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      幼兒園教案活動反思大全148篇
      
        
      時間：2022-12-25 09:15:01字體大?。?em class="fontsize">A-A+
      
        
      
        
      

      《幼兒園教案活動反思大全148篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
      

      幼兒園教案活動反思大全148篇
      

      1、大班安全教育活動預防傳染病教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解流行性傳染病的相關知識。
      　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
      　　3、增強自身預防疾病的意識。
      　　4、體驗游戲的快樂。
      　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
      　　活動準備：
      　　幻燈片、白板、胸卡活動過程：
      　　一、情景活動導入。
      　　1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫院掛吊瓶?
      　　2、活動展開討論什么是傳染病?醫生阿姨是怎么說的?
      　　二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?
      　　1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
      　　2、教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。
      　　3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
      　　4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的認識和理解。
      　　三、討論總結傳染病的預防方法。
      　　1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢?
      　　2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。
      　　3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
      　　4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病?
      　　四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。
      　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
      　　今天我要和大家交流的說課內容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節安全教育活動《預防傳染病》，下面我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動預測等幾個方面進行說課。
      　　一、設計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當地的進賢縣人民醫院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經有兩個班級發現了手足口病病例，還有一個畢業班，出現了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預防傳染病的意識，學會保護自己，因而我設計了本次活動。
      　　二、活動目標我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：
      　　1.認知目標:了解流行性傳染病的相關知識。(活動重點)2.能力目標:能說出并掌握預防傳染病的方法。(活動難點)3.情感目標：增強自身預防疾病的意識。
      　　三、活動準備為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：
      　　1.物質準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。
      　　2.經驗準備：幼兒都有生病感冒上醫院的經歷。
      　　四、教法學法本次活動我嘗試運用了現代化教學手段--白板，白板的運用呢激發了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手段來啟發幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設置了巧虎看病的情景，一方面激發了幼兒的興趣，另一方面結合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結合了幼兒的生活經驗，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導，因為絕大多數幼兒都患有流行性感冒的經歷，對于這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，并有效地學會本首"預防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預防方法，第四，討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在游戲中快樂地學習。
      　　三、活動過程為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分展開：情景導入、激發興趣--討論探索、引發思考--總結方法、得出結論--游戲問答、鞏固知識。
      　　(一)出示玩偶，情景導入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫院)你們看，巧虎來到醫院后，看見醫院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫院掛吊瓶?
      　　師：什么是傳染病呢?醫生阿姨是怎么說的?
      　　師：醫生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
      　　【設計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫院，孩子們都有生病感冒上醫院的經歷，所以出示巧虎玩偶，和醫院的標志，立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。
      　　(二)討論探索、引發思考(7分鐘)1.了解傳染病的傳播方式。
      　　師：傳染病是通過什么傳播的?
      　　2.常見的傳染病有哪些?
      　　師：你們知道哪些病是傳染病嗎?
      　　【設計意圖】：鼓勵幼兒積極發言，利用幼兒已有的經驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把討論后結果，分享給全體幼兒。
      　　(三)總結方法、得出結論(12分鐘)1.討論總結傳染病的預防方法。
      　　師：雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢?孩子們討論后回答傳染病的預防方法。
      　　【設計意圖】：根據大班孩子的年齡特點和知識經驗水平，他們對于如何預防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發他們回答問題的積極性。
      　　2.出示幻燈片，瀏覽總結預防傳染病的方法。
      　　我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預防方法，(1)及時接種預防疫苗(2)多吃水果補充營養(3)保證充足的睡眠;增強抵抗力(4)勤洗手，消除病菌(5)經常鍛煉身體(6)在人多擁擠的地方，要戴口罩。
      　　(7)生病了要及時治療。
      　　【設計意圖】通過畫面豐富的預防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預防傳染病方法的記憶。
      　　3.非洲鼓學說兒歌：
      　　傳染病，重預防。
      　　勤洗手，講衛生。
      　　人多處，要遠離。
      　　吃水果，身健康。
      　　多運動，體力強 。
      　　睡眠足，增抵抗。
      　　[設計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預防傳染病的方法。
      　　(四)游戲問答、鞏固知識(8分鐘)玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
      　　[設計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學習興趣，并達到鞏固預防傳染病知識的目的。
      　　四、活動延伸在活動結束后,為強化幼兒的預防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區域"愛心醫院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊, 讓幼兒回到家中，和家長一起提高預防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預防的方法,使更多的孩子樹立預防意識。
      　　五、活動預測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創設了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預防傳染病的"防護墻"。
      　　活動反思：
      　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
      2、大班健康活動教案：炎熱的夏天教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。
      　　2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
      　　3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
      　　4、體驗明顯的季節特征。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　1.趣味練習：夏天的物品
      　　活動過程：
      　　一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
      　　二、展開
      　　1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀?(夏季)
      　　(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)
      　　(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?
      　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
      　　(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
      　　2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
      　　(1)如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
      　　(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。
      　　3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
      　　(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好?！?/p>
      　　(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
      　　三.結束
      　　1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
      　　2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!
      　　附：故事《小狗不熱了》
      　　小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。
      　　教學反思：
      　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!
      3、大班健康活動教案：有營養的蔬菜教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養成良好的飲食習慣。
      　　2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養價值。
      　　3、培養幼兒參與勞動的意識。
      　　4、知道人體需要各種不同的營養。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。
      　　2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。
      　　3、小籃子若干，分類籃子四個。
      　　4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場，豐富相關知識。
      　　活動過程：
      　　一、組織幼兒開展《選蔬菜》的游戲，討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。
      　　師：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師為你們準備了好多好多的蔬菜，現在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好后回到座位坐好。
      　　師：剛才你選的是什么蔬菜?誰先來告訴大家，它的樣子和吃法?
      　　幼：我選的是胡蘿卜，它是桔紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃。還可以涼拌吃。
      　　師：你說的很好，涼拌的時候需要先用熱水燙一下，那么胡蘿卜可以生吃嗎?
      　　師：老師準備了一些生的胡蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)
      　　師：誰能告訴大家，生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
      　　幼：好吃，而且還有點甜。
      　　另一幼：吃起來有點脆。
      　　師：噢，生的胡蘿卜吃起來有點甜，有點脆，胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營養呢?引導幼兒說出胡蘿卜營養很豐富，它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼的發育很有好處。接下來誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?
      　　幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。
      　　師：平時你吃過的土豆是怎樣做的?
      　　幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。
      　　師：那土豆可以生吃嗎?
      　　幼：不能。
      　　師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃?為什么?
      　　幼：不能吃。吃了對我們的身體有害。
      　　師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對身體非常有害。土豆還有一個學名，哪個小朋友知道?大家一起說它的學名叫――馬鈴薯。
      　　師：還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?
      　　幼：我喜歡吃蕓豆，它的樣子細細長長的，有點綠，有點白，它可以炒著吃。
      　　師：它能生吃嗎?
      　　幼：不能。
      　　師：蕓豆為什么不能生吃?
      　　幼：蕓豆如果做不熟，會有毒，吃了它我們會中毒的。
      　　師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽，蕓豆一定做熟了吃，要不，會中毒的。
      　　(當幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嘗，并說出感覺。)除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。
      　　二、了解蔬菜有不同的食用部分
      　　師：小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師：現在老師這兒準備了4個小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類，把你選的菜分類放好。
      　　1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個籃子的標簽是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評價)
      　　幼：芹菜是吃莖。
      　　幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過豆腐湯，里面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。
      　　幼：我吃過用芹菜葉熬的稀飯。
      　　師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。
      　　另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。
      　　師：你說得很對，這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?
      　　幼：吃根。
      　　另幼：不對，應該是吃果實。
      　　幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從“十萬個為什么”上面講給我聽的。
      　　師：噢，“十萬個為什么”上面有這么多的知識，下次再遇到不懂的問題，我們也可以到那里尋找答案的?；@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜，這時有幼兒說藕也是吃莖的，教師給予肯定。
      　　2、這個籃子里的蔬菜是吃果實的，我們來看看，有哪些?
      　　幼：西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……
      　　師：小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
      　　3、我們一起來看看這個籃子(吃根)里放進了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?
      　　幼：有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯
      　　4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的，有哪些?
      　　幼：黃花菜、菜花、西蘭花……
      　　三、分組摘菜，學習簡單的摘菜方法
      　　師：現在你們要發揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘干凈，把吃的部分留下放到自己的籃子里，把沒用的放在旁邊的小紙簍里，咱們比一比看誰摘得好。
      　　鼓勵幼兒平時多吃蔬菜
      　　師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質，對小朋友身體的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒，更健康。
      　　師：現在咱們把摘好的菜，送到廚房洗干凈，請叔叔、阿姨幫我們做成營養美味的菜肴吧!
      　　活動反思：
      　　本次活動教師打破了傳統的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發揮了幼兒的自主性，培養了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環節密切聯系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中，實現了教學目標。延伸活動“到廚房做菜”，又使幼兒產生了新的興趣，又將生成新的活動內容。
      4、大班數學活動教案：2的分解和組成教案(附教學反思)
      　　設計背景
      　　為了激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
      　　活動目標
      　　1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。
      　　2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
      　　3、 知道2的分解、組成，認識分解和符號。
      　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。
      　　重點難點
      　　重點：激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。
      　　難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
      　　活動準備
      　　1、 演示教具：兩朵花
      　　2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
      　　3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
      　　活動過程
      　　1、 開始部分
      　　(1) 教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分?”
      　　(2) 幼兒自主操作。
      　　2、 基本部分
      　　(1) 教師和幼兒演示分的過程
      　　請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
      　　(2) 寫出分解式
      　　教師：“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。
      　　教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>
      　　教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
      　　教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示?”
      　　“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示?”
      　　分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
      　　如圖：
      　　2 2
      　　∕  ↓ ∕  ↑
      　　1 1 1 1
      　　(3)演示合的過程：
      　　教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”
      　　教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”
      　　“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”
      　　(4)記錄和的過程：
      　　教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>
      　　演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
      　　3、 幼兒操作：
      　　(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
      　　(2) 幼兒操作，教師觀察指導。
      　　4、請個別小朋友上黑板分。
      　　教學反思
      　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
      　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
      5、大班美術活動雪地上的畫教案反思
      　　活動背景：
      　　今晨下起了今年第一場大雪，雪越下越大，孩子們也越來越興奮，似乎一切都引不起他們的興趣，一心只盼著到外面打雪仗。望著窗外銀裝素裹的世界，我想，為何不借助潔白無痕的雪地讓孩子們嘗試一次雪地繪畫呢?
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒欣賞感受雪天的美景。
      　　2、鼓勵幼兒運用自己喜愛的形式表現自己的情感和體驗。
      　　3、發揮自己的想象力和創造力，大膽運用線條表現出自己對雪天的感受與快樂。
      　　4、培養幼兒的欣賞能力。
      　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
      　　活動準備：
      　　廢舊水筆、小石子、樹枝、冰棍棍
      　　活動過程：
      　　1、教師帶領幼兒到戶外欣賞雪景。
      　　教師：下雪了，小朋友發現周圍有了什么變化?
      　　幼兒：大地、房屋、樹木……全落滿了雪，一片白色。
      　　教師：大雪實怎樣覆蓋的屋頂?樹木、房屋上給人們的感覺怎樣?蓋滿白雪的房子、樹木、道路象什么?
      　　2、引導幼兒在雪地上繪畫 教師故做神秘地用身邊的樹枝或小石子做筆，在白雪地上繪畫，幼兒圍過來七嘴八舌地問：“老師，你在做什么?”教師請幼兒猜測。幼兒猜：“老師一定在寫字?！薄袄蠋熢诋嫯??！薄處熇L畫好后帶領幼兒到遠處或高處觀望，孩子們看到整體畫面，歡呼雀躍“是房子，是我們幼兒園的樓房?！边€有一個幼兒：“老師，我也能畫?！苯處煟骸澳悄銈兙驮囋嚢?”幼兒選擇自己喜愛的工具(石子、樹枝)在雪地上繪畫，在落滿雪的椅子或玩具上畫(只要有整片雪的地方)。
      　　3、幼兒講述自己的作品，同時欣賞同伴的作品。
      　　4、帶領幼兒打雪仗、堆雪人，感受雪帶給人們的快樂。
      　　教師：我們可以用雪來作畫，還可以來做什么?
      　　幼兒：可以堆雪人、打雪仗……
      　　教師帶領幼兒打雪仗，喜愛堆雪人的幼兒可以在一邊堆雪人、雪房子……
      　　活動延伸：
      　　用多種材料參照自己的意愿和形式表現出下雪時打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。
      　　活動反思：
      　　由于活動產生于生活，貼近幼兒，從幼兒興趣出發，充分發揮了幼兒自主學習能力，我采用在雪地上繪畫，打破了常規，對孩子來說是一種新的嘗試與刺激，幼兒喜愛變換的形式，所以，積極性極高。通過這次活動，讓幼兒體驗到了可以用多種形式表達自己的情感。
      6、大班健康活動不怕黑的孩子教案反思
      　　活動目標
      　　1.發展幼兒走和平衡的能力。
      　　2.大膽進行身體活動，提高對各種環境的適應能力。
      　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　4.培養幼兒團結合作的觀念。
      　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
      　　重點與難點
      　　能在黑暗里大膽進行身體活動。
      　　材料與環境創設
      　　墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數相同。小皮球若干。泡沫板若干，長手臂一副。錄音機和音樂磁帶。
      　　設計思路
      　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現。在幼兒的體育活動中，經常創設一些環境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動就是把培養幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發展。
      　　活動流程
      　　扮演角色活動身體——提供材料探索練習——結束游戲放松身體
      　　1.扮演角色，活動身體
      　　(1)教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!
      　　(2)全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲?！?/p>
      　　2.提供材料，探索練習
      　　(1)教師提示：“我們玩了一天真快樂!現在已經是晚上八點鐘了，天已經黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始?！?/p>
      　　(2)皮球回來了
      　　小皮球若干，四散地放在場地上，教師發出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。
      　　(3)聽音找人
      　　幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這里，我是××?！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷?。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。
      　　(4)長臂人來了
      　　全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。
      　　3.結束游戲，放松身體
      　　用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。
      　　活動建議：
      　　此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進行。
      　　活動反思：
      　　我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環節的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。
      7、大班美術活動教案：小小建筑設計師教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1、在觀察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產生創作的愿望。
      　　2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創作的樂趣。
      　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　活動準備：
      　　1、ppt課件，投影儀，電腦。
      　　2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區提供相應的操作材料。
      　　活動過程：
      　　1、欣賞建筑，感受造型的變化
      　　(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
      　?、僖耄呵岸螘r間老師去外地旅游，發現那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?
      　?、诓シ耪n件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。
      　?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……
      　　(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
      　?、龠^渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發現呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?
      　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
      　?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。
      　?、芙處熜〗Y：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
      　　(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。
      　?、俳處熯^渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發現呢?
      　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
      　?、劢處熖釂枺耗惆l現了什么?
      　　(4)教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的生活中有很多漂亮的建筑。
      　　2、設計建筑，體驗成功與快樂。
      　　(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀?
      　　(2)啟發幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。
      　　(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。
      　　(4)幼兒根據自己選擇的方式，到各個操作區設計建筑。
      　　(5)交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?
      　　(6)啟發幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。
      　　活動延伸：
      　　1、孩子設計建筑需要一定的時間，可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當的時機展示作品，組織孩子欣賞、交流。
      　　2、利用區域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。
      　　活動反思：
      　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。然而，孩子設計建筑的表現過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環節是孩子自選區域創造表現，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據孩子的興趣、需要來把握操作、表現的時間。
      8、大班體育游戲活動金雞獨立教案反思
      　　活動目標：
      　　1、練習兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協調。
      　　2、通過有趣的游戲活動，練習金雞獨立的動作。
      　　3、在游戲中學習不怕苦、不怕累的良好品質。
      　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
      　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　雞媽媽標記一個;狐貍頭飾一個;墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分。
      　　1、隊列隊形。
      　　原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。
      　　2、熱身操。
      　　師：讓我們一起來活動活動身體吧!
      　　(頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動)
      　　二、基本部分。
      　　1、角色扮演，引起興趣。
      　　師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好?你們指導小雞都有哪些本領呢?
      　　2、自由探索，分散練習。
      　　3、請幼兒集中，示范。
      　　師：你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?
      　　4、幼兒練習。
      　　師：讓我們一起來學學他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。
      　　5、游戲：狐貍捉小雞。
      　　(1)熟悉場地。
      　　師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。
      　　(2)介紹游戲玩法。
      　　師：有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了，那里有可怕的狐貍!當我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學過什么本領呀?(金雞獨立)請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。
      　　(3)幼兒游戲。(2次)
      　　6、總結
      　　7、放松操。
      　　活動反思：
      　　針對自己上的這節中班體育活動，做一下反思。 記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別注意了這一點。在開始環節，教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。
      　　在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規范動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規則時應該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現場的調控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執教的過程中，教師應當適宜的調整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領，使其器材經常倒下。所以在設計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。
      　　在結束部分，教師首先針對幼兒今天的表現給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。
      　　在整個活動的過程中，教師不能全面的關注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導。在以后的體育活動中，教師要注意關注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。
      9、大班美術甜甜的糕點教案反思
      　　活動目標：
      　　1、能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。
      　　2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。
      　　3、會用多種手法制作、裝飾糕點。
      　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　三格盤(10個)、小托盤(30個)、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤(30)個、糕點若干
      　　活動過程：
      　　一、開始部分
      　　談話導入
      　　教：孩子們跟老師進教師吧!和聽課的老師打個招呼吧!
      　　幼：老師好!
      　　教：今天老師要給小朋友們一個驚喜!想知道是什么驚喜嗎?
      　　幼：想知道
      　　教：孩子們請看……(出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發幼兒興趣)
      　　二、基本部分。
      　　1、品嘗各色糕點并回答問題
      　　(1)品嘗糕點
      　　教：孩子們看這么多的糕點呀!想品嘗嗎?
      　　幼：想
      　　教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?
      　　(2)幼兒回答問題
      　　教：**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀?
      　　幼：我品嘗的糕點是圓形的。
      　　教：**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀?
      　　幼：我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。
      　　(教師多次提問孩子，并進行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的)
      　　2、 了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法
      　　(1)采訪食堂做糕點的阿姨
      　　(2)阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料
      　　(3)教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
      　　3、 會用各種方法制作、裝飾糕點
      　　(1)教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣
      　　(2)教師現場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。
      　　(3)幼兒嘗試制作糕點，教師巡回指導
      　　三、結束部分。
      　　作品展示，相互評論
      　　活動反思：
      　　在今年的教學觀摩活動中，根據我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節動手力較強的活動，這本是一節美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過于簡單，于是我更改目標增加難度，把這節活動設計成一節常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優點也有不足之處，現反思如下：
      　　活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環節還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環節孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點的特征都完整的表達了出來，效果很好。
      　　接下來緊扣目標在上一環節的基礎上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環節結束之后，請阿姨現場用本節活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導入下一環節，又能激發孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。
      　　下一環節就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點講解的內容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內心深處的一些想法和生活經驗，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。
      　　每節活動都有它的亮點和不足， 使我在以后的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經驗，使自己的教學水平提升得更快。
      10、大班音樂小鳥小鳥你真好教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學習演唱有領唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。
      　　2、感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長輩。
      　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　歌曲內容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機等。
      　　活動過程：
      　　一、律動：“聽音辨音”
      　　師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
      　　“小朋友天氣冷嗎?我們來運動運動好嗎?
      　　帶領幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。
      　　師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎?”
      　　幼：擁抱的動作。
      　　師：你知道什么時候該做抱的動作嗎?我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈?！?/p>
      　　帶領幼兒聽音樂再做一遍
      　　評：第一環節的“聽音辨聲”，能引導孩子去關注音樂的變化，又能讓孩子熟悉音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。
      　　二、結合故事，熟悉理解歌詞內容。
      　　“在一棵大樹上住著兩只鳥，它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個故事?！?/p>
      　　1、簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問
      　　“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關心照顧它的?”
      　　幼1：很細心地照顧。
      　　幼2：鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。
      　　幼3：還筑溫暖的窩給小鳥住。
      　　“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的?”
      　　幼1：捉蟲給鳥媽媽吃。
      　　幼2：不貪玩、不胡鬧，關心媽媽。
      　　“你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”
      　　幼1：喜歡，因為這只小鳥愛媽媽。
      　　幼2：喜歡，因為這只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。
      　　師：我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。
      　　2、出示歌曲內容圖譜引導幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內容。
      　　(評：在熟悉理解歌詞內容環節中結合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。)
      　　三、利用歌曲圖譜,學習歌曲
      　　“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽!”
      　　1、傾聽教師范唱。
      　　第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么?”
      　　“我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?/p>
      　　師：知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?
      　　第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。
      　　(評：在教學中使用歌曲內容圖譜，利用歌曲內容圖譜引導幼兒理解歌詞內容，并學習演唱歌曲，為孩子學習提供了很好的支持平臺。)
      　　第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強調傾聽的動作。
      　　師：我在唱歌時為什么做一個聽的動作?
      　　幼：因為中間不要唱，要停下來。
      　　師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
      　　第四遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中帶領幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。
      　　第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段?兩段的結束句一樣嗎?有什么不一樣?
      　　2、幼兒跟唱。
      　　教師借助圖譜帶領幼兒跟唱2—3遍。
      　　四、學習歌曲中的領唱與齊唱
      　　1、傾聽歌曲磁帶，學習歌曲中的領唱與齊唱。
      　　第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎?”
      　　幼：有的時候一個人在唱，有的時候許多人在唱。
      　　師：一個人在唱是叫領唱，許多人在唱時叫齊唱。(解釋同時出示形式圖譜。)
      　　(評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領唱和齊唱起了重要的作用，活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。)
      　　第二遍傾聽，提出問題“歌曲中什么時候是領唱、什么時候是齊唱?”
      　　請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。
      　　2、幼兒練習領唱與齊唱。
      　　教師采用多種練習方式讓幼兒練習演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
      　　五、交流分享
      　　1、鼓勵幼兒說說應該怎樣關心孝敬家中的長輩。
      　　2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關心孝敬家中的長輩。
      　　活動反思：
      　　“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節平平常常的老課上得有新意、有創意，會不會更有益于指導我們平日的教學活動呢?這是我們選擇這個活動的初衷。
      　　這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富，老鳥與小鳥之間互相關愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟悉理解歌詞內容環節中結合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情緒感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。但是，在幼兒學唱過程中，教師忽略了學習歌詞的過程，部分幼兒對歌詞不熟悉。
      　　同時，這首歌曲中的重難點很多，有領唱、齊唱，有前奏、間奏、尾奏，還有休止符……經過探討，我們確定在一研中著重于學習領唱、齊唱，而對其他的難點忽略不計。因此，制定目標時也著重于這一點。為了讓幼兒更容易掌握這一難點，我設計了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領唱與齊唱?；顒又?，教師手指形式圖譜引導孩子練習領唱和齊唱，給他們的學習提供了良好的支持作用。
      　　因此，我認為在活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。
      　　回顧整個活動，我們欣喜地發現，我們已經摒棄了傳統的“老師教、孩子被動學”的局面，我們提倡的是激發孩子的學習興趣、引發孩子的情感共鳴，再給孩子提供相應的支持策略與平臺，從而讓孩子主動學習。但我也發現，在活動中孩子隨機冒出的一些小細節我沒有及時抓住加以放大，讓一些很好的教育契機流失，因此，我們應加強自己把握教育契機的能力。
      11、大班音樂活動教案：夸家鄉教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1.學唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
      　　2.嘗試仿編“舟山**數不清，*******”。
      　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風景名勝圖片若干
      　　活動過程：
      　　一、導入——說家鄉
      　　1.出示字卡“舟山”，引導幼兒認讀。
      　　2.簡單說一說舟山比較有名的東西,根據幼兒回答出示相應圖片(風景名勝、特產海鮮)
      　　二、學唱歌曲
      　　(一)欣賞、理解
      　　師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉的美。
      　　1.欣賞歌曲第一遍(清唱)
      　　提問：歌曲里夸了家鄉的什么?
      　　2.欣賞歌曲第二遍(清唱)
      　　提問1：歌曲里是怎么夸家鄉海鮮的?
      　　提問2：味道好族類是什么意思?
      　　3.欣賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏)
      　　提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮?
      　　4. 欣賞歌曲第四遍(鋼琴伴奏)
      　　(出示圖譜)提問：你有看不懂的地方嗎?
      　　(二)學唱歌曲
      　　三、嘗試仿編
      　　1.提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進歌曲里?
      　　2.用說唱方式鞏固句式。
      　　3.幼兒集體學唱仿編后的歌曲。
      　　活動反思：
      　　在學習兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學會兒歌
      12、大班語言活動教案：《驕傲的公雞》教案(附教學反思)
      　　活動設計背景
      　　這是一個詼諧、生動的故事。故事通過公雞和啄木鳥、蜜蜂比美這一情節，讓幼兒明白：美不美就要看他能不能幫人們做事的道理。讓幼兒欣賞故事，續編故事，發揮幼兒的想象力，自己設想故事情節，并與同伴表演，培養幼兒的創造力。
      　　活動目標
      　　1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能幫助人們做事”的道理。
      　　2、培養想象力、創造力和語言表達能力。
      　　3、在欣賞故事、理解故事內容的基礎上，嘗試續編故事。
      　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5、培養細致觀察和較完整表述能力。
      　　教學重點、難點
      　　重點培養想象力、創造力和語言表達能力。
      　　理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事?！钡牡览?。
      　　活動準備
      　　公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。
      　　活動過程
      　　1、激發幼兒的興趣：一只美麗的公雞走來了，它走到啄木鳥跟前干什么呢?我們來聽聽故事《驕傲的公雞》吧。
      　　2、教師講述故事的前半段后提問，幫助幼兒理解故事的情節。
      　　(1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各說了什么?
      　　(2)、啄木鳥又說了什么?蜜蜂也又說什么?老馬呢，也又說什么?
      　　3、請幼兒邊聽故事邊模仿公雞和啄木鳥的表情、動作，學說他們的話，了解他們的性格特征。
      　　(1)、聽了這個故事，你們喜歡公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什么?
      　　(2)、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動作或說話
      　　4、請幼兒續編故事。
      　　5、請幼兒表演自己編的故事的結尾。
      　　6、教師講述故事的結尾。
      　　7、小結。
      　　8、延伸活動。
      　　以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培養幼兒的想象力，創造力和口語表達能力。
      　　教學反思
      　　活動選擇的故事是一個詼諧有趣、有矛盾沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動目標的定位注重發掘這個故事的深刻教育意義。另外，在活動的設計上設置懸念，讓幼兒在理解故事的基礎上創編故事的結尾，培養幼兒的想象能力、口語表達能力。在活動中，讓幼兒欣賞故事，教師用對比強烈的語氣和夸張的動作來感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對話，幫助幼兒去創編故事和表演故事。另外，教師在活動中還是比較注重幼兒的自主性，讓幼兒按照自己的意愿去創編故事的結尾和自主的表演。
      　　不足之處在于教師在引導幼兒理解故事情節的提問環節中，啟發性還不夠，在師幼互動中教師對個別幼兒的觀察不夠全面，缺乏有效的引導和幫助，以致有些幼兒的情緒不夠高，進步不快。如何在幼兒興趣的基礎上更有效地啟發引導，還有待于進一步思考和探索。
      　　我想如讓我重新上這節課，我會注意語言的啟發作用，讓整個活動更加全面，充分調動幼兒運用各種感官參與活動的積極性，取得更好的效果。
      13、大班社會活動我來做買賣教案反思
      　　設計思路：
      　　“王老師，今天我帶了一只小熊要給小朋友玩，你看，這只小熊會唱歌呢!”牛牛拿著小熊對我說。哎!都說了多少次了，不要帶玩具到幼兒園來，可小朋友對玩具特別是對別人的玩具的喜愛實在是太強烈了!況且帶玩具到幼兒園與小朋友一起分享也并沒有錯呀!這次我沒有急于否定牛牛的做法，而是在想，有沒有更好的做法?
      　　對了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢!為了保證活動能順利開展，我還給家長寫了一封活動倡議書，于是一次豐富多彩的活動就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。
      　　活動目標：
      　?、?、通過布置、買、賣等環節培養幼兒的交往能力和美工操作能力，并在此活動中明白要愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。
      　?、?、在買賣過程中提高幼兒的語言表達能力，努力用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略，激發幼兒的創新意識。
      　?、?、幼兒在自主布置柜臺，自由購買或出售 “商品”的活動中豐富生活體驗。
      　?、?、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　?、?、發展幼兒思維和口語表達能力。
      　　活動準備：
      　?、?、家長和幼兒一起準備買賣所需的商品(如舊圖書、玩具、飾品……)，錢等，并一起商量后給商品標上合理的價格。
      　?、?、各種裝飾柜臺的材料若干?！皶和I業”牌若干。
      　?、?、幼兒已有買賣東西的相關經驗。
      　?、?、活動背景音樂磁帶。
      　　活動過程：
      　?、?、談話引入活動。明確幼兒及老師的角色定位。幼兒為商場售貨員，老師為商場管理員。
      　?、?、“售貨員”用各種廢舊物品裝飾柜臺，并給自己的店取個名字。教師以“市場管理員”的身份對幼兒給予協助。
      　?、?、幼兒自由買賣。
      　　引導幼兒用各種方法推銷自己的商品，必要的時候甚至可以打折哦!在外出購物的時候千萬不要忘了掛上“暫停營業”的牌子噢!
      　?、?、幼兒討論交流買賣的成果。
      　?、?、自由玩新購買的玩具，體驗變舊為寶的快樂。
      　　活動反思：
      　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。
      14、大班美術美麗的花教案反思
      　　設計意圖：
      　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。
      　　活動目標：
      　　1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
      　　2.發展幼兒的動手能力。
      　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備：
      　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
      　　2.范畫一幅。
      　　3.折疊步驟實例。
      　　4.白紙若干。
      　　活動過程：
      　　一、 導入活動。
      　　1. 出示范畫。
      　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
      　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
      　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
      　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?
      　　2. 出示三角形的操作紙
      　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
      　　二、 初次示范折疊三瓣花。
      　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。
      　　2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
      　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
      　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
      　　1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
      　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
      　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
      　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
      　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?
      　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
      　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?
      　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
      　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
      　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
      　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
      　　五、 活動延伸
      　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。
      　　活動反思：
      　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
      　　1. 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
      　　2. 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
      　　3. 課堂常規還需要進一步的加強。
      　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。
      15、大班語言活動《我想……》教案反思
      　　活動目標：
      　　1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內容。
      　　2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。
      　　3.培養幼兒的合作能力。
      　　4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
      　　5.萌發對文學作品的興趣。
      　　活動準備：
      　　動物圖片若干
      　　活動過程：
      　　一：觀察動物圖片
      　　1. 出示大象圖片。問：這是誰?大象的什么地方最好玩?為什么? 假如你有長鼻子你想干什么?
      　　2. 出示小猴圖片。問：這是誰?小猴的什么地方最好玩?假如你有長尾巴你想干什么?
      　　3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰?長頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長脖 子你想干什么
      　　二：學習朗誦詩歌
      　　1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
      　　2.教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么?有哪些詞重復出現?
      　　3.師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
      　　三：創編詩歌 1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。(討論)
      　　2. 每組選一代表進行創編一段詩歌。(創編)
      　　3. 師幼整理詩歌。
      　　四：小結
      　　附詩歌：
      　　我想……
      　　我看見大象
      　　我想有個長鼻子
      　　我用長鼻子……
      　　我看見小猴
      　　我想有個長尾巴
      　　我用長尾巴……
      　　我看見長頸鹿
      　　我想有個長脖子
      　　我用長脖子……
      　　活動反思：
      　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。
      16、大班語言活動金雞冠的公雞教案反思
      　　設計思路：
      　　本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區，在該區角內扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設計此活動。
      　　活動目標：
      　　1.理解故事重復式的結構情節，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
      　　2.能用完整連貫流暢的語言復述角色對話，并能通過動作表情來表現故事情節。
      　　3.豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。
      　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　活動重難點：
      　　1.重點：理解故事的主要情節及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。
      　　2.難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。
      　　活動準備：
      　　1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。
      　　2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
      　　3.簡單的布置出表演場景。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：
      　　課前導入：帶領幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現公雞的叫聲.小朋友們，聽，誰在叫?讓我們去看看好嗎?
      　　二、基本部分：
      　　1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節。
      　　這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。 這個故事講了一件什么事情?
      　　2.通過動畫理解故事重復式的結構情節，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.
      　　(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當了,探出頭,結果被狐貍抓走.
      　　(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當了嗎?狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法?它是怎么說的?引導幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當了,結果又被狐貍抓住.
      　　(3)當貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當了?引導幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結果貪吃的公雞又被抓了.
      　　這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?
      　　(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?
      　　3.通過角色表演進一步理解故事情節.
      　　請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.
      　　三、結束部分：集體表演故事.
      　　活動延伸：
      　　通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內容的理解，掌握角色對話。
      　　活動反思：
      　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產生了濃厚的興趣。
      　　通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發性問題來幫助幼兒理 解故事內容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
      　　幼兒對故事情節的記憶還不熟悉，建議下次活動應該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。
      17、大班心理健康活動一起玩真快樂教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
      　　2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
      　　3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
      　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
      　　活動準備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
      　　活動過程：
      　　(一)開始部分導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?
      　　(二)基本部分1、出示課件，幼兒觀看。
      　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
      　　圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
      　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
      　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
      　　2、 提問：
      　　(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?
      　　(2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
      　　3、教師小結：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
      　　4、教師對游戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!
      　　(三)結束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結束。
      　　教學反思
      　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
      18、大班民間體育游戲小青蛙捉害蟲教案反思
      　　目標：練習雙腳立定跳遠
      　　準備：場地布置。場地的一端為青蛙家，場地的另一端為稻田(約占場地面積2/3)青蛙家遇稻田之間畫兩條寬40厘米的平行線為小溝。
      　　活動內容及玩法：半數幼兒當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在稻田里。游戲開始"小蟲"四散在稻田里，自由自在地雙腳跳來跳去。"小青蛙"四散在家中雙腳邊跳邊念兒歌："小青蛙雙腳立定跳過溝，跑著去捉小蟲，捉玩小蟲游戲結束。
      　　規則：
      　　1、過小溝時必須雙腳立定跳。
      　　2、小蟲被小青蛙捉住或是跑到圈外游戲就結束。
      　　活動反思:
      　　這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣。
      19、大班科學活動下雨早知道教案反思
      　　活動目標：
      　　1、激發小朋友關注和探索天氣現象的興趣。
      　　2、培養小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
      　　3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。
      　　4、培養探索自然的興趣。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　課件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數一樣。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：
      　　1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。
      　　2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。
      　　謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、基本部分：
      　　1、出示幻燈片：
      　　引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它們為什么這么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
      　　2、幼師小結：《下雨早知道》：
      　　要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風雨快如梭。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
      　　那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
      　　(老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。
      　　重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
      　　“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。
      　　5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態。引導小朋友在游戲中加深印象。
      　　小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。
      　　讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。
      　　老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態。
      　　6、分角色表演故事。
      　　三、結束部分：
      　　隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。
      　　四、活動延伸：
      　　1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。
      　　2、用已經掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。
      　　活動反思：
      　　天氣與我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環節學生都很感興趣，積極參與討論并積極發言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應與生活實際相聯系，這樣更能激發學生學習的興趣，易于理解和掌握。
      　　活動反思：
      　　天氣與我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環節學生都很感興趣，積極參與討論并積極發言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應與生活實際相聯系，這樣更能激發學生學習的興趣，易于理解和掌握。
      20、大班語言樹媽媽和樹娃娃教案反思
      　　活動設計背景
      　　早晨，瑤瑤的小朋友入園時，媽媽幫助她整理衣服、放小書包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌，我急忙走過去對瑤瑤說：“瑤瑤長大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應該跟媽媽說謝謝呀?！爆幀幷f：“為什么呢?不是我要她做的?！?/p>
      　　一天下午，放學的時候，媽媽來接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地說“不要不要”，媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。
      　　孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現在的孩子都是獨生子女，大多數受到上兩代人過度的保護和重視，以自我為中心，被動的、理所當然的接受著身邊人的關愛，而自己卻很少主動關心身邊愛他的人，感恩之心嚴重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語表達能力較差，詞不達意。我想通過《大樹媽媽》的這個活動讓孩子學會感恩，提高口語表達能力。
      　　活動目標
      　　1、欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境，理解詩歌中的主要內容。
      　　2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發展幼兒的口語表達能力和想象力。
      　　3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。
      　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
      　　5、萌發對文學作品的興趣。
      　　教學重點、難點
      　　教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內容。
      　　教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。
      　　活動準備
      　　1、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經驗。
      　　2、物質的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片
      　　活動過程
      　　第一部分：談話引題，幼兒猜想
      　　教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。
      　　第二部分：理解學習詩歌內容
      　　教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?<快思老師.教案網出處>小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)
      　　幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。
      　　第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。
      　　教師配以優美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
      　　第四部分：朗誦詩歌
      　　教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內容。
      　　第五部分：拓展想象、仿編詩歌
      　　教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
      　　第六部分：活動的延伸：
      　　請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?
      　　附：散文 大樹媽媽
      　　大樹媽媽，喜歡娃娃，
      　　小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌?！?/p>
      　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”
      　　小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞?！?/p>
      　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”
      　　小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>
      　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”
      　　大樹媽媽有了很多娃娃。
      　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
      　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
      　　教學反思
      　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美?！庇變簭男〗佑|好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境;培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。
      　　反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：
      　　1、教學目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，學知識，學習中有快樂?；顒咏Y束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
      　　如在這個環節中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。
      　　2、整個活動密度適中，形式多樣，環節設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。
      　　3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學。
      　　4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
      　　當然，活動中也存在著不足之處：
      　　1、由于孩子初步學習創編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。
      　　2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智和教學經驗的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的能力。
      21、大班語言活動雞媽媽的新房子教案反思
      　　活動目標：
      　　1、理解故事內容，大膽說出自己的見解，并有感情的復述故事。
      　　2、學習、認讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。
      　　3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。
      　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備：
      　　幼兒用書、PPT課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張
      　　活動過程：
      　　一、導入活動
      　　談話導入：
      　　師：上節課我們學習了雞媽媽的新房子還記得嗎?
      　　幼：記得
      　　師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰?發生什么事?
      　　一起來復習復習，誰愿意讀鵝大哥說的話?誰愿意讀狐貍說的話?
      　　教師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。
      　　二、學習認識字詞
      　　1、游戲：誰不見了 出示故事，隱藏學習字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。
      　　2、游戲：造房子
      　　師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎?(教師準備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。)
      　　3、游戲：粉刷房子
      　　師：房子建好了，可還缺點什么呢?
      　　幼：給房子粉刷涂料、、、、、、
      　　師：你的建議不錯，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧(準備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認識那個就取下刷子為新房刷涂　　料。)
      　　4、游戲三：取禮物
      　　師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準備了禮物送給你們，想要嗎?一起來看看是什么?、、、、哇，想要嗎?想就要靠自己去爭取，誰來?(準備禮物并在禮物下貼上字卡，認識哪個就取得哪個禮物。)
      　　教師小結：小朋友開心嗎?為什么開心?
      　　幫助別人是一件很快樂的事情，幫助別人會很快樂，那以后我們要經常幫助有需要的人，讓自己多開心一點。怎么樣?
      　　活動結束
      　　1、  幼兒打開課本，以點指的形式齊讀故事。
      　　2、  請識字博士朗讀我愛我家的作業結束課堂。
      　　活動反思：
      　　《雞媽媽的新房子》這篇童話故事，在閱讀的基礎上，目的在于告訴孩子們好聽的話固然愛聽，但光聽別人的不考慮自己的實際情況，不去分析思考，會付出慘重的代價。
      22、大班社會活動拐棍小伙伴教案反思
      　　活動目標：
      　　1、理解老年人的特點，知道應該關心尊敬老年人。
      　　2、理解兒歌內容和所表達的感情。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機
      　　2、老年人用的拐棍一把
      　　活動過程：
      　　1 、通過談話引出活動主題
      　　教師拿出拐棍，問幼兒：“這是什么?你見過誰使用過它?
      　　教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導幼兒從生理上了解老年人的特點，知道有些老年人行動不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。
      　　教師：如果你遇到一個走路不方便的老爺爺，他又沒帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?
      　　教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。
      　　2、學習兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達的情感。
      　　教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過表情和動作，表現兒歌的內容和情緒。
      　　教師：老爺爺開始為什么害怕?后來老爺爺心情怎樣?
      　　引導幼兒體驗老爺爺有小拐棍前后的心理變化。
      　　教師：猜猜老爺爺到家后會對小拐棍說什么?小拐棍會對老爺爺說什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學兒歌邊表演。
      　　3、談談怎樣關心尊敬老人?
      　　教師：你家里有老人嗎?他們是誰?
      　　教師：你覺得老人經常會遇到什么困難?你應該怎樣幫助他們?啟發幼兒從日常生活的各個方面，談談如何幫助爺爺奶奶，引導幼兒理解，對老人的關心和尊敬可以表現在許多方面。
      　　教師：如果看到你不認識的老人有困難，你會幫助嗎?為什么?
      　　活動反思：
      　　在活動中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對于孩子們的成長會起到積極的作用。 在教學活動中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個孩子對活動的積極性不夠高，在讀兒歌的過程種，注意力明顯不集中。在以后的活動中，我要特別關注這幾名幼兒，平時要多與他們溝通，并取得與家長的聯系，爭取家園一致，共同促進這幾個孩子的發展。
      23、大班數學認識球體教案反思
      　　活動目標：
      　　1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區分圓形和球體。
      　　2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。
      　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干
      　　活動過程：
      　　一、談話引入，激發幼兒活動興趣。
      　　師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。
      　　二、玩硬幣
      　　1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?
      　　2、請個別幼兒示范玩，教師小結。
      　　師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。
      　　3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀察。
      　　師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什么一樣?
      　　三、玩乒乓球
      　　1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?
      　　2、個別幼兒回答，教師總結。
      　　師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。
      　　四、摸摸、看看
      　　1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。
      　　2、師小結。
      　　師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。
      　　3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
      　　4、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。
      　　五、找找
      　　1、在籃子里找出圓形和球體。
      　　2、教師檢查幼兒操作結果。
      　　3、師小結。
      　　活動延伸：
      　　師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。
      　　活動反思：
      　　整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。
      24、大班語言活動小紅傘教案反思
      　　活動目標：
      　　1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。
      　　2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
      　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　活動準備：
      　　掛圖、實物雨傘一把。
      　　活動過程：
      　　1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。
      　　(1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)
      　　(2)雨傘有什么用處呢?
      　　2、觀察理解掛圖內容。
      　　師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
      　　(1)出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。
      　?、賵D上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應該帶什么呢?
      　?、谛〗Y。
      　　(2)出示掛圖二。
      　?、傩⊥米觼淼搅耸裁吹胤?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?
      　?、谛〗Y。
      　　(3)出示掛圖三。
      　?、傩⊥米痈鎰e了小刺猬，它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰?小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦?請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?
      　?、谛〗Y。
      　　3、小結。
      　　小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
      　　4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。
      　　5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。
      　　6、請個別幼兒在大家面前講述。
      　　7、啟發幼兒給故事起名字。
      　　師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
      　　8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么?
      　　活動反思：
      　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。
      　　創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
      　　幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
      　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。
      25、大班社會活動什么東西沉，什么東西浮教案反思
      　　活動目標
      　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然現象的興趣。
      　　2.引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
      　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備
      　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
      　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
      　　3.毛邊紙和書面紙折的船。
      　　活動過程
      　　一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
      　　二、幼兒實驗
      　　(一) 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
      　　幼兒解題：將自己記錄的結果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來。
      　　討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
      　　三、幼兒實驗
      　　(二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題：介紹各種方法。
      　　指導：幫助歸納可以有幾種方法。
      　　四、幼兒再次實驗
      　　(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
      　　指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
      　　五、幼兒實驗
      　　(四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)
      　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
      　　指導：紙吸足了水分就沉得快。
      　　六、總結
      　　活動反思
      　　讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料體驗沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡單、方便，具有較強的操作性和趣味性，激發了幼兒對身邊科學現象的興趣。
      26、大班科學活動海邊的鳥兒反思
      　　活動反思：
      　　這個活動的第一環節是請幼兒先傾聽海浪的聲音與海鷗的叫聲。當孩子們聽到海浪和海鷗的叫聲時頓時都非常興奮，齊聲叫喊著說："是海浪的聲音，海鷗在叫。"從這里就把孩子們帶進行了主題。第二環節通過幼兒的互相交流和分享來認識各種海鳥，在這一環節中就特別指出海鷗。第三環節是通過看影像資料了解海鷗的生活習性及外形特征，這是最主要的一個環節，對于我來說也是最難的一個環節。為什么說是最難的一個環節呢?是因為我自己本身對海鷗就一點也不了解，不管是海鷗的外形特征還是它的生活習性都是一無所知。作為一名對海鷗一點也不了解的老師來說，要把關于海鷗的知識傳輸給學生是件難事。還好在課前做了充分的準備，上課前查閱了一些資料，下載了一些關于海鷗的資料，才不至于不知道怎么上這節課。
      　　這個活動結束后自我做了深刻的反省，作為一名教師平時應該多看各種書籍，不斷增長自已的見識，常給自己充電。
      27、大班科學旋轉的小花教案反思
      　　活動目標：
      　　1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
      　　2、通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。
      　　3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。
      　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
      　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
      　　活動準備：
      　　1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
      　　2、錄音機，歡快音樂。
      　　3、幻燈片。
      　　4、魔袋一個，不同材質的小花。
      　　活動過程：
      　　一、"變小花"，導入活動。
      　　教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。
      　　二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
      　　1、幼兒闖第一關"觀察關"。
      　　播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。
      　　(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
      　　(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。
      　　2、幼兒闖第二關"動手關"。
      　　播放幻燈片2，
      　　(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
      　　(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。
      　　3、幼兒闖第三關"探索關".
      　　播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。
      　　(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
      　　(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
      　　4、幼兒闖第四關"揭秘關"。
      　　播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
      　　(1)幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。
      　　(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
      　　5、游戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
      　　師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的又快又穩，不會掉下來。
      　　三、聯系生活，感受旋轉的快樂。
      　　1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
      　　2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。
      　　活動反思：
      　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
      　　這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。
      　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
      　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益
      28、大班數學七只小猴在哪里教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。
      　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
      　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
      　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
      　　活動準備：
      　　1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。
      　　2、物質準備：
      　　——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)
      　　——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。
      　　活動過程：
      　　1、看猴子去。
      　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。
      　　——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
      　　——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——教師：你能用一道算式來表示嗎?
      　　——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
      　　——繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
      　　2、幼兒操作活動。
      　　——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。
      　　——觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
      　　——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^域中進行。)
      　　3、活動評價。
      　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。
      　　活動反思：
      　　又是一個耳熟能詳的故事，孩子們已經在內外多次聽過這個故事，因此不需要花太多的時間對故事內容進行梳理。在做《小猴子下》教學設計時，我將重難點放在字詞的學習和對小猴子形象的分析上。在教學過程設計方面，我將讀故事、理解故事放在生字學習前面。本班學生拼音基礎較好，有自學生字的能力，大部分孩子閱讀興趣濃厚，具備一定的獨立閱讀能力，因此這樣的安排也是可行的，學生在閱讀中不會有太多的障礙。
      　　在堂教學中，我將讀故事的任務交還給孩子們，讓他們自由地朗讀，然后告訴我小猴子下的路線。小朋友很快幫我完成了路線圖"摘玉米——摘桃子——摘西瓜——追兔子——空手回家"孩子們在完成這個任務時思路是清晰的，孩子們對這些事發生的邏輯關系是理解的，這些事情的發展順序，明白不能顛倒順序。這些事正是說明小猴子見一物，愛一物，喜新厭舊，做事不專一的證據。在孩子們的帶領下，我靈機一動，給孩子們做了個小小的心理測試。
      　　假如黑板是一片很大很大的花海，有四個小朋友正在參加摘花比賽，規則是這樣的：在這片花海里你可以邊看邊比較，選擇你認為最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回頭路，你會選擇在哪里摘?
      　　我在黑板上標記了五個位置，讓孩子們選，他們興趣很高，紛紛舉手說："我要在1號摘，我要在2號摘……"最多的還是號。我告訴孩子們，每個地方所表示的意思："選擇1號的小朋友特別容易滿足，他一開始就選好了自己認為最漂亮的花，做決定非常果斷，但是呢，有時候會比較沖動，片面;選擇2、、號的小朋友呢做決定比較謹慎，會通過一段時間的觀察比較以后再下決定，選擇號的小朋友呢有些強迫，因為那是正中間的位置;選擇4號的小朋友呢，做決定非常的猶豫，有些追求完美，總是要到最后才能下定決心，但是這樣的話你可能像小猴子一樣什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得滿足。當然，答案沒有好壞，沒有對錯。"
      29、大班數學男生與女生教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
      　　2、初步了解統計圖表的意義。
      　　3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。
      　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
      　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
      　　活動準備：1、在黑板上實現畫好"()班男生和女生人數統計表"，(如幼兒用書第26頁的記錄表格)，粉筆若干，抹布。
      　　2、幼兒用書26頁內容。
      　　活動過程：
      　　1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。
      　　教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。
      　　教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么?每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置?(男生和女生標記下的空格里)師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢?(在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號)2、調查統計各組男生和女生的人數。
      　　請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。(活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題)請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。
      　　3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。
      　　教師出示在黑板上事先畫好的"()班男生和女生人數統計表"。
      　　引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么?需要我們做什么?
      　　教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置?
      　　此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問："第一組應該記在表格的什么位置?"請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。
      　　請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。
      　　4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。
      　　幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。
      　　請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。
      　　請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情?
      　　教學反思
      　　1)孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真
      　　2)孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
      　　3)在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。
      30、大班語言繪本可憐的小豬教案反思
      　　活動目標：
      　　1  理解故事內容，通過畫面感受故事情節。
      　　2 初步培養幼兒的討論意識。
      　　3 鼓勵幼兒用自己的語言表達自己聽了這個故事后明白了什么道理。(聽別人說話時不能只聽一半，要聽完整;不能聽別人說話說了一半就自己亂想;和別人有了誤會時，不能像小豬那樣，把苦惱放在心里，要和好朋友有話直說，消除誤會。自己本來的樣子最好等等。)
      　　準備：
      　　1 圖書以及相關掛圖。
      　　2 活動前，豐富幼兒故事背景。
      　　活動過程;
      　　1 介紹書名，觀察封面。
      　　2 根據觀察掛圖畫面，猜測故事內容。
      　　3 聽老師完整的講述故事
      　　4 教師提問問題，幼兒回答。
      　　小豬為什么可憐的?
      　　小豬要去瑞比家喝早茶之前先去的誰家?小豬到了維尼家的時候維尼正站在哪里?這個早晨維尼一直在思考什么問題?小豬有沒有聽維尼說完?從維尼家出來以后就超誰家趕去?一路上都在干什么?到了瑞比家他又沒有填瑞比把話說完?其實瑞比是想說什么的?
      　　從瑞比家出來以后，碰到了誰?屹耳有沒有注意到小豬?為什么會沒有注意到小豬的?小豬滿腦子想著自己長得太小這件事情，覺得自己都沒有力氣走路了，于是他就做什么了。這是來了誰?他們是怎么幫助小豬的?有了高蹺，小豬變得怎么樣了?有了高蹺，小豬決定去了哪里?路上發生了什么事情?維尼看到小豬摔在他家門口，他就做什么了?他和維尼的誤會解除了?朋友們都喜歡什么樣的小豬?
      　　5 分組討論7 幼兒談談自己聽了故事后明白了什么道理。
      　　7 教師總結故事《可憐的小豬》
      　　百畝林夏天的一個早晨，空氣和平常一樣清新。小豬起得有點兒晚，這讓他有點兒小小的遲到，趕不上去瑞比家喝早茶了。不過他還是決定先去拜訪一下老朋友小熊維尼。小豬邁著兩只小腿兒歡快地向維尼家跑去。"咚咚咚!"小豬敲了敲門。維尼家的門沒有關，小豬自己推門走路進去。
      　　維尼整站在窗前一把藍色的椅子上，從上往下大量著小豬。"小豬，你今天看起來可真小啊。"維尼說。要知道，他可是個愛動腦子的小熊，這個早晨，他一直在思考"大"和"小"的問題。小豬說"不對，維尼，我跟平時一樣大啊。"維尼說："可是我覺得你今天看起來就是比平常小。。。。。。"維尼還想接著往下說，不過小豬卻沒有繼續往下聽。
      　　小豬急急忙忙地好瑞比家敢去，一路上反復想著維尼的話，心里別提多擔心了。"我看起來比平常小?哦，天哪，到底出了什么事?難道我昨晚變小了嗎?"在去瑞比家的路上，小豬越想越擔心。
      　　到了瑞比家門口，小豬忘記了敲門，直接走進了瑞比的家。瑞比跟小豬打招呼：'奧，你終于來啦，你今天有一點兒小。。。。。。""沒錯，我知道!小豬尖叫起來，"我今天有一點小，比平常還要小，而且。。。。。。"可憐的小豬沒有把話說完就扭頭跑出了門。瑞比完全不明白是i怎么回事，他小聲的咕噥著，"小豬怎么了?我只是想說他今天有一點小小的遲到啊!"小豬一邊繼續往前走，一邊自言自語的說;"沒有人在乎我，真是太讓人傷心了。。。。。。瑞比覺得我太小了，甚至都不愿意和我一起喝早茶。。。。。。"這時，小豬正好從屹耳旁邊經過，他對屹耳說："沒錯，我知道我今天比平常還要小，對你來說，我已經小得看不見了吧!"屹耳果然沒有注意到小豬，可憐的小豬只好接著往前走。
      　　看來我真是太小了，屹耳居然真的沒有看到我。小豬越想越傷心，他覺得自己快要哭出來了?？蓱z的小豬，他抬傷心了，根本就沒有發現屹耳沒有看見他是因為屹耳睡得正香呢。小豬滿腦子想著自己長得太小了這件事，忽然覺得小腿兒都沒有力氣了，于是他坐在了一個大樹樁上，傷心的哭了起來。
      　　不一會，跳跳虎蹦蹦跳跳的跳了過來，他一邊跳還一邊大喊著："哈!我蹦!我跳!我是蹦蹦跳跳的跳跳虎!"看到正在哭泣的小豬，跳跳虎趕緊捂住嘴，停了下來。問："你怎么呢小豬?""嗚嗚嗚，沒有人愿意和我一起玩，因為我長得太小了。。。。。。"小豬哭著說。跳跳虎說："不會的，小豬，是誰說的?""維尼，。。。。。嗚嗚嗚。。。。。。瑞比，還有屹耳。。。。。。嗚嗚嗚。。。。。。"小豬哭得更大聲了。
      　　這是小豆來了，聽說了以后，他對小豬說："我比你還小呢，我陪你一起玩吧!"跳跳虎也說："我也陪你一起玩!"小豬看到兩個可愛的朋友這么關心自己，小豬終于破涕為笑了。
      　　他們三個好朋友在一起玩了。"要是我能高一點，再高一點，就好了!"小豬說著，努力的踮起了腳尖。腦筋一動，跳跳虎想到了一個辦法，"黑，我有辦法了，跟我來!"說完，跳跳虎一蹦一跳的往家里跑去。跳跳虎敲敲打打，又用鋸子鋸了半天，弄出好大的聲音。原來，他給小豬做了一堆高蹺。跳跳虎對小豬說："樣你就能變高了!"小豬迫不及待地想要試一試。跳跳虎幫小豬扶著高蹺，小豬慢慢地踩了上去，開始一步一步地往前走。小豬看上去好高啊，這對高蹺實在是太棒了。小豬開心的說："我要去維尼的家，好讓他看看我有多高啦!""踢踏，踢踏。。。。。。"小豬踩著高蹺越州越快，他走下了小山坡，走上了小木橋。突然，"砰"的一聲，高蹺撞到了小橋的邊緣，小豬一下從高蹺上飛了出去，他飛過了小溪，飛過了草地，然后肚皮著地，正好落到了維尼的家門前。
      　　小熊連忙跑到這個小不點兒好朋友的旁邊，把他扶起來。關心的問："可憐的小豬，發生了什么事情啊?你還好吧?"小豬擺出了一副又委屈又有點兒生氣的樣子說："你為什么這么問?你一點兒也不關心我，瑞比也不愿意跟我一起喝早茶。。。。。。屹耳甚至看都不看我一眼，打擊都嫌我個頭兒太小了。""誰說的，小豬?你要知道，我從來沒有覺得你個頭兒小，我就喜歡這樣的你。"維尼認真的說。
      　　"真的嗎?你喜歡小小的我?"小豬有點兒不好意思的問道?？粗S尼真誠的樣子，小豬覺得好受多了，他緊緊地抱住了維尼。
      　　這是跳跳虎也說："我也不想他變高，恩，我的意思是我就喜歡你原來的樣子。"小豆也說了："我們都喜歡你原來的樣子"這下小豬終于開心起來了，他又可以做回平常的那個小不點兒的小豬啦!一想到這兒，小豬覺得百畝林又恢復以前的寧靜和美好了。幾個好朋友一起手牽手往瑞比家走去，可憐的瑞比應該還在納悶小豬為什么沒有和他一起喝早茶呢!
      　　活動反思：
      　　主要特色與創新之處：本堂課主要特色就是我多次引導和鼓勵幼兒大膽的表演，只要參與就會給予正面的評價，通過這個活動大大提高了幼兒的積極性，也為幼兒增添了不少自信，同時也為幼兒很快的記住兒歌的內容打下了基礎。
      　　存在的問題與不足：自己的教學經驗不足，課堂上仍有個別幼兒表現出膽小，不愿表演，還有的幼兒，在講述的時候不能圍繞主題，在今后的教學活動中我將加強幼兒這方面的訓練。
      31、大班體育活動動物之家教案反思
      　　活動目標：
      　　1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展攀爬、跳、平衡等基本動作。
      　　2、 培養幼兒自主活動的能力，進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性、創造性。
      　　重難點：
      　　重點：發展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。
      　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
      　　設計思路：
      　　1、 本次活動設計依據：
      　　區域性體育活動它是一種把運動場地區域化并以區域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。
      　　2、本次活動的創新之處：
      　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
      　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創設下，促使孩子主動地參與。
      　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。
      　　活動準備：
      　　1、代表四個區的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。
      　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
      　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
      　　活動場地：園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)
      　　活動流程：
      　　調動身心：搬運器材入場→創設環境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械活動過程：
      　　(一)調動身心：搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。
      　　(二)創設環境：師生共同布置1、介紹各區場地，并引導幼兒想一想(1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩?
      　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。
      　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。
      　　(三)基本活動：分散自主玩。
      　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
      　　觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
      　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創新玩法?
      　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩?幼兒又有哪些創新玩法?
      　　(四)放松活動：收拾器械1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。
      　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。
      　　活動反思：
      　　在此次活動中我改變了傳統的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
      32、大班語言課、繞口令黑貓白貓教案反思
      　　活動目標：
      　　1、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
      　　2、練習發準易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
      　　3、初步學會朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內容。
      　　活動準備：
      　　貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾
      　　活動流程：
      　　一、謎語導入老師：小朋友們早上好，今天我們來玩猜謎語游戲，看看哪個小朋友回答的最快?
      　　謎語
      　　1：八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時進行第二個謎語)
      　　2：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。
      　　小朋友們快快動起你們小腦袋，好好想想。
      　　預設答案：
      　　a、"是貓。""哇哦!!對了，是貓。我們班那位小朋友家里養了貓啊!好，老師今天也帶來了小貓咪哦!"(出示圖片，進入下一環節)
      　　b、"不知道或是其他。""我們在想想，這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了沒有?好，那我們一起來看看這到底是什么。"(出示圖片，進入下一環節)
      　　二、出示黑貓白貓的圖片并引導幼兒觀察圖片
      　　1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來了，我們一起看看"讓幼兒獨自觀察圖片
      　　2、提問："你們發現了什么?"幼兒："顏色不同""......"(對小朋友的回答做個總結，根據當時情況而定。)
      　　3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。
      　　三、出示《黑貓白貓》PPT并引導幼兒有節奏的朗讀繞口令
      　　1、出示第3張PPT，題目《黑貓白貓》
      　　2、出示第4張PPT，"有只/黑貓/長黑貓"并引導幼兒一起朗讀，(要求：慢讀、吐字清楚、有節奏。)
      　　3、后面的句子同第4張PPT出現的形式一樣。
      　　4、最后出示一張完整的繞口令，并引導幼兒朗讀繞口令。(要求：慢讀、吐字清楚、有節奏。)
      　　四、故事情景表演并朗讀
      　　1、請出配教老師表演
      　　2、以角色扮演用故事的形式進行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因為我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的毛，別人看見我都躲得遠遠的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛 ，那樣大家就會喜歡我了。
      　　白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發就應該知道我叫什么了把。但是我一點都不喜歡白毛，因為我的主人說我不愛干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發。
      　　旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。
      　　黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。
      　　白貓：你好黑貓，我叫白貓。
      　　黑貓：哇哦，白貓，你的毛發好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。
      　　白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。
      　　黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。
      　　旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
      　　(黑貓白貓一起來帶讀繞口令)
      　　五、情景表演請幼兒上來進行情景表演并一起有節奏的進行朗讀繞口令結束課程
      　　六、課后延伸：
      　　告訴小朋友要學會與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵幼兒大膽的進行改編繞口令。
      　　活動反思：
      　　繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
      33、大班綜合活動一分鐘能做什么教案反思
      　　活動目標：
      　　1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
      　　2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
      　　活動準備：
      　　多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
      　　活動過程：
      　　一.游戲導入，激發興趣
      　　1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
      　　2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?
      　　3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
      　　(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
      　　(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。
      　　小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢?
      　　二.游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。
      　　1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：
      　　(1)一分鐘人能跑200米;
      　　(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
      　　過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?
      　　2.幼兒操作
      　　(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
      　　(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?
      　　(3)幼兒操作
      　　(4)交流匯總，教師記錄結果
      　　A.請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?
      　　B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。
      　　C.同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣?
      　　小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
      　　D.我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
      　　三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
      　　活動反思：
      　　新《綱要》中提出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數學概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動。
      　　本活動關鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。
      34、大班健康公開課預防感冒教案反思
      　　活動目的：
      　　1. 了解感冒信息以及預防感冒的方法
      　　2. 懂的身體健康的重要性，學習保護身體
      　　3.培養良好的衛生習慣。
      　　4鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
      　　活動準備：
      　　細菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經驗
      　　活動過程：
      　　一、 回憶感冒的感覺
      　　提問：1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺?出現那些癥狀?
      　　1) 咳嗽，喉嚨痛
      　　2) 鼻塞，流鼻涕
      　　3) 發熱，頭痛
      　　2.感冒了以后，應該怎么辦?(有什么好辦法讓身體快點好起來)
      　　1) 及時就醫
      　　2) 按時吃藥
      　　3) 注意休息
      　　二、了解感冒的原因
      　　提問：說說你是為什么感冒了?
      　　1. 受涼了，冷了(教育幼兒根據冷暖穿脫衣)
      　　2. 被傳染了(提問：那為什么有的人容易被傳染，有的不呢?
      　　a.是否有接觸到病毒
      　　b.人的個體差異)
      　　三、討論預防感冒的方法
      　　1.勤洗手，洗澡，注意衛生
      　　2.盡量避免與感冒患者接觸
      　　3.少去人員密集的地方，特別市室內
      　　4.加強體育鍛煉
      　　5.均衡飲食
      　　6.充足的睡眠
      　　活動反思：
      　　每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：
      　　1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環節圍繞目標。
      　　我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結一下感冒的癥狀：發燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環節讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
      　　第二個環節是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環節后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環節 “怎樣預防感冒?！绷私飧忻傲藨撊绾螒獙Φ姆椒?，同時也在討論中得到了經驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節。幼兒在想一想，回憶已有的經驗，聽故事，交流中了解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。
      　　因為選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發言，體會積極參與活動的樂趣。
      　　2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。
      　　雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應，幫助幼兒梳理、概括相關經驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復敘述。
      　　不足方面：
      　　1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數太多。這會分散幼兒的注意力，在今后的活動中會注意這一問題。
      　　2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來，導致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。
      　　在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。
      35、大班語言游戲心有靈犀教案反思
      　　教學目標：
      　　1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
      　　2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
      　　教學重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發展幼兒看、想、聽、說的能力。
      　　教學難點：要提醒幼兒遵守游戲的規則。
      　　教學準備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
      　　教學課時：一課時(35分鐘)教學理論依據：
      　　學前教育課程內容中指出，要培養幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
      　　本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發展。
      　　教學過程：
      　　一、了解游戲1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
      　　2.宣布游戲規則。
      　?、僬堃粋€小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
      　?、谙旅娴男∨笥岩屑毧蠢蠋熓掷锏膱D片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
      　?、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。
      　　3.聽懂規則了嗎?還記得有哪些規則?
      　　二、試玩游戲1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內容的特征。
      　　2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
      　　三、分組搶猜1、教師宣布競賽規則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規則：①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜;②猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。
      　　2、幼兒游戲(過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應)四、小結游戲1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結果。
      　　2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?
      　　3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發現了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。
      　　教學評析：
      　　1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發展區。
      　　2、教學內容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。
      　　3、教學環節安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內容的落實。
      　　4、教具學具準備充分。
      　　5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
      　　6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。
      　　7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。
      　　8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發展。
      　　教學反思：
      　　1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發展區。
      　　2、教學內容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。
      　　3、教學環節安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內容的落實。
      　　4、教具學具準備充分。
      　　5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
      　　6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。
      　　7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。
      　　8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發展。
      36、大班數學活動小熊請客（數字5的減法）教案反思
      　　目標：
      　　1.初步理解剪發的含義。
      　　2.掌握5的剪發，認識“-”。
      　　3.體驗數學游戲的快樂。
      　　準備：
      　　“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾
      　　每人一份操作卡片及玩具卡片
      　　過程：
      　　1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。
      　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
      　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
      　　2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。
      　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
      　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3
      　　理解剪發就是減掉后數量變少了
      　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
      　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。
      　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
      　　反思：
      　　“數學來源于生活，又運用于生活?！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上(最近發展區)更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。
      37、大班數學好朋友說課稿教案反思
      　　一、說教材：
      　　幼兒數學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數以及數與數間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。，而我今天要說的相鄰數對于6到7歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關系卻是幼兒日常生活中經常接觸的，根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求，我設計了這堂《10以內的相鄰數》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。
      　　二、說教法與學法：
      　　教育心理學認為："學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用情景引入法，操作法、游戲法、等教學方法;提問方式也將采用個別提問、和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。
      　　俗話說："教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
      　　三、說目標：
      　　根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性"的要求和"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律"原則，結合幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：
      　　1、用情景導入形式激發幼兒對數學的興趣。(情感)
      　　2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。(認知)
      　　3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。(認知)
      　　4、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)
      　　四、說重難點活動重點：了解數的簡單關系， 知道中心數比相鄰兩數多1和少1。
      　　活動難點：用語言清楚完整地表述出相鄰數的含義。
      　　五、說教學程序為了充分調動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環環相扣的方法組織本次活動
      　　六、說活動準備
      　　1：幼兒用書
      　　2：教學圖卡組(數字卡若干)
      　　3：房子圖十副
      　　七、說過程
      　　1、開始部分：通過情景讓幼兒找身邊的朋友，初步理解"鄰居"關系2、 基本部分：
      　　(1)"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過游戲請幼兒幫數字搬家，并提問讓幼兒找找他們的鄰居，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒相鄰數的定義
      　　(2) 幼兒自主探索10以內各數的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出10以內各數的相鄰數。
      　　(3)復習10以內數的形成，"ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1"為后面理解10以內相鄰數(相鄰數間多1或少1)的關系打下基礎。
      　　(4) 幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
      　　(5)拓展部分為相鄰數找共同的鄰居。
      　　3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識
      　　八、教學反思
      　　結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解。實現從具體的物到抽象的數的轉換，以情節性的引導方式來激發幼兒進行主動探索，感知和形成相鄰數的概念。接著，讓孩子比較各組相鄰數的規律，引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。再者，以操作練習"找相鄰數"，驗證幼兒掌握學習內容的同時也以個別指導的方式幫助個別幼兒理解相鄰數的概念。最后，進行擴展讓孩子找出相鄰的鄰居。整個活動遵循了幼兒學習數學由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。
      38、大班游戲劃船比賽教案反思
      　　活動目標：
      　　1、鍛煉幼兒的腿部力量和協調性。
      　　2、體驗團結協作的樂趣,培養競爭意識。
      　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
      　　活動準備：
      　　1、 觀看賽龍舟的錄像2、節奏輕快的音樂，收錄機 3、紅旗一面活動過程：
      　　一 、準備活動聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項目)游泳(活動上肢) 射擊(弓箭步，左右開弓) 乒乓球(半蹲，體轉) 競走(全身運動)體操(放松運動)二 、"開龍舟"游戲1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。
      　　3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣師：小朋友，"開龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
      　　幼：我們"開龍舟"時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
      　　幼：前面的小朋友走得太快了。
      　　師：那么怎樣讓"龍舟"上的小朋友走得一樣快慢，讓"龍舟"順利地開起來呢?
      　　幼：要一起走。
      　　幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……師：如果速度一致，有節奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。
      　　4、幼兒再玩"開龍舟"游戲幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
      　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?
      　　5、幼兒第三次玩"開龍舟"游戲老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。
      　　三 、競賽游戲：賽龍舟過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
      　　1、 幼兒五人組龍舟，并排從起點出發，開展龍舟賽。
      　　2、 加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
      　　四、放松整理活動
      　　【活動反思】
      　　活動開始時，幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易，但分四人一組時幼兒的感覺就不一樣了，同伴之間如果動作不協調好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過喊口令或有節拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏得勝利。
      39、大班社會一卡走天下教案反思
      　　活動目標：
      　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
      　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
      　　3、嘗試自己設計卡。
      　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1、制作“有卡真方便”PPT2、提供制作卡的紙與彩筆3、幼兒人手一張卡活動過程：
      　　一、設計情境，引出有卡真方便。
      　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。)2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
      　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環節稍后再公布。)二、結合PPT，了解有卡真方便。
      　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
      　　1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?
      　　2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?
      　　3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?
      　　4、提問：老師一天里都用到了什么卡?(根據幼兒的回答出示相應的實物卡)5、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
      　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
      　　1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
      　　2、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。
      　　3、分類游戲：看到標志跑上來。
      　　教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。
      　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：XXX，你有一張什么卡?幼答：我有一張XX店的優惠卡。
      　　四、我設計的卡1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?
      　　2、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。
      　　3、把自己設計好的卡介紹給大家。
      　　【活動反思】
      　　本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
      40、大班科學公開課有趣的轉動教案反思
      　　活動目標：
      　　1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
      　　2、發現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。
      　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
      　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
      　　活動準備：
      　　1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
      　　2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
      　　3、視屏展示儀、電視機活動過程：
      　　一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。
      　　1、幼兒猜謎：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉?！辈虏率裁?(風車)出示風車，請幼兒講講是怎么猜出來的?
      　　2、師幼小結：有了風，風車就轉動。
      　　二、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。
      　　1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎?試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。
      　　2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
      　　3、幼兒交流：
      　　(1) 幼兒交流，你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。
      　　(2) 師：如果我們身體的一些部位不能轉動，行不行?
      　　4、師幼小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動，讓我們做事、運動更靈活。
      　　三、探索使物體轉動的方法。
      　　1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發現什么有趣的現象?
      　　2、交流：鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
      　　3、小結：小朋友真會動腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。
      　　三、拓展生活經驗1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什么好處?
      　　幼兒在活動室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉動，轉動給我們的生活帶來了什么好處?
      　　2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什么好處?
      　　活動反思：
      　　新《綱要》強調：“科學教育應密切幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，因此，我以幼兒的科學教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設計和組織實施中，我一直遵循三中原則：一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學內容。二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環節滲透科學教育。本活動中，我以談話導入，調動幼兒的已有經驗，激發幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動方面的知識經驗。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經歷的、豐富而有意義的探索過程和發現，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉動起來的，卻忽視了該物體轉動的有趣現象，在活動的第二個環節，讓幼兒自由操作材料的環節，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉動經驗拓展不夠。
      　　在 “身體轉動”的環節，通過小結幼兒操作材料轉動的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉動，這個環節幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認識漢字，還準備了輕音樂帶著幼兒轉動這些部位，我原本以為這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的內容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環節應該再細一點，引導幼兒多說，并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動，真的是內容有點多，如果我再次開展此活動，身體的轉動可以在第二課時開展，活動內容不在于多，而在于精。
      41、大班美術會變得圓教案反思
      　　活動目標：
      　　1.能根據圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
      　　2.會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
      　　3.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
      　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
      　　活動準備：
      　　1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
      　　2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
      　　3.場地布置、電腦課件。
      　　活動過程：
      　　1.師生進場向客人老師打招呼后入座。
      　　小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
      　　師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉轉轉，小手動起來，一二三，準備好。
      　　2.(出示電腦課件)你們看，這里有一個圓，它象什么?(引導幼兒大膽想象并講述。)(出示兩個圓，許多圓)方法同上。
      　　3.教師小結：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
      　　4.前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢?請你跟旁邊的小朋友講一講。
      　　幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
      　　今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的辦法不成功怎么辦?(幼兒泛講)5.請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
      　　這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
      　　6.幼兒活動，教師指導。
      　　教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導幼兒以下幾點：
      　　(1)  你需要的材料沒有，怎么辦?
      　　(2)  你的辦法不成功怎么辦?
      　　(3)  怎么做才能牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?
      　　(4)  引導作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
      　　7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出，就請設計師來介紹一下。
      　　"還有誰也想來介紹自己的作品?"8.圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧!
      　　現在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創作吧!
      　　教學反思：
      　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。
      42、大班語言皮鞋車教案反思
      　　活動目標：
      　　1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。
      　　2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。
      　　3.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
      　　4.過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
      　　活動準備：ppt課件
      　　活動過程：
      　　一、導入
      　　1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。
      　　提問：你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
      　　二、分段欣賞故事
      　　1.出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
      　　提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的?
      　　2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
      　　提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
      　　3.出示小鼴鼠。
      　?、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事，驗證想法。
      　?、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
      　?、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
      　　4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的?
      　　5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!
      　　三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。
      　　教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
      　　四.活動延伸：
      　　生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。
      　　教學反思：
      　　回顧以往的教學，我們往往采用看圖講述的方法來進行執教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細分析教材發現：(一)原來的圖片已經遠遠不能滿足現在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調動他們學習的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復述起來會存在一定的困難。
      43、大班美術公開課五彩臉譜教案反思
      　　活動目標
      　　1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。
      　　2、感受臉譜對稱、夸張的藝術美，激發幼兒的創作力。
      　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　教學重點、難點
      　　1、把握臉譜對稱的特點。
      　　2、運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。
      　　活動準備
      　　1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關京劇人物圖像。
      　　2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙
      　　3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。
      　　活動過程
      　　一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
      　　1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)
      　　師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)
      　　2、師：短片里放了些什么內容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)
      　　3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?
      　　4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)
      　　5、小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現不同人物形象和性格。
      　　我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)
      　　師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
      　　二、基本部分：
      　　(一)臉譜欣賞
      　　教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
      　　1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(個別幼兒回答)
      　　2、小結：你們真能干，發現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
      　　3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
      　　4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
      　　教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
      　　5、師：這么多的臉譜，你發現了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)
      　　6、小結：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。
      　　(二)討論制作臉譜的方法
      　　1、師：現在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?
      　　2、師：現在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)
      　　3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)
      　　4、師：嘴巴現在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴?
      　　5、師：現在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)
      　　6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”
      　　幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>
      　　幼兒2：“衣服上?！?/p>
      　　幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>
      　　幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪?！?/p>
      　　三、幼兒制作,教師巡回指導.
      　　1、幼兒自由選擇制作材料.
      　　2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.
      　　3、啟發幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.
      　　(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現成的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)
      　　四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設計和有進步的幼兒。
      　　五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演
      　　幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”
      　　教學反思
      　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
      　　1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
      　　2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
      　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
      44、大班健康公開課好玩的報紙教案反思
      　　【說教材】
      　　"報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。
      　　【說目標】
      　　我將目標定位于情感、認知、能力三個方面。
      　　1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。
      　　2、在報紙上探索各種玩法，發展動作的靈活性和協調性。
      　　3、通過游戲活動，進一步發展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
      　　根據目標我把重點定位于：在報紙上探索各種玩法，發展動作的靈活性和協調性。
      　　難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。
      　　為使活動寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動準備：
      　　1、報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球等等。
      　　2、熱身操的音樂及錄音機。
      　　3、游戲所需要的器械。
      　　【說教法】
      　　《新綱要》指出"教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者"，整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍?，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
      　　【說學法】
      　　1、操作法：《新綱要》中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果"因此，活動中會讓孩子們操作探索他們手中的報紙應該怎樣玩。
      　　2、自由討論法：求異思維是創新思維的的核心，教師應引導幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。像"報紙還可以怎樣玩"?答案不是唯一的，因此我為幼兒創造了一個自由的空間。
      　　3體驗法：心理學家指出"凡是人們積極參加體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高"，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現著"以幼兒發展為本的"的理念。
      　　【說過程】
      　　根據本節課內容集中，特點鮮明的特點我從熱身活動--自由探索--游戲：沖過封鎖線--在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導幼兒活動。
      　　熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于準備運動。在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環節相聯系。
      　　自由探索：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開討論：報紙還可以怎么玩?自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。再就是結伴玩幼兒結伴展示不同的玩法，如：練習跳遠、練習鉆"山洞"、橫躺滾等，在集體探索中啟發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵"。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發揮創造力。想象力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發揮了幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故游戲《沖過封鎖線》設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。 同時教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
      　　放松活動：教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。
      　　教學反思：
      　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
      45、大班科學公開課水和油的小秘密教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過實驗知道油不溶于水。
      　　2、培養、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。
      　　3、學習、認識、理解詞匯：融合、分離。
      　　4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
      　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
      　　6、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
      　　活動準備：
      　　教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。
      　　2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個空盆3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
      　　4、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現出的影像。
      　　學具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
      　　活動過程：
      　　一、鞏固已有知識經驗1、出示水提問：水是什么顏色的?
      　　隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
      　　請小朋友自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。
      　　再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?
      　　幼兒歸納總結。
      　　設計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學實驗所產生的結果能用語言進行總結的技能。
      　　2、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
      　　設計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產生的一些操作上的需要，做好相應的練習準備。
      　　二、融合小實驗。
      　　1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。
      　　幼兒進行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。
      　　同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
      　　學習新詞匯：“融合”
      　　2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
      　　請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結和歸納。
      　　設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。
      　　三、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
      　　通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
      　　師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
      　　幼兒進行預測、探索。
      　　師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發生怎么的結果。
      　　幼兒動手操作、攪拌。
      　　由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
      　　學習新詞匯：“分離”
      　　教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
      　　設計意圖：油水分離的實驗是本節活動設計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結果，最后由幼兒總結，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現。
      　　四、活動延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們融合在一起的紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。
      　　設計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風格的繪畫樂趣。
      　　五、探索活動尋找我們在日常生活中關于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
      　　活動反思：
      　　油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度?；顒舆_到教育目標。
      46、大班科學活動頂卡紙教案反思
      　　活動目標：
      　　1.能積極探索頂起紙板的有趣現象。
      　　2.探索不規則圖形紙板只有一個能被頂起來的點，立體紙盒有很多個面，每個面都一個能被頂起來的點，提高手眼協調的能力。
      　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
      　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒人手一套不規則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管活動指導：
      　　(一)談話引入，引發幼兒回顧經驗引導語：上次小朋友試過頂規則圖形紙板，你發現了什么秘密?
      　　(二)不規則圖形活動探索1.幼兒初步探索頂不規則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來?在什么位置?
      　　2.教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。
      　　3.幼兒操作探索頂不規則圖形紙板的方法，并記錄。
      　　4.結合記錄，師幼分享交流。
      　　引導語：你們都試成功了嗎?在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢?在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板?
      　　師幼共同梳理，幼兒獲得有關使不規則圖形板平衡的經驗。
      　　(三)立體圖形探索1.出示立體紙盒，提出問題，引導繼續探究引導語：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎?到底能找到幾個地方把它頂起來呢?
      　　2.教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規格圖紙紙板一樣，也只有一個地方頂起來?請你們試一試，試完后，就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。
      　　3.幼兒探究頂立體圖形紙板4.師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個面，每個面都有一個能被頂起來的點。
      　　(四)活動延伸我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢?我們區角的時候，可以去試一試。
      　　活動反思：
      　　本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環節當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。
      　　在第二環節了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環節孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調整。
      　　在讓幼兒了解紙的特性的環節上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
      　　在讓幼兒了解紙的用途這一環節中，本來我想讓幼兒發揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環節過程中顯得有點亂，下次需要改進。
      　　通過開展本次活動，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。
      　　今后的科學活動的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題并創造性解決問題的意識和能力。
      47、大班主題都站起來吧教案反思
      　　設計意圖：
      　　在一次上課的時候，班上大部分的孩子都將書平放在桌上認真的看圖說話，而有個孩子卻將書打開撐在桌上，雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話，一副悠哉游哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰明”，以“平時不能在桌面立起來的物體，使之能夠在桌面上立起來”，為探索目的。于是，我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上，為什么有的物體不能立在桌面上。從而發展幼兒探索的能力，增強幼兒初步的科學意識。
      　　活動目標：
      　　1、  通過參與分類活動，了解物體立起來與接觸面的關系。
      　　2、  大膽探索使物體立起來的多種方法，與同伴分享成功的喜悅。
      　　3、  交流探索結果，萌發幼兒熱愛科學的情感。
      　　4、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　5、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
      　　活動準備：
      　　1、  教師知識經驗：知道各種物體的材質，了解物體立起來的原因。
      　　幼兒知識經驗：了解各種物體的名稱及材質。
      　　2、  物質材料準備：
      　　(1)  能立和不能立的物體：瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細)羽毛、
      　　(2)  記錄表每人一份。
      　　(3)  錄音機，磁帶。
      　　3、  環境的準備
      　　(1)  活動區投放各種輔助材料，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。
      　　(2)  活動前一周請家長協助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)
      　　活動過程：
      　　1、  將物品分類。
      　　(1)  觀察：哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。
      　　(2)  操作活動：將簍子內物體分類，并做好記錄。
      　　2、  幼兒討論：為什么有的物體能站立，有的物體卻不能站立。
      　　3、  嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。
      　　(1)  引導幼兒用自己的方法使紙立來。
      　　(2)  在使紙立起來的 基礎上，利用輔助材料，嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。
      　　(3)  幼兒討論：為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。
      　　(4)  小結：只有物體接觸面大才能使物體立起來。
      　　4、  游戲：糊涂的餐廳老板
      　　有個糊涂的餐廳老板總是記不住客人點的菜，他想請小朋友幫他想想辦法，讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現有的材料做一個簡單的餐桌號牌。
      　　5、  成列展覽，相互交流。
      　　活動延伸：
      　　鼓勵幼兒繼續探索生活中有趣的科學現象。
      　　課后找出家里壞掉不能立起來的物體，通過這個活動也能幫助它們立起來。
      　　活動反思
      　　活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
      48、大班親子主題給媽媽過節教案反思
      　　一、活動目標：
      　　1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。
      　　2、通過送禮物、表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
      　　二、重點和難點：
      　　知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
      　　三、材料準備：
      　　1、歌曲磁帶，如《世上只有媽媽好》等。
      　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
      　　3、通知媽媽參加活動，媽媽準備發言。
      　　四、活動過程：
      　　(一)主持人引出活動
      　　(二)慶?；顒?/p>
      　　1、在《世上只有媽媽好》的樂曲中，邀請媽媽們入座。(座位安排：讓媽媽和幼兒坐在一起)。
      　　2、活動進行。
      　　(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
      　　(2)幼兒表演節目(幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現而高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計)。
      　　(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽："媽媽您辛苦了。"
      　　(4)媽媽說心聲(通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛"我們"的情感同時也激發幼兒愛媽媽)。
      　　(5)親子游戲：搶椅子
      　　(三)關心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛
      　　(四)送禮物(幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續)。
      　　(1) 做禮物：幼兒和媽媽共同制作禮物《媽媽的發型》。(《創意手工》)
      　　(2)祝賀，送禮物：(幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。)
      　　(3)給媽媽說一句悄悄話。教師可指導幼兒說些祝賀的話，如：祝媽媽永遠漂亮
      　　活動反思：
      　　今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。
      　　本次活動的亮點：
      　　幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。
      　　孩子們在活動中，表演了許多的節目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
      　　平時比較內向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽公務員無憂，全國公務員共同天地的上臺表演節目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。
      　　孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
      　　在送禮物的環節中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
      　　本次活動的不足之處：
      　　由于是家長來園參與親子活動，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀律較為松散，幼兒“聽”的習慣比較差。
      　　媽媽沒有參與親子活動的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關注和媽媽一起的幼兒，對于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來的活動中，采取了一些措施，請媽媽沒有來的孩子也參加了游戲，但是，對這些孩子來說，今天損失的不僅僅是沒有參加游戲這么簡單了。這也是我們教師工作沒有做到細致之處。
      49、大班健康公開課 健康加油站教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、了解合理的營養結構。
      　　2、為自己設計營養食譜。
      　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
      　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
      　　二、活動準備：
      　　準備制作營養食譜的紙 筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡三、活動過程：
      　　(一) 我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
      　　幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?
      　　(二) 營養寶塔1. 小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
      　　2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
      　　3. 吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包 和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)4. 可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜 水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 雞肉 雞蛋 魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)(三) 我的營養食譜1. 看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃 ，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
      　　2.  我們為自己設計一分健康食譜好嗎?
      　　3.  將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶 饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
      　　4.  折攏食譜在封面處美化裝飾5. 選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
      　　6. 我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。
      　　活動反思：
      　　在平時的生活中，發現班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。
      50、大班舞蹈欣賞活動雨中曲教案反思
      　　一、作品(略)二、教學活動建議
      　　【活動目標】
      　　1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。
      　　2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創造快樂。
      　　3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。
      　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
      　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
      　　【活動準備】
      　　1、材料準備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。
      　　2、經驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經驗。
      　　【活動過程】
      　　1、玩游戲"腳的律動"，感受用腳舞蹈的趣味性。
      　　2、欣賞"雨中曲"視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。
      　　3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。
      　　4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。
      　　5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創造快樂，進一步了解踢踏舞的特點。
      　　(1)玩"帶頭人"游戲，在集體舞蹈中自由探索、創造快樂。
      　　(2)合作表演踢踏舞。
      　　教學反思：
      　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
      51、小班主題《多彩的秋天》活動反思
      　　小班主題《多彩的秋天》活動反思
      　　在《多彩的秋天》這個主題活動中，我們與孩子們開展了豐富、有趣的各項活動，所以，當年級組大家在選擇展示的主題時，我們第一想到的是它。我們根據主題實施的內容、目標設計了展示活動的方案，然后有計劃的進行了回顧、排練，讓我們的展示有效的開展。
      　　一、接龍游戲說說秋天的特征。
      　　“秋天是個美麗的季節，秋天是個多彩的季節，男孩子們，我們一起來玩個接龍游戲，說說美麗的秋天好嗎?”老師的話很快就得到了男孩子們的積極響應，開始，我們讓孩子們自己說著對秋天的認識：“秋天很多花開了、秋天樹葉掉下來了、秋天的果子成熟啦!……”從孩子們的回答中可以看出，秋天的活動給他們留下了深刻的印象，他們對秋天已有了認識，在這基礎上，我們又豐富了一些句子如：“秋天的銀杏樹葉像扇子、秋天的小路沙沙沙、秋天的一串紅像鞭炮、秋天的小草枯萎了……”展示的時候，我班的男孩子們一個接一個說著對秋天的認識，他們聲音響亮、大膽自信，表演欲強。通過這個接龍游戲，不僅展示了他們語言的表達力，也展示了他們對秋天特征的認識。
      　　二、歌曲兒歌展示秋天里學到的本領。
      　　女孩子們的歌曲表演《樹上許多紅蘋果》《撓癢癢》、《秋天多美麗》，為每個小朋友提供了上臺表演的機會，三首歌曲表演分別以不同的形式展示在大家的面前，例如：《秋天多美麗》的表演中，先是“小樹葉”們在中間翩翩起舞，間奏時“小樹葉”去邀請同伴共同表演，氣氛活躍，把展示活動推向了高潮。接下去的兒歌表演也調動出了孩子們的積極性。
      　　三、師幼互動猜猜秋天水果的謎語。
      　　秋天的的水果真多，孩子們說謎面，請客人老師猜一猜，當觀摩的老師猜對時，孩子們馬上高興的拍手表揚：“嘿嘿，你真棒!”樂的觀摩老師笑開了花。直夸我班的寶貝們老練大方!
      　　四、環境、課件展示秋天多彩的活動。
      　　扎實有效的主題實施為我們留下了許多過程資料，如作品有《美麗的菊花》《一串紅》《一盆水果》《樹葉貼畫》《會跳舞的小樹葉》、《水果屋》等，形式涉及涂色、皺紋紙及樹葉粘貼、顏料蘸印等，照片資料有：參觀水果店、興國公園撿落葉、制作水果色拉，百花園尋找秋天等。另外，課件的展示讓我們與幼兒對秋天活動進行了回顧，同時讓觀摩展示的老師了解了我們主題開展的實際情況。
      　　通過這次的主題展示，我發現我班的孩子間能力差距較大，能力強的孩子表現的落落大方，年齡小的和部分新生不夠自信、膽子不大，今后需要多給他們表演表現的機會，同時給予更多的關注和鼓勵。
      　　另外，我覺得秋天的主題可充分利用大自然的一切資源，操作性較強，所以開展的比較輕松、同時也很細致、扎實、有效。下學期，我們在主題的選擇上可多下功夫，選擇操作性較強、也可在老主題新做法上下文章。讓幼兒們在主題活動中有更多的發展。
      52、小班音樂活動教案：怪汽車教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
      　　2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
      　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
      　　活動難點：
      　　能把歌曲運用于老師給出的水果中。
      　　活動準備：
      　　1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”。
      　　2.水果圖片人手一張。
      　　3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
      　　活動過程：
      　　一、激發興趣
      　　1.律動《汽車開來了》
      　　2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?
      　　3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車?(我開摩托車、汽車、助動車，等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。
      　　4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?
      　　二、引入故事《怪汽車》
      　　(一)播放Flash動畫《森林新發現》。
      　　1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?
      　　2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發現了什么?(他們發現了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發現了什么。
      　　3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
      　　4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子，很危險。)
      　　5.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
      　　6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
      　　7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
      　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》
      　　1.播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。
      　　2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
      　　3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)
      　　4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….
      　　5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學唱。
      　　(三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。
      　　警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?
      　　我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。
      　　草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答，教師指點)
      　　我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)
      　　你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌)
      　　三、變怪汽車
      　　你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變
      　　活動反思：
      　　在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達方式體現多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經驗，在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，我設計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。
      53、小班安全游戲活動我知道怎么辦教案反思
      　　設計意圖：
      　　寶寶的安全，牽掛著家長和老師的心，因此，要及早對寶寶進行應付突發事件的訓練，只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓練，以防患與未然。
      　　活動目標：
      　　1、對寶寶進行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。
      　　2、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
      　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5、加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備：
      　　1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
      　　2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
      　　3、指導教師2名。(一名主教師，一名助教師)
      　　活動過程：
      　　1、主教師向寶寶詢問個人資料。
      　　寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
      　　2、寶寶回答后，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
      　　3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。
      　　助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”
      　　4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
      　　5、活動結束： 總結寶寶游戲情況。
      　　活動延伸：
      　　叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領著家長回家。
      　　活動反思：
      　　通過本次活動，寶寶已經有了一定的防范意識，老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。
      54、小班美術活動美麗的花朵教案反思
      　　活動目標：
      　　1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
      　　2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
      　　3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備：
      　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
      　　2、草地背景圖一幅
      　　3、《蜜蜂做工》等磁帶
      　　4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
      　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
      　　活動過程：
      　　一、創設情景，引起興趣。
      　　1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
      　　2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)
      　　二、回憶經驗，復習表述。
      　　1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
      　　2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)
      　　3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
      　　4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)
      　　5、為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)
      　　6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)
      　　三、自主選擇，創造表現。
      　　(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
      　　請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎?
      　　(二)介紹材料與操作要求。
      　　1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
      　　2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
      　　3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
      　　(三)幼兒操作，老師觀察指導
      　　四、鼓勵交流、體驗情感
      　　師：
      　　1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
      　　2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
      　　活動反思：
      　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。
      55、小班健康小心著涼感冒教案反思
      　　活動目標：
      　　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
      　　2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。
      　　3、初步了解預防疾病的方法。
      　　4、初步了解健康的小常識。
      　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
      　　活動準備：
      　　故事及故事圖片
      　　活動重點難點：
      　　重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。
      　　難點：模仿故事中小老鼠的動作。
      　　活動過程：
      　　1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。
      　　師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了!”
      　　2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
      　　3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢?
      　　注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。
      　　4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
      　　活動結束：
      　　小朋友一起探討。
      　　活動反思：
      　　每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。
      56、小班語言活動愛媽媽的小烏鴉教案反思
      　　活動目標：
      　　1 、理解故事內容，能看圖復述故事。
      　　2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
      　　3 、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
      　　4 、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5 、領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　活動準備：
      　　故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 CD 。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：
      　　(音樂響起)教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》
      　　二、基本部分：
      　　1 、逐圖指名講述故事內容
      　　2 、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。
      　　3 、啟發提問。
      　　提問：故事里面都有誰?
      　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
      　　提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
      　　幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
      　　提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
      　　幼兒：不懶。
      　　提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
      　　幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
      　　4 、分角色表演故事內容，請小朋友上前面來表演故事。
      　　三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
      　　活動反思：
      　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
      57、小班音樂春雨沙沙教案反思
      　　活動目標：
      　　1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。
      　　2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。
      　　3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動準備：
      　　1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
      　　2、經驗準備：幼兒對種子的生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
      　　活動過程：
      　　1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
      　　——今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。
      　　2、幼兒傾聽前奏。
      　　——我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
      　　教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。
      　　3、幼兒初步理解歌曲內容。
      　　——種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。
      　　教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
      　　——種子寶寶在說什么?
      　　接著演唱歌曲后半段。
      　　——種子說了什么?
      　　教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
      　　4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。
      　　——種子寶寶，你們想喝春雨嗎?
      　　教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
      　　幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
      　　5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
      　　——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
      　　6、幼兒大膽地表演。
      　　鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。
      　　——我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。
      　　——我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什么呀?
      　　幼兒說說自己結了什么果實。
      　　7、幼兒聽音樂退場。
      　　——我要這些果實都背回家吧。
      　　活動反思：
      　　本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關系，使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現。
      　　對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。。?！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。
      58、小班數學活動玩具找朋友（形狀標記）教案反思
      　　活動目標：
      　　1、認識形狀標記(方、 圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。
      　　2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。
      　　3、有講述自己活動的興趣。
      　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、引發幼兒學習的興趣。
      　　活動準備：
      　　學具 方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。
      　　活動過程：
      　　1、將形狀相同的不同物體放在一起
      　　出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?/p>
      　　教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友?！蹦猛旰?，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?
      　　2、按照玩具的形狀選擇相應的標記。
      　　出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友?！?/p>
      　　3 、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
      　　活動反思：
      　　1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣 。
      　　2、 基本達到了教學目的。
      59、小班美術活動涂色畫小雞教案反思
      　　活動目標：
      　　1、用圓與斜線畫雞，認識黃色、桔黃色。
      　　2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
      　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備：
      　　范畫活動小雞.木偶小雞.蠟筆等。
      　　活動過程：
      　　1.引起興趣。
      　　教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發現了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓?。
      　　2.講解示范。
      　　(1)瞧，這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞)，它長得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛)教師邊總結邊示范。
      　　(2)教師再操作活動小雞，問：它現在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去)。教師總結并示范找蟲小雞的畫面。
      　　3.幼兒作畫，教師指導。
      　　教師：這么多食物，我們多請幾只小雞來好嗎?
      　　幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。
      　　4.講評。
      　　雞媽媽看幼兒的作品并說：瞧，這只小雞長得多好，那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F在請小雞們(幼兒當)跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
      　　幼兒進行游戲，然后結束。
      　　活動反思：
      　　這一活動激發了幼兒的學習積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色。
      60、小班音樂活動教案：撓癢癢教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。
      　　2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。
      　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　玩具大樹、音樂。
      　　活動過程：
      　　一、游戲：撓癢癢
      　　1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎?今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎?
      　　2.老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺?”
      　　3.師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什么聲音啊?”
      　　二、學唱歌曲。
      　　1.師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊?“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲你好!”
      　　2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌?學唱啦啦啦……
      　　3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎么笑呢?
      　　4.幼兒自由學學。
      　　5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
      　　6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑?
      　　7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。
      　　8.幼兒欣賞音樂。
      　　9.師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。
      　　10.學唱歌曲兩遍。
      　　三、聽音樂玩游戲。
      　　1.師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5--|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。
      　　師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒!我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?
      　　2.請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復進行。
      　　師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”
      　　3.在游戲中結束本次活動!
      　　活動反思：
      　　撓癢癢是出自小班建構書里的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌?；顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅情緒;會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
      61、小班主題活動剪紙歌教案反思
      　　活動目標：
      　　1.學習童謠，根據自己已有經驗進行創編。
      　　2.感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。
      　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒欣賞過剪紙作品。
      　　2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
      　　3.邀請大班幼兒進行剪紙表演。
      　　活動過程：
      　　1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
      　　指導語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
      　　2.學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。
      　　(1)欣賞童謠，理解童謠內容。
      　　(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。
      　　3.根據自己已有經驗進行創編活動。
      　　指導語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
      　　4.嘗試剪紙，產生對剪紙活動的興趣。
      　　資料鏈接：
      　　剪紙歌
      　　哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。
      　　絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫
      　　活動反思：
      　　音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
      62、小班語言活動看圖講述《我的家》教案反思
      　　活動目標：
      　　1.引導幼兒感受家的溫馨，激發關愛父母的情感。
      　　2.培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
      　　3.能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
      　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動重難點：
      　　重點：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
      　　難點：感受家的溫馨，激發關愛父母的情感
      　　活動準備：
      　　人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
      　　活動過程：
      　　一、導入 教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
      　　提問：小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?
      　　二、展開
      　　1.介紹全家福照片的特點(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
      　　指導語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
      　　2.請幼兒自由講述
      　　(1)指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下?
      　　(2)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂)
      　　(3)請幼兒上前講述。
      　　3.教師規范性提要求
      　　(1)指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內容就更詳細了，最后要表達對家人的關愛。
      　　(2)請能力強的幼兒示范性講述。
      　　(3)幼兒之間相互講述
      　　(4)游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。
      　　三、結束
      　　小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
      　　歌曲表演《三只熊》自然結束。
      　　活動反思：
      　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
      63、小班數學活動昆蟲回家教案反思
      　　活動目標
      　　1. 能按照事物的大小分類。
      　　2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂趣。
      　　3. 培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
      　　活動準備
      　　1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。
      　　2. 大的和小的昆蟲   圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
      　　3. 呼拉圈。
      　　4. 音樂。
      　　活動過程
      　　1. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
      　　2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
      　　3. 發給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的昆蟲大，誰的昆蟲小。
      　　4. 把呼啦圈放在地上當做昆蟲的家，向幼兒示范游戲的玩法：
      　　播放音樂，請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走;當音樂停止時，教師說出一個指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進呼啦圈。
      　　5. 幼兒可交換昆蟲圖片，重復進行游戲。
      　　活動評價
      　　1. 能按事物的大小分類。
      　　2. 樂于參與集體游戲。
      　　活動反思
      　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
      64、小班安全活動教案：不要跟陌生人走教案(附教學反思)
      　　活動設計背景
      　　保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。
      　　活動目標
      　　1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
      　　2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
      　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
      　　5.加強幼兒的安全意識。
      　　教學重點、難點
      　　初步形成自我保護能力。
      　　活動準備
      　　1.有關的圖片四張。
      　　2.玩具、果凍、巧克力。
      　　3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
      　　活動過程
      　　一、故事《古麗和陌生人》
      　　開始部分：
      　　1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
      　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?
      　　3.出示圖片：
      　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
      　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。
      　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
      　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
      　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
      　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
      　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
      　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
      　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
      　　教學反思
      　　我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。
      65、小班數學有趣的圓形寶寶教案反思
      　　活動設計背景
      　　玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學。
      　　活動目標
      　　1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
      　　2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
      　　3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。
      　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
      　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　教學重點、難點
      　　重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。
      　　難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。
      　　活動準備
      　　1、 材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
      　　2、 學習準備：課件(春姑娘送禮物的畫面)
      　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
      　　一、課件導入：
      　　提問：“看，誰來了?”
      　　回答：“春姑娘”
      　　二、自由活動，感知圓形：
      　　1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”
      　　2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
      　　3、大家共同交流、探索結果。
      　　提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
      　　4、教師小結：
      　　三、互動游戲：
      　　出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。
      　　四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征。
      　　1、學生自選材料制作。
      　　2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。
      　　五、延續活動：
      　　1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
      　　2、給圓形娃娃涂色。
      　　教學反思
      　　首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
      　　其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環節，整個活動目標明確，層次清楚，層層推進，達到了預期的目的和效果。
      　　再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”。
      　　最后，教師為幼兒提供了主動學習的教育環境。
      66、小班數學小貓釣魚教案反思
      　　設計思路：
      　　枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數學情境中，使幼兒從小就體會到數學的有用和有趣。
      　　活動目標：
      　　1、活動身體，鞏固1—4數數，懂得顏色對應。
      　　2.激發幼兒共同學習的愿望。
      　　3.初步培養觀察、比較和反應能力
      　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5.發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　經驗準備：
      　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。
      　　2、對4以內的數數有一定基礎，區分三種顏色。
      　　材料準備：
      　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個
      　　活動過程：
      　　一、導入部分。
      　　1、律動：小貓起床。
      　　2、今天媽媽和寶寶一起學本領。
      　　媽媽教過你們什么本領?
      　　二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)
      　　1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)
      　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。
      　　3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)
      　　要點：必須是爬著過去捉魚。
      　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。
      　　三、律動：小貓回家
      　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
      　　活動反思：
      　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節，游戲化的情境激發了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數學知識，強調活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
      67、小班音樂叮叮咚咚教案反思
      　　設計意圖：
      　　一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。
      　　活動目標：
      　　1、 鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
      　　2、 在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
      　　3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。
      　　活動難點：主動去嘗試敲打碗勺。
      　　活動準備：
      　　碗、勺子、背景音樂
      　　活動過程：
      　　1、 情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)
      　　2、 在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：(小寶貝們，你們好，認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)
      　　3、 教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。
      　　4、 教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。
      　　5、 教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打)
      　　活動反思：
      　　此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。
      68、小班民間游戲活動木頭人教案反思
      　　設計意圖：
      　　民間游戲《木頭人》簡單易學適合小班幼兒學習，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。
      　　活動目標：
      　　1.初步培養幼兒的控制力和想象力。
      　　2.培養幼兒對民間游戲的興趣。
      　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
      　　活動重點：
      　　初步培養幼兒的控制力和想象力。
      　　活動準備：
      　　老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人”
      　　活動過程：
      　　一、開始部分
      　　幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走;不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎?放音樂《走路》。
      　　二、基本部分
      　　小朋友，我們學了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！吧缴缴?，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的?請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。
      　　木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個節目。玩游戲三遍。
      　　還有一種好玩的玩法，老師當老虎，小朋友當木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友馬上停住，任意造型擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。
      　　小結：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規則的的小朋友。
      　　三、結束部分
      　　做《看樣學樣》活動放松身體，走回活動室。
      　　活動延伸：
      　　戶外活動繼續玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
      　　活動反思：
      　　通過玩游戲，幼兒對此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點，重點、難點把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
      　　周二、四是我園民間游戲活動的時間。我們班的游戲是“123，木頭人”。游戲的規則是孩子們聽指令控制自己的身體動作，如不能控制的就請幼兒休息一次。而且還通過多種游戲形式來進行，比如：集體集體參與、個別參與、增加障礙物等等。 在游戲的過程中，我發現剛開始玩的時候孩子們都能遵守規則來進行游戲，但玩多了幾次，孩子們就漸漸失去了興趣，或者有的孩子故意亂動不按游戲規則來，游戲后，我細細思考孩子為什么會有這樣的表現呢?反思出了以下幾點： 在游戲中，有些小朋友不按規則來，每次我都過多關注那些吵 吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動，而時間一長，其他的幼兒也堅持不住了，也開始動了起來。在這點上，我應該給予遵守規則的幼兒表揚或者獎勵小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規則的孩子知道只有遵守規則游戲才能得到老師的獎勵，從而避免了孩子有不守規則的機會。 2、在第二個環節中，規定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動作了。針對這點我特別關注那些兩人合作擺出獨特造型的幼兒，請他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個人快樂的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設法地變換出各種造型來并能保持不動。經過這一游戲活動的組織，我知道無論在什么活動中，教師都要細心地觀察孩子的表現，從孩子的角度出發，及時地調整自己的教育方向，這樣在以后的教學活動中會更得心應手。
      69、小班健康我要拉粑粑教案反思
      　　活動目標：
      　　1、在看看、聽聽、說說中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識，養成良好的排便習慣。
      　　2、練習脫褲子、擦屁股的正確方法，培養幼兒的生活自理能力。
      　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
      　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
      　　活動準備：
      　　課件、紙巾、垃圾桶活動過程：
      　　一、結合課件、導入活動1、出示圖示，講故事師：小朋友，今天老師帶來了一本書叫《我要拉粑粑》。誒，你們知道拉粑粑是什么意思嗎?(拉大便)。(原來拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)師：這本書還有好多可愛的動物呢?他們是誰呀?(小老鼠、小豬、小河馬)。他們呀是好朋友，經常在一起玩。到底會發生什么事呢，我們一起來看一下吧!有一天早上，他們三個人一起玩開火車的游戲，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一會兒開到東一會兒開到西真開心呀。
      　　師：瞧!小河馬怎么啦?(聽錄音)    哎呦!我肚子疼?小河馬怎么會肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我們來聽一下。小河馬說"我要大便"，小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了，也說"我也要拉"、 "我也要拉"。
      　　師：小朋友我們肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(廁所)，快點讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。
      　　這是什么地方呀?你從哪里看出來?這是動物廁所。這里有幾間廁所呀?(1、2、3、)三間廁所一樣嗎?一間小廁所，一間中廁所，一間大廁所，小老鼠上哪一間廁所?小豬上哪一間廁所?小河馬上哪一間廁所?(大廁所)二、觀察畫面，了解拉大便的各個步驟1、學禮貌小河馬急的不得了，把門打開就進去了。發生什么事了?(鱷魚先生在里面上廁所。鱷魚先生在里面拉大便，被小河馬們打開了，大家都看到了，好難為情，是吧)。小河馬真沒有禮貌，應該怎么辦呢?(敲敲門)我們幫小豬敲敲門。咚咚咚!(沒聲音，沒人)那小豬進去吧。
      　　我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚!(沒聲音，沒人)那小老鼠進去吧。
      　　2、學脫褲子師：三只小動物進去，先做什么?(脫褲子)大河馬小老鼠不會拖褲子，我們一起來幫她拖褲子。來，我們來幫小老鼠脫一下。"我們來找找褲腰要。對啦!褲腰腰，兩手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝蓋上，好啦!"天氣冷，我們小朋友就不脫了，我們來做一下吧。嗯真棒!
      　　3、學習拉大便、擦屁股小廁所里是誰啊?(小老鼠)，小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽，她說："使勁，嗯--"。小朋友一起幫她加加油。中間這個廁所是誰在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯--嗯--嗯--終于拉出來了!大廁所里是誰啊?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚，拉出來沒有啊??哇，總算都拉出來了，拉完巴巴，要干什么啊?--擦屁股。
      　　師：拉完屁股上臟不臟?應該怎么辦?(擦屁股)我們一起來練習一下，拿一張紙巾，先折一下--屁股翹起來，擦一擦--再折一折，把臟的折在里面，--再擦一擦。擦好了，臟的紙巾扔在哪里?扔在馬桶里，扔在垃圾桶里。
      　　三、觀看小動物便便，教師小結1、看小老鼠的便便是怎樣的?(一粒一粒的。)小河馬的便便怎樣?(爛爛的)爛爛的便便是怎么回事?(可能是著涼了，拉肚子了。)那小朋友平常拉出來的便便是什么樣的呢?(黃黃的)我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來這么健康的便便。
      　　師：這么臭臭的便便怎么辦?(沖下去)2、學習便后洗手最后小動物可別忘了要干什么?(洗手)(配上兒歌)師：小動物們拉好便便了，都輕松了是吧。瞧!三只小動物也到我們班來了，你喜歡誰?就乘他的小火車吧!我們一起和他們到外面開火車吧。
      　　活動反思：
      　　1、活動目標定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動目標基本達成。
      　　2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節簡單，與幼兒的生活經驗相關。[快思老師.教案網出處]幼兒在閱讀故事的時候，了解了自理大便的方法，寓教于樂。
      　　3、活動形式貼近小班幼兒能力水平?；顒又?，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過程中，自然而然的習得了生活經驗。
      　　活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情。
      　　4、在教學過程中，我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環節，層層遞進、并采用情境教學的方式，有效地實現教學目標。
      　　5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。
      　　6、廁所標志的有效呈現。在故事情景中，每次出現兩個不同的男女廁所標志?；顒幽┪策€以小游戲的方法，讓幼兒運用經驗聯想，復習鞏固認識的標志，操作活動短小有趣?；顒迎h節中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。
      70、小班重陽節主題爺爺奶奶您辛苦了教案反思
      　　活動意圖：
      　　又是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來了尊老敬老的傳統節日--重陽節。在這個特殊的日子里，我們將這個節日和培養幼兒良好的"尊敬老人"的情感結合起來，根據小班孩子的年齡特點，開展了"敬老節"活動。(重陽節)
      　　活動目標：
      　　1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日。
      　　2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。(重、難點)
      　　3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
      　　活動準備：課件
      　　活動過程：
      　　一、說說重陽節
      　　1、了解重陽節的來歷。
      　　師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節日嗎?
      　　小結：九月九日是重陽節，也叫"老人節"，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節日。
      　　2、知道重陽節的風俗。
      　　二、發表感言師提問：九月九日是爺爺奶奶的節日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事? 我為什么要幫爺爺奶奶做事?
      　　我想對爺爺奶奶說句貼心話。
      　　三、制作項鏈幼兒親自動手制作項鏈，送給爺爺奶奶。
      　　四、學習兒歌《九月九》
      　　九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
      　　五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱 ，為爺爺奶奶捶捶背等。
      　　活動反思：
      　　整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
      71、小班健康活動小兔學本領教案反思
      　　設計意圖：
      　　小班的孩子特別喜歡跳躍，而泡沫地墊則是孩子們日常生活中的常用的物品。將這兩樣結合起來是看見孩子們在區域活動中用墊子跳著玩，《綱要》指出活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活又要有利于拓展幼兒的經驗。所以我設計了這節小班健康活動。
      　　活動準備：
      　　泡沫地墊(長寬均為30厘米)、幼兒頭戴小兔頭、紅蘿卜卡片若干張
      　　活動目標：
      　　通過游戲，幼兒練習行進跳，嘗試跳過60厘米的寬度。
      　　活動重難點：
      　　重點：練習行進跳難點：嘗試跳過60厘米的寬度
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：聽音樂《兔子舞》入場。
      　　教師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起出去鍛煉一下吧。
      　　教師帶領幼兒聽音樂進入活動場地。
      　　教師帶領幼兒做徒手操：
      　　今天天氣真正好，小小兔子起得早。
      　　伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
      　　天天鍛煉身體好，身體好。
      　　二、基本部分：小兔學本領。
      　　教師：兔寶貝們，今天媽媽要教你們學習跳的本領。來，咱們去練一練吧。
      　　1、跳過30厘米遠(一塊墊子)。
      　　每個幼兒一塊墊子，放在地上練習雙腳跳。
      　　2、跳過60厘米遠(兩塊墊子)。
      　　兩塊墊子拼在一起練習跳躍。
      　　教師：兔寶寶們真棒，一下子就跳過去一塊墊子，那么現在兩塊墊子放在一起試試。
      　　幼兒倆倆結合練習雙腳跳。
      　　3、練習跳高。
      　　兩塊墊子相互支起來。
      　　4、游戲：小兔運蘿卜。
      　　教師：樹林里的蘿卜熟了，我們去運蘿卜吧。
      　　場地布置：
      　　起點   石頭 (一塊墊子)  壕溝( 兩塊墊子)    丘陵  蘿卜地教師講解游戲玩法:
      　　幼兒分兩隊，先跳到石頭上過河，再跨過壕溝，跳過丘陵來到蘿卜地運一個蘿卜從旁邊返回。比一比那隊幼兒運的蘿卜多。
      　　三、結束環節。
      　　教師：兔寶寶今天真能干，來咱們一起來跳個舞吧!隨音樂做放松運動。
      　　教學反思：
      　　小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環節設計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續延伸到晨間活動中。
      72、小班數學5以內的點數教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、能手口一致點5以內的數，并按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。
      　　2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。
      　　二、活動準備
      　　1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副(缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。
      　　2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數) ，大盤子三個。
      　　3、邀請五名幼兒參加。
      　　三、活動過程：
      　　(一) 、整理課堂教學環境。
      　　游戲： 《我的小手骨碌碌》
      　　(二) 、點物匹配示范教學
      　　師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示范畫)
      　　師：花瓶了的花怎么了?( 凋謝了) 我們把它變出來，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?
      　　師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示范，按花瓶上的點子數自由選取 花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能干。
      　　(三) 、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。
      　　師：小朋友數一數來了多少客人? 可以用那張點卡表示? 請一幼兒選擇、出示 相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能干。
      　　師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子? 請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情 。
      　　(四) 、幼兒操作實踐點物匹配。
      　　1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢? 家里有彩色面泥，小朋友們想搓元 宵招待他們么? 你想搓幾個呢? 你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好 么?
      　　2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。
      　　3、按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動
      　　中根據點卡上的點子數搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數搓的"元宵"是否與點子數一樣多。
      　　五、活動結束：
      　　教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。
      　　教學反思：
      　　講完這節課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
      　　1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
      　　2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
      　　3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強
      73、小班游戲顏色寶寶碰一碰教案反思
      　　【設計意圖】：
      　　《幼兒園教育指導綱要》指出：創設適宜于幼兒學習、活動的環境，創造利于幼兒與環境積極互動的機會與條件，讓環境促進每個幼兒富有個性的發展。
      　　小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索愿望。作為幼兒發展的支持者與促進者，在設計本次活動時，我根據小班幼兒思維具體形象為主的特點創設了與活動相適應的溫馨的物質空間，以情景化的環境布置營造活動氣氛，通過幼兒喜愛的游戲的形式來引導他們感知周圍環境的絢麗色彩，認識幾種常見顏色，通過角色扮演激發他們積極參與活動的興趣，培養他們的觀察、對應、分類等能力。
      　　【活動目標】
      　　1、引導幼兒在對對碰中感受愉快、親切的情感交流。
      　　2、感知物體的顏色，能按物體的顏色歸類。
      　　3、增進幼兒肢體個部位的協調能力。
      　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
      　　【活動準備】
      　　1、活動前幼兒學會游戲“碰一碰”的玩法。
      　　2、創設幼兒活動的場景：紅、黃、綠、紫四色蘑菇;供幼兒采摘的各種仿真水果若干。
      　　3、兔寶寶標志(幼兒人手一個)、大灰狼頭飾。
      　　4、錄音機、音樂磁帶。
      　　【活動過程】
      　　1、利用角色扮演吸引幼兒活動興趣。
      　　幼兒自由選擇兔寶寶標志，與教師一同模仿小兔跳進入活動場地。
      　　2、引導幼兒說說自己是什么顏色的兔寶寶。
      　　3、與大蘑菇玩“碰一碰”的游戲。
      　　(1)觀察并說出蘑菇的顏色。
      　　(2)幼兒根據教師的指令，與大蘑菇“碰一碰”。
      　　(3)引導幼兒討論：大灰狼來了，應怎樣躲避才不會被發現。
      　　4、玩“兔寶寶碰一碰”的游戲。
      　　(1)與“兔媽媽”玩碰一碰的游戲。
      　　(2)“兔寶寶”一起玩碰一碰的游戲。
      　　5、游戲“躲避大灰狼”，鞏固對顏色歸類的認識。
      　　由一名配課教師扮演大灰狼，幼兒躲在與自己顏色相同的大蘑菇后面。
      　　6、游戲“兔寶寶摘果子”
      　　(1)幼兒采摘和自己顏色一樣的果子。
      　　(2)將果子按照顏色分別放到相應的筐子里。
      　　7、與幼兒帶著盛著果子的小筐離開活動室。
      74、小班體育活動墊子好朋友教案反思
      　　活動目標：
      　　1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
      　　2、練習走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
      　　3、協調性和靈敏性在快樂的游戲中得到鍛煉。
      　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
      　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　活動準備：
      　　墊子與幼兒人數相同
      　　活動過程：
      　　一、熱身活動
      　　1、帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁，練習走圓。
      　　師：小朋友們看，我們這里有好多墊子寶寶啊!我們一起來跟他們打個招呼吧!
      　　2、做墊子熱身操
      　　師： "墊子寶寶"很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動起來
      　　創設情境，嘗試墊子的各種玩法
      　　小朋友，你們玩的開心嗎?還想玩更有趣的游戲嗎?那跟著老師一起來吧!
      　　1、開汽車去公園，(墊子當方向盤)
      　　變變變!墊子變成方向盤!我們一起開著汽車去公園嘍，咦，前面有一條小河，我們該怎么過去呢?
      　　2、劃小船過小河，(墊子當小船坐在屁股底下)
      　　變變變，墊子變成小輪船，我們一起劃船過小河嘍!加油加油!
      　　3、來到動物園，小白兔跳(墊子夾在兩腿中間跳)
      　　真棒，動物園到啦，看誰來迎接我們啦?變變變，墊子變成小白兔
      　　4、小烏龜爬(墊子當龜殼，背在背上走)
      　　看，誰湊熱鬧了，變變變!
      　　5、小丑頂物走
      　　哇，我們爬到了雜技場，小丑正在演出呢，變變變!變成小丑!
      　　3、小丑拋物接物
      　　小丑換節目嘍!
      　　三、放松活動
      　　演出結束，我們也該回家啦!這次我們坐火車回家，變變變!變成長長的小火車，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開心嗎?那現在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧!
      　　教學反思：
      　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
      75、小班健康認識各種水果教案反思
      　　設計思路：
      　　新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說："蘋果吃了很有營養的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色?！毒V要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。
      　　活動目標：
      　　1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
      　　2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
      　　3.體驗品嘗水果的快樂。
      　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
      　　5.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
      　　活動準備：
      　　1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
      　　2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
      　　3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
      　　4.活動前做好水果拼盤。
      　　活動過程：
      　　一、游戲"水果找家"導入，激發興趣。
      　　1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)
      　　T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果：蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?
      　　2.T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!
      　　二、初步了解幾種常見水果的營養價值。
      　　1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎?你們為什么喜歡我?
      　　(1)T說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
      　　(2)T說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。
      　　(3)T說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
      　　2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
      　　三、品嘗美味的水果。
      　　1.T：寶寶，你們會自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去)
      　　2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。T：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
      　　四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"
      　　1.T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲，并說出它的好處.
      　　2.T請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
      　　教學反思：
      　　1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
      　　2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。
      76、小班美術活動小小面食館教案反思
      　　設計意圖：
      　　山西是中華民族發祥地之一，被譽為華夏文明的搖籃，面食文化是山西特有的飲食文化。幼兒在生活中對的種面食的制做有初步的認識，但對面試的種類和制作方法了解不是很詳細，通過這個活動，讓孩子從自己的生活，來感受山西的面食文化，喜歡我們山西，并能用橡皮泥制作一到兩種面食泥塑作品。
      　　活動目標：
      　　1、通過了解山西地方面食特點文化，幼兒喜歡自己的家鄉的家鄉，激發幼兒對家鄉的飲食文化的興趣。
      　　2、發展幼兒的泥塑技能，會使用一些泥塑工具，體會一到兩種面食的制作方法。
      　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。
      　　2、圖片：不同面食的圖片。
      　　3、知識經驗準備：觀察媽媽在家中做面食的方法。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。
      　　活動難點：泥工活動中孩子團、捏、搓、壓的技能培養。
      　　活動過程：
      　　一、情境導入：
      　　師：“小朋友好!剛才，老師接到小猴廚師的電話，他開的面食館今天客人非常多，想請小朋友去幫忙做飯，你們愿意去嗎?”
      　　幼兒：“愿意”
      　　師：“可是，我們必須知道面食館都有哪些面食?還得知道你會做那種面食?可不能去了什么都不會做?！?/p>
      　　(本環節是激發幼兒對飲食文化的興趣，導入活動)
      　　二、參觀面試館：了解面食的種類。
      　　師：“上次老師去小猴的面食館，看到他的面食館墻上有許多圖片，今天老師也帶來了，我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎?這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食?”
      　　教師出示各種面食的圖片：水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。
      　　小朋友，小猴的面食館都做哪些面食呢?請小朋友看看名說說都有什么?
      　　(本環節是通過各種面食圖片讓幼兒認識不同面食的名稱，了解山西的面食文化)
      　　三、、討論：我們看看這些面食都是什么樣子?
      　　教師和幼兒一起小結：水餃是中間鼓鼓的，外面用面抱著餡;面條是細細的、長長的;貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。
      　　(本環節是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點，為以下的泥工活動打下伏筆)
      　　四、教師示范幾種面食的制作方法：
      　　師：“小猴請我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什么面食，可是不會做，我們是幫不上忙的，請小朋友想想，你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚，和別的小朋友說說好嗎?”
      　　教師請小朋友用語言表達，并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。
      　　1、水餃：先將橡皮泥團成一個“球”，將橡皮泥用“小搟仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，折疊將周圍用手指捏住，放入碟子里。
      　　2、面條：將橡皮泥用手在泥工板上來回搓，搓成細細的長長的，放到碟子里。
      　　3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然后用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子里。
      　　(本環節讓幼兒認識兩到三種面食的制作方法，詳細了解面食的制作過程，學習泥工不同工具的使用方法)
      　　五、幼兒制作過程：學會使用一些泥工小工具、掌握基本的團球、壓、捏、搓的技能。
      　　師：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我們去幫助小猴廚師吧?！?教師發給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導幼兒的制作過程。
      　　總結：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計劃將他的山西面食館里面的種類增多，也想請小朋友幫忙還能賣那些面食呢?請小朋友到別的面食館看看，還有那些面食，回來告訴小侯師傅。
      　　(本環節是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程)
      　　活動延伸：
      　　請小朋友一起創設區角《山西面食館》，收集各種面食的圖片，了解山西的面食文化，愛我們的家鄉。
      　　(本環節能擴張幼兒的思維，讓幼兒到現實社會中去進一步的了解我們本土的面食文化，熱愛我們的家鄉)
      　　活動反思：
      　　山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經驗，這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的經驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點，活動中的泥工習慣的養成應該值得重視，尤其對材料的使用方法應該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會更好。
      77、小班健康活動拉著小車玩教案反思
      　　活動目標：
      　　1、能拉著小車上下肢協調地走和跑。
      　　2、喜歡游戲，感受游戲的快樂。
      　　3、從小培養幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。
      　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
      　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
      　　活動準備：
      　　1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。
      　　2、錄音機一臺，磁帶若干。
      　　活動過程：
      　　1、以到戶外去玩的形式導入游戲。
      　　今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好?可要經過許多紅綠燈，怎么辦呢?過紅綠燈時，小朋友知道該怎么走呢?
      　　2、幼兒與老師一起玩拉小車。
      　　3、游戲：送水果
      　　(1)幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢?
      　　(2)幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。
      　　(3)一起品嘗豐收的水果
      　　活動反思：
      　　活動中，教師要把主要精力放在幫助孩子提高推車保持平衡的能力上，注意圍繞教育目標設計教育活動，注意指導的針對性?；顒又?。我覺得教師要正確的示范，引導孩子，只有教師示范到位，動作講解到位，讓孩子明白，孩子才能在教師的示范引導下體驗到了游戲的快樂感。
      78、小班數學三只熊來做客教案反思
      　　活動名稱：三只熊來做客
      　　活動目標：
      　　1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
      　　2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。
      　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
      　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
      　　學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
      　　學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。
      　　活動準備：
      　　1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
      　　2、幼兒學具：操作材料包：三只熊活動過程：
      　　(一)三只熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關系?！?/p>
      　　1、演示課件，提問：
      　　(1)房子里住著怎樣的三只熊?
      　　(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
      　　(3)三只熊回來發現什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
      　　(二)三只熊來做客【這環節通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】
      　　1、認識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來?
      　　幼兒可能A：不會關注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
      　　教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。
      　　幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
      　　教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。
      　　小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
      　　3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：
      　　(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。
      　　(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
      　　(3)關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。
      　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
      　　幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。
      　　教師預處理：追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。
      　　(三)找一找【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】
      　　拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
      　　活動反思：
      　　幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。
      　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
      79、小班社會公開課做客教案反思
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
      　　2、發展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
      　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
      　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　活動準備：
      　　1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯系，請其配合做好有關工作。
      　　2、幼兒每人準備一份禮物。
      　　活動過程：
      　　一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。
      　　1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
      　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。
      　　二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
      　　三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
      　　教學反思：
      　　本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
      　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
      80、小班美術公開課包糖果教案反思
      　　活動目標：
      　　1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
      　　2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
      　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
      　　4、感受作品的美感。
      　　活動準備：
      　　和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。
      　　活動過程：
      　　1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
      　　師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"
      　　2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
      　　3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
      　　(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的?
      　　(2) 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
      　　(3) 教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
      　　4、 展示幼兒包的糖果。
      　　讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)
      　　5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
      　　(引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")
      　　教學反思：
      　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
      81、小班主題能干的小手教案反思
      　　活動目標：
      　　1、激發幼兒自己的事情自己所的愿望。
      　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
      　　3、幼兒獲得有關數的概念。
      　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
      　　活動準備
      　　1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
      　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等
      　　活動過程
      　　一、認識小手，了解小手各部分的名稱
      　　1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
      　　2、引導幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。
      　　3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
      　　二、引導幼兒相互交流手能做那些事情，(教案出自：快思教案網)并通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
      　　1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
      　　2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發幼兒自我服務的愿望。
      　　3、引導幼兒玩夾夾子的游戲，激發幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數的概念。
      　　4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
      　　三、教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法
      　　小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)
      　　總結性談話：小朋友要經常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，(教案出自：快思教案網)我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)
      　　四、游戲;剪子、包袱、錘。
      　　五、活動延伸：在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。
      　　活動反思：《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目標是：1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關數的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發他們自我服務的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數數有著直接的聯系，將數學知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
      　　在以上對教育目標進行分析的基礎上，我將整個活動過程分為三部分：
      　　第一部分：認識小手，了解小手各部分的名稱。
      　　這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學習，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環節很感興趣，活動積極性很高。
      　　第二部分：引導幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
      　　這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發幼兒自己事情自己做的愿望;(教案出自：快思教案網)二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發幼兒點數的興趣，幫助幼兒獲得初步的數概念，也體現了玩中學的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構經驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。
      　　第三部分：教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法。
      　　主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環節不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現在分析反思：一是幼兒的生活經驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環節出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。
      　　以上是我對本活動的反思，不當之處，還請各位老師多批評和指正。
      　　活動反思
      　　本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。
      82、小班藝術活動小馬教案反思
      　　活動目標：
      　　1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
      　　2、初步學唱歌曲，熟記歌詞。
      　　3、會聽過門，能有節奏地演唱歌曲。
      　　活動準備：
      　　1、知識經驗：幼兒已有初步的音樂常規及用身勢進行伴奏的基礎。
      　　2、物質材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個，自制指環幼兒人手一個。
      　　3、環境布置：布置與游戲活動相關的環境，即在活動室一端用拱形滑梯設置成“高山”，用平衡木設置成“小橋”。
      　　活動過程：
      　　一、幼兒聽音樂，隨音樂節奏學小鳥飛入活動室。
      　　二、練聲游戲《我愛我的小動物》(C―F調)：教師演唱動物名稱后，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態從躲藏處走出來。
      　　三、新授歌曲《小馬》
      　　1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲(馬叫)。
      　　2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。
      　　3、請“小馬們”講述剛才游玩內容，“媽媽”出示與游玩相應內容的圖片，大家觀看整理，引導幼兒學習歌詞。
      　　4、幼兒邊學習朗誦歌詞，邊用身勢(拍手、拍腿)伴奏。
      　　5、游戲：“馬兒跑”
      　　(1)教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
      　　(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
      　　四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。
      　　活動延伸：
      　　在音樂活動區，鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。
      　　活動反思：
      　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
      83、小班音樂仿編歌曲——紅蘋果教案反思
      　　活動目標：
      　　1、體驗仿編歌曲的快樂。
      　　2、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
      　　活動準備：
      　　一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。
      　　活動過程：
      　　一、活動導入：
      　　教師出示蘋果樹引發活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。
      　　二、復習歌曲：“紅蘋果”。
      　　科學內容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
      　　幼兒：
      　　(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
      　　(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
      　　(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
      　　(4)、我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
      　　(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。
      　　(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
      　　(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
      　　活動反思：
      　　如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。
      84、小班數學優質課認識圓形教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過分享活動，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
      　　2、豐富幼兒對圖形的認識。
      　　3、能在生活中找出各種圓形物體
      　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
      　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
      　　活動準備：
      　　圖形餅干 ，有圓形特征的小豬圖片活動過程：
      　　1、通過吃餅干游戲，激發幼兒的興趣。
      　　師：小朋友，瞧，這是什么?(餅干)師：這些餅干是什么樣子的呢?我們一起來品嘗這些餅干吧。
      　　師：餅干好不好吃，餅干長什么樣子。
      　　2、觀看圖片，了解圓形師：老師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個小動物朋友呢?？纯词钦l?(出示圖片)師：我們來仔細認識這個朋友?？纯?，①他的頭是什么形狀的?(圓形的)②他身上還有那些地方是圓形的?
      　　3、師幼討論圓形特點師：圓形是什么樣子的呢?
      　　4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找?!你還見過那些圓形東西呢?說一說
      　　教學反思：
      　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      85、小班游戲小魚和鯊魚教案反思
      　　活動目標
      　　幼兒練習畫弧線。
      　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
      　　培養幼兒良好的作畫習慣。
      　　感受作品《小魚》的美感。
      　　活動準備
      　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
      　　活動過程
      　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎?
      　　2、示范講解畫小魚。
      　　3、虛手空中作畫。
      　　4、提出作畫要求。
      　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
      　　6、介紹幼兒作品。
      　　教學反思
      　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
      86、小班健康領域飯后漱口好教案反思
      　　活動目標
      　　1.對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。
      　　2.了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。
      　　3.掌握正確的漱口方法，養成飯后自覺漱口的良好習慣。
      　　活動重點、難點
      　　正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。
      　　活動準備
      　　1.飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
      　　2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
      　　活動過程
      　　一、感知激勵情感(建議：集體教育)
      　　(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像
      　　師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?
      　　師：這位飯后漱過口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
      　　(二)講故事《紅紅和麗麗》
      　　1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
      　　師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?
      　　(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
      　　2.教師講故事《紅紅和麗麗》
      　　紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
      　　麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。
      　　細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”
      　　師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
      　　麗麗的牙是怎樣的?為什么?
      　　你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
      　　你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
      　　你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?
      　　二、趣味學習技能(建議：集體教育)
      　　(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
      　　拿起小茶杯，接上半杯水;
      　　喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;
      　　把水吐到水池內，
      　　漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
      　　師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
      　　怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
      　　教學反思：
      　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
      87、小班音樂活粉刷匠教案反思
      　　教學目標
      　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
      　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。
      　　3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　教學重點
      　　聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
      　　教具準備
      　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
      　　2.樂器：節奏棒
      　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
      　　教學內容
      　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)
      　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
      　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
      　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
      　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
      　　B.音樂聆聽游戲(10分)
      　　1.唱名字
      　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回
      　　應
      　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
      　　貝貝 貝貝 在哪里?
      　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
      　　2.音樂問候
      　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
      　　例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
      　　小朋友們 好 小朋友們 好
      　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
      　　老師好老師好
      　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
      　?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
      　?、谂浒嗬蠋煼乓魳?，主班老師手有節奏的做動作
      　?、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼?/p>
      　?、芾蠋煿膭?、表揚小朋友們的表現
      　　附手的律動：
      　　第一個樂句：胸前拍手
      　　第二個樂句：前平舉左右晃手
      　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
      　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
      　　C.音樂語言游戲(10分)
      　　1.猜謎語：
      　?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
      　?、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
      　　2.能干的小手：
      　?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?
      　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
      　?、趲煟盒∨笥颜媛斆?，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
      　　3.音樂語詞節奏
      　?、賻煟盒∨笥?，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
      　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
      　　我要把那新房子，刷的很漂亮。
      　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
      　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
      　　(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
      　?、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
      　?、鄄シ乓魳?，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
      　　D.音樂節奏快車(20分)
      　　1.聲音配合動作節奏
      　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
      　?、賻煟盒∨笥?，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：
      　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
      　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
      　　教學反思：
      　　《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。
      88、小班主題抱抱小兔子教案反思
      　　目標：
      　　1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
      　　2.有喜歡小兔子、關心小動物的情感。
      　　3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
      　　準備：
      　　兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
      　　過程：
      　　1.引發觀察的興趣。
      　　以歡迎小客人的形式抱出小兔。
      　　2.觀察兔子。
      　　提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
      　　引導幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
      　　學學兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
      　　3.抱抱小兔子。
      　　提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
      　　4.喂喂小兔子。
      　　講一講：小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
      　　建議：
      　　1.如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強。
      　　2.幼兒園可設置飼養角，經常帶幼兒去觀察、喂養小動物。
      　　3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。
      　　評價：
      　　1.喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
      　　2.有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。
      　　活動反思：
      　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。
      89、小班音樂吹泡泡教案反思
      　　設計背景
      　　《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現歌曲所帶來的趣味性。
      　　“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規則，在過程中體現幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。
      　　活動目標
      　　1.跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。
      　　2.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
      　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　重點難點
      　　1 .探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
      　　2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。
      　　活動準備
      　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書
      　　活動過程
      　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。
      　　1. 師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢?
      　　2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。
      　　3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。
      　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。
      　　1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
      　　2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。
      　　三、根據歌曲創編動作。
      　　師：我們怎么來唱著歌做動作呢?
      　　四、討論游戲規則。
      　　師;我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。(教案來自：幼兒園學習網教案網.)如果幼兒探索的經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。)
      　　五、完整游戲，總結游戲的方法。
      　　師;我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。
      　　教學反思
      　　這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。
      90、小班音樂我有幸福的家教案反思
      　　有益的學習經驗：
      　　1、在熟唱的基礎上，能有相應的情緒表現，并按自己想象做動作，表達對父母的愛意。
      　　2、學習唱附點音符及連音。
      　　3、進一步感知聲音有長有短。
      　　活動與指導：
      　　1、長和短的聲音：
      　　(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
      　　(2)老師用“do”音唱短音，用“l a ”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
      　　(3)出示會發聲的物件或動物圖片(如槌子、鐘;鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。
      　　2、學唱“我有幸福的家”。
      　　(1)朗誦兒歌，拍打節奏，體驗長音和短音，
      　　注意節拍穩定。
      　　(2)跟唱歌曲，重點練習附點音符，這兩處，唱滿長音，短唱短音控制好節奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范
      　　(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。
      　　3、袋鼠游戲：
      　　(1)學狼走，注意腿腳的協調配合，并學習向左右張望的走。
      　　(2)要求兒童遵守游戲規則：當音樂(二)時“袋鼠”立即蹲下，當“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
      　　袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
      　　附：
      　　活動反思：
      　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
      91、小班游戲扣紐扣大賽教案反思
      　　活動目標：
      　　1、培養幼兒正確系紐扣的意識，掌握正確的方法，培養良好的生活自理能力。
      　　2、鍛煉手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。
      　　3、發展幼兒的動手能力。
      　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
      　　活動準備：
      　　活動室內布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。
      　　活動過程：
      　　1、欣賞圖片師：你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后，引導幼兒答：這些衣服都是扣扣子的。
      　　師：小朋友們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。
      　　2、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。
      　　師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么?
      　　答：有紐扣和小窟窿。
      　　師：噢，小朋友們真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
      　　師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎?
      　　師：誰愿意來幫幫它?
      　　(指名讓一名幼兒操作，教師指導)
      　　3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
      　　4、幼兒練習操作。
      　　(1)分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。
      　　(2)練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。
      　　(3)扣扣子比賽。(可分組進行)師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。
      　　(完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。)
      　　5、總結游戲情況。
      　　教學反思：
      　　活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：
      　　1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。
      　　2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。
      　　總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。
      92、小班音樂頑皮的小紳士教案反思
      　　活動目標：
      　　1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。
      　　2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
      　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
      　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;
      　　活動準備：
      　　1、課件《頑皮的小紳士》
      　　2、小狗、紳士胸飾若干。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分1、幼兒學小鳥飛進入活動室2、出示可課件：
      　　“看，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”
      　　二、基本部分1、導入音樂(1)、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”
      　　(2)、幼兒自由想象，后欣賞音樂2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?
      　　(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?
      　　(3)、幼兒模仿小紳士3、出示各種圖片介紹紳士4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示5、引出小狗“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧!”
      　　三、介紹音樂名稱及作者有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。
      　　四、結束部分1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”
      　　2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室
      　　教學反思：
      　　一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
      93、小班語言小圓形教案反思
      　　活動來源：
      　　我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。
      　　活動設計：
      　　從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關于"圓"的問題，做接龍游戲，學習分角色閱讀繪本，用創編的句式進行游戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
      　　活動目標：
      　　1.初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
      　　2.通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
      　　3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
      　　4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
      　　活動準備：
      　　1.經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
      　　2.物質準備：創設環境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
      　　活動過程：
      　　一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
      　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。;本文.來源：屈，老，師.教案網;這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
      　　二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容
      　　教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內容)
      　　提問：
      　　"一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
      　　"兩個圓，來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
      　　"三個圓，正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
      　　"四個圓，排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
      　　"五個圓，連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
      　　"許多圓，跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
      　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容
      　　四、接龍游戲:第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
      　　師：小朋友真聰明，現在我們來玩個接龍游戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"?？凑l說得好?
      　　五、尋找教室中的圓形物品
      　　1.在教室內尋找圓形物。
      　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
      　　2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
      　　師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
      　　六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本
      　　師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
      　　教師一邊念一邊指向創編的物品"一個圓，孤零零"好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
      　　七、游戲"拉個圓圈走走"
      　　1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個"拉個圓圈走走"的游戲吧。
      　　2.游戲延伸：用創編的句式進行游戲。
      　　"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
      　　活動反思：
      　　本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
      94、小班木偶表演：吃飯教案反思
      　　活動名稱：木偶表演《吃飯》
      　　活動目標：
      　　1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
      　　2、學習念《吃飯》的兒歌。
      　　活動準備：木偶兔子、鴨子
      　　活動過程：
      　　一、幼兒觀看情景表演并引導討論
      　　1、觀看情景表演(一)
      　　提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正)
      　　2、觀看情景表演(二)
      　　提問：誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了)
      　　3、觀看情景表演(三)
      　　提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟?
      　　二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢?
      　　三、學習兒歌《吃飯》
      　　1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌
      　　2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
      　　附兒歌：《吃飯》
      　　吃飯時，坐端正
      　　右手拿調羹，
      　　左手扶著碗。
      　　細細嚼，慢慢咽，
      　　不剩飯，不挑菜，
      　　自己吃飯真能干。
      　　情境表演(一)：
      　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好
      　　老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)
      　　小兔坐得端正吃得認真
      　　小鴨坐不好，東張西望
      　　情境表演(二)：
      　　兔、鴨繼續吃飯
      　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
      　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了
      　　情境表演(三)：
      　　兔、鴨繼續吃飯
      　　兔吃得很干凈
      　　鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來
      　　教學反思：
      　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
      95、小班音樂活動小手爬教案反思
      　　活動目標：
      　　1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
      　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
      　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
      　　活動準備：
      　　幼兒已有合拍做動作的經驗。
      　　活動過程：
      　　一、  復習律動《拍手點頭》
      　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
      　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)
      　　二、教師示范。
      　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
      　　2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
      　　三、幼兒學做律動。
      　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
      　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
      　　3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
      　　四 幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
      　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
      　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
      　　五、 復習活動。
      　　“喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
      　　課后反思：
      　　我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。!.幼兒園學習網.教案網出處!通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
      96、小班運動烏龜爬爬教案反思
      　　活動目標：
      　　1.學會聽指令手膝著地爬行。
      　　2.提高動作的協調性和靈敏性。
      　　活動準備：
      　　1.磁帶三盤(動感早操，歡快加油曲，輕音樂)
      　　2.烏龜頭飾、烏龜貝殼每人一個，
      　　3.口袋若干，軟墊，小圈，鉆籠，玩具筐，一個鈴鐺。
      　　活動過程:
      　　一、導入部分
      　　1.小烏龜生活在哪兒?(既能在水里生活，又能在陸地上生活的小動物是兩棲動物)小烏龜喜歡吃什么?
      　　2.教師扮演烏龜媽媽，小朋友扮演烏龜寶寶隨音樂做熱身運動。
      　　二、游戲：找媽媽
      　　1.教師講解游戲玩法。
      　　我們來玩捉迷藏的游戲，小朋友們用烏龜頭飾遮住眼睛，老師藏起來，你們要輕輕爬、慢慢爬!如果碰到了小伙伴，請你繞著爬!
      　　2.游戲進行兩次。
      　　第一次教師用親切的聲音引導幼兒找到"媽媽"的位置;第二次教師搖晃響鈴，引導幼兒聽鈴聲找到"媽媽"。
      　　提示：游戲時盡量保持場地安靜，以免干擾幼兒。
      　　三、游戲：小烏龜運糧
      　　1.教師講解游戲玩法。
      　　小烏龜要運糧食，現滾過"沙灘"(軟墊)，再跳過"陷阱"(小圈)，最后再爬過"山洞"(鉆籠)，就能拿到一包糧食，從場地的兩側運回來，就成功了!
      　　2.幼兒反復游戲，直到將糧食全部運完。
      　　提示：
      　　(1)教師要提醒幼兒，在游戲時一個跟著一個爬行。
      　　(2)運糧過程中，如果"糧食"掉落，要重新放好，才可以繼續游戲。
      　　四、整理活動師幼共同隨著音樂做放松身體各部位。
      　　教學反思：
      　　通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質。體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩定身體協調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。
      97、小班音樂公開課好聽的歌教案反思
      　　活動目標
      　　1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
      　　2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
      　　說教材
      　　1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發出的各種不一樣的聲音，把語言、科學內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學活動的能力。還使他們對優美動聽的聲音產生了好奇心，平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。
      　　2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
      　　并在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
      　　二、說教學程序
      　　我采用環環相扣組織此活動程序，活動步驟為：
      　　激發興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌(游戲)——音樂游戲(好聽的歌)——延伸活動
      　　(一)、激發興趣
      　　“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，準備了很多能發出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準備了很多東西，你們看看都有什么啊?這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢?而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽?從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養幼兒的有意注意。
      　　(二)、動手探索
      　　根據小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環節，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環節中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統性的認識呢，讓他們了解每種物體發出的不同的聲音呢?
      　　(三)、幼兒交流
      　　于是，在自由探索過后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎?這樣的方式對幼兒獲得的經驗進行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結合實物進行，還可以請其余的小朋友學一學，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。
      　　(四)、觀看多媒體
      　　小小班幼兒注意時間短，興趣穩定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢?小朋友想不想聽聽?采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學一學。能再次吸引幼兒注意，激發活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發展。
      　　(五)、欣賞詩歌(2遍)
      　　將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的音樂游戲奠定基礎。
      　　(六)、音樂游戲(好聽的歌)
      　　把〈小動物怎么叫〉改編成(好聽的歌)，和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術融入科學，達到比較完美的統一。讓幼兒在輕松的氛圍中結束活動。
      　　(七)、延伸活動
      　　可請幼兒在課間，根據平時的生活經驗，找找生活中還有什么奇妙的，不一樣的聲音。持續和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。
      　　三、說教法
      　　新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒?。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是采用了以下教學方法：
      　　1、操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發出了不一樣的聲音。
      　　2、交流討論法：進行了探索操作，我創造了一個自由寬松的語言環境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
      　　3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環節中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。
      　　4、提問法：設計提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。
      　　5、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統一。
      　　多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
      　　四、說學法
      　　以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有：
      　　1、多方位的參與：新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果?！币虼?，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發出的聲音產生了興趣。
      　　2、師幼合作法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
      　　3、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發展和提高，促進思維的發展。
      　　采取的以上種種教學方法，極大的體現了“以幼兒為本“的教育理念。
      　　教學反思：
      　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
      98、小班語言活動和雨約會教案反思
      　　設計意圖：
      　　淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設計這個活動，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培養了樂于觀察、樂于發現的科學品質。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發展經驗。
      　　活動目標：
      　　1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
      　　2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。
      　　3、嘗試將雨中的體驗和發現編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。
      　　活動準備：
      　　1、視屏展臺制作材料三幅。
      　　2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
      　　3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
      　　活動過程：
      　　導入：激發幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。
      　　1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?
      　　2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
      　　一、準備出發
      　　1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
      　　2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
      　　二、雨中樂
      　　1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
      　　2、誰是接雨冠軍。
      　　大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。
      　　三、說在雨中的發現
      　　1、雨傘、雨衣放好并集合。
      　　2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?
      　　3、雨朋友說再見。
      　　四、聽聽〈〈下雨詩〉〉
      　　1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺。
      　　2、利用展臺，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
      　　五、編編〈〈下雨詩〉〉
      　　1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?
      　　2、啟發幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在......上”。
      　　3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
      　　六、結束
      　　1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。
      　　2、和雨朋友說“再見”。
      　　活動反思：
      　　整個活動幼兒對雨具都有著很強的興趣，因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經驗。
      　　幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動物型，也有頗具古典風味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對雨傘的認識上又增添了一定的經驗，在觀察中感受雨具的藝術美。
      　　活動前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細細長長的或是細細短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實這里可以引申到大雨和小雨的區別上。大雨是細細長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點一點的?；顒又袥]有很好的引申。
      　　還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時候幼兒的活動還是很需要教師的引導的。引導幼兒擴大活動的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點點的場地，可以在整個教師中活動，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會更為高漲一些。
      　　整理雨具也是此活動中一個較為重要的環節，在此活動前可讓幼兒稍做休息，作為一個延伸活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有一定的經驗的，有的幼兒這的還很像模像樣的。
      　　針對雨具還可以引申的更為深入一點，可以與我們的生活聯系到一起，比如說人們做什么事情的時候使用雨衣方便，做什么事情的時候使用雨傘方便。
      99、小班音樂公開課老母雞教案反思
      　　設計意圖：
      　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《老母雞》簡短有趣、曲調活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動，表現了母雞會捉蟲、會下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動我借助PPT利用學習兒歌的形式為學唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動中說一說、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學習，并快樂地歌唱，感受活動帶來的樂趣。
      　　活動目標：
      　　1. 初步理解歌詞，并學習用歡快而活潑的聲音歌唱。
      　　2. 按歌詞內容做相應的動作，初步學習歌表演。
      　　3. 樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。
      　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動準備：
      　　1. 知識經驗準備：幼兒對老母雞有一定的了解。
      　　2. 物質經驗準備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創設草地情景。
      　　活動過程：
      　　一、創設情景，導入活動。
      　　1.教師帶幼兒隨音樂進場。
      　　教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)
      　　2.出示PPT，引出主題。
      　　教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰?(.本文來源：快思老.師教案網)(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領呢?老母雞有這么大的本領，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)
      　　小結：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
      　　二、看圖譜，學習理解歌詞。
      　　1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽!(教師朗誦。)
      　　2、教師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
      　　3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
      　　4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)
      　　5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)
      　　三、學唱歌曲，感受快樂。
      　　1.教師范唱，幼兒傾聽。
      　　(1)教師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個好消息
      　　告訴很多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)
      　　2.進行練聲，切入主題。
      　　(1) 教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
      　　(2)教師： 老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。
      　　3.幼兒學唱歌曲。
      　　(1) 教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)
      　　(2)教師：那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學唱歌曲，要求幼兒按歌詞內容做相應的動作。)
      　　(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學唱歌曲。)
      　　( 4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的。
      　　四、扮演角色，結束活動。
      　　教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創設的草地情景進行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)
      　　活動反思：
      　　對于最后一小節，在唱了3遍后，還是會將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時，將手勢也融入到歌曲中，在演唱到最后環節時，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學會了演唱《老母雞》。中我也體會到在學習歌曲時，結合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍。
      100、小班國慶節教案反思
      　　活動目標：
      　　1、 讓幼兒認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日--國慶節。
      　　2、 是幼兒懂得尊重國旗，激發幼兒熱愛祖國的情感。
      　　3、 體驗和大家一起過節的快樂。
      　　4、 讓幼兒知道節日的時間。
      　　活動準備：
      　　國旗一面，圖片。
      　　活動過程：
      　　一、 認識國旗。
      　　1、 出示國旗，組織幼兒討論。我國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆大小角星?
      　　2、讓幼兒談談在那些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
      　　3、自己有沒參加過升旗儀式，在什么地方，什么時候，升旗時我們小朋友應該行什么禮?
      　　二、 告訴幼兒國旗是我們國家的標志，我們要尊重國旗、熱愛祖國。
      　　三、 介紹國慶節。
      　　1、你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節。
      　　2、組織幼兒討論，激發又對祖國的熱愛之情。
      　　3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?
      　　4、看圖片朗誦兒歌。
      　　教師：下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。
      　　5、嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。
      　　活動建議：
      　　1、提示幼兒國慶休假幾天中觀察國慶節的氣氛和環境。
      　　2、教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節)。
      　　延伸活動：
      　　大帶小--小班弟弟妹妹慶國慶，做國旗。
      　　兒歌：
      　　十月一日國慶節，
      　　七色彩球空中飄，
      　　五星紅旗風中搖，
      　　聯歡晚會真熱鬧，
      　　慶祝國家生日到。
      　　教學反思：
      　　談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識地去關注身邊的事物。
      101、中班安全吃藥的安全教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服務。
      　　2、樂意與同伴一起制作小藥箱。
      　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
      　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
      　　活動準備：
      　　1、收集社會上因吃藥而導致不良后果的實例。
      　　2、制作藥盒的紙。
      　　活動過程：
      　　1、案例分析：
      　　(1)教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
      　　(2) 引導幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?衛什么?
      　　2、 教師講解因吃錯藥而導致不良后果的實例。
      　　3、 引導幼兒討論：怎么吃藥才是安全的?
      　　4、 制作小藥盒：每位幼兒制作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。
      　　活動反思：
      　　一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發生這類事情的處理方法及如何有效避免。
      　　大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。
      　　活動過程中，幼兒的回答都很正確。
      102、中班健康活動教案：吃傘啦教案(附教學反思)
      　　活動意圖：
      　　菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質，對孩子的保健具有十分重要的作用。
      　　活動目標：
      　　1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。
      　　2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。
      　　3、知道人體需要各種不同的營養。
      　　4、初步了解健康的小常識。
      　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
      　　活動準備：
      　　幼兒用書《天晴了，下雨了》
      　　教師準備：
      　　1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。
      　　2、一把好看的傘。
      　　活動過程：
      　　一、游戲“我和傘來做游戲”
      　　游戲規則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉的傘，安靜的傘，等等。
      　　傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?
      　　有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。
      　　生活中有哪些像傘的東西?
      　　引出可以吃的傘：
      　　二、認識各種菇類食品。
      　　一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等
      　　這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。
      　　在哪見過?能說出他的名字嗎?
      　　在哪里見過?
      　　菜市場，超市，廚房。
      　　它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。
      　　和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。
      　　選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友?？纯此鼈冇惺裁床煌?小組說一說。
      　　出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。
      　　三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品
      　　你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?
      　　1、一起洗蘑菇、做菇類湯。
      　　1. 分工準備。
      　　2. 品嘗“傘”的大餐。
      　　活動反思：
      　　本次活動的巧妙構思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。
      103、中班健康我的小手教案反思
      　　活動目標：
      　　1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
      　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。
      　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
      　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1、有扣子的衣服。
      　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。
      　　3、關于手受傷的圖片
      　　活動過程：
      　　一、游戲導入，引起幼兒興趣。
      　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)
      　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)
      　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)
      　　教師：原來啊他們的大小不同，現在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)
      　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?
      　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。
      　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。
      　　1、游戲“奇妙的口袋”
      　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?
      　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)
      　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。
      　　2、幼兒動手操作實驗，發現有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。
      　　實驗：只用大拇指來解紐扣。
      　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)
      　　教師總結：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。
      　　三、結合實際，思考并討論如何來保護小手。
      　　1.通過上述操作，認識到小手的重要性。
      　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?
      　　教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來看一看。
      　　2.觀看圖片，說說自己的感受。
      　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)
      　　四、教師總結
      　　教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現在讓我們回教室去教教他們吧!
      　　活動反思：
      　　亮相課我選的是一節社會課《我的小手》?；顒右婚_始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環節的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環節，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環節完全可以一句帶過。在前面幾個環節當中已經讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環節里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒，在環節與環節的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進步。
      104、中班健康活動有趣的健康檢查教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解故事中健康檢查的項目，能配合醫生進行檢查。
      　　2、懂得健康檢查的重要性。
      　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
      　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　1、準備一下檢查身體用的醫療器械的實物或模型，如聽診器、身高體重計、視力表、檢查五官的小鏡子等。
      　　2、幼兒用書第3冊第14—16頁。
      　　活動過程：
      　　1、引導幼兒觀察各種器械實物或模型，引出活動。
      　　提問：你知道這些東西的名稱嗎?他們都是誰用的?干什么用的?
      　　2、師幼一起欣賞故事《有趣的健康檢查》。
      　　(1)、教師邊出示掛圖邊講述一遍故事。
      　　提問：象醫生都給小貓做了哪些檢查?是怎么做的?
      　　(2)、幼兒欣賞幼兒用書《有趣的健康檢查》，邊聽教師講故事。
      　　提問：檢查完了，象醫生是怎樣表揚小貓的?小貓是怎么回答的?
      　　3、組織幼兒交流分享健康檢查的生活經驗，鼓勵幼兒積極參與健康檢查。
      　　(1)、你檢查過身體嗎?醫生是怎樣給你檢查的?
      　　(2)、醫生在給你檢查時，你是什么感覺的?
      　　(3)、我們為什么要進行健康檢查?你做檢查時是怎么樣表現的?
      　　4、引導幼兒進行情景表演：健康檢查。
      　　請幾位幼兒扮演查體(或晨檢)的人，教師扮演醫生，簡單模擬健康檢查的過程。
      　　一、開始部分： .
      　　1、導入：這是什么?(展示背景圖)小朋友用什么材料搭建的小屋?——營造溫馨、舒適的氛圍。
      　　教師引導：今天有幾位小動物要到小屋做客，都有誰呢?我們來看看。(出示六種動物圖片課件)
      　　教師提問：(1)有誰啊?(完整的認識)
      　　(2)他們都有什么本領?這個本領可以做哪些事?(孩子們說到哪一個動物，就點開哪一個動物圖片)
      　　二、基本部分：
      　　(一)欣賞圖片——理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。
      　　小動物真棒，有這么多的本領，他們來小屋會發生什么事情呢，讓我們來欣賞一首詩歌，聽完之后告訴大家，詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了哪些事?
      　　集思廣益：
      　　三、結束部分： 引導幼兒進行情景表演------健康檢查。
      　　請幾位幼兒扮演查體(或晨檢)的人，教師扮演醫生，簡單模擬健康檢查的過程。
      　　活動延伸：
      　　在娃娃家中提供各種醫療器械玩具，讓幼兒自由玩“開醫院”的游戲。
      　　活動反思：
      　　通過這一活動，引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，使幼兒一起在有趣的中實現情景化的展示。
      105、中班音樂活動教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創造性地表現音樂。
      　　2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。
      　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動準備：
      　　1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。
      　　2.《胖廚師和小老鼠》音樂。
      　　活動過程：
      　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》
      　　1.出示胖廚師圖片
      　　師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
      　　2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 (配背景音樂)
      　　胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關上燈(關燈)，關上門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續……繼續干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關上了燈(關燈)，關上了門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續刷鍋子(刷鍋子)。
      　　二、聽辨兩段音樂，表現胖廚師和小老鼠形象
      　　1.猜測樓上是誰發出的聲音
      　　師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得……)
      　　2.學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來
      　　師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?
      　　師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!
      　　3.學小老鼠東竄西竄找吃的
      　　師：小老鼠發現胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?
      　　請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學。
      　　4.聽辨兩段音樂
      　　師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。
      　　播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。
      　　師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?
      　　跟音樂做動作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞找吃的、吃東西)
      　　師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!
      　　5.學胖廚師走樓梯
      　　師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?
      　　請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。
      　　師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)
      　　引導幼兒一起學開門的樣子
      　　師：胖廚師開了門發現屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)
      　　引導幼兒做開燈的動作
      　　師：胖廚師開了燈有發現什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發現他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)
      　　師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!
      　　教師帶領幼兒用身體律動創造性地表現胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)
      　　表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。
      　　四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)
      　　1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠
      　　師：下面我們來玩個游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)
      　　播放音樂，開始游戲。
      　　表揚根據要求游戲的幼兒。
      　　2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當提醒)
      　　師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發現，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!
      　　播放音樂，開始游戲。
      　　表揚根據要求游戲，情緒表情到位的幼兒。
      　　3.交換角色完整表演(教師適當提醒)
      　　師：那我們接下來交換一下，女孩子當胖廚師，男孩子當?(小老鼠)看看誰學得最像!
      　　播放音樂，開始游戲。
      　　總結：小朋友們學得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!
      　　五、活動結束
      　　師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?
      　　教學反思：
      　　活動開展過后，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關：一、教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
      106、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。
      　　2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節奏。
      　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
      　　活動過程：
      　　1.體態準備。
      　　復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。
      　　——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
      　　2.聽辯旋律。
      　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
      　　3.肢體感受。
      　　幼兒自由看節奏譜，自由模仿動作。
      　　教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節拍、力度、旋律的完美結合。
      　　幼兒學習基本動作。
      　　教師引導幼兒理解動作含義。
      　　——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
      　　4.音樂游戲
      　　教師做引領者，集體做表現性律動。
      　　請個別幼兒做引領者，集體做表現性律動。
      　　活動反思：
      　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
      107、中班語言迪迪醫生教案反思
      　　活動目標
      　　1、感知故事情境，知道生病要去看醫生。
      　　2、能仔細觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。
      　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　活動準備
      　　課件、醫療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)
      　　活動過程
      　　一、動物生病了。
      　　1、(出示圖片動物生病)森林里的動物都怎么了呀?(引導孩子仔細觀察畫面)
      　　你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來了)
      　　你知道他們是誰嗎?(根據動物局部特征猜測)
      　　2、大膽介紹自己的辦法。
      　　3、教師小結：發現生病了最好的辦法是馬上去看醫生。
      　　(價值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據自己的經驗及觀察來說說小動物們怎么了，因為圖上動物生病的狀況是很明顯的，同時引導他們說說生病了的小動物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進而引導孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動物讓孩子們自己根據動物的局部來觀察，并能說自己是認為什么動物的理由。)
      　　二、欣賞故事《迪迪醫生》。
      　　1、(出示迪迪醫生圖片)迪迪醫生長什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫生，他呀正忙著給動物們看病呢!
      　　2、依次呈現烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。
      　　3、提問：
      　　烏龜爺爺生了什么病?迪迪醫生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒有哭?你們會哭嗎?
      　　大象伯伯得了什么病?迪迪醫生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?
      　　小猴弟弟得了什么病?迪迪醫生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的?
      　　(價值分析：這個環節我主要是引導孩子們根據已有的經驗來觀察動物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時我也進行了反問“你會哭嗎?”孩子的回答當然是肯定的，這也是鼓勵孩子要和動物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時候，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。)
      　　三、我們一起來學學迪迪醫生。
      　　1、拿出小醫院里面的醫藥箱，做醫生和病人的游戲。
      　　2、先請老師當迪迪醫生，孩子當病人，然后進行交換。
      　　(價值分析：最后一個環節，我設計成了一個小游戲，進一步內化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫生的治療，同時也為我們的“角色游戲小醫院”積累相關的經驗。)
      　　活動反思
      　　在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發現在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。
      　　另外在觀察畫面的時候孩子們的爭議時很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢?結果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說出來了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺得在語言活動中我們應該盡量把孩子推在前面，鼓勵孩子細心觀察大膽發言，說出自己的想法，而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案，通過鼓勵孩子自己去發現。
      108、中班科學小貓釣魚教案反思
      　　活動設計背景
      　　有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時，他用磁鐵在活動室里這兒吸吸，那兒碰碰，發現有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢?”看著孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設計了這個活動。
      　　活動目標
      　　1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。
      　　2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。
      　　3、培養幼兒的創造性和自信心。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　教學重點、難點
      　　1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。
      　　2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
      　　活動準備
      　　1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
      　　2、《小貓釣魚》掛圖一幅
      　　3、各色紙制小魚若干、釣桿若干
      　　4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子
      　　活動過程
      　　一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題
      　　二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發幼兒的興趣
      　　提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
      　　2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓?
      　　三、玩游戲：小貓釣魚
      　　1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。
      　　2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。
      　　四、引導幼兒探索磁鐵的特性
      　　1、為什么有的魚兒不上鉤?
      　　(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?
      　　(2)找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么?魚餌是用什么做的?
      　　教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
      　　2、尋找解決問題的辦法
      　　(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
      　　(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
      　　(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動
      　　教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
      　　五、游戲“網小魚”
      　　兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。
      　　延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
      　　教學反思
      　　1、活動過程的反思
      　　(1)對幼兒的發展反思:
      　　孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。
      　　( 2)師幼互動的反思：
      　　活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。
      　　2、對活動效果的評析
      　　通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判?、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。
      　　3、如果我重新上這節課
      　　我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。
      109、中班科學樹的年輪教案反思
      　　活動意圖：
      　　樹在孩子眼里只是些實物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認識，了解樹年輪的特征、用途，激發對植物的探索欲望。
      　　活動目標：
      　　1.對樹木年輪產生興趣。
      　　2.了解年輪作用及形成。
      　　3.發展觀察力和想象力。
      　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
      　　活動準備：
      　　1.實物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。
      　　2.投影儀。
      　　3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。
      　　4.每個幼兒一個小袋，內有一顆小松樹，一支彩筆。
      　　活動過程：
      　　一、激發幼兒興趣
      　　1.欣賞課件歌曲：《小松樹》
      　　2.出示實物松樹
      　　怎樣知道松樹活了多少歲?
      　　二、幼兒探索
      　　(一)探索觀察樹干外部特征
      　　1.每人發放一段樹干。
      　　看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”
      　　樹干摸上去有什么感覺?
      　　聞一聞，樹干是什么味道?
      　　和小朋友交換樹干，再觀察。
      　　2.交流自己的發現。
      　　3.你們發現了什么?
      　　(二)探索年輪的特征
      　　利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)
      　　1.這一圈一圈的像什么?
      　　2.它叫什么名字?
      　　年輪有什么作用?
      　　年輪怎樣數?
      　　3.年輪是怎樣形成的?
      　?、俪鍪九菽簶涓墒怯杉毎麡嫵傻?，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細胞，他們擠在一起，就形成了樹干。
      　?、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養少細胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。
      　?、塾^看年輪生成的課件。
      　　(三)了解樹木的作用，教育幼兒要愛護樹木
      　　樹長大了，有什么用處?
      　　一起數一數手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。(40歲)
      　　三、給大樹送禮物
      　　知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。
      　　(教師給松樹復原)
      　　幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日快樂”。
      　　播放課件《生日快樂》
      　　活動延伸：
      　　找一找，哪些東西是有年輪的。
      　　活動反思：
      　　活動利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象，充分調動幼兒的各種感官，如：看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調動了幼兒的探究欲望，從而能培養幼兒積極探索的興趣。
      　　不足之處：
      　　在口語表達上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準。
      110、中班主題活動交通安全教案反思
      　　設計意圖：
      　　中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越馬路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
      　　活動目標：
      　　1、認識信號等標識了解基本的交通規則。
      　　2、認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
      　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
      　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
      　　活動準備：
      　　1、兒歌《小小孩學常識》動畫。
      　　2、交通安全標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。
      　　3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。
      　　4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。
      　　活動過程：
      　　一、導入
      　　1、觀看畫面，引起幼兒思考。
      　　師：小朋友我們一起來看看畫面里發生了什么事情?(畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。)
      　　2、師："小朋友剛才你們看到了什么?""是什么原因造成危險事情的發生?"小結：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規則。
      　　二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。
      　　1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
      　　師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規則，我們一起來看看吧!(播放動畫《小小孩學常識》)
      　　師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色?(三種，紅、黃、綠)紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
      　　2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
      　　師：我們來做一個小游戲，"遵守規則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。
      　　小結：小朋友們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
      　　3、認識幾種常見的交通標志。
      　　師：在車輛穿梭的大馬路上，除了信號等這個交通標志外，還有很多交通標志，今天老師就帶來了幾種，你們想看嗎?
      　　播放標志圖片，問：這是什么標志?是什么意思?我們應該怎么做?
      　　4、請小朋友指認標志，答對的獎一顆智慧星。
      　　三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》
      　　師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲!(觀看交通安全宣傳片《上學路上》)
      　　四、模擬游戲動畫片看完了，我們來做個游戲，《安全小衛士》男孩扮演小司機，女孩扮演小朋友，一起去上學，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規則。(提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤)交換角色再次游戲。
      　　小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。
      　　活動反思：
      　　活動中充分利用現有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。
      111、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思
      　　設計意圖：
      　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
      　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
      　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
      　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　活動準備：
      　　兒童經驗基礎
      　　去過公共場所。
      　　環境準備
      　　掛圖、禮貌牌若干。
      　　教學重點難點：
      　　教學重點
      　　了解“禮貌”含義。
      　　教學難點
      　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。
      　　活動過程：
      　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
      　　這是什么地方?你去過嗎?
      　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
      　　在商場里，我們要注意什么?
      　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
      　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
      　　(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。
      　　請你看看小朋友是怎么做的?
      　　(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
      　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌?
      　　(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
      　　活動反思：
      　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
      112、中班語言活動《老鼠娶親》教案反思
      　　活動目標：
      　　1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
      　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
      　　3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
      　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備：
      　　鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干
      　　活動過程：
      　　1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。
      　　2、學習兒歌《老鼠娶親》
      　　(1)、教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
      　　(2)、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
      　　(3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。
      　　(4)、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
      　　(5)、師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
      　　3、游戲《貓捉老鼠》
      　　(1)教師介紹游戲玩法。
      　　教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。
      　　(2)、師幼共同游戲2-3遍(次數視當時幼兒情況而定)。
      　　4、師幼一起去戶外游戲。
      　　附： 兒歌：《老鼠娶親》
      　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
      　　四只老鼠來吹號呀來吹號，
      　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
      　　吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
      　　老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”
      　　一口一個全吃掉呀全吃掉。
      　　活動反思：
      　　整個活動根據孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的知識灌輸、認知經驗的積累、語言發展、情緒體驗、情感發展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。
      113、中班社會保護美麗的地球教案反思
      　　活動目標：
      　　1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
      　　2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情， 培養幼兒自覺保護的良好習慣。
      　　活動準備：錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
      　　活動重點：使幼兒懂得要保護環境。
      　　活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。
      　　活動過程：
      　　(一)導入并引出課題。
      　　“小朋友，你們好，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。
      　　“貝貝”我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。
      　　(二)基本部分：
      　　1、播放錄像片段(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊播放。
      　　2、小結：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)
      　　3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象?
      　　4、人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)
      　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
      　　《拍手歌》
      　　你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，正當綠色小衛士;你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護環境齊動手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
      　　6、教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
      　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
      　　(三)結束部分：
      　　秋天到了，幼兒園落了好多樹葉，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發吧!
      　　活動反思：
      　　通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯系到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關于這方面的材料，活動效果會更好。
      114、中班健康活動預防疾病教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解有關幼兒容易傳染上疾病的情況，學會預防疾病的方法。
      　　2、培養幼兒的語言表達能力。
      　　活動準備
      　　1、 收集有關傳染病的資料。
      　　2、 張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。
      　　3、 準備材料：宣傳品、紙、筆。
      　　活動過程：
      　　一、談話：
      　　1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)
      　　2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性傳染病出現。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)
      　　3、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如：請醫生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園)
      　　二、講述疾病傳播的途徑：
      　　1、幼兒運用自己的已有經驗討論。
      　　2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經驗。
      　　3、小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌，都有可能會傳染疾病。
      　　三、討論：
      　　1、提問;我們應該怎樣預防疾病?
      　　2、幼兒自由回答、討論。
      　　四、小結：
      　　我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預防針針，不接觸傳染病人群。
      　　活動反思
      　　小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
      115、中班主題有趣的谷物畫教案反思
      　　活動目標：
      　　1.認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進行裝飾畫。
      　　2.運用谷物在橡皮泥上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。
      　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
      　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
      　　活動準備：
      　　1. 每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。
      　　2. 每人一大團油泥。
      　　3.幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。
      　　活動過程：
      　　一、 欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。
      　　引導幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面內容，并提出下列問題：
      　　1. 畫面上有什么?
      　　2. 它與我們平時看到過的畫面有什么不同?
      　　3. 仔細看圖說說：它是用什么材料做成的?;文章出自.快思老師.教,案網'(油泥和豆類)
      　　4. 你知道這幅畫是怎樣做的?
      　　5. 你想動手試試嗎?
      　　二、 教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。
      　　1. 將橡皮泥團員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。
      　　2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。
      　　三、 講解制作要求。
      　　1. 提醒幼兒根據自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。
      　　2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
      　　3. 放谷物時一個接一個有序的擺放。
      　　4. 選擇兩――三種谷物進行裝飾活動。
      　　四、 幼兒操作活動，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。
      　　五、 舉辦《有趣的谷物畫展覽》。
      　　請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區角內，供大的家欣賞。
      　　六、 活動延伸：
      　　家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天，讓幼兒帶到幼兒園來進行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發給小獎品。
      　　活動反思：
      　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
      116、中班健康阿嚏教案反思
      　　一、活動目標：
      　　1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
      　　2、了解基本的預防感冒的生活小常識。
      　　3、知道要配合醫生看病才能好得快。
      　　二、活動準備：
      　　1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
      　　2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
      　　三、活動過程：
      　　1、導入活動：
      　　(1)、出示小豬的圖片，導入活動。
      　　師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
      　　(2)、師：感冒了，我們應該怎么做?
      　　幼：吃藥、打針、看醫生……師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。
      　　2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
      　　幼兒看完故事，教師提問：
      　　(1)、 小豬感冒了，它是怎么做的?
      　　(2)、 小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
      　　(3)、 它們怎么了?
      　　(4)、 它們都感冒了，為什么?
      　　3、了解感冒后的主要癥狀。
      　　(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
      　　師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
      　　幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……
      　　(2)、小結:(課件記錄表)感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。
      　　4、了解感冒的原因及患病后的做法。
      　　(1)、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。
      　　小朋友，你們知道我們為什么會感冒嗎?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)
      　　(2)、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
      　　(3)、師：感冒了，應該怎么做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)
      　　5、 小結：(播放課件)
      　　6、了解預防感冒的方法。
      　　(1)、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)
      　　(2)、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
      　　(3)、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)
      　　(4)、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。
      　　7、結束活動：
      　　師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。
      　　活動反思：
      　　針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。
      117、中班體育勇敢的消防隊員教案反思
      　　一、設計意圖
      　　為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
      　　二、目標與任務
      　　1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作;
      　　2、對幼兒進行保護動物，保護森林、保護環境教育;
      　　3、培養幼兒相互合作的精神。
      　　三、游戲器械
      　　輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
      　　四、游戲玩法
      　　1、角色分配：教師――"消防隊長";幼兒――"消防員"
      　　2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發生大火，全體官兵赴失火現場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。
      　　3、規則：A、嚴格按照游戲路線進行游戲;B、注意安全。
      　　教學反思：
      　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
      118、中班語言活動漂亮的顏色教案反思
      　　桌面玩具
      　　1.幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。
      　　2.安撫個別情緒低落的幼兒，引導幼兒盡快適應中班生活。
      　　共同性學習活動
      　　活動目標：
      　　1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
      　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
      　　活動準備：PPT。
      　　活動過程：
      　　1.老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?
      　　2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀?
      　　"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么?
      　　3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。
      　　4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
      　　5.第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)6.黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)
      　　7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。
      　　8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
      　　9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?
      　　教育反思
      　　通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
      119、中班社會國旗飄飄教案反思
      　　活動目標：
      　　1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
      　　2.理解國旗的象征意義。
      　　3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
      　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
      　　物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
      　　活動過程：
      　　(一)觀察不同國旗。
      　　1.觀察不同國旗。
      　　教師：小朋友，你們看，這些是什么呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什么?
      　　(二)認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
      　　1.認識五星紅旗。
      　　教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗?(因為它是我們中國的國旗)你們喜歡嗎?它是什么樣子的?這面國旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星)國旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢?(用動作表示左上方)2.知道五星紅旗是我國國旗。
      　　師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗名字叫什么?
      　　(三)理解國旗的象征意義。
      　　1.討論在哪里見過國旗。
      　　師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因為他們非常熱愛我們的國家。)2.看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
      　　教師：看，國慶節到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢!
      　　教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
      　　3.看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
      　　教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢?我們看，(運動員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。)教師：(楊利偉)它是誰啊?它是那個國家的人啊?(中國人)你怎么知道的?
      　　教師：我們小朋友是那個國家的人?我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么?你還看到了什么，這是我們中國人的(航空母艦)。
      　　教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國棒不棒!中國真棒!
      　　4.看PPT釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。
      　　(四)感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
      　　1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國旗的，站的一動也不動的)師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
      　　2.全體起立進行升旗儀式。
      　　教師:我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
      　　(五)制作國旗，慶祝節日。
      　　1.幼兒制作國旗。
      　　設計意圖：
      　　當前最流行的"航空母艦"和"釣魚島"這兩個關鍵詞，都與我們的祖國密切相關。而我們中班的幼兒剛從小班升上來，每周一都要舉行升旗儀式，幼兒只知道升旗儀式時需要立正，站神氣，但并不理解為何需要這樣做，針對這樣的情況，我結合即將到來的國慶節，決定開展一次《國旗飄飄》的愛國教育。本次活動的重點是.認識五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點，我采用圖片展示，啟發性提問等方式幫助幼兒突破重點。本次活動的難點是理解國旗的象征意義，我通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導幼兒理解國旗的象征意義，最后通過"釣魚島插上中國國旗"這樣的環節，充分激發幼兒的愛國情感，使活動達到高潮。本次活動，我遵循生態課堂"寬松、和諧、低碳、高質"的理念設計活動環節，讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。
      　　活動目標：
      　　1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
      　　2.理解國旗的象征意義。
      　　3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
      　　活動準備：
      　　經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
      　　物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
      　　活動過程：
      　　(一)觀察不同國旗。
      　　1.觀察不同國旗。
      　　教師：小朋友，你們看，這些是什么呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什么?
      　　(二)認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
      　　1.認識五星紅旗。
      　　教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗?(因為它是我們中國的國旗)你們喜歡嗎?它是什么樣子的?這面國旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星)國旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢?(用動作表示左上方)2.知道五星紅旗是我國國旗。
      　　師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗名字叫什么?
      　　(三)理解國旗的象征意義。
      　　1.討論在哪里見過國旗。
      　　師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因為他們非常熱愛我們的國家。)2.看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
      　　教師：看，國慶節到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢!
      　　教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
      　　3.看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
      　　教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢?我們看，(運動員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。)教師：(楊利偉)它是誰啊?它是那個國家的人啊?(中國人)你怎么知道的?
      　　教師：我們小朋友是那個國家的人?我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么?你還看到了什么，這是我們中國人的(航空母艦)。
      　　教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國棒不棒!中國真棒!
      　　4.看PPT釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。
      　　教師：小朋友，你們看，這里是哪里?(這里是釣魚島，是在大大的海洋里的一個小島)教師：你們知道釣魚島是哪個國家的嗎?(對啦，是我們中國的。)但是，現在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎?那我們應該在釣魚島上插上我們的五星紅旗?看，五星紅旗插上去了，現在釣魚島是中國的啦，我們一起大聲說："釣魚島是中國的!"(四)感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
      　　1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國旗的，站的一動也不動的)師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
      　　2.全體起立進行升旗儀式。
      　　教師:我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
      　　(五)制作國旗，慶祝節日。
      　　1.幼兒制作國旗。
      　　活動反思：
      　　本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發了他們從小愛祖國的情感!
      120、中班安全安全伴我行教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識。
      　　2、教育幼兒自覺遵守交通法規，提高自我防護能力。
      　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
      　　4、加強幼兒的安全意識。
      　　二、活動準備：
      　　1、幼兒已有交通生活經驗。
      　　2、課件：《交通安全很重要》
      　　3、實物：交通安全標志圖片、玩具方向盤。
      　　三、活動過程：
      　　(一)引題激趣。
      　　1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。
      　　2.(播放課件)幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。
      　　3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。
      　　(二)觀察討論。
      　　1、(播放課件)幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。
      　　提問：這是什么地方?怎樣過去才安全?
      　　2、認識常見的三種交通安全標志。
      　　出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習認識并了解它們的作用。
      　　3、危險案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
      　　(2)教師小結。
      　　4.乘車安全要注意(1)幼兒自由討論有關乘車的安全。
      　　(2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?
      　　播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。
      　　提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?
      　　播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。
      　　提問：他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?
      　　(3)小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……(三)體驗互動。
      　　1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅游，好嗎?
      　　2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。
      　　(四)模擬游戲：《快樂的旅行家 》
      　　1、教師：讓我們背著行李，一起出發吧!
      　　2、馬路情景創設，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。
      　　五、活動延伸師：“馬路上還有很多標志!我們再去找找吧!”
      121、中班科學活動找規律教案反思
      　　一、說教材《新綱要》提出："幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。"由此，我設計了這一科學活動《找規律》，目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發展，使幼兒真正成為活動的主人。
      　　二、說目標
      　　1、通過活動，幼兒學習按某一特征有規律的間隔排列。
      　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排列;并培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。
      　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
      　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
      　　三、說重點活動的重點：能在各種事物中找出其不同的排列規律。
      　　四、說難點活動的難點：在有規律的排列中會表現2--3種規律。
      　　五、說教法整個活動中，我運用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法，動靜交替，使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動中，邊玩邊學。還為幼兒創設了一個能夠使其自由探索、發現、生動活潑的環境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習知識，提高能力。
      　　六、說活動流程活動分為三大部分。即自由探索---動手操作感知各種物體排列的規律---嘗試自由排列。
      　　第一部分是讓幼兒自由探索，活動一開始以游戲引入，讓幼兒尋找卡片，觀察卡片上有什么，找找卡片上不同的變化，說說各種事物的不同排列，以發展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動，運用游戲法能使幼兒參與活動的欲望大大的提高。
      　　第二部分是通過觀察，引導幼兒思考，發現、感知各種物體排列的規律，學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法，這是活動中的重點?；顒又凶層變簞邮植僮?，找出物體的規律，并將規律補完整，以加深鞏固有規律的間隔排列的方法，培養幼兒初步的推理能力。由于每一個幼兒都不在同一發展的起跑線上，所以在補規律的操作活動中準備教學具時，按幼兒的能力來分，能力強的有2--3種規律，能力弱的有一種規律，再根據幼兒自身特點和發展進行個別指導，使每一個幼兒都成為主動活動的主人，在原有的不同水平上獲得發展。
      　　第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動。這是活動中的難點，讓幼兒嘗試在有規律的排列中表現出2--3種規律，鼓勵幼兒大膽嘗試，培養幼兒的創造能力。
      　　教學反思：
      　　今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結合，實踐中反思，反思后再實踐，努力提高數學課堂教學效率。
      122、中班語言活動米皮皮的“敲敲長”教案反思
      　　活動目標：
      　　1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。
      　　2、能大膽于在集體面前說話。
      　　3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
      　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
      　　活動重難點：
      　　活動重點：理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
      　　活動難點：練習發“Zhang”“SUO”的音。
      　　活動準備：
      　　米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
      　　活動過程：
      　　一、  欣賞故事：
      　　1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
      　　2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。
      　　3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!
      　　4、剛才老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
      　　5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
      　　(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答，并及時鼓勵)
      　　(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
      　　(3)米皮皮的敲調長有什么用呢?(它能使物體長大事縮小)好，我們再來聽一遍。
      　　6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容(借助圖片)
      　　敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!
      　　米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)
      　　二、  游戲
      　　現在，我們也來玩一個游戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)
      　　1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
      　　2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規則，你們一定要仔細聽噢!
      　　3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了?！昂?，我們一起來說說看，啊哈，我長大了!”
      　　4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾韺W學看吧?！鞍Π?，我縮小了!”小朋友們說的真好聽。
      　　5、好了，我們開始做游戲吧!
      　　6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的?！靶《姑?，長長長!” 敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了?！?咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了! 好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
      　　7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長!”啊!胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了!
      　　8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長!” 幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了!”
      　　9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
      　　10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)
      　　11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)
      　　12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)
      　　13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢?
      　　14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導)。
      　　活動反思：
      　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
      123、中班美術活動快樂的燕魚教案反思
      　　活動目標：
      　　1. 畫出幾只形狀、大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。
      　　2. 培養幼兒對變化構圖的意識。
      　　3. 體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。
      　　4. 培養幼兒的欣賞能力。
      　　5. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
      　　活動準備：
      　　1. 觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，并鼓勵他們自由想象，創造出新的形象。
      　　2. 教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚，自制的燕魚錄像。
      　　3. 繪畫用具：畫紙，蠟筆，毛筆，藍顏料。
      　　活動過程：
      　　1. 開始部分：
      　　觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣.
      　　提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)
      　　2. 基本部分：
      　　(1).觀看自制的燕魚錄像.
      　　(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?
      　　(3)幼兒繪畫，教師指導.
      　　師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.
      　　活動評價：
      　　1.陳列作品.
      　　2.提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
      　　3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結束.
      　　活動反思：
      　　在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
      124、中班游戲踢繩毽教案反思
      　　活動目標
      　　1、發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。
      　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　5、發展幼兒腳部動作的靈活性。
      　　活動過程
      　　1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
      　　2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
      　　3、連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
      　　4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
      　　規則要求
      　　1、按照規定動作及要求踢毽子。
      　　2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
      　　3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。
      　　活動反思
      　　1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
      　　2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
      　　3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
      125、中班健康活動嚕啦啦洗洗澡教案反思
      　　活動意圖：
      　　天氣越來越熱，每天小朋友們都會出很多汗，部分家長反映有些小朋友不愛洗澡，也不懂得一些洗澡的方法，為了讓幼兒愛上洗澡，懂得一些洗澡的基本常識，養成良好的衛生習慣，我特設計了本次活動。
      　　活動目標：
      　　1、初步了解洗澡的基本方法，認識幾種常見的沐浴用品。
      　　2、能隨音樂扭動肢體模仿洗澡的過程，感受洗澡的快樂，產生喜歡洗澡的情緒。
      　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
      　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　1、巧虎洗澡動畫片。
      　　2、魔術口袋一個，(內裝常用的洗浴用品)。魔術棒一個。
      　　3、《我愛洗澡》《嘻唰唰》《陽光海岸》音樂。
      　　活動過程：
      　　一、了解洗澡的基本方法，認識幾種常見的洗浴用品。
      　　1、導入：帶領幼兒隨音樂做律動，通過自身的熱，引出話題。
      　　師：好熱呀!你們熱嗎?，老師熱的都出汗了，身上粘粘的真難受，我們想個什么辦法讓自己變得涼快舒服一點呢?(幼兒說說能讓自己變涼快舒服的辦法，如：吹風扇、洗澡等)
      　　師：剛才小朋友想了很多的好辦法，我們的好朋友巧虎剛才也去做運動了，出了很多汗，很不舒服，我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的。小朋友看的時候一定要認真仔細，看看巧虎都作了哪些動作。
      　　2、播放巧虎洗澡的動畫片，讓幼兒了解洗澡的基本方法。
      　　(1)巧虎想了個什么辦法讓自己變得涼快舒服的?
      　　(2)巧虎洗澡的時候，先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導幼兒充分用語言和動作來表示)
      　　(3)巧虎在沖水的時候為什么閉眼睛?(引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴，不要讓臟水流進去)
      　　(4)你們平時洗澡的時候，還會洗什么地方?(教育幼兒洗澡時要仔細，洗到身體的各個部位。)
      　　3、了解認識常見的幾種洗浴用品。
      　　師：剛才我們都跟巧虎學習了洗澡的方法，那小朋友你們知道洗澡的時候會用到什么東西嗎?(幼兒根據生活經驗說說洗澡用品)
      　　師：剛才巧虎讓我給小朋友帶來了一個神奇的魔術袋，里面裝了很多“洗澡小助手”，我們一起來猜猜看都有什么。(出示魔術袋，逐一把洗浴用品變出來)
      　　(1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說出他們的名稱和用途)
      　　二、隨音樂扭動肢體模仿洗澡的過程，感受洗澡的快樂，產生喜歡洗澡的情緒。
      　　師：小朋友平時洗澡都是在家里洗的，今天巧虎要邀請小朋友去一個神奇的溫泉大浴池里去洗澡，那里的水可暖和可舒服了，看!巧虎還給了張老師一個神奇的大魔棒，只要每個小朋友都認真仔細地洗，它就會把你變成美麗的美人魚，還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發吧。
      　　(播放音樂，隨音樂自由擺動身體，在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如：讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲，用魔棒變出泡泡，在水中自由游泳，增加洗澡的趣味性，體驗洗澡的快樂}
      　　三、抹香寶寶，享受洗澡后的快樂，教育幼兒養成勤洗澡講衛生的好習慣。
      　　(幼兒在舒緩的音樂聲中放松，輕輕的拍打身體，用浴巾擦擦身體，教師為幼兒抹香香，幼兒在陣陣香氣中享受活動的快樂。)洗澡后感覺怎么樣?如果不洗澡會什么樣子?現在天氣變得越來越熱，每天都出很多汗，小朋友每天晚上都要洗個澡，讓自己變成一個講衛生的香寶寶。
      　　四、延伸活動：給玩具寶寶洗澡。
      　　活動反思：
      　　活動開始環節，通過運動讓幼兒感受熱，從而產生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發了他們想洗澡的興趣，并認識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。
      126、中班科學活動熱帶魚為什么要穿美麗的衣裳教案反思
      　　設計意圖：
      　　隨著在區域內投放有關魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢?針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。
      　　活動目標：
      　　1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因。
      　　2、初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。
      　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
      　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
      　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
      　　活動準備：
      　　材料準備：
      　　1、幼兒熱帶魚涂色作品若干。
      　　2、網上下載熱帶魚圖片。
      　　3、介紹有關知識的錄音。
      　　活動過程：
      　　1. 觀看欣賞：
      　　(1)展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關熱帶魚的故事。
      　　(2)觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚。
      　　2. 問題討論：熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢?
      　　引導幼兒發表自己的想法和見解。
      　　3. 了解答案：幼兒觀看電視，知道有關的簡單原因。
      　　4. 活動延伸：熱帶魚會穿上漂亮的衣服保護自己，那我們小朋友怎樣保護自己呢?
      　　引導幼兒討論保護自己的方法。
      　　活動反思：
      　　在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。
      127、中班語言活動小螞蟻飛上天教案反思
      　　活動背景：
      　　《綱要》“語言”部分的指導要點中指出：創設一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環境創設”的課題理念相符合。我們把物質環境創設作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗與視野?；顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰?、興趣、經驗和能力放在首位，讓幼兒成為學習的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環境教育活動體系。
      　　活動目標：
      　　1、促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。
      　　2、引導幼兒展開積極的想像，不受習慣思維的約束，創編自己的故事。
      　　3、體驗關心幫助他人的樂趣。
      　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動過程：
      　　1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。
      　　2、說一說：什么會飛?
      　　師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會飛，這可怎么辦呢?你們能幫它想想辦法嗎?
      　　3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》
      　　師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢?我們一起來看看吧!
      　　4、分組講述，學習創編故事
      　?、傩∨笥?，現在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天?(幼兒欣賞課件其中一幕)。
      　?、谛∥浵侊w上天，它感到怎么樣?(讓 幼兒體會高興的心情。)
      　?、坌∥浵侊w上天，它感到非常的幸福和快樂。因為它還看見了許多美麗的景色。你們想知道嗎?那你們就到圖片中去尋找答案。不過，老師有個要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個好聽的故事。
      　　5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進行講述，并為其錄音。
      　　6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件：
      　　師：剛才老師聽到你們編的故事真有趣，我們來聽聽這是誰編的故事。讓我們再來聽聽錄音機姐姐是怎么講的呢?
      　　活動反思：
      　　思維的浪花被激起，語言表達能力也在潛移默化中得到提高?？傊畯幕顒有Ч?，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創造性相象、創造性思維都得到了一定的提高。
      128、中班數學數手鏈教案反思
      　　分析：
      　　"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數學教育的要求之一。中班的孩子都有點數的經驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點數物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開始數的那一個，順著一個方向，不重復也不漏掉，這是個難點。本次活動通過點數手鏈、比較手鏈的長短，不僅讓幼兒學習點數技能、感知數量，更重要的是讓幼兒在探索點數方法的過程中能積極動腦筋，獲得數學的思維方式。
      　　目標：
      　　1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內的數量。
      　　2、探索數封閉式排列圖形的方法。(難點)
      　　3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。
      　　準備：
      　　用回形針做成的手鏈若干(長短、數量、排列不一樣)，數量分別是8和9。
      　　過程：
      　　導入：老師用手鏈激發興趣。
      　　一、每人選一根自己喜歡的手鏈。
      　　與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。
      　　(每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣，有的容易數，有的不容易數，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鏈)，
      　　二、探索點數方法。(難點)
      　　1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。
      　　2、請幼兒介紹不同的點數方法。
      　　你用什么方法數的?你是怎樣確定開始數的那一個的?
      　　歸納：我們只要想辦法記?。菏菑哪囊粋€開始數起的，然后順著一個方向數，這樣就不會重復也不會漏掉。
      　　3、(幼兒在座位上)解開來數一數驗證自己數得是否正確。
      　　(這里注重的是點數方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數出手鏈上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣)
      　　三、比長短。
      　　1、與旁邊的同伴比長短。
      　　2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。
      　　(1)請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少?
      　　(2)驗證數量，并放上數字。
      　　(3)討論：為什么一樣長的手鏈，用的回形針不一樣多?(或者：為什么數量一樣多的手鏈長短不一樣?)與幼兒歸納：兩根同樣長的手鏈，大的回形針用的少，小的回形針用的多。(或者：數量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長，小的回形針穿出的手鏈短)(充分利用手鏈的數學教育因素，手鏈拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環節，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。)
      　　四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數量一樣多。
      　　1、介紹手鏈，鼓勵幼兒去找比較難數的手鏈。
      　　2、幼兒找手鏈。
      　　教師提醒幼兒要仔細數，注意數的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找幾根。也可以將找到的手鏈與原來的比一比是否一樣長?想一想為什么?
      　　(找手鏈，既是一次鞏固練習，還是一次能力和自主性的充分發揮，他們為了找到與自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。)
      　　五、檢查驗證。
      　　幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。
      　　(老師有針對性地檢查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查)活動延伸：
      　　1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數量的不同分別站在指定的圓圈上。數數圓圈上有幾個人;說說是怎樣數的。音樂響起，幼兒游戲。
      　　(在生活、游戲中自然應用，讓幼兒感覺到數學離我們很近。)
      　　2、活動區提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數數、比比，進一步感知：數量的多少不受物體排列形式的影響。
      　　丁麗霞的反思(數一數我的手鏈)第一次反思：
      　　第一次活動時，由于參加這次活動的幼兒都是班上表現比較能干的孩子，因此活動開展得異常順利，本活動的重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在整個活動中所用的時間上只有五分鐘左右，沒有突出重、難點，既不能代表整個班級幼兒的發展和接受水平，也沒有將總結歸納的幾種點數方法進一步運用鞏固。相反，在最后一個"幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈" 環節中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細動作來完成，所以在整個活動中占用的大部分的時間，使整個活動看起來就像一個美工操作活動，所以這個環節必須有所改動，要為活動重點服務。而活動重點環節需要增加時間比重，在實際的操作運用中進一步學會靈活的點數封閉式排列圖形。
      　　第二次反思：
      　　第二次活動中，我將活動重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在總結之后，又進行了一次運用，請幼兒運用總結出的幾種方法再次點數驗證和解開后變成一長條進行驗證，這不但是對方法可行性的檢查，更是對自己原來點數的一次鞏固，另外本次活動是幼兒感知9以內的數量，幼兒可以更加形象的獲得關于9的數量概念。而制作手鏈一個環節也被尋找一條與自己手鏈數量一樣多的手鏈所替代，這樣既減少了制作需要的大量時間，而且又一次直觀的對9以內的封閉式手鏈點數進行了一次復習、鞏固。
      　　第三次反思：
      　　第三次活動時，活動的環節與第二次相似，只是在活動中發現，在"選擇一條和自己拿到的數量一樣多的手鏈"時，我為不同能力水平的孩子提供了兩種難度不一的材料，一種是只有一種顏色、一樣大小的手鏈;一種是有不同顏色、不同大小的手鏈。由于幼兒不能很好的對自己的能力有一個正確的定位，所以在選取材料時不是依據自己的能力，而是站在自己喜好的一方，聽完教師的要求后大部分選擇第二種材料。這時我便及時給與暗示，指著第一種材料輕聲提醒了一句："本領大的可以到這邊來選。"聽到這樣的一句提醒，平時表現很自信的孩子立馬轉移方向，去嘗試選擇較難得操作材料。另外，有一個孩子由于選擇時不是依據數量是否一樣多，而是比較長短，認為一樣長的就是一樣多，看到同伴都選到手鏈而自己不知從何下手時，就開始向老師求救，但是我沒有幫助她去找，而是說了一句："你換一下方法，用數的方法給它找朋友試試看。"不一會，她也找到了數量一樣多的手鏈，開心的直向同伴炫耀?？磥斫處煹陌凳驹诨顒又惺欠浅Ｖ匾?。
      129、中班科學公開課種蠶豆教案反思
      　　活動背景：
      　　本學期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論："這是什么呀?""它長的好大啊!""怎么都是細細長長的呢?"于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。
      　　活動目標：
      　　1.認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。
      　　2.會使用簡單的勞動工具，對種植活動產生興趣。
      　　活動重點：認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。
      　　活動難點：會使用簡單的勞動工具，對種植活動產生興趣。
      　　活動準備：
      　　經驗準備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。
      　　物質準備：課件。
      　　活動過程：
      　　一、活動導入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎?
      　　二、互動學習：
      　　1.了解蠶豆師：這是什么?它是什么樣子的?(葉子，莖，蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?
      　　小結：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。
      　　2.了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?
      　　小結：蠶豆寶寶先發芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時候就三、交流討論：
      　　師：種蠶豆要準備哪些工具?
      　　小結：小鏟子和澆水壺。
      　　師：怎樣種蠶豆呢：
      　　幼兒討論。
      　　小結：
      　　1.先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。
      　　2.用鐵鍬挖個洞，這個洞不能太深，也不能太淺。
      　　3.在洞底放入兩三粒種子。
      　　4.蓋上土，把種子藏起來，
      　　5.澆水。
      　　6.觀察記錄。
      　　四、拓展延伸教師：今天我們學會了種蠶豆，現在我們就去試一試吧，今后我們要經常去看看他們，關心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。
      　　活動反思：
      　　本次活動的成功之處在于：
      　　1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉土資源在科學活動中培養幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與，培養樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的體現?；顒又?，老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發他們大膽猜想，最后通過種植積累相關的經驗。
      　　2、設計構思巧妙：活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進行區分，以幫助幼兒最后總結正確的經驗?？梢?，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。
      　　3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學習方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構、積累經驗的活動才是真實有效的。
      130、中班科學公開課找方位教案反思
      　　活動目標：
      　　1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
      　　2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外
      　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　活動準備：各種毛絨小動物或頭飾
      　　活動重點：感知前后、兩邊等方位。
      　　活動難點：能完整的講述句子。
      　　活動過程：
      　　1、初步辨認以自身為中心的方位：
      　　—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)
      　　2、游戲—找方向：
      　　—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧?！?/p>
      　　教師邊拍屁股邊說：
      　　—“快到我的后面來?！?/p>
      　　依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。
      　　邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。
      　　幼兒根據老師的指令行動。
      　　教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。
      　　—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向?”
      　　師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。
      　　3、游戲—捉迷藏：
      　　—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來!”
      　　請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。
      　　分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。
      　　教學反思：
      　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
      131、中班音樂高人矮人教案反思
      　　活動目標：
      　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。
      　　2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
      　　二、進行部分：
      　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>
      　　2、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
      　　3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>
      　　4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?！?/p>
      　　5、教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
      　　三、結束部分教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
      　　教師自評：幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。
      　　活動反思：
      　　優點：
      　　1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。
      　　2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。
      　　3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
      　　4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
      　　建議：
      　　1、希望教師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區別是否明顯。對于K1C的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區別的音樂。
      　　2、律動動作過于粗糙，應再精細些。
      132、中班科學手電筒亮了教案反思
      　　活動目標：
      　　1.對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
      　　2.樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。
      　　3.愿意與同伴一起操作、交流。
      　　活動準備：
      　　常用電池若干個(1、2、5、7號，) 大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池) 錄音機、磁帶  黑貓警長圖片 電視機、視頻轉換儀
      　　活動過程：
      　　一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。
      　　1.幼兒觀察操作材料，提問："桌子上有什么?"(電池)
      　　"這些電池一樣嗎?"(不一樣) "它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。"
      　　2.幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。
      　　提問：(1)"你們發現這些電池那些地方不一樣?"
      　　師幼共同小結：我們發現這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…
      　　提問：(2)"這些電池有沒有一樣的地方?"
      　　師生共同小結：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。
      　　二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。
      　　(一)引導幼兒運用自己的生活經驗進行講述，了解電池的用途。
      　　提問：
      　　1. "這些電池有什么用呢?"(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來…)。
      　　(二)播放《黑貓警長》視頻，引起幼兒安裝電池的興趣。
      　　提問："剛才是誰呀?" "你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?"
      　　教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。
      　　2. 請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。   "你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來?"   教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。
      　　3.幼兒操作結束，教師組織："請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒送給黑貓警長!"
      　　4師生共同小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。
      　　延伸活動：
      　　1.讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。
      　　2.在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
      　　3.環保教育：不亂扔廢舊電池。
      　　教學反思：
      　　教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
      133、中班游戲開火車語言3教案反思
      　　活動目標
      　　1.豐富對城市和地名的認識。
      　　2.學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
      　　3.敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
      　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
      　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　活動準備知道我國一些城市的名稱。
      　　活動過程1.教師通過提問，引出主題。
      　　教師;你想乘火車到上海嗎?今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫'開火車"。
      　　2.教師講解游戲規則。
      　　(1)全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
      　　(2)開火車的人，邊拍手邊說：'嘿嘿，我的火車就要開。
      　　(3)全班幼兒邊拍手邊問："開哪里?"和"誰來開?"(4)開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出"開XX地方"和"XX人開"。、3.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師："我的火車就要開!"幼兒："開哪里?"教師："開北京。"幼兒："誰來開?"教師："大家開。"接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
      　　4.教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
      　　5.教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。
      　　6.幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車，大家一起邊拍手邊回答。
      　　附游戲兒歌：　　開火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
      　　齊：哪里開?
      　　甲：XX開。他名)齊：誰來開?
      　　甲：XX開。(人名)
      　　活動反思：
      　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
      134、中班數學活動相鄰數2-5教案反思
      　　活動目的：
      　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。
      　　2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
      　　3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　PPT; 1-6的數字卡片和圓點等。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分，初步理解鄰居的關系。
      　　小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩個"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?
      　　二、基本部分：
      　　1、 學習2的相鄰數。
      　　(1)給數字寶寶按從小到大的順序排隊。
      　　(出示數字寶寶)小朋友看看誰來了?(數字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個數字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。
      　　(2)小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。
      　　(3)通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。
      　　要想知道數字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小朋友，數字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數會越來越打，而且，后面的數總是比前面的數大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數字幾啊?(數字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。
      　　(4)教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數總是比前面的1個數大1，1和3分別是2的前一個數和后一個數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊?(2的相鄰數是3和1)
      　　2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。
      　　(1)請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個點點用數字幾表示?(1)好，請你們來做做。
      　　(2)你們幫點點找到朋友了嗎?我們來看看。
      　　(3)提問：3的相鄰數是幾和幾?(3的相鄰數是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數是2和4)依次問4和5的相鄰數。
      　　三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒!幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子?請聽。
      　　(1)小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號)
      　　(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子)
      　　(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子)
      　　(4)教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們!我們一起來聽一首有關相鄰數的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。
      　　活動反思：
      　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。
      　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。
      135、中班數學玩具有多少教案反思
      　　目標
      　　1、正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
      　　2、能清楚的表述自己的操作過程和結果。
      　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
      　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　準備教具
      　?。和婢邎D片(汽車、兔子、娃娃、圖書)，6、7的數卡各兩張。
      　　學具：印有數字的操作卡片，彩色皺紋紙，糨糊，動物印章，幼兒用書3――7的操作卡片，21頁，數字印章，筆。
      　　活動過程
      　　一，導入活動1，引導幼兒按物體名稱分類。
      　　教師出示玩具卡片，幼兒給玩具分類，分完以后數一數。
      　　2、引導幼兒認識數字6和7。
      　　教師引導幼兒用數字表示各種玩具的數量。理解7的實際意義。
      　　3、小組活動。
      　　第一組：看數字貼紙球第二組：看數字印點子。
      　　第三組：看數字印小動物。
      　　第四組：給數卡排隊。排好后送回形針。
      　　第五、六組：看圖印數字，畫點子或畫短豎線。
      　　三,集體進行評價教師展示幼兒作業，引導幼兒集體檢查數字與物品數量是否一致。
      　　活動反思：
      　　1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
      　　2.對實物進行按群數數時，"2個2個"地數幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習"按群圈數"，這樣數起來更清楚。
      136、中班綜合報紙作用大教案反思
      　　設計意圖：
      　　這學期我們班的幼兒升了中一班，根據園內的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題——培養幼兒的獨立性，激發幼兒的自信心。
      　　興趣從哪來?――興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。從幼兒的身邊來。要培養幼兒的環保生活態度，應從他身邊的事物開始?！皥蠹垺睂τ變翰⒉荒吧?，為何不進行二次利用可以動手操作來玩一玩，發揮幼兒的自主性，發展發散性思維。增強幼兒活動的興趣及動手能力，體現物有所值，寓教于樂。
      　　本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的延續，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發幼兒內在的學習動機及解決問題的能力，最終培養幼兒的自信心。
      　　教學目標：
      　　1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發幼兒初步的環保意識。
      　　2、愿意用報紙探索不同玩法，發展幼兒動手操作能力。
      　　3、增強幼兒解決問題的能力。
      　　教學準備：
      　　1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標記。
      　　2、材料紙、彩筆、桌子。
      　　3、即時貼(做河流)、報子若干、數字卡。
      　　4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。
      　　5、口號：“智多星”超級變變變。
      　　教學過程：
      　　一、準備活動
      　　1、游戲《手指操》導入，引入課題。
      　　2、情景創設講解游戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團結合作，解決問題、完成任務?！?/p>
      　　二、探索發展活動
      　　1、認識“報紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物)，激發幼兒興趣。
      　　2、尋找問題，解決問題。
      　　幼兒和老師一起，到戶外進行活動。
      　　問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來?！?/p>
      　　幼兒人手一張“報紙”，找動物(連線)，完成問題。
      　　*小結：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。
      　　*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。
      　　問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?/p>
      　　老師激發幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學會合作，一起進行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)*小結：報紙可以做游戲，進行再次利用。
      　　*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。
      　　問題三：“前面有一條河，請過河?！?/p>
      　　老師激發幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。
      　　活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學會合作，一起進行。
      　　如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
      　　*小結：報紙的用處真不少。
      　　*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。
      　　問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉、揪尾巴、炸彈?！?/p>
      　　老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。
      　　*小結：報紙的游戲真有趣。
      　　*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續前進。
      　　問題四：“報紙要休息了，請把它收起來?！?/p>
      　　老師與幼兒一起收報紙(放進垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?
      　　*小結：愛護環境，美化家園，不亂丟紙張。
      　　3、完成任務，發禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團結合作，解決問題)。4、賞用報紙制作的禮物，激發幼兒創作的欲望。
      　　三、結束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。
      　　四、活動延伸：
      　　請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。
      　　激發幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手。
      　　教學反思：
      　　這次綜合活動關于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環境及語言較好地激發了幼兒參與活動的興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發展了幼兒的動手能力，體現幼兒在環境中解決問題的意識，在創設環境中“玩中學，學中玩”，“以人為本”的園本教育理念。
      　　附：廢報紙的游戲每天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。
      　　★拖油瓶將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產生被拖著走的快感。注意不要拉破報紙。
      　　★團紙球將一張報紙揉捏成一團，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進行踢、拋、滾等多種游戲。
      　　★打棒球先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。
      　　★揪尾巴將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。
      　　★撕報紙準備一些廢報紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡單的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個游戲可以訓練孩子的想像力，并且能促進孩子手指小肌肉的發展。
      　　★迷迷轉頭頂報紙，閉眼轉圈，保持身體平衡，看誰的報紙最后掉下來。
      　　★時裝表演和孩子一起發揮豐富的想像力，設計出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參加時裝表演。
      　　1、搓成團(炸彈)(1)看水扔得準、遠、高，訓練幼兒的手臂力量，(2)教師向幼兒扔，幼兒在規定范圍內逃，訓練幼兒的躲閃能力，進行安全教育。
      　　2、搓成棍(金箍棒)(1)按一定距離排成隊，訓練幼兒雙腳跳或單腳跳。(2)排成小路，走過去，訓練幼兒平衡。(3)放在兩個小凳上，訓練幼兒跳高。
      　　3、一張張攤開放在地上(荷葉)(1)從一張跳到另一張，訓練幼兒跨跳或雙腳跳。
      　　4、一張張連在一起放在地上(長龍)(1)從一頭爬到另一頭，訓練幼兒爬。
      　　活動反思：
      　　通過本次活動，從引導啟發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。
      137、中班科學磨豆漿教案反思
      　　幼兒園中班科學教案：
      　　磨豆漿
      　　活動目標：
      　　(1)了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。
      　　(2)對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。
      　　(3)發展幼兒的觀察力、想象力。
      　　(4)培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
      　　活動準備：
      　　(1)日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。
      　　(2)石磨，電磨若干，豆漿，茶杯，泡好的黃豆。
      　　活動過程：
      　　1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。提問：你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆漿對我們的身體有什么好處?
      　　2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。
      　　(1)教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
      　　(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
      　　(3)請幼兒表述磨豆漿的過程。提問;磨出豆漿來了嗎?你們是怎樣磨的?
      　　小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。
      　　3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。
      　　(1)出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區分。)
      　　(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。
      　　(3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關)，并相互交流操作結果。
      　　小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷。更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。
      　　4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。
      　　總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。
      　　活動延伸：
      　　(1)在科學室(或區角)里，提供石磨。電磨供幼兒操作。
      　　(2)請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
      　　活動建議：
      　　(1)受石磨。電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。
      　　(2)品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。
      　　教學反思：
      　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結
      138、中班數學7是多少教案反思
      　　【活動目標】
      　　1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數量的多少。
      　　2、探索用多種方法證明物體的多與少。
      　　3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發言。
      　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
      　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
      　　【活動準備】
      　　1、水果展示臺，大數卡(5、6、7)，大紅布一塊。
      　　2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。
      　　3、水果標記卡，大范圖一張。
      　　4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
      　　5、投影儀。
      　　【活動過程】
      　　一、引導幼兒給水果分類。
      　　1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎?”
      　　2、幼兒根據水果圖片標記分類擺放。
      　　(評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環節是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)
      　　二、集體感知水果的數量。
      　　1、引導幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數字。
      　　2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?
      　　小結：數量的多少不是根據物體的形狀或大小來比較，是根據數量的個數來比較。
      　　3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應)
      　　總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數數、一一對應和數量比較。
      　　(評析：在感知數量、比較數量的環節中，引導幼兒了解了三種方法：計數比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應比較和相應數字的比較(教師引導);
      　　其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應中，可以發現孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;
      　　數量和數字是幼兒熟知的內容，但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數字感知數量，而不能通過數字大小對其進行比較)
      　　三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。
      　　圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?
      　　幼兒操作，師作輔導。
      　　集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。
      　　(評析：此環節是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)
      　　活動反思。
      　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
      139、中班社會活動時尚媽咪教案反思
      　　活的目標：
      　　1.學習用語言表達對媽媽的愛。
      　　2.體驗母子(女)之間的深切情感。
      　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒每人為媽媽準備一件禮物。
      　　2.多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。
      　　活動過程：
      　　(一)教師和幼兒歡迎媽媽的到來。
      　　1.幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》，感受家的溫暖。
      　　教師：我們來聽一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。
      　　2.幼兒說說媽媽的工作和表達自己對媽媽愛。
      　　教師：你的媽媽是做什么工作的?你愛你的媽媽嗎?你想用什么方式來表達對媽媽的愛呢?
      　　(二)游戲“甜蜜蜜”。
      　　1.教師扮演媽媽：
      　　教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧!我們可以對媽媽說什么話呢?
      　　2.給媽媽送禮物。
      　　教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽，對媽媽說親密的話，并擁抱、親吻媽媽。
      　　(三)游戲“時尚媽咪”。
      　　1.母子結對討論如何打扮媽媽。
      　　教師：幼兒兩兩結對扮演母與子，請幼兒說說準備怎樣打扮自己的媽媽。
      　　2.幼兒自選材料裝扮“媽媽”。
      　　教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。
      　　3.幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同臺表演的快樂。
      　　教學反思：
      　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
      140、中班數學打扮月亮姐姐教案反思
      　　活動目的：
      　　1、引導幼兒按一定的規律排序。
      　　2、發展幼兒觀察、推理能力。
      　　3、培養幼兒的動手操作興趣。
      　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
      　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
      　　活動重點：
      　　引導幼兒發現規律、掌握規律，學習按規律排序。
      　　活動難點：
      　　培養幼兒的動手操作興趣。
      　　活動準備：
      　　1、教學課件。
      　　2、顏色、大小不同的氣球若干。
      　　3、彩條等各種材料若干。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分利用各種材料進行有規律的布置環境，引起幼兒的興趣，引導幼兒觀察。
      　　對幼兒進行提問：彩條氣球是怎樣排列的?
      　　小結：氣球的排列有兩種規律，一種是按顏色，另一種是按大小。
      　　二、基本部分1、出示課件：
      　　(1)通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學習按規律排列的興趣。
      　　(2)魚缸中有按規律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊?激發幼兒認真仔細觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認識物體可以按顏色有規律的排列。
      　　(3)墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的?讓幼兒認識物體既可以按顏色來有規律的排列，又可以按數量有規律的排列。
      　　(4)小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果?培養孩子的推理能力，從易到難，步步深入。
      　　(5)小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果?同樣的提問，內容難度加深一步，相同的顏色，數量也相同，讓幼兒推理認識。
      　　(6)小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果?難度進一步加深，相同的顏色，數量遞增，讓幼兒推理認識。
      　　2、教師小結課件內容：我們認識到，物體可以按顏色來有規律的排列，也可以按大小、數量，還可以既有顏色又有數量的有規律排列。
      　　3、游戲：組織幼兒按規律排隊。
      　　目的：
      　　(1)動靜交替。
      　　(2)鞏固復習按規律排序。
      　　(3)激發幼兒按規律排序的興趣。
      　　玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。
      　　4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準備的材料，有規律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。
      　　通過客串月亮姐姐，激發了幼兒動手操作的興趣。
      　　三、結束部分1、小結幼兒操作結果，分別讓幼兒說出自己是按什么規律幫月亮姐姐做的。
      　　2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。
      141、中班健康公開課 貓捉老鼠教案反思
      　　目標：
      　　1. 喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
      　　2. 練習在大小不同的報紙上平衡站立。
      　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
      　　4. 讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
      　　準備：
      　　1.廢舊報紙。
      　　2.自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容(走、跑、蹲走)。
      　　過程：
      　　1. 師幼共同做熱身運動：基本動作練習。
      　　以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。
      　　(1) 小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)
      　　(2) 突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)悄地在草叢四周仔細查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)
      　　2. 激發幼兒擁抱，導入主題。
      　　(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個 “愛”的擁抱!
      　　(2)啟發提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)
      　　(3)聽音樂：
      　　小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)
      　　3. 組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
      　　(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
      　　(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
      　　(3)減少報紙數量，增加游戲難度。
      　　師：有些小老鼠的家被貓發現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
      　　抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
      　　(4)根據幼兒的發展需要再次增加難度。
      　　游戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。
      　　4. 結束：
      　　(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
      　　(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。)
      　　(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。
      　　教學反思：
      　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
      142、中班數學梯形教案反思
      　　一、設計思路：
      　　梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。我把本活動的目標定為：
      　　1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
      　　2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
      　　3、誘發孩子們學習圖形的興趣。
      　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
      　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
      　　重點：初步了解梯形的特征。
      　　難點：認識不同的梯形。
      　　二、說準備為了更好的進行教學，我做出以下準備：
      　　環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫。
      　　教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。
      　　幼兒學具：包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。
      　　三、說教學教法新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。因此我采用了操作法，情景法，互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。
      　　四、說程序設計課堂教學是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統地規劃，遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序：
      　　復習整理基礎上，滲透新知識點--新授活動--鞏固活動--生活化延伸1、通過尋找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的特征。
      　　讓幼兒找出圖中不是長方形、正方形的圖形并涂上顏色。
      　　由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計我就不從概念入手，而讓幼兒通過操作活動，反復感受，逐步理解梯形的特征。
      　　2、觀察了解梯形特征。
      　　(1)出示梯形，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?
      　　(2)小結：這個像滑梯的圖形，名叫--梯形。
      　　(3)不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)(4)分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。
      　　提問：這個一邊可以當滑梯的圖形，是不是梯形?這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形?
      　　幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環節中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
      　　3、通過再一次的操作活動讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
      　　(1)來了一些小客人，他們說肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎?
      　　(2)先請小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干，舉起來給老師檢驗。
      　　(3)再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗后喂小客人，并對小客人說："請吃梯形餅干"。(教師在旁注意檢驗)此環節是我在教學中有意設置的一個難點，給小客人喂梯形餅干幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗后喂小客人，并對小客人說："請吃梯形餅干"。這里必須選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說，是需要思考一下的。只有讓幼兒經過一定的努力跨越過去才能從中激發他們的學習興趣，從心底里得到滿足。
      　　4、通過尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。
      　　(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。
      　　(2)鼓勵全體幼兒尋找梯形，跟同伴和客人老師說說梯形寶寶藏在哪里。
      　　在整個指導過程中哦注重"三最"：即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，避免籠統評價);最小的干預(教師角色進行退位，不干預替代);最多的鼓勵(鼓勵幼兒的點滴進步)。
      　　另外，努力把握"玩數學"的度。不在游戲中刻意地"教"，讓幼兒在游戲中充分發泄情感，感受愉悅。
      　　這節課，我通過四個環節的教學設計，既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
      　　教學反思：
      　　整節課由“找圖形”導入，學生在找的過程中，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗。在找圖形的過程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開來，這樣很大程度上結合了幼兒對梯形的感性認識。在找圖形之后，我沒有讓幼兒直接拿材料出來剪，而是讓他們把梯形和長方形重疊起來比較，在比較的過程中認識梯形的一些特征，這樣更強化了幼兒的感性認識。
      143、中班語言公開課禮物教案反思
      　　設計意圖
      　　隨著人們生活水平的提高，每當孩子過生日的時候，家長們總是會準備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對于家長們無私的給予，孩子們理所當然地接納著，卻不懂得感恩。當問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對這種情況，我預設了中班語言活動《豬媽媽的生日禮物》，希望通過文學作品的魅力，在看看、說說、創編的過程中，幼兒學習主動地向媽媽及家人回報愛，表達愛。
      　　活動目標
      　　1.根據圖片內容，能連貫地講述故事。
      　　2.運用“我幫媽媽……，祝媽媽……”的句式，創編送給媽媽的生日禮物。
      　　3.學習做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
      　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　活動準備
      　　電子白板
      　　活動過程
      　　師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?
      　　幼：過。
      　　師：過生日最開心的事情是什么?
      　　幼：吃蛋糕、收到禮物。
      　　師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?
      　　幼：媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過汽車、奶奶給我買零食……
      　　師：當你過生日的時候，家人為你準備了那么多生日禮物。那他們過生日的時候，你為他們準備過生日禮物嗎?
      　　(大部分幼兒都搖頭一)
      　　2.觀察圖片，講述故事
      　　(1)猜測禮物
      　　師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入FLAsH)我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)
      　　幼：小藍豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。
      　　師：請你們猜一猜，小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?
      　　幼：衣服、卡片、蛋糕……
      　　(2)觀察圖片
      　　師：小豬們為媽媽準備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找。(聚光燈)
      　　(3)看圖講述
      　　師：小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說，用動作來學一學?(隱藏)
      　　幼：我看見有只小豬在敲背。
      　　師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說。
      　　幼：小藍豬幫媽媽在敲背。
      　　師：你說得真完整。我們加上動作也跟著來說一說吧。
      　　其他小豬送了什么生日禮物呢?
      　　幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環。
      　　師：原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得準送的生日禮物最好?為什么?
      　　幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因為媽媽帶上花環變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好，因為媽媽不用洗衣服，可以休息一下了;我覺得小綠豬送的禮物最好，因為媽媽吃到了水果會很開心的。
      　　師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每一個禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?。小藍豬發愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環，祝媽媽永遠年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來學一學，我們加上動作也跟著來說一說、做一做吧。
      　　(全體幼兒跟著老師一起說，并且加上動作表演。)
      　　師：你學會了嗎，哪些小朋友愿意到上面來表演?
      　　(請幾位小朋友上來表演。)
      　　(4)尋找小紅豬。
      　　師：豬媽媽有幾個孩子?現在有幾個孩子已經送了生日禮物?可是，豬媽媽還有一個孩子，小紅豬到哪里去了呢?我們來找一找。(拉幕、用筆圈出來。)你覺得小紅豬睡覺該不該?為什么?
      　　幼：小紅豬睡懶覺是不對的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會很難過的;別的小豬都送了禮物，小紅豬沒有送，媽媽會不高興的;小紅豬睡懶覺會變胖的，媽媽也會不開心的。
      　　師：你們都說得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
      　　(5)完整欣賞
      　　師：我們給故事取個好聽的名字吧。
      　　幼：五只小豬送禮物、豬媽媽過生日、豬媽媽的生日禮物。
      　　師：有了名字，故事就更好聽了!現在，請小朋友們跟著電腦把這個快樂的故事完整地來講一講。別忘了加上動作哦!(插入fIash)
      　　(全體幼兒跟著電腦講述。)
      　　3.聯系生活，創編故事。
      　　(1)聯系生活
      　　師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?
      　　幼：媽媽每天都會給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養大、媽媽給我買禮物。
      　　師：媽媽既要工作又要做家務，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報媽媽，來表達對媽媽的愛。
      　　(2)創編禮物
      　　師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊，來進行一次比賽吧。每一隊只要有小朋友用“我幫媽媽……，祝媽媽……”的句式，(隱藏)把你準備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊得的星最多，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布，比賽正式開始!(拖動副本?)
      　　幼：我幫媽媽洗碗，祝媽媽天天開心。
      　　師：你真是個孝順的孩子，送給你一顆星。
      　　幼：我幫媽媽端杯水，祝媽媽永遠幸福;我幫媽媽講故事，祝媽媽萬事如意;我幫媽媽按摩，祝媽媽永遠健康;我幫媽媽洗衣服，祝媽媽永遠快樂……
      　　師：比賽結束了，我們看看每一隊都得了幾顆星?
      　　幼：喜羊羊隊6顆星，美羊羊隊6顆星。
      　　師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!
      　　4.結束部分。
      　　師：小朋友們給媽媽準備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個小朋友點頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設計了一張生日調查表，(出示“生日調查表。)請小朋友們回家調查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當媽媽過生日的時候，小朋友們可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友們回去也調查一下!
      　　活動延伸
      　　1.家園合作：和家長一起完成“生日調查表”，了解家人的生日是哪一天。
      　　2.日常生活：平時多為家人做一些力所能及的事情。
      　　活動反思
      　　1.選擇內容準確
      　　教學活動內容選擇的準確性，是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。
      　　2.創編故事適宜
      　　老師在創編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
      　　3.使用白板有效
      　　本次活動的認知目標是“根據圖片內容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fIash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術的使用，全面展示了教學內容，為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的語言環境。
      　　4.聯系生活深入
      　　幼兒園的教學內容應源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網出處]在活動的第三環節，老師創設了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝?！?，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調動了孩子們創編的積極性，有效地突破了活動的重難點。
      　　5.結束活動求實
      　　在活動的最后一個環節，老師出示了“生日調查表”，讓幼兒回家調查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結束活動擺脫了傳統的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內容延伸到了實際生活中，真正實現了本次活動的教育目的。
      　　附故事：豬媽媽的生日禮物
      　　今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。
      　　小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。
      　　小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?。
      　　小紫豬發愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環，祝媽媽永遠年輕。
      　　你看，豬媽媽多高興啊!
      　　可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!
      　　我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
      144、中班主題大家都離不開的朋友——水教案反思
      　　活動名稱：水是我們的好朋友
      　　活動目標：
      　　1、知道水與人類的生活密切相關。
      　　2、知道水是沒有味道的。
      　　3、教育幼兒多喝白開水。
      　　活動準備：
      　　1、自來水凈化過程圖一幅。
      　　2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
      　　活動過程：
      　　1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始進行此活動。
      　?、佟靶∨笥?，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么?”
      　　(引導幼兒說出自己的感受)
      　?、诮o每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，
      　　提問：“水是什么味道的?”
      　　2、知道自來水的來源。
      　?、傥覀兒鹊乃?、用的水是從哪里來的?
      　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
      　　3、討論自來水與人們的密切關系。
      　?、佟澳銈兛吹桨职?、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”
      　　(讓幼兒自由討論)
      　?、谧層變褐v出自來水與人們的密切關系。
      　　4、讓幼兒講講應如何節約用水。
      　　人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
      　　5、教育幼兒多喝開水。
      　　“多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好?！?/p>
      　　總結分享：
      　　請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
      　　活動延伸：
      　　1、幼兒懂得了水與人的密切關系。
      　　2、幼兒知道水是沒有味道的。
      　　3、幼兒知道應節約用水。
      　　活動反思：
      　　活動是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經歷了知識的形成過程，認識到了節約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現象再沒發生，孩子還會監督身邊的親人節約用水，看來孩子節約用水的好習慣正逐步形成。
      145、中班主題未來小區教案反思
      　　活動目標：
      　　1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。
      　　2.激發對公用設施的喜愛和愛護之情。
      　　3.能大膽地表達自己的感受和想法。
      　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
      　　5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　活動準備：
      　　1.自制多媒體課件《不說話的朋友》
      　　2.準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。
      　　活動過程：
      　　(一)激發參與活動的興趣。
      　　1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們服務的?
      　　(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。
      　　1.認識路燈的作用。(課件3)2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
      　　3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
      　　(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。
      　　1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。
      　　2.欣賞各種公用設施。(課件5)(四)我為小區請“朋友”。
      　　1.展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。
      　　2.請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。
      　　活動延伸：
      　　1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。
      　　2、在美工區設計未來的公用設施。
      　　教學反思：
      　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
      146、中班語言公開課小兔子分蘿卜教案反思
      　　活動目標
      　　(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
      　　(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
      　　(3)通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
      　　(4)幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
      　　3、活動準備
      　　圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)
      　　4、動過程
      　　(1)觀察封面，引出故事
      　　一畫面上有什么?
      　　一這是在什么季節?
      　　一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)
      　　小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。
      　　(2)傾聽故事，理解故事內容
      　?、俪鍪镜?～9面：
      　　一老爺爺給小兔們送來了什么?
      　　一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)
      　　小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
      　?、诔鍪镜? o～1 1面：
      　　一小兔們在干什么?
      　　一它們可能會說些什么?
      　?、鄢鍪镜? 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：
      　　一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
      　　一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)
      　?、艹鍪镜?0～25面：
      　　一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)
      　?、莩鍪镜?6面～結束：
      　　一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?
      　　一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
      　　小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
      　　(3)排排隊
      　　一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
      　　一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)   一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
      　　(4)活動延伸
      　　一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
      　　活動反思：
      　　《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。
      　　活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。
      　　正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
      　　活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續讀任務的布置也是非常關鍵的。
      147、中班語言活動紅鞭炮教案反思
      　　活動設計背景：
      　　春節是我國最隆重，最熱鬧的傳統節日，我們把農歷年的歲首稱為春節;同時春節對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花?！都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過年的趣事，感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。
      　　活動目標：
      　　1、理解兒歌內容，學說兒歌。
      　　2、感受春節歡樂熱鬧的氣氛，體驗與同伴合作朗誦的快樂。
      　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
      　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
      　　活動重、難點：
      　　學說兒歌并感受春節歡樂熱鬧的氣氛。
      　　活動準備：
      　　1、環境布置，營造春節氣氛。
      　　2、春節拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲，課件《紅鞭炮》。
      　　活動過程：
      　　一、用歌曲《過新年》導入，幼兒快速進入新年喜悅的情境中，為后面的活動做好鋪墊。
      　　二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容，學習兒歌。
      　　1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?
      　　教師小節：拜年和放鞭炮的聲音，過春節的時候能聽到這些聲音。
      　　2、經驗交流，教師提問：春節你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。)教師小節：過春節的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
      　　3、欣賞兒歌，教師播放課件《紅鞭炮》
      　　恭喜恭喜新年到，歡天喜地放鞭炮。
      　　禮花炮，沖云霄，還有支支沖天炮。
      　　大人笑，孩子鬧，歲歲平安樂陶陶。
      　　4、學習兒歌，通過各種形式朗誦兒歌。
      　　(1)、利用課件，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
      　　(2)、請部分幼兒分角色表演兒歌。
      　　(3)、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
      　　三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室，結束教學活動。
      　　活動延伸：
      　　在美工區，給幼兒提供各種材料，幼兒在課后可根據自己興趣制作小鞭炮、對聯及賀卡，剪窗花等活動。
      　　活動反思：
      　　本次活動幼兒與教師互動的非常好，氣氛活躍，主要是幼兒對春節比較喜愛和熟悉，在此基礎上，教師與幼兒相互交流了自己在春節的所見所聞所感，一同欣賞兒歌，并請幼兒分角色表演兒歌，激發了幼兒的合作意識，加深了幼兒對兒歌的理解，使幼兒感受到了春節歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。
      148、中班主題一物多玩瓶子教案反思
      　　設計意圖：
      　　老師帶領孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個啟發：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學資源，達到無限的教學效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。
      　　活動目標：
      　　1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。
      　　2：探索出多種玩瓶方法以及培養幼兒的合作精神。
      　　3：培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　4：能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。
      　　2：錄音機和磁帶。
      　　活動重難點：
      　　活動重點：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。
      　　活動難點：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。
      　　活動過程：
      　　一、準備部分
      　　教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。
      　　二、基本部分
      　　1、幼兒說說、。教案來.自:屈;老師教.案網，試試探索出玩瓶子的方法。
      　　2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。
      　　3、在老師的引導下探索合作玩瓶子的方法。
      　　4、將幼兒的想法組合，進行游戲《智力對對碰》。
      　　三、結束部分
      　　教師和幼兒隨音樂做放松運動。
      　　活動反思：
      　　在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
      	
      

                  

      幼兒園教案活動反思大全148篇這篇文章共519840字。
        

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      熱門標簽
      
          
      
          
        
      
      
      
    

  
      
  
      

            
      

  
      
            
      
            
      
                
            
      
        
      

           
      
            
      教學教案
      
            
      
                
            
      
        
      

           
       
       

   
        
      
            
      推薦幼兒園教案設計
      
              
        
      


  
      


      





 

      
  
      
    
    
      

      




  


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