大班語言優質課《烏鴉喝水》PPT課件教案

這是幼兒園大班語言優質課《烏鴉喝水》PPT課件教案，大班語言優質課《烏鴉喝水》PPT課件教案包含了PPT課件，活動目標是理解故事含義，知道遇到問題要開動腦筋，積極想辦法才能解決，能積極參與科學現象的研究，并大膽的講述自己的想法。適用于烏鴉喝水相關的教學實踐，所屬欄目大班語言PPT。

一、活動名稱：大班語言綜合活動《烏鴉喝水》    
二、活動目標：
1、理解故事含義，知道遇到問題要開動腦筋，積極想辦法才能解決。（重點）
2、能積極參與科學現象的研究，并大膽的講述自己的想法。（難點）
3、體會故事中有趣的科學現象。
三、活動準備：
1、物質準備：四個不同形狀的瓶子；小石子若干；教學掛圖；幼兒用書第2冊35頁。
2、知識準備：了解烏鴉的特征。
3、空間準備：幼兒分成四組，每組10個人。
四、活動過程：
（一）、通過談話的形式，激發幼兒的興趣。
1、談話導入，引出主題。
（1）師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們就來學習一篇童話故事《烏鴉喝水》，好不好？（好）
（二）通過出示掛圖、實驗的形式，引導幼兒理解故事內容。
1、出示第一幅圖片，觀察圖片上的內容。
（1）師：圖片上有誰？他想干什么？你從哪里看出這只烏鴉口渴了？
（2）師：它是怎樣找水喝的？請小朋友表演小烏鴉口渴了，到處找水喝的樣子。
2、出示第二幅圖片，了解圖片內容。
（1）師：烏鴉發現了什么？那是一個什么樣的瓶子？（引導幼兒用語言形象地描述瓶子的形狀。）
（2）師：發現瓶子之后烏鴉是怎么做的？它為什么喝不到水？
3、出示第三幅圖片，教師進行提問，并嘗試做實驗。
（1）師：烏鴉想到了什么辦法？（鼓勵幼兒大膽地想象、講述）
（2）師：剛才小朋友為烏鴉想了好多辦法？下面我們來看看烏鴉是怎么做得？
（3）烏鴉往瓶子里投進石頭后，瓶子的水發生了什么變化？水瓶里的水真能往上漲嗎？我們來驗證一下吧。
（4）師：通過實驗，你覺得烏鴉能喝到水嗎？（能）
4、出示第四幅圖，教師進行提問。
（1）師：最后，小烏鴉怎么樣了？瓶子里的水慢慢往上漲，烏鴉最后喝到水了嗎？
（2）師：這是一只怎樣的小烏鴉？
小結：通過實驗讓幼兒知道遇到問題要開動腦筋，積極想辦法去解決。
（三）、通過講述、提問的形式，引導幼兒深入理解故事含義。
1、引導幼兒在幼兒用書第2冊35頁上給圖片進行排序，并將序號填在片每幅圖片的右下角。
2、組織幼兒兩人一組互相講述，比比誰講的故事大家最愛聽。
3、如果瓶子周圍沒有小石子，小烏鴉還可以怎么做？（鼓勵幼兒展開想象的翅膀，自由發表看法。）
小結：根據大班幼兒的年齡特點，將結尾設計一個問題，目的是鼓勵幼兒大膽探索、研究。
五、活動延伸：
將瓶子、小石子等投放在科學區，供幼兒區角活動時探索、研究。
重點分析：在活動（二）中完成，解決方法：實驗法、理解法。提問法。
難點分析：在活動（二）中的第3部分、（三）中完成，解決方法：實驗法、理解法。提問法、講述法。
課后分析：本節課幼兒對實驗比較感興趣，并能大膽的猜想，整體感覺還不錯，但在上課中發現20%左右的幼兒注意力不是很集中，需待提高。

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