秋天多么美語文一等獎說課稿

《秋天多么美語文一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

1、秋天多么美語文一等獎說課稿

　　一 、 說教材

　　這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

　　1.教材分析

　　《秋天多么美》是一首4/2拍的歌曲，曲調旋律優美，歌詞生動的展現了秋天豐收的美麗景象。歌曲一共分為兩段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。這兩種農作物對于身處城市中的孩子可能并不了解，但我會借助圖片，讓孩子們對兩種農作物有一個形象上的觀察了解。歌曲中也針對這兩種農作物進行了特點的描繪，運用了許多“口語化”的詞匯，如 “咧呀咧開嘴”、“把呀把手揮”形象生動的表現了形態特點，“小呀小白牙”、“金呀金頭發”表現了顏色特點。歌詞中也有不少的疊詞，如“張張”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等，使得歌詞在記憶上較為容易一些。兩段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的襯詞，將歌曲情緒推向了高潮，表達了孩子們喜愛秋天，熱愛生活的喜悅心情和美好情感。

　　2.教學目標

　　教學目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據教材的特點和二年級學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的。

　　(1) 情感態度與價值觀：通過演唱歌曲《秋天多么美》，感受歌曲歡快喜悅的情緒，啟發學生對大自然對生活的美好情感。

　　(2) 知識與技能：指導學生能夠用輕快跳躍地聲音演唱歌曲《秋天多么美》，引導學生對歌詞進行改編，并啟發學生用多種形式表現歌曲的創新能力。

　　(3) 過程與方法：啟發學生通過說說、唱唱、看看、編編、演演來表現歌曲的情緒。

　　根據目標，我把教學重難點定位于：讓學生理解歌詞，感受歌曲優美的旋律，用正確的情感來演唱，并能夠根據歌曲節奏創編歌詞。

　　二、說教法

　　教學有法，但無定法?？紤]到二年級學生的現狀，我主要采取設置情境教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創設了一系列優美的秋收情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　其次我采用了整體教唱法。讓學生在多次聽唱的基礎上跟著教師完整的學唱歌曲，這樣一來學生能在連貫的歌詞、完整的曲調中激發起音樂感受，并能在學唱中提高音樂學習水平。但在重難點樂句中，我會以語言引導的.方法來解決。

　　最后我還采用了情緒感染法。在范唱時，我首先會用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現出來作為鋪墊，在學生整體學唱完成后，我會請學生自己用語言交流的方式說一說用怎樣的情緒來表達歌曲，然后在用歌唱的方式加以表現，讓學生更深刻的理解怎樣用表演去表達不同的情緒。

　　三、說學法

　　在本次教學中，我將以學生為主體，創造條件讓學生主動參與學習。

　　1、體驗法：學生通過觀看圖片、聽賞歌曲，自己總結歌曲中棉桃、稻花的特征，感受大自然的美好。

　　2、多種感官參與法：教學中，引導學生從看、說、聽、唱、想、做等多種感官的參與，促使學生對音樂學習產生興趣。

　　四、教學流程

　　(一)情景導入——找秋天

　　1、師：同學們，一年四季中有一個季節它的顏色是金黃的，味道是香甜的，你知道是什么季節嗎?(秋天)你還能用什么詞來形容它?(從不同的角度引導學生感受秋天)

　　2、師：老師這里有幾幅圖片，請你找一找哪兩張代表了秋天，說一說它們的樣子。(學生通過觀察用自己的語言來描述棉桃、稻穗，老師用白白的，金穗穗等詞來簡單小節)

　　(二)歌曲教學——唱秋天

　　1、聆聽歌曲，初步感知

　　師：在這熱鬧的秋天里，棉桃和稻穗已經按捺不住了，它們帶來了一首非常好聽的歌曲要送給大家。(播放歌曲)

　　師：同學們聽完歌曲，有什么想對棉桃和稻穗說的?

　　(學生通過自由發言表達對歌曲的情感認知。)

　　?請學生為歌曲取名字，師出示課題

　　2、整體學唱歌曲

　　再次聽賞，請學生用自己的肢體方式來理解歌詞

　　師：我們再來聽一次這首《秋天多么美》，不過老師有一個小小的要求，希望你們能跟隨歌聲自由的表演好嗎?

　　?用la整體模唱，熟悉旋律

　　師：同學們表演的真棒!現在我們來和棉桃姐姐比比賽，聽聽誰用la的方式把這首歌唱的更好聽。

　　讀歌詞，熟悉節奏

　?、軐W生輕聲跟琴演唱第一段，師糾正出錯樂句

　?、輰W生說一說應該用怎樣的情緒來演唱，并表現

　?、拮灾鲗W唱第二段，想一想假如你是稻穗，你會用怎樣的情緒來演唱歌曲?

　?、呷嗤暾莩枨?/p>

　?、嘣俅螏雱幼鱽硌莩枨?/p>

　　(三)課后拓展——畫秋天

　　師：我們用了這么動聽的歌聲來贊美了秋天，你還能用美麗的圖畫把它留在我們的教室里嗎?(邊聽賞歌曲，邊讓學生畫秋天，從聽唱的角度轉化的視圖的角度，讓學生多方位的感受秋天的美好)

　　(四)課后小結——說秋天

　　學生展示完圖畫后還可以讓學生自己說一說自己心中的秋天，教師最后加以總結。

2、秋天多么美語文一等獎說課稿

　　一、教材分析

　　我今天說課的內容是大班語言：談話"秋天多么好"。談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自身觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候和花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動、人們的服裝變化等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。另外再啟發幼兒一同上網或去圖書館查閱資料，探索大自然的奧妙，搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進行談話的興趣和積極性。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位，也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。

　　綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽他人講話，能清楚的說出自身想說的事。"為此制訂三了教學目標：

　　1、激發幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、引導幼兒運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，發展口語表達能力，培養幼兒注意傾聽的好習慣。

　　3、豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。

　　重點：圍繞談話主題運用已有的知識經驗進行回答、交流。重點制定的依據是：綱要中也提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發展起來的"，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達自身的想法。另外，作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經迅速發展，加上不時的實踐學習，已普遍能組織簡單的句子，具有能與同伴進行交談的能力。

　　難點：較連貫的表述將話內容。談話需要幼兒有一定的生活經驗，圍繞一個主題談出自身的見解和感受。幼兒受思維和語言發展的影響，要布置好內容的順序，組織簡單的語句，較連貫的進行談話，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學活動的難點。

　　二、教學方法

　　針對教材內容和分析我主要運用了談話法和游戲法。

　　第一種談話法，談話法貫穿于整個教學活動中，是談話課必需的教學方法。首先，我運用了啟發聯想式的'提問和幼兒進行一問一答的談話。比方"秋天到底是什么樣？""秋天里的天氣有什么變化？"等激發幼兒對已有的知識經驗的表象。其次，運用了自由結伴等形式進行個別談話，并啟發幼兒將零散的知識經驗進行歸納，能教連貫的表述出來。另外，幼兒學習語言的特點所提到：幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發展起來的，其學習語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運用、詞匯的運用和語速、語態、語音等方面，給幼兒一個良好的典范。

　　第二種方法游戲法，同中小學不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發展在游戲中學習。綱要明確提出了"創設一個自由寬松的語言、交往的環境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。"還提出了讓幼兒"想說、敢說"。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發幼兒想說、敢說的愿望。首先，在教學中創設游戲的情景，安排"美麗的秋天"環境，將有關秋天的特征的圖片和實物展示給幼兒，讓幼兒在富有游戲的情景之中學習。其次，在引導幼兒進行探索性談話的時候我設計了游戲"照下金色的好秋天"，請幼兒把自身對秋天印象最深的景色和事物挑出來，進行自由的拼圖引導幼兒之間互相交談，游戲給幼兒充沛發揮的空間，在自由的空間中幼兒獨立考慮，互相討論，自由結合，同時也有利于教師的指導。

　　以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

3、秋天多么美語文一等獎說課稿

　　一、說教材

　　1、單元及教材分析

　　《秋天》是人教版七年級上冊語文的教學內容，具體編排在第三單元第四課，屬于“關注自然”單元,我準備用一課時完成本課教學。本單元選取的都是一些文情并茂的優美詩文，易于培養學生探究性閱讀的能力?！墩Z文課程標準》中明確指出：閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞文學作品的能力。要注重從課文整體的角度進行教學;簡化教學頭緒，強調內容綜合。要重視朗讀和默讀，加強閱讀方法的指導。

　　《秋天》是現代著名作家何其芳所作。詩不長，僅三節。很精粹，但容量大，而且畫面感很強。以“秋天”為“經線”，以幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致為“緯線”，為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的特點;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。

　　2、教學目標的預設

　　依據本單元本課的特點，從“知識和技能”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”考慮，預設本文教學目標如下：

　　認知目標：有感情的反復朗讀并背誦全詩;進行語言積累;

　　能力目標：把握詩歌意境，感悟詩人思想感情;培養學生解讀、鑒賞詩歌意象的能力;

　　情感目標：培養學生熱愛自然、健康高尚的審美情操。

　　3、教學重、難點的預設

　　依據以上幾點，我預設本課的教學重、難點如下：

　　教學重點是引導學生反復吟誦，感悟詩句含義，體味詩歌清遠、閑靜的意境美。

　　教學難點是揣摩詩歌的清麗的意象和質樸曉暢、情景交融的特色。

　　二、說教法

　　1、教學的設計理念

　　《語文課程標準》里指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力?！薄督虒W中要重視的問題》指出：“語文教學中，……要重視積累、感悟、熏陶和培養語感?！?，所以根據本課目標和內容，從學生已掌握的知識基礎、發展水平出發，我運用各種教學手段調動學生的主動性，培養健康的.情感。

　　2、學情分析

　　學生是語文學習的主人。學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。而七年級的學生已經具有初步感知課文和聯系上下文理解句子的能力。而新課程改革的一個重要理念，就是要培養學生的自主學習能力。所以作為學生學習的合作者、引導者和參與者，在這節課中，我盡量充分發揮教師的作用，引導學生一步一步探究來完成教學的目標。

　　3、教學方法

　　根據課文文質兼美的特點和學生的實際情況，我采用的教學方法有：激發興趣法(引秋)、問題導引法(品秋)、討論質疑法(品秋)、誦讀法(誦秋)。

　　主要以出示秋天的風景圖片、使用相關的課件來輔助教學。

　　4、說學法

　　我認為教師教給學生學法，正是實現葉圣陶老先生提出的：“凡為教者必期于達到不教的目標”。而教學是教師和學生的雙邊活動，因此我遵循“教師為主導，學生為主體，質疑為主線”的教學思路采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習法。

　　在指導過程中，要先調動學生參與學習的積極性，然后根據一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題。使學生從感性到理性，從學會到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。

　　三、說教學過程

　　這節課我按“引秋——讀秋——品秋——寫秋”進行教學。其中我把教學的重點突出在“品秋”環節;在“寫秋”環節中突破本課的教學難點。

　　(一)引秋

　　教師給學生們展示秋天的風景圖片，請學生說說看了圖片，想到了什么?有什么感受?(出示課題)

　　設計意圖：輕松的心情利于學生快速進入學習狀態。讓學生帶著自己的感受進入課文，激發學生的學習興趣和欲望;同時也培養了學生的創造性思維、觀察能力和口語表達能力。

　　(二)讀秋

　　本環節以讀為主，使學生對文中所描繪的“秋”有個總體印象。

　　1、初讀課文，劃出文中的生字、詞。

　　2、教師范讀，學生劃出朗讀節奏、分辨朗讀語氣、語調。

　　3、學生自讀與賽讀，并在學生中互評，教師給予適當的鼓勵。

　　設計意圖：這樣就能使學生入景、入情的感知課文內容。使學生在初步掌握朗讀技巧，培養語感的同時，還能夠掌握精讀的方法、培養學生語文學習的方法和習慣，提高學生學習的興趣。也注重了對學生智力素養中注意力的培養，使學生的認知能力以及非智力素質中的興趣與情感得以提升，鍛煉學生的自信心。同時也突出了本課的教學重點。

　　(三)品秋

　　在此環節中，學生組成小組，主要圍繞教師給出的三個問題討論、質疑，探究全詩。

　?、僬页雒抗澰姷狞c睛之句。

　?、谠娭锌坍嬃藥追鶊D景，請分別給它們命上整齊、漂亮的名字。

　　(教師根據學生的討論發言，板書。)

　?、圻@首詩創造出了一種什么樣的氛圍?

　　(歸結出詩文的特點并板書出來。)

　　設計意圖：本環節以學生討論為主，教師輔助引導為輔，使學生能夠很好的把握作者的思想感情，使教學目標中的能力目標得以實現。同時也培養了學生的自主學習與合作探究的精神，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。這實際上也是教給學生一種閱讀的方法，在學生的領悟能力得到鍛煉的同時，檢測了學生的思維品質，語言的歸納、整合能力，并使之得以提高。把學生對詩的理解上升到了一個高度。

　　請學生仔細聆聽詩人的深情絮語(教師有感情的朗讀)，展開想象的翅膀，看看在自己的頭腦中形成了怎樣的畫面，并把它描繪出來。

　　設計意圖：這是對本課知識掌握情況的反饋。教師可以通過學生描繪的圖景，了解到學生對詩文的理解程度，若學生理解有不足之處，教師可以自己頭腦中的圖景加以引導。這不但培養了學生的聯想與想象能力、口頭表達能力，還使學生感悟到詩的意境美，以突破本課教學的難點。

　　(四)寫秋

　　這個環節著重培養學生的審美情趣與情感態度兩方面的語文素養。

　　1、請學生根據自己的認識，也以“秋天”為題寫一首小詩或畫一幅畫。并給大家展示出來。

　　設計意圖：注重語文的實踐活動，讓學生養成一種關注自然、體驗自然和發現美的習慣。體現了教學目標中的能力目標。

　　2、試著背誦

　　設計意圖：使學生的記憶力得到鍛煉，同時也可掌握一種理解記憶的方法。在朗讀以及理解的基礎上背誦，達到了教學目標中的認知目標。

　　3、布置作業：①查找描寫秋天的詩歌、名句。

　　設計意圖：在積累字詞句篇的同時，鍛煉了學生篩選、查找資料的能力。

　　以上就是語文網小編分享的《秋天》說課稿的全部內容，更多語文資料請到語文網。

4、大班綜合秋天多么美

　　［設計意圖］

　　秋天是果實豐收的季節：蘋果紅了，柿子黃了，香蕉彎了，石榴咧開了…….大自然一片豐收的美景！散文詩《歡迎秋爺爺》以優美生動的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力，培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。

　　［活動目標］

　　1、欣賞、感受、體驗秋天美好的景色

　　2、創造性地學習散文詩，體會水果娃娃快樂的心情

　　3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧

　　［活動準備］

　　1、多媒體課件

　　2、水果娃娃帽若干

　　3、創設果園情境，各種實物水果娃娃若干

　　4、自制方向盤一個

　　［重點難點］

　　重點是創造性地學習，有表情地朗誦散文詩

　　難點是學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

　　［活動過程］

　　一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動，進入活動室。

　　二、談話導入，自然引發幼兒想像師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？那秋天是什么樣的？（……）秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧?。ㄗ栽u：請幼兒談自己眼中的秋天，激發了孩子的興趣、想象力和口語表達能力。）

　　三、欣賞秋色，幼兒根據已有經驗，自由談感受。

　　1、欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時互動交流。

　　2、幼兒自由談對秋天的感受。

　　3、師小結幼兒感受，引出活動主題。（自評：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對秋天的認識更多，思維也更開闊了……..）

　　四、創造性地學習，有表情地朗誦散文詩

　　1、故事激趣、講述設疑、開啟想象、發展幼兒口語水平。

　　2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺的？

　　3、小結幼兒詩一樣的發言，完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

　　4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。

　　5、伴隨課件，師幼進入情境，扮演水果娃娃進行詩朗誦表演。

　　6、自然過渡仿編。師：咦，你們聽?。ㄕn件出現秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！

　　7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的`果園”。（自評：每一個小環節都努力體現以幼兒為主體：故事的不完整講述；自由說自己喜歡的水果娃娃；自己想象說出詩歌的內容；多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學習。）

　　五、趣味仿編

　　1、引導幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。

　　2、相互討論，交流并進行創造性仿編。

　　3、仿編詩歌朗誦。（自評：創設果園情境，用實物水果娃娃練習仿編詩歌，使幼兒情緒高漲，生動精彩的詩歌語言自然而出。此環節的設計，還培養了幼兒的合作探究意識。）

　　六、自然延伸師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動離開活動室，去活動室里布置好的植物角去參觀。（自評：活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結合起來。）

　　［活動延伸］

　　1、活動室的植物角擺放各種植物的果實，讓幼兒觀察、認識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

　　2、組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

5、大班音樂教案秋天多么美

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班音樂教案：秋天多么美，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1．理解歌詞，并初步學唱歌曲《秋天多么美》。

　　2．積極參與歌唱活動，嘗試自主學習歌曲。

　　3．在音樂活動中感受愉悅的氛圍，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備

　　1．課前帶領幼兒了解秋天成熟的農作物。

　　2．圖譜秋天的圖片

　　一、提問導入，引起興趣。

　　師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？（橘子、稻谷、高粱、玉米）誰能說說秋天美在哪里？（碩果累累的秋天真美麗?。┠銈兪沁@樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢？（音樂）二、感受歌詞、旋律的優美。

　　你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢？（歡快、活潑）那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢？說能用歌詞里的話來說一說。（秋天多么美?。┠且还渤藥状?秋天多么美"呢？（三次）你們能用這種方式來贊美秋天嗎？幼兒學唱（來┅┅）哇，你們學得真像??！

　　老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看著圖譜自己學唱嗎？我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧?。ǚ乓魳罚?/p>

　　三、理解歌曲，演繹歌曲。

　　1.師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我們來聽一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋風是怎樣吹的？（輕輕吹）秋風把什么農作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人們把棉花開花以前的.樣子稱作棉桃。

　　那我們一起來聽著音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎？（放音樂）誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦?。ǚ乓魳罚?/p>

　　2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢？（放音樂）誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦?。ǚ乓魳罚┣锾爝@么多農作物成熟了，真的是大豐收??！

　　四、總結。

　　師：接下來我們一起完整地欣賞這首優美的歌曲《秋天多么美》吧?。ㄒ魳罚┱埿∨笥褌冋酒饋?，自由地跟著音樂唱歌，跳舞吧！

　　秋風秋風輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

　　秋風秋風輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發，結出串串金穗穗。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

6、大班美術活動秋天多么美

　　活動目標：

　　1.感知秋天的變化，知道秋天是一個豐收的季節。

　　2.能把觀察到的秋天的農作物，大膽地用繪畫形式表現出來。

　　3.愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動準備：

　　一．經驗準備：

　　幼兒對秋天的特征有初步了解

　　二．物體準備：

　　1.農作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜

　　2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板

　　2.背景音樂

　　活動過程：

　　一.談話引入，看圖激趣

　　1.師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）

　　2.師：秋天到了，有一群人呀可高興了，請你猜猜是誰？

　?。ǔ鍪緢D片：農民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興？

　　小結：原來呀，秋天來了，農民伯伯的.農作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。

　　你知道除了蘿卜，還有哪些農作物也成熟了嗎？

　　金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米

　　小結：秋天真是一個豐收的季節。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。

　　二．觀看視頻和實物，說說遠看和近看農作物，感受主要特征。

　　倪老師啊今天早上去農田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）

　　你在視頻中看到了哪些農作物？看上去有什么感覺

　　1.稻谷：遠看金燦燦一片，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。

　　2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。

　　3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實。

　　4.玉米：很高大，被衣服包裹著。

　　三．說一說、畫一畫秋天

　?。ㄒ唬┱f一說自己的計劃

　　1.你最喜歡哪個農作物？為什么？

　　1. 倪老師都迫不及待想去農田里感受一番了呢，你們想嗎？

　　2. 請你把你的計劃畫下來，你去了農田里希望和小伙伴去收獲什么食物？你們是怎么收獲的？

　　3.幼兒操作，教師巡回指導（播放輕松的音樂）

　?。ǘ┬〗M推薦一張代表性作品，上來與大家分享。

　　其他作品我們回教室再去分享。下次有機會，我們可以去農田里真實感受一下。

7、秋天多么美活動教案一等獎

　　導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家整理的秋天多么美活動教案，歡迎閱讀。

　　一、活動目標:

　　1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達能力。

　　2、通過文字與色彩相結合的教學活動,學會認讀紅色,黃色,紫色,藍色。

　　3、感受秋天的美,產生對大自然的熱愛之情!

　　二 、活動準備:

　　1 多媒體課件 2 大字卡(紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色)

　　3 秋姑娘頭飾一個 4、彩帶（紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色）

　　三 、活動過程:

　　(一)導入

　　1、（師扮演秋姑娘和幼兒打招呼）

　　“孩子們，你們好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看??？”那我們出發吧！

　　2、師幼律動：（郊游）

　　3、（課件：春夏秋冬四季圖）師：請我們找個空位休息一下 吧！“呀，這里有四個大門，我們該進哪個呢？為什么？”

　　師小結：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。

　?。ǘ┣锾斓墓麍@

　　1、（點擊進入果園）過渡：“哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？”

　?。ǜ鞣N水果）教師小結：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”

　　2、贊美水果

　　“孩子們你喜歡哪種水果??？為什么？對你喜歡的水果，誰能用一句話來贊美他們?。ㄓ變河懻摚?/p>

　　提問：你喜歡什么水果，請你用一句話來贊美他！看誰說得棒，秋姑娘就送他一個水果！”

　　幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進行獎勵。

　?。ㄈ┣锾斓幕▓@

　　1（課件顯示花園圖）過渡：“孩子們說的太棒了，那我們繼續出發吧！哇！好美??！看我們到了哪里？”“花園里有些什么花呀？ ”

　　2、花園里正在辦菊花展呢！我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢？

　　3、依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍色，紫色，橙色），以集體和個別的形式認讀。

　　4、集體活動（找顏色）

　　師：秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡，在自己的彩帶中找到相應的.顏色，比一比誰的速度最快?。c點頭，轉個圈，揮揮手，跳一跳，我愛你）

　　5、游戲：送菊花

　?、龠^渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們愿意幫幫我嗎？

　?、谥v解規則：我準備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。（教師巡回指導）

　　“孩子們真能干！現在的菊花展更豐富、更美了”

　?。ㄋ模┣锾斓拿谰?/strong>

　　“我們繼續去欣賞秋天的美景吧！”（放課件）

　　“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”

　　提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？

　?。ㄎ澹┙Y束活動

　　教師小結：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……??！秋天多么美呀！

　　孩子們，秋天美不美呀？

　　讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧?。蓜樱呵锾於嗝疵溃?/p>

8、秋天多么美音樂活動教案一等獎

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：

　　秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、發聲練習

　　教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

　　2、參觀秋季豐收景象

　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？

　　秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去 參觀 一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

　　二、展開部分

　　1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣

　　教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑в變河^察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　　2、教師范唱兩遍

　?。?）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

　?。?）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、語言節奏學歌詞

　　小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

　　4、幼兒整首跟唱

　?。?）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

　?。?）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的.美吧。

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

　　三、結束部分

　　教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

　　帶幼兒走出教師

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了?。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

9、幼兒園大班音樂優質課教案《秋天多么美》

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優質課教案《秋天多么美》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、發聲練習

　　教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

　　2、參觀秋季豐收景象

　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？

　　秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

　　二、展開部分

　　1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑в變河^察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　　2、教師范唱兩遍

　?。?）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

　?。?）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、語言節奏學歌詞

　　小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

　　4、幼兒整首跟唱

　?。?）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

　?。?）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

　　三、結束部分

　　教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

　　帶幼兒走出教師

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了?。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

　　四、活動反思：

　　《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的`序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

10、幼兒園大班音樂活動教案《秋天多么美》含反思

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動教案《秋天多么美》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動背景

　　由于近年來農村經濟發展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點

　　本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。

　　難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的.感受。(優美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。[老師.]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

　　三、結束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

　　教學反思

　　《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發幼兒的創造欲望。

　　為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。