《三年級語文《好漢查理》一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、三年級語文《好漢查理》一等獎說課稿
一、教材分析
讓學生懂得關愛別人，做一個富有愛心的人，是三年級語文上冊最后一個單元的主題。愛是什么？該怎樣去表達？則是我在這一單元學習中引領孩子思考的問題。
《好漢查理》是這一單元中的一篇文章。本課通過講述一個自稱好漢的調皮男孩查理在幫助一個小女孩杰西的同時，也得到杰西的理解和尊重。在兩個人互相友好的幫助中，查理也改正了自身缺點，下決心做一個真正好漢的故事。體現了人與人之間的信任、理解和尊重這種關愛的重要性。
知識與能力目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內容。
2、從事件的發展中發現查理的變化。
3、培養獨立閱讀能力。
情感、態度與價值觀
通過這個故事的學習，要讓大家明白人與人之間最重要的就是互相信任、互相尊重和互相理解，是學生在日常生活中消除戴“有色眼鏡”看人、給人定位的不好現象，互相關愛。
教學重、難點和教學突破
重點
1、讀懂課文內容，體會查理和杰西各自的思想感情。
2、理解查理發生變化的原因。
難點
理解查理在與杰西的`交往中發生變化的原因。
教學突破
課文充分發揮學生的主導地位，讓學生自己多讀多討論，理解好漢查理從眾人眼中的調皮孩子到小女孩杰西眼中的好伙伴的變化，從思考、回答問題的過程中明白查理決心做一個真正好漢的原因。
二、教法解析
1、學生自讀課文，結合老師的問題在和同學的討論中讀懂課文。
2、教師幫助學生理出事情的發展順序，讓學生邊讀邊思考，體會查理的變化及原因。
教師準備
1、仔細研讀教材，整理課文內容，精心準備相關課文問題。
2、準備多媒體課件
三、學情解析
我班現在共有學生51人，基礎都比較薄弱。尤其是閱讀方面，由于平時所涉獵的范圍比較狹窄，加之以前訓練較少，閱讀理解能力偏弱。
三年級的學生，需要鍛煉默讀能力了。為了下學期更好的教學，需要在本學期最后的時間里加緊朗讀、默讀能力的培養提高。本課的教學中應以學生多讀多想多思為主，教師應擺正心態，避免過多占用學生的時間。
學生準備
預習文中加拼音的字詞。
2、三年級語文《好漢查理》一等獎說課稿
一、教材分析
讓學生懂得關愛別人，做一個富有愛心的人，是三年級語文上冊最后一個單元的主題。愛是什么？該怎樣去表達？則是我在這一單元學習中引領孩子思考的問題。
《好漢查理》是這一單元中的一篇文章。本課通過講述一個自稱好漢的調皮男孩查理在幫助一個小女孩杰西的同時，也得到杰西的理解和尊重。在兩個人互相友好的幫助中，查理也改正了自身缺點，下決心做一個真正好漢的故事。體現了人與人之間的信任、理解和尊重這種關愛的重要性。
知識與能力目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內容。
2、從事件的發展中發現查理的變化。
3、培養獨立閱讀能力。
情感、態度與價值觀
通過這個故事的學習，要讓大家明白人與人之間最重要的就是互相信任、互相尊重和互相理解，是學生在日常生活中消除戴有色眼鏡看人、給人定位的不好現象，互相關愛。
教學重、難點和教學突破
重點
1、讀懂課文內容，體會查理和杰西各自的思想感情。
2、理解查理發生變化的原因。
難點理解查理在與杰西的交往中發生變化的原因。
教學突破
課文充分發揮學生的主導地位，讓學生自己多讀多討論，理解好漢查理從眾人眼中的調皮孩子到小女孩杰西眼中的好伙伴的變化，從思考、回答問題的過程中明白查理決心做一個真正好漢的原因。
二、教法解析
1、學生自讀課文，結合老師的問題在和同學的討論中讀懂課文。
2、教師幫助學生理出事情的發展順序，讓學生邊讀邊思考，體會查理的變化及原因。
教師準備
1、仔細研讀教材，整理課文內容，精心準備相關課文問題。
2、準備導入的多媒體課件《好漢歌》（劉歡 演唱）。
三、學情解析
我班現在共有學生28人，基礎都比較薄弱。尤其是閱讀方面，由于地處偏遠，可涉獵的范圍比較狹窄，加之以前訓練較少，閱讀理解能力偏弱。
三年級的學生，需要鍛煉默讀能力了。為了下學期更好的教學，需要在本學期最后的時間里加緊朗讀、默讀能力的培養提高。本課的教學中應以學生多讀多想多思為主，教師應擺正心態，避免過多占用學生的時間。
學生準備
預習文中加拼音的字詞。
四、教學過程
談話導入
1、播放《好漢歌》（劉歡 演唱），讓學生邊聽邊構想自己心目中的好漢形象。
2、讓學生說說自己心目中的好漢形象是怎么樣的，針對學生說的一些不好的方面進行適當的糾正。
3、導入并板書課題：好漢查理。
4、啟發學生根據題目進行思考：好漢查理是個什么樣的人？他怎么了？他為什么是好漢？他真的是好漢嗎？
自讀課文，掌握內容
1、組織學生自讀課文，讀通句子，互相說說大意。
2、組織小組之間正確、流利的互讀課文，互相提出自己發現的問題考考對方。
3、提出默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。讓學生默讀課文，了解課文講了一件什么事？
4、再次默讀課文，邊讀邊想：查理是好漢嗎？他有什么變化？查理喜歡那把刀嗎？后來為什么不要了？他能變成好漢嗎？
5、小組間再讀課文，想象文中人物對話時的心理想法和神態。進一步體會查理變化的原因。提出問題：你怎樣看待查理？你認為應該向杰西和羅伯特先生學習什么？
6、讓學生談談自己對查理的看法，找出文中描寫查理的句子讀一讀，看看自己能看出查理身上的哪些優點。和同學們共同討論，仔細研讀相關句子。
討論
1、組織學生找一找、說一說好漢查理發生變化的原因。
2、啟發學生理解杰西和羅伯特先生對查理的鼓勵在查理變化過程中所起的作用。
3、鎮上的人后來會怎樣評價查理呢？讀完這個故事，你有什么感想？鼓勵學生大膽發揮想象說一說。
隨堂練習設計
讀準下列漢字。
杰出 刀鞘 背誦 陪伴 彬彬有禮 戀戀不舍
個性練習設計
1、寫出劃橫線詞語的反義詞。
小明是個淘氣的孩子，小芳則是個（ ）的孩子。小明對待同學總是蠻不講理，小芳對同學則總是（ ）。小明待人很熱情，小芳待人卻很（ ）。小明在眾人面前總是大大方方，小芳在眾人面前卻總是（ ）。
2、補充句子。
A、查理是個（ ）。
B、他們倆在陽光下（ ）。
C、查理沒有再搞惡作劇，因為（ ）。
3、我能修改病句。
A、全體同學們都去聽講座了。
改：
B、查理連忙趕緊說：謝謝您，先生。
改：
C、他的`眼睛里喜悅地露出了神情。
改：
4、用彬彬有禮、戀戀不舍各說一句話。
問題探究與拓展活動
1、鎮上的人后來會怎樣評價查理？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。
2、讀完這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。
本課總結
本課講述了一個自稱好漢的調皮男孩查理在暑假里講信用陪伴一個小女孩杰西的同時，也得到杰西的理解和尊重，在兩個人互相友好的幫助中，查理得到了快樂，決心改正自身缺點，做一個真正好漢的故事。體現了人與人之間的信任、理解和尊重這種關愛的重要性。使學生在故事中得到了啟發。
五、板書解析
32 好漢查理
查理 調皮 善良 講信用 喜歡幫助別人
決心做一個真正的好漢
杰西
真誠 熱情 信任并尊重、鼓勵別人
羅伯特
六、教學探討與反思
教學這篇課文，教師要鼓勵學生運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文，從而培養獨立閱讀能力。
本文的對話比較多，教師應重點指導一下對話的朗讀，引導學生在了解這些句子的意思之外，還要體會說話人的神態和心理活動。
在本課的自讀教學中，要充分讓學生發揮自主性，自己發現問題，體會人物的變化；教師發揮引導作用，啟發學生進行層層深入的思考，通過一些詞句來理解查理并不是一個壞孩子，從而進一步把握課文的思想主題。
主人公查理是一個調皮而又愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。而好漢是他給自己戴的高帽。然而，在他與新搬來的羅伯特一家經過一段時間的交往后，卻變了，不再愛搞惡作劇。在與羅伯特一家人分別時競鄭重地對他的伙伴潔西說：我要做個好漢。是什么改變了他？這是我在教學中引導學生重點體會的問題。
學生在字里行間尋找答案，最后有兩個字在我們的心中漸漸清晰：信任。是羅伯特和他的女兒潔西對查理的信任。這個不受人喜歡的孩子，在潔西和他的第一次接觸時，是那樣彬彬有禮。而潔西也并沒有因為他自稱好漢而不屑，反而自然地稱他為好漢查理。這一切讓查理第一次感到被人尊重的幸福。臨別時，當查理鄭重地對潔西說我要做個好漢時，潔西那句我從來都相信又一次觸動了查理的心。而羅伯特對查理的肯定，也讓查理從內心深處感受到自己是重要的。就這樣，羅伯特一家在無意中改變了一個小男孩對生活的態度，甚至影響了他的一生，正是這種自然流露出的信任和尊重，注入到了他的內心，所以影響和改變了他。
在課堂上，我們都被這種信任感動著，更為查理的改變而興奮著，同時也在不斷思考著，于是孩子們想到了自己和身邊的人。
一個教師要教好一個班級是不容易的，要不斷注重改進方式，付出辛勤的汗水然而，更不容易的是在五個孩子的心里種下一顆愛的種子。在教育教學中，我們更應處處體現愛心，體現信任。這個世界因愛而存在，緣愛而美麗，多一份信任、多一份關愛，我們的孩子會更快樂的成長，也會更好的成才，成為關愛自己、關愛社會的有用之人。
3、三年級語文《好漢查理》一等獎說課稿
一、教材分析
讓學生懂得關愛別人，做一個富有愛心的人，是三年級語文上冊最后一個單元的主題。愛是什么?該怎樣去表達?則是我在這一單元學習中引領孩子思考的問題。
《好漢查理》是這一單元中的一篇文章。本課通過講述一個自稱好漢的調皮男孩查理在幫助一個小女孩杰西的同時，也得到杰西的理解和尊重。在兩個人互相友好的幫助中，查理也改正了自身缺點，下決心做一個真正好漢的故事。體現了人與人之間的信任、理解和尊重這種關愛的重要性。
知識與能力目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內容。
2、從事件的發展中發現查理的變化。
3、培養獨立閱讀能力。
情感、態度與價值觀
通過這個故事的學習，要讓大家明白人與人之間最重要的就是互相信任、互相尊重和互相理解，是學生在日常生活中消除戴“有色眼鏡”看人、給人定位的不好現象，互相關愛。
教學重、難點和教學突破
重點
1、讀懂課文內容，體會查理和杰西各自的思想感情。
2、理解查理發生變化的原因。
難點理解查理在與杰西的交往中發生變化的原因。
教學突破
課文充分發揮學生的主導地位，讓學生自己多讀多討論，理解好漢查理從眾人眼中的調皮孩子到小女孩杰西眼中的好伙伴的變化，從思考、回答問題的過程中明白查理決心做一個真正好漢的原因。
二、教法解析
1、學生自讀課文，結合老師的問題在和同學的討論中讀懂課文。
2、教師幫助學生理出事情的發展順序，讓學生邊讀邊思考，體會查理的變化及原因。
教師準備
1、仔細研讀教材，整理課文內容，精心準備相關課文問題。
2、準備導入的多媒體課件—《好漢歌》(劉歡 演唱)。
三、學情解析
我班現在共有學生28人，基礎都比較薄弱。尤其是閱讀方面，由于地處偏遠，可涉獵的范圍比較狹窄，加之以前訓練較少，閱讀理解能力偏弱。
三年級的學生，需要鍛煉默讀能力了。為了下學期更好的教學，需要在本學期最后的時間里加緊朗讀、默讀能力的培養提高。本課的教學中應以學生多讀多想多思為主，教師應擺正心態，避免過多占用學生的時間。
學生準備
預習文中加拼音的字詞。
四、教學過程
談話導入
1、播放《好漢歌》(劉歡 演唱)，讓學生邊聽邊構想自己心目中的好漢形象。
2、讓學生說說自己心目中的好漢形象是怎么樣的，針對學生說的一些不好的方面進行適當的糾正。
3、導入并板書課題：“好漢查理”。
4、啟發學生根據題目進行思考：好漢查理是個什么樣的人?他怎么了?他為什么是好漢?他真的.是好漢嗎?
自讀課文，掌握內容
1、組織學生自讀課文，讀通句子，互相說說大意。
2、組織小組之間正確、流利的互讀課文，互相提出自己發現的問題考考對方。
3、提出默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。讓學生默讀課文，了解課文講了一件什么事?
4、再次默讀課文，邊讀邊想：查理是好漢嗎?他有什么變化?查理喜歡那把刀嗎?后來為什么不要了?他能變成好漢嗎?
5、小組間再讀課文，想象文中人物對話時的心理想法和神態。進一步體會查理變化的原因。提出問題：你怎樣看待查理?你認為應該向杰西和羅伯特先生學習什么?
6、讓學生談談自己對查理的看法，找出文中描寫查理的句子讀一讀，看看自己能看出查理身上的哪些優點。和同學們共同討論，仔細研讀相關句子。
討論
1、組織學生找一找、說一說好漢查理發生變化的原因。
2、啟發學生理解杰西和羅伯特先生對查理的鼓勵在查理變化過程中所起的作用。
3、鎮上的人后來會怎樣評價查理呢?讀完這個故事，你有什么感想?鼓勵學生大膽發揮想象說一說。
隨堂練習設計
讀準下列漢字。
杰出 刀鞘 背誦 陪伴 彬彬有禮 戀戀不舍
個性練習設計
1、寫出劃橫線詞語的反義詞。
小明是個淘氣的孩子，小芳則是個( )的孩子。小明對待同學總是蠻不講理，小芳對同學則總是( )。小明待人很熱情，小芳待人卻很( )。小明在眾人面前總是大大方方，小芳在眾人面前卻總是( )。
2、補充句子。
A、查理是個( )。
B、他們倆在陽光下( )。
C、查理沒有再搞惡作劇，因為( )。
3、我能修改病句。
A、全體同學們都去聽講座了。
改：
B、查理連忙趕緊說：“謝謝您，先生?！?/p>
改：
C、他的眼睛里喜悅地露出了神情。
改：
4、用“彬彬有禮”、“戀戀不舍”各說一句話。
問題探究與拓展活動
1、鎮上的人后來會怎樣評價查理?請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。
2、讀完這個故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。
本課總結
本課講述了一個自稱好漢的調皮男孩查理在暑假里講信用陪伴一個小女孩杰西的同時，也得到杰西的理解和尊重，在兩個人互相友好的幫助中，查理得到了快樂，決心改正自身缺點，做一個真正好漢的故事。體現了人與人之間的信任、理解和尊重這種關愛的重要性。使學生在故事中得到了啟發。
五、板書解析
32 好漢查理
查理 調皮 善良 講信用 喜歡幫助別人
決心做一個真正的好漢
杰西
真誠 熱情 信任并尊重、鼓勵別人
羅伯特
六、教學探討與反思
教學這篇課文，教師要鼓勵學生運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文，從而培養獨立閱讀能力。
本文的對話比較多，教師應重點指導一下對話的朗讀，引導學生在了解這些句子的意思之外，還要體會說話人的神態和心理活動。
在本課的自讀教學中，要充分讓學生發揮自主性，自己發現問題，體會人物的變化;教師發揮引導作用，啟發學生進行層層深入的思考，通過一些詞句來理解查理并不是一個壞孩子，從而進一步把握課文的思想主題。
主人公查理是一個調皮而又愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。而“好漢”是他給自己戴的高帽。然而，在他與新搬來的羅伯特一家經過一段時間的交往后，卻變了，不再愛搞惡作劇。在與羅伯特一家人分別時競鄭重地對他的伙伴潔西說：“我要做個好漢?！笔鞘裁锤淖兞怂?這是我在教學中引導學生重點體會的問題。
學生在字里行間尋找答案，最后有兩個字在我們的心中漸漸清晰：——信任。是羅伯特和他的女兒潔西對查理的信任。這個不受人喜歡的孩子，在潔西和他的第一次接觸時，是那樣彬彬有禮。而潔西也并沒有因為他自稱“好漢”而不屑，反而自然地稱他為“好漢查理”。這一切讓查理第一次感到被人尊重的幸福。臨別時，當查理鄭重地對潔西說“我要做個好漢”時，潔西那句“我從來都相信”又一次觸動了查理的心。而羅伯特對查理的肯定，也讓查理從內心深處感受到自己是重要的。就這樣，羅伯特一家在無意中改變了一個小男孩對生活的態度，甚至影響了他的一生，正是這種自然流露出的信任和尊重，注入到了他的內心，所以影響和改變了他。
在課堂上，我們都被這種信任感動著，更為查理的改變而興奮著，同時也在不斷思考著，于是孩子們想到了自己和身邊的人。
一個教師要教好一個班級是不容易的，要不斷注重改進方式，付出辛勤的汗水……然而，更不容易的是在五個孩子的心里種下一顆愛的種子。在教育教學中，我們更應處處體現愛心，體現信任。這個世界因愛而存在，緣愛而美麗，多一份信任、多一份關愛，我們的孩子會更快樂的成長，也會更好的成才，成為關愛自己、關愛社會的有用之人。
4、小學三年級語文《好漢查理》教學設計一等獎
學習目標
?、僬_、流利，有感情地朗讀課文。
?、诶斫庹n文內容，體會查理發生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
課前準備
錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。
談話揭題
?、賹дZ。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。
?、谧x題：好漢查理。好漢你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？
初讀感知
?、賹W生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。
?、趯W生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
?、蹤z查讀書情況。
?。该麑W生分自然段讀課文，學生評議。
?。屯酪坏涝僮x一讀這個感人的故事。
?、苡懻摻涣?。
課文講述了一個什么故事？
再讀質疑
?、賹W生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。
?、诔醪结屢?。
對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。
?。槔碛心男┳兓?？
?。槔頌槭裁磿羞@么大的變化？
讀悟交流，感受查理的變化
?、俨槔碛心男┳兓?？你找到了哪些句子？
?、诮處熛鄼C出示以下句子讓學生談感受：
?。?，好漢查理從來不隨便拿別人的.東西。
?。x謝！查理顯得彬彬有禮。
?。斎豢梢?。
?。槔黼m然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
?。芪?，我會做個好漢。
教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。
探究查理變化的原因，評價文中人物
?、僖龑д勗挘翰槔頌槭裁磿羞@么大的變化呢？
?、谀阌X得查理的變化和哪些人有關呢？
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。
?、勰銓适轮械倪@些人物有什么看法？
學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
練習有感情朗讀
可以自由組合，分角色感情朗讀。
拓展練習
?、偻炅诉@個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。
?、阪偵系娜撕髞頃趺丛u價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。
5、三年級語文上冊《好漢查理》教學設計一等獎
【學習目標】
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會查理發生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
【課前準備】
錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。
【教學過程】
一、談話揭題
1、導語：
善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。
2、讀題：好漢查理：
好漢你是怎么理解的'?讀了這個題目，你還想知道什么呢?
二、初讀感知
1、學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。
2、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
3、檢查讀書情況：
?、?指名學生分自然段讀課文，學生評議。
?、?和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。
4、討論交流：
課文講述了一個什么故事?
三、再讀質疑
1、學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。
2、初步釋疑：
對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。
?、?查理有哪些變化?
?、?查理為什么會有這么大的變化?
四、讀悟交流，感受查理的變化
1、查理有哪些變化?你找到了哪些句子?
2、教師相機出示以下句子讓學生談感受：
?、?不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。
?、?謝謝!查理顯得彬彬有禮。
?、?當然可以。
?、?查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
?、?杰西，我會做個好漢。
教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。
五、探究查理變化的原因，評價文中人物
1、引導談話：
查理為什么會有這么大的變化呢?
2、你覺得查理的變化和哪些人有關呢?
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。
3、你對故事中的這些人物有什么看法?
學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
六、練習有感情朗讀
可以自由組合，分角色感情朗讀。
七、拓展練習
1、完了這個故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。
2、鎮上的人后來會怎么評價查理呢?請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。
6、好漢查理三年級語文教案一等獎
學習目標
?、僬_、流利，有感情地朗讀課文。
?、诶斫庹n文內容，體會查理發生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
課前準備
錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。
談話揭題
?、賹дZ。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。
?、谧x題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？
初讀感知
?、賹W生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。
?、趯W生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
?、蹤z查讀書情況。
a．指名學生分自然段讀課文，學生評議。
b．和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。
?、苡懻摻涣?。
課文講述了一個什么故事？
再讀質疑
?、賹W生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。
?、诔醪结屢?。
對于一些淺顯的問題或不大重要的.問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。
a．查理有哪些變化？
b．查理為什么會有這么大的變化？
讀悟交流，感受查理的變化
?、俨槔碛心男┳兓?？你找到了哪些句子？
?、诮處熛鄼C出示以下句子讓學生談感受：
a．“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西?！?/p>
b．“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。
c．“當然可以?！?/p>
d．“查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！?/p>
e．“杰西，我會做個好漢?！?/p>
教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。
探究查理變化的原因，評價文中人物
?、僖龑д勗挘翰槔頌槭裁磿羞@么大的變化呢？
?、谀阌X得查理的變化和哪些人有關呢？
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。
?、勰銓适轮械倪@些人物有什么看法？
學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
練習有感情朗讀
可以自由組合，分角色感情朗讀。
拓展練習
?、偻炅诉@個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。
?、阪偵系娜撕髞頃趺丛u價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。
三年級語文《好漢查理》一等獎說課稿這篇文章共28257字。
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《范進中舉中學語文一等獎說課稿》：1、范進中舉中學語文一等獎說課稿 一.教學目標 (1)知識目標 1.學會比較閱讀，從比較中欣賞文學作品，感知藝術形象?！ ?.了解運用夸張、對比的手法進行諷刺的藝術?！ ?2)能力目標 1.以培養自讀能力為主，訓
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