幼兒園大班教案《門牌》含反思

《大班教案《門牌》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、學習辯認樓房的層數和間數。
　　2、初步感知坐標圖和含義。
　　3、學習坐標位置的表示方法。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動流程：
　　1、學習認識單層放你房子的間數。
　　教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數）
　　教師：從左往右數小動物們分別住在第幾間？
　　2、認識單棟樓房的層數。
　　教師：還有一群小動物住在樓房里，請小朋友數一數，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？
　　教師：從下往上數，小動物分別住在第幾層？
　　3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。
　　教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數字標出來，你們會怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數）
　　教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數字標出來，這些數字有代表什么呢？（樓房每層的間數）
　　4、 學習坐標位置的表示方法？
　　教師：現在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數字來表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
　　教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數字表示出來。
　　5、操作幼兒用書，完成練習。
　　教師：請幼兒仔細觀察，紅心上的數字表示的是樓層的什么？藍星上的數字表示樓層的什么？
　　教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間？
　　教師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
　　6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結。

　　活動反思：
　　從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環節是聯系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最后一個環節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環節省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數教師沒有用數字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識坐標。

小百科：雕刻門牌是用雕刻機采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌，雕刻門牌的價格相對也不會很高做出來的產品也是相當精美。

大班教案《門牌》含反思這篇文章共3325字。

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