大班語言《壓歲錢的傳說》PPT課件教案

這是幼兒園大班語言《壓歲錢的傳說》PPT課件教案，大班語言《壓歲錢的傳說》PPT課件教案包含了PPT課件，活動目標是通過觀察畫面理解故事內容，嘗試大膽的復述故事，在情景中進一步理解故事內容，體驗故事表演的樂趣。適用于壓歲錢的傳說相關的教學實踐，所屬欄目大班語言PPT。

活動目標：
1、通過觀察畫面理解故事內容，嘗試大膽的復述故事。
2、在情景中進一步理解故事內容，體驗故事表演的樂趣。
3、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、老師給每個小朋友準備一個紅包、一枚消毒后的硬幣，紅包上寫上祝福的話語
2、“壓歲錢的故事”課件
3、“祟”頭飾一個
活動過程：
1、出示紅包，引出主題
師：小朋友你們認識我嗎？不認識對吧，我是朱老師，我們來打個招呼吧：小朋友好！幼：朱老師好！
師：我今天給小朋友帶來了一件禮物，看看是什么??？（出示紅包）幼：紅包
2、了解習俗，引出故事名稱，講述故事
（1）師：對！紅包里面可以裝什么？什么時候你會得到紅包？（過年），對，這是我們中國人的一種習慣，可是為什么每次過年都會得到紅包呢？這里面有個好聽的故事，想不想聽一聽啊
（2）教師有表情的講述故事
師：故事的名字叫《壓歲錢的故事》，老師開始講述故事……
提問：故事的名字叫什么？
這個故事講的是哪里的事情？
故事里出現了一種什么怪獸？
它住在哪里？
什么時候出現的？
怎么把他趕跑的呢？
回答對了的及時鼓勵，錯了也不糾正，帶著問題聽第二遍
（3）看課件聽故事，進一步理解故事內容
真不錯，剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。，但是故事的名字叫什么，……還有很多沒聽清楚，我們再來聽一次好不好？這次我們邊看動畫邊聽，看看誰的眼睛亮耳朵靈，知道怪獸是被什么嚇跑的……
師：嗯。。這會小朋友聽的可仔細了，但是耳朵是不是都靈了呢，我來考一考小朋友。
（4）邊提問邊演示邊講述：
高高的山下呀有座什么？
黑黑的夜里啊，傳來……（幼兒說）
什么聲音呢？我們來學一學
山洞里，……（幼兒說）
住著一只怪獸，叫做（祟）
什么時候出來？對除夕夜里來撒野
嚇得……（幼兒說）
大怪獸真奇怪，不怕什么？
就怕什么？還怕什么？
什么是好法寶？
嚇得怪獸怎么樣？
大小孩，小小孩怎么樣？安安心心睡好覺。
新的一年又來到
（舉紅包）紅紅的紅包
（拿錢）紅紅的壓歲錢
祝福每個小孩子
平安快樂過好年??！
（5）看圖復述故事
師：呀小朋友真的很不錯，來，我們來試試把這個故事將給客人老師聽好不好？聽清楚，是用你們的小嘴巴講故事哦，讓客人老師看看，我們小朋友講得好不好，來，準備了，開始??！
幼：好
師：準備好了嗎？（老師準備放課件，指著名稱和孩子一起講）
壓歲錢的故事，高高的山下啊，有座小小的村子……（邊演示課件邊講述，要求孩子一起說）
小結：所以啊，過年的時候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢，就是用來對付怪物“祟”的，祝福你們平安快樂過好年！
3、表演故事，在情境中復述故事
（問下面的老師）小朋友講的故事好聽嗎？耶??！我們來表揚一下自己吧?。▎栆幌吕蠋熎綍r是怎么樣鼓勵自己的）
師：今天朱老師還請來了客人老師——劉老師，她要和我們小朋友一起表演這個故事，小朋友說好不好？？？（語氣要有煽動性），那我來分配一下：我和這邊的小朋友當村民子里的小朋友，和劉老師一邊的小朋友就當怪獸“祟”，一會我們再換過來，當村子里的小朋站過來，你們有老師給你們準備的法寶——紅包（拿出紅包），（發紅包）把里面的錢拿出來，一會我們要邊講故事邊表演，還要用錢和紅包對付怪獸！當怪獸的小朋友就和劉老師一起做動作，聽懂了嗎？OK!
老師帶幼兒邊做動作邊一起講述故事（過程中老師盡量不出聲音講，在幼兒不會講的時候再大聲引導）
交換來一次。
4、讀紅包祝福語，感受爸爸媽媽的愛意，學說祝福話表達對長輩的謝意
師：好玩嗎？壓歲錢真的是個好法寶，有了它，我們就再也不怕怪獸了，我的紅包都寫上了對小朋友祝福語了（隨意拿取3-4個紅包讀一讀），每個紅包都有呢，一會再讓你們老師一個一個讀給你們聽好嗎？你們覺得老師愛不愛你們？那你們覺得你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢？除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰會給你們紅包??？他們也很愛你們，那么當你們收到紅包的時候，一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說好聽的祝福話好嗎？說什么好呢？我聽聽??！不錯不錯，現在我們先回教室，回家以后一定要說給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！
《壓歲錢的故事》課后反思
語言活動是幼兒園中重要的活動形式，它引導著我們的孩子學習傾聽，學會表達，學習交流，在實踐《綱要》的過程中，語言活動游戲化、生活化成為了我們開展活動的共識，培養想說、敢說、會說、能說的孩子是我們的共同目標。
讓語言活動更生動，讓孩子學習更快樂是我們一直追求的目標，在教育教學活動中，我們也進行了一些探討，《壓歲錢的故事》語言活動就是在這一背景下設計的。
過年是孩子們盼望的事情，過年時，收紅包是我們生活中孩子們向往并且認為理所當然的事情，孩子們坦然地享受著成人對自己的付出，卻沒有思考“為什么他們要給我們發紅包？”，孩子們忽視了我們中華民族的傳統民俗文化，更忽略了在紅包中蘊藏著的家長對自己的愛和祝愿。
語言活動最大的目的是發展孩子的語言能力，比如說表達能力、傾聽能力、理解能力，故事中蘊含的情感是需要孩子在情景中根據自己生活經驗去體會的，因此，在本次活動中，我將目標設計為引導孩子通過觀察畫面理解故事內容，嘗試大膽地復述故事；在情景中體驗故事表演的樂趣；了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。
在整個活動過程中，我非常重視孩子自身的學習與交流，我認為：語言是在使用中習得的，語言能力也不是老師說，孩子聽就能得到發展的，必須真正讓孩子參與進來，真正給孩子表達的空間。
在活動開始以出示紅包引發興趣，以探討“為什么發紅包”引出故事，在學習故事的過程中，以孩子傾聽故事、看課件學說、完整復述、分組表演等形式逐層深入展開。
在整個過程中，讓孩子傾聽故事是讓孩子在老師富有情感的語言中獲得關于故事的整體初印象；看課件學說故事則是將故事內容直接以畫面的方式呈現出來，以老師語言“留白”的方式幫助孩子理解故事內容；完整看圖復述故事是孩子對故事內容的再次吸收；隨后的故事表演是孩子們對故事情節的再現，同時，也是孩子對掌握的故事內容的沉淀和再學習，在這一過程中，在最后的探討中，引導孩子感受老師對自己的愛，延伸回憶周圍人對自己的愛，并教育孩子在得到別人愛的時候要懂得感謝和回報。
語言活動游戲化、語言活動情景化不是一句空話，它需要我們教師真正蹲下身子，了解孩子的興趣愛好，尊重孩子好奇、好問、好動的天性，給孩子表演和展示的空間，讓語言活動更加生動，讓孩子的學習更快樂。

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