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      幼兒園公開課教案精品203篇
      
        
      時間：2022-12-25 10:16:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+
      
        
      
        
      

      《幼兒園公開課教案精品203篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
      

      幼兒園公開課教案精品203篇
      

      1、大班安全預防傳染病教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、了解流行性傳染病的相關知識。
      　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
      　　3、增強自身預防疾病的意識。
      　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。
      　　5、培養幼兒自我保護能力。
      　　二、活動準備1、教學掛圖三、活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。
      　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
      　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
      　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎么說的?
      　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
      　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
      　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。
      　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：
      　　調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓? 第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
      　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。
      　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病?，F在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?
      　　幼兒討論、講述。
      　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結：預防傳染病的方法。
      　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
      　　四：活動反思：
      　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
      　　活動反思：
      　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
      2、大班安全活動教案：注意陌生人教案
      　　活動目標：
      　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
      　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
      　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
      　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　活動準備：
      　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。
      　　活動過程：
      　　一、觀看錄像，組織討論。
      　　(1)回顧童話內容
      　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)
      　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
      　　師：好，現在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)
      　　(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
      　　1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
      　　2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
      　　3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
      　　4)假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
      　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
      　　二、角色扮演，建立自我保護意識
      　　(1)角色扮演，鞏固安全知識。師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?
      　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
      　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋
      　　應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
      　　教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
      　　b、情景表演：遠房親戚來家探親
      　　應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
      　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……
      　　c、情景表演：公園里碰見陌生人
      　　應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
      　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
      　　三、知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)
      　　師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
      　　1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
      　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
      　　3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
      　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
      　　四，觀看錄象，鞏固安全知識
      　　師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
      　　1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;
      　　2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現場?(想。。。)好，讓我們現在就出發吧!(歡快的音樂響起……)
      3、大班健康活動教案：預防感冒教案
      　　活動目標：
      　　1、了解簡單的預防感冒知識。
      　　2、學習擦鼻涕的正確方法。
      　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。
      　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
      　　5、懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　活動準備：
      　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
      　　2、動聽優美的背景音樂。
      　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情景。
      　　活動過程：
      　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》
      　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?
      　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。
      　　3)朋友們用什么方法關心小兔的。
      　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
      　　1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?
      　　2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
      　　3、師生共同討論感冒的原因。
      　　1)人為什么會感冒?
      　　2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
      　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
      　　4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
      　　4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。
      　　1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?
      　　2)幼兒相互交流經驗。
      　　3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。
      　　4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。
      　　5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
      4、大班安全活動教案：馬路上的紅綠燈教案
      　　活動目標：
      　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。
      　　2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
      　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　4、加強幼兒的安全意識。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1、幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。
      　　2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個
      　　活動過程：
      　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則";然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。
      　　2、老師交代游戲規則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……)　　3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
      　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
      　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
      　　6、游戲：紅綠燈
      5、大班音樂活動教案：小鳥教案
      　　活動目標
      　　1、通過創設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。
      　　2、幼兒嘗試與同伴合作創編不同的肢體動作表現小鳥玩的游戲動作。
      　　3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。
      　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
      　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
      　　活動過程
      　　(一)情景與節奏
      　　1、出示手偶互動，引發興趣。
      　　2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。(如：點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創編小鳥玩的游戲做準備。
      　　(二)師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。(教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。)
      　　1、提問：
      　　(1)小鳥們在草地上做了哪些動作?
      　　(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?
      　　(3)小鳥腳下的動作變了嗎?
      　　2、教師帶領幼兒做規定的動作2次，熟悉樂曲。
      　　(三)感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的游戲。
      　　1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。
      　　提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作?
      　　(1)分別請4名幼兒創編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節奏。
      　　2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂的歡快、跳躍。
      　　(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)
      　　(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。
      　　(3) 1-2名幼兒當發起者，玩輪流玩的游戲。
      　　(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節奏做游戲。
      　　(四)幼兒游戲
      　　1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作?并完整的進行音樂游戲。
      　　(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。
      　　提問：
      　　你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎么做?
      　　(2)交換朋友進行兩人合作游戲。
      　　提問：兩個人合作還可以做哪些動作?
      　　2、討論三個或以上幼兒一組創編什么動作玩游戲，提升幼兒的創造經驗。
      　　提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作?如果更多人一起做這個動作怎么做?
      　　(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。
      　　(2)鼓勵幼兒創編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。
      　　3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規則和自己的角色。
      　　(五)跟隨音樂走出教室，結束活動。
      　　附故事：
      　　一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。
      6、大班主題活動教案：地球生病了教案
      　　活動目的：
      　　1.通過活動了解環境污染，并逐漸形成保護環境的意識。
      　　2.能用連貫的語言表述自己的見解。
      　　3.能積極地參與活動。
      　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5.加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備
      　　地球的頭飾一個，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風光圖四張
      　　活動過程
      　　(一)導入：
      　　出示掛圖直接導入：“小朋友們，前些天我們認識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的?”
      　　(二)討論
      　　“你們去過哪些地方也是很美的?”
      　　請幼兒講述自己見到美的東西
      　　總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們，你找到了什么?
      　　(三)了解地球正在遭受的種種危害
      　　1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
      　　總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?
      　　2.出示頭飾，
      　　講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
      　　(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
      　　我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來?
      　　幼兒分兩組進行比賽。
      　　“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?/p>
      　　(五)總結，自然結束
      　　1.總結
      　　小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎?
      　　2.自然結束。
      7、大班數學活動教案：有趣的圖形教案(附教學反思)
      　　活動設計背景
      　　圖形來于生活，用于生活，在平時的游戲活動中，小朋友對拼圖特別感興趣，于是我設計了“有趣的圖形”這一活動?；顒铀捎玫慕虒W方法有觀察法、啟發法、操作法等。整個活動，通過欣賞拼圖引入，引導幼兒仔細觀察拼圖，說一說拼圖的拼法及組成，再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣，最后自己嘗試剪出各種圖形，利用圖形進行拼搭出有主題、有情節的畫面，共同欣賞，體驗成功。
      　　活動目標
      　　1. 能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。
      　　2. 拓展幼兒空間知覺，發展幼兒的觀察力、想象力和創造力。
      　　3. 培養幼兒團結合作精神。
      　　4. 引發幼兒學習圖形的興趣。
      　　5. 引發幼兒學習的興趣。
      　　教學重點、難點
      　　重點是說出拼圖的拼法和組成，難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節的畫面。
      　　活動準備
      　　拼搭圖若干布置成展覽區，各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊，范例一幅。
      　　活動過程
      　　一. 組織小朋友進入教室欣賞拼圖并仔細觀察這些圖畫和我們平時看到的有什么不同(放輕音樂)
      　　二. 出示范例《小兔曬太陽》拼圖，讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成
      　　1. 太陽：一個紅色的圓形作臉，許多黃色的三角形作太陽光芒。
      　　2. 樹：三個綠色不同大小的三角形作樹葉，一個細長的紫色的長方形作樹干。
      　　3. 花：一個黃色的圓形作花心，五個桃紅色的梯形作花瓣，一個藍色長方形作 花莖，兩個綠色的半圓形作葉子，一個大的紫色的梯形作花盤。
      　　4. 兩個紅色的橢圓形作長耳朵，一個黃色的大圓作頭部，三個小圓分別作眼睛、鼻子，一個紅色的三角形作嘴巴，一個淺藍色的扇形作身子，一個紫色的半圓形作口袋，兩個深藍色的半圓形作腿。
      　　小結：各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友，它們可以相互組合在一起，變成了各種各樣的圖畫。
      　　三. 請幼兒示范拼圖
      　　1. 拼房子(幾種不同的房子)
      　　2. 讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。
      　　四. 提供2—3張卡紙給每位幼兒，讓幼兒嘗試剪出各種圖形，然后進行自由組合拼圖，教師巡回指導，要求拼出有情節的畫面。(播放音樂)
      　　五. 欣賞及展示作品，并說說怎么樣拼的。
      　　教學反思
      　　整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。
      　　如果我重新上這節課，我會在第三環節幼兒個人在示范拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環節的剪圖形改為課前準備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面，這樣充分體驗成功的喜悅。
      8、大班數學活動教案：圖形變變變教案(附教學反思)
      　　設計意圖：
      　　大班的孩子，抽象能力有了進一步的發展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時能進一步理解圖形之間較復雜的組合關系。他們開始對識別重疊圖形感興趣，并能運用點數的方法，嘗試找出幾何圖形的個數。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關系，促進幼兒思維靈活性的發展，我們設計了一套大班數學學具《圖形變變變》。
      　　活動目標：
      　　1、復習鞏固各種圖形的特征。
      　　2、根據圖案統計出相應圖形的數量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
      　　3、通過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。
      　　4、培養幼兒細致觀察的能力和對數學活動的興趣。
      　　5、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
      　　活動重難點：
      　　重點：能夠根據平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。
      　　難點：會根據各種圖形的特征拼出各種圖案。
      　　活動準備：
      　　物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
      　　知識準備：已認識的幾何圖形
      　　活動過程：
      　　(一)復習律動《不說話》。
      　　(二)談話導入：
      　　師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?
      　　幼：想。
      　　(三)展示各種圖形卡片。
      　　1、例正方形。
      　　(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
      　　(2)、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。
      　　(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
      　　2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結：
      　　(1)、三角形有三條邊，三個角。
      　　(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。
      　　(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
      　　3、認識圖形。
      　　(1)、老師單獨出示各種圖形。
      　　(2)、集中出示不同圖形。
      　　(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數。
      　　1、教師出示機器人圖案，提問：
      　　(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
      　　(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
      　　2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
      　　3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
      　　4、老師再一次總結不種圖形的特征。
      　　(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?
      　　1、大樹 2、小房子 3、小花
      　　4、太陽 5、小魚 6、小雞
      　　(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?
      　　(2)、集中展示。
      　　(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
      　　(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導。
      　　(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意愿組合不同的圖案。)
      　　(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
      　　1、介紹自己的作品名稱是什么?
      　　2、作品都用了哪幾種圖形?
      　　3、各用了幾個?
      　　(八)、老師小結：
      　　1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
      　　幼：自由回答。
      　　師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。
      　　2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
      　　教學延伸：
      　　小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?
      　　(讓數學圖形運用到實際生活中去。)
      　　教學反思
      　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
      　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
      　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
      9、大班體育游戲活動教案：小椅子教案(附教學反思)
      　　設計意圖：
      　　椅子是天天陪伴幼兒生活和學習的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發展。因此，根據大班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動《小椅子》，結合當前創新教育的主流，將發展幼兒的想象力、創造力作為一個重要活動目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創新的機會，不斷拓展他們的想象空間和創造空間，發展智力水平，更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。充分調動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創造力，喚起他們的競爭意識。
      　　活動目標：
      　　1、能運用小椅子開展體育活動，發展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動作協調性和靈敏性。
      　　2、鼓勵幼兒克服困難，積極創新;積極探索新的玩法，獨立或合作設計并完成動作，發展創新能力。
      　　3、培養幼兒與同伴合作游戲的能力。
      　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　活動準備：
      　　材料準備：小椅子若干把(同幼兒人數);面包機和碟子。
      　　經驗準備：班級內幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。
      　　空間準備：寬敞、柔軟的戶外場地。
      　　活動過程：
      　　1、準備活動
      　　——教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
      　　——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來做運動吧!(在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操)
      　　2、探索活動
      　　(1)引導幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。
      　　——師：小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車帶我們出發吧!大家一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。
      　　——師：看!我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎?(想)讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)
      　　——師：我們在水里能做哪些運動?(游泳、劃船、跳水……)小椅子能幫我們什么忙呢?(小椅子可以當跳板、救生圈)
      　　——幼兒運用模仿多種水上運動。
      　　分析：在幼兒已有知識的基礎上，通過教師的引導，讓幼兒利用小椅子創造性的模仿各種水上運動，激發了幼兒的運動興趣。
      　　(2)引導幼兒積極探索椅子的多種玩法。
      　　——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多!
      　?、衮T馬——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作。
      　?、隗w操——鼓勵幼兒模仿體操運動員做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。
      　?、垓T自行車——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車動作。
      　　分析：探索用小椅子代替各種運動器械進行運動，是本次活動的重點。在這一環節教師給孩子們創設了自主學習的空間，讓他們自由探索和嘗試，發現小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒獨立完成一些有難度的動作，讓他們體會成功的喜悅。
      　　——小結：大家坐下來歇會吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看?(引導幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。)
      　　——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會更好玩!我們找好朋友一起試試吧!
      　　分析：在自主學習的基礎上再組織同伴間、師幼間的相互學習，能讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學習，相互合作，獲得的知識、本領才會更多。同時，從豐富的動作中，孩子們也能體會到朋友間相互學習的快樂。
      　　3、集體練習
      　?、巽@山洞——引導幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個山洞，進行“鉆山洞”練習。
      　?、谧擢毮緲颉龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排放置，當做獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。
      　?、圻^障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習跨障礙走。(請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全?)
      　　分析：不斷引導幼兒交流經驗，共同總結每一種方法的動作要領，通過逐步增強玩法的難度，提升幼兒的運動能力。教師注意觀察幼兒，發現創新藥加以表揚，加強安全保護。
      　　4、放松活動
      　　——師：小朋友今天玩得開心嗎?我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來歇會吧!
      　　分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗小椅子給我們帶來的方便和快樂，引導幼兒在生活中主動保護小椅子，養成愛護物品的好習慣。
      　　延伸活動：
      　　——幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
      　　活動反思：
      　　幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。
      　　本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點和活動能力創編了各種椅子游戲，較好的發展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點培養了幼兒的合作精神?；顒又形野汛蟛糠謺r間留給幼兒進行自由探索活動。小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。
      　　不足之處：
      　　1、在幼兒合作玩椅子的環節，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創新。我一著急，自己就把這個教學環節包辦代替了，這不利于發展幼兒的想象力和動手能力。
      　　2、幼兒在進行練習時，指導不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時存在著一定的安全隱患。
      　　需改進建議：
      　　1、在今后的教學活動中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創新的機會，給予幼兒充分的想像和創造空間，發展幼兒的創造力。
      　　2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應做個細心人。
      　　教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發展幼兒的個性，是創新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使兒童得到充分發展。
      10、大班主題活動七彩的風教案反思
      　　設計意圖：
      　　通過語言與藝術相結合的方式，以散文詩為切入，利用優美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優美意境，同時萌發創作的愿望，培養幼兒以多種形式表現文學作品的能力。
      　　活動目標：
      　　1、嘗試運用多種繪畫方式表現散文詩“七彩的風”。
      　　2、鼓勵幼兒相互學習，交流經驗，使幼兒了解單色版畫創作技巧。
      　　3、通過感受詩歌優美的意境，萌發幼兒大膽創作的愿望。
      　　4、萌發對文學作品的興趣。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備：
      　　學具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
      　　知識經驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創作經驗。
      　　活動過程：
      　　一、教師與幼兒討論，導入活動
      　　猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F象”(風)
      　　“風有顏色嗎?”“為什么?”
      　　“現在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”
      　　教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。
      　　提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
      　　“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”
      　　“為什么說他們有顏色?”
      　　“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)
      　　“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
      　　二、討論繪畫創作的內容
      　　“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導幼兒發散思維。
      　　“想象一下，冬季的風會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
      　　三、幼兒繪畫創作(配樂)，教師指導
      　　“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創作，請你們先想好，自己所要表現的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>
      　　教師引導幼兒用鮮艷的色彩表現不同季節中“七彩的風”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導，并對有創造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
      　　(部分有單色版畫創作經驗的幼兒，可主動教授沒有經驗的幼兒，增強相互之間的交流。)
      　　四、評價活動
      　　教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據幼兒畫面所要表現的內容，隨機的引入恰當的成語，幫助幼兒作品增加美感。
      　　活動延伸：
      　　安排一節語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創編的形式，記錄畫面主題內容。
      　　附：七彩的風
      　　假如風有顏色，我認為它是七彩的。
      　　春天到了，風姐姐來到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風姐姐飛過花園，五顏六色的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽。當風姐姐在小河邊上散步，撫摸著凍成冰的小河，小河不一會兒就有了生機，嘩嘩地流向海洋。
      　　夏天漸漸地走來，風姐姐換上了碧綠的舞裙來到農田里，農民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個金色的海洋。冬天悄悄地來了，風姐姐便捎來潔白潔白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。
      　　下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發出“滴!滴!滴!”的響聲，風姐姐又趕來了，這時她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩——嘩——地吹著，給小雨伴奏，雨過天晴，風姐姐又飛過天空，留下一道美麗的七色橋!那就是彩虹呀!
      　　誰說風沒有顏色?我覺得風就是七彩的!
      　　活動反思：
      　　整個活動目標明確，符合《綱要》的教育目標，根據本班幼兒的發展水平和原有經驗來制定，但缺乏情感方面的體驗，如在目標中加入使幼兒感受散文詩七彩的風給大自然帶來的美，更能體現語言活動中情感的體驗，更具可操作性。
      11、大班美術夏天來了教案
      　　活動目標：
      　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
      　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發 揮想象。
      　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
      　　4、體驗明顯的季節特征。
      　　5、培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備：
      　　關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創作的圖畫、鉛筆。
      　　活動難點：
      　　幼兒自由發揮想象進行繪畫。
      　　活動過程：
      　　1、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。
      　　2、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片。
      　　3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。."
      　　4、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"
      　　提出要求：
      　　(1)請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。
      　　(2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
      　　(3)幼兒自由發揮，教師巡回指導。
      　　提醒：
      　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
      　　5、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
      　　活動延伸：
      　　上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
      12、大班數學面積守恒教案
      　　活動目標：
      　　1、能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。
      　　2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。
      　　3、能積極嘗試和比較主動地學習。
      　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
      　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。
      　　物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干
      　　活動過程：
      　　一、集體活動：
      　　1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。
      　　2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發現5塊場地是否一樣大。
      　　二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。
      　　引導幼兒討論如何分工合作完成任務。
      　　出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。
      　　3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發現5塊場地面積的大小。
      　　三、活動評價：初步體驗面積守恒。
      　　1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?
      　　2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么?
      　　小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。
      13、大班健康活動布袋游戲教案反思
      　　活動目標：
      　　1、探索布袋的多種玩法，發展的想象力和創造力。
      　　2、通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協調性。
      　　3、勇于克服困難，體驗合作樂趣。
      　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
      　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
      　　活動準備：
      　　布袋人手一只，組合器材一套，錄音機，磁帶。
      　　活動過程：
      　　1、 幼兒進場分散站立于場內，在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。
      　　2、 玩布袋
      　　(1)、教師出示布袋，啟發幼兒利用布袋，創造各種玩法。
      　　(2)、教師巡回指導，觀察幼兒玩布袋的情況，提示注意安全。
      　　(3)、個別幼兒演示玩法，幼兒集體模仿。
      　　3、“袋鼠”游戲
      　　(1)、教師提示：“這個小朋友跳的多好啊，你們看象什么小動物呢?那我們學學小袋鼠到草地上做游戲，練本領吧!”
      　　(2)、幼兒合作游戲。教師：“我們找幾個小伙伴一起做游戲，練本領?！?/p>
      　　(3)、教師提出活動要求：“今天天氣真好，小袋鼠們一起去秋游，好嗎?首先要越過小河(腳步器)，跳過樹樁(塑料圈)，再穿過樹林(塑料桶)，最后要通過小橋(滑梯拼成)?！?/p>
      　　(方法：幼兒依次出發，越過各個障礙(在音樂伴奏下)，當幼兒感到體力不支時，可到“加油站”加油，通過這個活動進行自我調節。)
      　　4、 放松游戲：布袋魔術
      　　5、 幼兒離場
      　　活動反思：
      　　本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。
      14、大班科學魔術變變變教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。
      　　2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧秘的探究興趣。
      　　3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
      　　活動準備：
      　　1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
      　　2、幼兒有觀看魔術表演的經驗。
      　　活動過程：
      　　一、活動導入，以"魔術"引發幼兒的興趣。
      　　1、老師以"魔術師"的身份出場。
      　　2、紙杯魔術展示。
      　　二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。
      　　1、學習單根皮筋魔術。
      　　(1)引出疑問。
      　　如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)
      　　(2)揭曉秘密，引發幼兒思考。
      　　(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。
      　　(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。
      　　2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。
      　　(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
      　　(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。
      　　(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。
      　　(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。
      　　(5)交流探索結果并小結。
      　　三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。
      　　1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。
      　　2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。
      　　活動延伸：
      　　區域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發幼兒對魔術的興趣。
      　　親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。
      　　活動反思：
      　　魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。
      15、大班安全活動神奇的火教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過引導幼兒從多個維度認識了解火的相關知識。
      　　2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法。
      　　3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發展幼兒的思維能力。
      　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　5、加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備：
      　　“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。
      　　活動過程：
      　　一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：
      　　引導幼兒用“火”字組詞、說話。
      　　二、“火”的故事：
      　　原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發明是人類進步的標志。
      　　三、火對人類生活的影響：
      　　1、你喜歡火嗎?為什么?
      　　2、小組討論：火的優點與缺點(咨詢家長)
      　　3、幼兒發言，教師統計
      　　4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
      　　四、怎樣注意用火安全，防止“火災”?
      　　認識禁煙標志，設計禁火標志。
      　　五、著火了，怎么辦?
      　　認識常用滅火器，知道其擺放位置;
      　　了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。
      　　活動反思：
      　　火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
      16、大班美術寶塔教案
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養幼兒動手操作的能力。
      　　2、培養幼兒對系統化折紙的興趣，發展幼兒的想象力、創造力。
      　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
      　　活動過程
      　　一、會變的亭子。
      　　1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?
      　　2、請幼兒仔細觀察亭子：
      　　它會變，變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
      　　二、看圖折亭子。
      　　1、出示折紙示意圖：
      　　這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。
      　　2、教師邊講解邊示范折：
      　　先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
      　　將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
      　　將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。
      　　把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
      　　三、我也來折寶塔。
      　　1、講解折紙常規。保持安靜。
      　　2、分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。
      　　四、巡回指導。
      　　1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。
      　　2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
      　　3、指導幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
      　　五、講評。
      　　1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。
      　　2、展示幼兒作品。
      　　展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。
      17、大班美術活動面點制作教案反思
      　　活動目標
      　　1、 激發幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。
      　　2、 培養幼兒耐心細致地做事態度和動手操作的能力。
      　　3、 引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。
      　　4、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　活動準備
      　　1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選)和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。
      　　2、 根據所制面點的需要做好其他物質準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
      　　3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。
      　　活動過程
      　　1、教師以面點師的身份帶領幼兒進入活動場地。
      　　師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎?今天老師跟小朋友一起當一次面點師。
      　　2、教師介紹各種面點的名稱及方法
      　　(1)出示面點及圖片，引導幼兒欣賞并說出各種面點的不同。
      　　(2)教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。
      　　3、帶領幼兒按順序洗手。
      　　4、教師帶領幼兒動手制作面點(輕柔音樂)
      　　(1)鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發幼兒創作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
      　　(2)鼓勵幼兒用不同工具制作面點。
      　　5、加工成熟
      　　(1)幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟(引導幼兒討論還可以用什么工具制作)
      　　(2)教師和幼兒一起清理衛生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
      　　(3)洗手
      　　6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。
      　　7、活動延伸：制作單餅，包水餃等。
      　　活動反思
      　　幼兒藝術教育活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂?；顒又?，注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。
      18、大班健康預防傳染病教案
      　　活動目標
      　　1、了解流行性傳染病的相關知識。
      　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
      　　3、增強自身預防疾病的意識。
      　　4、初步了解健康的小常識。
      　　5、初步了解預防疾病的方法。
      　　活動準備
      　　1、教學ppt。
      　　活動過程
      　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
      　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)
      　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
      　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
      　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎么說的?
      　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
      　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
      　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。(3—4名幼兒講述)
      　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：
      　　調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?第二個：水痘
      　　剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
      　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
      　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。
      　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病?，F在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?
      　　幼兒討論、講述。
      　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)
      　　(3)教師小結：預防傳染病的方法。
      　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
      19、大班主題動物是我們的的好朋友教案反思
      　　活動設計背景：
      　　先準備關于故事的掛圖，動物的圖片。老師先介紹要認識的動物然后一個一個的對小朋友們告訴它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內容的圖片。
      　　活動目標：
      　　1. 通過看看，講講認出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認出各種動物對動物的感興趣。
      　　2. 知道這幾種動物的名稱，了解他們的基本特征。
      　　3. 懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
      　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　各種動物的小圖片,故事《咕咚來了》的三張圖片。
      　　教學難點，重點
      　　教學重點就是讓小朋友們理解怎么保護動物，應該怎么愛護它們。能告訴它們的漢語名稱。
      　　教學難點就是讓小朋友們怎么確定的掌握它們的漢語名稱，重視注意發音準確。
      　　活動過程：
      　　(一) 導入活動
      　　為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復習學過動物的名稱。
      　　老師一個一個的出示各種動物的小圖片。
      　　(二) 展開部分
      　　老師：這漂亮的動物是誰?你們認識么?
      　　(幼兒回答)
      　　老師：那我們認識一下它們吧(出示好幾個動物的畫面)
      　　這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。
      　　《虎子和獅子》它們很勇敢，它們在森林里最強的動物。
      　　《猴子》聰明，調皮喜歡模仿。
      　　《兔子》很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生膽小。
      　　《小鹿》是森林里最老實的動物，它喜歡吃草。
      　　那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么?
      　　(幼兒回答)
      　　我給你們帶來了一個好聽的，有趣的故事，你們想聽么?
      　　有一天這些動物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么?
      　　(老師出示關于故事的圖片，情感的講述故事。
      　　總結
      　　動物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么?
      　　所以我們要珍惜它們，保護它們。讓他們成為我們永遠的朋友.
      　　活動反思：
      　　下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發音它們的漢語名稱。我應該怎么講小朋友更興趣我講課的內容。
      20、大班游戲丟手絹教案反思
      　　活動設計背景
      　　本次活動對象是中班的小朋友，他們很好動，正是基于他們的活潑可愛，教師利用小游戲“丟手絹”來開展活動，使小朋友們在快樂中玩，在快樂中學習。
      　　活動目標
      　　1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
      　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　教學重點、難點
      　　1、讓他們自由、開放的玩起來。
      　　2、活動有序不紊的開展。
      　　活動準備
      　　手絹一張、中班小朋友
      　　活動過程
      　　1、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
      　　2、老師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”游戲。
      　　3、全體小朋友在老師的帶領下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他。。。。。。(重復)
      　　4、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節目。(唱歌、背詩、跳舞等)
      　　5、老師對被丟中的小朋友給予評價，然后繼續開始游戲。
      　　教學反思
      　　此活動對于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。
      　　所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
      21、大班社會國旗多美麗教案反思
      　　活動設計背景
      　　每周一國旗冉冉升起的時候，幼兒就會很好奇的問那是什么，為什么有五顆星星，而且一顆大的，四顆小的。
      　　活動目標
      　　1. 通過聽國歌和認識國旗，培養幼兒的愛國主義之情。
      　　2. 通過自己做國旗，鍛煉幼兒的動手能力和手眼協調能力。
      　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　5. 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
      　　教學重點、難點
      　　1，如何教幼兒認識國旗。
      　　2， 如何培養幼兒的愛過主義之情。
      　　3， 如何教幼兒做國旗。
      　　活動準備
      　　中華人民共和國國歌、中華人民共和國國旗、紅紙、五角星、小棍、膠水
      　　活動過程
      　　活動一：(引入)
      　　小朋友，你們認識國旗嗎?知道國旗象征著什么意義嗎?今天，我們幼兒園的小朋友就來認識一下國旗并了解一下國旗的意義吧。我們先來聽一首樂曲。教師播放《中華人民共和國國歌》，幼兒認真的傾聽。
      　　活動二：
      　　幼兒聽完國歌，教師引導幼兒認識國旗并講述國旗所象征的意義。
      　　活動三：教師示范怎樣做國旗。
      　　活動四：幼兒自己動手做國旗，教師個別指導。
      　　教學反思
      　　1. 能夠讓幼兒認識國旗并了解國旗。
      　　2. 培養了幼兒的愛國主義之情。
      　　3. 幼兒的手眼協調能力還應該再鍛煉。
      22、大班主題食物金字塔教案反思
      　　活動設計背景
      　　我發現這段時間我們班孩子有挑食的現象，為了激發幼兒養成不挑食的好習慣。
      　　活動目標
      　　1，愿意均衡攝取食物，養成不挑食的好習慣。
      　　2，認識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養對身體健康的重要性。
      　　3，愿意相互交流和調查，提高交往能力和語言的表達能力。
      　　4，知道人體需要各種不同的營養。
      　　5，初步了解健康的小常識。
      　　教學重點、難點
      　　重點;知道四類食物及其作用
      　　難點;知道均衡搭配食物做到不挑食
      　　活動準備
      　　1，經驗準備
      　　教師;了解均衡營養的知識。
      　　幼兒;實現調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進行記錄，對食物有四大類的認識
      　　2，環境準備
      　　四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。
      　　實現制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜
      　　活動過程
      　　1;互相交流各自的調查表幼兒用書，10，,11頁。
      　　《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調查.
      　　教師;小朋友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因
      　　《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進行調查。
      　　教師;小朋友通過剛才的調查發現了什么?引導幼兒發現發現有的小朋友對食物有挑食的現象。
      　　教師;這樣做好不好呢?為什么?
      　　2;觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。
      　　教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢?
      　　3;出示四大類食物營養分析圖，啟發理解
      　　這就是我們人體需要的四類營養。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量，才能健康茁壯成長。
      　　四類食物像一個金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。
      　　教師;怎樣讓你們的身體王國更強大，病菌敵人都不能侵犯?
      　　4;操作活動;翻開幼兒用書，將代表性食物對應貼在四類營養的畫框中。
      　　活動延伸
      　　1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區或送給別的班的小朋友閱讀。
      　　2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營養的均衡。
      　　教學反思
      　　這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環境材料的設置，幼兒在情感，態度，能力，知識，技能等方面得到了自主發展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的老師對我提出的建議是營養的知識比較專業，有條件可以請保健醫生或者家長中的從事相關營養保健工作的人員對幼兒進行相關的教育，效果會更好。
      　　如果讓我重新上這節課的話，我會把老師給我提的建議都會利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點。
      23、大班社會垃圾的處理教案反思
      　　活動設計背景
      　　走在大街上，看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。
      　　活動目標
      　　1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
      　　2、增強小朋友的環境意識。
      　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　教學重點、難點
      　　1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。
      　　2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。
      　　活動準備
      　　1、大籃子一個
      　　2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
      　　活動過程
      　　1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
      　　2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
      　　3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。
      　　4、引導小朋友給垃圾分類：
      　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
      　　(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。
      　　(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。
      　　5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”
      　　教學反思
      　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變為寶，不僅要求小朋友養成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。
      24、大班音樂活動教案：花之舞教案(附教學反思)
      　　活動意圖：
      　　音樂活動《花之舞》是孩子們都非常喜歡的一種集體舞蹈。幼兒集體舞不僅需要教師自身的舞蹈素養、調控能力，更需要孩子的紀律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養是難上加難。
      　　活動目標：
      　　1、試用動作表現歐洲民間舞蹈。
      　　2、根據手腕花顏色，找出"S"隊形規律。
      　　3、體驗快速交換舞伴的快樂。
      　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。
      　　2、活動前熟悉音樂，會做身體動作和游戲"捉迷藏"。
      　　3、音樂磁帶、錄音機。
      　　活動過程：
      　　1、播放音樂，隨音樂做身體動作。
      　　聽音樂復習學過的動作。
      　　2、學習一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節)師幼配合示范動作。
      　　教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形)幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作(見附圖一。
      　　面向舞伴，學一學新的動作。
      　　學習手臂動作和頭部姿態。
      　　小花跳舞時什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
      　　聽教師唱曲譜練習動作。
      　　幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
      　　3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。
      　　復習"捉迷藏"游戲，尋找 "S"形穿花隊形的規律。(見附圖二)
      　　學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。
      　　請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。
      　　教師唱曲譜，幼兒練習做動作。
      　　4、完整表演《花之舞》。
      　　幼兒完整地練習舞蹈動作。
      　　從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
      　　幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
      　　活動反思：
      　　為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環節中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉，輕松地了解了“S”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。
      　　不足之處：
      　　幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經常會混淆。
      25、大班科學中國的造紙術教案反思
      　　設計背景
      　　讓幼兒對紙張的產生和發展感興趣，讓孩子們了解各種紙的用途，了解它們的特性。在平時的生活中知道節約用紙。
      　　活動目標
      　　1、讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感。
      　　2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。
      　　3、通過設計、布置教室，發展幼兒動手能力，加深對紙的認識。
      　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　重點難點
      　　造紙術的復雜過程及演變。
      　　活動準備
      　　1、各種類型紙張(白紙，報紙等)
      　　2、紙制品(紙杯，裝飾畫等)
      　　3、蔡倫畫像
      　　4、視頻(造紙術過程)
      　　5、剪刀，水，膠水等。
      　　活動過程
      　　開始環節：
      　　觀察、實驗，了解紙的特性及用途。
      　　1、 觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
      　　2、 提問：
      　?、賱偛判∨笥芽吹竭@些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點?
      　　(小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時要仔細)
      　?、诩堄惺裁从?你用過哪些紙?
      　　(小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都　離不開經紙)
      　　基本環節：
      　　一、紙是誰發明的?什么時候有紙的呢?(讓幼兒議論一會兒后老師告訴小朋友)
      　　二、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。
      　　師：現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布)
      　　1、 介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?
      　　(讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便)
      　　2、 介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。(出示一本書，讓幼兒用手　掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比)哪種書好?好在哪里?
      　　3、 介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好?好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?
      　　比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法　一個比一個好。
      　　三、 介紹蔡倫及造紙術。
      　　(出示蔡倫畫像)蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發明造紙術的經過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發明了紙的艱辛地過程。
      　　向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。
      　　蔡倫發明了造紙術，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發明造紙術的國家。
      　　過去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學　家又不斷創造發明，造紙的技術越來越先進，還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱)
      　　結束環節：小小設計師。
      　　1、 討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法?假如你是科學家，你準備發明什么樣的紙?(啟發幼從用途、特點上去思考)
      　　2、 自制紙制品
      　　供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。
      　　最后把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。
      　　3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。
      　　教學反思
      　　要 這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發現并不能夠讓孩子們全部接受，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發興趣才能更好地掌握本課的內容。
      26、大班美術活動星月夜教案反思
      　　設計理念：
      　　在《星月夜》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。
      　　活動目標
      　　1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
      　　2、創作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
      　　3、培養幼兒的欣賞能力。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　重點難點：
      　　重點：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。
      　　難點：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現畫面。
      　　活動準備
      　　課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報紙、海面、顏料)
      　　活動過程
      　　1、出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
      　　2、出示《星月夜》，引導幼兒重點欣賞。
      　　引導幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，畫面上畫了什么?
      　　引導幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?
      　　教師小結：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。
      　　評析：教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察，一下子就調動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯想，師幼之間的交談是平等的。
      　　3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
      　　教師小結：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
      　　評析：通過觀察、示范、模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法，這時，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。
      　　4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。
      　　5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現出來。
      　　幼兒自由創作“有星星的夜晚”
      　　你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?
      　　活動反思
      　　此活動反思從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現.教學效果五個方面進行。
      　　首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受.培養幼兒的想像力和創新精神。
      　　第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。
      　　第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發現，想像)一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。 　　第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗，創設輕松愉快的環境，自由感受美，表現美;提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創新精神。
      　　第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。
      　　總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。
      27、大班數學活動學習7的減法教案反思
      　　設計思路：
      　　大班的孩子已經開始學習數的組成和十以內的加減法，將數學學習融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學習氛圍中學得輕松自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們人類的朋友，我們要和它們友好相處并保護好它們。
      　　活動目標：
      　　1、 引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編減法應減法算式。
      　　2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
      　　3、 培養幼兒對數字的認識能力。
      　　4、 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
      　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數字卡片，運算毛蟲圖片若干。
      　　活動過程：
      　　一、小鳥來做客
      　　出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們為它們表演一個節目吧!
      　　二、為鳥兒們表演節目
      　　1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1—7的數字卡片中找出正確答案并舉起。
      　　2、 游戲進行若干次。
      　　三、鳥媽媽出難題
      　　小朋友真能干，現在鳥媽媽出難題要考考你們。
      　　1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
      　　問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態不樣)
      　　2、 引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
      　?、?、 幼兒相互討論 小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上4 只剛起飛;你能根據這些特征編出減法應用題嗎?(幼兒討論)
      　?、?、 集中討論
      　?、?、 教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數表示什么。
      　?、?、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。)
      　?、?、 用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，為什么要問還剩下多少只?
      　　幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。
      　　3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。
      　　四、與鳥兒們玩捉迷藏
      　　鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?
      　　1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。
      　　2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。
      　　活動反思：
      　　教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規范的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。
      28、大班科學公開課小紙片站起來了教案反思
      　　設計思路
      　　紙，是幼兒在日常生活中常見的一種物品，是幼兒所熟悉和喜歡的，但幼兒對紙的認識僅僅是一些感性經驗，對紙的變法、玩法還不是很深入，扁扁的紙片如何站立起來?紙片變形后會組合成漂亮的模型…針對這一情況我設計了這節教育活動，給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的空間，目的是讓幼兒在玩紙的過程中，體會到使紙站立的方法是很多的，以激發幼兒探索紙的欲望。
      　　活動目標
      　　1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼協調能力和思維敏捷力。
      　　2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發其對紙探索的欲望。
      　　3、培養同伴間的合作能力。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備
      　　幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
      　　活動過程
      　　一、 故事導入(幻燈片出示)
      　　1、師：來，老師給小朋友們講一個故事。
      　　小紙片生來扁扁的，非常孤獨它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美!
      　　2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)
      　　(評析：利用幻燈片中的形象畫面，激發幼兒的興趣和探索欲)
      　　二、 幼兒討論
      　　1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
      　　2、幼兒自由討論
      　　3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下?？凑l的辦法最多。
      　　三、幼兒自主探索活動
      　　1、幼兒第一次探索
      　　(1)幼兒操作，教師指導。
      　　(2)分享探索成果。
      　　2、幼兒第二次探索
      　　(1)再次投放材料——剪刀和膠水
      　　師：今天還請來了兩位好朋友給大家幫忙，剪刀和膠水，大家用時一定要注意安全和衛生。好，下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作，師指導)
      　　(2)分享成果
      　　(評析：這兩次探索活動的進行，使孩子們自發地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進入下一環節，而且兩環節后的幼兒小結，幼兒也清楚的表達出來了。)
      　　3、幼兒第三次探索
      　　(1)出示城堡，幼兒感受紙的變化。
      　　師：今天老師還給小朋友們準備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的?
      　　(2)幼兒討論。
      　　(3)教師提出問題，幼兒操作。
      　　師：城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的，下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型，把它變成一張紙
      　　師：你們是怎么變出來的?他們現在變成了什么形狀?
      　　師幼小結：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
      　　小紙片又提要求了，它們說請小朋友再想辦法使他們站起來，請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型，看哪個組能使紙片站的好，組合得漂亮。
      　　4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
      　　5、參觀作品。幼兒講解，相互分享。
      　　(評析：城堡環節中幼兒通過拆合紙片，進一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗，而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來，請每組五個小朋友重新組合漂亮模型，當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型，他們在組合小組模型時有些單　一，于是在最后這一環節我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環節，也體現了幼兒間的合作能力，同時，在此過程中訓練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
      　　四、小結：
      　　小朋友們表現真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧秘多不多?好咱們去告訴別的小朋友這個秘密好嗎?
      　　(評析：這是一節科學教育活動。整個活動的設計都充分考慮了幼兒的年齡特點，發揮了幼兒的自主性，教育活動中的每一個環節，都是緊緊圍繞教育目標進行，而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進一步激發了幼兒玩紙的興趣。)
      　　教學反思
      　　本次活動是我上過的一堂公開課，活動的教學目標基本達到?；顒釉O計層次清楚，由易到難，一環扣一環的完成了整個教學活動?；顒映浞职l揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非?？鞓?。
      29、大班主題活動神秘的海洋世界教案反思
      　　設計意圖：
      　　“?！笔且粋€幼兒感興趣的話題，海里的魚、神奇的海洋世界……幼兒充滿了探索的欲望。經過一系列的經驗準備——上網查資料、爸爸媽媽的講述、書本閱讀等，今天我為孩子提供了一個寬松的交流平臺——經驗分享會，希望孩子們能通過自我學習、同伴學習，獲得更多有益經驗。同時，希望通過經驗發布、動作表現等方式，培養孩子大膽、自信的表現力，體驗活動的樂趣以及成功的滿足。
      　　活動目標：
      　　1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經驗。
      　　2、會用肢體動作創造性地表現豐富的海洋環境，體驗參與活動的樂趣。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　問卷調查、音樂
      　　活動過程：
      　　一、經驗分享
      　　“前兩天，我們分組收集了關于海洋的一些知識。今天，我們都來說一說，進行經驗大分享好嗎?”
      　　1、海洋里的動物
      　　2、世界之最
      　　3、海洋與人們的關系
      　　4、我知道的海
      　　二、短片欣賞
      　　“海洋是一個神秘的世界，更是一個美麗的地方，經過了熱烈的經驗發布，讓我們休息一下，一起來欣賞短片?！?/p>
      　　三、動作表現
      　　1、“你看到的大海是什么樣子的?你會用身體動作來做嗎?”
      　　合作：“大海一望無際，如果幾個好朋友合作表演，我想肯定會更精彩，你愿意來試一試嗎?”
      　　“有時，微風輕輕吹過，海面泛起小小的波浪?！薄坝袝r，海水也會大發脾氣?！?引導幼兒用動作表現相關情景。)
      　　2、“海里的動物最自由，動動你的身體，讓我猜猜你是誰?可以一個人做，也可以好朋友合作試試看?！?/p>
      　　3、“大海里還有很多很多的東西，這樣吧，我們把剛才說過的、沒說過的，做過的、沒做過的，來一個大組合好嗎?”
      　　“可以是單獨動作，也可以好朋友合作表現，希望你們讓大家看到的是一個美麗的、豐富的海洋世界?！?/p>
      　　幼兒自由討論，動作表現。
      　　4、動作展示
      　　(1)分組
      　　(2)集體大造型
      　　四、結束活動
      　　“海洋是天然的魚倉、藍色的煤海、鹽類的故鄉、能量的源泉、娛樂的勝地，海洋世界蘊藏著許許多多的奧秘，小朋友，讓我們一起好好學本領，長大去探索吧!”
      　　活動反思：
      　　今天我帶領孩子一起觀察學習了海底世界，使沒有見過海的孩子有了美麗的向往，同時培養了他們熱愛環境的樂趣。
      30、大班主題活動關愛我的小牙齒教案反思
      　　設計意圖：
      　　近期我們大班的主題是《我自己》，本節課是其中的一個內容。進入大班孩子們陸續出現了換牙的情況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼心理，做出一些錯誤的事情，有的孩子牙齒掉下來，還很害怕。今天我設計的這一內容貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點，幼兒易于接受，從而達到自我保護。
      　　教學目標：
      　　1、知道保護牙齒簡單的方法。
      　　2、了解換牙的基本知識，愿意保護自己的牙齒。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、培養良好的衛生習慣。
      　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　教學重難點：
      　　教學重點：知道保護牙齒的簡單方法和換牙時的正確做法。
      　　教學難點：換牙知識
      　　教學方法：
      　　引導發現法、講解示范法、游戲法、多媒體演示法、合作法。
      　　教學準備：
      　　U盤;胸飾：7個白牙寶寶、1個牙刷小衛士;幼兒用書(彩筆);核桃;蘋果。
      　　教學過程：
      　　1、導課：
      　　師希望幼兒用張大嘴微笑的方法打招呼“表示對新老師的歡迎”，引出牙齒的作用及保護：吃飯、咬東西、準確發音使自己漂亮;(怎樣可以使自己的牙齒變的更漂亮?)早晚刷牙、飯后瀨口、少吃甜食、不要咬太硬的東西。
      　　[播放視頻圖片和故事]
      　　2、(1)說出牙齒里的秘密：幼兒互相看對方的牙齒，談談自己的發現及原因，(蛀牙、黑洞、掉牙、畸形……)。
      　　[播放視頻圖片和故事]
      　　(2)換牙：我們生下來以后慢慢長出來一口牙齒，它們比較小，也不夠堅硬，到了五六歲時乳牙開始脫落，長出新的牙齒比較大，而且堅硬數量比乳牙還要多，就叫恒牙，如果不好好保護，恒牙掉了，就不會再長新牙了。
      　　(3)換牙衛生知識：不要用手掰動活動的牙齒;不要舌頭舔門牙;多吃含纖維的食物;如果乳牙還沒掉就長出新牙及時告訴家長找牙醫去看;最后刷牙、漱口不能忘。
      　　[播放視頻圖片]
      　　3、判斷圖片(教材書)
      　　4、游戲：我是護牙小衛士
      　　[插視頻音樂]
      　　游戲規則：選1個小朋友當小衛士，其余小朋友當牙齒，讀到蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快，蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快的時候，牙齒一個接一個的站到小衛士后面，蛀蟲去抓小牙齒，小衛士帶著牙齒寶寶們和蛀蟲作斗爭。蛀蟲沒來時，孩子們表演兒歌：“小牙刷，手中拿，早晚刷牙都用它。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，刷的牙齒白花花(蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快)2次。
      　　[插入視頻音樂]
      　　5、小結：
      　　本節課的內容，孩子們平時要養成保護牙齒的習慣，在換牙的時候要注意換牙衛生及飲食。
      　　6、活動延伸中：
      　　(1)為了讓小朋友有護牙意識和堅持早晚刷牙的習慣，每人發放一張記錄卡來督促幼兒。一周以后將自己的表交給老師做評比。
      　　(2)讓家長和幼兒互相監督，比比看誰的護牙更科學更合理。
      　　教學反思：
      　　孩子的興趣高漲注意力集中;符合幼兒年齡特點，生活經驗，孩子樂于交流，并自覺的學會自我保護意識，了解一些簡單的常規經驗知識，懂得了科學道理。
      31、大班健康活動勇敢的小小兵教案反思
      　　設計意圖：
      　　我們是部隊幼兒園，為了體現部隊特色和游戲的趣味性，整個活動以幼兒最喜愛模仿的人物“解放軍”為主線創編的帶有故事情節的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強調體智結合。幼兒根據小小兵要爬過電網意圖，積極開動腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進時又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發智力，同時體驗了成功的快樂?！吨改稀分兄赋觯河變簯竽懙倪M行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。
      　　活動目標：
      　　1、學習匍匐前進，并掌握正確的方法。
      　　2、復習平衡、投擲、助跑跨跳，在情景活動中提高動作靈活性、平衡性。
      　　3、通過游戲，養成樂意合作、不怕困難，勇敢自信參與活動的品質，體驗成功的樂趣。
      　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”、兩組兩層高的奶粉罐“墻”、兩面紅旗、口哨、三段音樂。
      　　2、布置場地。
      　　活動重、難點：
      　　1、重點：學習手膝著地匍匐向前爬 。
      　　2、難點：用正確的方法手腳協調的匍匐前進。
      　　活動過程：
      　　1、導入活動
      　　師：今天我們來做個學習解放軍做個小小兵的游戲。老師是指導員，你們是勇敢的小小兵。
      　　2、準備活動 (音樂《小小兵》)
      　　師：小小兵們聽指揮，我們一起學本領。聽信號迅速站成一列縱隊，立正——稍息，踏步切分走成四隊，瞄準射擊――上肢運動，裝彈開炮――下蹲運動，望遠瞭望――體轉運動，騎馬――原地跑。我們的小兵真能干，本領練得都很不錯。
      　　3、開展游戲
      　　(1)激發幼兒的游戲興趣。
      　　師：剛剛我們的偵察兵發現了敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它?？墒菙橙说能娀饚煅b了電網，只要有人碰到它就會被敵人發現，我們也會被電死。我們怎么才能安全的過去呢?(幼兒討論，總結出：爬過去更安全些)
      　　(2)講解示范。
      　　師：你們會爬嗎?是怎么樣爬的?(請個別幼兒示范)他這樣能過去嗎?怎么爬我們的身子不會觸碰電網?怎么爬我們的身子會更挨近地面?
      　　老師示范：趴下——曲臂——收腿——向前爬。
      　　(3)分四組練習，老師指導。
      　　第一次練習提醒幼兒注意要把整個身子放平。
      　　第二次要求注意協調四肢的動作，學解放軍叔叔爬過草地。 再次練習時要求注意速度要迅速、靈活。
      　　(4)組織幼兒游戲。(音樂《游擊隊之歌》)
      　　示范游戲過程：從起跑線出發，走過獨木橋、跨過兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進過電網，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶(手雷)用單手肩上向前投擲的方法擊中軍火庫。
      　　四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小小兵們出發!”幼兒便依次走過獨木橋、跨過兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進過電網，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發生險情。炸掉軍火庫后把紅旗插上去，一起慶祝勝利。
      　　4、評價游戲
      　　師：今天我們的小小兵真勇敢，克服困難完成了任務，真是了不起。
      　　5、活動結束(放松音樂)
      　　師：小小兵們都很累，現在和指導員一起回營房休息。
      　　幼兒隨音樂有意識的做放松運動。
      　　活動反思：
      　　整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
      32、大班體育游戲活動教案：花樣玩繩教案(附教學反思)
      　　設計意圖
      　　跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣，并且能創造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設計了《花樣玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎上，引導幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的身體動作。啟發幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發展幼兒的想象、合作、創新能力。
      　　活動目標：
      　　1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。
      　　2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協作精神。
      　　3、培養幼兒動作的協調性，靈活性。
      　　4、訓練幼兒的跳躍能力，增強動作的協調性。
      　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　活動準備：
      　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　用不同的方法練習跳繩。
      　　活動難點：
      　　幼兒合作玩繩。
      　　活動過程：
      　　1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。
      　　2、 準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。
      　　3、 適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
      　　4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。
      　　5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。
      　　6、 講解玩法，明確游戲規則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。
      　　7、 教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
      　　放松活動：
      　　小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)
      　　結束活動：
      　　教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，對幼兒的表現進行講評。然后帶領回活動室，結束。
      　　活動延伸：
      　　請幼兒可以用身體來學繩子變一變。
      　　如：孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。
      　　活動反思：
      　　跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體，增強體質，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動，并體驗到了成功感和進步的愉悅感。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關原因，及時調整正確策略，引導幼兒主動的練習與探索。
      　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
      　　體育活動游戲化，激發和培養了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活 動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的 良好品質。
      33、大班主題活動火災來了我不怕教案反思
      　　主題來源：
      　　9月13日我班的琪琪拿來了一張幼兒園發生暴力時間的剪報，并繪聲繪色的為小朋友講述著。孩子們聽后感到十分驚恐。這讓我想到：今年10月日本的新舄縣發生的6.8級大地震中死亡人數僅有21人。其實日本人在幼兒園時期就十分重視避難訓練。使孩子在遇險時能夠安全、敏捷、迅速地避難。然而最近發生的這幾次恐怖事件中，我們的孩子卻反應出膽怯，恐慌，不知所措的現象，使悲劇接連發生。 為了幫助幼兒提高自我保護意識，我班開展了《火災來了我不怕》的主題探究活動，并制定了主題實施網絡圖如下：
      　　活動目標：
      　　1、嘗試探索火災發生的基本原因和條件，認識滅火器材和防火材料，了解火災為人類帶來的危害。
      　　2、初步學習收集、查找相關資料，培養幼兒自主學習的能力與合作分享的意識。
      　　3、感受火災現場的真實場面，能正確的估計火勢的大小，掌握發生火災時的基本自救措施。
      　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　5、加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備：
      　　1、收集相關圖文資料及幼兒探究活動中需要的材料。
      　　2、創設火災現場的場景，讓幼兒親身感受火災發生時的真實場面。
      　　活動流程：
      　　在主題實施中，我將采取“以幼兒的自主探索為經線，以“觀察、實驗、討論、制作、實踐、資料收集與共享為緯線”的方式進行探究活動。
      　　活動過程：
      　　1、防患于未然
      　　戶外活動時，機靈的劉瀚琪聞到燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地說：“咦，火可以把樹葉燒斷?！薄盀槭裁礋^的葉子會有難聞的氣味呢?”一連串的問題被孩子們拋了出來。我想：孩子們一定是非?？释私饣鸬拿孛?，在《幼兒園教育指導綱要》第三部分――組織與實施中指出：教師應善于發現幼兒感興趣的事物、游戲抓住時機適時引導。我就順勢引導孩子：“火可以燒毀哪些物品呢?”于是《誰能燃燒》這個實驗開始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進行燃燒。當他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了，好多孩子都嚇得發出了尖叫聲紛紛逃跑，我鼓勵孩子把燃著的棉花放進水里，使火苗熄滅。并問到：“濕棉花還能著火嗎?”還是那些比較有生活常識的孩子們答對了：濕棉花當然不能燒著了。當他們燃燒塑料制品時，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質殘留。聰明的韓梓鑒很有經驗的說：“這難聞的氣味就是塑料燃燒時排放的毒氣?！焙⒆觽兟犓@么一說，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過他們細心觀察，親手實踐，孩子們知道了誰能燃燒，誰不能燃燒。接下來，大家又發現家里的窗簾，床上用品，廚房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統計了飛機和火車上禁止攜帶的易燃品。
      　　由收集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對“防患于未然”的理解，同時也體驗到尋找答案與分享經驗的快樂。
      　　2、滅火有高招
      　　自從孩子們找到了身邊的易燃品后，他們就一直擔心著：如果哪一天人們由于注意不當而引發火災，那該怎么辦呢?孩子們想到了消防隊――這個火災的克星。他們從網上收集到消防隊滅火過程的圖片，知道了消防隊是用消防車、高架云梯、救生犬來滅火的，還為我們沈陽自制的滅火炮而拍手叫好。我們還認識了身邊的消防栓、滅火器，滅火箱……孩子們建議在家中，幼兒園里多準備幾個滅火器，謹防火災的發生。不過當他們了解到其實還可以利用窒息的辦法制作滅火器時，就迫不及待地動手制作起來。他們收集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來滅火?？墒撬芰掀渴撬げ黄频难?大家討論應該用玻璃瓶來制作，但是玻璃瓶摔破時會有玻璃片崩濺是十分危險的。還是婷婷最有辦法了，她想出用塑料袋制作的滅火彈既安全又方便而且價錢還很便宜呢。在后面的環節中，孩子們自制的滅火彈也派上了用場。
      　　3、火災來了怎么辦
      　　孩子們制作了滅火彈后就幻想著用它顯顯威風。針對孩子們的愿望，我們決定明天來一次真正的消防演習。點子多的佳佳說：“我們應該設計好逃跑的路線，火災來了我們就能順利的逃走了?！彼南敕▎l了大家，孩子們紛紛動腦設計逃生路線。有的用熒光筆畫箭頭貼在墻上，有的用不干膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會迷路。孩子們還細心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉著誘導繩逃跑。
      　　“光有逃生路線還不行，萬一門外起火逃不出去，我們可得找個安全的地方躲起來?！狈綇V權若有所思的說――孩子們的想法越來越具體了?！拔覀兌愕綆锇??！薄安恍?，廁所里不通風，毒煙進來會被熏死的，得用濕毛巾堵住門縫?！比饺胶苡薪涷灥恼f著?！盎馂膩砹艘獛蠞衩碛脕砦孀?，還有濕的被子可以保護自己，王老師你別忘了帶上藥箱和哨子?！薄盀槭裁?”我奇怪的問?！澳憧梢源瞪谧咏形覀兗?，萬一我們受傷了，你可以為我們擦藥啊?！焙⒆觽兿氲目烧嬷艿?。我們利用間操前的時間進行了一次預演，孩子們有的拿玩具，有的抱錄音機，甚至連坐墊都帶上了，結果用了十多分鐘集合完畢，孩子們發現：真正的火災是不能帶這些東西的。
      　　11月9日這一天，孩子們格外的興奮，當聽到火災警報時，孩子們快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的找到自己的小毛巾弄濕后將嘴和鼻子捂好……孩子們快速站隊，統一下樓。當遇到濃煙時，孩子們都蹲下行走，有的學著解放軍匍匐前進。保育員則負責保護年齡小的幼兒快速撤離。
      　　當我們跑到安全的地方時，袁一凡撥打了報警電話，請求消防隊救援。這時潞潞提醒了我：“老師，消防栓里不是有報警器嗎?”是啊我怎么忘記了呢。 這時剛剛被困在教室里的那部分孩子跑到陽臺大聲的呼救。有的用喇叭，有的用顏色鮮艷的手絹，有的用杯子敲擊欄桿發出聲響，還有的吹哨子……孩子們運用多種方式呼救，使整個演習成功的結束了。
      　　演習結束后，我們討論了個別孩子出現的危險行為：大家一致認為：不能從窗戶逃生，在火災中扶手會很快被火燙熱，不能順著扶手滑下來。我們的活動還得到了市急救中心的救護員――我班張斯飛媽媽的大力支持，她為小朋友和家長們講解了“火災中燒傷、燙傷事故處理的辦法”，使整個活動推入了高潮。
      　　活動中孩子真切的體驗到火災現場緊張的場面，通過自己的努力及時的逃生、呼救、報警，它是探索火災自救措施的升華。
      　　活動反思：
      　　1、活動中孩子危險行為的發生，教師事先沒有考慮到，當孩子們討論這種行為是否可取時，我又意識到：其實這也是個反面教育素材，可以給我們更多的啟示，使孩子們對整個活動的理解又加深了一步。
      　　2、開展本次活動時，由于一些原因沒有能與孩子們親自到消防隊進行參觀這點略有遺憾，近期我們會盡量爭取彌補這個遺憾，讓孩子們親自走進消防隊中感受真實的滅火氛圍。
      　　3、本次活動的到了家長的極力支持，他們與孩子從網上下載了大量的圖片資料。
      34、大班健康活動預防感冒教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解簡單的預防感冒知識。
      　　2、學習擦鼻涕的正確方法。
      　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。
      　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
      　　2、動聽優美的背景音樂。
      　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情況。
      　　活動過程：
      　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》
      　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?
      　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見們。
      　　3)朋友們用什么方法關心小兔的。
      　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
      　　1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺? 2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
      　　3、師生共同討論感冒的原因。
      　　1)人為什么會感冒?
      　　2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
      　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
      　　4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
      　　4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。
      　　1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?
      　　2)幼兒相互交流經驗。
      　　3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。
      　　4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。
      　　5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
      　　活動反思：
      　　引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法，通過課程學習<怎樣才能預防感冒>教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。
      35、大班美術有趣的面具教案反思
      　　活動目標：
      　　1.嘗試用不同的線條和色彩，創造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。
      　　2.學習制作面具。
      　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1、油畫棒 剪刀 各種色彩的硬卡紙 松緊帶 訂書機;
      　　2、有關《西游記》人物形象的多媒體的課件。
      　　活動過程：
      　　一、導入活動
      　　師：小朋友喜歡西游記的故事嗎? 看!(播放)課件
      　　提問： 小朋友，故事中都有誰? 他們師徒四人去干什么?我們現在就來一一認識一下他們!
      　　二、出示課件引導幼兒觀察人物的形象特征
      　　師：看，這是誰? 幼：孫悟空
      　　師：孫悟空長得什么樣?誰來說一下!
      　　幼：桃形臉 圓眼睛 周圍長著猴毛
      　　小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。
      　　同樣方法引導幼兒觀察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進一步理解人物的性格特征。三.引導幼兒看步驟圖，學習制作面具
      　　師：小朋友快看!那是什么地方?
      　　幼：西游記小劇場
      　　師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演?
      　　幼：想!
      　　師：那去之前我們要準備制作一些他們的?(動作提示)
      　　幼：面具!
      　　師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!
      　　幼：畫頭像
      　　師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?
      　　幼：桃形
      　　師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)
      　　師：第二步怎么做?誰來說一下!
      　　幼：涂上顏色
      　　師：很簡單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色
      　　師：第三步呢?誰來說一下?
      　　幼:剪下頭像 挖出眼睛
      　　師：怎樣挖出眼睛呢?
      　　幼：把剪刀伸進去剪
      　　師：很好。(老師重點引導幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)
      　　師：最后一步怎么做?誰來說一下!
      　　幼：訂松緊帶
      　　師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。
      　　師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?
      　　幼：漂亮
      　　師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫輪廓圖時就要畫的大一點眼睛也要大一點，找好兩個眼睛之間的距離
      　　師：小朋友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
      　　幼：和上面一樣!
      　　師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時他的臉是什么樣?
      　　幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個鼻孔
      　　師：沙僧呢?
      　　幼：大大的方形臉、連周圍長滿胡子
      　　師：師傅呢?
      　　幼：頭戴僧帽、方形臉
      　　師小結：所以小朋友在畫的時候一定要畫出人物不同的樣子。
      　　三、幼兒動手制作，師巡回指導
      　　師：小朋友現在搬起小椅子到桌子前動手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演!
      　　四、幼兒互相欣賞、點評
      　　師：小朋友的面具都做好啦!看!這個面具怎么樣?戴在臉上正合適，非常棒!這一個呢?有些小，如果大一點會更好……
      　　結束：小朋友做的面具真好!在小劇場表演的也非常好?，F在就跟隨師傅去西天取經吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室)。
      　　活動反思：
      　　藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。
      36、大班數學活動單數、雙數教案反思
      　　活動目標
      　　1.通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。
      　　2.培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。
      　　3.培養幼兒對數字的認識能力。
      　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5.發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備
      　　1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
      　　2.貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。
      　　3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。
      　　4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數、一份為雙數)，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”(見圖三、圖四)。
      　　活動過程
      　　一、帶幼兒進知識宮。激發幼兒的興趣
      　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)
      　　二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內的單數、雙數
      　　1.放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。
      　　師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?
      　　現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)
      　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數;像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數)
      　　2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
      　　師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數還是雙數。
      　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數)
      　　3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內有哪些單數、哪些雙數。
      　　師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。
      　　(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結)
      　　三、加深嘗試難度。迅速區分出10以內的單、雙數
      　　1.放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數還是雙數?
      　　2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數還是雙數。
      　　3.變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(或雙數)用彩筆涂滿。
      　　師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來變一個魔術好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變……
      　　四、開火車游戲，出知識宮
      　　師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……(放音樂，開火車出活動室)
      　　活動反思
      　　如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。
      37、大班語言活動金色的房子教案反思
      　　教學目標：
      　　1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
      　　2.理解故事內容，學會復述故事。
      　　3.教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。
      　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　教學重難點：
      　　教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。
      　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
      　　教學準備：
      　　1、歌曲磁帶、錄音機。
      　　2、教學圖片四幅。
      　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
      　　4、花籃、手工鮮花。
      　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
      　　教學過程：
      　　(一)、談話導入新課：
      　　小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎?誰能說一說你都見過什么樣的房子呀?(平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等)老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎?今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
      　　(二)、教師有感情的完整講述故事，提問：
      　　1、故事的名字叫什么?
      　　2、故事里面都有誰?
      　　師：小朋友想不想認識他們呢?
      　　(三)、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。
      　　1、(出示圖一)
      　　師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方?
      　　師：金色的房子是什么樣的
      　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
      　　(注意發音，學習詞匯)
      　　問：這么漂亮的房子誰住呢?
      　　2、(出示圖二)
      　　師：小朋友細細地觀察，圖上有誰?在干什么?
      　　師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎?
      　　3、(出示圖三)
      　　師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么?(學習對話)
      　　她們在做什么呢? 快到中午了，小姑娘該干什么了?小動物們呢? 這時發生了一件不愉快的事情。
      　　誰來說一說是怎么回事?(學習對話)
      　　小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?
      　　4. 出示圖四
      　　師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢?
      　　這時，小動物們正在干什么呢? 小姑娘是怎么做的呢? 小動物們見到她是不是不理他了呢? 后來呢?
      　　5.出示圖五(大問號) 圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講?(幼兒自由發言)
      　　(四)教育幼兒要與同伴友好相處。
      　　小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀!你看，那邊是誰來了?
      　　(小姑娘上場)：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎?(幼兒自由回答)
      　　小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎?
      　　師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎?
      　　(五)幼兒分角色表演。
      　　(六)結束：
      　　小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我帶來了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。(歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。)
      　　教學反思：
      　　這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
      38、大班安全活動教案：我家里的危險教案
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒知道身邊有哪些危險，增強安全意識，遠離不安全因素。
      　　2、在講講、議議中培養幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強語言表達能力。
      　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
      　　活動準備：
      　　教學用PPT
      　　活動過程：
      　　1、 談話導入。
      　　小朋友們知道我們身邊有哪些危險嗎?我們的家里有沒有危險?都有哪些危險呢?
      　　2、 出示PPT圖片，一起來看看家里的危險。(教師和幼兒邊討論邊說)
      　　教師：小朋友們，我們一起來看看第一張圖片，這是什么?(熱水壺)
      　　在家里，我們用它來干什么?爸爸媽媽通常會把它放在什么地方?小朋友會去碰他嗎?熱水壺有什么危險?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強，他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺容易砸下來燙傷小朋友，熱水壺的內膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
      　　放映第二種危險物品(打火機)
      　　打火機有什么用途，我們通常會在哪里看到它?它能幫我們很多忙，那如果使用不當，會發生什么危險呢?(小朋友對打火機里面的液體很感興趣，一部分小朋友就會嘗試著把打火機弄開看看里面到底裝了什么，在打不開的情況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機里面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火機的塑料外殼會飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機來照明，也容易發生火災，因為家里布做的東西很多，容易著火。)邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
      　　放映第三種危險物品(液化氣罐子)
      　　液化氣是用來做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構造嗎?液化氣有什么危險呢?(液化氣有一個開關，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關打開才能用，不用的時候要把它關掉。小朋友如果亂擰開關就會導致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進入到人的身體里會發生頭暈，呼吸困難，窒息，最后死亡等情況，所以他很危險。液化氣使用不當也會發生爆炸事故)邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
      　　放映第四種危險物品(微波爐)
      　　微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處，里面沒有熱水、汽油和煤氣，它有什么危險呢?(微波爐是電器，小朋友使用不當會發生觸電事故)
      　　3、 游戲鞏固“我說你答”，答對的小朋友給小貼畫作獎勵。
      　　熱水壺應該放在高處還是地處?
      　　可以把手伸進熱水壺嗎?
      　　打火機可不可以摔?
      　　如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機照明去撿?
      　　火警電話：119
      　　遇到火災時什么辦法離開火場又快又安全?A、乘電梯     B、走樓梯
      　　火災煙霧很濃時可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?
      　　液化氣的開關能當玩具嗎?
      　　煤氣泄漏怎么辦?   A、開窗   B、關窗
      　　手上沾有水能插電嗎?
      　　有人觸電怎么辦?   切斷電源
      　　活動延伸：請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。
      39、大班體育游戲攀爬小勇士教案
      　　活動來源：
      　　我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。
      　　活動目標：
      　　1.能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
      　　2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。
      　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
      　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
      　　5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　能掌握不同材料進行攀爬的方法。
      　　活動難點：
      　　能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。
      　　活動準備：
      　　彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
      　　活動過程：
      　　一、準備活動
      　　1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體!(激發幼兒參與活動的積極性與自主性)
      　　2.我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。
      　　3.攀爬的專門練習性：手腳著地爬(小烏龜爬)，手膝著地爬(小猴子爬)，匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)
      　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
      　　1.活動場地上的攀爬練習。
      　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。(介紹提供的材料)
      　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等)，教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
      　　2.游戲：攀爬比賽。
      　　(1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)
      　　(2)按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。
      　　要求：
      　　(1)隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。
      　　(2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。
      　　(3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
      　　3.自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
      　　4.總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
      　　三、活動結束
      　　1.帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。
      　　2.總結學習情況，表揚以及提出期望。
      　　3.收器械，整理場地，回教室。
      40、大班藝術動感亞運教案反思
      　　大班藝術教案：動感"亞運"活動目標
      　　1.學習模仿亞運運動項目的動態，提高身體動作的表現力和細致觀察的能力。
      　　2.嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態。
      　　3.激發熱愛運動、關注亞運的情感。
      　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
      　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
      　　活動準備1.亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
      　　2.橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
      　　活動過程一、導入活動，引發了解亞運的欲望1.師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?
      　　幼：在廣州舉行。
      　　師：是啊，亞運會要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺怎么樣呢?
      　　幼：很高興、很開心、很自豪。
      　　2.師：你們知道我們中國運動員在過去的亞運會上曾經得到過什么運動項目的金牌嗎?
      　　幼：羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌……3.師：你們知道廣州亞運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關系，今天老師把這些比賽項目的標志圖帶來了，我們一起來看--二、觀察圖片，模仿運動項目動態1.師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?
      　　幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2.師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)3.師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。
      　　4.師：現在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)5.師：現在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)三、交代要求，探索操作材料的方法師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運動造型呢?
      　　幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……1.師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?
      　　幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
      　　2.師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3.師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。
      　　4.師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?
      　　幼：運動造型的頭怎么折?
      　　師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?
      　　幼：可以剪，可以折。
      　　師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。
      　　四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。
      　　五、展示作品，激發關注亞運之情1.師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。
      　　2.師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。
      　　幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動造型?
      　　師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)4.師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?
      　　幼：漂亮。
      　　師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網站上，讓大家都來關注亞運、支持亞運!你們同意嗎?
      　　活動反思：
      　　在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。
      41、大班繪本閱讀想吃蘋果的鼠小弟教案反思
      　　活動目標：
      　　1、利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行猜想，發展口語表達能力和想象能力。
      　　2、激發幼兒對繪本閱讀的學習興趣。
      　　3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享情感。
      　　活動重點：利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行猜想，發展口語表達能力和想象能力。
      　　活動準備：
      　　PPT課件
      　　活動過程：
      　　一、出示封面，揭示書名。
      　　1、出示遮去書名的封面。
      　　T:你看到了什么?
      　　教師總結幼兒的回答T:一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?噢~真想摘一個嘗嘗呀。
      　　2、T：今天， 還有一位朋友來到了這顆又高又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰?(課件出示"鼠小弟")T：對了 它是一只小老鼠 它的名字叫"鼠小弟"
      　　3、今天鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢?
      　　4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的鼠小弟》
      　　二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》
      　　我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒!
      　　1.閱讀繪本PPT第4.5.6.7頁(小鳥和猴子按書的正常頁數出現。)T：在鼠小弟正在想辦法的時候，發生了什么事情?
      　　這個時候鼠小弟怎么想的呢?(要是我也有翅膀……)T：小鳥飛走了，又來了… …(幼兒看圖表述)于是 鼠小弟就想……(要是我也會爬樹……)2、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。
      　　T：這個時候鼠小弟又在想什么了呢?(要是我也有長長的鼻子……)但是鼠小弟的鼻子不能變長，又沒有吃到蘋果，鼠小弟并沒有放棄，這個時候他又在想什么了呢?(要是我也有長長的脖子……)原來啊是來了一直長頸鹿，拿走了一個蘋果
      　　3、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。
      　　T：過了一會兒，又來了兩個動物，他們是袋鼠媽媽和犀牛，他們會有什么辦法或是本領吃到蘋果呢?
      　　對了，于是 鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的這么高…… 要是我也有那么大的力氣……)(故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯想的趣味。)
      　　4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢?
      　　(讓幼兒發揮想象，續寫故事)
      　　5、繼續講述故事。
      　　海獅有什么本領呢?
      　　海獅一個人能拿到蘋果嗎?那怎么辦呢?
      　　(體會合作的重要性)鼠小弟和海獅合作拿到了樹上留下的最后兩個蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?
      　　(體會分享的快樂。)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?
      　　出示最后一頁。
      　　6、教師幫助幼兒完整閱讀講述故事一遍 。
      　　三、揭示道理，小結
      　　1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情?！　》窒硎强鞓返?，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
      　　2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
      　　3、如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?
      　　教學反思：
      　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
      42、大班安全活動高處危險我不跳教案反思
      　　活動目標：
      　　1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳
      　　2.學習向下跳的正確方法，加強自我保護
      　　活動準備：
      　　1.多媒體教學資源
      　　(1)《受傷的棟洞》案例錄音
      　　(2)《這些提防能跳嗎》圖片
      　　(3)《往下跳的動作要領》圖片或視頻
      　　2.筆
      　　活動過程：
      　　1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什么會受傷?
      　　小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
      　　小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
      　　2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個禁止跳下的標志吧。
      　　出示禁止跳下的標志，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發現在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上""或"×"
      　　3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過自己腰部)，是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢?
      　　播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。
      　　小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。
      　　附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
      　　教學反思：
      　　大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。
      　　在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場所。
      43、大班科學活動好喝的飲料教案反思
      　　活動目的：
      　　1.  培養幼兒對科學活動的興趣。
      　　2.  培養幼兒良好的觀察和講述的習慣。
      　　3.  初步的探尋溶解的現象。
      　　活動準備：
      　　1.  知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
      　　2.  材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾
      　　活動過程：
      　　一、創設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
      　　二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
      　　提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
      　　三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
      　　1、引導幼兒認識材料。
      　　2、提出操作的要求：
      　　(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?
      　　(2)與你的朋友說說你的發現。
      　　(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
      　　3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
      　　提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒講述做飲料的過程和發現。
      　　四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發現。
      　　五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發現。
      　　教學反思
      　　1、 本節課環節基本齊全，目標基本達到。
      　　2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
      　　3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。
      　　4、 今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
      44、大班數學以客體為中心區分左右教案反思
      　　一、活動目標
      　　1樂于觀察和比較,積極參與數學活動
      　　2在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右
      　　3培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性
      　　二、活動準備
      　　木偶,圖示
      　　三、活動過程
      　　(一)通過游戲,幼兒復習以自我為中心區分左右
      　　師:今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵
      　　(二)幼兒初步了解以客體為中心區分左右
      　　1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
      　　師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……
      　　師這是小狗,它的左邊是什么?
      　　2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
      　　師:現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀
      　　3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的
      　　師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊
      　　(三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右
      　　1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷
      　　師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的
      　　2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰
      　　活動反思：
      　　以游戲貫穿整個活動，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個活動有很高的興趣，同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動。
      45、大班語言我又長大了一歲教案反思
      　　活動目標：
      　　1.理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。
      　　2.用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。
      　　3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
      　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
      　　活動準備：
      　　1.材料準備：紅花每人一朵。
      　　2.經驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。
      　　活動重難點：
      　　理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
      　　感受成長的進步和喜悅。
      　　指導要點：
      　　通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
      　　活動過程：
      　　1.談話引入。
      　　教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化?用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。(引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領、行為習慣等方面說說自己的過去和現在有什么變化。
      　　小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟，現在主動收拾整齊等等。
      　　2.學習詩歌。
      　　(1)理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
      　　提問：詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?
      　　(2)再次欣賞理解兒歌。
      　　提問：他過去是怎樣的?現在呢?(教師以詩歌里的句子小結幼兒的回答)(3)練習朗讀兒歌。
      　　提問：當你發現自己進步了，你心里感覺怎樣?(體驗進步的喜悅，激發幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)
      　　3.小結。
      　　教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發送紅花。
      　　4.有感情的朗讀詩歌。(配樂)
      　　評價要素：
      　　1.幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
      　　2.是否能有感情的朗讀詩歌。
      　　活動建議：
      　　1.請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題墻上。
      　　2.詩歌仿編：利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編
      　　附：詩歌《我又長大了一歲》
      　　一年過去了，新年又來到。
      　　量一量，我長大了多少;稱一稱，我重了多少;想一想，老師教我的本領，我學到了多少。
      　　過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑;現在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
      　　過去，我朝地上亂丟東西，現在，我拿掃帚把地清掃。
      　　媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。
      　　教學反思
      　　本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。
      46、大班科學活動紙的由來教案反思
      　　活動思路：
      　　我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發明馳名海外，哪四大發明呢：印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養成珍惜紙張、知道環保的重要性，所以就以“紙”為出發點。
      　　活動目標：
      　　1、培養幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
      　　2、讓幼兒了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環利用。
      　　3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
      　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
      　　活動準備：
      　　各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
      　　活動過程：
      　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。
      　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了?！八乃姆椒?，又白又薄，既能寫字，又能畫畫?！?/p>
      　　幼兒：紙二、引導幼兒了解紙的用途。
      　　師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?
      　　幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
      　　三、通過PPt，引導幼兒了解紙的由來及制作過程。
      　　師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?
      　　幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
      　　師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)師：小朋友，現在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)四、討論：怎樣節約用紙。
      　　師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節約用紙呢?
      　　幼兒自由討論后回答。
      　　五、分組進行操作活動。
      　　師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來認識一下都有些什么紙呢?
      　　教師介紹各種各樣的紙。
      　　師：剛才我們小朋友也說了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
      　　六.點評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
      　　活動反思： 紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了.
      　　活動反思：
      　　紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。
      47、大班健康活動游泳小貼士教案反思
      　　目標：
      　　1、知道游泳是有益于身體健康的運動，愿意參見游泳活動。
      　　2、學習游泳中簡單點的自我保護方法。
      　　3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的傷害。
      　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
      　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
      　　準備：
      　　1、準備奧運會上運動員進行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經歷。
      　　2、教師準備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等，并事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。
      　　過程：
      　　1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，了解游泳的好處。
      　　●教師組織幼兒觀看錄像，感受運動員們在水中優美的游泳姿勢。
      　　了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。
      　　●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎?為什么?游泳對我們的身體有什么好處?
      　　●教師幫助幼兒小結：游泳是有益的運動，經常運動可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。
      　　2、教師和幼兒了解有關溺水的危害，知道游泳時要注意安全。
      　　●幼兒討論：你知道游泳時會發生哪些危害嗎?你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢?
      　　●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料，如發生溺水的情況報道，以及救人的過程錄像，并相互交流彼此了解的自救知識。
      　　●教師幫助幼兒總結：游泳時不注意安全就會發生危害，如果發生溺水，會危害到生命，十分危險。
      　　●教師啟發幼兒討論引起溺水的原因。(如，沒有成人的陪同到江河等危險的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。)3、教師引導幼兒學習游泳時簡單的自我保護方法。
      　　●教師和幼兒討論：游泳時怎樣才能既游得開心，又保證安全呢?
      　　●幼兒展示自己帶來的防護用品，并說明使用方法。
      　　活動反思：
      　　在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
      　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
      48、大班音樂勞動最光榮教案反思
      　　活動目標
      　　1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
      　　2、 重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。
      　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
      　　教學重點、難點
      　　1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
      　　2、 活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
      　　活動準備
      　　1、 根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
      　　2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。
      　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
      　　過程一：進場(常規培養)
      　　1、聽進場音樂做動作進場。
      　　2、 教師彈琴，引導幼兒做發音練習。
      　　過程二：故事導入
      　　1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。
      　　2、導入課題：勞動最光榮
      　　過程三：熟悉歌詞
      　　1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
      　　2、 引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
      　　3、 教師引導幼兒根據背景學說歌詞。
      　　過程四：學歌曲
      　　1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出自己內心的感受。
      　　2、教師組織幼兒根據音樂旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。
      　　3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。
      　　4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。
      　　過程五：表演唱
      　　教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。
      　　教學反思
      　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作并采用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。
      　　另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么?”、“農民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……
      49、幼兒園大班語言去年的樹教案反思
      　　教學目標：
      　　1、發展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。
      　　2、培養幼兒的環保意識，教育幼兒懂得愛護樹木。
      　　3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。
      　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
      　　教學重點難點：
      　　1、重點：發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。
      　　2、難點：教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。
      　　教學準備：
      　　課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。
      　　教學方法：情景教學法、愉快教學法
      　　教學過程：
      　　一、開始部分
      　　出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因導入新課。
      　　二、基本部分
      　　1、講述故事的前半部分
      　　提問：小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?
      　　分別的時候他們說了什么?
      　　2、講述故事的后半部分
      　　小鳥回來找大樹找到了嗎?最后看到了什么?
      　　看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?
      　　3、再次傾聽故事，初步理解故事。
      　　現在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎?
      　　4、情感遷移
      　　小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎?你做到了沒有?做到了請你在誠信卡上貼一顆星。
      　　4、我來說一說：人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
      　　三、小結
      　　小朋友今天學的快樂嗎?你學到了什么?
      　　附：《去年的樹》說課稿
      　　一、說設計意圖：
      　　朋友之間遵守約定的動人故事。在活動中注重以情感人，引導幼兒體驗小鳥的情感，感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動，從小培養幼兒誠實收信的優良品質。通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
      　　二、說目標和重難點
      　　根據大班語言目標：依據文學作品提供的故事線索，聯系個人已有的知識擴展想象，并創造性的進行表述，結合新綱要中語言目標，讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其它方面共同發展，從而制定本目標：
      　　重點：發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。
      　　難點：教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動中把“教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到作為難點。
      　　三、說活動過程
      　　1、引入課題：教師以小鳥為什么給火光唱歌，在猜測中幫助幼兒進入小鳥的角色充分調動學習的積極性。
      　　2、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關系調動幼兒的興趣。
      　　3、再次聽故事：讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內容有個較好的總結。
      　　4、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
      　　四、教學特色
      　　1、活動滲透生活經驗
      　　誠信和環保---這兩個話題在孩子們的周圍生活中無時無刻都有人在討論，在這個活動中，通過對故事的理解，拓展生活經驗，并結合大量的圖片，使幼兒深切感受誠信和環保從身邊的小事做起。從而體現活動價值。
      　　2、與幼兒平等對話
      　　在每個環節中，無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上，以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答，而且，每一次提問都出自于雙方自然的對話，使整節課氣氛輕松自然。
      　　3、提問中拓展孩子思維
      　　在設計提問中，我給予孩子更多的空間，使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發展幼兒的語言表達能力和思維能力
      　　4、情感遷移
      　　結合自己的生活經驗，進一步感受誠信的意義。
      　　5、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
      　　活動反思：
      　　《去年的樹》講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應樹的請求——還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在。于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的燈火，唱起了去年的歌。這篇童話主要是通過對話展開故事的情節，推動故事的發展。全文一共有三次對話，課文所說明的道理也在這三次對話以及后來鳥兒的表現中逐步顯現出來，告訴我們做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。針對學生喜歡童話故事這一特點，教學中，我著重體現了以下幾方面：
      　　一，以生為本，自主發展
      　　在教學本課時，我充分體現了"以生為本，自主發展"的教學思想，深化"閱讀教學是教師，學生，文本之間的對話過程"這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生通過自讀感悟，角色對話，演讀體驗，拓展想象等過程，感悟文本中所蘊涵的語言美，思想美，意境美;從而實現學生心靈與文本之間真誠的對話。
      50、大班健康看電視要注意保護眼睛教案反思
      　　教學目標：
      　　1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
      　　2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
      　　3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
      　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
      　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
      　　活動準備：眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
      　　活動過程：
      　　一、謎語導入
      　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
      　　上大門，下大門，關起門來就睡覺
      　　二、了解眼睛的構造，用途
      　　1、出示圖片引導幼兒觀察。
      　　提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
      　　2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
      　　小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
      　　三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
      　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
      　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?
      　　小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
      　　2、欣賞情景表演或看圖片
      　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
      　　提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
      　　小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
      　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
      　　提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
      　　小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
      　　四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
      　　1、教師示范眼睛保健操
      　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
      　　2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
      　　活動反思：
      　　本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規范他們的用眼衛生，盡量使幼兒在以后的生活中養成良好的生活習慣。
      51、大班科學活動有趣的水寶寶教案反思
      　　設計意圖：
      　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發揮眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
      　　活動目標：
      　　1.通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
      　　2.樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。
      　　3. 有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。
      　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
      　　5.主動參與實驗探索。
      　　活動準備：
      　　1.兩個透明杯子(一杯清水內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)2.每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)3.小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)4.水污染視頻一份活動過程：
      　　一、游戲：看看是什么1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒：水是透明的，能一眼看到)二、游戲：水寶寶搬家1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
      　　3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。(用的什么工具?發生了什么情況?)三、游戲：會變化的神奇水1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術。
      　　2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧!
      　　4、幼兒動手操作，教師指導5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。
      　　四、愛護我們的水資源1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?
      　　2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?
      　　3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?
      　　4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應該怎么愛護水寶寶?
      　　5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
      　　教學反思：
      　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
      52、大班美術區域活動瓶蓋大變身教案
      　　【活動目標】
      　　1.嘗試用瓶蓋想象造型，并大膽講述。
      　　2.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
      　　【活動準備】
      　　各種各樣的瓶蓋、畫板等。
      　　【活動觀察】
      　　進區活動開始后，老師先介紹了今天美工區的活動主題《瓶蓋大變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種大小的瓶蓋，還準備了每人一個畫板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區，她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點雜，做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她：“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢?”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開始學旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問她：“你的花怎么沒有葉子呢?”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什么呢?”她想了想，然后選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”，擺好后她看了看，覺得不太像“太陽”，然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時天空中又出現了一朵藍色的云朵?？墒窃诋嫲宓挠疑辖撬X得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥的輪廓，最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說：“老師，你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵?！蔽铱戳丝?，對她豎起了大拇指，并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。
      　　【活動分析】
      　　1.瓶蓋的顏色太少。
      　　2.活動的目標太簡單，只是平面的拼擺對于大班幼兒來說過于簡單。
      　　【活動調整與改進】
      　　1.教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合，根據大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作。
      　　2.提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
      　　3.提供的畫板太小，瓶蓋太大。
      53、大班音樂活動拉拉鉤教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學唱歌曲，理解歌詞所表達的意思。
      　　2、感受并學習用不同的動作、表情、聲音來表現歌曲的情緒變化。
      　　3、體驗與同伴合作歌唱、表演的快樂。
      　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　活動準備：
      　　圖譜、鋼琴
      　　活動過程：
      　　一、復習歌曲《好朋友》，進行發聲練習。
      　　孩子們，昨天我們學了一首好聽的歌曲叫《好朋友》，我們一起來唱一唱吧。
      　　小朋友就應該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團結友愛，是不是?
      　　二、理解并學習歌詞。
      　　(一)通過圖譜，初步理解歌詞內容。
      　　今天早上，有個小朋友告訴我說，他和好朋友之間發生了一件事情，到底是什么事情呢?我們一起來看看。
      　　1、出示圖譜1(兩個人面對面生氣)
      　　(1)他們怎么了?你從哪里看出來的?
      　　(2)教師小結：原來兩個人生氣了。
      　　你也生氣了，我也生氣了。
      　　2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。
      　　(二)進一步熟悉歌詞并學說歌詞。
      　　根據這兩個小朋友發生的事，老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》，請你豎起耳朵先來聽我說歌詞。注意老師的語氣哦。
      　　1、教師完整說一遍歌詞。
      　　引導幼兒該用什么樣的語氣說。
      　　2、請幼兒跟學歌詞。
      　　××說的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。
      　　3、挑出單句，再次學說。
      　　哪句說的不對，糾正后再學。
      　　三、學唱歌曲，感受歌曲情緒。
      　　(一)教師清唱歌曲。
      　　請你豎起耳朵，認真聽一聽老師是怎么唱的?
      　　(二)教師再次范唱歌曲，體會間奏的作用。
      　　小朋友發現沒有?中間有一段是沒有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動作。
      　　(三)幼兒跟學歌曲。
      　　1、幼兒跟學第一遍。
      　　(1)提要求：間奏前面說的是他們生氣了，你唱的要讓我一聽就知道你是生氣了;后面的部分要讓我聽到你是很開心，好嗎?
      　　(2)教師小結：你們唱的真不錯。但是有個地方學得不太好，請你再來聽一聽。
      　　2、挑出單句，再次學唱。
      　　注意及時糾正，教孩子們正確的唱法。
      　　3、幼兒再次學唱歌曲。
      　　提出更高要求，并及時發現問題、解決問題。
      　　4、再次學唱一兩遍歌曲。
      　　5、分組學唱歌曲(兩組兩遍)。
      　　6、分組接唱歌曲(相互交換，兩遍)。
      　　四、創編舞蹈動作。
      　　小朋友，想一想，我們學唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動作呢?
      　　(一)討論：請你和旁邊小朋友說一說你的動作。
      　　(二)逐句請幼兒示范，引導幼兒創編出不同的舞蹈動作。
      　　(三)集體進行表演唱。 請小朋友一起加上你的動作，邊唱邊表演吧。
      　　(四)幼兒結伴進行表演唱兩遍。
      　　五、教師總結。
      　　今天小朋友們學得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。
      　　活動反思：
      　　在音樂課“拉拉勾”的教學過程中，首先是發聲練習，師生共同問好!教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發揮了幼兒的主動性。
      54、大班語言活動元宵節—花燈謠教案反思
      　　活動目標：
      　　1、能根據兒歌形式創編內容。
      　　2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
      　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　活動準備：
      　　請幼兒帶一些燈籠來園。
      　　活動過程：
      　　1、 復習兒歌《花燈謠》
      　　師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)
      　　“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)
      　　“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”
      　　幼兒齊念兒歌。
      　　2、 創編活動。
      　?、偬釂枺?/p>
      　　師：“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”
      　?、谟變合嗷ビ懻?。
      　?、壅堄變捍竽懓l言。
      　?、軐⒂變合矚g的花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。
      　?、莅炎约簞摼幍膬焊枘罱o好朋友聽。
      　　3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。
      　　活動延伸：
      　　請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
      　　活動反思：
      　　本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發現押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。
      55、大班安全如何認識常見的安全標記教案
      　　活動目標：
      　　1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
      　　2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
      　　3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
      　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
      　　5、加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備：
      　　1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。
      　　2、幼兒用書人手一冊。
      　　活動過程：
      　　1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
      　　2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
      　　-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。
      　　-請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
      　　3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
      　　4、討論：
      　　-生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?
      　　-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?
      　　5、小組制作標記。
      　　每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
      56、大班健康活動賣果汁嘍教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過游戲訓練，訓練孩子運物折返跑。
      　　2、體驗游戲以及合作的樂趣。
      　　3、訓練動作的協調性。
      　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
      　　5、增強合作精神，提高競爭意識。
      　　活動準備：
      　　1、場地布置;
      　　2、三種不同的顏料，盆，塑料杯，大飲料瓶，頭巾。
      　　活動過程：
      　　一、活動引入：小朋友們，夏天到了，賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁，快來幫忙啊!
      　　二、教師講解示范
      　　在發出“開始”的信號后，要拿著空杯子跑到裝有用顏料調兌的“果汁”的盆邊，將杯子裝滿。
      　　然后延著規定的跑道跑到前方的空瓶子處，將果汁倒進空瓶，然后再將空杯子返回到起點處傳給同組的下個人。
      　　當發出“結束”的信號是，活動結束，比一比誰運的果汁最多。
      　　三、賣果汁樓
      　　1、將小朋友分成人數均等的三組，帶上各自組的小頭巾，成為“小小運貨員”。
      　　2、按照老師的指導，在信號開始后，開始運送“果汁”。
      　　3、最后，比一比在規定的時間內，哪組的小朋友運的果汁最多!
      　　四、整理活動
      　　1、教師總結活動情況。
      　　2、幼兒隨舒緩音樂和教師一起放松做休息運動，分享游戲的樂趣。
      　　活動評價：
      　　1、幼兒能夠很好的遵循游戲規則 ，同時能在觀察別人的活動中發現怎樣運的最多。
      　　2、除了一名比較內向幼兒外，其他的孩子都能夠積極的參加活動。對于內向的孩子，應該多多給予鼓勵，帶動其他的小朋友一起和他做游戲，使他更快的融入班級的活動。
      　　活動反思：
      　　活動參照《幼兒園多元智能活動》，考慮了幼兒的體能目標，并且選擇了大班孩子喜歡的競賽性游戲，幼兒的參與性很高，只是在起跑及交接杯子時，有部分孩子沒有站在起點線后，此外有的小朋友只注重了跑，而忽略杯子中的果汁，老師及時提醒了小朋友，很快他們就改正了?；顒咏Y束時，孩子們汗流滿面，達到一定的活動量，較好的完成教學目標，并培養了孩子的合作的能力。
      57、大班語言活動戰勝大灰狼教案反思
      　　活動目標
      　　1.根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。
      　　2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。
      　　3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。
      　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　活動準備
      　　PPT、背景圖
      　　活動過程
      　　一、出示圖一，觀察畫面。
      　　1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
      　　教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
      　　2.小動物們的心情怎樣?(學習詞：興高采烈)
      　　3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學習詞：張牙舞爪)請幼兒學一學大灰狼的模樣。
      　　4.師幼完整講述圖一的內容。
      　　二、續編故事情節。
      　　1.出示結尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)
      　　師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?
      　　師：小動物們會想出什么辦法過河?請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。
      　　2.各組選一名代表講述。
      　　3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?
      　　三、出示圖，講述故事結尾。
      　　師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢?小動物看到大灰狼掉進河里淹死了，會怎么說，怎么做?
      　　小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!
      　　四、看圖完整講述故事
      　　1.師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
      　　五、遷移經驗講述。
      　　師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。
      　　教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。
      　　活動反思
      　　在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
      　　本節課我注重提問的有效性，開放性，充分發揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環節之間的自然過渡，如故事開頭和續編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉入故事的第二個環節。我善于總結每節課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰勝任何困難。
      58、大班音樂活動教案：太陽，您真勤勞教案
      　　活動設計
      　　《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結合《綱要》中藝術教案為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設計了本次活動。
      　　活動目標
      　　1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。
      　　2、在了解歌曲旋律的基礎上，嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
      　　3、喜歡參加藝術活動，并愿意大膽表現自己的情感和體驗。
      　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
      　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
      　　活動準備
      　　經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
      　　物質準備：錄音機、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)
      　　活動過程
      　　一、情境導入。
      　　教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。
      　　師：你們知道太陽在干什么嗎?
      　　師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺?
      　　師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢?
      　　師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師這里有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學，對吧?
      　　二、分析歌曲內容。
      　　教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。
      　　師：你剛才聽到了些什么呀?
      　　師：為什么會說太陽勤勞呢?
      　　師：如果太陽不勤勞會發生什么事情?
      　　三、學唱歌曲。
      　　1、教師播放音樂磁帶。
      　　師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。
      　　師：你聽出來了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出(jy135幼兒教育 )來與其他小朋友分享嗎?
      　　師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學學看。
      　　2、教師再次播放音樂磁帶。
      　　教師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。
      　　師：你覺得哪一句比較難唱?
      　　師：這一句是挺難的，我們一起來學學看。
      　　師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會很高興的，你們愿意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?
      　　四、嘗試表演。
      　　師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。
      　　師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。
      　　五、延伸活動。
      　　師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?
      59、大班語言活動小水滴的新家教案反思
      　　設計意圖：
      　　新《綱要》指出：學期兒童藝術教育的主要功能就是引導幼兒用藝術的手段大膽的表現生活、環境和藝術的美。大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨露，日出日落， 大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。 本次活動把小水滴擬人化了，表現了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒了解這方面的經驗，讓他們會很樂意得繪畫、表達。引導幼兒用心去感受大自然的現象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周圍事物充滿好奇的情感。
      　　活動目標：
      　　1、能大膽想象并講述小水滴的新居。
      　　2、嘗試用擬人得手法來表現小水滴。
      　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　白紙、繪畫工具、小水滴圖片。
      　　活動過程：
      　　一、手指游戲：下雨了。
      　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作進教室：兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。
      　　二、欣賞故事，并提問。
      　　1、出示小水滴，告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴，我們來聽一個故事，故事的題目叫《小水滴回家》，聽一聽故事里的小水滴怎么了。
      　　2、講述故事前半段。
      　　3、小水滴，從媽媽的懷里掉出來了，到了哪里?(鼓勵幼兒大膽得想象，并用完整的語言來表達。)
      　　4、欣賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。
      　　5、故事中的小水滴落到了哪里?他干了些什么事?
      　　三、畫畫“小水滴的新家”
      　　1、你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看?還有表情嗎?
      　　2、想象一下小水滴會落到哪里?有些什么表情?
      　　3、幼兒繪畫，教師適時指導能力較弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽作畫。
      　　四、延伸。
      　　引導幼兒說說小水滴掉到了哪里?他的新家在哪里?最后欣賞故事結尾，聽一聽故事中的小水滴最后怎么了。
      　　活動反思：
      　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
      60、大班教案：好玩的鐘表
      　　幼兒園大班科學教案：好玩的鐘表
      　　來源：沾化縣古城鎮中心幼兒園    張良信
      　　【設計意圖】
      　　大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環節，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。
      　　【活動目標】
      　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。
      　　2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
      　　3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
      　　【活動準備】
      　　1、自制課件、錄音磁帶
      　　2、數字頭飾、動物頭飾
      　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
      　　【活動過程】
      　　一、導入課題，認識鐘表：
      　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
      　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
      　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)
      　　3、觀察活動
      　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。
      　　提問：
      　　(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
      　　(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
      　　(3)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
      　　二、認識整點：
      　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。
      　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格，指到數字“1”上)，提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。
      　　總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。
      　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
      　　早上7：00起床 ;    中午12：00吃飯;    晚上8：00睡覺。
      　　三、放歌曲《小時鐘》：
      　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
      　　四、認識半點：
      　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。
      　　師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復演示幾次。
      　　總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
      　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
      　　上午8：30上課;   下午3：30做游戲;  下午5：30放學
      　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系
      　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)
      　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。
      　　小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
      　　六、表演游戲：(結束)
      　　小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ;  2：00 ; 9：30;   11：30游戲反復進行，結束活動。
      　　【活動反思】
      　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
      61、大班美術教案：我的牙
      　　幼兒園大班美術教案：我的牙
      　　活動目標：
      　　1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
      　　2、學會用簡單的線條，表現人物面部的主要特征。
      　　3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
      　　活動準備：
      　　1、人手一支勾線筆、鏡子等。
      　　2、幼兒用書人手一冊。
      　　3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
      　　活動過程
      　　一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
      　　(1)教師：你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?
      　　(2)教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
      　　二、幼兒繪畫活動。
      　　帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發是什么樣子的?女孩子的頭發是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。
      　　三、教師請幼兒上來介紹自己的牙，說出自己牙齒的主要特征。
      　　四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。
      　　五、音樂活動《生活模仿動作》。
      　　教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛生，那我們應該怎樣保持口腔衛生呢?教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。
      　　六、刷牙游戲。
      　　小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進行刷牙游戲。
      　　活動反思：
      　　幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經驗，生活知識幼兒都有一定的經驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發現問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
      62、大班語言教案：故事―倉頡造字
      　　幼兒園大班語言教案：故事―倉頡造字
      　　活動目標：
      　　1.通過欣賞故事《倉頡造字》，初步了解漢字的由來。
      　　2.在字、圖、形的配對游戲中，對漢字產生進一步探索的興趣。
      　　3.愿意大膽地與同伴交流和分享自己的相關經驗。
      　　活動準備：
      　　1.故事圖片、視頻投影儀。
      　　2.漢字及與其對應的圖片、象形文字卡片。
      　　3.幼兒進行過有關漢字的調查。
      　　活動過程：
      　　1.交流關于漢字的調查結果，豐富幼兒的經驗。
      　　(1)幼兒自由交流調查結果。
      　　(2)幼兒集體交流調查結果。
      　　2.欣賞故事，初步了解漢字的由來。
      　　(1)觀看視頻投影儀，傾聽故事。
      　　(2)共同討論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?
      　　3.游戲：《字的配對》。
      　　(1)小組討論、辨認象形字，并將漢字、圖片、象形字配對。
      　　(2)集體交流。
      　　資料鏈接：倉頡造字
      　　倉頡是一位在黃帝手下專門管理動物數目和糧食多少的古人。古時候，人們用刻木、結繩的方法來記事。倉頡做事認真，但是動物、食物的數量越來越多，品種變化不斷，時間一長，倉頡自己也沒辦法知道大小、形狀不同的繩結和刻木的含義。倉頡想找個好辦法，但怎么也想不出來，于是出門走走。
      　　倉頡走到一個岔路口時，看見三個打獵的老人正在為往哪條路走而爭辯。一個老人說往東走有羚羊;一個老人說往北走有鹿群;一個老人說往西有兩只老虎。倉頡覺得很奇怪，就問老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”老人指著地上的老虎腳印說：“這里有老虎的腳印啊!”原來三位老人發現了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到：一個腳印代表一種動物，那也可以用一種符號來表示一種東西啊!
      　　倉頡高興地跑回家，開始創造各種符號來表示各種事物。他按照各種東西的形狀，在家創造符號，并把這些符號稱作“字”。比如：太陽的符號就照著太陽的樣子畫一個圓圈，中間加上一點;月亮的符號就照著月牙兒的樣子畫出來。倉頡創造了許多字，記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字，就命令他到各個部落去教字。從此，字越來越多，運用得越來越廣。
      63、大班主題系列教案：超市
      　　幼兒園大班主題系列教案：超市
      　　設計意圖：
      　　上一段時間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會，與家長商討春游的有關事項。大家談到了應為幼兒準備一些食物。我們認為家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。于是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進了超市。
      　　讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包QQ糖，可是錢已經不夠了?！毕目梢徽f：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣東西我都知道它的價錢?！蓖跻抡f：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發出紅光的?！壁w宇辰接著說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的?！?/p>
      　　孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作為一個主題探索活動是能夠云做起來的。
      　　根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，并設計了初步的網絡圖。
      　　采訪活動：喜歡商店還是超市
      　　游戲：超市
      　　談話：超市的擺放
      　　參觀：超市
      　　可能獲得的相關經驗：
      　　1、過小記者采訪、調查等活動，培養幼兒與他人的交往能力。
      　　2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。
      　　3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，了解科學探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統計等。
      　　4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，并能發揮想象，進行創造性的活動，會設計簡單的標志。
      　　5、積極參與談話活動，在談論和創編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，并能嘗試運用多種語言表達。
      　　活動過程：
      　　活動一：商店好還是超市好
      　　在孩子們親自去選購物品后，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店里去買的?！备哜暯苷f：“我也到小商店里買的，小商店里的東西很便宜的?！鄙塾詈勒f：“對啊，小商店里買東西也不象超市里那樣人多，很擠?！彼麄兊恼勗捯惨齺砹藥讉€孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因為那里的東西有的是冒牌的?！崩钚梨ヒ舱f：“小商店里買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿?！眹牢慕苷f：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩?！标悂嗛舱f：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢!”說著說著，孩子們就爭執起來了。
      　　由于孩子生活經驗的不同會出現不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎?孩子是敏感的，他們對周圍社會有著自己獨特的認識。象這些原來我們已經習以為常的細節、情境都會成為孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。于是，我在一旁煽風點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法?！痹诩w活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發了爭執。
      　　我故作為難地說：“你們說的都有道理，但到底哪個好，還是沒解決啊!”這時愛動腦筋的符曉辰說：“我們來辯論，比比誰能贏?！薄稗q就辯，我們肯定能贏!”孩子們都不甘示弱。我覺得圍繞這個話題大有文章可做。于是，我順水推舟說：“我們上學期也舉行過幾次辯論會，辯論的話都得有根據，我們怎樣去找根據呢?”馬上有孩子說：“我們去采訪?！薄翱梢哉屹Y料”“可以把我們需要的東西畫下來”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開始各自準備了，也就有了下面的幾個活動。
      　　(一)、設計記者證、制作話筒
      　　活動目標：
      　　1、能運用事先收集的材料，制作裝飾話筒。
      　　2、美化裝飾記者證。
      　　3、激發幼兒做小記者的興趣。
      　　活動過程：
      　　一、激發興趣
      　　1、請幼兒說說電視中的小記者是怎樣的?采訪是需要哪些工具?
      　　2、請幼兒說說如何制作話筒、設計記者證。
      　　二、幼兒制作
      　　三、幼兒利用已制作好的話筒、記者證進行采訪。
      　　[NextPage]
      　　活動反思：
      　　做小記者是孩子們喜愛的活動，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設計了這次活動。孩子們從家里帶來了各種做話筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來了廢舊的話筒。孩子們用這些材料進行粘貼組合后，又在話筒上進行了裝飾。孩子們設計的記者證也是五花八門，各種各樣的都有，他們用各種線條、圖案進行裝飾，還寫上了自己的名字，幼兒還設計了電臺的標志圖案，我則給他們寫上了“小記者”、“××電視臺”的字。制作完成后，孩子們開始拿著話筒、佩帶記者證進行采訪，孩子們的認真勁儼然象一個真正的記者。
      　　(二)、小記者采訪“喜歡到超市還是商店購物?”
      　　情況記錄：
      　　在采訪前，我們先開展了討論：
      　　1、記者在采訪前要做哪些準備工作?(確定采訪什么事、采訪誰、提什么問題等)
      　　2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪呢?(學會使用禮貌用語，如“你能接受我的采訪嗎?”)
      　　3、采訪結束了，我們應該怎么樣?(會使用禮貌用語，如：謝謝你的配合)
      　　接著，我就引導孩子們先利用記者證、話筒對同伴進行了采訪，在班里進行采訪由于都是熟悉的同伴，因此大多數孩子都比較大方。之后，孩子們就開始圍繞“超市好還是商店好”采訪園內的老師和小朋友以及家長。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質楠等小朋友能有禮貌地采訪周圍的人，她們還會深入話題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時不善與人交往，因此采訪時比較緊張，聲音不夠響亮。應為這些孩子提供更多的機會。
      　　在采訪過程中，我們又引導孩子有意識地進行記錄。記錄時，幼兒都能使用自己喜歡的方式進行。
      　　(三)、辯論活動“超市好還是商店好”
      　　活動過程：
      　　1、激發興趣，引入辯題
      　　師：上次，我們說到了超市好還是商店好，大家出現了兩種觀點。
      　　2、確立觀點，陳述理由
      　　師：請雙方用一句話陳述理由，并展示你們的資料。
      　　3、自由辯論
      　　幼兒自由反駁，老師仔細傾聽每位幼兒的發言，有目的地提問、啟發、點撥，把辯論引想深處。
      　　4、進行小結
      　　活動反思：
      　　本次活動的辯題來自孩子的探究，論述的觀點和表達方式符合孩子們的視角。在辯論過程中，說超市好的孩子的理由有“買東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣東西的價錢”“超市里的物品擺放很整齊”。說商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買東西不用自己拿，也很方便”“如果要買衣服的話，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的?！焙⒆觽兊牟煌^點在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環節完全由孩子來互相提問、互相反駁，這樣，不僅營造了孩子質疑的氛圍，還訓練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運用語言的能力。
      　　在辯論活動中，我們發現“孩子有一百種語言”，每個孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界、表達認識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準備過程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達方式，我都給予積極的支持和鼓勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中，我盡可能多地把活動空間和時間留給孩子，讓他們有表現機會，有成功體驗，使辯論會真正成為孩子們自己的舞臺。
      　　活動二：談話活動：有趣的廣告
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒圍繞“廣告”這一話題進行談話，能用連貫、完整的語句表達自己的意思。
      　　2、幫助幼兒學會耐心、專注地傾聽同伴的談話，吸取有用的語言信息，創編廣告詞。
      　　3、鼓勵幼兒積極參與談話活動，通過談論和創編廣告詞，體驗談話活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　與家長聯系，在日常生活中，讓幼兒注意收聽、收看廣告詞。
      　　活動過程：
      　　1、創設談話環境，引出談話話題
      　　師：幼兒圍坐在老師周圍收看電視中的廣告，傾聽錄音機里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告版，念一段廣告詞給幼兒聽。
      　　提問：剛才電視里、收音機里放的是什么?報紙上寫的是什么?
      　　師提出話題：你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?
      　　2、引導幼兒圍繞“廣告”這一話題自由交談
      　　3、幫助幼兒拓展談話范圍
      　　師：你在什么地方見到或聽到廣告的?他們為什么要做廣告?
      　　4、引導幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。
      　　出示酸奶、玩具、鉛筆、餅干等，師：這是什么?是什么樣的?有什么用?
      　　引導幼兒討論用什么方法來編廣告詞，鼓勵孩子們編出與眾不同的廣告詞。
      　　[NextPage]
      　　活動反思：
      　　孩子們在生活中，接觸廣告的機會較多。因此，對電視中常見的廣告都比較熟悉。當一個孩子說出廣告的產品名稱后，所有的孩子都會跟著說起來。孩子們對一些唱的“廣告”特別感興趣，如“寶寶金水”“海王牛初乳”“茶爽牙膏”等。在談話時，孩子們能圍繞話題與同伴進行交談，在進行到一半時，發現孩子們過于興奮，都想搶著說，于是，我就臨時決定采用“兩組比賽”的形式，比一比哪一組說得好，說得多又聽得認真，這樣以后，孩子們都能遵守規則。創編廣告詞是最有趣的，在這一過程中，孩子們擅長的方式不一樣，有的孩子用了好聽的詞，有的孩子用動作表示，有的孩子用表情，還有的孩子用繪畫的形式，真可謂有“百種語言”。
      　　此次活動結束后，第二天，很多孩子帶來了收集的廣告詞，我們將這些廣告詞放在語言角，供幼兒進行無意識字。孩子們對這個活動自始至終保持著濃厚的興趣。
      　　活動三：超市里的標志
      　　情況記錄：
      　　在一次晨間活動時，高鈺杰小朋友一本正經地對我說：“唐老師，超市有時也不好的?！痹谵q論活動中，他可是說超市好說得最起勁的一個?，F在怎么有變卦了，我奇怪地問：“為什么呀?”“因為昨天我和奶奶在超市里買東西，看見兩個人為了搶著先付錢，在排隊時吵架了，還差點兒打起來?！薄芭?，是這樣!”細細想想，超市中的這種不文明現象確實常有發生。我想：這是對孩子進行人文教育的好機會。于是，我就組織了一次集體談話：“你們說說，超市里還有哪些不文明行為?”說孩子具有一雙慧眼一點都不錯，孩子們對超市中的不文明現象說得還特別多。符立超說：“我上次還看見一個小偷拿了東西錢也不付就走了，還被警察抓起來了呢!”謝質楠說：“我經?？匆娪械娜四昧藮|西如果不要了就亂放，媽媽說這樣不好，阿姨整理起來很麻煩?！焙⒆觽冇羞@么多感性經驗后，我就引導孩子說說怎樣來解決這個問題，大家討論后決定制作標志。
      　　孩子們制作了各種各樣的標志，高鈺杰說“這是我設計的不許吵架的標志，兩個好朋友手拉手在一起表示不吵架?！崩钚梨フf：“這是我設計的小朋友不準在超市里追逐吵鬧的標志。兩個小朋友在追，我畫了叉?！眹牢慕苷f：“這是我做的不亂放東西的標志。很多東西擺放得很整齊?！壁w宇辰說：“這是我畫的不能在超市里吃東西的標志?！?/p>
      　　趙宇豪說：“這是我設計的不準在超市里抽煙和隨地吐痰的標志?！?/p>
      　　圖形語言是兒童表現和表達自己的認知和情感的一種重要媒介。在這一過程中，孩子們運用自己的這種語言，盡請地做了表現和表達。他們部首時空關系的束縛，沒有清規戒律的限制。在他們自己的圖形語言中表現出了孩子們獨特的童真童趣。
      　　在超市這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發揮了主體性。
      64、大班健康活動噪音與樂音教案反思
      　　活動背景：
      　　幼兒在日常生活中，常常會發出一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環?；顒?，使環境意識深入幼兒的心田。
      　　活動目標：
      　　1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。
      　　2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。
      　　3、產生創造安靜環境的欲望，培養幼兒初步的環保意識。
      　　活動準備：
      　　1、故事flash。
      　　2、各種聲音(包括噪音和樂音)
      　　3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。
      　　活動過程：
      　　一、欣賞故事，引出主題。
      　　1.讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。
      　　2.根據故事內容提問，幼兒理解故事內容并回答問題，在此基礎上引出噪音和樂音。
      　　二、區別噪音和樂音。
      　　1.在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?
      　　2.放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。
      　　3.放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。
      　　三、了解噪音的危害。
      　　1.你們喜歡噪音還是樂音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?
      　　2.我們聽到噪音該怎樣保護自己呢?
      　　四、創設安靜的環境。
      　　1.產生減少噪音的意識，激發他們制作有關減少噪音標志的欲望。
      　　2.幼兒制作減少噪音的標志。
      　　3.展示交流。
      　　4.教師小結。
      　　活動延伸：
      　　1.幼兒把設計的標志貼到需要安靜的地方。
      　　2.幼兒嘗試為其它區域設計一些標記。
      　　活動反思：
      　　幼兒對這節活動課比較感興趣，大多數的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環境的觀察，幼兒已經對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環?；顒?，使環境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養成了不在公共場所大聲喧嘩的好習慣。
      65、大班游戲地雷爆炸教案反思
      　　活動目標 ：
      　　1、發展幼兒的投擲能力。
      　　2、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
      　　活動準備：
      　　1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演;
      　　2、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈;椅子背面貼有舊報紙制作的"石頭"為碉堡;紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車(五至六輛);紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。
      　　活動過程：
      　　一、扮演角色，活動身體
      　　1、教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮。教師喊口令，幼兒進行隊列練習。
      　　2、教師啟發：解放軍叔叔有哪些本領?根據幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領：打槍--上肢運動;拼刺刀--下蹲運動;開炮--體轉運動;騎馬--全身運動。教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。
      　　二、探索學習、集體練習
      　　1、教師啟發：現在我們要練習扔手榴彈的本領，學會以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。"屈,老師.教,案,網"教師把幼兒分成紅藍兩隊，各自站在紅線和藍線上，用力向前投擲手榴彈(雪碧瓶)并力爭投過前方的橡皮筋。
      　　2、教師在觀察幼兒探索學習的基礎上，請1~2名幼兒進行示范，教師說明動作要領：一只手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的"手榴彈"用力投過"封鎖線"。
      　　3、幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習，教師隨機指導，指導中可運用集中，分散和個別指導的形式來糾正幼兒的動作，調動幼兒學習的積極性。
      　　三、變換角度、難度練習
      　　1、教師啟發："全體緊急集合，馬上執行司令部的命令，進行軍事演習。紅隊做'坦克兵，'藍隊投炸彈'坦克'?，F在兩隊實戰開始，看是'坦克'先攻克'陣地'，還是'手榴彈'將'坦克'全炸毀。"幼兒各自進入角色，紅隊兩人一組鉆進席筒為"坦克兵"，向藍隊滾動前進，藍隊躲入"戰壕"(小椅子后)為"投彈手"，待坦克駛近開始向他們投彈。
      　　2、教師吹哨子，雙方進行實戰演習。
      　　3、紅隊、藍隊交換角色再次演習。每次演習結束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設計自己隊進攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。
      　　四、結束游戲，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，大家一進講評，表揚在游戲中表現機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個"歡樂舞"。
      　　活動反思：
      　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
      66、大班健康我長大了教案反思
      　　活動目標：
      　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
      　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。
      　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
      　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
      　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
      　　活動準備：
      　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
      　　2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
      　　活動過程：
      　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
      　　(1)、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片?
      　　(2)、組織活動，小的時候你是什么樣子?是誰把我們養大?現在你又是什么樣子?你學會了哪些本領?
      　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢?
      　　3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
      　　(1)、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
      　　(2)、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
      　　請幼兒認讀一篇寓言故事。(自選)請幼兒上來當眾講一講自己的優點。
      　　(3)、展覽幼兒的繪畫作品。(各班貼在教室里的作品)(4)、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。
      　　(5)、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。
      　　(6)、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。
      　　(7)、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
      　　(8)、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。
      　　(9)、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
      　　(10)、現場表演做操，看到別人的認真精神。
      　　(11)、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。(讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)(12)、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。
      　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
      　　4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
      　　(1)、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
      　　(2)、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
      　　教學反思
      　　亮點
      　　1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
      　　2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。
      　　3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。
      　　不足：
      　　難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
      　　當時聽課的老師多我這節課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。
      67、大班社會公開課勇敢地戰勝困難教案反思
      　　活動目標：
      　　1、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。
      　　2、能大膽地講述成功與失敗的經歷。
      　　3、培養勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。
      　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
      　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　活動準備：
      　　幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
      　　活動過程：
      　　(一)幼兒進行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
      　　游戲1：走迷宮。
      　　◆講解游戲及記錄規則。
      　　“看，老師這里有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了!能做到嗎?”
      　　◆幼兒游戲，并把結果記錄在表格中。
      　　◆幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。
      　　游戲2：系鞋帶
      　　◆講解游戲規則。
      　　出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么?請你們在規定的時間里系好鞋帶，不能打死結，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了!把你的情況記錄在表格上，能做到嗎?”
      　　◆幼兒游戲，記錄結果。
      　　◆幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。
      　　(二)教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。
      　　“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎?那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢?就在我上學的時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什么別人都學的會，我就學不會呢?于是，我就去問旁邊會游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點，不要怕，經常游，經常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發現自己不怕水了，已經學會游泳了。于是，我的臉就變成這樣了?！?/p>
      　　“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢?那現在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽?！?/p>
      　　(三)幼兒講述發生在自己身上的故事。
      　　“現在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事?！?/p>
      　　教師小結：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
      　　(四)兒歌：困難不可怕。(遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。)
      　　“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了?！庇變焊顑焊??！昂?，小朋友真能干，一會兒功夫就把兒歌學會了，現在我們去念給班級里其他小朋友聽吧!”
      　　活動反思：
      　　整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者?；顒雍艹晒?。
      68、大班音樂活動放風箏教案反思
      　　活動目標：
      　　1.根據A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。
      　　2.嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。
      　　3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
      　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
      　　活動準備：
      　　課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。
      　　活動過程：
      　　一、導入
      　　和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。
      　　二、隨A段音樂“做風箏”
      　　1.出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。
      　　2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。
      　　3.提問：風箏是怎么做出來的?剪幾下?扎幾下?
      　　4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。
      　　三、隨B段音樂“放風箏”
      　　1.觀看動畫，提問：風箏在天上是怎么飛的?
      　　2.學小風箏飛一飛。
      　　3.老師當放風箏的人，幼兒當風箏，師生共放風箏。
      　　四、隨AB段音樂做、放風箏，創編風箏造型
      　　1.隨AB段音樂做、放風箏。
      　　2.觀看課件，自選內容創編風箏造型。
      　　3.師生合作做、放風箏。
      　　五、改變放飛方向，合作放風箏
      　　1.師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。
      　　2.生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。
      　　六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏
      　　老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂游戲。
      　　教學反思：
      　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
      69、大班美術我的名字創意教案反思
      　　活動目標：
      　　1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。
      　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。
      　　活動準備：
      　　1、經驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;
      　　2、物質準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙。
      　　活動過程：
      　　(一)談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。
      　　1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?
      　　2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
      　　引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?
      　　3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
      　　(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。
      　　1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。
      　　2、幼兒仔細觀察作品，學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法，為創作階段做準備。
      　　(三)幼兒進行設計和創作
      　　1、指導語：現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!
      　　2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。
      　　3、幼兒進行創作名字創意畫。
      　　4、教師對幼兒進行適當的指導。
      　　(四)幼兒作品展示、評價
      　　1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
      　　提問語：你還認識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧
      　　2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思?
      　　3、活動自然結束。
      　　(五)活動結束
      　　活動反思：
      　　從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。
      70、大班智力游戲電報教案
      　　活動目標：
      　　1、能準確快速接收并傳遞同伴發出的信號。
      　　2、體驗與同伴合作取勝的快樂。
      　　活動準備：
      　　幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。
      　　活動過程：
      　　1、導入："今天我們玩個拍電報的小游戲，你們是小小電報員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報，需要馬上送出去，看看哪組電報員能夠最后成功送出，并且正確又快速。"
      　　2、游戲玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。
      　　3、游戲規則：當老師發口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數字寫在紙條上。
      　　4、游戲可進行2至3次.
      71、大班音樂公開課逛公園教案反思
      　　活動目標：
      　　1、熟悉樂曲的旋律和ABA結構，學習用小鴨子走路和看花等動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
      　　2、探索表演各種花的造型動作，表現B段各句的起止和過程。
      　　3、體驗用不同身體動作表現各種不同形狀的花的神奇。
      　　活動準備：
      　　音樂磁帶、錄音機組織幼兒觀察過多種姿態的不同顏色、不用形狀的花。
      　　小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
      　　鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。
      　　活動過程：
      　　1、音樂游戲：逛公園。
      　　(1) 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?
      　　(2) 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
      　　(3) 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?
      　　2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結構。
      　　(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們去花會觀賞鮮花，花會上的花千姿百態，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
      　　(2) 你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。
      　　3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會》韻律活動。
      　　(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你覺得他們高興嗎?
      　　(2)教師唱譜，帶領幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動作。
      　　(3)《花卉展覽區》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動作。
      　　(4)教師唱譜，帶領幼兒探索表演開花、擺造型動作，教師反饋，幼兒練習。
      　　(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動作，教師可用動作及語言給予提示。
      　　(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。
      　　(7)教師帶領幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》，在開花前和變化動作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動作。
      　　4、討論活動：去公園趕花會人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學會找空地方行走，避免和他人發生碰撞。
      　　讓幼兒在音樂的感染下開展想象創作，學習小鴨子走路等動作，然后重現秋游中的賞花活動，激發幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
      　　活動中引導幼兒用身體來表現不同的花的造型動作，除了幼兒單個的造型，還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作，也有三個及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春游時看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動增添了一些亮色。
      　　活動反思：
      　　這個活動在孩子創編花的造型動作這個環節中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據音樂完整表演的過程中。
      72、大班數學活動小動物的項鏈教案
      　　活動目標：
      　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。
      　　2、學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。
      　　3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
      　　活動重點：在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學活動的有趣。
      　　活動難點：讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。
      　　活動準備：
      　　1、PPT《小刺猬的項鏈》。
      　　2、排序練習操作紙人手一份。
      　　活動過程：
      　　一、故事導入，引起興趣。
      　　1、看ppt封面圖片，提問：
      　　教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?(小刺猬的圖片)
      　　他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
      　　2、欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT，講述：
      　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
      　　二、多媒體課件演示，理解有規律的排序。
      　　1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內容。
      　　教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色和大小的區別)
      　　小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。
      　　2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規律。
      　　教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)
      　　小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎?(不害怕了)，它們為什么不害怕了呢?(因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條漂亮的項鏈)，小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
      　　3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規律。
      　　教師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，漂亮嗎?誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密?引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)
      　　4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規律，幫助小猴子串好項鏈。
      　　教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢?心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么秘密?(通過幼兒討論后，說出下面應該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成)
      　　小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了?？?，小猴子還謝謝大家呢。
      　　三、幼兒動手操作，鞏固排序規律。
      　　1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢?提出串項鏈要求(可以按照顏色的規律，也可以按照大小的規律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規律又有顏色的規律)，幼兒討論出自己串項鏈的方法(按照什么規律進行排序的)。
      　　2、幼兒操作，教師巡回指導。
      　　四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。
      　　幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項鏈的排列規律。一起把做好的項鏈送給小動物。
      　　教師小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎?一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結束。
      73、大班剪紙主題我和雪娃娃教案反思
      　　活動目標：
      　　1.會用左右對稱、鏤空的方法剪出雪娃娃。
      　　2.與繪畫相結合創作《我和雪娃娃》的主題。
      　　活動準備：《雪景》PPT;《雪娃娃》圖示;音樂《小雪花》;剪刀;蠟筆
      　　活動過程：
      　　1.談話，引起幼兒興趣。
      　　小朋友，你們喜歡冬天嗎?為什么?冬天你最想做的是什么事?(幼兒討論交流,發表自己的見解)教師小結：冬天有寒冷的北風，有美麗的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是個讓人快樂的季節。
      　　2.出示《雪娃娃》圖示，討論制作雪娃娃。
      　　今天我們一起來創作一幅畫《我和雪娃娃》，用剪和畫的方法來創作。
      　　出示《雪娃娃》圖示，提問：雪娃娃長得什么樣?
      　　頭頂花帽子，圓圓的臉蛋，胖胖的身體，兩只可愛的小手舞來舞去。
      　　這個雪娃娃是怎樣做成的?請個別幼兒來示范。
      　　在哪一步你有疑問需要幫助?
      　　教師重點示范用鏤空的方法剪出眼睛。
      　　3.幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。
      　?、傧瓤磮D示剪出雪娃娃，然后貼在紙上，創作一幅《我和雪娃娃》的作品。
      　?、谙胍幌?，你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢?
      　　3.展覽幼兒作品，互相欣賞。
      　　你最喜歡哪一幅畫?為什么?
      　　請幼兒聽著音樂大膽嘗試用肢體動作表現雪花飄落的美麗姿態。
      　　活動反思與建議：
      　　在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節課中還是有一些不足之處，整個環節下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。
      74、幼兒園中班語言春天教案反思
      　　活動目標：
      　　1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內容，感受詩歌問答句式的結構特點。
      　　2.樂于傾聽、交流關于春天的感受，豐富有關春天的經驗。
      　　3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
      　　2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關于春天的經驗感受。
      　　3.活動可以選擇在幼兒園內有花有草的場地。
      　　活動過程：
      　　(一)教師創設問題情境，導入活動。
      　　1.教師：現在是什么季節?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流)
      　　(二)引導幼兒結合自己的經驗交流春天的感受，引發幼兒對春天產生更多的聯想。
      　　1.教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?
      　　2.請幼兒結合自己的經驗感受選擇一兩個方面進行講述。
      　　3.教師注意啟發幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象，以及講得是否明白。
      　　(三)教師有感情地朗誦詩歌。
      　　1.教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢?
      　　2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。
      　　3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的?
      　　4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。
      　　5.教師：春天怎么來?(根據幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標)6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。
      　　7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?
      　　8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內容。
      　　(四)教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
      　　1.教師手指圖標，帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
      　　2.根據幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。
      　　(五)感受、體驗詩歌問答句式的結構特點。
      　　1.教師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方?
      　　2.討論：我們應該怎么朗誦問句和回答的句子呢?
      　　3.集體在教師的帶領下有感情地朗誦詩歌，注意表現出問句及陳述句的不同。
      　　(六)游戲“你問我答來朗誦”。
      　　1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)
      　　2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
      　　教學反思：
      　　《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。
      75、大班體育游戲小水滴和太陽教案反思
      　　活動目標：
      　　1.用各種肢體動作來表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性、協調性。
      　　2.有合作意識，體驗集體活動的快樂。
      　　活動準備：
      　　太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。
      　　游戲規則：
      　　教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
      　　玩法：
      　　一、小水滴和小魚。
      　　1.幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。
      　　2.教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
      　　3.在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
      　　二、小水滴和太陽。
      　　1.出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。
      　　2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。
      　　三、小水滴和云朵。
      　　1.出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
      　　2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。
      　　3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。
      　　活動反思：
      　　整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
      76、大班手工鋼琴變變變教案
      　　活動目標
      　　1、學會觀察折紙示意圖，折出一系列相關的造型。
      　　2、通過看圖示以及示范，掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。
      　　3、對折紙活動有興趣。
      　　活動準備
      　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
      　　2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。
      　　活動過程
      　　一、活動一：鋼琴變變變——房子
      　　1、通過猜謎語活動，引起幼兒的興趣。
      　　師：又高又大，四腳朝下，嘴巴有牙，肚里說活。
      　　2、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書，了解畫面上的折紙步驟示意圖。
      　　師：圖上有什么?正方形是怎樣變成小房子的?
      　　3、教師帶領幼兒邊看圖，邊嘗試折出小房子，教師重點指導幼兒折、拉出左右兩邊對稱的房子形狀。
      　　4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等，貼在小房子上。
      　　5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。
      　　二、活動二：鋼琴變變變
      　　1、猜謎語，引出主題。
      　　師：一個大怪物，牙齒幾十顆，肚里吞鋼絲，嘴里會唱歌。
      　　2、引導幼兒探索在折房子的基礎上，折出鋼琴的基本造型。
      　　教師引導幼兒繼續觀察放大的幼兒用書上的折紙示意圖。
      　?、賻熒餐磮D示折出小房子。
      　?、谟^察折鋼琴的示意圖，引導幼兒根據圖示上面箭頭的提示，分別將紙向上折，兩邊向中間折，打開等。
      　　3、師生一起邊看圖示，邊折紙，教師進行適當的語言提示，對個別能力較弱的幼兒給予適當的幫助。
      　　4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲，鼓勵幼兒自彈自唱，感受折出鋼琴的快樂。
      　　三、活動三：鋼琴變變變——小豬頭
      　　1、鼓勵幼兒自己觀察折紙示意圖，說說：豬頭是怎么變出來的?
      　　2、教師和幼兒一起邊看圖示，邊折紙，指導幼兒折出③④⑤步驟，提醒幼兒每折一步，一定要壓平整。
      　　3、教師重點示范最后一步難點：將折好的⑦步，從中間向兩側拉開，再用一只手在外面從中間向里壓，整理出最后小豬頭的形象，指導幼兒伸進大拇指，食指和無名指上下動一動，小豬頭張開嘴巴啦!
      　　4、讓幼兒自主玩一玩折紙，充分體驗折紙的快樂。
      77、大班主題活動文明禮儀伴我行教案反思
      　　活動意圖：為了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。
      　　活動目標：
      　　1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
      　　2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現出來，發展幼兒的動手能力。
      　　3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。
      　　4、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，會用禮貌、連貫的語言把自己的禮儀彩旗送給路人。
      　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
      　　活動準備：
      　　1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。
      　　2、各班學會禮儀三字歌。
      　　3、注意出游安全。
      　　活動過程：
      　　一、穩定幼兒情緒，做好準備工作。
      　　上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。
      　　二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。 鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!
      　　三、活動安排1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發。
      　　2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環保小衛士》
      　　3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。
      　　4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。
      　　四、活動結束1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
      　　2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。
      　　活動延伸：禮儀畫展。
      　　活動反思：
      　　對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統美德，今天在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感;把禮儀常規貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發言的學生也搶著說，
      　　搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。
      78、大班體育誰的紅星多教案
      　　活動準備：設置運動障礙：小河(寬30-40厘米的平行線)，海綿墊，小屏風，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。
      　　活動過程：
      　　一、準備活動：活動身體的各個部分
      　　1、幼兒玩機器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。
      　　2、追逐跑(聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑)
      　　二、幼兒第一遍游戲
      　　1、教師介紹游戲規則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩;完全按老師規則做的幼兒能得到一顆紅星。
      　　2、幼兒按規則游戲，教師記錄結果。
      　　3、給完全遵守規則的幼兒得紅星。
      　　4、集合提問：為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規則?規則有什么好處?
      　　三、第二遍游戲
      　　1、交代新規則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠跳過小河;第三爬過草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續玩。
      　　2、幼兒按新規則游戲，教師記錄情況。
      　　3、給遵守規則的幼兒得紅星。
      　　4、小結后再次游戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規則。
      　　四、評價小結活動的情況：
      　　1、提問討論：除了在體育活動中有規則，什么時候我們還要遵守規則?規則有什么好處?
      　　2、教師小結：在日常生活中時時處處都有規則，有了規則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上小學了，更要懂得遵守規則。
      　　3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學習。
      79、大班數學點點畫板教案
      　　教學目標：
      　　1、觀察點與線構成的空間關系，并能找出同樣位置的構成。
      　　2、認識點陣式的空間對應。
      　　3、培養專注力。
      　　重點：能根據圖示找出相應的位置.并真確的標示出來.
      　　難點：通過操作掌握正確的空間對應。
      　　教學準備：帶有圓點的操作卡每人一張.數塊每人一個.
      　　幼兒操作用書及水彩筆每人一套.
      　　教學過程：
      　　一、開始部分
      　　1復習數數1-20.
      　　2出示坐標圖,引導幼兒觀察并了解橫列與數列的數序關系.
      　　以小旗為起點,引導幼兒說一說從小旗向右數,每一個點分別代表第幾?
      　　以小旗為起點,引導幼兒說一說從小旗向上數每一個點分別代表第幾?
      　　(小旗的位置,由老師自由來定)
      　　二、基本部分：
      　　1、游戲:玩具<蹦蹦跳>幼兒每人一張帶有規則圓點的卡片,每人一個數塊.
      　　師:,老師的小數塊跳到哪里,小朋友也跳到和老師一樣的格子里.
      　　提問:你的數塊放到了第幾行的第幾格?
      　　2、游戲:<模仿秀>: 電腦課件制作的圓點圖卡.
      　　圖卡上有圖案造型,引導幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來.
      　　3.幼兒操作,教師指導,幫助個別幼兒建立數列的關系.
      　　4、幼兒翻開幼兒用書第35頁,引導幼兒根據左圖中圓點的位置,找出右圖中相應的位置,進行標示和連接.
      　　教師提問：畫面上出現的是什么圖形?圖形左邊最上面的一點是落在第幾排?第幾個點的位置上?其他的頂點呢?是落在第幾排?第幾個點的位置上?
      　　5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點并利用色筆先在頂點上點顏色、做記號、再畫線將圖案完成。
      　　6、完成后教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。
      　　三、結束部分：
      　　教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。
      80、大班綜合活動小鹿歷險記教案反思
      　　教學目標：
      　　1.知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。
      　　2.能積極參加討論，與同伴交流自己的知識。
      　　教學重點：知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。
      　　教學難點：積極參加討論，能夠了解一些動物保護自己的方法。
      　　教學準備：故事課件;《幼兒畫冊》
      　　教學過程：
      　　一、故事導入，引起幼兒的興趣。①①①師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去。
      　　提問：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰?
      　　二、教師邊講述故事，邊鼓勵幼兒續編故事。
      　　1.提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會為小鹿出什么主意?
      　　2.啟發幼兒說說接下來遇到的動物們(黃鼠狼、花狐貍、青蛙)為小鹿出了什么主意。
      　　3.提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的?(保護色)
      　　4.教師和幼兒一起完整地講述故事。
      　　5.小結：
      　　故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個動物?它們是如何幫助小鹿出主意的? 你還知道什么動物會用哪些方法保護自己?
      　?、傩”诨ⅰ獢嘀卖~、蚯蚓
      　?、邳S鼠狼——放臭屁——章魚、烏賊(放煙)
      　?、刍ê偂b死——負鼠
      　?、苄∏嗤堋Ｗo色——駱駝、斑馬、白熊?
      　　三、交流與討論：給故事取個名字。
      　　師：今天，老師講的這個故事還沒有名字呢，想請小朋友幫忙為這個故事取個名字。
      　　四、引導幼兒看翻閱《幼兒畫冊》上的相關故事并與同伴交流故事內容。
      　　師：今天，老師講的這個故事有趣嗎?通過這個故事，我們知道了動物遇到危險時，總有保護自己的方法。
      　　小朋友想不想把這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢?那么，現在請小朋友打開《幼兒畫冊》，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內容。
      　　教學反思：
      　　通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區域放些材料讓幼兒繼續探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。
      81、大班科學活動魚寶寶生病了教案反思
      　　設計意圖：
      　　目前，環境直接關系到人類的生活質量和生存發展，保護環境是我們當前最重要、最迫切的問題。幼兒時期的認知特點是以直觀形象思維為主，他們對環境保護的認識也是從直觀的畫面、生動的介紹中得到的。在本次活動中，我通過魚寶寶在清水及污水中的不同場景演示，讓幼兒了解一些環境保護知識，知道如果亂扔垃圾會給環境帶來嚴重的后果，懂得保護環境的重要性，同時，提供一些實際的做法，讓幼兒明白怎樣保護環境，促使其從小養成環境保護的意識和良好的行為習慣。
      　　活動目標：
      　　1.知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡，激發幼兒同情和愛護小動物的情感。
      　　2.有初步的環保意識，知道亂扔垃圾會污染環境，體會河流受污染的危害性。
      　　3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應充分利用。
      　　4.主動參與實驗探索。
      　　5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
      　　活動準備：
      　　課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。
      　　活動過程：
      　　一、導入活動。
      　　師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美麗的魚寶寶在水里干什么呢?我們一起來看一看。
      　　二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水里開心快樂的心情。
      　　提問：
      　　師：從剛才的動畫中你看到魚寶寶們在水里干什么的?(游來游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎么樣?(藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈)。
      　　在這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開心、很幸福)魚寶寶們生活得這么幸福，你心里會有怎樣的感覺?(很幸?！?三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會河流受污染的危害性。
      　　1.觀看《污水中的魚寶寶》，了解魚寶寶在污水中的生活。
      　　師：突然有一天，水里發生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我們一起來看一看，提問：
      　　(1)發生了什么可怕的事情?
      　　(2)水變得怎么樣?(越來越臟、越來越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，魚寶寶怎么樣?(很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會有這樣的變化呢?
      　　2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發幼兒關心和同情小動物的感情。
      　　(1)看到生病或死亡的魚寶寶，你心里覺得怎么樣?
      　　(2)如果你是魚寶寶，這時候你心里會怎么想，想對人們說什么呢?
      　　我們來把自己當成魚寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說的話告訴人們，好嗎?(幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉向，有的打噴嚏說"嗆死我了""給我干凈的水吧"有的說"我難受，快來救救我吧!"有的說"善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會死的"有的說"可憐的人呀，你們害了我們，也會害了你們自己的!")3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環保意識。
      　　(1)被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什么呢?(臟的水到處流，人們就沒有干凈的水喝了;水臟了，人們就沒有水用了;水臟了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了;植物也沒有水喝了……)(2)那我們怎么做才能使河水不被污染呢?(不亂扔垃圾，不向河里扔東西)那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上"請保護水資源";在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里)四、操作課件《垃圾》，學習垃圾分類方法。
      　　師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。其實在我們生活中有很多垃圾回收后經過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們扔掉了，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
      　　誰知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進行二次加工做成新的東西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能進行二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?
      　　師小結：小朋友分得真不錯，剛才我們發現了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環境就會受到污染。
      　　五、游戲：垃圾分類大比拼。
      　　師：現在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯?好，我們來做一個游戲"垃圾分類大比拼"，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎?(幼兒操作)六、結束：聽音樂學魚寶寶游出教室。
      　　師：我們學會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開心地游水了，我們也來學一學小魚開心的樣子!
      　　教學反思：
      　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
      82、大班音樂滑稽的腳先生教案反思
      　　設計意圖：
      　　該活動把"腳"稱為"先生"，還用優美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發幼兒認識"腳"保護"腳"的積極性，即學到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。
      　　活動目標:
      　　1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
      　　2.明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
      　　3.體驗與同伴一起做游戲的快樂。
      　　重難點:
      　　重點：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。
      　　難點：在行進過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。
      　　活動準備:
      　　1.貼好腳印的地墊。
      　　2."小禮物"：襪子。
      　　活動過程:
      　　一、導入環節謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。引導幼兒能按照音樂的節奏拍手、走路、做動作。
      　　二、基本部分
      　　1.創設情境，熟悉旋律與節奏，并合著語言節奏用腳的不同部位走走玩玩。
      　　2.引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節奏與歌詞。
      　　3.教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
      　　引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
      　　三、結束部分
      　　1.師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。
      　　師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干，那我們平時應該怎樣關心它、保護它呢?  (洗腳和穿襪子、穿鞋子……)
      　　2.結束環節：找襪子、收地墊，自然結束。
      　　活動反思:
      　　本次活動幼兒興趣較高，師幼關系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導下按照節奏和節拍進行游戲，激發了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。
      83、大班主題化妝舞會教案反思
      　　設計意圖：
      　　繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的繪畫形式，激發幼兒對繪畫的興趣。
      　　[活動目標]
      　　1.大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。
      　　2.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。
      　　3.激發幼兒對繪畫的興趣。
      　　4.能與同伴互相幫助，并共同分享創作的快樂。
      　　[活動準備]
      　　1.課前引導幼兒收集有關臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認識不同類型的、夸張的臉部化妝。
      　　2.場景布置：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
      　　3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
      　　4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
      　　5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。
      　　[活動過程]
      　　組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。
      　　老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術。
      　　(這是一堂在上海警備區幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
      　　當然，開場活動也可以以下面這種形式進行。
      　　允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)
      　　A老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。
      　　老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子)，邊畫邊用語言引導幼兒觀察。
      　　1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。(此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)
      　　2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！?畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。)
      　　3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫?！?/p>
      　　(此時，幼兒的驚訝聲出現得更加頻繁，有少數的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續自己的化妝。)
      　　4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。
      　　5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了?”
      　　(老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發幼兒參與化妝的興趣。)
      　　B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想參加?參加舞會的人，都必須化妝?！?/p>
      　　1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。
      　　2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
      　　3.要動腦筋，自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣。
      　　(一)幼兒自由化妝。
      　　組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。
      　　A.米老鼠巡回指導幼兒化妝。
      　　1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。
      　　2.提醒幼兒不要與別人相同。
      　　3.請動作快的幼兒去幫助同伴。
      　　4.用語言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
      　　(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>
      　　在巡視的時候，我發現一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預料到的。直至活動結束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉?；顒尤拷Y束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫，然后用手當面具參加舞會……可能就不會出現這種情況。
      　　另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。
      　　巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小朋友已經把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動會更加成功。)
      　　B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
      　　1.引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。
      　　2.老師請個別幼兒上臺，進行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數幼兒對此感興趣，回應我的問題。因此，我及時結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧!”到了結束階段，幼兒都投入到活動中。他們為自己第一次在臉上完成的杰作而情緒高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環節可以適可而止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內心無比的快樂表達出來，老師的任務就是滿足他們的愿望。)
      　　(二)舞會。
      　　1.化妝舞會開始。
      　　米老鼠帶領幼兒跟著音樂的節奏跳舞。(執教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調皮。我帶該班不久，對他們并不了解。在制訂計劃時，我就害怕他們會興奮得失控，于是特意選擇了一首節奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會好一些。
      　　2.舞會結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
      　　(回到班上，幼兒情緒漸漸穩定下來。在組織他們卸妝時，他們仍不停地問什么時候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒邮欠癯晒?，需要老師自己十分投入地參與活動;需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導;需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導過程中，方法機智、靈活、多樣;需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才能進行有針對性的指導與引導，同時也需要老師能根據活動進展的情況和幼兒的興趣及時調整活動原有計劃等。)
      　　教學反思：
      　　這是一次頗有新意的繪畫活動。
      　　其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發起幼兒對活動的興趣。
      　　其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又?，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
      　　其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
      　　在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
      84、大班語言活動自己吃飯真能干教案反思
      　　設計意圖：
      　　一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園苗班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據苗班幼兒特點設計了本次活動。
      　　活動目標：
      　　1、得要自己吃飯，不要別人喂。
      　　2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
      　　重點與難點：
      　　掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
      　　活動準備：
      　　1、生活區角活動：舀小勺
      　　2、體育游戲：給小動物喂食
      　　3、飯廳環境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
      　　活動過程：
      　　感知討論--實踐操作--強化鞏固
      　　1、感知討論
      　　(1)餐廳環境布置"自己吃飯真能干"。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
      　　(2)演示"學用小勺"。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
      　　(3)照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。
      　　2、實踐操作
      　　(1)生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
      　　(2)體育游戲"給小動物喂食"，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食(要用小勺舀起"食物"送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。
      　　(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
      　　3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
      　　4、活動延伸通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。
      　　教學反思：
      　　通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
      85、大班社會請投我一票教案
      　　社會：請投我一票
      　　活動目標：
      　　1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
      　　2、有公平競爭的意識，知通過努力實現自己的想法。
      　　有公平競爭的意識，知通過努力實現自己的想法。
      　　1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。
      　　2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節目的。
      　　活動過程：
      　　1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關知識。
      　　★教師：你喜歡哪個主持人，為什么?
      　　★教師：什么樣的人能做主持人?
      　　★教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的?
      　　★教師：你認為自己能當主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!
      　　2、競選活動：請投我一票。
      　　★教師介紹競選的要求、順序。
      　　★參加競選的幼兒有序地在集體面前發表競選宣言，展示自我。
      　　★幼兒自主投票。(每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。)3、統計、討論競選結果。
      　　★教師和幼兒一同統計得票情況。
      　　★教師宣布統計結果。
      　　★當選的幼兒表達自己的感受，請個別幼兒說一說選他的理由。
      　　★教師總結：小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們為他們高興;可是也有的小朋友沒有選上，沒有關系，下次繼續努力，相信你們一定會成功的。
      86、大班數學活動認識錢幣教案反思
      　　一、活動目標:
      　　1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
      　　2、幣值的換算;
      　　3、__符號與錢幣的對應;
      　　4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣
      　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　6.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
      　　二、活動準備：
      　　10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
      　　三、活動過程：
      　　(一)引起動機1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
      　　小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
      　　2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
      　　(二)情境海報討論1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
      　　3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
      　　7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
      　　(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的好習慣。
      　　(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。
      　　1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
      　　2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結：操作中幼兒的情況。
      　　(四)延伸活動：《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
      　　注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。
      　　教學反思
      　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
      　　本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。
      　　在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。
      87、大班科學活動動物家族教案反思
      　　一、活動目標：
      　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
      　　2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。
      　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。
      　　二、活動準備：
      　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;
      　　2、各種動物卡片、掛飾若干;
      　　3、動物的家背景圖4張。
      　　三、活動重點：
      　　引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
      　　四、活動過程：
      　　1、激趣導入  以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)
      　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。
      　?、賻煟盒∨笥?，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類  幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。
      　?、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動物分類。
      　?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。  (評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)
      　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。  (評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)
      　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。 (評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)
      　　5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。
      　?、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?
      　?、趲煟簞游锸俏覀內祟惖呐笥?，我們該如何對待動物?  (評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。)
      　　6、游戲：動物找家  玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。  (評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索欲望。)
      　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。
      　　8、結束活動：  教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。  (評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。)
      　　教學反思：
      　　在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。
      88、大班數學活動圈里有幾個教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
      　　2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
      　　3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
      　　二、活動準備
      　　白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
      　　三、活動過程
      　　(一)玩游戲"老鼠籠"，數數圍住了幾只小老鼠
      　　(二)玩套圈并看標記記錄
      　　1、出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
      　　2、出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數量。
      　　3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
      　　(三)學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
      　　1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
      　　出示圖一(見光盤錄像，下同)，教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說的"中間"是不是這個地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將藍色變淺)在藍圈里嗎?(將紅色變淺)這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍圈里，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎?
      　　2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。
      　　(借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節活動的重、難點所在。)
      　　(四)操作活動：兔寶寶站圈
      　　1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
      　　教師設疑：紅圈里要站兩只，藍圈里也要站兩只，這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。
      　　2、出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
      　　3、出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈?
      　　(五)合作游戲：站圈樂
      　　1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結果)
      　　小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
      　　2、分別出示圖一(紅圈里2人，藍圈里3人)、圖二(紅圈里2人，藍圈里4人)、圖三(紅圈里4人，藍圈里4人)，幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
      　　(3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。)
      　　師：你們太厲害啦，這么難的任務都能完成，心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!
      　　四、活動結束
      　　1、評價
      　　2、總結
      　　五、活動延伸
      　　1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
      　　2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
      　　活動反思：
      　　在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
      　　在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
      　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。
      　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
      　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
      　　這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
      　　如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障?；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行?，并對教案進行說課，發現問題及時修改。
      89、大班美術圖形寶寶變變變教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、在幼兒的觀察、教師的指導下，讓幼兒學會運用各種圖形進行拼貼畫。
      　　2、培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力、創造力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
      　　二、活動重難點
      　　重點：選取圖形進行拼貼畫。
      　　難點：按要求噴刷畫。
      　　三、活動準備
      　　1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等
      　　2、范例作品，范畫兩張
      　　3、裝圖形的盤子
      　　4、魔術帽、魔術盒
      　　5、多媒體課件
      　　四、活動過程
      　　1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調動幼兒的情緒，談話激發興趣，引出課題。
      　　教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當魔術師看能變出什么?今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。(幼兒和老師學習咒語)
      　　2、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
      　　1)幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
      　　2)幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"(小朋友向魔術師問好)3)播放課件，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。(圖形、魔術盒)
      　　4)師幼齊說出圖形的名稱。教師："現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么?"
      　　5)教師變魔術，幼兒說咒語(兩個圓形和三角形變成小雞)
      　　6)再變魔術(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
      　　7)幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什么?請個別幼兒發表意見。
      　　3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。(播放輕音樂)教師："小朋友已經準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"
      　　4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
      　　5、總結、離開魔術王國。
      　　活動反思：
      　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
      　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
      　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
      90、大班科學活動顏色變變變說課稿教案反思
      　　一、說教材
      　　1、教材的意義與地位
      　　《顏色變變變》是一個顏色變化的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的?大班科學活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
      　　2、教學目標
      　　本次活動遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現幼兒園教育活動以"幼兒發展為本"的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，基于現代"四二一"的家庭結構及教育上給孩子帶來的負面影響，導致了孩子之間缺乏交流、不懂得協商、合作，什么事情都以"自我為中心"等方面問題的考慮。我在活動中有意識地創設環節，引導幼兒相互協商、自主分配角色，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發現，從中滲透培養幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，我預設了以下三個活動目標：
      　?、倌苤鲃訁⑴c變色的操作活動，感受三原色的變化;
      　?、谟泻献饕庾R，對科學活動的興趣;
      　?、蹣芬馀c同伴分享自己對顏色變化的發現。
      　　3、教學重難點:
      　　《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發展孩子們實際探究解決問題的能力，而且這是幼兒第一次自主探索顏色的變化，在操作中會異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發現、記錄這一探究過程，我把重難點定為以下內容：
      　　重點：能主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化。
      　　難點：自主分配角色，互相合作調配顏色
      　　4、活動準備
      　　活動準備是為了完成具體活動的目標服務的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得發展的，我給每組幼兒準備了一個調色盤，一張記錄表和一支筆。還在最后環節給每個幼兒準備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。準備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發生變化，從而獲得啟發，得到發展。
      　　二、說教法
      　　1、演示法：
      　　第一環節觀摩小魔術表演，讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。第二次的演示法是運用在，記錄表的講解上，通過直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作和記錄的方式方法。同時，演示調顏色和做記錄表的時候，我只示范調配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結果。
      　　2、談話法：
      　　主要體現于調色和記錄結果的小結評價。孩子們在配合調色和做記錄的時候有的有交流、有的因角色分配發生沖突、有的調色時意見不統一需要商量等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培養。
      　　3、觀察法
      　　在活動第三環節，幼兒動手操作調色，探索顏色的變化時，我通過觀察，幼兒調色之前的協商分工情況，觀察幼兒的調色和記錄過程，以便及時有效地進行指導和評價。
      　　三、說學法
      　　1、觀察法
      　　科學活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環節，幼兒觀看小魔術演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從而產生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師示范調色和記錄的方法，為下一環節的操作及記錄提供了有效的指導依據。
      　　2、實物操作法：
      　　在活動第三環節，幼兒充分利用教師提供的顏料、調色盤、棉簽、紙片等進行調色操作，在調色中感知、探究顏色的變化過程，從中獲得有關顏色變化的知識經驗，在活動延伸部分，幼兒又利用自己所調出的顏色和教師提供的材料自制五彩陀螺，最后在輕松愉悅的背景音樂中玩轉陀螺的游戲，充分體驗操作的樂趣。
      　　教學反思
      　　1﹑本次活動過程始終以兒童為主體，創造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導，積極調動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發兒童學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
      　　2﹑孩子對上這節課的興趣很高，可以自己親自去動手調色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。
      　　3﹑有的孩子還不能準確的調出相應的顏色，我們老師就加以指導。
      　　4﹑在這節課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調出的是什么顏色，老師會給他講解。
      91、大班美術郁金香送媽媽教案反思
      　　活動目標：
      　　1.讓幼兒知道三月八日是國際，是媽媽的節日。
      　　2.會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。
      　　3.讓大班、學前班幼兒充分了解媽媽婦女節，真正從內心感到媽媽對家庭的付出，對自己的關愛，培養孩子尊敬長輩、關心他人、熱愛勞動的良好習慣。
      　　4.知道節日時人們主要的慶?；顒?。
      　　5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
      　　活動準備：
      　　1.一些歌曲音帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等。
      　　2.幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
      　　3.幼兒制作禮物的視頻。
      　　4.餃子皮、餃子餡。
      　　活動過程：
      　　一、教師致辭：
      　　三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們大一班內熱意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月8日。媽媽們相約到幼兒園，開始我們的三八節活動。孩子們，今天是誰的節日呢?我們都知道今天是媽媽的節日。媽媽平時很辛勞，又要照顧我們，又要上班。因此，我們今天要為她們過一個快樂的節日!
      　　二、包餃子平時在家，都是誰做飯給小朋友吃的呢?
      　　(幼兒自由回答)原來是勤勞的媽媽、奶奶們給我們做美味的飯菜，我們小朋友有沒有想過給她們做過飯的?那今天，讓媽媽們來多休息，當一回孩子，我們來做個小大人，為他們做一頓美味的飯好不好呀?
      　　小結：其實小朋友們在家里也可以幫媽媽分擔一些事情的，一些事如果你不伸手去做，你永遠都不會知道你可以的，就像包餃子，本來看著很復雜很難，但真正去做的時候，雖然一開始不太容易，但后面也是可以做的越來越棒的，看，剛剛我們小朋友包的餃子多漂亮，在老師和媽媽的心目中，只要是小朋友愿意去嘗試，愿意去挑戰，我們都為你高興，為你豎起大拇指，小朋友們知道了嗎。
      　　三、為媽媽梳頭發，捶捶背捏捏肩。
      　　今天就讓我們角色交換一下，我們來做大人，媽媽們來當孩子們，好不好，平時女孩子的頭發，家長們可真是花了不少心思呢，現在我們長大了，所以今天就讓孩子們來為你們來扎一次頭發，男孩子便為媽媽整理衣服，當然男孩子也可以為媽媽梳頭發。讓她們也輕松一下好不好?
      　　此時此刻，媽媽的心情是怎么樣的呢?經過小朋友們的一番打扮，現在的媽媽們更加漂亮了，作為老師的我，看到此時的場景也被孩子們感動，看到了孩子們的用心，看到了孩子們的孝順，看到了孩子們的成長，希望孩子能夠一直堅守百善孝為先。
      　　四、為媽媽唱歌曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。
      　　下面，孩子們也為媽媽們帶來了幾首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
      　　小結：這幾首歌唱出了孩子們的心聲"我的好媽媽我愛你"，我相信此時此刻的媽媽們心里也是暖暖的。
      　　五、喂媽媽吃自己親手包的餃子。
      　　我們的餃子出鍋啦，現在請寶貝們把餃子端去，讓媽媽品嘗一下自己的勞動成果吧!
      　　六、送上自己親手制作的禮物，最后為媽媽送上自己的祝福，擁抱媽媽，親親媽媽。
      　　在三八節來臨之際，孩子們也為媽媽們準備了自己用心制作的禮物，現在我們就把自己的禮物送給媽媽吧。
      　　寶貝們想對媽媽說些什么呢?
      　　幼：媽媽的關愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動;媽媽的博大，讓我們震撼;而讓媽媽快樂，是我們共同的心愿!愿媽媽節日快樂，我愛您!
      　　最后我們去擁抱自己的媽媽，親親自己的媽媽吧，擁抱一分鐘。
      　　七、教師總結。
      　　通過三八婦女節，不僅為媽媽開展慶?；顒?，更是讓幼兒充分了解媽媽，并體會媽媽為家庭付出辛苦。從而培養孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人，熱愛勞動的習慣。在此，也祝愿所有的媽媽們，身體健康，青春永駐。
      　　教學反思：
      　　《幼兒園教育綱要》中明確指出："幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學習的重要途徑之一。"親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。因此，隨著此次三八婦女節的到來，我們希望通過開展這次親子活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
      92、大班健康身體動起來教案反思
      　　活動目標：
      　　1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
      　　2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
      　　3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神。
      　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
      　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
      　　活動準備：音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，草地、雷區，電網等障礙物。
      　　活動重點：想辦法運用不同部位移動身體。
      　　活動難點：設計并完成腳不沾地移動身體。
      　　活動過程：
      　　一、準備活動
      　　1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。
      　　2、交流活動。
      　　提出問題："剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?"(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等) 。師生共同小結身體不同部位的作用。
      　　二、探索活動
      　　1、自由探索身體的移動方法 。
      　　1)幼兒一次探索。
      　　教師："我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊?"(幼兒迅即走或跑)，師生交流。
      　　2)幼兒二次探索：自己移動身體的方法。
      　　教師深入提出問題： "如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?"：教師啟發幼兒多角度思考："大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。"鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。
      　　交流分享，相互學習移動方法：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。
      　　3)幼兒三次探索：兩人合作移動身體的方法，享受合作學習的愉快。
      　　教師仔細觀察幼兒的表現，發現好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走
      　　2、游戲：奇妙的數字園
      　?、僖陨衩氐目谖羌ぐl興趣："小朋友學會了這么多的動作老師決定跟大家做一個游戲--巧至數字園。在這個奇妙的園子里，掛滿了各種數字，小朋友想去奇妙的數字園看一看嗎?用什么方法上路呢?"
      　?、趲熒懻撊底謭@的方法：過草地(坐后撐或膝蓋走)，經過地雷區翻個跟頭向前走或繞曲線走，經過電網小心觸電(匍匐前進或爬行等)。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
      　?、塾變河蒙逃懞玫姆椒ǖ竭_數字園，歡呼勝利，并欣賞各類數字。
      　　三、放松活動
      　　1、以問激趣："數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧?"幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
      　　2、小結："我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。"
      　　3、結束："我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。"同幼兒一起走回活動室。
      　　活動反思：
      　　本次活動的重點是引導幼兒學習運用身體不同部位移動身體，積極探索新的動作。難點在于從不同角度思考，獨立或合作設計完成腳 不沾地移動身體動作要求?；顒又幸杂煤蛣e人不一樣的方法到老師身邊來的方式，和幼兒一起探索出了各種移動身體的辦法，再和幼兒學 一學、玩一玩、賽一賽，輕輕松松化難為易，突出重點、突破難點。整個活動孩子們玩得很開心，從孩子們開心的笑臉可以看出，這次活動的目標已達到，活動中幼兒不僅充分體驗到游戲的樂趣，而且培養了他們的合作互助的精神。 在最后的取寶環節孩子們一度有點小興奮，沒等聽清楚游戲規則 就跑著去取寶物了，從而導致活動有點混亂。
      93、大班主題唐老鴨減肥記教案反思
      　　活動目標：
      　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。
      　　2.能根據音樂的節奏及樂句變化表現出唐老鴨減肥前后的情境。
      　　3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應合理飲食，運動健身。
      　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
      　　5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒經驗準備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解
      　　2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。
      　　活動重難點：
      　　初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。
      　　能根據音樂創造性的表現唐老鴨減肥前后的情境。
      　　活動過程：
      　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。
      　　一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構
      　　(一)請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。
      　　提問：
      　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受?
      　　2.這首樂曲是幾拍子的?(引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點)
      　　教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。
      　　(二)結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。
      　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什么事情?
      　　2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。
      　　提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節奏有什么不同?
      　　3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。
      　　提問：第一段感覺怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?
      　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認為哪一段表現的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?
      　　二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現自己的感受。
      　　1.請幼兒欣賞A段音樂
      　　(1)(出示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測)
      　　(2)請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節奏快樂的表演)
      　　2.請幼兒欣賞B段音樂
      　　(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢?(引導幼兒根據音樂的輕快、活潑來想象)
      　　(2)引導幼兒用自己的動作表現唐老鴨減肥的情境。(強調跟著音樂的節奏變化)
      　　3.請幼兒欣賞c段音樂
      　　(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現在走路會是什么樣的?(引導幼兒根據音樂的歡快來想象)
      　　(2)引導幼兒根據音樂創造性地用動作進行表現。
      　　三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。
      　　1.減肥后的唐老鴨參加了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。)
      　　2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應該怎么辦?
      　　小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結束：
      　　現在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧!
      　　活動延伸：
      　　請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。
      　　活動反思：
      　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發展;音樂有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。
      　　本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。
      　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。
      94、大班主題與眾不同的我教案反思
      　　活動目標
      　　1、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
      　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
      　　大班幼兒正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。給每一個孩子提供認識自我的機會，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個孩子都能在群星集聚的天空成為一顆璀璨的星星。
      　　活動反思：
      　　《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節科學課。這節課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果并進行初步的統計。
      　　活動一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發等等)。然后我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環節中我發給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環節是游戲“尋人啟示”。本節課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果并進行初步的統計。
      　　從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統計的機會太少，幼兒很少接觸到統計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統計表也可投放到區域活動中去，供幼兒操作。
      　　為了彌補在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征，從而進一步了解自己。
      95、大班科學活動我喜歡的車教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、對探索汽車感興趣，能觀察，探索生活中常見車輛的外形特征。
      　　2、能觀察、比較各種汽車，發現其異同點，并能用土話或其他符號進行記錄。
      　　3、能大膽講述自己的發現，與同伴分享自己的汽車玩具和有關汽車的經驗。
      　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
      　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
      　　二、活動準備
      　　1、經驗準備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察，比較各種汽車，協助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關汽車的知識。
      　　2、物質準備：(1)、轎車、公共汽車、卡車的模型(有條件的幼兒園盡可能聯系車輛，進行實物觀察。(2)、記錄筆、紙
      　　3、環境創設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成"小小汽車城"。
      　　4、材料配套：親子手冊《領域活動-路上的車》
      　　三、活動過程
      　　1、情景導入，引發興趣。
      　　看一看、
      　　引導語：這些天小朋友和老師一起布置了"小小汽車城"，讓我們一起參觀吧。
      　　說一說
      　　引導幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱，特征等。
      　　集體交流：你還認識哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?
      　　根據幼兒的回答，引導幼兒觀察墻面上相應的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。
      　　2、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結構，發現其相同點。
      　　引導語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?
      　　集體交流三種車的相同之處，教師根據幼兒的描述將結果記錄在紙上。
      　　師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃、車窗、車燈;車內有方向盤、操縱桿、座椅等。
      　　3、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征，發現其不同點、
      　　展示和介紹記錄表，重點強調用簡單的圖畫或符號來記錄。
      　　引導幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點，并從車身形狀，座椅數量、車門、車輪等方面記錄其不同點。
      　　組織幼兒分享交流記錄結果，小結三種不同車輛的不同。
      　　活動反思：
      　　活動結束后，我有以下幾點感受：
      　　一、以幼兒的興趣為出發點，滿足幼兒的需求。
      　　《指南》中指提出， “遵循幼兒的發展規律和學習特點，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，從幼兒的興趣出發生成活動的內容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領?”，“你準備怎樣設計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎。
      96、大班科學教案：除垢
      　　幼兒園大班科學教案：除垢
      　　活動目標
      　　1、初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。
      　　2、培養幼兒對小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。
      　　活動準備 白醋、食用堿，熱水。
      　　帶有茶垢的玻璃瓶。
      　　活動過程
      　　一、認識水垢
      　　1、幼兒觀察玻璃瓶內的茶垢，認識水垢 。
      　　2、有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶
      　　教師分別將兩個瓶內倒入白水，請幼兒觀察水的清晰度。
      　　3、說一說兩瓶的不同，知道水瓶內附著的物體就是水垢。
      　　二、了解水垢對人們的危害
      　　1、請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢?
      　　2、教師講解水垢的危害
      　　這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質，
      　　在水中被加熱、燒開以后變成的。
      　　水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。
      　　水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料，
      　　水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病，
      　　工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
      　　三、實驗：除垢
      　　1、認識食用堿
      　　幼兒觀察，白色、粉狀的食用堿。
      　　2、將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖晃瓶子。
      　　請幼兒觀察瓶壁發生的變化。
      　　3、幼兒講述自己觀察到的情況。
      　　4、教師小結：堿面和水垢放在一起，水垢會產生氣泡，漸漸變小，
      　　這種變化叫化學反應。
      　　5、知道除了用堿面，還可以用白醋或專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。
      　　四，活動延伸
      　　請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
      97、大班科學教案：樹皮少不了
      　　幼兒園大班科學教案：樹皮少不了
      　　活動目標
      　　1、引導幼兒探索樹皮的功能，激發幼兒熱愛保護樹木的情感。
      　　2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力。
      　　3、幫助幼兒了解樹皮象人的皮膚一樣必不可少。
      　　活動準備
      　　1、課件-照片：樹皮
      　　2、課件-照片：大樹(樹的生長過程08)
      　　3、幼兒用油畫棒，畫紙。
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　交流談話：
      　　公園里，馬路上有許多大樹，你見到過哪種大樹?能說一說大樹是什么樣子的嗎?
      　　分別請幼兒交談。
      　　二、展開
      　　課件演示——大樹，引導幼兒觀察
      　　1、認識大樹的組成：
      　　樹干、樹皮、樹葉、樹根。
      　　2、用問題引導幼兒討論樹皮的用途。
      　　(1)你見過什么樹?
      　　(2)摸摸樹皮會有什么感覺?
      　　(3)你見過所有的樹皮都是一樣嗎?哪里不一樣?
      　　(4)你知道樹皮有什么用處?
      　　3、觀看課件-樹皮，了解樹皮的作用
      　　樹皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養料。
      　　在皮里有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部www.qinzibuy.com里排列著一條的管道，葉子通過光合作用制造的養料，就是通過它運送到根部和其他器官中去的。
      　　有些樹木中間已經空心，可是仍有勃勃生機，就是因為邊緣的韌皮部存在，能夠輸送養料的緣故。
      　　如果樹皮被大面積剝掉，樹根就會由于得不到有機養分而死亡。
      　　4、共同探討如何保護樹木
      　　冬天給樹干圍上草繩
      　　夏天在樹干上涂白灰
      　　不在樹上砸釘子、掛牌子……。
      　　5、樹與人們的生活有什么關系
      　　讓幼兒結合已有生活經驗自由討論。
      　　(1)改善空氣質量
      　　(2)你用的紙(記事本、紙巾)都是木做的
      　　三、活動延伸
      　　1、交流：你喜歡什么樣的大樹?你最想看到什么樣的大樹?
      　　讓幼兒討論、發言，互相啟發。
      　　2、 繪畫：美麗的大樹
      　　請小朋友把你最喜歡的大樹畫下來。
      98、大班美術教案：國畫與大師
      　　幼兒園大班美術教案：國畫與大師
      　　活動目標
      　　1、感受國畫的藝術風格及特點，激發幼兒對國畫的興趣。
      　　2、參與欣賞體驗與交流活動，發展幼兒對國畫的理解和欣賞能力。
      　　3、幫助幼兒初步了解國畫的工具材料、表現手法、代表畫家等相關知識。
      　　活動準備 Ppt課件：國畫與大師
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　國畫展導入，小結這些畫在絹、宣紙、帛上的畫，是水墨畫，他們不同于油畫等外國繪畫，
      　　因而成為中國畫，簡稱“國畫”
      　　二、展開
      　　1、觀察感知，認識國畫的工具材料
      　　提問：畫國畫需要哪些工具材料?(毛筆、宣紙)這些與小朋友畫畫用的材料有什么不同?
      　　小結：畫國畫要用毛筆、水墨、顏料、宣紙，過去沒有紙的時候，人在很薄的絲綢上畫，這種很薄的絲綢叫“帛”“絹”。
      　　2、重點欣賞，認識國畫大師
      　　(1)展示齊白石、徐悲鴻作品(蝦、奔馬)
      　　提問：你看到了什么，想到了什么，你覺得好看嗎?
      　　小結：國畫雖然很少用濃艷的色彩，卻照樣畫出好看的山水房舍、花鳥魚蟲好和人物。
      　　(2)向幼兒介紹國畫大師
      　　提問：你們指導這兩幅作品分別是誰畫的嗎?
      　　師介紹齊白石、徐悲鴻兩位國畫大師
      　　3、請幼兒講述自己指導的國畫
      　　提問：你家有國畫嗎?什么名字?畫面上畫有什么?你見過國畫嗎?在哪里見過?畫面上是什么內容?
      　　4、嘗試作畫
      　　(1)教師講解拿毛筆的姿勢
      　　(2)請個別幼兒嘗試一下
      　　三、結束
      　　看幼兒用書，繼續欣賞國畫
      99、大班美術教案；森林城市
      　　幼兒園大班美術教案;森林城市
      　　活動目標
      　　1、通過聯想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。
      　　2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車，對繪畫活動感興趣。
      　　3、以集體畫的形式開展活動，培養集體意識。
      　　活動準備
      　　1、范畫。
      　　2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
      　　活動過程
      　　一、知作畫方式，產生作畫興趣。
      　　1、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎?
      　　一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢?
      　　2、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。
      　　3、教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，
      　　將蘑菇想象成游樂場的設施。
      　　4、教師提出繪畫要求：
      　　把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，
      　　如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，
      　　表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
      　　二、分組進行集體創作〈森林城市〉。
      　　1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
      　　2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
      　　三、欣賞評比。
      　　幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。
      　　幼兒邊欣賞邊評比出好的作品
      100、大班數學教案：仿編5以內的加法應用題
      　　幼兒園大班數學教案：仿編5以內的加法應用題
      　　活動目標
      　　1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。
      　　2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。
      　　活動準備
      　　1、課件：趣味練習圖片3張
      　　2、紅蘋果粘貼若干個。
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　組織幼兒分成三個方隊，紅隊(舉隊牌)，黃隊，綠隊。
      　　歡迎三個方隊!接下來我們馬上進入快樂數學第一關。
      　　二、快樂數學第一關。
      　　1、第一關：必答題。
      　　紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。
      　　看哪一隊的紅蘋果個數最多。
      　　2、教師：答題開始。
      　　請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)
      　　小結：第一關必www.qinzibuy.com答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，
      　　可以用數字幾來表示?
      　　(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數最多?
      　　大家還會有機會的，現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。
      　　三、快樂數學第二關。
      　　1.第二關：我說你來算
      　　教師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?
      　　教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現在花園里一共有幾只蝴蝶?
      　　請小朋友算一算。
      　　提問：你是怎么算出來的。
      　　師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4
      　　教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4
      　　2.教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?
      　　(1)幼兒自由討論，請幼兒口述。
      　　(2)教師完整講述，并板書：2+3=5
      　　3.我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
      　　4.挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
      　　教師：你們選誰?黃隊接受挑戰，請聽題。
      　　5.小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。
      　　我們再來關注各隊的紅蘋果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)
      　　四、快樂數學，第三關。
      　　1.第三關，搶答題。
      　　我出示圖片，你們用數字算出來。
      　　比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
      　　2.小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?
      　　五、統計
      　　1.三關過后，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)
      　　2.活動結束。
      101、大班數學教案：笑臉娃娃和哭臉娃娃
      　　幼兒園大班數學教案：笑臉娃娃和哭臉娃娃
      　　活動目標
      　　1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
      　　2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
      　　3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
      　　活動準備
      　　1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。
      　　2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。
      　　3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
      　　4、標有10以內數字的小汽車卡片若干。
      　　5、似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。
      　　活動過程
      　　一、操作活動
      　　1、實物配對
      　　引導幼兒發現單、雙數的秘密，并認識單、雙數玩具。
      　　2、為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發現什么秘密。
      　　3、把兩種玩具分別配對，你會發現什么秘密?
      　　小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。
      　　都能配成對的玩具www.qinzibuy.com我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。
      　　4、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。
      　　二、操作活動
      　　1、圖案配對
      　　2、幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數量。
      　　3、幼兒講述記錄結果。
      　　4、老師和幼兒一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。
      　　三、找以單、雙數形式存在的物體
      　　1、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
      　　2、在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。
      　　四、操作活動
      　　1、連線
      　　以討論單、雙數的用途引出電話號碼，啟發幼兒找出電話號碼中的單、雙數。
      　　2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，
      　　然后把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。
      　　五、游戲：過橋(音樂配游戲)
      　　1、提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢?
      　　能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢?
      　　2、人們想到了一個辦法，就是單數時只能讓單牌號的車過橋，雙數時只能讓雙牌號的車過橋。
      　　玩法
      　　1每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。
      　　玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數字卡片時，單牌號的車過橋;當警察舉“2、4、6、8、10”的數字卡片時，雙牌號的車過橋。
      　　結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。
      　　活動延伸
      　　帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
      102、大班音樂教案：我家有幾口
      　　幼兒園大班音樂教案：我家有幾口
      　　活動目標
      　　1、熟悉歌曲，用自然連貫的聲音演唱歌曲。
      　　2、初步感知聲音有長有短。
      　　3、激發幼兒愛自己家人的情感。
      　　活動準備 圖譜、鋼琴、《我家有幾口》的音樂磁帶、錄音機等。
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　1.播放聲音：小貓叫，幼兒傾聽。
      　　2.發聲練習：
      　　(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長音。幼兒模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
      　　(2)教師用“do”音唱短音，用“la”唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做老師帶其他小朋友唱。
      　　二、展開
      　　1.組織幼兒談話。
      　　教師：小朋友誰愿意告訴我你的家里有幾口人?都有誰?
      　　(注意情感的自然滲透)
      　　幼：有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
      　　教師：今天聽一聽××是怎樣介紹他的家人的。
      　　2.組織幼兒學唱歌曲。
      　　(1)有節奏的說唱歌詞，體驗長音和短音，注意節拍穩定。
      　　(2)跟唱歌曲，重點練習前兩句和最后一句，唱滿長音。
      　　(3)全體幼兒學唱歌曲、www.qinzibuy.com分組學唱，待熟練后請單個或幾個幼兒充當“小老師” 教唱歌曲等形式，
      　　練習演唱歌曲，注意提醒幼兒用自然連貫的聲音演唱。
      　　3.以小小演唱會的形式隨錄音機演唱歌曲。
      　　三、結束
      　　做游戲《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……
      　　(進一步激發幼兒愛家 人的情感)
      103、大班語言教案：故事-皮鞋車
      　　幼兒園大班語言教案：故事-皮鞋車
      　　活動目標
      　　1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
      　　2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。
      　　3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
      　　活動準備
      　　1、故事《皮鞋車》課件、
      　　2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
      　　這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
      　　2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
      　　小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
      　　二、基本部分
      　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
      　　小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
      　　2、通過表演，了解故事內容。
      　　(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)
      　　(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
      　　(3)小朋友再www.qinzibuy.com看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
      　　(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
      　　(5)變廢為寶教育：
      　　小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
      　　3、續編故事：
      　　教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
      　　(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
      　　(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
      　　(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
      　　4、完整欣賞故事：
      　　現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
      　　三、延伸活動：
      　　1、小結故事大意。
      　　2、廢舊物品制作：
      　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
      　　桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
      　　現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
      104、大班語言教案：我的擔心
      　　幼兒園大班語言教案：我的擔心
      　　活動目標
      　　1、了解幼兒園和小學之間的差異。
      　　2、化解幼兒的顧慮，并以正確的心態面對變化。
      　　3、樹立幼兒的自信心。
      　　活動準備 1.課件，圖片。
      　　活動過程
      　　一、談話交流，激發興趣。
      　　1、教師：老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?
      　　老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什么樣的心情?
      　　2、幼兒交流
      　　3、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的，有開心，有緊張，有擔心，
      　　有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
      　　二、感受歌曲，引導思考。
      　　1、觀看課件。
      　　2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?
      　　3、教師：你們www.chinajiaoan.cn有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?
      　　4、幼兒相互交流
      　　5、教師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，
      　　有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
      　　三、交流討論
      　　1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。
      　　2、演示課件
      　　3、幼兒討論交流。
      　　(1)我們把這些問題都解決了，那么你們現在的心情和剛才相比，有什么不一樣?
      　　(2)我們進入小學以后還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎么辦?
      　　四、活動結束
      　　1、教師總結
      　　2、教師：現在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
      105、大班藝術報紙魚教案反思
      　　活動目標:
      　　1、嘗試用報紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
      　　2、能大膽用彩色花紋設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
      　　3、培養幼兒的動手能力及想象力。
      　　4、與同伴分享自己創造的作品。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
      　　活動準備:
      　　課件PPT"美麗的熱帶魚"，背景音樂"海浪聲、雪的夢幻"，報紙棒若干、A4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
      　　活動重難點:
      　　魚的身體形狀設計為本次活動的重點，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動的難點。
      　　活動過程:
      　　一、(猜謎語)導入：激發幼兒的興趣。
      　　沒胳膊也沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。(打一動物;魚)二、觀看PPT課件"美麗的熱帶魚"主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
      　　小魚的身上有些什么呢?(魚眼、魚鱗、魚鰭、魚尾等)它們的顏色一樣的嗎?是什么顏色(五顏六色)看這么多好看的魚老師突然有個想法做一條報紙魚，疑問"報紙魚"小朋友們知道是什么做的嗎?
      　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構。
      　　師：出示報紙棒，啟發幼兒探索魚的制作方法:先用報紙棒任意圍成魚的身體的輪廓使用固體膠連接、然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋，及裝飾魚尾、魚鰭、魚鱗和魚眼睛師：出示報紙魚的半成品，提問：小魚少了什么?小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼、粘在什么部位?
      　　四、提出要求、幼兒制作(播放"雪的夢幻")1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚。
      　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣。
      　　五、幼兒制作、教師指導重點指導個別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評價展示引導幼兒從形態、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進行評價。
      　　活動反思：
      　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
      106、大班健康領域活動飛越吧大繩教案反思
      　　活動目標：
      　　1. 練習跨、鉆、助跑等動作，培養幼兒平衡能力;2. 體驗一種大繩多種不同玩法，激發幼兒積極參與體育游戲;3. 培養幼兒大膽嘗試，勇于克服困難的意志品質。4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。5.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
      　　活動準備：
      　　體操墊12塊、大繩1條、圓球1個、音樂活動過程：
      　　(一)開始部分1.游戲導入：聽指令互動激趣。
      　　教師：今天我們來玩一個有趣的游戲，大家都愛拍照嗎?拍照喜歡擺什么手勢?(幼兒剪刀手)，當我說小朋友你們說耶，小朋友，(耶)小女生(耶)小男生(耶)。
      　　2.熱身教師：學習北斗神拳動作，舒展身體學習動作，跟隨音樂做游戲"北斗神拳"。
      　　(二)基本部分1.大繩的不同玩法1)小朋友們，今天我可不是空手來的，我帶來了一個神奇的寶貝，什么呢?想看嗎?(幼兒：想)請坐得好的小朋友幫助我!
      　　2)請你爬到我身邊，順著我的手看，請你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢?
      　　3)剛剛小朋友說了我的寶貝是什么?(繩子)你們看這繩子長什么樣?
      　　4)你們平常見這繩子是怎么玩的?(幼兒回答)2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們說的這些玩法我們都不玩，今天來玩老師帶來的大繩游戲，什么呢?移動的繩子，等會請小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動，記住不要讓繩子碰到。(教師游戲，幼兒左右移動，變快變慢，高低變化)3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動1)教師：喜歡這條繩子嗎?把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺?(幼兒回答)除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位?(幼兒回答)2)教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。
      　　4.請幼兒進行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。
      　　5.挑戰不同的方式穿越大繩1)繩子高度低于30厘米，引導幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。
      　　教師：繩子向我們發起挑戰，你們敢不敢接受?小朋友們看，繩子升高了，怎么到繩子的另一頭呢?(幼兒：爬、跳、鉆等)現在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子碰到，誰想來試試?(請一名幼兒示范)，誰能用不一樣的方法過去呢?(女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。)2)繩子高度在40厘米至45厘米之間，請幼兒從上面越過大繩。
      　　教師：挑戰升級，繩子繼續上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢?(幼兒：跨)請你來試試?快跑還是慢跑?注意不要讓繩子碰到，注意安全。
      　　教師：誰想試試?人數太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。(幼兒分組練習)3)繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵幼兒勇敢面對困難，從大繩上面快速翻過。
      　　教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎?還想不想接受挑戰(幼兒：想)那我們接受繩子最大的挑戰，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續上升，邀請小朋友飛過去，你們會飛嗎?(會)那我們來試試。誰想試試?邀請一名幼兒嘗試。爽不爽?(幼兒：爽)。
      　　教師：誰想嘗試?教師分批嘗試。
      　　小結：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索，勇于挑戰，我們一起來為自己加油鼓勵!
      　　(三)結束部分隨音樂與繩子舞動，放松身體。
      　　活動反思：
      　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
      　　活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。
      107、大班科學活動頂卡紙教案反思
      　　活動目標：
      　　1.能積極探索頂起紙板的有趣現象。
      　　2.探索不規則圖形紙板只有一個能被頂起來的點，立體紙盒有很多個面，每個面都一個能被頂起來的點，提高手眼協調的能力。
      　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
      　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒人手一套不規則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管活動指導：
      　　(一)談話引入，引發幼兒回顧經驗引導語：上次小朋友試過頂規則圖形紙板，你發現了什么秘密?
      　　(二)不規則圖形活動探索1.幼兒初步探索頂不規則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來?在什么位置?
      　　2.教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。
      　　3.幼兒操作探索頂不規則圖形紙板的方法，并記錄。
      　　4.結合記錄，師幼分享交流。
      　　引導語：你們都試成功了嗎?在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢?在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板?
      　　師幼共同梳理，幼兒獲得有關使不規則圖形板平衡的經驗。
      　　(三)立體圖形探索1.出示立體紙盒，提出問題，引導繼續探究引導語：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎?到底能找到幾個地方把它頂起來呢?
      　　2.教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規格圖紙紙板一樣，也只有一個地方頂起來?請你們試一試，試完后，就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。
      　　3.幼兒探究頂立體圖形紙板4.師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個面，每個面都有一個能被頂起來的點。
      　　(四)活動延伸我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢?我們區角的時候，可以去試一試。
      　　活動反思：
      　　本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環節當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。
      　　在第二環節了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環節孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調整。
      　　在讓幼兒了解紙的特性的環節上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
      　　在讓幼兒了解紙的用途這一環節中，本來我想讓幼兒發揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環節過程中顯得有點亂，下次需要改進。
      　　通過開展本次活動，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。
      　　今后的科學活動的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題并創造性解決問題的意識和能力。
      108、大班閱讀活動磨磨和吉吉教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
      　　2、初步學習根據畫面提示，大膽講述故事中相反的內容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。
      　　3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
      　　活動準備：
      　　幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡
      　　活動過程：
      　　1、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣。
      　　教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結果一樣嗎?”
      　　2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
      　　教師個別指導并傾聽幼兒的講述。
      　　3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內容。
      　　教師：誰來說說，他們都做了些什么?結果一樣嗎?”
      　　把你看到的講給大家聽。
      　　4、初步感知故事，理解畫面內容。
      　　展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調講述故事。理解故事的發展線索。教師提問：
      　　1)故事的名字是什么?
      　　2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
      　　5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助?鼓勵?
      　　6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
      　　7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象?可以用什么詞語來表達?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
      　　吉吉和磨磨
      　　吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
      　　吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢!但是，他們的花都非常好看。
      　　吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
      　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
      　　怎么辦呢?他們想了一個好辦法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽!
      　　從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名!
      　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
      　　活動反思：
      　　在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。
      109、大班美術千面山芋教案反思
      　　活動目標：
      　　掌握運用多種材料在山芋上進行造型創造的技能;
      　　在老師的示范引領下大膽創新，積極表現出不一樣的山芋造型;
      　　喜歡在山芋上進行裝飾、創新活動。
      　　用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
      　　學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
      　　活動準備：
      　　供幼兒創作的洗凈的山芋人手一只;
      　　各種裝飾材料(彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等)每桌一份;
      　　老師的示范山芋一個(已裝飾好)
      　　活動過程：
      　　一、談話導入，引發幼兒參與的興趣
      　　(1)我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎?
      　　(2)你們能不能把它打扮一下呢?你想怎么打扮它呢?需要哪些材料呢?
      　　鼓勵幼兒利用已有的裝飾經驗大膽發表見解
      　　二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，掌握裝飾的技能
      　　(1)這個山芋裝飾成什么造型了?(娃娃造型)
      　　(2)它是用什么材料裝飾而成的呢?
      　　(3)除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢?
      　　(幼兒大膽討論，發表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法)
      　　三、幼兒進行創造性裝飾活動
      　　幼兒在裝飾的過程中老師注意提醒：
      　　(1)注意剪刀等工具的安全使用;
      　　(2)鼓勵幼兒大膽運用多種材料、工具進行裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來;
      　　(3)及時表揚在裝飾過程中出現的新創新。
      　　四、展覽幼兒作品，結束活動
      　　將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區，供大家欣賞。
      　　教學反思
      　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
      　　1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
      　　2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
      　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
      110、大班美術五彩的秋天教案反思
      　　教材簡解：
      　　秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機，能激發孩子們天真的想象，產生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時，我發現有好幾個孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說："這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說："我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動就這樣產生了。
      　　活動目標：
      　　1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
      　　2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。
      　　3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
      　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
      　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
      　　活動準備：
      　　1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
      　　2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
      　　3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。
      　　重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
      　　難點： 學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。
      　　設計理念：強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動探究。
      　　設計思路：課前準備，家園同步   范畫欣賞，幼兒操作   作品展示，幼兒介紹活動過程：
      　　(一)談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
      　　1.教師：現在是什么季節?你是怎么知道秋天到了?
      　　2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢?看看它像什么?
      　　教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……(二)引導幼兒進一步探索。
      　　1.教師:這些形狀你會聯想到什么呢?象什么?
      　　2.那小朋友們現在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么?
      　　3.說說自己是怎么擺的，擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。
      　　幼兒大膽介紹：我擺的是……(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1.教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?
      　　2.教師引導幼兒說出制作步驟。
      　　教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。
      　　3.教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：
      　?、倨闯鰣D形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
      　?、趫D形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
      　?、圩詈?，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
      　　(教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。
      　　(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
      　　1.教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試?
      　　2.教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
      　　3.幼兒操作，配輕音樂。
      　　(五)結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
      　　教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發現告訴你的好朋友。
      　　活動延伸：
      　　引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的畫面。
      　　活動反思：
      　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。
      　　兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。(教案出自：幼兒園學習網教案網)而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。
      　　活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。
      　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
      　　活動后，我發現我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。
      111、大班談話活動國慶見聞教案
      　　教學課時：第一課時教育理論依據:《幼兒園工作指導綱要》中提出：對幼兒進行愛他人，愛家鄉、愛祖國的教育;為幼兒提供寬松自然的環境，鼓勵幼兒大膽表達。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節的活動，運用親身經歷感受祖國的美麗富強，增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。
      　　設計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉的情感，結合國慶節的節日教育活動，開展《國慶見聞》這一談話活動，激發幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發現和大家一起談話的快樂，學會與別人談論的方法及規則，提高語言表達能力。
      　　教學目標：
      　　1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。
      　　2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內容，養成不打斷別人講話的好習慣。
      　　3、初步嘗試圖書制作。
      　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
      　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
      　　教學重點：幼兒能積極大膽表示自己看法。
      　　教學難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規則。
      　　教學準備：
      　　物質準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。
      　　錄音機、小話筒。
      　　幼兒國慶節旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。
      　　經驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述日記。
      　　活動過程：
      　　大班談話活動：《國慶見聞》
      112、幼兒園學前班音樂長大要當解放軍教案反思
      　　教學目標：
      　　1、在會按節奏念兒歌的基礎上，學唱歌曲。
      　　2、掌握歌曲弱起拍的特點。
      　　3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。
      　　教學重點：通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么?
      　　教學難點：弱起拍的把握。
      　　教學準備：課件。
      　　教學過程：
      　　一、引題。
      　　1、聽音樂進活動室。要求幼兒學做解放軍叔叔的神氣、守紀。
      　　二、看課件，學歌曲。
      　　1、分場看。
      　　第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學的?
      　　第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢!我們一起來看看。
      　　第一場：他們還把這首歌編成了歌呢!我們一起來聽聽。
      　　我們也來學學歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎?
      　　2、整體看。
      　　幼兒跟著動畫唱起來。
      　　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
      　　可反復進行，可分組表演。
      　　三、活動結束，學做解放軍叔叔出場。
      　　四、講評。
      　　教學反思：
      　　這首歌曲非常形象生動，很能激發幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。
      　　1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。
      　　2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功。更好體現進行曲的堅強有力，我引導幼兒發聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風格。
      　　3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。 這個教材我已經無數次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創新。
      113、大班音樂千手觀音教案反思
      　　教學目的與要求：
      　　1.欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。
      　　2.學習用佛手指進行動作表現，嘗試多人組合進行表演。
      　　3.體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。
      　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
      　　5.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
      　　教學重點：
      　　欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。
      　　教學難點：
      　　學習用佛手指進行動作表現，嘗試多人組合進行表演。
      　　活動準備：
      　　影碟機、碟片《千手觀音》，金指甲。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分
      　　1.聽音樂學小跑步進教室。
      　　2.教師談話，引出課題。
      　　二、基本部分
      　　1.欣賞舞蹈《千手觀音》
      　　師：今天，老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈，你們想看嗎?讓我們一起來看看。
      　　師：你知道這個舞蹈叫什么名字?你在哪兒看到過這個舞蹈?它是由一群什么人表演的嗎?為什么叫《千手觀音》?
      　　2.教師講述“千手觀音”的來歷。
      　　師：這兒有個故事，說的就是《千手觀音》的來歷。傳說《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。
      　　3.再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現動作。
      　　師：請你們仔細欣賞舞蹈動作，看看你喜歡哪個動作?你覺得這個動作像什么?請你學一學。她做得好看嗎?我們一塊兒來學一學。
      　　師：這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們一起來學一學。
      　　師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請你告訴我這個音樂是什么樣節奏?我們用這個節奏來做動作。(輕聲提示“蹲蹲蹲變”)
      　　4.幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，教師巡回指導。
      　　師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，現在，我也為你們準備了金指甲，請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。
      　　5.幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。
      　　師：誰來為我們表演《千手觀音》?你覺得哪個動作最好看?請你來學一學。還有什么特別的地方?我們一起來學一學。
      　　師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動作編進我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。
      　　三、結束部分
      　　1.教師總結，對守紀律的幼兒給與表揚和鼓勵。
      　　2.下課休息。
      　　教學反思：
      　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
      114、大班主題冷餐會教案反思
      　　冷餐會
      　　目標：
      　　1、通過談話、討論、品嘗，初步知道哪些菜屬于冷菜，并了解其營養價值和口味。
      　　2、大膽創作，體驗成功帶來的樂趣。
      　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
      　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　準備：
      　　1、各種冷菜若干盤
      　　2、繪畫工具
      　　過程：
      　　一、談話導入
      　　小朋友們，你們都吃過哪些菜啊?那你們知道這些菜是怎么做出來的嗎?(燒出來的、炒出來的)
      　　小結：“對了，這些菜都是燒出來、炒出來的，它們都有好聽的名字，叫做‘燒菜’、‘炒菜’。
      　　二、品嘗冷菜
      　　1、出示冷菜，討論做法
      　　“今天，老師帶來了一些菜，小朋友們看看都有哪些菜?”
      　　“它們是怎么做出來的?”請小朋友選一種菜向大家介紹一下它的做法?！?/p>
      　　小結：小朋友們說的真好，它們也有一個好聽的名字，叫做冷菜。
      　　2、共同探討冷菜的營養、口味
      　　(1)、和幼兒共同探討冷菜的營養價值
      　　“這些冷菜的營養可豐富了，那你們知道這些冷菜都有哪些營養呢?”
      　　小結：剛才小朋友說了這么多冷菜的營養價值，其實大部分冷菜都是不用燒，也不用炒，洗干凈后切成小塊拌上調料就直接可以吃了，冷菜中的維生素就不容易流失，這樣我們吃下去身體就會吸收更多的營養，身體就會更健康?！?/p>
      　　(2)、品嘗冷菜，了解口味
      　?、? 討論冷菜口味
      　　你們知道這些冷菜吃到嘴里是什么味嗎?(個別幼兒回答)請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說。
      　?、谄穱L冷菜，交代要求
      　　“到底是不是這些味道呢?一會請小朋友們嘗一嘗，嘗的時候要注意每嘗完一種菜要記住它是什么味道的，一會再來告訴大家?！?/p>
      　?、劢涣髌穱L結果
      　　“現在請小朋友把你嘗到的冷菜的味道告訴大家”
      　　三、設計冷菜，體驗成功帶來的樂趣
      　　1、經驗遷移
      　　(1)互動交流
      　　“除了老師給你們帶來的這些冷菜，你們還知道哪些菜屬于冷菜呢?”請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說?！?/p>
      　　(2)個別幼兒回答
      　　“誰把你知道的冷菜名字告訴大家?
      　　2、設計冷菜
      　　“除了我們平時看到的這些冷菜，小朋友能不能動動小腦筋想一想：哪些菜還可以做成冷菜?請你們把自己設計的冷菜畫下來，好嗎?”
      　　3、評價
      　　“畫好的小朋友向大家介紹一下你設計的是什么冷菜?(個別幼兒介紹)有的小朋友還想說呢!那回家說給爸爸媽媽聽，并且請他們幫你們把自己設計的菜做一做，嘗一嘗，好嗎?”
      　　活動反思：
      　　我們都知道，一次成功的教學活動，首先就是取決于活動的內容，因此在活動的選材上是非常重要的，我的這次活動《自助餐》就來源于幼兒的生活中。在活動的準備上主要有幼兒的知識準備和教學活動的準備兩方面。幼兒的知識準備有小朋友吃自助餐的一些經驗積累，知道吃自助餐時要注意些什么，比如說：取餐時要注意安全，拿食物的時候要少拿一些，不要浪費。還有就是在活動中涉及到谷類食物和豆類食品有哪些，在課前我也和小朋友一起進行了相關的學習，豐富了幼兒的知識。在開展活動時，我利用了電子白板，運用白板里的容器這一特殊的功能，在幼兒進行學習食物金字塔的過程中，起到了很好的互動作用，讓孩子們更夠更好地理解每層食物都應該有哪些。幼兒操作的卡片我也進行了一些處理，每張打印出來的圖片背面我都貼上了卡紙，讓圖片能夠更有質感，這樣小朋友放在盤子里走來走去就不會飄走。
      115、大班主題誠實的花朵教案反思
      　　設計意圖：
      　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!
      　　活動目標：
      　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。
      　　2、知道誠實是做人最基本的品質之一。
      　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
      　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
      　　教學準備：自制多媒體課件
      　　活動過程：
      　　一、歌曲導入
      　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)
      　　2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個誠實的好孩子?
      　　二、學文明理
      　　1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張?
      　　2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。
      　　教學反思：
      　　1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。
      　　2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。
      　　3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。
      　　4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。
      116、大班健康相約春天教案反思
      　　設計意圖：
      　　春天是萬物復蘇、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進幼兒獲取關于春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。
      　　活動目標：
      　　1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。
      　　2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。
      　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
      　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　活動準備：
      　　1、《春天在哪里》音樂磁帶。
      　　2、多媒體課件。
      　　活動過程：
      　　1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
      　　提問：歌曲里唱的是什么季節?春天有什么變化?
      　　(1)幼兒交流自己的看法。
      　　(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。
      　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。
      　　提問：現在是什么季節?春天有什么變化?
      　　小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……
      　　3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。
      　　4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。
      　　5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。
      　　活動延伸：
      　　在閱讀區，引導幼兒創編兒歌《春天在哪里》，激發幼兒的學習興趣。
      　　教學反思：
      　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
      117、大班語言老虎來了教案反思
      　　設計意圖：
      　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發揮想象續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的?！北景嘤變弘S著知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據所提供的故事結局來續編故事情節“這一支持來引導幼兒發揮想象續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想象力的目的。
      　　活動目標：
      　　1.積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。
      　　2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
      　　3.認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。
      　　活動準備：
      　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。
      　　活動過程：
      　　一.導入活動，引起幼兒興趣。
      　　1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)
      　　2.教師根據幼兒進行小結。
      　　二.集中討論活動：
      　　(1)幼兒自由交流討論自己的想法：
      　　1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?
      　　2.提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢?接下來會發生什么事呢?
      　　(幼兒自由討論。)
      　　(2)個別幼兒集體交流自己的想法。
      　　三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。
      　　1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：
      　　◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?
      　　◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
      　　◆老虎是怎樣捉到小動物的?
      　　◆為什么老虎跟小動物做了好朋友?
      　　(1)每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
      　　(2)使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
      　　(3)認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。
      　　2.幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。
      　　四、集中交流、分享：
      　　(1)每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。
      　　(2)每組的“故事大王”在集體中交流。
      　　附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大!”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
      　　活動反思：
      　　該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標的體現。設計目標明確、涵蓋了認知、能力、態度三個層面，形式新穎，整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創編等環節，做到層層深入?；顒釉O計即充分體現了教師主導和幼兒主體的關系，又使幼兒的想象力、創造力、自信心得到培養。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關注，并提供錄音機，引起他們參與學習的興趣，使目標得到更好的落實。
      118、大班科學有用的篩子教案反思
      　　一、活動背景：
      　　我班幼兒愛提問，可發現問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應該發現問題,更應該掌握解決問題的本領——探索。因此，我設計了此活動，以激發幼兒對探索活動的興趣。
      　　二、過程實錄：
      　　(一)活動目標：
      　　1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離物的關系。
      　　2、對探索活動產生興趣。
      　　(二)活動準備：
      　　1、 操作臺上準備：
      　　(1)黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1
      　　(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個
      　　2、為幼兒準備：
      　　(1)各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個
      　　(2)中孔篩子10個
      　　(3)每2人1個托盆，內裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個
      　　3、錄像2段，內容為：
      　　(1)建筑工地上，工人們用篩子挑選細沙
      　　(2)農村里，農民用篩子篩出干凈的稻谷
      　　(三)活動過程
      　　1、談話，引出課題
      　　(1)師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。評析：設置問題請幼兒回答，有效地調動了幼兒的積極性。
      　　2、初次嘗試：發現篩子的作用
      　　(1)師：你是用什么方法分的?分完了嗎?幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。 幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。
      　　(2)師：誰已經分完了?你是用什么方法分的?(鞏固詞：篩子)請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。評析：此環節通過幼兒自己的嘗試、比較，發現了篩子能分離混合物而且速度很快。
      　　3、二次嘗試：發現篩子為什么能把東西分開
      　　(1)師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)
      　　(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處?幼A：很快。 幼B：很方便。評析：此環節幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。
      　　4、三次嘗試：發現篩孔與被分離物大小的關系(增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個)
      　　(1)師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的?
      　　(2)師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結果兩樣東西都漏了下去。
      　　(3)師：為什么會這樣?幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。
      　　(4)師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分，結果兩樣東西都留在上面。
      　　(5)師：為什么會這樣?幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環節通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分師：再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準確。評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗。
      　　6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)
      　　(四)活動延伸：把三樣、四樣東西混在一起，請幼兒想辦法分開。
      　　三、活動反思：科學活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學的形式，將知識傳授與探索活動相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環節使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗。
      119、大班美術優質課藍印花布教案反思
      　　一、活動目標
      　　1、了解藍印花布的主要特征,感受藍印花布的美。
      　　2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術,激發愛家鄉愛祖國的情感。
      　　3、學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。
      　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
      　　5、培養幼兒初步的創造能力。
      　　二、活動準備
      　　藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂;藍色水彩顏料，白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。
      　　三、活動過程
      　　1、情景導入：小朋友們上午好!我是彭老板，歡迎你們來到我的店鋪。
      　　你們覺得彭老師當了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾) 你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布，現在跟著彭老師一起去看一下吧!
      　　2、欣賞藍印花布的美，了解藍印花布的主要特征。
      　　老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關于它們的故事要講給你們聽(播放視頻)師：看完關于這些布的視頻之后，你對這種布有哪些新的了解呢?你有發現他們都有一個什么共同的特點嗎?--幼兒自由回答小結：這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統稱為藍印花布。
      　　提問：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規則排列和無規則排列。對幼兒的發現給予及時的肯定)小結：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望，有的是規則排列，有的是不規則排列，簡單、原始的藍白兩色，創造出一個淳樸自然、千變萬化、絢麗多姿的藍白藝術世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。
      　　3、使用藍印花布產品，感受民間藝術帶來的美 。
      　　現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產品進行適用，老師逐個進行點評。
      　　小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界游客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。
      　　4、 介紹"藍印花布"的制作過程并重點示范。
      　　師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布，現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發現里面的秘密。等會請每個小朋友自己設計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!
      　　(出示材料)教師示范做法：
      　?、傧扔霉P在畫紙上設計好自己的圖案，可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀，把圖案整齊的畫滿整張紙。
      　?、谟冒咨灩P把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個小秘密要告訴大家，涂白色的時候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。
      　?、圩詈笥盟⒆影颜麖埉嫾垐D上藍色，你就會發現一個神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方沒有藍色嗎?
      　　介紹"油水分離"原理
      　　5、幼兒制作"藍印花布" 播放古典音樂教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。
      　　6、布置展板，引導幼兒互相欣賞 (討論：你最喜歡哪一張?為什么?)
      　　教學反思：
      　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
      120、大班語言秋天多么好說課稿教案
      　　一、教材分析
      　　我今天說課的內容是大班語言：談話;秋天多么好。談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自身觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候和花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動、人們的服裝變化等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。另外再啟發幼兒一同上網或去圖書館查閱資料，探索大自然的奧妙，搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進行談話的興趣和積極性。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位，也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。
      　　綱要所提出的要讓幼兒樂意與人交談，講話禮貌;能注意傾聽他人講話，能清楚的說出自身想說的事。為此制訂三了教學目標：1、激發幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。2、引導幼兒運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，發展口語表達能力，培養幼兒注意傾聽的好習慣。3、豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。
      　　重點：圍繞談話主題運用已有的知識經驗進行回答、交流。重點制定的依據是：綱要中也提出要讓幼兒想說、敢說語言能力是在運用的過程中發展起來的，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達自身的想法。另外，作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經迅速發展，加上不時的實踐學習，已普遍能組織簡單的句子，具有能與同伴進行交談的能力。
      　　難點：較連貫的表述將話內容。談話需要幼兒有一定的生活經驗，圍繞一個主題談出自身的見解和感受。幼兒受思維和語言發展的影響，要布置好內容的順序，組織簡單的語句，較連貫的進行談話，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學活動的難點。
      　　二、教學方法
      　　針對教材內容和分析我主要運用了談話法和游戲法。
      　　第一種談話法，談話法貫穿于整個教學活動中，是談話課必需的教學方法。首先，我運用了啟發聯想式的提問和幼兒進行一問一答的談話。比方秋天到底是什么樣?秋天里的天氣有什么變化?等激發幼兒對已有的知識經驗的表象。其次，運用了自由結伴等形式進行個別談話，并啟發幼兒將零散的知識經驗進行歸納，能教連貫的表述出來。另外，幼兒學習語言的特點所提到：幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發展起來的，其學習語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運用、詞匯的運用和語速、語態、語音等方面，給幼兒一個良好的典范。
      　　第二種方法游戲法，同中小學不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發展在游戲中學習。綱要明確提出了創設一個自由寬松的語言、交往的環境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。還提出了讓幼兒想說、敢說。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發幼兒想說、敢說的愿望。首先，在教學中創設游戲的情景，安排美麗的秋天環境，將有關秋天的特征的圖片和實物展示給幼兒，讓幼兒在富有游戲的情景之中學習。其次，在引導幼兒進行探索性談話的時候我設計了游戲照下金色的好秋天，請幼兒把自身對秋天印象最深的景色和事物挑出來，進行自由的拼圖引導幼兒之間互相交談，游戲給幼兒充沛發揮的空間，在自由的空間中幼兒獨立考慮，互相討論，自由結合，同時也有利于教師的指導。
      　　以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。
      121、幼兒園大班語言教案：芽
      　　幼兒園大班語言教案：芽
      　　作者：張燕    來源：淄博市張店區傅家鎮中心幼兒園
      　　春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍一切事物都在發生著細嫩的變化，這正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過《芽》這一活動，激發幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。引導幼兒大膽想象，積極運用多種方式表現春天的秘密，培養幼兒主動探究，大膽實踐、敢于創造的精神。
      　　【活動目標】
      　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優美的詞句
      　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。
      　　【活動準備】
      　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。
      　　2、散文詩掛圖 。
      　　3、《春野》背景音樂。
      　　4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。
      　　5、幼兒用書。
      　　【活動過程】
      　　1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況
      　　(1)從土里鉆出來的芽像什么?
      　　(2)怎樣才能讓小芽快快長大?
      　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境
      　　(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?
      　　(2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?
      　　3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容
      　　(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕?
      　　(2)太陽、春風、雨露分別對他說了什么?(引導幼兒學說對話。)
      　　(3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?
      　　(4)閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩
      　　4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演
      　　(1)引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容
      　　(2)引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演
      　　【活動延伸】
      　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。
      122、幼兒園大班中秋節教案：小小的船
      　　幼兒園大班中秋節教案：小小的船
      　　[活動背景]《小小的船》是著名作家葉圣陶老先生的作品，片言只語，描繪出的卻是空靈美麗的月亮世界的無窮魅力。我很喜歡這篇詩歌，所以，我也希望我的孩子們喜歡這首詩歌。在進行這首詩歌之前，我先給孩子們講了《嫦娥奔月》、《牛郎織女》的故事，在孩子們的心中種上了向往月亮世界的種子。通過這次以語言為主的活動，能讓孩子們感受詩歌的韻律與節奏，激發他們對詩歌的興趣。
      　　[活動目標]1、引導幼兒感受詩歌的韻律和節奏的美，激發幼兒對詩歌的興趣。
      　　2、激發幼兒豐富的想象力和運用多種方式描繪月亮世界的能力。
      　　[活動準備]詩歌磁帶、歌曲磁帶、錄音機、課件等
      　　[活動重點、難點]重點：培養對詩歌的興趣   難點：感受詩歌
      　　[活動過程]
      　　一、放課件，《小白船》歌曲導入
      　　二、體會月亮世界的美麗，培養對月亮的情感
      　　師：孩子們，這首歌里邊唱的小白船指的是誰?
      　　師：你見過什么樣的月亮?[請幼兒到前面畫(圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮等)]
      　　師：孩子們，你們喜歡月亮嗎?
      　　師：老師也和小朋友一樣喜歡月亮，并且收集到了不少關于月亮的風景圖，我們一起欣賞一下。(放課件，風景圖)
      　　師：看完這些圖，你有什么感覺?你認為月亮美在哪里呢?
      　　師總結：孩子們，看，無論是哪種月亮都有著彎彎的柔美的曲線，這些曲線和月亮那淡淡的顏色、淡淡的光亮，讓人們產生了許多美麗的想象，給我們的心靈帶來許多美妙的感覺。
      　　三、欣賞詩歌，感受韻律與節奏美。
      　　師：孩子們，我國的一位大作家葉圣陶老爺爺也像我們一樣喜歡月亮，他看到天空中彎彎的月亮，寫了一首美妙的詩歌，你們想聽嗎?(出示課件彎彎的月亮升起來)那我們安靜下來，仔細聽(放《小小的船》的朗讀錄音)
      　　師：還想再聽一遍嗎?師朗誦。(放音樂《小小的船》的伴奏)孩子們，這么美的詩歌和音樂，想不想和我一起朗誦?(放音樂《小小的船》的伴奏)
      　　師：朗誦完這首詩歌，你有什么感覺?
      　　師：孩子們，我們一起帶著這種美好的感覺再來朗誦一遍，喜歡加動作的小朋友可以加上自己喜歡的動作。(放音樂《小小的船》的伴奏)
      　　師：哪位小朋友愿意到這里來給大家分享你美妙的聲音?(放音樂《小小的船》的伴奏)
      　　師：孩子們，你們的聲音真是太好聽了，像從月亮里邊傳出來的，用你最好聽的聲音再朗誦一遍，讓天上的月亮也聽見，好嗎?(放音樂《小小的船》的伴奏)
      　　師：現在呀，我們的作曲家已經把這首詩歌譜成了曲子，我們一起欣賞一下。(放《小小的船》歌曲)
      　　四、關于月亮的古老傳說
      　　師：我們古代的人們呀，也很喜歡月亮，他們很想知道月亮里面有什么，但是又沒辦法，就創造出了許多美麗的傳說，今天，老師在書上查到了一個想不想聽?(放音樂)教師邊講邊出示有關的故事課件。(可以是讀書)
      　　師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在，就逼著嫦娥交出長生不老藥，嫦娥斗不過蓬蒙，她急中生智，一轉身將藥吞了下去，忽然 ，她的身子便輕輕地飄了起來，飛呀，飛呀，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的星球——月亮上去了。至今，嫦娥奔月的故事還在民間廣為流傳。據老人們說，在晴朗的夜晚，如果我們仔細地看月亮，還能看到嫦娥抱著玉兔在月亮里玩耍呢!
      　　師：孩子們，這個故事好聽嗎?你還知道哪些關于月亮的故事?
      　　五、延伸：激發幼兒想象結束
      　　1、師：孩子們，我們的古人、我們的作家，為我們描繪了月亮世界的美麗，帶給了我們美的享受。你們都是想象力很豐富的孩子，在你們的心里，月亮上會有什么呢?月亮周圍又有什么呢?
      　　2、師：你們的想象真是太豐富了，孩子們，我們到活動區，把我們神奇的想法用我們手中七彩的筆或七彩的積木表現出來吧!走嘍。(放《小小的船》歌曲)
      123、小班健康活動好玩的布墊教案反思
      　　【設計思路】
      　　小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
      　　【活動目標】
      　　1、探索布墊的多種玩法。
      　　2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
      　　【活動準備】
      　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
      　　2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。
      　　3、音樂課件。
      　　【活動過程】
      　　一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。
      　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。
      　　師：那你們說說看小布墊有什么用啊?
      　　師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
      　　二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的積極性。
      　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。"(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復幾次，可以說不同的身體部位)師：哇，我們小朋友學得真快，那我現在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學小矮人走路。
      　　師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊?
      　　師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊?
      　　師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點上鞭炮"嘭"響的時候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復幾次)師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。
      　　三、游戲：小司機師：今天小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去?不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。
      　　師：小朋友都學會了開車，我們現在出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。
      　　師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
      　　四、放松休息終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。
      　　【教學反思】
      　　在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
      124、小班健康活動教案：網小魚教案
      　　活動目標：
      　　1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
      　　2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。
      　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
      　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　5、提高幼兒思維的敏捷性。
      　　活動準備：
      　　平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶
      　　活動過程：
      　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規則：
      　　(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內跑。
      　　(2)當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
      　　(3)跑要注意安全。
      　　2、教師示范動作
      　　教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)
      　　3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續，教師根據幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
      　　活動延伸：
      　　讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?
      125、小班主題活動教案：小樹葉找媽媽教案
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
      　　2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。
      　　3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
      　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
      　　活動過程：
      　　一、導入活動。
      　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?
      　　二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
      　　1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
      　　2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
      　　3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
      　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么?
      　　三、總結。
      　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
      126、小班音樂活動教案：滑滑梯教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。
      　　2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
      　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　貼絨小動物、八只盒子
      　　活動過程：
      　　一：引起幼兒活動興趣
      　　1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什么?
      　　2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?
      　　二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境
      　　1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。
      　　2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
      　　3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
      　　三：感受音樂的上行和下行
      　　1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
      　　2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
      　　四：體驗隨樂表演的樂趣
      　　1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
      　　2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
      　　3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
      　　4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)
      　　5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。)連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。
      　　6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
      　　7、幼兒創編各種滑下來的動作。
      　　個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現了爭搶現象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。
      　　活動反思：
      　　活動中發現設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發現有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還余猶未盡。
      127、小班社會活動教案：好朋友教案
      　　活動目標：
      　　1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
      　　2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
      　　3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
      　　4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。
      　　5、激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
      　　活動準備：
      　　動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
      　　活動過程：
      　　(一)游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發幼兒參與活動的興趣。
      　　1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
      　　2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)4、請個別幼兒請小客人。
      　　(二)友好示意
      　　1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
      　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
      　　3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
      　　4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
      　　(三)音樂游戲
      　　1、音樂游戲：碰一碰
      　　2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
      　　3、游戲2-3次。
      　　(四)總結活動
      　　1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
      　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
      　　3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
      128、小班科學活動教案：聲音教案
      　　活動目標
      　　1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
      　　2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
      　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
      　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備
      　　1、寶寶生活中聲音的flash。
      　　2、大鼓和小鼓圖片
      　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干
      　　指導要點
      　　1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
      　　2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
      　　活動過程
      　　(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
      　　(二)、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
      　　1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎?(教案出自：幼兒園學習網教案網)(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音)。
      　　2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎?
      　　3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。
      　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)
      　　(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
      　　(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
      129、小班語言活動教案：落葉教案(附教學反思)
      　　活動目標
      　　1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。
      　　2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
      　　3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
      　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
      　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
      　　活動準備
      　　紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
      　　活動過程
      　　一、律動《小手拍拍》
      　　二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察
      　　小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
      　　三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
      　　四、學習兒歌《落葉》
      　　小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好?
      　　1、 教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
      　　2、 教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
      　　3、 模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
      　　五、 游戲
      　　1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好?教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌?！苯處熣f：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
      　　2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!
      　　活動延伸
      　　爸爸媽媽一起去撿落葉。
      　　活動反思：
      　　由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。
      130、小班美術活動教案：蝸牛教案
      　　活動目標
      　　1、學習用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。
      　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。
      　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
      　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
      　　5、培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備
      　　1、圖片：蝸牛。
      　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。
      　　活動過程
      　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
      　　教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!
      　　圖片上的小動物是什么
      　　仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?
      　　引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
      　　2、理解“螺旋線”
      　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
      　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?
      　　引導幼兒做書空練習。
      　　3、幼兒繪畫，教師輔導。
      　　教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?
      　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?
      　　啟發幼兒可添上些花、草。
      　　繪畫要求
      　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
      　　引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
      　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。
      131、小班健康活動教案：小手真干凈教案(附教學反思)
      　　活動目標
      　　1.讓幼兒了解洗手的重要性。
      　　2.教會幼兒正確的洗手方法。
      　　3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。
      　　4.初步養成良好的衛生習慣。
      　　5.初步了解健康的小常識。
      　　活動準備
      　　生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水
      　　活動重點、難點
      　　重點是幼兒洗手環節的練習，
      　　難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
      　　活動過程
      　　1.教師提問，引入課題。
      　　( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
      　　2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
      　　3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
      　　4.教師：在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)
      　　5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。
      　　6.出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
      　　(1)用水把手打濕了。
      　　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
      　　(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
      　　(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
      　　活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
      　　活動反思
      　　為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
      　　由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。
      　　通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
      132、小班健康活動教案：刷牙教案
      　　活動目標
      　　1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
      　　2.學習正確刷牙方法，知道要愛護牙齒。
      　　3.教幼兒學會刷牙。
      　　4.使幼兒懂得保護牙齒的重要性，養成每天早晚刷牙的好習慣。
      　　5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
      　　活動準備
      　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
      　　2.事先排好情境表演。
      　　活動過程
      　　1.請幼兒觀看情境表演。
      　　2.老師：小朋友你們說應該怎么辦呢?(讓幼兒自由發言)對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?
      　　3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?
      　　4.教師小結：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學會刷牙。
      　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)
      　　6.學習正確刷牙方法。
      　　教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導幼兒用正確方法刷牙。
      　　7.教師小結：小朋友們真聰明，都學會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?
      133、小班科學活動教案：好玩的球教案(附教學反思)
      　　活動設計背景
      　　生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
      　　活動目標
      　　1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
      　　2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
      　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動重點、難點
      　　主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)
      　　主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。(難點)
      　　活動準備
      　　1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)
      　　2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
      　　報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)
      　　3.一盆水、不同種類的球
      　　活動過程
      　　一、開始部分：
      　　老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
      　　二、基本部分：
      　　1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。
      　　2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
      　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!
      　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
      　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
      　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全，玩過的要放回原處)
      　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
      　　8、老師總結(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。
      　　9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。
      　　三、結束部分：
      　　你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
      　　活動延伸：
      　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
      　　活動反思
      　　通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
      　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。
      134、小班音樂活動教案：打電話教案
      　　教學目標
      　　1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。
      　　2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。
      　　3.能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
      　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備
      　　1.兩個小朋友通話的音頻
      　　2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
      　　3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
      　　活動過程
      　　1、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問，"你們平時經常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
      　　2、熟悉歌曲并學唱歌曲
      　　(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
      　　(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
      　　(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
      　　(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。
      　　3.改編歌詞
      　　(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。
      　　(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
      　　4.延伸活動
      　　提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。
      　　鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
      135、小班健康活動教案：我的家教案
      　　設計意圖：
      　　“家  ”是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時我想到小班孩子總是不善表達，對“小班孩子能說什么，能說到什么程度”等問題進行了思考。為此，我試圖在引導幼兒初步了解家庭成員之間關系的基礎上，把活動重點確定為“學會用正確的語言說出爸爸媽媽的姓名及家庭住址。為了增強活動的趣味性，我用木偶“小鴨和小雞 ”貫穿整個活動。引導幼兒在有趣的情境中感知“家 ”的幸福。重視幼兒的思考與交流，歸納與提升，并自然地滲透健康，社會等多方面的教育。
      　　活動目標：
      　　1、能初步了解家庭成員之間的關系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。
      　　2、萌發孩子對家庭的熱愛之情。
      　　3、初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。
      　　4、體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。
      　　5、學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。
      　　活動準備：
      　　1、幼兒經驗準備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。
      　　2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。
      　　3、音樂：讓愛住我家
      　　活動過程：
      　　1、出示木偶小鴨，小雞，引發幼兒與木偶交流的興趣。
      　　今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!
      　　2、引導幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。
      　　(1)木偶小鴨，小雞示范講述。
      　　小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。
      　　(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。
      　　我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?
      　　3 激發幼兒對家的熱愛之情。
      　　(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?
      　　(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。
      　　小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。
      　　活動延伸：幼兒帶一張全家福，在語言活動區互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。
      136、小班音樂摸耳朵教案反思
      　　活動目標：
      　　1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節奏的律動。
      　　2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
      　　3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰。
      　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　幼兒已認識身體若干部位的名稱。
      　　活動過程：
      　　一、復習歌曲《摸耳朵》
      　　1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
      　　2、教師替換歌詞發出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
      　　二、游戲《我說你拍》。
      　　1、教師發出語言指令，幼兒作出快速反應。
      　　教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
      　　2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
      　　3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
      　　二、韻律活動《快來拍拍》
      　　1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動作。
      　　這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作;在“拍拍”上，做兩次拍手動作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
      　　2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。
      　　3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
      　　三、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
      　　四、結伴放松游戲《快來拍拍》
      　　嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態交流與交往。
      　　活動反思：
      　　《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂的快慢，進一步學習隨音樂有節奏的律動，感受歌曲活潑、歡快，能有意識的與同伴進行交流與合作。
      　　在教學中我首先讓幼兒復習練唱歌曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸...” ，感受歌曲的歡快和節奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學游戲“我說你拍”不謀而合，然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現很積極，看起來很快樂，氣氛變得活躍起來。
      　　接下來要看幼兒是否能隨音樂有節奏地律動，教師感情充沛，帶動了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識里知道應該怎么做，這對于小班的幼兒來說是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環節讓幼兒結伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位，有意識的與同伴進行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。
      137、小班音樂游戲活動《小貓捉迷藏》教案反思
      　　活動目標：
      　　1、能夠根據內容做動作。
      　　2、知道遵守游戲的規則。
      　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
      　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
      　　活動準備：
      　　1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
      　　2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
      　　3、幼兒用書第三冊第38　——39頁。
      　　活動過程：
      　　1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”
      　　2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。
      　　(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)
      　　(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。
      　　(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。
      　　當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
      　　當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
      　　(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)
      　　(4)向孩子重點交代清楚游戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發出聲響。
      　　3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。
      　　(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。
      　　將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。
      　　游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。)
      　　(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩游戲。
      　　第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。
      　　4、游戲結束
      　　“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。
      　　5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
      　　活動反思：
      　　在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
      138、小班健康活動教案：駝背的大拇指教案
      　　活動目標：
      　　1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
      　　2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　4、初步了解健康的小常識。
      　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　活動準備：
      　　制作一個指偶(帶有痛苦的表情)，一些顏料。
      　　活動過程：
      　　1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
      　　2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……
      　　3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
      　　活動建議：
      　　了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
      139、小班主題運貨卡車工作忙教案
      　　活動目標：
      　　1、在運貨游戲中嘗試進行簡單的分類。
      　　2、愿意學做小司機，體驗卡車給我們帶來的方便。
      　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　小車若干輛，食品等超市里的商品若干，開車路線若干條、小貨架、各種車輛PPT、小猴手偶、鞭炮聲
      　　活動過程：
      　　一、 情境導入
      　　師：昨天，老師收到一封信，是我的好朋友小猴寄來的。
      　　提問：今天小猴的超市要開張了，可是小猴一個人忙不過來哦，它要進很多貨，我們小朋友愿意去幫幫忙嗎?
      　　二、選車
      　　提問1：這些是什么車子?
      　　提問2：這么多車，我們要開哪一輛車去小猴家幫幫忙呢?
      　　小結：大卡車可以裝很多東西，原來卡車運貨最方便。那我們就開著卡車去運貨吧。
      　　三、卡車運貨
      　　1、說說物品
      　　提問1：這里有這么多東西，它們都是什么?
      　　提問2：哪些是可以吃的?哪些是可以喝的?還有哪些是用的?我們要分開裝運。
      　　提問3：我們現在來把這些貨品裝上車?請你們吃的裝一輛車，用的裝一輛車。
      　　師：我們要沿著路線來運到小猴的超市，小司機們開車的時候要注意安全!
      　　2、貨物上架
      　　師：我們把我們運過來的貨品都擺放起來?記得要吃得東西放在一起，喝的飲料放在一起，用的東西放在一起。
      　　小結：我們用卡車把貨品運過來，不同的貨品都分開放在不同的貨架上，所有的物品都上架了，真整齊啊。
      　　四、結束:
      　　師：因為你們的幫忙啊，小猴的超市終于順利開張啦!讓我們一起放鞭炮慶祝吧。
      140、小班美術小汽車教案反思
      　　活動目標：
      　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
      　　2. 學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。
      　　3. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　活動準備：
      　　1. 課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
      　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
      　　活動過程：
      　　一、引出課題。
      　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
      　　二、講解示范。
      　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。
      　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
      　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。
      　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
      　　三、幼兒練習。
      　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
      　　1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。
      　　2. 啟發幼兒畫出新型的小汽車。
      　　四、講評。
      　　幼兒互相參觀、評議?？纯?、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
      　　活動反思：
      　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
      141、小班美術活動做蘋果教案反思
      　　活動目標：
      　　1.  喜歡泥工活動。
      　　2.  學習團球，表現蘋果的特征。
      　　3.  體驗幫助小動物的樂趣。
      　　4.  鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
      　　5.  讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　活動準備：
      　　1.  紅、黃、綠橡皮泥若干。
      　　2.  小動物圖片。
      　　活動過程：
      　　1.  活動導入，引起幼兒興趣。
      　　兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去采蘋果 ，好嗎?” 兔寶寶：“好呀!”
      　　大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。
      　　兔媽媽：“呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)
      　　來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
      　　兔媽媽：“寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的?”
      　　兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等?！?/p>
      　　2.  引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。
      　　兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?”
      　　老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!
      　　兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。 幼兒操作，教師適當指導。
      　　3.  分享活動快樂，積累經驗。
      　　兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發幼兒用語言大膽表述，練說，“-----，我給你吃紅蘋果?！?
      　　4.  共同游戲，感受助人的愉悅之情。
      　　小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
      　　活動反思：
      　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
      142、小班音樂蘋果教案反思
      　　活動目標：
      　　1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。
      　　2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
      　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　準備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)
      　　活動過程：
      　　一、復習歌曲
      　　1.導入活動
      　　師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發…… 瞧!這是什么?(智慧樹)
      　　師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。
      　　師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)
      　　2.幼兒唱第一遍歌曲
      　　師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!
      　　3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的動作
      　　師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術嗎?
      　　二、創編歌詞并演唱
      　　教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
      　　鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉…… 根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……
      　　三、知識遷移
      　　請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。
      　　四、師幼互動
      　　把自己創編的歌唱給客人老師聽。
      　　活動反思：
      　　我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：
      　　1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
      　　2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。
      　　3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。
      　　總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。
      　　1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。
      　　2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
      　　3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。
      　　我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。
      143、小班健康蔬菜寶寶營養多教案
      　　活動目標：
      　　1.認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。
      　　2.初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
      　　3.初步養成不挑食的良好習慣。
      　　4.知道人體需要各種不同的營養。
      　　5.初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　多媒體課件 芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物 布置小兔的“菜園” 小兔頭飾 紅、黃、白、綠色的籃子各一個 “鍋”
      　　活動過程：
      　　一、情景導入。
      　　播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什么會哭?”
      　　引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”
      　　二、認識幾種常見蔬菜
      　　師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白吧!
      　　小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼?！拔已?，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”
      　　出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物)
      　　師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征)
      　　1.芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)
      　　2.胡蘿卜：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)
      　　3.香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)
      　　4.大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)
      　　三、了解蔬菜的營養價值
      　　師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)
      　　小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了
      　　1.芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼
      　　2.胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了
      　　3.香菇：香菇的營養更加豐富，吃了身體會變得更健康
      　　4.蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
      　　四、幫小黑摘蔬菜
      　　師：“蔬菜這么有營養，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養價值的了解)
      　　五、給小黑送蔬菜
      　　師：“咱們現在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：
      　　“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！?/p>
      　　六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)
      　　現在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”
      　　請把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!
      　　小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了謝謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。
      　　小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養，本領這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的?！?/p>
      　　活動延伸：
      　　現在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!
      144、小班科學活動教案：蝸牛爬爬教案
      　　活動目標:
      　　1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。
      　　2.萌發幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法。
      　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備:
      　　1.《蝸?！芬曨l
      　　2.蝸牛圖片
      　　活動過程:
      　　1. 導入--沒有腳, 沒有手, 背上房子到處走, 有誰把它碰一碰, 趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物?
      　　--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
      　　2. 認識蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?
      　　觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
      　　觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉變前進的方向。
      　　--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
      　　蝸牛的觸角中,短的那一對相當于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。
      　　蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,慢慢爬行。
      　　--你們有沒有發現,蝸牛爬過的地方會留下什么?它是什么?
      　　會留下閃亮亮的線。
      　　蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運動以后流汗一樣,蝸牛也會流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發光的線。
      　　--那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹葉、小草。。。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?
      　　蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?
      　　3. 觀看《蝸?！范唐?-現在我們來看一個有關于蝸牛的小短片。 (播放視頻)--看完了小短片,我們都認識小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關于蝸牛的知識,看看誰是小蝸牛的好朋友。
      　　4. 聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
      　　--現在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長出兩只小細腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準備好了嗎?我們出發吧! (播放伴奏)
      145、小班美術活動教案：蔬菜拓印小花教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。
      　　2.對美術活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。
      　　3.通過拓印發現蔬菜的美麗圖案，進一步發現、感受生活中美的事物。
      　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　活動準備：
      　　范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。
      　　活動難點：
      　　能夠將小草、小花布滿畫面。
      　　活動過程：
      　　一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。
      　　1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節，還是一個多彩的季節。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?
      　　二、美麗的花園
      　　1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
      　　你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
      　　(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
      　　2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
      　　我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。
      　　現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。
      　　3.教師示范用手指拖動畫小草。
      　　花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
      　　首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。
      　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。
      　　現在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。
      　　四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。
      　　我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)
      　　活動反思：
      　　蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。
      146、小班語言蟲蟲飛教案反思
      　　活動目標：
      　　1.有感情地朗讀兒歌。
      　　2.注意傾聽、大膽表現，體驗游戲的快樂。
      　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備：
      　　1.教學掛圖，背景圖，指偶。
      　　2.幼兒用書第22頁。
      　　活動過程：
      　　1.完整地欣賞兒歌，引發學習興趣。
      　　導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
      　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
      　　提問：小蟲飛到了那些地方?
      　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
      　　2. 感知理解兒歌內容。
      　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
      　　提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
      　　提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
      　　提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)
      　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)
      　　幼兒回答時可以結合動作體驗。
      　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
      　　3.學念兒歌。
      　　(1)教師示范朗讀兒歌。
      　　(2)幼兒跟讀練習。
      　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。
      　　4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。
      　　運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
      　　教學反思：
      　　在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容?；顒拥恼w效果來說，這個內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環節中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現咬字不清，無法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語言能力。
      147、小班語言好吃的早餐教案反思
      　　活動設計背景
      　　結合幼兒的年齡階段特征，激發幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
      　　活動目標
      　　(1) 教幼兒學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。
      　　(2) 引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。
      　　(3) 豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
      　　(4) 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　(5) 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　教學重點、難點
      　　教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
      　　活動準備
      　　面包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。
      　　活動過程
      　　(1) 創設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。
      　　教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆漿，向幼兒展示。
      　　教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
      　　(2) 幼兒自由談“早餐”。
      　　教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
      　　(3) 幼兒集體談“早餐”。
      　　在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。
      　　(4) 幼兒品嘗早餐。
      　　教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。
      　　教學反思
      　　幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
      　　活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
      148、小班數學排排隊教案反思
      　　活動意圖
      　　生活中幼兒缺乏對物體特征的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強，為此，特意設計了“排排隊”的數學活動，幫助幼兒感知物體的規律，并體驗動手操作的樂趣。
      　　活動目標：
      　　1、遷移AB的規律排列經驗，學習看標記嘗試進行ABB的規律排列。
      　　2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規律交替排序。
      　　3、樂于迎接挑戰，體驗成功感，感知規律的多樣性。
      　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規律標記;幼兒操作材料。
      　　活動過程：
      　　1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規律排列經驗，學習看標記。
      　　師：看，誰來了?(小貓、小狗)
      　　他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的?
      　　有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?
      　　總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規律的交替排隊的。
      　　2、嘗試看標記進行ABB排列。
      　　師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(一個黑點，兩個白點的有規律排列。)
      　　誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規律的交替排隊?
      　　3、小組操作，看標記排列。
      　　第一組：看標記及有預設的部分AB排列(大小)。
      　　第二組：開花，看標記AB排列。
      　　第三組：看標記有預設部分ABB排列(大小)。
      　　第四組：搭高樓，看標記ABB排列(顏色)。
      　　第五組：看標記ABB排列(種類)
      　　5、小結
      　　6、結束：到教室外找一找按規律排列的東西。
      　　活動反思
      　　數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
      　　對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
      　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
      149、小班音樂活動《小烏龜》教案反思
      　　教材分析
      　　一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協調性。
      　　活動目標
      　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。
      　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。
      　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動重難點
      　　活動重點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲
      　　活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂
      　　難點形成原因：思維替換與表達協調性的薄弱
      　　難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試
      　　活動過程
      　　1.熟悉認識小烏龜。
      　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。
      　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。
      　　4.學習演唱并表演歌曲。
      　　5.嘗試替換歌詞演唱。
      　　6.完整演唱與表演。
      　　設計依據：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
      　　活動反思
      　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。
      　　運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。
      150、小班語言活動我要上車教案反思
      　　教學目標：
      　　1、為幼兒創造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。
      　　2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。
      　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
      　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　教學準備：
      　　1、物質準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。
      　　2、經驗準備：幼兒有坐車的經驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。
      　　教學過程：
      　　1、和幼兒一起玩汽車游戲，調動幼兒參與活動的積極性。
      　　2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
      　　3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內容。
      　　4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>
      　　5、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。
      　　6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀?”
      　　7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。
      　　教學反思：
      　　綱要中語言的內容與要求：創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養成幼兒注意傾聽的習慣。發展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
      151、小班語言《小貓的生日》教案反思
      　　設計背景
      　　《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發幼兒的興趣, 并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂.同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日為內容,通過幼兒看看.說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。
      　　活動目標
      　　1、通過觀察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特殊經歷。
      　　2、根據影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。
      　　3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。
      　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5、能分析故事情節，培養想象力。
      　　教學重點、難點
      　　重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。
      　　難點：幼兒能大膽的進行表述
      　　活動準備
      　　《小貓的生日》課件，手電筒一只
      　　活動過程
      　　一、猜謎引題
      　　師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵!是誰呢?
      　　幼：小貓。
      　　師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事?
      　　二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。
      　　師：小貓遇到了什么開心事啦?你從哪里看出來的?
      　　(幼兒仔細觀察，生日蛋糕)
      　　師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)
      　　三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
      　　1.師：小貓家發生什么事了?怎么突然變的黑黑的?
      　　2.師：怎么辦?(引導幼兒運用自己的生活經驗表述解決停電的辦法)
      　　3. 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。
      　　師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。
      　　四、引導幼兒根據動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測， 并學會用語言說出自己的想法和理由。
      　　1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。
      　　師：叮咚!門鈴響了，是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)
      　　師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀?
      　　2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。
      　　(1)師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀?是誰呢?為什么呢?
      　　(2)幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。
      　　3.觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。
      　　師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。
      　　(引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)
      　　4.猜一猜生日禮物，數一數動物客人。
      　　(1).師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢?觀看課件，讓幼兒猜一猜。
      　　(2).小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數數看。
      　　五、體驗過生日的快樂。
      　　1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
      　　2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。
      　　教學反思
      　　(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。
      　　(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
      　　(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。
      152、小班健康活動小貓釣魚教案反思
      　　設計思考：
      　　在設計本活動時，由于班級幼兒發展存在著差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。
      　　活動目標：
      　　1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度，發展鉆的能力。
      　　2、體驗不同高度障礙物。
      　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　4、增強合作精神，提高競爭意識。
      　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      　　活動重難點：
      　　進行鉆的動作的練習
      　　指導要點：指導幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。
      　　(低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)
      　　活動準備：
      　　大形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干
      　　活動過程：
      　　一、準備部分
      　　小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”(早操)
      　　指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。
      　　二、教學與練習部分
      　　(一)指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚吧，可是小河邊圍了“鐵絲網“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網”，哪只小貓試一試?
      　　(1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法，(組織幼兒討論)，小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。
      　　指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。
      　　(2)請個別小貓示范，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網去。
      　　(二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網”
      　　(三)幼兒游戲：小貓釣魚
      　　指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。
      　　(1)貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網，上面還有許多報警器，鐵絲網有的低，有的高，小貓們從鐵絲網下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進去的地方鉆出來，把小魚放進籃子里，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。
      　　(2)小貓練習從不同高度的網下鉆出來，鉆進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。
      　　三、結束部分
      　　指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧
      　　活動反思：
      　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。
      153、小班語言嘻刷刷教案反思
      　　設計思路：
      　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現的能力。
      　　教學目標：
      　　1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。
      　　2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。
      　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　準備材料：
      　　1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
      　　2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
      　　3、海綿塊和幼兒人數相等。
      　　4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。
      　　活動流程：
      　　引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現刷
      　　刷子的動作----集體游戲------拓展經驗
      　　活動內容：
      　　一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
      　　(1)出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
      　　引導語：
      　　張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么?
      　　(2)出示沐浴刷
      　　引導語：
      　　張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊?(沐浴刷)
      　　提問：
      　　1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)
      　　2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
      　　(3)逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現刷刷子的動作。
      　　引導語：
      　　今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)
      　　二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。
      　　(1)出示“神奇刷”，并分發給幼兒
      　　師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以
      　　成為什么刷子，你們想不想要阿?
      　　(2)將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒
      　　嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作
      　　牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
      　　三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
      　　(1)師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?
      　　(2)找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
      　　(3)送“神奇刷”寶寶回家。
      　　四、拓展經驗，引發對其他刷子的探索認識。
      　　師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢?
      　　嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作。
      　　教學反思：
      　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
      　　首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環節中產生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
      　　其次，整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象,能更喚起幼兒的已有經驗，并又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環節的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經驗沒有展現出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
      154、小班體育游戲好玩的報紙教案反思
      　　設計意圖：
      　　記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒能自由結伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。
      　　2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發展動作的靈活性和協調性。
      　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1、收集、利用廢舊制作的物品。
      　　2、舊報紙若干張，錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。
      　　活動過程：
      　　一、熱身運動
      　　幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。
      　　二、嘗試活動
      　　1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么?(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西，你們想不想和報紙做游戲呢?發給幼兒每人一張報紙。
      　　2、討論：怎樣玩報紙?需要注意什么問題?
      　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。
      　　三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
      　　四、教師示范玩法一：練習合作走
      　　兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
      　　教師總結：表揚合作得好的小朋友。
      　　五、教師示范玩法二：練習跑
      　　師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”
      　　教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續前快速跑。
      　　注意事項：小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
      　　六、教師示范玩法三：練習跳
      　　在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
      　　七、放松活動。
      　　教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲?，F在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
      　　課后反思：
      　　本次活動我嘗試從發展幼兒的智力著手，在活動中主要體現幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環保這方面出發，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
      　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環節。
      　　由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發性的問題。
      　　興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲對幼兒各方面的成長都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。
      155、小班美術活動蝌蚪游不游教案反思
      　　活動目標:
      　　1、欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、不同線條表達。
      　　2、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。
      　　3、體驗創造性表達的快樂。
      　　活動準備:
      　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,
      　　美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
      　　活動過程:
      　　1、觀察蝌蚪的外形特征，發現蝌蚪動作形態。
      　　“我們班來了一群小客人，看看是誰啊?”
      　　小蝌蚪!
      　　“小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”
      　　頭大大的，圓形的，很漂亮。
      　　身體黑黑的，很漂亮。
      　　身體滑滑的，很美麗。
      　　“小蝌蚪尾巴什么樣子?”
      　　細細長長的。
      　　彎彎的像波浪線。
      　　不對，有蝌蚪尾巴是直的。
      　　“波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導幼兒用動作表現兩種線條。)
      　　“怎么有的是直的有的是波浪的?”
      　　直的蝌蚪在睡覺。
      　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。
      　　2、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復的節奏。
      　　“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢?我們的細尾巴呢?”
      　　“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳，哪段音樂是蝌蚪睡覺?！?/p>
      　　幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂平緩部分作靜態休息狀。
      　　3、探索各種方式表現蝌蚪。
      　　“小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現小蝌蚪呢?”
      　　可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭，貼起來再用筆畫一個尾巴。
      　　可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...
      　　幼兒自行到美工角中選取材料，表現蝌蚪。
      　　幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個圓球，一份搓成細長的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的，但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動，說：游泳嘍。
      　　幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個大蝌蚪，在這個大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。
      　　活動反思：
      　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《蝌蚪游不游》?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
      156、小班數學活動一顆紐扣教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。
      　　2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
      　　活動準備：
      　　故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
      　　活動過程：
      　　一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
      　　二.觀看PPT
      　　1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的?
      　　小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
      　　2、觀看PPT2提問：
      　　(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
      　　(2)你是從哪里看出來的?
      　　小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
      　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說?
      　　小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
      　　4、觀看PPT4提問：
      　　(1)小老鼠會怎么問呢?
      　　(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
      　　小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
      　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
      　　小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
      　　6、觀看PPT6提問：
      　　(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。
      　　(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
      　　小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。
      　　7、觀看PPT7
      　　三 幼兒操作
      　　1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?
      　　2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
      　　3、交流分享，并驗證。
      　　小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
      　　反思總結：
      　　倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
      157、小班藝術活動蓬蓬頭教案反思
      　　活動目標：
      　　1、在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。
      　　2、遷移日常生活經驗，替換不同角色進行唱游活動。
      　　3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。
      　　活動準備：
      　　洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。
      　　活動過程：
      　　1、律動《春天》進場。
      　　2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。
      　　(1)教師通過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。
      　　指導語：(指蓬蓬頭)“這是什么?洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音?”(學沙沙沙)“洗澡時蓬蓬頭在哪兒?”(上面)(指浴缸)“這是什么?浴缸有許多什么?肥皂泡是什么顏色的?”(白色的)
      　　(2)教師引導幼兒根據生活經驗熟悉、理解歌詞。
      　　指導語：“身上臟了怎么辦?可以往哪兒洗?”
      　　3、熟悉旋律，學唱歌曲。
      　　(1)教師帶領幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。
      　　(2)教師帶領幼兒學唱歌曲。
      　?、俳處煼冻?。
      　?、谟變簩W唱。
      　　指導語：(藏起小娃娃問)“小娃娃在哪兒呢?我們來找一找”。
      　　(3)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
      　　指導語：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡?”
      　　(4)根據幼兒意愿替換角色演唱歌曲。
      　　指導語：“你們還想幫誰洗澡呀?洗完后別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。
      　　4、玩游戲“洗澡”結束。
      　　指導語：(指空地方)“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。
      　　活動反思：
      　　小班音樂活動《蓬蓬頭》，黃**老師從小班孩子的興趣出發，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動物這個情節，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學習歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺地學會了這首歌曲。
      　　1.    結合年齡，設計活動
      　　此活動的設計是基于小班幼兒學習特點的基礎之上。我們可以在不同的方面看出，(1)歌詞部分：小班階段幼兒各方面發展處于初級階段，教師在歌詞設計中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設計上也匹配幼兒的年齡和學習特點;(2)教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的學習需要;(3)其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動設計以幼兒出發的考慮。
      　　2.    層層壘加，循序漸進
      　　從猜“局部圖”的設計開始活動，教師范唱的圖示以簡單的動作配合歌曲，幼兒在模仿教師動作時傾聽歌曲。在最后一句：“洗出一個是誰呀?”引發幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因為有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復下，幼兒漸漸學會了歌曲。在教師語言的引導下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動作創編同樣激發了幼兒的學習興趣，增加快樂學習的元素。此外，在增加人際合作的挑戰后，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學習的積極性更加明顯!
      　　3.    好奇好勝，激勵學習
      　　浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營造情境，在教學開始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據;不同的公仔玩具準備，目的是因為游戲中的不確定結果，直接引發好奇心和好勝心。這樣的準備可以直接激發幼兒的學習積極性……
      158、小班數學比高矮教案反思
      　　活動目標：
      　　1.掌握比較物體高矮的正確方法。
      　　2.能用三個高矮不同的物體進行排序。
      　　3.愉快參與活動，大膽講述自己的觀點。
      　　活動準備：
      　　人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)
      　　活動過程：
      　　1.導入。
      　　今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。
      　　2.比高矮——比高矮的正確方法。
      　　(1)教師和幼兒比高矮。
      　　教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)
      　　(2)幼兒與幼兒比高矮。
      　　一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?
      　　引導討論：小朋友，你怎么想?
      　　兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
      　　(3)游戲：找個朋友比一比。
      　　3.排序
      　　(1)三人比高矮。
      　　爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?誰最矮?(學說爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
      　　(2)三個排序。
      　　爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。
      　　4.幼兒做相關練習。
      　　(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。
      　　(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經驗。
      　　活動反思：
      　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
      159、小班數學活動美麗的項鏈教案反思
      　　設計意圖：
      　　皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
      　　目標：
      　　1.在游戲中，嘗試有規律排列材料。
      　　2.能手眼協調地進行操作活動;學習按規律說說自己的排列方法。
      　　3.有興趣地參加活動。
      　　準備： 布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
      　　過程：
      　　1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
      　　(1)老師以娃娃口吻說："小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?"
      　　(2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶，誰會做?""這是怎么做的?"
      　　引導幼兒說出排列規律。
      　　2、  介紹材料，幼兒操作。
      　　(1) 老師："我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說："娃娃，我給你送項鏈了……"
      　　(2)幼兒上位操作，老師指導。
      　　3 、  結束。
      　　"小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎
      　　課后反思：
      　　活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。[.來源快思老師教案網]難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。
      　　第一環節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規律，什么叫按規律排序。
      　　然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜擋住的是二個什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規律來排的，為后面的練習進行鋪墊。
      　　第二個環節是變換方式給圖形片排序。
      　　提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發現規律，完成練習。
      　　第三環節是完成操作卡上的作業。
      　　教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)
      　　(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
      　　(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
      　　練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時指導幼兒做出自我檢查。
      160、小班探索活動皮球真有趣教案反思
      　　一、活動目標：
      　　1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。
      　　2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。
      　　二、活動準備：
      　　皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。
      　　三、活動過程：
      　　1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特征。
      　　師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎?請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣?
      　　2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
      　　師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領。
      　　幼兒自由探索提問：你是怎么玩的?你發現了什么?
      　　幼兒：我發現皮球會滾。
      　　師：我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。
      　　幼兒：因為皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?
      　　幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
      　　師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。
      　　幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
      　　師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶?
      　　幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。
      　　延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。
      　　活動反思：
      　　本次活動的全過程體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。
      　　本次活動涉及到的是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。
      　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發現的方法來玩，自己并沒有發現什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創新欲望。
      161、幼兒園小班數學活動感知4以內的數量教案反思
      　　設計意圖：
      　　小班的孩子對數的概念已有一定的認識。但對于按數取物并進行分類還需要進行梳理、提煉。因此我設計了《感知4以內的數量》，讓幼兒在愉快的游戲活動中提升按數取物分類的經驗。
      　　活動目標：
      　　1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
      　　2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
      　　3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
      　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
      　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
      　　活動準備：
      　　教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。
      　　學具：
      　　1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)
      　　2、印有糖罐子的紙每人一張。
      　　活動過程：
      　　1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。
      　　(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?
      　　(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。
      　　2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量
      　　(1)出示貼糖果的材料。
      　　(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
      　　(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。
      　　3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類
      　　(1)介紹不同口味糖果的標記。
      　　(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。
      　　(3)集體送糖果回家。
      　　4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
      　　活動反思：
      　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
      162、小班健康優質課危險的紐扣教案反思
      　　活動目標：
      　　1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
      　　2.有初步的自我保護意識。
      　　3.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
      　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
      　　活動準備 ：
      　　錄像：小紐扣旅行記
      　　活動過程：
      　　1.看錄像，思考討論：
      　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。
      　　提問：珊珊難受嗎?為什么?
      　　(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
      　　2.交談與訪問：紐扣不能吃。
      　　(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
      　　(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
      　　3.討論：紐扣是我的好朋友。
      　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
      　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)
      　　延伸活動：
      　　1.設立小盒子：發現異物及時收撿。
      　　2.建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
      　　教學反思：
      　　小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發生意外和事故。本節活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。
      163、小班兒歌洗手喝水歌教案反思
      　　活動目標
      　　1.熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
      　　2.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
      　　天氣變冷嘴邊干，(口渴)趕緊洗手喝點水，(解渴)老師認真來檢查，(檢查)看誰沒洗手就喝，(不對)手上藏著傳染病，(可怕)手臟就會危害健康，(要命)勸你趕快戒陋習，(趕緊)洗手喝水保健康。(沒錯)勤洗手多喝水，身體健康為了誰?
      　　為了你我為了他，講究衛生靠大家。
      　　活動反思：
      　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。
      164、小班科學活動顏色躲貓貓教案反思
      　　一、活動目標：
      　　1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色
      　　2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友
      　　3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣
      　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
      　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
      　　二、活動準備：
      　　1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)3、經驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)4、環境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品三、活動過程：
      　　(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
      　　師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!
      　　(二)、顏色找朋友1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
      　　師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
      　　(三)、顏色躲貓貓1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
      　　師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發現教室里各種顏色的物品)2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?
      　　師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!
      　　(和幼兒重復玩幾遍手指游戲)(四)、延伸活動1、鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧五、活動反思小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
      　　小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
      　　活動反思
      　　小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
      　　小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
      165、小班游戲滾鐵罐教案反思
      　　【活動目標】
      　　1.發展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協調。
      　　2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
      　　3.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
      　　4.培養幼兒團結合作的觀念。
      　　【活動準備】
      　　1、活動場地按遠近分別定為①②③區域;
      　　2、瓶蓋若干;磚頭或大積木。
      　　【活動過程】
      　　一、開始部分
      　　師：今天天氣真不錯，(教案出自：快思教案網)我們騎著馬出去玩玩吧!(“騎馬”讓隊列向前、向后、向左、向右移動)
      　　二、滾“銅板”
      　　1、師：這是什么?小“銅板”可以怎么玩呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
      　　2、老師講解示范游戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區域。每人各將一圓片(可由瓶蓋取代)從高坡(傾斜的磚或積木)開始往下滾，比比誰滾得最遠。
      　　三、游戲：“銅板”滾得遠。
      　　活動反思：
      　　本次活動根據小班年齡特點，采用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，(教案出自：快思教案網)使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象?？傊竟澱n孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!
      166、小班主題各種各樣的花教案反思
      　　活動目標：
      　　1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
      　　2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
      　　3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
      　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
      　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
      　　活動準備：
      　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
      　　2、草地背景圖一幅
      　　3、《蜜蜂做工》等磁帶
      　　4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
      　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
      　　活動過程：
      　　一、創設情景，引起興趣。
      　　1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
      　　2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)
      　　二、回憶經驗，復習表述。
      　　1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
      　　2、 小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)
      　　3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
      　　4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)
      　　5、 為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)
      　　6、 小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)
      　　三、自主選擇，創造表現。
      　　(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
      　　請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎?
      　　(二)介紹材料與操作要求。
      　　1、 第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
      　　2、 第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
      　　3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
      　　(三)幼兒操作，老師觀察指導
      　　四、鼓勵交流、體驗情感
      　　師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
      　　2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
      　　幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
      　　幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
      　　觀摩意見和建議：
      　　本活動設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態自然，能根據幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現與創造
      　　建議：
      　　與草地、花寶寶說說話時，兩組幼兒可輪流進行。
      　　活動反思：
      　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
      　　一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
      　　這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
      167、小班游戲貓和老鼠教案反思
      　　【設計思路】
      　　《貓和老鼠》這個游戲來源于傳統體育游戲《小老鼠上燈臺》，我根據孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動量比較小，比較適合在夏天進行。
      　　【活動目標】
      　　1、讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。(在活動中獲得了快樂的情緒體驗，幼兒就會更加積極的參與到活動中來，自然而然的促進身心的健康發展。)
      　　2、教幼兒學會如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
      　　3、教幼兒初步學習從較高的物體上跳下的技能。
      　　4、培養幼兒健康活潑的性格。
      　　5、鍛煉幼兒的團結協作能力。
      　　【活動準備】
      　　小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。
      　　【活動過程】
      　　一、熱身活動《小孩，小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。
      　　二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學習從燈臺(小椅子)上跳下的本領。重點教幼兒學習如何起跳及落地時要屈膝半蹲。
      　　三、游戲開始。
      　　一教師扮老貓守護著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來?！闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關在“籠子”里。
      　　1.游戲反復進行直到糧食被偷光。
      　　2.老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)
      　　3.老貓回來了，沒有想出辦法，怕主人回來打屁股，難過的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家，拿出好吃的送給小老鼠吃。
      　　四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。
      　　教學反思：
      　　選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。
      168、小班數學公開課逛超市教案反思
      　　活動目標：
      　　1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。
      　　2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。
      　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5.發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　1.設置“超市”情境;
      　　2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;
      　　3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個
      　　活動過程：
      　　一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
      　　1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
      　　師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?
      　　小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
      　　2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
      　　(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?
      　　小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。
      　　3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。
      　　(1)那它們是按照什么順序擺放的?
      　　(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
      　　小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
      　　二、超市購物，為家人選擇合適的物品。
      　　1.明確購物的規則和要求：
      　　(1)貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?
      　　(2)出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。
      　　(3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?
      　　(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。
      　　2.幼兒購物，教師觀察指導。
      　　重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。
      　　3.交流評價
      　　(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。
      　　(2)集中交流講評：誰愿意來介紹，你買了什么?!.來源:快思老.師教案網!你給爸爸買了什么號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?
      　　(3)引導幼兒發現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。
      　　三、結束活動
      　　1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。
      　　2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干!
      　　活動反思：
      　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
      169、小班音樂教案：有趣的叫聲
      　　活動目標：　　1、初步了解穩定、均勻的節奏?！　?、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。 活動準備：　　節奏圖譜卡片若干。 活動過程：　　1、看圖譜，拍節奏。
      　　師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好? 　　2、出示小牛節奏圖譜 ，
      　　小牛：“小朋友，你們好?！?  幼：“小牛，你好?！?/p>
      　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀?
      　　師：恩，真棒! 趙老師也來學一學。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學的和小朋友學一樣嗎?(引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手)
      　　師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手?
      　　師：好跟老師一起來拍一次。 　　3、出示小貓節奏圖譜
      　　小貓：小朋友們好，你們好!    幼：小貓，你好!
      　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手) 。
      　　師：小朋友也一起來學一學吧。 　　4、出示小鴨節奏圖譜
      　　小鴨：小朋友，你們好!
      　　幼：小鴨子，你好!
      　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)
      　　師：小朋友也一起來學一學吧。 　5、出示小雞節奏圖譜　　小雞：小朋友，你們好!    幼：小雞，你好!　　師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)　　師：小朋友也一起來學一學吧。 聽兒歌，拍節奏?！　?、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。)　　2、師：請小朋友們一起來跟我學一學。 兒歌：有趣的叫聲　　我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————
      　　我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————
      　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎    嘎    嘎    嘎
      　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰  嘰嘰  嘰嘰  嘰嘰 活動延伸：[幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]　　師：好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好，聽小貓說什么……　　小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎?好，那再見了!
      170、小班美術活動小鴨的項鏈教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對色彩的視覺敏感度。
      　　2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍、綠等幾種顏色。
      　　3、在游戲活動中輕松地學習粘貼紙條的技能方法，激發幼兒動手的樂趣，培養良好的操作習慣。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1、故事背景一個
      　　2、作品范例一個
      　　3、各種彩色紙條若干
      　　4、固體膠或漿糊
      　　活動過程：
      　　1、講故事引出主題 (展示作品范例)
      　　師：今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項鏈，你們想知道這串項鏈是誰的嗎?那今天老師就給你們講一個有關項鏈的小故事 (提出問題)
      　　師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀，我們想一個辦法來幫助它吧!
      　　2、教師引入活動(再次展示作品范例)
      　　師：要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項鏈吧(介紹所要用的材料、重點觀察不同的顏色)
      　　師：小朋友看這些彩色的是什么呀?有哪些顏色你都認識呢?
      　　師：還有什么呢!(教師操作，幼兒觀察整個制作過程)
      　　3、幼兒進行獨立操作
      　　師：請選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧
      　　4、評價結束活動
      　　師：讓我們戴上我們漂亮的項鏈展示給我們的小朋友吧
      　　活動反思：
      　　根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
      171、小班美術活動小水池教案反思
      　　活動目標：
      　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
      　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
      　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1、小鴨子玩具一只。
      　　2、水池形白紙若干。
      　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。
      　　活動過程：
      　　1、和小鴨子一起玩。
      　　教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇в變簩W小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
      　　2、為水池灌水。
      　　引發情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點水?！苯處煟骸拔襾矸劈c水吧?！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
      　　3、幼兒涂色。
      　　教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?/p>
      　　4、帶小鴨子一起玩。
      　　教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。
      　　教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。
      　　活動反思：
      　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。
      172、小班語言活動我想養動物教案反思
      　　活動目標：
      　　1. 喜歡聽故事，并能理解故事大意。
      　　2. 通過聽故事和討論問題，初步了解故事中動物的主要特征。
      　　3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　活動準備：
      　　男孩手偶、多媒體《我想養動物》
      　　活動過程：
      　　一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養動物，請幼兒給他一些建議。
      　　二.多媒體《我想養動物》
      　　三.與幼兒討論：
      　　1.樂樂想養什么動物?(大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。)
      　　2.為什么爸爸說不能在家里養大象?(自由回答。)
      　　3.為什么爸爸說不能在家里養長頸鹿?(自由回答。)
      　　4.為什么爸爸說不能在家里養獅子?(自由回答。)
      　　5.為什么不能在家里養企鵝?(自由回答。)
      　　6.為什么不能在家里養老鼠?(自由回答。)
      　　7.如果你是樂樂，你想在家里養什么動物?(自由回答。)
      　　四.與幼兒一起分角色復述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.
      　　五.活動延伸
      　　你們家里有沒有養小動物,你怎樣照顧小動物的?
      　　活動反思：
      　　動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，并樂于積極回答問題。在討論為什么不能在家里飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要為幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利于調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對于沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特征，借助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的習性;對于不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節 能復述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。
      173、小班科學活動罐寶寶吃東西教案反思
      　　活動目標：
      　　1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。
      　　2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。
      　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動重難點：
      　　活動重點： 知道不同的物體能發出不同的聲音。
      　　活動難點：將相同聲音的響罐配對。
      　　活動準備：
      　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
      　　2.按人數將幼兒分成3―4組。
      　　3.錄音機、舞曲音樂磁帶。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。
      　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
      　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
      　　二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。
      　　1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
      　　2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
      　　3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
      　　三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
      　　延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
      　　活動反思：
      　　在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。
      　　這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
      174、小班科學多彩的果汁教案
      　　活動目標：
      　　1.認識紅、黃、綠三種顏色。
      　　2.觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
      　　3.幼兒在快樂中體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各部位的樂趣。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　通過了解水果認識紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經驗。
      　　活動難點：
      　　為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成分。
      　　活動準備：
      　　1.布置一個“水果王國”，重點以黃、紅、綠色水果為主。
      　　2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。
      　　3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。
      　　4.每人備用一個藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標”。
      　　5.相關的背景音樂和律動音樂。
      　　活動過程：
      　　(一)情景教學激發幼兒興趣
      　　“興趣是最好的老師”?；顒娱_始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國”，參觀的同時幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結束時教師告訴說“水果王國國王送我們三種水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時幼兒第一次在活動中認識三種顏色，對其有了最初的印象。
      　　(二)進一步認識三種顏色
      　　幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎?”，教師播放課件形象具體、生動的認識三種顏色，并請幼兒品嘗以示確認。
      　　(三)鞏固認識三種顏色
      　　此環節設計兩個游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學習興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標，再次鞏固了對三種顏色的認識。
      　　(四)混色游戲
      　　根據幼兒的年齡特點和認知能力，這個環節只做簡單教學，不具體講解，目的是讓幼兒對混色有一個初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對科學活動的興趣。在教學時教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動起來尋找瓶子的另外一個秘密，音樂結束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。
      175、小班音樂活動我們的故事屋教案反思
      　　活動目標
      　　1. 享受唱歌的樂趣，初步掌握歌曲的節奏。
      　　2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　3. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　4. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
      　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動準備
      　　1. 手工制作材料。
      　　2. 歌曲《故事書》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
      　　3. 幼兒自備喜歡的故事書。
      　　活動過程
      　　1. 播放歌曲《故事書》，教師與幼兒一起唱歌：
      　　2. 教師和幼兒到圖書區參觀，讓幼兒自由選讀故事書。
      　　3. 提議幼兒一起合作把圖書區布置成故事屋，請幼兒說一說，用什么材料來布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規則。
      　　4. 教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。
      　　5. 布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園，放在故事屋內，給小朋友介紹故事書的內容。
      　　活動評價
      　　1. 能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。
      　　2. 樂于與小朋友分享、交流故事書。
      　　3. 能演唱歌曲《故事書》。
      　　活動反思
      　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
      176、小班主題表情歌教案反思
      　　活動目標
      　　1.能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱準切分音。
      　　2.體驗編唱歌曲的樂趣。
      　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備
      　　1.表情的面具(高興、生氣、傷心)
      　　2.樂曲《表情歌》
      　　指導要點
      　　1.活動重點：用不同的表情表現歌曲不同情緒。
      　　2.活動難點：唱準切分音符。
      　　活動過程
      　　1.練聲活動
      　　2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
      　　(一)出示高興表情圖片
      　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是高興的啊?那你高興時你會做什么動作?
      　　(二)出示生氣表情圖片
      　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是生氣的啊?那你生氣時你會做什么動作?
      　　(三)出示傷心表情圖片
      　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是傷心的啊?那你傷心時你會做什么動作?
      　　3.看面具，玩游戲
      　　師：現在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。
      　　4.熟悉旋律，學唱歌曲
      　　師：今天老師帶來了一首關于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
      　　師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作?
      　　(1)老師范唱歌曲，幼兒欣賞
      　　提問：歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么動作?
      　　師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。
      　　提問：小朋友高興時做了什么動作?(那我們一起來學拍拍手的動作)
      　　師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。(表揚語：小朋友真棒)
      　　5.動作創編
      　　師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
      　　師：那你生氣時你會做什么動作?那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
      　　師：那你傷心時你會做什么動作?那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
      　　師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
      　　師：今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么?
      　　教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
      　　師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
      　　6.自然結束
      　　課后反思：
      　　本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發幼兒根據各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現不同的情緒。
      　　音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。我覺得亮點之二。
      　　但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
      177、小班主題小熊醒來了教案反思
      　　活動設計背景
      　　本月主題是《調皮小動物》，喜歡小動物、愛護小動物是幼兒的天性，小狗、小貓、小鳥、大象等都是孩子喜歡的小動物，這些小動物對孩子有著強烈的吸引力，本主題以孩子熟悉的小動物為線索，培養孩子喜愛動物的情感，我通過此活動：有趣的動物故事和游戲，讓孩子用語言和聲音、動作來表現小動物的形象，從中體驗快樂，由此培養幼兒喜愛動物的情感。
      　　活動目標
      　　1.感受有趣的故事情節，樂意想出叫醒小熊的各種辦法。
      　　2.嘗試用短句說說有關故事內容。
      　　3.培養幼兒熱愛小動物的情感。
      　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　教學重點、難點
      　　理解故事的內容，能在活動中大膽地表達自己的感受。
      　　活動準備
      　　1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。
      　　2.背景圖一幅。
      　　3.各種動物叫聲。
      　　活動過程
      　　一、情景導入
      　　播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什么聲音?會是誰在打呼嚕呢?
      　　二、情節展開——小熊醒來吧
      　　(一)出示圖片：正在睡覺的小熊
      　　提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢?誰會來叫醒小熊呢?
      　　(二)小鳥呼喚小熊(播放旋律，小鳥飛)
      　　提問：你們聽到了什么聲音?真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什么呢?(唧唧唧，小熊小熊醒來吧!)我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
      　　師：小熊醒了嗎?小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊?
      　　(三)小貓呼喚小熊(幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊)
      　　師：最后，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎么辦呀?
      　　(四)小熊醒來了
      　　1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會用什么辦法叫醒小熊?-----追問：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的?
      　　2.我們來看看，熊媽媽想出了什么好辦法?
      　　聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的?(教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來吧!”
      　　-----追問：什么是寶貝?我們和熊媽媽一起來叫小熊吧!
      　　3.小熊醒了嗎?(小熊說：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你!)哦，小熊終于醒來了。
      　　三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》
      　　1.教師完整講一遍故事。
      　　2.提問：小熊在睡覺，誰先來叫小熊?小鳥對小熊說了什么?又有誰來叫小熊?它是怎么說的?還有誰來叫小熊?學動物叫小熊。最后熊媽媽來了?它用什么方法叫醒小熊?小熊怎么對媽媽說的?
      　　四、表演游戲------《小熊醒來吧》
      　　請老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說說故事內容。
      　　教學反思
      　　本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事，故事內容生動有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學習的興趣很高。在導入這一環節，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了;接下來，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環節，引導幼兒感受故事的情節，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節的有趣，教師也有意識的在活動中滲透了語言表達能力、思維發展的訓練，幼兒寓學于樂中，取得了很好的教學效果。
      178、小班音樂三只熊教案
      　　設計思路：
      　　本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經對大小比較有了一定的經驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂活動，將內容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
      　　活動目標：
      　　1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據聽辨音的高低表現三只熊的特征。
      　　2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
      　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
      　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　1、經驗準備：能夠進行大小比較2、材料準備： PPT、音帶3、重難點：聽辨音的高低
      　　活動過程：
      　　媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了·今天有個好朋友要來和我們一起做游戲學本領，看看是誰呀?
      　　(出示小熊，并與幼兒打招呼)·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧!
      　　媒體操作：點擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動·小熊玩累了，我們回家休息吧。
      　　2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。
      　　媒體操作：在第一張PPT上點擊，直到小熊行進到小屋前，點擊進入第二張PPT·小熊的家里可能住著誰?
      　　小結：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。
      　　二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢?
      　　(教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區演奏旋律)·你覺得可能是誰走出來開門?
      　　小結：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。
      　　媒體操作：點擊第二張PPT，出現熊爸爸·熊爸爸長得什么樣?
      　　·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路?(請個別幼兒學學)小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。(幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏)2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。
      　　(教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區演奏旋律)·這次可能是誰走出來開門?為什么?
      　　小結：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。
      　　媒體操作：點擊第二張PPT，出現熊媽媽·熊媽媽長得什么樣?
      　　小結：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。" (幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏)
      　　三、三只熊來表演
      　　1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
      　　媒體操作：進入第三張PPT后，先點擊PPT中的喇叭，緊接著再播放PPT中的FLASH·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
      　　媒體操作：進入第四張PPT，點擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)
      　　2、三只熊跳起來·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞(教師示范)·你最喜歡三只熊里的誰?
      　　3、小小熊跳起來。
      　　·想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。(教師帶領幼兒模仿)·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
      　　四、結束活動附歌曲歌詞：
      　　有三只小熊住在一起熊爸爸 熊媽媽 熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了。
      179、小班主題活動彩紙飄飄教案反思
      　　活動目標
      　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
      　　2、在想象中，體會快樂的情緒。
      　　3、發展幼兒的動手能力。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
      　　活動準備
      　　紅、黃、綠、藍紙條若干;一次性塑料杯人手一只
      　　活動過程
      　　一、彩紙象什么?
      　　1、(出示彩紙條)寶寶，看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)
      　　2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?
      　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒到空中，(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節啦!好高興啊!
      　　二、撕紙條
      　　1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。
      　　2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙，老師指導，小紙片放在杯中。
      　　三、過什么節
      　　1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節吧!我們過什么節呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節啦!過節真高興啊!
      　　2、剛才，我們過了***節，開心嗎?
      　　四、找顏色紙片
      　　1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍、綠)
      　　2、看!你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)
      　　3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對，寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?
      　　4、依次紅色、藍色、綠色
      　　5、小結：寶寶們呀，想的真多，那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的，黃色的，綠色的，藍色的!
      　　活動反思
      　　整節活動課，我在活動編排的環節上做到了環環相扣，幼兒都處于興奮的狀態當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導入到老師的示范撕紙環節上，在這個環節上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結合，“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。
      180、小班社會教案：好媽媽
      　　小班社會教案：好媽媽
      　　一、活動目標：
      　　1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
      　　2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。
      　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
      　　二、活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。
      　　三、活動過程：
      　　1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
      　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
      　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
      　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。
      　　小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
      　　4、提問：這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
      　　小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——  袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。  (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
      　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。
      181、小班涂色畫教案：小雞
      　　幼兒園小班涂色畫教案：小雞
      　　活動目標：
      　　用圓與斜線畫雞;認識黃色.桔黃色。
      　　活動準備：
      　　范畫活動小雞.木偶小雞.蠟筆等。
      　　活動過程：
      　　1.引起興趣。
      　　教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發現了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓?。
      　　2.講解示范。
      　　(1)瞧，這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞)，它長得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛)教師邊總結邊示范。
      　　(2)教師再操作活動小雞，問：它現在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去)。教師總結并示范找蟲小雞的畫面。
      　　3.幼兒作畫，教師指導。
      　　教師：這么多食物，我們多請幾只小雞來好嗎?
      　　幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。
      　　4.講評。
      　　雞媽媽看幼兒的作品并說：瞧，這只小雞長得多好，那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F在請小雞們(幼兒當)跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
      　　幼兒進行游戲，然后結束。
      182、小班語言教案：古詩《詠鵝》
      　　幼兒園小班語言教案：古詩《詠鵝》
      　　活動名稱：詠鵝
      　　活動目標：
      　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。
      　　2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。
      　　3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。
      　　活動準備：
      　　1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。
      　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。
      　　活動過程：
      　　1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。
      　　2、復習歌曲《小蝌蚪》。
      　　(1) 唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。
      　　(2) 進行歌表演。
      　　3、欣賞歌曲《詠鵝》。
      　　(1) 集體念古詩《泳鵝》。
      　　(2) 傾聽欣賞歌曲。
      　　(3) 討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。
      　　(4) 重復傾聽。進一步感受其優美旋律。
      　　(5) 邊聽歌曲，邊做即興動作。
      　　在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。
      　　在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，并根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的了解。
      　　在活動的 最后環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
      　　活動反思：
      　　本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然后根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。
      183、小班數學教案：認識圖形
      　　來源：淄博市張店區傅家鎮中心幼兒園   翟文娟 [活動目標]
      　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
      　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。 [活動準備]
      　　1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
      　　2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個  [教學過程]
      　　一、以故事形式引出主題
      　　1、講故事引起幼兒的興趣
      　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎?
      　　2 、出示圖片，提問：
      　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
      　　?。喝切?/p>
      　　師：房身呢?
      　　?。赫叫?/p>
      　　師：門又是什么形狀呢?
      　　?。簣A形
      　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形 二、復習圖形
      　　師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
      　　1、出示“魔術箱”
      　　師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲!
      　　2、提問
      　　從魔術箱內變出圖形
      　　師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
      　　?。簣A形
      　　師：它是怎么樣的呢?
      　　?。簺]有角的
      　　依次變出正方形、三角形并進行提問  三、游戲—鋪路
      　　1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助
      　　(嘟…)   教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
      　　師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎?
      　　2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
      　　師;小朋友，你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
      　　3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料 四、結束部分
      　　讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。
      184、小班健康活動天天來刷牙說課稿教案反思
      　　導讀：健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。
      　　一、說教材
      　　1、教材分析
      　　健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活,教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛生的好娃娃。
      　　新《綱要》中明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。"本活動有效地滿足了幼兒的獨立需要，培養了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
      　　2、目標定位
      　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網絡的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養成良好的衛生習慣，在主題目標的向導下，我制定本次活動目標如下：
      　?、偌ぐl幼兒學習歌曲的興趣，體驗自我服務的樂趣。
      　?、谂囵B幼兒初步的自我服務的能力。
      　?、垡龑в變簩W習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。
      　　3、活動重點、難點
      　　本活動注重健康、藝術領域的發展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
      　　4、活動準備
      　　寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：
      　?、倩顒忧暗臏蕚?/p>
      　　家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。
      　　環境創設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
      　　資料收集：準備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關資料。
      　　物質準備：課件制作《刷牙》樂譜、節奏譜及《刷牙》的兒歌。
      　?、诨顒又械臏蕚洌貉例X模型、牙刷及多媒體。
      　　二、說教法
      　　新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應努力建構積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有：
      　　1、示范講解法
      　　是指將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發幼兒學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。
      　　2、默唱法
      　　在歌曲《刷牙》的教學中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習慣于一句接一句的演唱，我創新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。
      　　3、媒體演示法
      　　活動中我把故事、歌曲、樂譜、節奏譜及兒歌制成課件，從而激發幼兒興趣，直觀生動的將活動內容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
      　　此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。
      　　三、說學法
      　　幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
      　　1、討論法
      　　分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力。
      　　2、模唱法
      　　在歌曲教學活動中，我發揮了彈唱的特長，以優美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術教育是教育領域之間聯系的紐帶，藝術的各方面內容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的。"
      　　3、即興創編法
      　　幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。
      　　其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現"以幼兒發展為本"的理念。
      　　四、說活動程序
      　　1、觀看動畫，激發興趣
      　　興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發幼兒興趣的關鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環節采用提問、討論等多種形式，既發展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題--刷牙。
      　　2、結合模型示范講解
      　　本次綜合活動的主題"天天來刷牙"主要告訴幼兒為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法(展示牙齒模型)，教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環節大大激發了幼兒的表現欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
      　　3、即興創編，興趣盎然
      　　"鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式，分享他們創造的快樂。"是《綱要·藝術》的重大突破之一。
      　　幼兒學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環節，如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導幼兒創編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創造的樂趣，較好的將藝術融入了健康，達到了完美的統一。
      　　活動反思：
      　　使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為活動的真正主人。
      185、小班主題好吃的紅色蔬菜教案
      　　活動目標：
      　　1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。
      　　2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
      　　3、引導幼兒認識紅色食物。
      　　活動準備：
      　　1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。
      　　2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。
      　　活動過程：
      　　1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。
      　　2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
      　　3、游戲：小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)
      　　老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色)
      　　4、紙團粘貼：果子熟了。
      186、小班社會活動車子開來了教案反思
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
      　　2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。
      　　3、通過游戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。
      　　活動準備：
      　　1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。
      　　2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
      　　3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
      　　4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。
      　　5、教室布置成森林和汽車城。
      　　6、幼兒已經知道常見車的叫聲。
      　　7、交警帽子，紅綠燈牌一個。
      　　活動過程：
      　　(一)聽音樂進活動室，引起興趣。
      　　師：小朋友，今天天氣真好!我帶你們一起去郊游，好嗎?
      　　咱們一起出發吧!(聽音樂進教室)
      　　(二)認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。
      　　師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?
      　　請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的;b.小兔開著摩托車來的;c.小松鼠開著大卡車來的;d.山羊開著小汽車來的;e.小狗騎著自行車來的。
      　　五位小動物齊說："小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!"師："真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)師：我們出發吧!
      　　師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
      　　(三)幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。
      　　3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。
      　　小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
      　　大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
      　　大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
      　　自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
      　　(四)觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。
      　　師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧!
      　　師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
      　　(五)通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。
      　　師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?
      　　(六)開拓眼界，擴展思維。
      　　師：咦!這是什么車?認識嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子?，F在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。
      　　(七)結束游戲--開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，他們想請小朋友做小司機玩"開汽車"的游戲，愿意嗎?
      　　好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。)
      　　動作建議：
      　　[1]-[8]小節，兩手前伸，兩腳并攏向前有節奏地跳;[9]-[16]小節，拉住同伴的手有節奏的搖晃。
      　　活動反思：
      　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動。
      187、小班音樂優質課小小蛋兒把門開教案反思
      　　活動目標
      　　1、激發幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據自己已有的經驗創編歌曲。
      　　2、喜歡動腦，敢于大膽表達自己的感受。
      　　活動準備電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數鴨子》、
      　　活動過程
      　　一、手指操《數鴨子》。
      　　二、經驗分享
      　　教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎?
      　　看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》
      　　三、學習歌曲
      　　1、教師帶領幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領讀，接著看開出什么?(開出一只小雞來)
      　　"我們看小雞長得什么樣?請幼兒自由說，師引導，(毛茸茸，胖乎乎)。"領讀兩遍。
      　　"小雞怎樣叫?"(嘰嘰嘰嘰)
      　　完整讀一遍歌詞。
      　　2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，
      　　3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢?(唱歌)教師帶領幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'
      　　四、表演歌曲
      　　教師和幼兒一起為歌曲編動作，引導幼兒大膽創編，師生共同走出活動室。
      　　教學反思：
      　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
      188、小班夏天主題鼴鼠的空調屋教案
      　　活動目標
      　　1、欣賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。
      　　2、喜歡參加戶外活動。
      　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
      　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
      　　活動準備
      　　1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。
      　　2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾
      　　活動過程
      　　開始部分:談話導入,引起興趣。
      　　師:現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)基本部分:
      　　1.出示空調圖片(可以請去觀察并感受大班寢室里的空調),引出活動。
      　　提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?
      　　2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。
      　　(1) 設置懸念,引出故事。
      　　夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)
      　　(2) 講述故事。
      　　提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
      　　(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
      　　(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。
      　　活動結束:引導幼兒簡單續編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發生什么事了呢?引導幼兒發揮想象力,簡單續編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。
      　　區域活動戶外區：電風扇活動經驗學習原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強自控能力。
      　　區域規模全體幼兒幼兒。
      　　活動指導
      　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉起來。"
      　　2、教師交代游戲規則：當教師說："電風扇準備"時，幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說："電來了"時，幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈，并發出"呼呼"的聲音。當老師說："停電了"時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
      　　3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節目。
      189、小班音樂小雨點教案反思
      　　活動目標
      　　1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
      　　2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌
      　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
      　　4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
      　　活動準備
      　　《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻
      　　活動過程
      　　一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
      　　二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發出了什么樣的聲音?
      　　三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
      　　四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
      　　五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
      　　活動延伸
      　　小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
      　　教學反思：
      　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
      190、小班數學圖形王國真好玩教案反思
      　　教學目標：
      　　1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
      　　2、能按物體的形狀進行分類。
      　　教學準備：
      　　1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
      　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
      　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
      　　教學過程：
      　　一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
      　　1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
      　　(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
      　　(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
      　　(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?
      　　2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)
      　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
      　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
      　　師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?
      　　那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?
      　　幼C：三角形有三條邊、三個角。
      　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結)(評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
      　　二、按物體的形狀進行分類
      　　1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
      　　(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)
      　　(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
      　　如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
      　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
      　　2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。(放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
      　　3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
      　　幼兒用模具、彩泥進行制作。
      　　(評析：在這一環節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、結束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)
      　　教學反思：
      　　由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
      191、小班戶外體能游戲教案
      　　切西瓜
      　　活動目標：
      　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
      　　2、能根據指令做相應的動作。
      　　小雞捉蟲(快速跑)
      　　活動目標：
      　　1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
      　　2、能在游戲中感受到快樂。
      　　吹泡泡
      　　活動目標：
      　　1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;
      　　2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;
      　　3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
      　　小兔采蘑菇
      　　活動目標：
      　　1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
      　　2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
      　　3.培養幼兒的嘗試精神。
      　　小青蛙跳荷葉(跳)
      　　活動目標：
      　　1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
      　　2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;
      　　3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。
      　　小雞學本領(跑)
      　　活動目標：
      　　1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
      　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。
      　　3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。
      192、小班數學活動營救美羊羊教案反思
      　　設計意圖：
      　　初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結合《綱要》思想理念，教學融知識與趣味性于一體。因此我結合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼，營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領會感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
      　　活動目標：
      　　1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
      　　2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂。
      　　活動重難點：聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
      　　活動準備：PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
      　　活動過程：
      　　一、導入，引發幼兒活動興趣。
      　　1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。
      　　2.認識房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
      　　師小結：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。
      　　師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
      　　二、挑戰灰太狼
      　　(一)按顏色躲貓貓
      　　1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
      　　師：現在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)
      　　2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
      　　師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
      　　師小結：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
      　　(二)按形狀躲貓貓
      　　1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
      　　師：現在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
      　　2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
      　　師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
      　　師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
      　　三、挑戰灰太狼和紅太狼
      　　(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?
      　　師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪里呢?
      　　師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?
      　　師小結：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。
      　　四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現在我們一起去救出美羊羊吧!
      　　教學反思：
      　　《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
      　　讓幼兒在闖關的游戲中，嘗試想辦法，營救自己的好朋友。培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗助人為樂、成功的喜悅。
      　　這節數學課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學習圖形。環節組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的.圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應該想兩種方案，當幼兒找錯了，應該怎么辦?沒有找錯，應該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。
      　　還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時出現了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現問題， 教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。我要通過教學反思不斷地提升我的專業素質和綜合水平。
      193、小班科學小故事紅紅的小東西教案反思
      　　設計意圖：
      　　幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經驗，提高幼兒的認知為基本前提的?！队變簣@教育指導綱要》指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發現興趣?！彼哉f，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在科學教育活動中激發幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學習特點和規律，使各個領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學領域活動與日常生活做到良好的銜接，讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學習數字，理解數字的意義，結合小班的認知水平和已有知識經驗，貫徹《綱要》精神，將幼兒學習的各個領域相互滲透，將語言和科學領域相結合，設計以下活動，用幼兒感興趣的情境貫穿始終，幫助學習4以內的數，正確理解數的意義，感知物體的特征，體驗數學的有趣，有利于幼兒快樂的學習數學并提高幼兒的動手操作能力。
      　　活動目標：
      　　1、情感目標：引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
      　　2、能力目標：培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。
      　　3、知識目標：引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數字的意義。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數字的意義。
      　　活動難點：
      　　幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
      　　活動準備：
      　　教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
      　　活動過程：
      　　一、導入。
      　　1、情境導入，激發幼兒的興趣。
      　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
      　　師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!
      　　二、活動展開。
      　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。
      　　(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
      　　師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?
      　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
      　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
      　　教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。
      　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。
      　　(1)出示絨毛兔的圖片。
      　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?
      　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
      　　引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
      　　教師小結：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
      　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。
      　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
      　　師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?<來.源幼兒園學習網教.案網>(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
      　　(2)請幼兒說一說兩者的區別
      　　教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
      　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
      　　師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現在有多少紐扣呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
      　　三、活動結束。
      　　小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
      　　四、活動延伸
      　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
      　　故事：
      　　馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了?！毙|西繼續向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說：“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發光?！毙|西又繼續往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”
      　　科學道理：我們的周圍有很多東西都是紅色的。
      　　活動反思：
      　　在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知欲。第三個環節是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。
      　　我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。
      194、小班科學蝌蚪的五官在哪里教案反思
      　　小班科學活動《蝌蚪的五官在哪里》
      　　活動領域：科學
      　　活動名稱：蝌蚪的五官在哪里?
      　　活動目標：
      　　1.能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
      　　2.利用放大鏡觀察蝌蚪的五官，驗證猜想。
      　　3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
      　　4.體驗解決問題的成就感。
      　　重點：能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
      　　難點：初步嘗試運用猜想--驗證的科學方法。
      　　活動準備：
      　　1.教師教具：蝌蚪透視圖、觀察記錄表
      　　2.幼兒材料：蝌蚪、放大鏡
      　　3.預知經驗：活動前觀察過蝌蚪
      　　情景設置：游戲指認五官，讓幼兒可依據人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。
      　　活動過程：
      　　一、游戲：眼睛在哪里?
      　　音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官，指認五官的位置。
      　　二、猜想蝌蚪的五官在那兒?
      　　"孩子們，小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)嗎?在那兒呢?"請幼兒表述自己的猜想，師幼共同記錄觀察記錄表。
      　　三、分組觀察蝌蚪，驗證猜想
      　　每組分發一盆蝌蚪、一個放大鏡，請幼兒觀察蝌蚪，驗證猜想。
      　　四、小結：
      　　蝌蚪是兩棲類個體發育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側線器官。由于口內尚未出現孔道，不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼出現;頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內有分節尾肌，肌節的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能幫助蝌蚪在水中游泳?？诔霈F后，以唇部的角質齒刮吃藻類，開始在水中獨立生活。大多數蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態順序是∶前后肢發育→尾消失→腸縮短→鰓消滅→肺發育。變態完成后便成為小蛙離水登陸。
      　　教學反思
      　　在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節科學活動課《五官》。這節課的目標是：1、認識五官，知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。
      　　在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。
      　　總之，在今后的教學中，要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展。
      195、小班主題計劃動物花花衣教案反思
      　　主題活動：
      　　動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。
      　　主題目標：
      　　親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
      　　家園配合：
      　　1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。
      　　2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
      　　3、和孩子講講小動物的故事。
      　　4、在家中飼養一些小動物，并讓孩子學著照顧它們。
      　　《動物花花衣》主題學習內容個別化活動：
      　　誰的照片、故事：黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓
      　　活動反思：
      　　在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
      　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。
      　　最后環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
      196、小班主題小鴨寶寶的禮物教案反思
      　　活動目標
      　　1、學習并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
      　　2、激發幼兒愛護小動物。
      　　3、能夠用動作表現小鴨的動態。
      　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
      　　5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
      　　教學重點、難點
      　　1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
      　　2、難點：能夠用動作表現小鴨的動態。
      　　活動準備
      　　1、小鴨的幻燈片
      　　2、小鴨頭飾若干
      　　3、小魚圖片
      　　4、提前布置游戲場地(池塘)。
      　　活動過程
      　　一、開始環節
      　　(一)、導入:播放歌曲《走路》進入教室。
      　　二、基本環節
      　　(二)、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
      　　(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。
      　　(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
      　　(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。
      　　(4)、小朋友表現的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。
      　　老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
      　　(三)、學習兒歌：小小鴨子一身黃,
      　　扁扁嘴巴紅腳掌，
      　　嘎嘎嘎嘎高聲唱,
      　　一搖一擺下池塘。
      　　利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據兒歌學習小鴨子的動態。
      　　(四)、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家幫它捉魚吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
      　　(五)、小游戲：(小鴨捉魚)
      　　請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。
      　　三、結束環節
      　　(六)、結束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。
      　　四、延伸環節：
      　　(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區角活動中，供幼兒游戲。
      　　教學反思
      　　一、 從兒歌教學的角度來反思本節課：
      　　1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰;
      　　2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習;
      　　3、整堂課動靜交替，很好。
      　　4、本節課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據目標、重難點來進行整合;
      　　二、從整合教學的角度來反思本節課：
      　　1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節課屬于跨領域的整合;
      　　2、從目標上來看，本節課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。
      　　3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
      　　整合是為了動靜結合，在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識(即經驗);
      　　4、激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域;
      　　5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節課的重點領域)。
      197、小班科學勺子變磁鐵教案反思
      　　活動目標
      　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
      　　2.對磁現象感興趣。
      　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。
      　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
      　　活動準備
      　　1.多種形狀的磁鐵。
      　　2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘等。
      　　活動過程
      　　1.今天老師想給大家表演個小魔術，請大家仔細看好，(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術引起幼兒興趣，引出磁鐵。
      　　2.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
      　　3.(1)請幼兒變魔術，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。
      　　(2)小結：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)
      　　4.磁鐵娃娃找朋友。
      　　(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
      　　教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
      　　(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡什么樣東西。
      　　(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
      　　(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
      　　(5)小結磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
      　　5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
      　　教學反思
      　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
      198、小班數學優質課蝴蝶找花教案反思
      　　春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內數量匹配的知識，能手口一致地點數5以內的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數學活動的樂趣，同時感受到春天的美。
      　　一、目標：
      　　1、能按1~5實物卡匹配相應數量的物體。
      　　2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。
      　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
      　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
      　　二、準備：
      　　1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
      　　2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
      　　3、有1~5手口一致的點數經驗。
      　　三、重難點：
      　　會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配。
      　　四、方法：觀察法、操作法等五、過程：
      　　1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數數(2)提問：你發現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數量也不一樣】
      　　(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數能力進行】
      　　2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。
      　　(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據幼兒說的擺放并進行集體點數小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】
      　　(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點數蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數)評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數的方法，也充分體現了幼兒間的互動?！?/p>
      　　3、游戲：蝴蝶找花。
      　　(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。
      　　(2)小結，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
      　　評析：【最后以游戲結束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氛圍中結束?！?/p>
      　　教學后反思：
      　　談小班數學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動，執教過后，及時梳理了自己的一些想法。
      　　1、目標要吃透對于小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數量的物體"，在數學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應"，所以剛開始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯系呢?
      　　與老師們的對話：
      　　意見一：一般會混淆，因為操作的規則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
      　　意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。
      　　尋找"理論"的支撐：
      　　《綱要》中提出"感知'一一對應'的關系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。
      　　所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。
      　　2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統的"集體學習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經驗，語言表述的經驗，規則的內化經驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學習自主，調動孩子的經驗，體現動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學習"這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
      　　活動反思：
      　　整個活動以游戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
      199、小班音樂木偶人跳舞教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。
      　　2、體驗與木偶共舞的快樂。
      　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
      　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
      　　活動準備：
      　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆
      　　活動過程：
      　　一、木偶跳舞
      　　師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。
      　　1.聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
      　　師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它
      　　2.提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣?(體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。)
      　　3.師小結木偶動作的特征(大關節會動)
      　　4.我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫(試著比較幾個動作)
      　　二、幼兒學跳木偶舞
      　　1.幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞
      　　提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作?
      　　2.幼兒自由討論表演
      　　3.個別幼兒表演
      　　三、游戲“拷貝不走樣”
      　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像?，F在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。
      　　1.師生共同做游戲
      　　2.幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
      　　四、記錄木偶的舞蹈動作
      　　師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來
      　　1.師示范記錄方法(用單線條)
      　　2.幼兒邊擺放木偶邊記錄
      　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。
      　　五、展示交流
      　　互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。(數一數、評一評、學一學記錄的動作)
      　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞
      　　活動反思：
      　　1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征
      　　料投放充足(幼兒人手一個自制的小木偶)，設計新穎，讓幼兒百玩不厭。
      　　2、整個活動在學一學、共同游戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。
      　　充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。
      　　3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。
      200、小班社會小熊講理啦教案反思
      　　活動目標：
      　　1、知道不提無理要求，不無故發脾氣，要做個講道理的好孩子。
      　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據自己的理解，創編小熊改變的故事內容。
      　　3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。
      　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
      　　活動準備：小熊玩具一個。
      　　活動過程：
      　　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。
      　　教師：小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個什么樣的孩子?
      　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現的?老師說小熊是個什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?
      　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們為什么說他不講理?你是小熊你會怎么做?
      　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。
      　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?
      　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?
      　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。
      　　三、啟發幼兒續編故事《小熊講理啦》。
      　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?
      　　啟發幼兒從故事的情節發展上入手創編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。
      　　教學反思：
      　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
      201、小班主題我家的房間教案反思
      　　活動目標：
      　　初步了解家中的各個房間及功用。
      　　能添畫相應的物品。
      　　鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
      　　激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
      　　活動準備：
      　　物質準備：
      　　(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。
      　　(2)從網上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
      　　材料配套：
      　　幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。
      　　活動指導：
      　　1.介紹自已的家。
      　　★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
      　　★小結：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
      　　2.了解家庭布局。
      　　★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。
      　　★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結構及功用。
      　　引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。
      　　★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?
      　　小結：每個家都是由大大小小的房間構成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。
      　　3.繪制"我的房間"。
      　　★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……
      　　★幼兒繪制，教師指導。
      　　4.分享交流。
      　　★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
      　　活動延伸：
      　　◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
      　　教學反思：
      　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
      202、小班數學教案：認識數字“6”
      　　幼兒園小班數學教案：認識數字“6”
      　　活動目標
      　　1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
      　　2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
      　　3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
      　　活動準備
      　　1、幻燈片-動物園
      　　2、數字卡片若干張。
      　　3、油畫棒若干盒
      　　活動過程
      　　一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
      　　1、出示一封信
      　　(1)教師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)
      　　(2)教師：我們一起開汽車去動物園，好不好?
      　　(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)
      　　2、嘗試一
      　　(1)分別出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4、5”的認識。
      　　(2)教師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?
      　　(3)請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
      　　3、嘗試二
      　　(1)出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。
      　　(2)教師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?
      　　(出示數字6)6像什么呢?
      　　(3)請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。
      　　(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
      　　4、嘗試三
      　　游戲“看數取物”。
      　　(1)教師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，
      　　邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。
      　　(2)教師引導幼兒反復練習。
      　　教師：現在我們到數字王國去玩好不好?
      　　二、小組活動
      　　1、介紹每組的游戲內容及規則：
      　　教師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
      　　第一組看數字做點卡
      　　教師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
      　　第二組看數字印圖形
      　　教師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：
      　　1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
      　　第三組看實物貼數字
      　　教師：先看www.qinzibuy.com卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字
      　　和數字×做朋友。
      　　2、請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
      　　3、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
      　　三、活動評價
      　　1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
      　　2、教師小結活動情況。
      　　3、以“寄信”結束活動。
      　　教師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，
      　　請你們把自己做的寄給它們好不好?
      　　4、幼兒粘貼，教師講解寄法：
      　　請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：
      　　數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
      　　5、幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。
      203、幼兒園語言教案：小雞過河
      　　幼兒園小班語言教案：小雞過河
      　　活動目標
      　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
      　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
      　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。
      　　活動準備
      　　1、電腦課件：小雞過河。
      　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個?！?/p>
      　　活動過程
      　　一、開始部分
      　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：
      　　嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
      　　2、幼兒唱小雞的歌。
      　　二、進行部分
      　　1、分析理解故事
      　　(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?
      　　長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?
      　　(學習禮貌用語)
      　　(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?
      　　烏龜有什么本領?怎樣幫助小雞過河的?
      　　小雞說了什么?烏龜怎么說?
      　　(再次www.qinzibuy.com學習禮貌用語)
      　　(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?
      　　小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)
      　　2、幼兒完整欣賞故事。
      　　(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?
      　　(2)幼兒說一說自己的本領。
      　　三、結束部分
      　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。
      	
      

                  

      幼兒園公開課教案精品203篇這篇文章共675859字。
        

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      01-08幼兒園教案模板
      
                       
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