2. <th id="yglsu"><pre id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></pre></th>
    2. <th id="yglsu"><track id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></track></th>

      <rp id="yglsu"></rp>

      <button id="yglsu"><acronym id="yglsu"><input id="yglsu"></input></acronym></button>
      4. <tbody id="yglsu"><pre id="yglsu"></pre></tbody>
      
 





      
	
      
        

        
    
      

      

      
	
      
    	
        

        
      
		   
		   
		   
		   
		  
      
    
      

    
      

    

      





      
  
      
    
      首頁 > 幼兒園教案設計
      
    
      
        
      幼兒園教案模板優選
      
        
      時間：2022-12-25 11:17:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+
      
        
      
        
      

      《幼兒園教案模板優選》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
      

      幼兒園教案模板優選
      

      1、幼兒園教案模板第1篇
      　　活動目標：
      　　1.體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果.知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。
      　　2.了解一些保護嗓音的方法。
      　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
      　　活動準備：
      　　一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。
      　　活動過程：
      　　一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發幼兒改變不良習慣的愿望
      　　1.師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。
      　　師：你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。
      　　2.師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
      　　小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。
      　　3.師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)
      　　小結：經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)
      　　4.師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺j耳的聲音……)
      　　二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處
      　　1.師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)師：能不能聽見?能聽清楚嗎?
      　　請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?
      　　2.師：現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)
      　　3.小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。
      　　4.師：現在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦?(應該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。)
      　　三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法
      　　師：剛才我們知道了平常講話應該輕聲.特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)
      　　小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。
      　　四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽的能力
      　　師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚.誰就會得到一朵小紅花。
      　　老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
      2、幼兒園教案模板第2篇
      　　活動目標：
      　　1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
      　　2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。
      　　3、了解動物與環境的依存關系，懂得愛護小動物也是保護環境的行為。
      　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　活動準備：
      　　1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
      　　2、地球(哭與笑)的圖片。
      　　3、《低碳貝貝》歌曲。
      　　活動過程：
      　　1、出示地球的圖片，創設地球公公招聘清潔工的情景。
      　　師：小朋友，今天我給大家請來一位大家熟悉的客人，你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)      (地球公公。)
      　　師：小朋友，那你們仔細觀察一下地球公公有什么不同?      (前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
      　　師：是的，那現在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現在不一樣呢?      (過去的地球公公身上是干凈的很高興，現在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
      　　師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應聘地球清潔工呢?     (大獅子，大老虎，小老鼠·······)
      　　教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
      　　2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。 師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?      (知道。)
      　　師：為什么呢?      (因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。)
      　　師：那么都有哪些小動物來應聘呢?      (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
      　　師：那它們可以當哪里的清潔工?      (海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
      　　師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很大。
      　　教師小結：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應聘地球清潔員，他們各有各的本領。
      　　3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。
      　　師：小朋友們我們再回憶一遍故事。      (好。)
      　　師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊?      (地球公公。)
      　　師：它來干什么?      (它來招聘地球清潔工。)
      　　師：那都有誰來應聘了?     (海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
      　　師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的?      (海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
      　　師：那鯽魚呢?      (鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
      　　師：鯽魚的本領這么大啊，那烏鴉呢?      (烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
      　　師：還有蚯蚓呢?      (蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
      　　師：小朋友們可真棒。
      　　教師小結：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領，每個小動物都有自己的本領，那么小朋友呢?
      　　4、聯系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
      　　師：小動物的本領那么大，那我們又怎么保護地球公公呢?      (不亂扔垃圾。)
      　　師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎?      (喜歡。)
      　　師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環境嗎?      (知道。)
      　　師：那我們應該怎么做?      (我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
      　　師：嗯，對，為了保護環境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這么大，那我們要怎么保護他們?     (我們要保護它們，不傷害它們。)
      　　教師小結：保護小動物也能保護我們個環境，環境好我們身體才會更健康。
      　　5、用幼兒熟悉的歌曲結束活動，更進一步的引導幼兒去保護環境。
      　　師：小動物和地球公公為了保護環境他們編了一首動聽的歌，現在我們一起來聽聽。
      　　活動反思：
      　　在這個活動中我利用兩次猜測，引導幼兒大膽想象，并能完整講述自己的見解。整個活動環節清晰，我與孩子的互動很好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環境清潔過程，知道不同的動物對環境的清潔方式是不同的。并能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領?；顒又杏變簠⑴c積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以我講述的較多，如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料，活動中更能培養孩子的語言表達。而且在開始觀察地球的不同時，我過于的去引導幼兒觀察現在地球的臟卻忽視了孩子對其的觀察理解，如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解，這樣我才能客觀的去看現在的地球公公。這樣活動會更有效。
      3、幼兒園教案模板第3篇
      　　活動目標：
      　　1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。
      　　2.通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。
      　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　5.加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備：
      　　玩具電話兩部，各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
      　　活動過程：
      　　1、認識幾種主要標記。
      　　(1)有毒、危險品標記
      　　師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提醒我們注意什么?
      　　幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
      　　(2)防觸電標記
      　　師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?
      　　出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該 放風箏。
      　　(3)防火標記
      　　師：這是什么標記?平時，小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災，我們應該怎樣做?
      　　2、游戲：報火警
      　　玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值 班人員報告火警(要求講清楚什么地方發生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員立即發出“全體消防隊員出 發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。
      　　游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
      　　3、設計標記
      　　.師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ，能提醒我們注意安全。(幼兒討論，發表自己的意見)
      　　現在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全，好嗎?
      　　返回親子網首頁>>
      4、幼兒園教案模板第4篇
      　　活動目標
      　　1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
      　　2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
      　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
      　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備
      　　1、課件-數學：3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念
      　　2、日常生活中能比較高矮的實物若干
      　　活動過程
      　　一、教幼兒區別高矮和一樣高
      　　1.課件：3-3比較概念
      　　讓幼兒通過觀察比較，找出圖畫物體的不同點：
      　　兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。
      　　兩座房子，一座房子高，一座房子矮。
      　　兩個廚子，一個廚子高，一個廚子矮。
      　　兩個梯子，一個梯子高，一個梯子矮。
      　　2.逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
      　　3.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，
      　　再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
      　　4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
      　　二、教幼兒一些比較高矮的方法
      　　1.請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，
      　　前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
      　　當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度
      　　2.課件：3-4比較概念
      　　讓幼兒判斷物體最高、最矮。
      　　三棟樓，哪棟樓最高?哪棟樓最矮?
      　　三棵樹，哪棵樹最高?哪棵樹最矮?
      　　3.課件：3-5比較概念
      　　看一看圖片上有誰?
      　　公雞，狗，長頸鹿，貓，小雞。
      　　比一比它們誰最高?誰最矮?
      　　誰比誰高?誰比誰矮?
      　　三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
      　　1.請一高一矮兩個小朋友比較，
      　　再讓高的小朋友跟老師比較，
      　　讓矮的跟更矮的小朋友比較，
      　　使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，
      　　矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
      　　告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
      　　2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，
      　　并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
      　　四、幼兒實踐操作
      　　請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(或三棟樓等)。
      5、幼兒園教案模板第5篇
      　　活動目標
      　　1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。
      　　2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。
      　　3.享受自主設計茶具擺放帶來的樂趣。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　活動準備
      　　1.物質準備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻
      　　2.經驗準備：幼兒對茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗
      　　活動過程
      　　(一)通過品茶與談話，引起幼兒對茶葉的功效了解
      　　1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效
      　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。
      　　2.教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。
      　　3：教師對于幼兒給出的答案給出補充和總結
      　　師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。
      　　(二)通過觀看視頻，認識茶具并且了解它的用途和使用方法
      　　1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用
      　?、艓煟翰鑼ξ覀兩眢w有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎?
      　?、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡?，接下來我們一起看一段視頻，看看茶藝老師用哪些茶具泡茶的?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?
      　?、沁叢シ乓曨l，教師邊解說
      　　2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用
      　?、艓煟阂曨l中的茶藝老師表演的非常的優美，小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?
      　?、朴變夯卮鸾處熖岢龅膯栴}，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。
      　　3.教師通過提問、示范和講解，引導幼兒認識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢，
      　　每介紹一個茶具就要相對應的介紹出這個茶具所相對應的使用姿勢。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)
      　　(三)自主操作，學會擺放茶具
      　　1.自主設計茶具的擺放，體驗其中的樂趣。
      　　(1)教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具
      　　師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)
      　　(2)教師提出任務，幼兒自己嘗試給茶具擺位置
      　　師：小朋友，我們已經和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。
      　　(3)幼兒自主擺放茶具，教師進行指導。
      　　2.示范正確的擺放，進行統一指導
      　　(1)幼兒分享各自的擺放結果
      　　師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導個別幼兒展示給大家看)
      　　(2)展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分散
      　　師：根據要求小朋友再調整一下吧
      　　延伸活動：
      　　請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。
      6、幼兒園教案模板第6篇
      　　活動目標：
      　　1、  了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
      　　2、  樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
      　　3、  初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　4、  考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　5、  加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備：
      　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。
      　　活動流程：
      　　(一)、  出示容易發生危險的圖片引出問題。
      　　教師：“今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發生什么情況?
      　　1、  教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。
      　　2、  教師挑選幾幅介紹。 教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災?，F在馬上要到清明節了，請小朋友提醒家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發生森林大火。
      　　(二)、  小實驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么情況?” 教師實驗幼兒觀察后回答。
      　　教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
      　　(三)、  如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己?
      　　幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。
      　　1、 報警：火災發生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。
      　　教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
      　　2、逃生方法。 除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)
      　　3、怎么離開火場?
      　　(1)  用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
      　　(2)  樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
      　　(3)  關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。
      　　(4)  打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
      　　(5)  如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
      　　(6)  教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。
      　　(四)、  防火演習。
      　　情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
      　　活動反思：
      　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。
      7、幼兒園教案模板第7篇
      　　活動目標：
      　　1. 認識條形統計圖，感知條形統計圖的特點。
      　　2. 能夠運用條形統計圖，對物品進行分類，并發現一組物品的數量特點。
      　　3. 對健康食品有一定的認識。
      　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5. 引發幼兒學習的興趣。
      　　活動準備：
      　　小塊積木人手一個，可拆分的橫向縱向坐標。分四組，每組一筐各種食品的卡片若干。
      　　活動過程：
      　　一、通過談話，引出主題。
      　　引出話題，我愛吃什么?討論生活中我愛吃的食品。
      　　二、幼兒逐一選擇自己喜歡吃的食品，并用小貼片統計。展示條形統計的過程。
      　　1、教師出示各種食品圖標將他們貼在橫向坐標的下方。幼兒每人手中一個木塊，依次將手中木塊貼在對應的最愛吃的食品圖標的上方。
      　　2、觀察小朋友的選擇結果，說說你發現了什么?什么食品選的小朋友最多?你是怎么知道的?(幼兒一眼就看出小食品的上方木塊排列形成的柱形最高，小食品最受歡迎。)幼兒點數木塊說出每種食品被選的人數。
      　　3、出示坐標，清幼兒觀察坐標上的數字。對比發現，數字的間距剛好是小木塊的高度。原來，我們不用點數數字塊，只要使用尺子量一量每組柱子的高度就知道哪種食物有多少小朋友選了它。
      　　三、小組統計。
      　　教師以游戲的口吻說：今天老師給你們帶來了許多食品，請大家來統計一下，共有多少種?每種有多少個?
      　　教師和小朋友一同討論條形統計的具體方法。
      　　四、請幼兒觀察每組統計的結果。
      　　教師：蔬菜和水果對我們身體有益，我們要適當多吃，而小食品雖然美味，但是沒有營養，我們可以品嘗，但是吃過量對身體有害。
      　　活動反思：
      　　本次活動中，孩子們通過親身直觀的體驗來感知條形統計的方法和特點。大班孩子喜歡具有挑戰性的學習，活動的游戲情景激發了孩子們的興趣，活動設計圍繞孩子們的操作體驗，環環相扣，將抽象的條形統計深入淺出的在活動中詮釋出來。教師將這一活動與健康領域進行整合，不僅僅是為了統計而統計，而是把這一活動作為建立孩子們科學的思維方式和態度的過程，促使孩子們在探索中發現、在發現中提升能力的活動。整體效果較好。
      8、幼兒園教案模板第8篇
      　　活動目標：
      　　1、感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。
      　　2、理解水杯內置材料影響其音色。
      　　3、能看懂圖譜(另附)并進行演奏。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動準備：
      　　幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件;
      　　幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。
      　　活動過程：
      　　一、探究與八音盒近似的音色。
      　　教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。
      　　幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。
      　　幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。
      　　二、探究如何改變玻璃杯的音色。
      　　1、可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。
      　　2、可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。
      　　3、探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。
      　　4、教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。
      　　5、幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。
      　　6、請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。
      　　三、教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。
      　　1、提問：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
      　　(水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏)
      　　(水杯從低敲到高，同上)
      　　2、演奏總譜(4張分譜合起來)
      　　第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。
      　　第二次，加入教師伴奏。
      　　教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
      　　延伸活動：
      　　幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。
      　　活動反思：
      　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
      9、幼兒園教案模板第9篇
      　　活動目標：
      　　1、通過觀察圖片和猜測故事情節，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。
      　　2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。
      　　3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
      　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　活動準備：
      　　PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本
      　　活動過程：
      　　一、游戲導入，引出主題快樂。
      　　1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!
      　　2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。
      　　3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經難過好幾天了，不記得什么叫快樂了!他抱怨說：“煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂!他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。
      　　二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節。
      　　1、連續翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結果怎樣?
      　　2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。
      　　3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎?
      　　三、梳理故事內容，明白做自己才是最快樂的。
      　　1、幼兒自由講述故事內容，描述小豬模仿小動物時的細節部分。
      　　2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結果如何呢?他快樂嗎?為什么?
      　　3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的快樂是什么。
      　　四、教師完整講述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的理解。
      　　五、遷移生活經驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂?
      　　活動反思：
      　　《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發，找到了真正屬于豬的樂趣?；顒娱_始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力?；顒又薪處熌軌蛞I幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現自己，發展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。
      10、幼兒園教案模板第10篇
      　　活動目標：
      　　1、通過活動讓幼兒學習助跑跨跳等動作，距離不少于50厘米。
      　　2、發展幼兒動作的靈敏性、協調性和合作能力。
      　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　人手一塊紙板   圈若干   音樂    小獎品
      　　活動過程：
      　　一、開始部分
      　　1、隊列練習，聽信號走隊形。
      　　四路縱隊—八路縱隊—兩個大圓—螺旋形—四路縱隊
      　　2、做紙板操。
      　　上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動
      　　二、基本部分
      　　1、讓幼兒利用紙板一物多玩，鍛煉身體。
      　　幼兒分散練習，如：跳、頂、爬，教師發現好的玩法及時給予介紹。
      　　2、介紹場地，講解各區域要求，并請個別幼兒示范。
      　　(1)利用紙板折成屋頂狀練習助跑跨跳，要求跨跳過紙板，腳不踩到板上。
      　　(2)頂紙板：要求幼兒頭頂紙板，腳踩(圈)自行車，保持身體平衡到終點。
      　　(3)過小河：要求幼兒結伴在一定范圍內合作完成。
      　　(4)投遠：要求幼兒單手自然地將紙板投向前方。
      　　3、幼兒自選區域活動，教師巡回觀察、指導。
      　　4、小結評價，進行表揚和鼓勵，并注意提醒規則，再次游戲。
      　　三、結束部分
      　　放松整理活動，聽音樂《搖小船》。
      　　活動反思：
      　　紙板對于日常教學活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節活動中，主要結合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發生手忙腳亂的現象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現了孩子的團隊合作意識。
      11、幼兒園教案模板第11篇
      　　活動目標：
      　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。
      　　2.了解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感。
      　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
      　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　物質準備：
      　　1.多媒體課件。
      　　2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)
      　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
      　　4.植物頭飾。
      　　5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)
      　　6.一袋泥土。
      　　活動過程：
      　　一、植物為什么會干枯
      　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
      　　引導幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
      　　2.小結：引導幼兒自己小結，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。
      　　二、土中有什么
      　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。
      　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)
      　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發現有什么?(空氣)
      　　4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
      　　5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。
      　　6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。有了營養，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>
      　　三、土是什么顏色的
      　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
      　　四、土的其它用途
      　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
      　　2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。
      　　五、延伸活動與“土”交朋友
      　　讓幼兒自由玩土。
      　　活動反思：
      　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
      　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
      12、幼兒園教案模板第12篇
      　　活動目標
      　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
      　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
      　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
      　　4、遵守班級安全規則，不做“禁止”的事。
      　　5、加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備
      　　教學掛圖
      　　活動過程
      　　1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
      　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
      　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
      　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。
      　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
      　?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
      　?、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。
      　?、芙處熜〗Y：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
      　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
      　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?
      　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
      　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
      　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
      　　(5)分享各組討論內容。
      　　4、活動總結：安全使用文具規則。
      　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。
      　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。
      　　安全使用文具規則的參考范例：
      　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
      　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
      　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。
      　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
      　　(5)、用完文具要收拾整齊。
      　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
      　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
      13、幼兒園教案模板第13篇
      　　活動目標
      　　1.復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
      　　2.注意畫面整體布局及人物比例。
      　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4.培養幼兒的欣賞能力。
      　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　活動準備
      　　1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
      　　2.活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。
      　　活動過程
      　　1.回憶、講述升國旗的經歷。
      　　五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)
      　　2.學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
      　　a.講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。
      　　b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。
      　　c.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
      　　3.展覽、欣賞各自的作品。 引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
      　　活動建議
      　　1.在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。
      　　2.日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。
      　　活動評價
      　　1.能回憶并說出參加升國旗的經歷。
      　　2.有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。
      　　活動反思
      　　美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
      14、幼兒園教案模板第14篇
      　　活動目標
      　　1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。
      　　2.運用繪畫語言進行創造性表現。
      　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備
      　　1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。
      　　2.油畫棒每人一盒。
      　　活動過程
      　　1.動物在哪里。
      　　――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?
      　　――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。
      　　――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
      　　――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
      　　2.找動物。
      　　――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?
      　　――鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。
      　　――根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。
      　　――幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
      　　3.動物現身。
      　　――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。
      　　――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?
      　　活動建議
      　　1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。
      　　2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。
      　　3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。
      　　活動反思
      　　每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環節，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢?；顒又?，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。
      15、幼兒園教案模板第15篇
      　　活動設計背景
      　　設計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構思的。通過耳熟能詳的背景音樂烘托整個游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節設計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。
      　　活動目標
      　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創編并合作表演挖陷阱，織網的動作。
      　　2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。
      　　3、體驗集體舞中戰勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　教學重點、難點
      　　教學重點：幼兒創編出了挖陷阱織網的動作。
      　　教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。
      　　活動準備
      　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝
      　　活動過程
      　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場
      　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!
      　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……
      　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?
      　　(二)、老師引導幼兒想辦法，并創編動作。
      　　1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。
      　　2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。
      　　3、學習音樂第三部分織網的動作。
      　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。
      　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。
      　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!
      　　師：快快，我們牽起雙手把網拉緊。
      　　(五)參加舞會
      　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)
      　　教學反思
      　　在本次活動中，我選擇了一節大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節以幼兒集體創編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節課，能讓幼兒體會到大家齊心協力戰勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環節，幼兒創編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環節目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，織網這環節是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。
      16、幼兒園教案模板第16篇
      　　教學意圖：
      　　隨著當今社會獨生子女的增多，生活水平的提高，孩子的生活依賴性較強。因此，開展了此次科學活動，認識一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子多種感官參與，讓孩子從中發現知識，學習知識，學會技能，達到獲取經驗，建構概念，培養能力的目的。
      　　科學素質要求：
      　　1、具有粗淺的科學知識和經驗。
      　　2、感受科學探究的過程和方法。
      　　3、養成對科學的興趣和探索精神。
      　　4、人與自然關系的初步認識欲望和初步的環保意。
      　　教學目標：
      　　1、體驗探索雞蛋和自我服務的快樂。
      　　2、學習分辨生、熟雞蛋的方法。
      　　3、發展幼兒觀察力及動手操作力。掌握煎雞蛋的技能。
      　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　教學準備：
      　　1、托盤每人一個，盤內有一個小筐(小筐內有四個混在一起的生、熟雞蛋)，一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。
      　　2、軟墊、滑板、手電筒、清水、鹽水、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調料、碗、筷等。
      　　3、電腦軟件一套。
      　　教學過程：
      　　1、幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動著，最后定格為“有趣的雞蛋”)。
      　　2、歸納雞蛋的特征及用途。
      　　(1)你知道雞蛋有哪些特征嗎?
      　　(2)看電視做游戲《會變的數字》，通過游戲了解蛋的用途。
      　　游戲規則：每個數字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關，當小朋友所說的答案與數字后面的圖案相符時，每幅圖案就會從數字后面跳出來。
      　　3、分辨生、熟雞蛋的方法。
      　　(1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐)蛋走過來，焦急地說：“今天我請客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢?”)畫面定格。
      　　你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?
      　　(2)利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，分辨生、熟雞蛋的不同方法，根據自己的操作結果貼上相應的標記。教師觀察指導。
      　　(3)說出自己操作后結論：
      　　分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標記創兒講明貼標記的原因，并當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
      　　小結：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法學習分辨出生、熟雞蛋。
      　　4、進行素質教育，提高幼兒簡單生活技能。
      　　(1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。
      　　(2)幼兒自由結合分組活動：一組學習剝熟雞蛋，一組學習生雞蛋。一組在活動角繼續練習分辨生、熟雞蛋。
      　　(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。
      　　5、活動在小熊請客的音樂中自然結束。
      　　教學點評：
      　　活動由看電視到做游戲，再到分析討論，得出較蔓學的結論，最后到生活技能培養，整個環節設計流暢自然。在活動過程中，孩子們通過自己動手操作，探索生熟雞蛋的不同特點。教師的引導下分析、討論、辨別，幼兒由具體經驗發展到擴展。
      　　教學反思：
      　　在實際活動中，孩子們因為第一次動手擺弄雞蛋，因此他們會覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時候，了解雞蛋的外形，豐富孩子有關雞蛋的感性知識;并能在活動中樂意講述自己的發現，與同伴們分享感受的經驗?；顒又凶尯⒆觽儎邮謹[弄、觀察雞蛋的外形(蛋殼的顏色、雞蛋的形狀)，同桌孩子的雞蛋進行比較它們的大小;講講自己的發現。通過生、熟雞蛋的比較，進一步讓孩子們了解雞蛋的內部結構。通過自己的動手擺弄、觀察，第一次親手敲開了雞蛋，得到了有關雞蛋的感性認識。并根據孩子們在活動中出現的問題及時地進行有利地利用，使孩子們輕松地得到了經驗，并更進一步激發了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動教學目標已基本達成。
      17、幼兒園教案模板第17篇
      　　設計思路：
      　　我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現，這個就是“單雙數”，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數。
      　　活動目標：
      　　1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
      　　2、感受同伴間相互交流的樂趣。
      　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、引發幼兒學習的興趣。
      　　活動準備：
      　　圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片
      　　活動過程：
      　　1、導入――游戲“猜棋”
      　　我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
      　　2、探索單雙數――游戲“找朋友”
      　　(1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
      　　(2)師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
      　　(3)小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。
      　　(4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數?(猜先)，對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎?
      　　3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”
      　　(1)單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數?，F在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎?(出示畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎?
      　　(2)幼兒再次操作
      　　(3)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。(生生互動)
      　　4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
      　　活動反思：
      　　今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
      18、幼兒園教案模板第18篇
      　　設計思路：
      　　紙是幼兒日常生活所熟悉的東西，幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發現大班下學期的幼兒在創造思維(主要是求異性和發散性)上有了明顯地發展，他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇紙;到了大班下學期，如果再請他們做善子，則多數采用摺摺皺的方法。
      　　活動目標：
      　　1.樂意參加操作活動，養成實事求是的態度。
      　　2.在探索過程中，懂得紙的承受力和受力面積和支撐點有關。
      　　3.學習記錄并培養合作精神。
      　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1.書本每組6"10本(兩人一組)
      　　2.長方形似名信片的紙若干，硬紙板若干
      　　∧∏M
      　　3.雙面膠若干、磁鐵若干
      　　4.記錄紙每組一張(如圖)
      　　活動過程：
      　　一、說說紙的用途
      　　1.小朋友們，今天我們來說說紙，我們見過有哪些紙?這些紙可以用來干什么?(寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報紙……)
      　　2.你們知道嗎?有人說兩張紙可以做桌子，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事，是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
      　　3.你們有什么辦法來證實這件事的真假?
      　　小結：小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯?
      　　二、嘗試兩張紙做紙桌
      　　1.無論真假，讓我們一起來試試做紙桌的一條腿，讓腿能站穩。
      　　2.幼兒每人一張紙，嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。
      　　3.集中討論：“我的紙桌站起來了”(幼兒用語言表述或結合實物表述);教師用一張硬紙做桌面，檢驗紙桌是否能站立。
      　　用折的方法：將紙對折立起來變“∧”型，寫在黑板上，并讓幼兒取名更容易記——小山型
      　　用折的方法：將紙折兩折變成“門“型
      　　用折的方法：將紙四折變“M”型——折扇型
      　　用卷的方法：將紙卷成圓柱型
      　　4.將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上
      　　三、進一步嘗試用兩張紙做紙桌
      　　1、試試在紙桌上輕輕地平放書本，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的書本最多?并將紙桌承受的書本數記錄在記錄表上。
      　　2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領，教師巡回指導。
      　　組織交流：你的紙桌上放了幾本書?它是什么形狀的桌腿?你發現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放書本多些?在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難?是怎么解決的?
      　　3.教師示范并證實探索結果
      　　四、師生共同小結
      　　1、紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。
      　　2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發現圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的書本數量多，承受重量的本領最大。得出結論：因為圓柱體圍起來在上面形成了一個面，叫支撐面，有了這個支撐面就可以放很多東西了。
      　　3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多書本呢?幼兒再次探索。
      　　4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。
      　　5、小結：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢!我們去動手試試，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
      　　活動反思：
      　　幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望;科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象;并要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣?！币虼?，我把《紙兒力氣大》　　活動目標設定為： 愿意積極想辦法，讓紙張站立起來;通過實驗，了解紙的承載力;能用完整的語言表達交流探索的過程和結果。
      　　為了幫助幼兒了解紙具有承載力的這一科學現象;同時鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動，體驗成功的樂趣。
      　　活動中，我為孩子提供較厚一點的彩紙，用競賽的形式，鼓勵幼兒積極動腦，用各種辦法將紙站立起來。請你想辦法讓紙站立起來，比一比看誰讓紙站立起來的辦法多。孩子們積極動腦筋，想辦法。我為孩子的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與常識、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同的意見。孩子反復利用廢舊掛歷紙進行操作(活動前我經過反復實驗，這種紙比較適合操作)，既可以達到探索的目的，又不浪費資源，還幫助幼兒樹立了“廢舊物品再利用”的意識，一舉三得。因此幼兒想出了許多的辦法讓紙站起來，請幼兒說說自己讓紙站立起來的方法時，幼兒就有話敢大家和說，也愿意和大家分享。了解紙的承載力對于幼兒來說比較抽象，為了突破這個難點，我首先讓幼兒猜測將書放在站立起來的紙上會怎樣?有的說書會倒，有的說書不會倒，我并沒有作答，而是讓幼兒實驗，通過實驗幼兒了解了站立起來的紙能承載書本。這時，我不失時機地向孩子介紹了“紙折疊后具有承載力”的特性。
      　　整個活動環節緊湊、緊緊圍繞目標。通過讓孩子多次動手操作，一步步理解了“紙折疊后具有承載力”的特性。但也有不足之處，如：集體交流，請你說說自己的發現，為什么有的書放在站起來的紙上紙會倒下，有的紙仍然站立著呢?孩子說的不是很明白，我的小結也沒有說好。應該是：每張站立起來的紙折疊方法都不一樣，有的承載力大，有的承載力小。
      　　在游戲：“比比哪種站立方法承載力最大”中，由于材料太多，幼兒操作不方便，弄的桌子上的到處都是書，可改為幾人一小組合作操作，并記錄下來，然后在實驗后讓每組派一名幼兒在集體前交流自己一組的發現等等，這樣效果會更好，這些細節在以后的活動中是我所需要注意的。
      19、幼兒園教案模板第19篇
      　　設計意圖：
      　　根據《指南》社會領域的學習與發展目標及其在各年齡階段的表現來說，大班幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發幼兒樂意做事的情感。
      　　活動目標：
      　　1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
      　　2.在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。
      　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1.ppt《紅紅的一日生活》
      　　2.自己、家里、本班活動室、 的三列小火車樣板。
      　　3.幼兒操作的紙和筆、雙面膠。
      　　活動過程：
      　　一、故事導入：
      　　1.師自編的故事片段;《兵兵請客》
      　　2.幼兒討論：兵兵為什么留不住朋友?
      　　二、觀看ppt《紅紅的一日生活》
      　　師提問：“紅紅會做些什么事?”
      　　a.自己穿衣服
      　　b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。
      　　三、幼兒制定計劃：
      　　1.想一想：你為自己、家人、班級、做的事?
      　　2.幼兒制定計劃 用簡單的繪畫表現為自己、家里、班級、做的事。
      　　四、計劃歸類
      　　1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼(幼兒制作計劃書，按自己、家里、班級、進行歸類。)
      　　2.教師總結歸類。
      　　五、拓展“我會做……” 引導幼兒嘗試做更多的事。
      　　活動反思：
      　　大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
      　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。
      　　在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用“兵兵與紅紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習紅紅會做很多事。在每個環節之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天做了某某事!”
      　　在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：陳立森說幫爸爸切菜，我及時提醒幼兒要小心，避免危險：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來臨的‘六一’兒童節，豐富幼兒各方面的知識。
      　　存在不足：
      　　(1)在活動中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級、家里、”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。(居住區、公共場所、公園等)
      　　(2)幼兒們在畫畫活動中的表現;有四五個小朋友不動手，活動后我進行了了解，老師講的內容能聽懂，就是不會根據已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學習興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點是運用游戲，趣味性等教學方法;使幼兒主動、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術修養。
      20、幼兒園教案模板第20篇
      　　活動目標：
      　　1.以小組合作的形式，根據設計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進行創造性建構活動。
      　　2.在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，學習色彩搭配和整體合理布局，發展美感。
      　　3.在“嘉年華”的建設和開業的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。
      　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
      　　活動準備：
      　　1.經驗準備：
      　　層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設施的種類。
      　　層次二：根據興趣及經驗，自主選擇材料，分組探索各類游樂設施的設計和創造性建構。
      　　層次三：設計嘉年華布景圖，討論游樂設施的整體布局。
      　　2.物質準備：建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》
      　　3.環境創設：在活動室內布置一塊有草地、有山水的場地。
      　　活動過程：
      　　1.創設情境，引出建構主題
      　　(1)激發創作熱情。
      　　師：“前段時間，我們小小設計師已經探索出了各種游樂設施建構方法，還設計了嘉年華樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園?！?/p>
      　　(2)討論建構常規。
      　　教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題，與同伴交流解決)、綠色——環保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構結束后，各組進行自我評價，評選星級設計隊。
      　　2.建構樂園，體驗創作樂趣
      　　(1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構，繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。
      　　(2)教師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協調，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
      　　(3)幼兒自我評價，評選出星級設計隊。
      　　3.慶祝開業，享受成功喜悅
      　　(1)開業剪彩，歡慶盛典
      　　師：“現在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業!有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂?！?/p>
      　　4.參觀游玩，拓展延伸
      　　師：“嘉年華”正式開業，我們迎來了第一批迷你小游客，小導游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
      　　5.教師小結，活動延伸
      　　師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設計創作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。
      　　活動反思：
      　　整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼兒的主體活動意識。
      21、幼兒園教案模板第21篇
      　　設計意圖：
      　　鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現?？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結合教材設計了這個活動。
      　　活動目標：
      　　1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。
      　　2.發展幼兒的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。
      　　3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設計鞋子，表現自己的設計風格。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
      　　活動準備：
      　　1.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
      　　2.物質準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
      　　活動重難點：
      　　重點：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;
      　　難點：初步學習運用左右對稱及打結的設計方法進行裝飾。
      　　活動過程：
      　　一 、導入：
      　　1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?/p>
      　　二、展開：
      　　1.引導幼兒觀察、討論：
      　　(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
      　　(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多?！?/p>
      　　2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?
      　　3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”
      　　4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創作，教師指導。
      　　繪畫組;剪貼組;
      　　5.展示作品，欣賞評價
      　　(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?
      　　(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創意的的作品。
      　　三、延伸：
      　　利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類的鞋，到時候再辦一個鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
      　　活動反思：
      　　大班幼兒已有相當豐富的制作經驗，也能運用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作，此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經驗。
      　　活動開始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎?？梢越o孩子造成更強的視覺刺激。
      　　整個活動體現了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現需要和興趣。
      22、幼兒園教案模板第22篇
      　　設計意圖
      　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環節中，孩子們為丁點小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環節設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
      　　活動目標
      　　1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
      　　2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。
      　　3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
      　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
      　　5、體驗同伴間友好的情感。
      　　活動準備
      　　1、 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
      　　2.、場地準備：布置一個表演舞臺。
      　　3、 物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
      　　活動過程
      　　1、游戲激發幼兒學習興趣。
      　　教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
      　　2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
      　　教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
      　　(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的? 第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
      　　(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
      　　3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。
      　　(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
      　　(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。
      　　(《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)
      　　4、談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。
      　　幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么?
      　　(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。)
      　　5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
      　　(1)幼兒隨音樂進行表演。
      　　(2)表演后啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?
      　　(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不 起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)
      　　6、教師小結，活動自然結束。
      　　活動反思
      　　組織本次活動后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭 吵、打斗的現象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭;想進人多的區角玩時要學會等待，遵守區角規則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙;和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現在的朋友。
      23、幼兒園教案模板第23篇
      　　幼兒園大班美術教案：七彩蛇
      　　活動目標：
      　　1、嘗試在自己的手臂上用油墨創作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色;
      　　2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
      　　活動準備：
      　?、被顒忧坝變和孢^用手臂來模仿蛇的游戲;
      　?、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧?如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等);
      　?、郴顒邮抑胁贾靡恍┹^高大的綠色植物，營造森林的氛圍;數碼相機;
      　?、磩撟鞑牧希耗槻拾羧耸忠环?。
      　　活動過程：
      　　1、游戲導入：師生共同用手臂來玩蛇游動的游戲，引起幼兒的活動興趣。
      　　和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談談自己的感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創作活動奠定基礎。
      　　激發創作熱情：“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來?”
      　　2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。
      　　師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎?”
      　　教師小結：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創作。
      　　3、幼兒分組開始創作，教師隨機指導。
      　　請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
      　　鼓勵幼兒大膽創新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
      　　引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
      　　4、引導幼兒互相欣賞耐心創繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。
      　　請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
      　　5、隨著音樂進行表演：
      　　“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧!”
      　　“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看!”
      　　用數碼相機將幼兒的作品記錄下來。
      　　建議：
      　　本活動最好在夏季進行;
      　　因為這種“作品”不能長時間地保存，故需用攝象機或數碼相機等及時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續欣賞。
      24、幼兒園教案模板第24篇
      　　活動目標：
      　　1.了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。
      　　2.能制作莫比烏斯圈，并能大膽進行猜想和嘗試記錄。
      　　3.體驗莫比烏斯圈給生活帶來的便捷。
      　　活動準備：
      　　紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。
      　　活動過程：
      　　一、激趣
      　　以手指游戲引入紙圈。(教師用食指和大拇指變化出一個圈、兩個圈、許多圈導入課題--紙圈。
      　　1.出示紙條，激發幼兒探索的興趣 。(師紙條也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈?鼓勵用多種方法，可以跟別人的不一樣等。)
      　　2.幼兒嘗試做紙圈。 (幼兒做出的紙圈都一樣)
      　　3.教師以魔術的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。
      　　二、設疑
      　　1.幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會挫折，激發幼兒的求知欲及探索精神。
      　　2.畫線對比
      　　教師提出要求：在兩個圈上分別畫線，從接頭處開始畫，到起點處結束，可以在里面畫也可以在外面畫?？梢詢扇撕献?，一個人轉圈，一個人畫線。
      　　師：你的線畫好了嗎?你發現了什么秘密?普通圈的線只畫了一個面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特別長，畫過了紅顏色的一側又到了藍顏色的一側，最終又回到了原來的出發點。
      　　結合 PPT總結出莫比烏斯圈的第一個特征：普通圈有2條邊2個面，莫比烏斯圈只有1條邊1個面。
      　　3.實驗總結出莫比烏斯圈的第二個特點：沿線剪開普通圈，變成一樣大的兩個圈，莫比烏斯圈變成有兩個接口的大圈。
      　　4.嘗試自己制作莫比烏斯圈。 教師小結：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國科學家莫比烏斯在1858年發現的。人們為了紀念他就給這個圈取名為莫比烏斯圈。
      　　三、探索
      　　沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結果。出示記錄單：
      　　1.出示課件，教師講解記錄單。
      　　2.猜測普通的圈沿剪線剪開會怎么樣。(記錄)
      　　老師示范剪法。
      　　幼兒嘗試剪普通的圈。
      　　3.幼兒猜測莫比烏斯圈沿著這條線剪開會怎么樣。教師和幼兒一起記錄。
      　　(1)幼兒自己剪剪看看。
      　　(2)請幼兒講述操作結果?？匆幌?，現在的莫比烏斯圈有幾個接口?
      　　(3)它的結果跟你猜的一樣嗎?
      　　(4)教師小結：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。
      　　4.教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
      　　(1)幼兒猜測，教師和幼兒一起記錄。
      　　(2)幼兒剪剪看看。教師指導。
      　　(3)幼兒講述結果。
      　　(4)小結：今天我們的小朋友也做了一回小科學家。發現了莫比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會變成一個更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的莫比烏斯圈。
      　　四、拓展
      　　1.觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應用。
      　　師：今天我們認識了神奇的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎?(幼兒自由發表意見)
      　　其實呀，在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。(出示課件)
      　　立交橋：避免行人車輛的擁擠。
      　　過山車：更加刺激好玩。
      　　傳送帶：減少反復的摩擦工作，增加傳送距離和面積。。。。。
      　　2.觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術創作中的應用。
      　　原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術家和建筑設計師還利用它來美化我們的生活(繼續展示PPT)。
      　　5.延伸
      　　瞧，老師這里還為小朋友準備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會變成什么樣嗎?
      　　活動反思：
      　　本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。本課教學以紙為載體，通過改變一張紙，比較和體驗紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應用等，激發學生繼續改變材料、發現材料性能的探究欲望。
      　　根據教材，我把本課分為幾板塊：
      　　第一板塊——聚焦，承接第3課的內容，讓學生根據自己的原有認知經驗說說普通紙的特點，引發學生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領。
      　　第二板塊——探索，探索又分為兩部分，第一部分，明確改造紙的方法，先交流改變紙的方法，再明確本節課探究的改變紙的方法。第二部分，用“折一折”這種改變方法，引領學生用對比觀察的方法研究紙被改變后形狀、性能發生了怎樣的變化。先在觀察中發現紙的新變化，通過觀察兩種紙的側面，發現普通紙和瓦楞狀的紙分別是一字形和波浪形。在實踐中發現紙的新功能，其中比較觀察又分三步，即按一按(將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認真體驗手心的感覺，比較彈力)、放一放(取兩個盒子，中間隔開一定的距離距離平放在桌面上，先將普通的白紙放在兩個盒子上，接著由輕到重將物體(回形針、鉛筆、文具盒)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙能承受多重的物體。一邊實驗一邊記錄，比較承載力)、摸一摸(用普通紙貼著裝有熱水的杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，比一比有什么不一樣，比較隔熱能力)。
      　　第三板塊——研討，紙改變后性能的變化及其在生活中的應用。
      　　第四板塊——拓展，引導學生在紙上用刷油的方法改變一張紙，然后探究這張紙具有的全新功能。
      　　在授課過程中，我還發現了一下幾個問題：
      　　在說一說紙的特點時，學生能夠說出紙的顏色、形狀、易折疊，但是學生會鉆形狀這個牛角尖，不斷說出：長方形、有四個角、有四條邊等等，還需要在教師的引導下，學生能夠說出紙容易破、遇水會濕、紙的厚薄等等。
      　　按一按這一板塊，學生通常不能直接說出有彈性，能彈回，他們最多說到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能直接接觸桌面……要說有彈性，能彈回還需要在教師的引導下說出。
      　　對于二年級的學生來說，折瓦楞狀的紙不是難事，但是學生自主折紙，會有橫豎兩種折法，在放一放這一部分，兩種折法會對紙的承重能力有影響。
      　　與教材配套的學生活動手冊中，放一放瓦楞狀紙和普通紙分為“能支撐”和“不能支撐”兩種，但是我認為這樣劃分不太準確，普通紙依舊能支撐像回形針那樣的較輕物體，瓦楞紙上放過重的物體也不能支撐，因此我在授課時，把能不能支撐改為“能支撐較重物體”和“能支撐較輕物體”，讓學生分別用回形針、鉛筆、文具盒來嘗試，較輕的回形針能夠被普通紙支撐，瓦楞狀紙能夠支撐回形針、鉛筆，鉛筆盒不太重時能夠被瓦楞狀紙支撐，過重的鉛筆盒則不能被支撐。學會能夠通過這三種材料感受到普通紙和瓦楞紙的不同。
      　　第一次用低年級以及新教材開課，我在試上的時候發現引導學生回答，實驗準備等等所花費的時間較多，整節課較為倉促。因此在第二次上時，我把折瓦楞狀紙以及實驗材料準備都放在課前，由于第二個班的學生能很快的說出紙的特點以及瓦楞狀紙，整節課最后多余了一點時間，我用來和學生一起進一步探究瓦楞狀的紙。
      　　在給低年級授課過程中，我認為我對學生的還是了解較少，對于不同的班級用不同的教學方式的調整而不夠靈活，路漫漫其修遠兮，作為新教師，我要學習的還有很多。
      25、幼兒園教案模板第25篇
      　　【活動目標】
      　　1.讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。
      　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
      　　3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
      　　4.初步了解健康的小常識。
      　　5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
      　　【活動重難點】
      　　重點：知道如何保護牙齒。
      　　難點：知道為什么會蛀牙。
      　　【活動準備】
      　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
      　　2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
      　　【活動過程】
      　　1.猜謎，激發幼兒興趣。
      　　謎語："大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。"2.引導幼兒認識牙齒的構造。
      　?、?幼兒相互觀察，討論。
      　　教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙)。
      　?、?教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
      　　3.了解蛀牙產生的原因。
      　?、?請幼兒互相觀察同伴的牙齒："看看牙寶寶上有沒有洞洞?"② 討論："怎么會有洞洞的?"③ 觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
      　　教師：請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。
      　?、?討論："為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)"教師小結："酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。"⑤ 請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?
      　?、?教師小結："我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。"4.請小朋友談談有蛀牙的感受："有了蛀牙會怎么樣呢?"5.討論："怎樣保護自己的牙寶寶?"(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)① 早晚刷牙，進食后漱口。
      　?、?健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
      　?、?定期檢查牙齒。
      　　6.學習正確的刷牙方法。
      　?、?請小朋友說說做做。
      　?、?教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
      　?、?幼兒跟教師一起做。
      　　教學反思
      　　通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
      26、幼兒園教案模板第26篇
      　　活動目標：
      　　1.練習在平行線中拍球走(寬度可視幼兒的情況而定，在40厘米左右)
      　　2.發展手眼協調的能力。
      　　3.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
      　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒人手一只大皮球。
      　　2.場地上畫好四組相隔一定距離的平行線。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分 幼兒自帶球進入場地。
      　　聽信號后，分一人、二人、多人做拍、拋、接、傳等多種形式的球類游戲。
      　　二、基本部分
      　　1.幼兒練習拍球在小路中走。
      　　第一名幼兒走過平行線后持球從兩邊返回，在走出平行線后，第二位幼兒即可出發拍球走。
      　　2.四隊接力比賽：拍球走小路。
      　　第一名幼兒跑會后，用自己的球碰第二名幼兒的球，然后站至隊尾，第二名幼兒即可出發，依次類推，至最后一名幼兒結束，看看哪隊最快。
      　　三、結束部分 雙人靈活地夾球走，動作靈活輕巧。
      　　簡單小結，自然地結束活動。
      　　反思：
      　　(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
      　　(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養勇敢的男兒性格。
      　　(3) 鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。
      　　3.對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)
      　　4.對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
      27、幼兒園教案模板第27篇
      　　活動目標：
      　　1.在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。
      　　2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
      　　3.增強合作精神，提高競爭意識。
      　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　活動準備：
      　　木偶(小兔，小猴)糖若干
      　　活動過程：
      　　(一)導入部分：
      　　1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
      　　2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環境)公園到了，我們到草地上坐會。
      　　(二)基本部分
      　　1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
      　　2. 木偶表演
      　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
      　　b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
      　　提問：a 小兔怎么了?
      　　B　怎么會摔交的?　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
      　　C　是誰扔的香蕉皮?
      　　D　那，香蕉皮應該扔那?
      　　快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。
      　　木偶表演　　現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
      　　3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
      　　(三)結束部分
      　　不早了，我們開汽車回家了
      　　音游《汽車開來了》。
      　　活動反思：
      　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。
      　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
      　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!
      28、幼兒園教案模板第28篇
      　　設計意圖：
      　　我們在美術教學活動中探索多種材料和多種方法的使用，衛生紙是幼兒生活中常見的生活用品。紙漿畫是用紙作為原材料，制作出漂亮的紙漿畫，其制作過程有趣、好玩，并通過制作紙漿畫能夠讓幼兒感受不同形式的藝術美，且能發揮幼兒的想象力與創造能力。我班幼兒常對新鮮事物較感興趣，也喜歡大膽嘗試。所以為了教師創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造，因此設計了此次活動。
      　　活動目標：
      　　1、 激發幼兒學習紙漿畫的興趣。
      　　2、 初步掌握紙漿畫的制作過程。
      　　3、 體驗活動的樂趣，發展想象力和創造力。
      　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
      　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　活動重點：
      　　初步掌握紙漿畫的制作過程活動難點：
      　　制作紙漿畫的技巧與把握細節。
      　　活動準備：
      　　已構好圖的卡紙、顏料、牙簽、范畫。
      　　活動過程：
      　　一、 欣賞作品，引起興趣(1) 出示范畫，讓幼兒觀察畫的特點與其它畫的不同之處。
      　　(2) 引出此次活動的主題紙漿畫。
      　　二、 探究紙漿畫的做法(1) 引導幼兒觀察桌上準備好的工具，讓幼兒自主討論，教師做相應的引導。
      　　紙漿的做法：
      　　1、先把衛生紙放入容器里倒入水，將紙泡成泥狀，用時將多余的水擠掉。
      　　2、在紙漿里倒入乳膠和顏料調制。
      　　(2) 讓幼兒嘗試調制紙漿，教師幫忙總結調漿的方法。
      　　三、 幼兒作畫，教師巡回指導(1) 用鑷子把彩色紙漿泥夾到畫好的輪廓里，右手鑷子尖左手用牙簽把紙漿泥攤開并扎均勻。
      　　(2) 教師提示注意事項：
      　　1、粘貼過程中紙漿不要太多、太厚。紙漿要覆蓋整個畫面。
      　　2、粘貼的過程中不要把紙漿表面壓平，要用鑷子和牙簽扎出紙漿的特殊肌理的效果。
      　　3、粘貼過程中各種顏色的銜接一定要嚴實，是各色紙漿相互形成一個整體。
      　　4、粘貼過程中各色紙漿容易混色，所以每做完一種顏色一定要擦干凈工具。
      　　四、展示作品，幼兒欣賞、評價。
      　　展示作品，一起感受成功的喜悅，相互給予評價，以激勵幼兒一步深入學習。
      　　《有趣的紙漿畫》說課稿一、說教材：
      　　紙漿畫是幼兒美術繪畫的一種形式，幼兒通過紙漿的制作以及粘貼，可以增長幼兒的活動興趣以及對繪畫形式的多方面認知與了解。
      　　二、說教法：
      　　《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。我運用了以下幾種教學方法：
      　　1、嘗試法讓幼兒通過自己動手操作制作紙漿，體驗了制作紙漿的樂趣和初步掌握紙漿的制作方法。
      　　2、操作法提供給幼兒自主操作以及創作的機會，從中感知紙漿畫的創作以及色彩的搭配。
      　　3、欣賞評價法引導幼兒學會欣賞其他幼兒的作品，從中體驗快樂。
      　　三、說目標：
      　　此次是幼兒首次接觸紙漿畫活動，所以激發幼兒的學習興趣極為重要， 在有興趣的基礎上學習技能將事半功倍，通過活動讓幼兒掌握初步制作紙漿的方法且能夠自己創作紙漿畫，所以將此次活動的目標設定為：
      　　1、激發幼兒學習紙漿畫的興趣。
      　　2、初步掌握紙漿畫的制作過程。
      　　3、體驗活動的樂趣，發展想象力和創造力。
      　　四、說重難點：
      　　這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫，所以教師要有效的引導幼兒作畫的技能與步驟，將目標2定位活動的重點。而將如何設計畫面，做到細致、合理的安排畫面作為活動的突破口五、說過程：
      　　整個活動都圍著紙漿畫的制作方法---設計畫面---填充畫面---欣賞作品，通過教師引導、提問、幼兒嘗試、大膽操作、作品欣賞的過程讓幼兒通過制作體現目標。
      　　活動反思：
      　　紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協調操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
      29、幼兒園教案模板第29篇
      　　活動目標
      　　1、根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述，理解捧、托、背的具體動作，學習詞語“一串”。
      　　2、能仔細觀察圖片，用恰當的形容詞來形容圖中的各種水果。
      　　3、培養幼兒的語言表達能力。
      　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動重點難點：
      　　重點： 通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。
      　　難點： 學習詞：捧、托、背、一串。
      　　活動準備
      　　1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。
      　　2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。
      　　3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。
      　　4、知識儲備：會用形容詞形容各種水果。
      　　活動過程
      　　1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發生什么事情了?
      　　2、進入主題，根據圖意進行啟發提問。
      　　(1)師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什么好吃的水果?
      　　(2)哇!有這么多新鮮的水果，小朋友能認識這些是什么水果嗎?老師有一個小小的要求，那就是在說出這種水果之前，必須說出這種水果是什么樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)
      　　(3)看!有這么多小動物來買水果了，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的? (“這個動作有個好聽的名字叫‘捧’，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W學‘捧’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)
      　　(4)師：再來看看小花貓買了什么水果?用什么動作拿回家的?買了多少? (“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?！斑@個動作也有個好聽的名字就叫‘托’，小朋友也一起來說說”?！拔艺埬銇韺W學‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手上，托著它”。我們大家一起來學學他。)
      　　(5)師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的? (“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫‘背’，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W學背的動作”。)
      　　3、小游戲(熟悉托、捧、背三個動作)
      　　師：現在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應的最快，做的動作最準確?！巴小薄芭酢薄氨场薄?/p>
      　　4、給故事取名字，講故事
      　　師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容，然后一起來講講這個故事吧。
      　　5、情境游戲《開超市》
      　　(1)師：羅老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。
      　　(2)師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當小評委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。
      　　(3)師：羅老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!
      　　活動延伸
      　　小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀!”
      　　活動反思
      　　1.本節教學活動以游戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
      　　2.在講小猴子買桃子這一環節時，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，通過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中，還應讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達能力。
      30、幼兒園教案模板第30篇
      　　活動目標
      　　1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
      　　2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
      　　3、培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
      　　活動準備
      　　教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。
      　　場景布置：超市，醫院，理發店，和銀行等場景布置。
      　　活動過程
      　　一、引出活動。
      　　師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
      　　(請幼兒大膽說一說)
      　　教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
      　　二、請幼兒說一說“我帶來的卡”。
      　　師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢?
      　　(請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)
      　　教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
      　　(同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?)
      　　小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
      　　電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了!
      　　會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
      　　三、教師根據情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
      　　師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?
      　　教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
      　　重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
      　　四、讓幼兒玩游戲。
      　　師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊?對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦!
      　　(教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。)
      　　教師評價幼兒的活動，提出活動出現的一些問題，并糾正其問題。
      　　五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
      　　活動反思
      　　本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
      31、幼兒園教案模板第31篇
      　　活動目標
      　　1.充分嘗試斗笠的多種玩法，體驗斗笠游戲的樂趣。
      　　2.激發合作能力，發展幼兒滾、投、跳、平衡等基本動作。
      　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
      　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      　　活動準備
      　　幼兒人手一個斗笠，每個斗笠鉆四個小孔;平衡木若干;細鐵線若干;錄音機一臺，《采茶撲蝶》錄音帶一盒;幼兒熟悉制茶的步驟。
      　　活動過程
      　　1.熱身運動：快樂的斗笠操
      　　(1)教師出示斗笠：你們見過它嗎?你們猜猜今天老師用它做什么?現在我們每人拿一個斗笠和老師一起做熱身運動。
      　　(2)幼兒聽《采茶撲蝶》音樂，在老師的帶領下，雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作，單手拿斗笠做體側運動等動作。
      　　2.自由探索活動
      　　(1)師：小朋友喜歡這些斗笠嗎?今天我們就和這些漂亮的紙斗笠做游戲.看哪個小朋友和斗笠玩得最開心，方法最多，你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。
      　　(2)幼兒自由探索玩斗笠，教師觀察指導，引導幼兒分散在場地上玩，如轉斗笠、兩人互滾斗笠、跳斗笠等。
      　　(3)交流分享。請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試最普遍的玩法，如，斗笠平放于地面單腳跳、雙腳跳、跨跳、背斗笠當小烏龜在墊子上爬等。
      　　3.教師組織幼兒合作嘗試
      　　(1)跳斗笠。幼兒分組，將斗笠擺放在地上進行跳斗笠比賽。
      　　(2)滾陀螺。每兩名幼兒將斗笠當陀螺互相滾動。
      　　(3)火車鉆山洞。幼兒兩兩將斗笠架起來當山洞，最后兩名幼兒將斗笠當方向盤開始鉆山洞，鉆完后繼續到前面搭山洞，這樣流水式進行游戲。
      　　4.幼兒集體游戲：快樂的采茶工
      　　(1)過平衡木的基本動作練習
      　　師：春天來了，茶園的茶葉長出了新芽，我們一起上山去采茶吧!采茶時要戴上斗笠，小心地從彎彎的小路上走過去。然后再跨跳過田埂去采茶，采完茶葉后將茶運回來。
      　　第一次：戴斗笠過小路;第二次：單手持斗笠過小路;第三次：讓斗笠從小路上滾過。
      　　(2)教師組織幼兒游戲，重點指導幼兒走平衡木時注意安全，當心從小路上掉下，指導幼兒用正確的方法跨跳過“田埂”。
      　　5.活動結束
      　　師：“小小采茶工真能干，采了這么多茶，現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。
      　　活動延伸
      　　師：“這么多茶青采來，我們可以用什么來炒呢?待會兒你就可以同你的好朋友一起來將斗笠制成滾筒(用細鐵絲穿過小孔綁起來)，裝好茶青來炒?！币龌顒印俺床枨唷?。
      　　活動反思
      　　這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品――斗笠來當器械，器械的玩法多樣有趣，活動中幼兒發現了拋、滾、頂、旋轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。
      　　活動設計較有創意。將閩南荼鄉的生活經驗融入教學.孩子們非常感興趣.整個活動在采茶撲蝶的情節貫串下.孩子們玩起來既輕松又活潑。
      　　將安全教育、合作學習融于趣味游戲中?；顒又泻⒆觽儗W會了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動，在拋斗笠時他們懂得了要注意安全.整個過程趣味性很強。
      　　活動層次分明。整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求.有利于激發不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。
      32、幼兒園教案模板第32篇
      　　設計意圖：
      　　《智慧樹》是一個熱播的電視節目，小朋友們經常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰活動。我們的班的孩子開展了三年的趣味識字活動，對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。因此我設計的了《漢字大比拼》這個活動，模仿節目的形式，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
      　　活動目標：
      　　1、學習運用生活中常見的漢字。
      　　2、培養幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
      　　3、培養幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。
      　　4、培養幼兒對文字的想象力。
      　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
      　　活動準備：
      　　1、三個隊伍名稱的招牌，漢字卡片。
      　　2、象形文字的圖片及對應文字。
      　　3、黑板三塊，獎品、娃娃等。
      　　活動過程：
      　　(一)師生喊口號，進入主題：老師說過要和你們玩一個象《智慧樹》那樣的游戲，喊出我們的口號吧!
      　　1、 非常比一比，快樂在一起!耶!
      　　2、“小朋友們好!歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關于漢字的比賽。小朋友們有沒有信心?”有!待會兒在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。
      　　3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。
      　　——現在我向大家介紹一下今天參賽的三組成員。(每個隊伍分別喊出自己的口號，調動他們團隊合作的積極性。)
      　　4、宣布游戲規則：現在我宣布比賽規則：由我出題，有搶答題和必答題二種，每答對一題后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。
      　　(二)教師出題，由幼兒回答。
      　　現在比賽正式開始：
      　　第一關：誰是我的好朋友。
      　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，找得最快又沒有錯誤的那組獲勝。
      　　——在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。
      　　第二關：奇妙的象形字。
      　　——中國的漢字源于古代的象形文字，至今已有幾千年歷史。據說有些從來不懂中文的外國人單憑“虎”字的樣子即能認出這個字指得是老虎。我們現在就來玩一個象形字的比賽。
      　　玩法：每組抽出幾張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。
      　　——通過小組討論的形式，學會互相學習
      　　第三關：漢字DIY。
      　　玩法：提供塑料卡片(小棒或者小紙條)，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。每組推薦一個眼明手快的幼兒來參與?？梢詼蕚?---5個漢字。
      　　第四關：漢字大比拼
      　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。
      　　——這一關難度比較大，需要小組內所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。
      　　(三)頒獎儀式及小結。
      　　分組進行頒獎。師：為什么這組小朋友能獲得勝利呢?
      　　——通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。
      　　活動反思：
      　　一、活動效果分析：整個活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況開展，并且活動的設計整和了計算、社會、語言等多方面的教育內容，注重情感方面的教育?；顒拥脑O計既具有時代感，又結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計方面也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高?；顒又杏變旱臒崆楸怀浞终{動，參與積極性高。幼兒在游戲中自然地認識和運用了生活中常見的漢字，取得了良好的教育效果。
      　　二、不足之處。學，然后知不足。在活動中我也發現了一些不足之處，如：
      　　1、當孩子出現爭議時應該讓幼兒說明自己的意見，并在討論中接受別人給予的正確答案;
      　　2、可以適當增加游戲的難度，如在結束部分抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓幼兒有更多的鍛煉機會;
      　　3、可以進一步引導幼兒互相幫助，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴，互相學習。
      　　4、游戲過程中可以配上相應的音樂，使比賽的氣氛更和諧。
      33、幼兒園教案模板第33篇
      　　幼兒園大班科學教案：有趣的葉子
      　　活動目標：
      　　1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
      　　2、激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
      　　活動準備：
      　　帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
      　　錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
      　　活動過程：
      　　一、觀察、接觸各種植物的葉子：
      　　(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
      　　1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
      　　2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
      　　3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
      　　二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
      　　教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三
      　　人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
      　　(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝)
      　　三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
      　　1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
      　　2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。
      　　根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)
      　　3、 聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
      34、幼兒園教案模板第34篇
      　　幼兒園大班語言教案：農場里的小動物
      　　活動目標:
      　　1、指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
      　　2、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
      　　活動準備:
      　　1、課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)
      　　2、課件-幻燈片：夏天的識字樹
      　　活動過程:
      　　一、導入
      　　小朋友，今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎?
      　　二、展開
      　　1.動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。
      　　(1)在農場里有哪些小動物?
      　　(小狗，小貓，小豬，老牛)
      　　要求幼兒完整回答問題
      　　(2)它們是怎樣叫的?
      　　引導幼兒學一學動物的叫聲.
      　　2.游戲：小動物在哪里?
      　　(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
      　　幼兒回答：汪汪汪在這里。
      　　出示識字卡：汪
      　　(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
      　　幼兒回答：喵喵喵在這里。
      　　出示識字卡：喵
      　　(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
      　　幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
      　　出示識字卡：咩
      　　(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
      　　幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
      　　出示識字卡：嘰
      　　3.引導幼兒觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
      　　4.動畫片里除www.qinzibuy.com了農場和小動物還有什么?
      　　課件：識字樹
      　　指導幼兒根據根據識字樹上的圖案，認讀漢字。
      　　這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)
      　　小結：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
      　　三，結束
      　　幼兒指認漢字
      　　小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?
      35、幼兒園教案模板第35篇
      　　活動目的：
      　　1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。
      　　2、初步培養孩子們的合作精神。  活動準備：
      　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
      　　2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
      　　3、數字卡片“6”以內加減算式若干。 活動過程：
      　　一、分隊推選小隊長
      　　“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長” 二、黑白棋對抗賽
      　　1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。
      　　2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。 三、合作擺“6”
      　　1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)
      　　2、相互檢查
      　　現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)
      　　3、“6子通”搶答賽
      　　我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?
      　　4、總結得分評出第一名。五、個人競賽：猜猜看
      　　1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。
      　　2、幼兒比賽，答對發獎。
      　　六、延伸
      　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?
      36、幼兒園教案模板第36篇
      　　蛋的藝術
      　　活動目標
      　　1、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
      　　2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　活動準備：
      　　1、  與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
      　　2、  課件——藝術家玩蛋
      　　3、  各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料
      　　活動指導：
      　　1、  復習歌曲——小小蛋兒把門開，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原
      　　2、  第一次表征：想用這些蛋殼要做什么?
      　　3、  通過課件欣賞藝術家的蛋藝術，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節彩蛋。
      　　4、  再次表征：我們來設計蛋的藝術品
      　　5、  分組活動：
      　　(1) 蛋殼拼貼畫，
      　　(2) 泥塑彩蛋
      　　(3) 蛋殼
      　　6、  展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
      　　活動實錄：
      　　1、  今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的?我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)
      　　子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
      　　……
      　　教師：是呀我們都知道了，許多小生命(小雞、鴨子、喜鵲、蛇)都是從蛋中出來的，因此我們稱蛋為——生命之原
      　　(教師從藝術為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態式藝術教育理念。引發了 幼兒對生命的討論和關注)
      　　幼兒：什么是生命之原?
      　　幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
      　　幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
      　　幼兒：還有小企鵝、
      　　教師：
      　　2、  教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢?
      　　幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋
      　　幼兒：他們有的大點、有的小點
      　　幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
      　　幼兒：有的上面有些小點點。
      　　教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?
      　　幼兒：我想做一彩蛋，
      　　幼兒：彩色的燈泡
      　　蘇裕：做游戲機
      　　靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
      　　牧義：彩色的氣球。
      　　璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
      　　……
      　　教師：讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現蛋的?
      　　利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。
      　　幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀?
      　　幼兒：是死掉的人吧，為了紀念他們
      　　幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎?
      　　子彥：應該是用刀在上面雕刻的。
      　　教師：對了，他們是42位美國歷屆總統，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?
      　　幼兒：因為他們都很了不起呀
      　　幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
      　　教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
      　　幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的
      　　教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
      　　幼兒：哦， 世界就不會再有戰爭。
      　　(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現在孩子面前，孩子們自然就有親切感)
      　　教師：那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。
      　　幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
      　　幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
      　　幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
      　　教師再出現一組俄國的藝術家的彩蛋藝術，
      　　幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
      　　幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車
      　　幼兒：還有一只小鳥
      　　教師：是布谷鳥
      　　幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
      　　幼兒：很珍貴的哦，
      　　教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
      　　3、  教師：剛看了，藝術家的彩蛋，我們也來設計我們的彩蛋吧，
      　　教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
      　　重點指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組
      　　教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
      　　(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助，學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創造性得以無限的發揮，是富有個性而開放的藝術活動。
      37、幼兒園教案模板第37篇
      　　活動名稱：《動物保護色》
      　　講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節科學活動。
      　　一、教學理論依據：
      　　《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發現問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養幼兒觀察思考的習慣。
      　　二、實施策略;成功的教學不是強制，而是激發幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發現問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：
      　　1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發幼兒的興趣。
      　　2、發現法：通過為幼兒提供進行發現活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發現知識，充分體現幼兒學習的主體性，積極性。
      　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創設一個輕松愉快的環境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。
      　　三、活動目標：
      　　1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。
      　　2、通過觀察操作，培養幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。
      　　3、感受"保護色"的神奇，萌發探索動物保護色的愿望。
      　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
      　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
      　　四、活動重難點：
      　　1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發探索動物保護色的愿望2、難點：理解什么是動物保護色。
      　　五、活動準備：
      　　1、PPT課件; 2、竹節蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;4、花園背景圖;5、教學資源。
      　　六、活動過程:
      　　(一)、開始部分：
      　　情境導入，集中幼兒注意力，激發興趣。
      　　(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)( 二)、基本部分：
      　　1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。
      　　(1)、青蛙圖片:
      　　提問：這是誰?它藏在了哪里?
      　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?
      　　它為什么要藏在這里呢?
      　　小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發現它。
      　　(2)、枯葉蝶圖片：
      　　提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發現了嗎?
      　　它藏在了哪里?你認識它嗎?
      　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
      　　它為什么藏在大樹上?
      　　小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發現它。
      　　(3)、花螳螂圖片：
      　　提問：它是誰?
      　　它藏在哪里?為什么藏在這?
      　　小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發現不了它。
      　　過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?
      　　2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發現動物保護色，萌發幼兒探索動物保護色的愿望，培養幼兒觀察思考習慣。
      　　指導語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。
      　　個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?
      　　你覺得它為什么會藏在這里呢?
      　　小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。
      　　4、游戲"我來幫幫你"指導語：你們都有一雙善于發現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?
      　　我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
      　　小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。
      　　5、播放教學資源，了解動物保護自己的其他方法。
      　　指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
      　　小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
      　　活動反思：
      　　這是一節科?；顒?，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環節方面，我覺得目標與環節是匹配的，環節是很清晰的，一共分為三個環節：第一環節，讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環節就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用;第三個環節就是經驗的遷移，激發幼兒進一步的探索。在第三個環節中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。
      38、幼兒園教案模板第38篇
      　　活動目標：
      　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
      　　2、教育幼兒愛護、保護樹木。
      　　3、培養幼兒的良好環保習慣。
      　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
      　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
      　　活動準備：
      　　多媒體課件、愛心卡片
      　　活動過程：
      　　1、開始部分，引出課題
      　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)
      　　2、基本部分：
      　　(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
      　　師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。
      　　(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
      　　師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
      　　(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
      　　師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
      　　(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?
      　　師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
      　　3、小結。
      　　4、知道植樹節是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?
      　　5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
      　　反思：
      　　生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
      　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
      39、幼兒園教案模板第39篇
      　　活動目標：
      　　1.學習有序觀察圖片。
      　　2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。
      　　3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。
      　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
      　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　活動準備：
      　　背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干
      　　活動過程：
      　　一、情境表演，感知文明用語
      　　教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來?！苯處熣f：“沒關系，下次要小心一點哦?！?/p>
      　　二、看圖講故事，練習文明用語
      　　1.學用“有、有、還有”的句式表達。
      　　出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了?他們來做什么呢?誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。
      　　2.學說：對不起。
      　　(1)出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦?它怎么來的?
      　　(2)用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
      　　(3)你們猜猜，小兔會對小貓說什么?(對不起，我不小心碰了你。)
      　　(4)小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。
      　　3、學說：沒關系。
      　　(1)小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢?
      　　(2)小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。
      　　4、利用故事中的角色，學習關心同伴。
      　　(1)繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢?(對不起)
      　　(2)可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢?(抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等)
      　　(3)小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。
      　　三、總結延伸，運用文明用語
      　　師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。
      　　活動反思：
      　　故事《四個好朋友》是一個關于文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學習禮貌用語“對不起、沒關系”。但是這個故事的內容情節比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改
      40、幼兒園教案模板第40篇
      　　活動目標：
      　　鍛煉幼兒上肢的肌肉和關節，發展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。
      　　初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
      　　活動準備：
      　　兒童玩具皮球、粉筆等。
      　　活動過程：
      　　1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。
      　　2.每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案(要求圖案中有好多格子)，然后進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。
      　　3.幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球)。
      　　4.幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。
      　　教學反思
      　　學習原地左右手拍球是為了發展幼兒左右手的靈敏性和動作的協調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進行技能學習。
      　　在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示范轉接游戲中過于重復、羅嗦。熱身部分不應該安排新游戲。2、在第二部分教學中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發現問題、解決問題。如有少數小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。3、在組織幼兒站隊時次數過多。
      　　總的一節課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。
      41、幼兒園教案模板第41篇
      　　活動目標：
      　　1、通過觀察、比較，正確辨別并找出野菜。
      　　2、會正確地使用工具挖出野菜。
      　　3、體驗參與野外活動的快樂。
      　　活動準備：
      　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
      　　2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
      　　活動過程：
      　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。
      　　2、討論挖野菜需要注意的問題。
      　　教師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時需要注意什么呢?
      　　教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
      　　3、組織幼兒進行挖野菜活動。
      　　教師：每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠。
      　　幼兒分組進行挖野菜活動，教師巡回指導。當幼兒分辨不清時，引導幼兒進行細致觀察，也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。
      　　4、回園討論，對也才進行分類。
      　　請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。
      　　教師引導幼兒根據野菜的種類分類，教師和幼兒共同進行檢查，特別要幼兒區分哪些不是野菜。
      　　5、分享野菜。
      　　教師：你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?
      　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。
      　　組織幼兒品嘗野菜食品。
      　　活動反思：
      　　今天科學活動的主題是“挖野菜”，這個活動有兩課時，3月份科學《挖野菜》教學反思。第一課時是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。
      　　第二課時是讓孩子們去挖野菜，這就必須是要小朋友在認識野菜的前提下才能進行，教學反思《3月份科學《挖野菜》教學反思》。有了第一課時的準備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。
      　　雖說是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根?；顒拥倪^程中我也發現有一些孩子把草當成了野菜?；氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進行分類，大部分是馬蘭，只有少數是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問：“這種菜能吃嗎?”我笑著說：“能吃，這種菜你可能吃過了?！毙∨笥讯己芎闷?，于是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。
      　　孩子們聽到后驚奇的說：“我吃過香香的可以炒著吃?！睆埖鲁桃舱f;“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道?！泵鎸π∨笥训奶煺婵蓯?，我想上科學活動能從幼兒的興趣出發，便有坐于激發幼兒主動學習的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。
      42、幼兒園教案模板第42篇
      　　活動目標：
      　　1、通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
      　　2、鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂;
      　　活動準備：
      　　經驗準備：熟悉歌曲《春天在哪里》、了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像。
      　　物質準備：歌曲《春天在哪里》、竹竿若干根。電腦、音響。
      　　活動過程：
      　　環節一：激情引趣、談話導入。
      　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
      　　設計意圖：激發幼兒的興趣
      　　環節二：幼兒學習跳竹竿的方法。
      　　(一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
      　　師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，竺老師，敲竹竿最簡單了，剛剛住老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
      　　師：看老師先示范一遍，(請一個小朋友幫忙)一二   一二 一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)師：好，我們一起來試試看，一二   一二  (好，現在請小朋友交換一下)師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。'
      　　看老師先示范一遍，(。。。。)用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
      　　師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(。。。。)師：小朋友想不想試一試啊?(想)師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數著節奏，慢慢來，小手叉腰一二   一二，交換)★討論手上動作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。 討論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。  幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領 請個別幼兒示范。 ★
      　　(二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。
      　　教師巡回觀察，發現問題及時指正。
      　　3、設計意圖：通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
      　　環節三：跳長竹干
      　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
      　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。
      　　設計意圖：鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂;
      　　環節四：教師小結大班體育健康活動：勇敢的跳起來
      　　活動目標：
      　　1、身體鍛煉，練習跨跳等動作，發展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。
      　　2、心理鍛煉，通過拓展訓練，挑戰自己，鍛煉孩子勇敢的精神品質3、培養幼兒與同伴合作的意識和能力，體驗成功的快樂。
      　　活動準備：
      　　1、一根很長的橡皮筋2、一張桌子，大的海綿墊子
      　　活動過程：
      　　1、熱身活動：跳皮筋幼兒輕松地進入場地，撐好皮筋，孩子們喜歡跳皮筋嗎?一起跳起來吧，老師帶領孩子唱兒歌跳皮筋，先慢跳，帶一帶不會不熟練的孩子，越來越快的跳，再慢下來，問問孩子熱了嗎?把厚衣服脫掉，接下來有更好玩的游戲等著你。
      　　跳高比賽
      　　2、把皮筋拉成一條繩，今天我們來比賽跳高，用你最大的力氣爭取跳得更高，飛的更遠，我們來排成兩排兩個人比賽，老師會一點一點的加高，選出來誰跳得最高，老師會有神秘的獎勵哦。
      　　要增加難度，讓幼兒自己想跳的方法，我們還可以怎么跳，充分發揮孩子的想象力，嘗試各種不同的跳法，進行比賽。
      　　3、老師還有一個大膽的想法，從高處往下跳，敢不敢，嘗試從高處往下跳，要一個一個嘗試，鼓勵膽小的孩子挑戰自己，要給孩子不斷的鼓勵。還敢挑戰嗎?從高處倒著跳……老師做好保護措施。
      　　敢不敢從上面摔下來，老師接著你。我們先練習一下，平地背摔練習，嘗試從高處背摔，要求雙手緊抱住自己的胳膊站立高處往背后摔倒，老師接著，鼓勵孩子大膽的嘗試，給成功的孩子獎勵，告訴孩子這個游戲必須要跟大人玩，危險動作，孩子自己是不可以玩的。讓孩子講講自己游戲中的感受……
      　　4、放松游戲：齊心合力站起來老師的游戲是不是很多啊，再教你們一個好玩的游戲讓你們到課下玩好不好，玩法：先兩人背靠背，胳膊挽住胳膊，坐在地上，雙腿縮起，聽口令一塊向后頂，兩人一塊起來就成功，老師做示范。孩子試一試，然后大家一起坐成兩排，背靠背，胳膊挽胳膊，齊心合力站起來，我們到課下玩一玩好不好，跟老師走啦大班體育活動--好玩的平衡木健康組：黃秋玲
      　　活動目標：
      　　1、幼兒在探索和實踐活動中，探索平衡木的多種玩法，利用平衡木進行身體的各種平衡能力的訓練，發展孩子的創造性。
      　　2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗體育活動帶來的快樂，提高幼兒的自我保護能力。
      　　活動準備：平衡木4個，音樂，頭飾(烏龜、兔子)各一個。
      　　活動重點：雙手支撐，雙腳在平衡木兩側向前左右行進跳的技能。
      　　活動流程:
      　　一、準備運動：
      　　韻律操(快樂運動)
      　　二、動作練習
      　　1、向幼兒提問：你們平時是怎樣玩平衡木的呢?和幼兒一起走過平衡木，第二次在平衡木上跨過障礙物往前走;第三次帶幼兒用手撐地，雙腳撐平衡木爬過去。
      　　2、學習新的動作：教師示范，幼兒練習--雙手支撐，雙腳在平衡木兩側向前左右行進跳的技能。
      　　3、教師："平衡木好玩嗎?我相信你們還有更多更好玩的方法，你們來嘗試一下好嗎?"
      　　4、幼兒分組自由探索平衡木的各種玩法。
      　　三、競賽活動：
      　　1、教師出示兔子頭飾，請小朋友幫助它選一個最好的方法進行接力(跳)介紹規則：每隊幼兒分兩邊站好進行接力游戲，幼兒先用手撐平衡木，雙腳左右向前行進跳的方法，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式跳過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。
      　　2、教師出示烏龜頭飾，請小朋友幫助它選一個最好的方法進行接力(爬)介紹規則：每隊幼兒分兩邊站好進行接力游戲，用手撐平衡木，雙腳在平衡木上爬過去，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式爬過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。
      　　3、小結
      　　四、放松活動：
      　　1、龜兔以自己的優點進行了比賽，現在他們也成了好朋友了。
      　　2、自由結伴游戲。
      　　小兔子找山洞
      　　游戲目標：
      　　1.能較靈活地追逐躲閃跑，不碰撞。
      　　2.學會聽口令游戲，提高反應能力和跑步速度。
      　　3.學會按規則完成游戲，并體驗游戲帶來的樂趣。
      　　活動流程：活動身體---集體游戲---放松活動
      　　活動過程：
      　　1.活動身體：聽口令模仿小動物(高人走，走走走。矮人走，走走走。小鳥飛，飛的高來飛的遠。小兔子跳，愛吃蘿卜和青菜。小鴨子走，嘎嘎嘎。小魚游，游來游去真快樂。)
      　　2.集體游戲：(幼兒人數2+3n)
      　　環節一：
      　　選一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔子。其余小朋友三三組合，其中兩個小朋友組合搭一個山洞(手牽手舉過頭頂)，另一個小朋友當躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。
      　　游戲開始，大灰狼去追那個在外面的兔子，小兔子趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鉆進洞時，原先在洞里的小兔子趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續。如果小兔被抓住了，大灰狼與小兔互換角色，游戲繼續。(兩輪過后，搭山洞小朋友和做小白兔的小朋友互換角色)
      　　環節二：游戲延伸選一個幼兒當大灰狼，一些幼兒搭山洞，其余小朋友做在外面玩耍的小兔。大灰狼數在原地數321，然后去抓那些逃跑的小兔，接下去的游戲同環節一。(如果大灰狼抓到兩只及以上的小白兔，小朋友石頭剪刀布，輸的做大灰狼。兩輪過后，搭山洞小朋友和做小白兔的小朋友互換角色。)
      　　3.放松活動，在音樂中放松身體。
      　　大班體育活動教案---袋袋樂
      　　活動目標：
      　　1 幼兒能體驗探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快。
      　　2 通過多次嘗試玩大口袋，結合袋子可以打開，收攏，折疊等特征，積極探索各種不同玩法，并大膽設想合作著玩重點：結合大口袋的特征探索玩法難點：合作探索玩法活動準備：
      　　1提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆。
      　　2 游戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為(碉堡)，米袋與鉆的圈相連作為地道活動流程：
      　　自由探索---合作，組合探索這種玩法-游戲砸碉堡，綜合大口袋的各種玩法---結束游戲，放松身體。
      　　活動過程：
      　　一    激發幼兒對大口袋的探索興趣
      　　1   教師啟發：今天老師給打擊帶來一樣寶貝，(出示大口袋做的望遠鏡)這是什么呀?看看是什么做的?可以用來裝什么?
      　　二 幼兒在教師的引導下表演想出的玩法。
      　　教師啟發：袋子除了可以用來裝很多東西，如果我們用他來玩可以怎么做?(斗牛，滾，口袋人，毛毛蟲等)
      　　三 幼兒自由探索大口袋的玩法
      　　1  幼兒多次探索玩法(腳鉆到里面，張開裝風，折疊，卷等)教師觀察，適時引導，提醒幼兒注意安全。
      　　2  教師引導幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩，體驗集體游戲的快樂
      　　四 幼兒合作，組合探索各種新的玩法，引導幼兒用更多的袋子探索玩法
      　　1  教師啟發：唐老師看見小朋友們想出了很多玩法，如果幾個一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找幾個好朋友去試試看，(鼓勵個別幼兒大膽交往)
      　　2  幼兒結伴組合探索玩法，引導更多幼兒組合玩游戲或用更多的袋子探索游戲，體驗合作，交往的快樂。
      　　五 游戲(砸碉堡)綜合大口袋的各種玩法：跳，滾，鉆，投等
      　　1  教師啟發：你們真能干，想出了這么多好玩的方法，想不想跟大口袋再來玩游戲?
      　　2  將幼兒分成兩大組玩解放軍(炸碉堡)游戲，要求按照游戲規則連續跳，鉆過地道，跑過去(炸碉堡)迅速返回，換另一名幼兒一次進行。
      　　(鼓勵幼兒大膽快速前進)
      　　六 放松游戲：布袋魔術師：好，接下來請小朋友和老師一起來變個魔術吧，我們先把他從一個胖子變成瘦子(將布袋豎向對折)然后再變成一個矮子(將布袋橫向對折)最后在變得矮一點，變成一個小矮人(再將布袋橫向對折，此時布袋已經被折疊好)現在我們一起把這些小矮人送回家去吧。
      　　大班體育游戲教案---開火車游祖國對象：5~6歲左右(大班)
      　　游戲目的：增強幼兒之間的合作性，培養幼兒的領導能力，讓幼兒熟悉一些知名旅游景點的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性和平衡能力，游戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。
      　　游戲道具：教師自制的簡易"山洞"、平衡木1個、知名旅游景點的圖片，如"東方明珠""北京長城""奧運鳥巢館"等
      　　游戲方法：
      　　1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發幼兒對游戲的興趣。
      　　2、介紹游戲的玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。
      　　3、景點的圖片將設在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!"同時火車也從他們2個的手下開過。
      　　4、當到達一個景點后，火車的司機和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次"火車司機"和"景點接待員"。
      　　游戲規則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規，另換司機。當"景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內。
      　　大班體育：泡泡樂翻天
      　　目標：
      　　1.嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。
      　　2.通過一物多玩的活動，體驗創新玩法帶來的成功體驗。
      　　準備：
      　　1.塑料袋扎好的泡泡兩框。
      　　2.場地布置：手、腳標記各一個，線路。
      　　一、熱身運動--行進間齊步走和跑步走。
      　　1.齊步走。
      　　2.跑步走。
      　　二、猜謎活動，引出話題。
      　　1.猜謎。
      　　師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。--看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。(空氣)你有什么方法把它抓住?
      　　三、基本部分㈠泡泡飛飛飛1.出示泡泡。
      　　師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
      　　2.幼兒自主嘗試頂泡泡。
      　　3.討論交流。
      　　師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最方便，泡泡飛得最高?為什么?(力氣大，瞄得準)
      　　4.幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。(看活動情況頂一下)師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。
      　　5.總結。
      　　師：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
      　?、媾菖轁L滾滾。
      　　1.師：泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來?(用手趕、用腳踢……)
      　　2.滾泡泡。師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來比試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記排好隊伍。
      　　3.滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
      　　4.討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?
      　　師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。
      　?、缗菖菖榕榕?。
      　　1."砰"。師：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩個泡泡砰砰砰的游戲吧!
      　　2.交代游戲玩法。
      　　(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。
      　　(2)師：請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，我們現在分成了兩個隊伍，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。
      　　師：你覺得在這個游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳等)
      　　3.幼兒游戲。
      　　4.請泡泡大贏家介紹經驗。
      　?、艓煟河螒蚪Y束了，我們看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?作為一個隊伍，在游戲中你們是怎么互相照顧的?
      　?、苽€別幼兒介紹游戲經驗：師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?
      　?、菐煟杭炔绕屏送榈呐菖?，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?
      　?、葞煟鹤屛覀儊斫o游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下。
      　　四、結束部分
      　　1.想象一物多玩，豐富幼兒的經驗。
      　　師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩些什么游戲?(把破口扎起來再做泡泡;把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲;把破塑料做成降落傘;把破塑料袋當成雪花，玩下雪游戲;把破塑料袋當沙包頂在頭上……)
      　　2.整理場地。
      　　師：破塑料袋也能玩出新花樣，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時候，我們還可以玩一玩。
      　　3. 列隊踏步回教室。
      　　體育游戲案例：雙腳玩紙球游戲目標：
      　　1、結合器材進行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。
      　　2、增強兒童下肢力量及協調能力。
      　　游戲準備：
      　　用紙裹成的球若干。
      　　游戲過程：
      　　第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發放一個紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點，如此反復，最快一組為勝。
      　　第二步游戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點后，再從終點把紙球拋回起點;第二名小朋友接到紙球后才能出發，依次輪換，最先完成組為勝。
      　　規則：
      　　1、第二步游戲，在整個拋運紙球的過程中，不允許用手拿球。
      　　2、回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開始。
      　　建議：雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉體次數等。
      　　大班教案：赤足樂活動目標：
      　　1、 發展幼兒腳部肌肉的靈活性和協調性。
      　　2、 體驗赤足活動的樂趣。
      　　3、 養成活潑、開朗的性格。
      　　4、 培養幼兒關心和保護環境的意識。
      　　活動準備：
      　　1、 活動場地內塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。
      　　2、 有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙若干。
      　　3、 幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。
      　　4、 音樂磁帶，錄音機。
      　　活動過程：
      　　一、準備活動師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們愿意去嗎?我們出發吧!
      　　音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。
      　　二、基本活動
      　　1、 幼兒感受環境師：孩子們，我們到了，你們看一看這兒有些什么東西?這地上亂七八糟的，美不美呀?這個地方太亂了，我們怎樣才能把它變美呢?
      　　2、 提出要求，組織幼兒活動。
      　　(1) 幼兒自由用腳收拾各種物品，老師巡回指導、發展幼兒用多種方法參與活動。
      　　師：我們平時做事都是用小手來做的，今天媽媽要給你們提一個要求，只能用腳來收拾這些物品，不能用手來做。你們看這是紙團、積木、石頭、沙包、塑料玩具的家，我們一定要把它們送回自己的家，這送的過程中孩子們動動小腦筋，想出與小伙伴不同的方法，媽媽來看誰的小腳最能干。孩子們，動起來吧!
      　　(2) 檢查活動情況，鼓勵、表揚幼兒。
      　　3、 做小腳操，讓幼兒適當休息一會兒。
      　　師：孩子們看看這些物品都回到了家了嗎?好，我們坐下來歇一會兒吧!(幼兒坐下)孩子們的小腳真能干，一會兒的功夫就把這些物品送回了家，接下來，請看媽媽表演一段小腳操，孩子們可要看仔細了。
      　　(1) 教師示范一遍小腳操。
      　　(2) 教師帶幼兒做一遍小腳操。
      　　附兒歌：
      　　小腳操小蜘蛛，走鋼絲，走來走去真自如。
      　　掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。
      　　小鴨小鴨，去捉大蝦，心里癢癢，翹翹尾巴，嘴巴一張，大蝦蹦了。
      　　小鴨小鴨，去捉大蝦，心里高興，搖搖尾巴，嘴巴一張，捉住大蝦。
      　　小鴨小鴨，捉住大蝦，心里喜歡，扭扭尾巴，嘴巴一咬，吃掉大蝦。
      　　4、 游戲
      　　(1) 撕報紙師：剛才我們用小腳把那些物品送回了家，這回我們要用小腳來干什么呢?請看，媽媽給你們帶來了什么?(出示報紙)現在請你們用小腳撕報紙。比比誰的小腳最靈活，能最快的把報紙撕碎!(發給幼兒每人一張報紙，讓幼兒用小腳撕報紙。教師觀察指導，及時表揚方法多的幼兒)
      　　(2) 踩氣球師：請孩子們把眼睛閉上，想想媽媽還給你們帶來了什么?(出示氣球)你們看-氣球，想不想玩啊?現在大家一起玩踩氣球吧!看誰踩破的氣球多。(將充氣氣球散落地上，幼兒自由踩氣球)
      　　三、結束活動
      　　1、 清理場地。
      　　師：小丑娃娃們玩的真高興，可是你們看，地上變成了什么樣子了?報紙和氣球都變成了垃圾，垃圾會污染環境和空氣，影響我們的身體健康。因此，我們現在應該怎么辦呢?我的娃娃們都是愛勞動的好孩子，現在媽媽就請你們用小腳來清理這些垃圾，把它們放到垃圾筐里，孩子們開始吧!
      　　2、 放松活動。
      　　師：孩子們今天玩得高興嗎?時候不早了，我們該回家休息了!
      　　大班體育《誰的本領大》
      　　文章來源：未知　文章作者：老人家 推薦給朋友　收藏本頁
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。
      　　2、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。
      　　3、調動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。
      　　活動準備：錄音機、磁帶、投擲物、標靶若干、場地布置如圖。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分。
      　　1、教師帶領幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。
      　　2、準備操練習：要求幼兒能與音樂節奏合拍、有力、到位、有精神。
      　　二、基本部分。
      　　1、投遠活動。
      　?、?幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的最佳方法。
      　?、?請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。
      　?、?在幼兒感知的基礎上，教師講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。
      　?、?幼兒集體徒手練習3-5次，教師注意觀察加強個別指導。
      　?、?請幼兒按最佳的投擲方法練習投紙飛機。
      　　2、投準活動。
      　?、?教師啟發談話：小朋友學會了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準呢?
      　　讓幼兒到師生共同布置的
      　　教學反思：
      　　跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。
      43、幼兒園教案模板第43篇
      　　活動目標
      　　1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
      　　2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
      　　3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。
      　　活動準備
      　　1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
      　　2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
      　　3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
      　　4、廢舊材料箱。
      　　活動過程
      　　一、導人活動引起興趣。
      　　師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)
      　　師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
      　　師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”
      　　二、探索制作的方法。
      　　1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
      　　小結：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
      　　2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?！?/p>
      　　小結：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
      　　3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
      　　4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?/p>
      　　三、幼兒制作
      　　1、介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
      　　2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。
      　　(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?
      　　(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
      　　3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
      　　四、展示作品
      　　提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
      　　活動反思：
      　　一、設計思路
      　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。
      　　二、效果分析
      　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。
      44、幼兒園教案模板第44篇
      　　活動目的：培養幼兒辨別音的高低，引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往?？蓡l幼兒用多種方式(如圖示，手勢等)表現七個音的高低。
      　　活動準備：信件，音樂磁帶，七個音
      　　游戲過程：
      　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。
      　　2、當音樂出現其它發音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："(叔叔，阿姨)您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見!"
      　　3、游戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
      45、幼兒園教案模板第45篇
      　　科學意圖：
      　　學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發創造他們的潛能。、
      　　科學目標：
      　　1、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
      　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　材料準備：
      　　小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
      　　制作方法：
      　　(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒滿水。
      　　(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
      　　(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，最好放在室外自然冷凍)。
      　　(4)凍好后，把冰花提出來即可。
      　　實驗操作：
      　　(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。
      　　(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。
      　　指導建議：
      　　●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。
      　　●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。
      　　拓展與替代：
      　　◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。
      　　◆和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現象。
      　　活動反思：
      　　抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。
      46、幼兒園教案模板第46篇
      　　設計意圖：
      　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協調的發展?？墒且话阍谑覂乳_展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發展?！毒V要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰性，而且我在活動中還加進了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。
      　　作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動差別，使每個小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個小朋友能根據自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。
      　　在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不時區分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發展幼兒的動作技能，而是要"培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。"因此在活動中我不但強調幼兒對動作的發明性，還讓幼兒在較自由的環境中自主選擇游戲。就是把目標內容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發現的事物規律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是我們現在提倡的科學教育。但我們也強調規則，不把愉快教育當成一種目的。因為小朋友到了小學、社會中，他們必需得遵照一定的要求和規則去做。
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調和平衡能力。(重點)
      　　2、啟發幼兒能協商合作、區分選擇性的玩，培養勇敢精神。(難點)
      　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
      　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　活動準備：
      　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。
      　　活動流程：
      　　準備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動
      　　活動過程：
      　　一、準備運動
      　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。)
      　　二、任意玩梯子和輪胎
      　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關系"，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。)
      　　2、幼兒任意玩。
      　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其發生成績感，有利于促進他們的發明欲望。)
      　　三、游戲：小小建筑師
      　　(在這一環節中，我采用了幼兒自創的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由區分選擇，充沛體現了自主性，適應了現代社會的需求。)
      　　活動反思：
      　　對于大班幼兒來說，在培養他們對體育活動興趣的基礎上，更應該加強心理負荷能力的鍛煉。在教學中讓個別幼兒進行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習來完成目標。
      47、幼兒園教案模板第47篇
      　　一、活動目標：
      　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
      　　2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。
      　　3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
      　　二、活動準備：
      　　動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
      　　三、活動流程：欣賞--了解--表演
      　　(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
      　　(二)了解
      　　1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
      　　2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
      　　3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
      　　--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
      　　--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
      　　小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
      　　(三)表演
      　　1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
      　　2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
      　　活動反思：
      　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
      48、幼兒園教案模板第48篇
      　　主題目標：
      　　1、了解自然現象與人類的關系，結合已有經驗討論對自然現象的認識。
      　　2、感受各種自然現象的變化，對自然現象的形成產生興趣。
      　　3、用合適的動作表現自然現象中的情景，并體驗身體運動的樂趣。
      　　4、通過記錄觀察，嘗試了解簡單的氣象規律。
      　　主題內容：
      　　大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都幼兒感到新奇：“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云會有各種各樣的形狀?”
      　　本主題以“小水滴旅行記”為開端，創設問題情景，引導幼兒關注自然現象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現象以生命。教師在為幼兒提供體驗和想象空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關系。
      　　在三周的活動中，我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
      49、幼兒園教案模板第49篇
      　　主題選擇：
      　　趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。"腳尖踢"這一活動不但能夠讓幼兒放松身心，鍛煉身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進行交往。
      　　活動目標：
      　　1、訓練幼兒快速躲閃和反應能力。
      　　2、培養幼兒的平衡能力。
      　　活動準備：活動場地活動過程：開始部分可用"炒黃豆"配兒歌"炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動身體。
      　　基本部分:
      　　1、帶領幼兒聽音樂活動身體。小朋友，讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧!
      　　2、教師講述并示范游戲玩法，請小朋友先用左腳按節奏原地跳，右腳按"腳尖腳跟腳尖踢"的節奏一前一后作相應的動作。比比誰的時間長。
      　　3、幼兒進行游戲。
      　　結束部分"腳尖腳跟腳尖跳"，由慢變快幾遍，一邊說一邊跳，能放松全身肌肉，愉悅身心。自然結束。
      　　活動建議：
      　　1、左右腳可以互相調換。
      　　2、初學時動作要慢一些，熟練后在加快節奏進行游戲。
      　　3、聽到口令后不許挪動，不可原地動。
      50、幼兒園教案模板第50篇
      　　【活動目標】
      　　1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結構、用途方面的特點
      　　2、根據畫面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨立閱讀小書，熟悉各種類型的房子
      　　3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
      　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
      　　【活動準備】
      　　1、經驗準備：知道人們居住的房子有很多種
      　　2、物質準備：圖書《誰的房子最特別》
      　　【活動過程】
      　　一、師幼談話導入，激發幼兒對房子的興趣師：小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?
      　　二、閱讀封面，引導幼兒獨立閱讀小書
      　　1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?
      　　2、引導幼兒獨自閱讀小書師：這本大書里還有很多特別的房子，請小朋友們先閱讀這本小書，找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?
      　　三、師幼共同閱讀大書師：誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別，它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?
      　　四、師幼共同閱讀大書文字，進一步了解大書里各種各樣房子師：現在我們一起來讀讀，看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發幼兒討論描述自己要設計的特別的房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來當設計師，你會設計出一個什么樣的房子?
      　　【活動目標】
      　　1、喜歡閱讀知識類讀本，知道從中可以獲得知識和信息。
      　　2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環境不同，房子的形狀和功能也會不同。
      　　3、理解文中的形容詞，感受和理解"分-總"的寫作手法。
      　　【活動準備】
      　　《誰的房子最特別》的教學大書。
      　　【活動過程】
      　　(一)出示多種房屋的照片，激發幼兒的興趣。
      　　師：這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子，在什么地方見過?
      　　(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內容。
      　　封面：看了這么多房子，今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看，這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書，名字叫做《誰的房子最特別》，什么叫做特別呢?(特別就是不一般，與眾不同)
      　　第一頁：翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的，下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。
      　　第二頁：小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。
      　　第三頁：這個小朋友在哪里放風箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。
      　　第四頁：這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。
      　　第五頁：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。
      　　第六頁：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。
      　　第七頁：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，非常涼快、通風。
      　　吊腳樓的高樓，可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。
      　　第八頁：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優點是不怕風、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發生火災，還可以抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。
      　　第九頁：這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因為極地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風，還能保護屋頂，使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。
      　　第十頁：這些漁民平時都是以打漁為生，生活很特別，房子也很特別，你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。
      　　第十一頁：這一家人要去旅游，猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們去旅游，移動的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子可以住人，有廚房。他們住在移動的汽車里。
      　　第十二頁：最后我們來看看，剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看，誰的房子是最特別的?為什么?
      　　封底：我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底?？赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。
      　　【活動反思】
      　　孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
      51、幼兒園教案模板第51篇
      　　【設計意圖】
      　　跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。
      　　【活動目標】
      　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。
      　　2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。
      　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
      　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
      　　【活動準備】
      　　一根長繩子。短繩若干。
      　　【活動過程】
      　　1、教師帶領幼兒做熱身運動。
      　　2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
      　　師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
      　　3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
      　　師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。
      　　活動開始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法
      　　1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數?？匆豢凑l跳的多。
      　　2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
      　　3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
      　　長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。
      　　4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
      　　【放松整理】
      　　隨著老師做整理運動
      　　【活動延伸】
      　　回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
      　　【活動反思】
      　　通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協調發展;能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
      52、幼兒園教案模板第52篇
      　　活動目標:
      　　1、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
      　　2、激發幼兒探究問題的興趣。
      　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
      　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
      　　活動準備：
      　　1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋果、小旗標簽每人一張。
      　　2、電筒、盤子若干。
      　　3、口袋一個、小籮筐若干。
      　　活動過程：
      　　一、以游戲形式引出主題，激發幼兒學習興趣。
      　　今天，有兩個朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來猜一猜他們是誰。(口袋里放入生、熟雞蛋，請小朋友來摸一摸、猜一猜。)二、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
      　　1、幼兒自由探索，區分生蛋和熟蛋。利用已有經驗嘗試區分生蛋和熟蛋。
      　　操作結束后請孩子們說一說，你用了什么方法來區分的。好的方法大家一起學一學。
      　　如：搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
      　　驗證幼兒的發現：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。
      　　轉一轉，通過旋轉區分生、熟雞蛋的不同。
      　　驗證幼兒的發現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
      　　2、照一照，利用光線區分生、熟雞蛋的不同。
      　　(1)鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索，區分生、熟雞蛋。
      　　(2)提問：你們發現了什么?(請幼兒互相說說再回答)(3)驗證幼兒的發現：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
      　　三、再次嘗試。
      　　1、討論區分的方法(1)說一說：自己用了那些方法區分生、熟雞蛋。
      　　(2)總結區分方法2、用標識區分小籃內的雞蛋(生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋果)四、看標識分享熟雞蛋，進行自我驗證，活動結束。
      　　教學反思：
      　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
      53、幼兒園教案模板第53篇
      　　活動目標：
      　　1.認識線和繩，了解用途。
      　　2.描述線繩的異同，了解線繩使用方法。
      　　3.探索和體驗線繩的樂趣。
      　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
      　　活動準備：
      　　1.布置豐富線繩原材料的活動室。
      　　2.收集各種各樣的線繩，探其用途。
      　　3.多媒體課件，線繩實物，記錄卡。
      　　活動過程：
      　　探究活動一：
      　　自取神秘袋。
      　　1.摸摸，猜猜袋子里是什么?
      　　2.拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。
      　?、僮R別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
      　?、诒容^異同
      　　●比較長短——哪根線繩最長(短)?
      　　●比較粗細——哪根線繩最粗(細)?
      　　●比較軟硬——哪根線繩最粗(細)?
      　?、酃δ苡猛?PPT)
      　　草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
      　　鐵絲：捆綁重物、制作鐵網、防護安全等
      　　禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……
      　　探究活動二：
      　　1.尋找和發現自己身上的線和繩。
      　　如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
      　　2.尋找和發現教室里中的線和繩。
      　?、賻煟涸诨顒邮依锞陀泻芏嗟木€和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。
      　?、谟懻摚簲禂的阏业搅藥追N線和繩?說說你找到了哪些線和繩?它們可以幫助我們做些什么?
      　　探究活動三：
      　　1.繩子游戲。
      　　引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。
      　?、俅橛螒?/p>
      　?、谔そ?/p>
      　?、厶K
      　?、芊K等
      　　2.解決生活中的問題。
      　?、偕⒙涞脑S多吸管怎樣攜帶才方便?(用繩子捆扎)
      　?、谕尥薜念^發散開覺得太亂怎么辦?(用繩子捆扎)
      　?、垌楁溨樯⒙淞嗽趺崔k?(用線繩串起來)
      　　活動反思：
      　　本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發展搭建平臺。
      54、幼兒園教案模板第54篇
      　　活動目標：
      　　1.掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動作技能。
      　　2.提高運動的敏捷性、協調性和快速反應、隨機應變的能力。
      　　3.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
      　　4.樂于參與信號燈游戲，體驗游戲的樂趣。
      　　活動準備：
      　　紅綠黃的信號等各一個，紅綠布條各半(幼兒每人一條)。
      　　活動過程：
      　　一、導入
      　　1.教師帶領幼兒進入場地，進行隊列隊形的練習。
      　　2.和老師一起做身體各個部分的準備活動。
      　　二、花樣跑、走
      　　幼兒分散站立在場地上提醒幼兒相互之間保持一定的距離，根據教師發出的口令進行相應的動作鍛煉。
      　　1.順時針繞場地跑。
      　　2.逆時針繞場地走。
      　　3.踮腳小步自由走。
      　　4.半蹲自由走。
      　　三、游戲
      　　1.紅綠燈
      　?、庞變嚎唇處熤甘九七M行走、停的游戲。
      　?、朴變嚎唇處熤甘九七M行跑、停的游戲。
      　?、怯變褐笓]指示牌進行紅綠燈游戲。
      　　2.看信號燈追逐跑
      　?、虐延變悍殖蓛山M，一組手臂纏紅色布條，一組纏綠色布條，看老師信號等進行游戲，教師舉紅燈，纏著紅布條的幼兒就在指定范圍內追逐纏綠布條的幼兒;舉綠燈反之。
      　?、朴變菏煜ね娣ê?，更換信號燈速度加快，訓練幼兒的速度及反應能力。
      　　四、結束部分
      　　1.幼兒聽音樂隨老師一起進行搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈等身體放松運動。
      　　2.教師小結本次活動，并組織幼兒收拾器械離開場地。
      　　活動延伸
      　　家長和寶寶對面站立，用一手牽寶寶的手，同寶寶一起提起右腿只用左腳著地站立。然后告訴寶寶自己站穩，慢松手，一面數數，看看寶寶能自己支持幾秒鐘。休息一會兒再用右腳著地，反復練習。
      　　活動反思
      　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
      　　圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。
      55、幼兒園教案模板第55篇
      　　活動目標：
      　　1、學寫數字7、8，掌握書寫要點。
      　　2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。
      　　3、培養幼兒對前書寫活動的興趣。
      　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
      　　5、培養幼兒對數字的認識能力。
      　　活動準備：
      　　幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。
      　　活動過程：。
      　　一、復習展示小朋友寫的數字1-7。
      　　二、學習7的書寫。
      　　1、出示數字"7"　,看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.
      　　三、學習8的書寫。
      　　1、出示數字"　8"　，說說可以表示什么?哪些人和物的數量可用8表示?
      　　2、幼兒想象"　8"　像什么?(8像葫蘆娃娃。)3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
      　　4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟悉筆順和筆劃。
      　　三、幼兒練習，教師巡回指導。
      　　1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。
      　　2、提醒幼兒頂格、滿格寫?！　3、提醒幼兒愛護自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)四、活動評價。
      　　1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。
      　　2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。
      　　教學反思：
      　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      56、幼兒園教案模板第56篇
      　　活動目標
      　　1、 感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
      　　2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。
      　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
      　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
      　　活動準備磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
      　　活動過程(預設)(一)   熟悉旋律1、  播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
      　　鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
      　　(二)、理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。
      　　2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
      　　(三)、學習歌詞。
      　　1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
      　　2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
      　　(四)、學唱歌曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
      　　2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
      　　活動反思：
      　　在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。
      　　歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節奏連貫的唱歌曲，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺
      57、幼兒園教案模板第57篇
      　　一、活動設計依據：
      　　《綱要》細則在大班語言領域的內容與要求中指出："引導幼兒……學會仿編、創編詩歌。"由于大班幼兒的語言發展處于詞匯量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設計了這一教學活動。
      　　二、活動目標：
      　　1.引導幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發"的句式仿編詩歌。
      　　2.感受仿編詩歌的樂趣。
      　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
      　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
      　　三、活動重難點：
      　　(一)重點：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發"，仿編詩歌。
      　　(二)難點：理解詩句結構，合理仿編。
      　　四、活動準備：
      　　(一)知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。
      　　(二)物質材料準備：反映詩歌內容的flash。
      　　五、活動過程：
      　　(一)學習并理解詩歌1.媽媽為你梳頭發的時候，你喜歡嗎?有什么感覺?
      　　2.欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發我也用梳子梳著媽媽的頭發風是樹的梳子梳著樹的頭發船是海的梳子梳著海的頭發風為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發的?
      　　船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發的?
      　　重點：理解梳子與頭發的關系3.學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。
      　　(二)分析詩歌句式，為仿編做準備1.提問：你發現這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?
      　　與幼兒共同小結：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好?
      　　(三)仿編詩歌1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發"?
      　　2.這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說?
      　　3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內容。
      　　教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發"。重點突出"梳子"與"頭發"親密及內在的關系。
      　　4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示5.集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：
      　　引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。
      　　例：        媽媽用梳子梳著我的頭發我也用梳子梳著媽媽的頭發小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發小魚是大海的梳子梳著大海的頭發六、活動延伸：
      　　(一)鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌并與同伴和家長分享。
      　　(二)鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。
      　　七、教師反思：
      　　幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
      　　在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。在創編過程中，我運用啟發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象，創編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。
      　　八、園長點評：王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學習詩歌;第二是理解體驗作品;第三是遷移作品經驗;第四是進行創造性想象創編。教師在組織活動中，較好地把握了這四個層次。
      　　仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認識;其次，結合幼兒的生活經驗拓展幼兒的知識經驗，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時"言之有物"，使仿編的內容更加豐富多彩;第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規則;第四，引導幼兒仿編。在這個過程中教師注重運用啟發性的語言幫助引導幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點時，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結構的基礎上，進行詩歌仿編活動。
      　　幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。仿編過程中，教師給孩子們提供了動手操作的機會，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內容，并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。
      　　教學反思：
      　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
      58、幼兒園教案模板第58篇
      　　(一)教學目標
      　　1、體驗表演童謠帶來的樂趣。
      　　2、初步嘗試有節奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨特的情趣美和韻律美。
      　　3、感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。
      　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
      　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
      　　(二)教學準備
      　　物質準備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。
      　　經驗準備-有慶祝生日、并邀請朋友的經歷
      　　(三)教學過程
      　　1、 談話導入：引導已有生活經驗回顧。
      　　師："小朋友們，你們喜歡過生日嗎?"
      　　師："你們過生日的時候，邀請過哪些人呀?為什么會邀請他們呢?"(自由討論、交流)
      　　2、 引出童謠：小老虎過生日
      　　師："今天呀，有個小動物也要過生日了，可是呢，其中有一個小小的故事，大家仔細聽哦~"
      　　3、欣賞童謠
      　　(1)按順序逐段欣賞。
      　　欣賞第一段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗證答疑)    師："有人來參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙      伴?"
      　　欣賞第二段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)
      　　師："小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說的?"
      　　欣賞第三段，設置懸念。(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想)師："大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣?"
      　　"打開門后發生了什么事?可能是誰來了呢?"
      　　欣賞第四段，設置懸念。(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)
      　　師："是誰按響的門鈴?誰來了?"
      　　"它們不是不來么? 它們是怎么對小老虎說的?"
      　　"最后小老虎的生日開心嗎?"
      　　(2)完整欣賞童謠。
      　　4、幼兒嘗試表演童謠：
      　　(1)師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)
      　　師："當你高興的時候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的?)
      　　(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)
      　　5、討論：
      　　師："你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀?為什么呢?"
      　　"他們為什么剛開始都不來參加小老虎的生日呢?"
      　　"所以我們在平時玩的時候能不能欺負朋友啊?"
      　　小結：朋友間要相互關心，平時要多幫助別人，只有懂得關心他人的人，才能受到別人的歡迎。
      　　(四)活動延伸
      　　請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事，學會關心他人。
      　　附：《小老虎過生日》
      　　1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。
      　　2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。
      　　羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。
      　　喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。
      　　羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。
      　　3、大家不理小老虎,，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。
      　　4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。
      　　活動反思：
      　　這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。初步嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節課前我根據角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性, 幼兒對此很感興趣，都積極發言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們為什么不來?”等等, 這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節發展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環節中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。 此次活動存在的不足有：在環節與環節之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環節;其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環節之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養了合作能力。
      59、幼兒園教案模板第59篇
      　　幼兒園大班語言教案：小區里的標志
      　　活動目標
      　　1、樂意和同伴一起布置“苗苗小區”，學習用優美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。
      　　2、嘗試為苗苗小區設計各種標志，知道要遵守公共規則。
      　　活動準備
      　　1、課件-設計小區里的標志
      　　2、小朋友為小區制作的高樓和樹等。
      　　活動過程
      　　一、幼兒介紹自己的作品
      　　1、我們今天就來一起造小區，好嗎?
      　　我們小朋友已經為小區造了很多東西。
      　　請小朋友向大家介紹一下。(我為小區造了……)
      　　2、我們現在就來布置我們的小區吧。
      　　這是老師為小區準備的東西，來看看是什么?
      　　(教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。)
      　　現在請小朋友也把你們為小區做造的東西放到地毯的旁邊。
      　　(幼兒把設計好的放到地毯的周圍。)
      　　3、我們的苗苗小區造好了，你們喜歡苗苗小區的喜歡什么地方?為什么?
      　　4、哇!我們的苗苗小區真美。(播放課件)
      　　教師總結：我們的苗苗小區里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，
      　　有些樹上還開著美麗的花呢。我們www.qinzibuy.com的小區里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，
      　　還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，
      　　有翹翹板，還有蕩秋千。小區的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。
      　　不過我們的小區里還有一點還沒造好呢!你們可要當心哦!
      　　5、今天，工人叔叔們為我們送來了兩個標志。(呈現預設的標志)
      　　你們猜猜是什么標志呀?
      　　二、幼兒設計標志
      　　1、你們想不想也為我們的小區送一點標志呀?
      　　好，趕快想一想你要為小區的哪里設計標志呢?
      　　2、想好了的可以去設計標志了，把設計好的標志粘貼到小棒上，放到你要為小區設計標志的地方。
      　　鼓勵孩子大膽想象，每個孩子設計一個標志，要和別的孩子不一樣。
      　　三、共同討論
      　　1.你為小區的什么地方設計了一個標志?你還為小區的哪里設計了標志?這個標志告訴了我們什么?
      　　2.找到明顯的標志讓孩子猜猜，這是什么標志，告訴我們什么?
      　　總結──標志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。
      　　四、討論殘疾人標志
      　　1.這是什么標志呢?(殘疾人的標志)
      　　2.討論：小區里需不需要這個標志?說需要的孩子說說這個標志應該放在哪里?為什么要放在這里?
      　　3.你在哪里見過這個標志?這個標志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。
      　　總結：我們今天為小區送來了那么多的標志，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。
      60、幼兒園教案模板第60篇
      　　幼兒園中班數學教案：烏鴉喝綠茶(感知體積大小)
      　　活動目標：
      　　1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。
      　　2、培養幼兒的估計能力，空間感知推理能力。
      　　活動準備：
      　　1、透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。
      　　2、操作材料：
      　?、俸跅?、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。
      　?、趯嵨飯D片三張。
      　　3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數字翻牌卡2個。
      　　活動過程：
      　　一、量一量。
      　　(一)介紹。
      　　1、冬天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我 們一起去瞧一瞧吧!
      　　2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。
      　　3、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估計、猜測)如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?
      　　4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結果記錄下來。
      　　(二)幼兒自由選擇兩種材料進行測量，并學著記錄。
      　　教師指導：
      　　1、數出同一種糧食裝入量杯。
      　　2、用自己的方式進行記錄。
      　　3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。
      　　(三)小結：
      　　幼兒展示記錄，講評測量結果。
      　　提問：
      　　1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結果記錄在糧食的圖片上)
      　　2、誰量了花生?你是怎么量的?
      　　小結：量的時候要把糧食壓壓緊，結果才會準確。
      　　3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆?(引導幼兒推理出糧食數量與糧食大小之間的反比關系)
      　　小結：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。
      　　4、請幼兒根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。
      　　黑棗 蠶豆 花生
      　　二、競賽游戲：烏鴉喝水
      　　(一)烏鴉怎樣才能喝到飲料
      　　1、出示烏鴉：現在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋www.qinzibuy.com友們，快幫幫烏鴉吧!(引導幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法)
      　　2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)
      　　(二)比較圣女果和桂圓的大小。
      　　1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點餓了，它又找來了兩份點心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道?
      　　2、“誰來幫小烏鴉區分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)
      　　3、用量杯測量不出它們的大小， 那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢?我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。
      　　4、幼兒競賽。
      　　教師講解規則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊的數字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。
      　　5、宣布圣女果和桂圓的比較結果和獲勝組。
      　　誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大?你是怎么看出來的?
      　　小結：原來有的東西看上去大，但實際上并不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。
      61、幼兒園教案模板第61篇
      　　大班打擊樂活動：工農兵聯合起來
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒用打擊樂器表現樂曲的進行曲風格和雄壯有力的特點。
      　　2、通過圖譜，幫助幼兒感受樂句的長短，以及音樂中的漸強和特強。
      　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
      　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1、圖片：敵人、解放軍、工人、農民;圖形譜。
      　　2、錄音機、磁帶。
      　　3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、镲各一。
      　　活動過程：
      　　一、幼兒入場。
      　　(在音樂《小海軍》的伴隨下，幼兒整齊、精神飽滿地進入室內入座，并復習歌舞)。
      　　二、活動前談話。
      　　師：你們表演得真棒!剛才你們表演的是誰?
      　　海軍叔叔是干什么的呀?他們專門在哪里消滅敵人?
      　　假如敵人從地面上向我們進攻，你們說，應該派誰去比較好?
      　　三、欣賞音樂，了解音樂的內容和背景。
      　　(出示敵人的圖片)
      　　師：就在剛才，我得到情報，敵人馬上就要來了，而且他們這次果然要從地面上向我們發起進攻。
      　　(出示解放軍圖片)
      　　師：你們看，解放軍來了，他們揮舞著紅旗，組成了紅隊。我就是這場戰斗的指揮官，現在我派出一名偵察員先去偵察，其余的解放軍戰士馬上跟我進行預備演習，準備戰斗，你們都是解放軍戰士。
      　　師：現在指揮官問你們，在戰場上，每一個戰士一定要做到什么?
      　　師：那現在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有?
      　　(出示基本圖形譜A)
      　　師：看，這是我的口令，我數幾下，你們要大聲喊“嘿!”
      　　這個表示什么?(對約定俗成的重復符號進行鞏固練習)
      　　1)師數數，幼兒在“嘿”處大聲喊。
      　　2)幼兒自己數數，并在“嘿”處大聲喊。
      　　3)教師哼音樂，幼兒在心里數數，用一根手指點節奏，并在“嘿”處大聲喊。(教師點圖形譜以作提醒。)
      　　4)教師加快速度哼音樂，幼兒在心里數數，并請幼兒跟教師 一樣用動作練習，并在“嘿”處大聲喊。
      　　5)教師哼音樂，師生共同用手指在腿上練習走，并在“嘿”處拍腿。
      　　師：練習得不錯，那么，到了戰場上，假如指揮官沒有下達開槍的命令，你們能開槍嗎?
      　　師：現在我要下達開槍的命令了，我用什么來指揮?(出示紅旗)我在這邊甩，你們要朝這邊開槍，我朝那邊甩，你們要朝那邊開槍，我向前面甩，你們向前面射擊，明白了沒有?假如看到我的旗這樣甩，表示我們已經打勝仗了，就不要開槍了，就一起拍手歡呼，并大聲喊“嘿嘿嘿”。
      　　1)教師喊口令，幼兒練習動作。并提問：我剛才指揮你們開槍一共朝幾個方向?每個方向開幾槍?
      　　2)師生一起喊口令，練習動作。
      　　3)教師哼音樂，幼兒在心里數節拍，練習動作。
      　　4)加快速度練習。
      　　師：我們的練習已經沒有問題了，這時偵察員也回來了，并送來了情報：不好，這一次，敵人派出了大部隊，黑壓壓，一大群。我們的解放軍叔叔人數明顯不夠，怎么辦?就在這時，誰來了?
      　　(出示工人叔叔圖片)
      　　師：工人叔叔也加入了戰斗，工人叔叔揮舞著綠旗，組成了綠隊?？墒侨藬颠€是不夠，看，又有誰來了?
      　　(出示農民伯伯的圖片)
      　　師：農民伯伯手中揮舞的是什么顏色的旗，他們組成了什么隊?
      　　工人叔叔、解放軍叔叔、和農民伯伯都說到了戰場上，要先和敵人展開戰斗。你們來幫幫我這個指揮官，應該派哪支隊伍先去，為什么?
      　　(幼兒討論)
      　　師：為什么?
      　　(根據幼兒的意思來擺放圖形譜B)
      　　師：(指圖講述)：這就是我作為指揮官指揮這場戰斗的全部指揮方案。你們看，等一會兒，在我的指揮下，你們三支部隊，隨著我的口令，一起到前線，邊走邊喊“嘿”。準備打仗，注意在行走的時候，是不能開槍的。到了前線，由解放軍組成的紅隊在我的指揮下，先向敵人開槍射擊，注意方面不能出錯;然后，工人組成的綠隊和紅隊一起射擊，最后紅隊、綠隊和農民組成的黃隊一起射擊，直到把敵人全部消滅，并歡呼三聲結束。明白了沒有?
      　　師：現在，你看一下自己的手背上，貼的是什么顏色的標記，記住自己是什么隊?我們馬上要出發了。點名：紅隊到齊沒有?綠隊到齊沒有?黃隊到齊沒有?
      　　師：小手伸出來，在腿上走。
      　　師：到前線了，現在看指揮射擊。
      　　(教師用三色旗，來指揮)
      　　師：現在指揮官不說話了，請你們只看指揮，去打仗。
      　　(教師哼音樂，幼兒看教師指揮，完成動作)
      　　師：偵察員報告，吳江的敵人已經被我們消滅了，可是蘇州還有，走我們去。(放音樂，教師指圖形譜，請幼兒完成動作練習。)
      　　師：你們覺得剛才我們去打仗時的音樂怎樣?
      　　師：這場戰斗是由工人、農民和解放軍三支部隊一起來完成的，所以我把剛才在打仗時播放的音樂起個名字，就叫《工農兵聯合起來》，
      　　(幼兒跟念)
      　　四、樂器演奏。
      　　師：現在工人叔叔、農民伯伯和解放軍叔叔聯合起來打了勝仗回來了，我們小朋友表演個節目給他們看，表演個打擊樂吧，好不好?
      　　師：我這兒有三樣樂器，紅隊選什么?綠隊選什么?黃隊選什么?
      　　師：我們來練習一下吧。
      　　1)拿樂器，聽教師的口令或哼音樂練習。
      　　2)加快速度，看指揮，練習。
      　　3)聽錄音，幼兒看指揮練習。
      　　4)聽音樂，幼兒看幼兒指揮練習。
      　　5)聽音樂兩遍，教師參與幼兒一起表演。
      　　五、退場。
      　　師：解放軍叔叔、工人叔叔和農民伯伯就在外面，我們拿著樂器帶外面去演奏給他們聽吧!
      　　活動反思：
      　　五年級的音樂課是教材第六課《京韻》中的《我們是工農子弟兵》和《都有一顆紅亮的心》的欣賞課，我在課堂上還給學生們穿插了京劇的行當、板式等有關京劇的一些簡單、有意思的內容，可是我發現，學生的學習狀態卻不樂觀，很少有學生感興趣的，只是對歌曲《蟈蟈和蛐蛐》還感點興趣，那也是因為旋律及歌詞的幽默的緣故，而現代京劇離學生太遙遠，學生平時接觸的又少，因此，所謂提倡的“京劇進課堂”的想法并不是一朝一夕能達到的，也不是僅僅通過課堂，尤其是小學課堂就能達到的，需要全民重視并參與，作為一線音樂教師，讓我們共同為京劇的美好明天而努力吧。
      62、幼兒園教案模板第62篇
      　　活動目標：
      　　1、積極參與活動，能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
      　　2、體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作表現自己的感受。
      　　3、感受合作的樂趣。
      　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
      　　活動準備：
      　　1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像
      　　2、幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。
      　　活動過程：
      　　一、簡短的談話，引起回憶
      　　1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?
      　　2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢?
      　　二、感受音樂，引起聯想
      　　1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
      　　2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢?
      　　3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?
      　　4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?
      　　5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?
      　　三、傾聽音樂，自由表現
      　　1、自由表現
      　　師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。
      　　2、討論創編：
      　　師：水噴的高時，可以怎么做?
      　　師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現噴泉?
      　　四、觀看錄像，合作表現
      　　師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄像片
      　　1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?
      　　2、嘗試合作表現
      　　師：請你找幾個好朋友商量一下做什么樣的噴泉?
      　　1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低，漸強漸弱)合作表現噴泉是如何噴水的。
      　　2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。
      　　活動反思：
      　　選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
      63、幼兒園教案模板第63篇
      　　活動目標：
      　　1.對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
      　　2.幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。
      　　3.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
      　　4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
      　　活動準備：
      　　1.電腦一臺，教學課件三個(心臟、血液循環、關節構造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干。
      　　2.與保健醫事先了解有關關節的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動)。
      　　3.活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
      　　活動過程：
      　　一、談話活動引入主題。
      　　1.提出問題，引發幼兒講述。
      　　"你玩了什么?""你身體什么地方動了?"……2.游戲"畫圈圈"。
      　　出示"紙寶寶"，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在"紙寶寶"的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。
      　　二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。
      　　1.游戲"動一動"。
      　　教師指"紙寶寶"畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
      　　教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
      　　2.教師提問，引導幼兒討論。
      　　"是什么能讓我們身體部位運動呢?"幼兒展開討論。
      　　教師小結(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。      (豐富詞：關節)三、演示課件，認識關節的構造。
      　　1.引導幼兒觀察關節的基本構造。
      　　教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
      　　2.找"關節"，請幼兒找找身體上的關節部位。
      　　教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
      　　出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。
      　　四、討論如何保護關節。
      　　教師："我們怎樣愛護關節娃娃呢?"幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節;平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。
      　　五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動六、幼兒分組活動，教師巡回指導。
      　　A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環、關節構造課件);B組、操作"骨骼娃娃"，由保健醫生解答幼兒問題;C組、觀察人體骨骼圖，找關節。
      　　【活動反思】
      　　大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。
      　　那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
      　　本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
      64、幼兒園教案模板第64篇
      　　活動目標:
      　　1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態。
      　　2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術價值。
      　　3.有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。
      　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
      　　5能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
      　　活動準備:
      　　1.活動前，師幼共同收集有關徐悲鴻的作品和資料。
      　　2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。
      　　活動過程:
      　　一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂《賽馬》)
      　　1.提問：這幅畫上畫了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?
      　　2.看了這幅畫你有什么感覺?引導幼兒從馬的動態、墨的深淺等方面說一說。
      　　提問：這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來的?如果你是這匹馬會有什么感覺?心情會怎樣?
      　　3.提問：你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?
      　　4.小結：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。
      　　二、介紹徐悲鴻。
      　　1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關的故事。
      　　2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
      　　3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦!欣賞《春之歌》。
      　　三、小結。
      　　1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創作的一種繪畫形式。
      　　2.引發幼兒繼續收集、欣賞中國畫的興趣。
      65、幼兒園教案模板第65篇
      　　活動目標：
      　　1、  了解“年年有余”含義和由來。
      　　2、  知道魚的幾個組成部分，以及比例之間的關系。
      　　3、  學習用漂亮的花紋裝扮畫面，體會繪畫的樂趣。
      　　4、  培養幼兒初步的創造能力。
      　　5、  在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
      　　經驗準備：
      　　見過魚
      　　物質準備：蠟筆、紙、記號筆、范畫
      　　活動過程：
      　　一、故事導入。
      　　1、  提問：你們家過年的時候每年少不了的是哪一道菜?
      　　2、  講故事《年年有余》
      　　3、  今天我們就要來畫一畫能給我們帶來運氣的魚。
      　　二、介紹魚的結構特征。
      　　1、  介紹魚頭
      　　2、  介紹魚身
      　　3、  介紹魚尾
      　　三、出示范畫
      　　1、  我們可以用雙魚來預示來年生意紅紅火火。
      　　2、  請孩子們來說說這幅畫的特點：(對稱、顏色鮮艷等等)
      　　3、  說說你最喜歡魚。
      　　四、幼兒操作，教師個別指導。
      　　五、作品展示
      　　反思：
      　　今天的這節美術課是由“紅彤彤的年”這個主題生成的活動，在活動中孩子們很顯然對該活動非常感興趣，不僅畫了魚，還知道了有關魚的好聽故事。在我看來這節課的重點在于擴充孩子的知識，讓孩子明白“年年有余”的來歷，學習用自己喜歡的花紋裝飾畫面。因為在上個學期中孩子們認識了冷暖色，以及色彩搭配的知識，這節課起到了承上啟下的作用，讓孩子們回顧上學期知識點。
      　　優點：1、活動準備充分，為孩子們準備了范畫，同時還根據孩子的審美不同，準備了各種各樣的小魚，供孩子們挑選;
      　　2、導入環節比較自然，引起了孩子們的共鳴;
      　　3、在范畫過程中，分解難度，照顧到了個體差異;
      　　缺點：1、課前鋪墊不夠充分，孩子畫的魚種類比較單一;
      　　2、孩子的畫面不夠大氣，魚畫的比較小，所以看上去比較凌亂。
      　　今后發展：
      　　1、  每次作畫強調要大氣，為孩子準備比較寬松的作畫位置，以免孩子因為位置過擠，導致東西畫得小;
      　　2、  課前鋪墊安排在晨間談話過程中，以免在美術活動中孩子投入較慢。
      66、幼兒園教案模板第66篇
      　　活動目標：
      　　1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
      　　2、培養幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。
      　　3、能在制作粘貼的基礎上，進行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。
      　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
      　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
      　　活動準備：
      　　1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份
      　　2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)
      　　3、教師范畫一張，操作材料一份。
      　　活動過程：
      　　一、引出課題。
      　　在美麗的森林里，有一群可愛的鳥寶寶，今天老師把他們帶來了。(出示教師的范畫)，請你仔細看看這些小鳥是怎樣做出來的?它們有什么不同嗎?
      　　(請幼兒觀察講述)
      　　教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同，鳥的不同飛行形態。這么漂亮的小鳥，你想做嗎?
      　　二、教師示范制作。
      　　1、用瓶蓋放在彩色紙上，畫出兩個輪廓，一個做鳥的頭，一個做鳥的身體，再畫一個圓形，中間剪開做鳥的翅膀。
      　　2、剪下后，按照飛行的形態粘貼好。然后剪一個三角形做鳥的尾巴，用蠟筆畫一個眼睛和嘴巴。
      　　重點：把瓶蓋放在紙上進行畫輪廓的時候，要注意用手摁住瓶蓋。 嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現。
      　　三、幼兒繪畫制作。
      　　鼓勵幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎上，學做多只鳥。
      　　四、互相展覽介紹。
      　　活動反思：
      　　多從孩子的角度和能力出發，準備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎上學會表達，并能在模仿制作的基礎上進行簡單的創造，這就是美術要獲得的一種提高。我想，在本次活動中，我做到了，雖然準備的過程中，我思考得更多，思索著行動和準備，但看著孩子們那樣盡情地表達著，快樂于美術活動之中，我心滿意足了。
      67、幼兒園教案模板第67篇
      　　活動目標：
      　　1、了解水由于溫度的高低，會發生變化的孩子現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
      　　2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。
      　　3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
      　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
      　　活動準備：
      　　1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
      　　2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
      　　3、掛圖一幅。
      　　活動過程：
      　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發孩子的探索興趣。
      　　二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
      　　三、孩子觀察水遇熱的變化
      　　教師操作實驗，引導孩子觀察：
      　　1、你們發現水燒熱后有什么變化?
      　　2、你們看到杯口冒出了什么?
      　　3、水氣是從哪里來的?
      　　4、水變成水蒸汽后到哪里去了?
      　　5、杯子里的水有沒有少?
      　　6、水在什么時候變成水蒸氣的?
      　　四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
      　　1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?
      　　2、孩子討論，提出自己的想法。
      　　3、利用實驗材料進行操作驗證。
      　　五、幫助孩子梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“0”度
      　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
      　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。
      　　活動反思：
      　　反思一：創設環境有利于孩子
      　　反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣
      　　反思三：當提問不利于孩子活動時，及時引導，加以調整
      　　反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
      　　存在問題：
      　　1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。
      　　2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。
      　　3、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。
      　　4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條
      68、幼兒園教案模板第68篇
      　　活動目標：
      　　1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。
      　　2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。
      　　3、體驗動手操作的樂趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發探索與合作精神。
      　　4、主動參與實驗探索。
      　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
      　　活動準備：1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)
      　　2、VCD機，(有關斜坡的內容)
      　　活動過程：1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。
      　　2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。
      　　(1)老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
      　　(2)幼兒自由操作實驗A，老師巡回指導。
      　　(3)歸納小結實驗結果
      　　提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎?告訴老師，做完實驗你們發現了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論，將自己發現的說出來)
      　　提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?
      　　(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結：剛才小朋友都發現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢;相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。
      　　3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。
      　　“開車的司機叔叔說，在下斜坡時 車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。
      　　(1)老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
      　　(2)幼兒自由操作實驗B，老師巡回指導。
      　　(3)歸納小結實驗結果
      　　提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)
      　　老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
      　　4、生活中的應用，激發幼兒積極去探索的精神。
      　　(1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師：在日常生活中，我們也可以發現與我們實驗有關的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么?
      　　(2)知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發現更好的方法。好!那我們就把我們發現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
      　　教學反思：
      　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。
      69、幼兒園教案模板第69篇
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
      　　2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。
      　　3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
      　　活動準備：
      　　故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
      　　活動過程：
      　　一、導入：
      　　(1)小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
      　　二、基本部分：
      　　1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
      　　2、通過表演，了解故事內容(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢?(自由說)(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)(5)變廢為寶教育：
      　　小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續編故事：
      　　師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
      　　(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
      　　(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)4、完整欣賞故事：
      　　現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
      　　三、延伸活動：
      　　1、小結故事大意。
      　　2、廢舊物品制作：
      　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
      　　活動反思：
      　　活動開展下來總的來說達到了目標?；顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事?；顒有Ч己?，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。
      70、幼兒園教案模板第70篇
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。
      　　2、激發幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
      　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
      　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
      　　活動準備：不同天氣情況下云的PPT，觀察適宜的天氣，并選擇適當的時間。
      　　活動過程：
      　　一、帶領幼兒到室外觀察、認認識天上的云。
      　　活動前要求：
      　　1、請小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺得云象什么?
      　　2、云會不會動?是怎么動的?
      　　二、引導幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的?
      　　2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云?是什么樣子的?你在什么時候看見的?
      　　2、為什么會有各種各樣不同的云呢?
      　?、庞變鹤杂杀硎觫瞥鍪綪PT師幼共同介紹、小結不同的云與天氣的關系。
      　　三、引導幼兒討論云隱含的變化1、我們已經知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎?會變成什么?
      　　四、延伸活動結合不同的天氣，在一日活動中隨機引導幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。
      71、幼兒園教案模板第71篇
      　　活動目標：
      　　1.會區分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產日期以及安全標志。
      　　2.增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。
      　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　4.培養良好的衛生習慣。
      　　5.初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　PPT課件。
      　　活動過程
      　　一、活動導入
      　　1.談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什么東西?(教師點擊課件一一出示食物的圖片)
      　　2.小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。
      　　二、區分健康與不健康食品
      　　1.師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類?(一一出示)
      　　師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?
      　　小結：
      　　(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)
      　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)
      　　2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
      　　(1)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
      　　(2)提問：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物)[快思老師.教案網出處]
      　　教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
      　　三、認識食品安全標記
      　　1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題)
      　　2.請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)
      　　師：他怎么了?為什么會這樣?
      　　引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。
      　　3.認識生產日期和安全標記
      　　教師出示圖片，請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
      　　活動反思：
      　　食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
      72、幼兒園教案模板第72篇
      　　活動目標：
      　　理解故事內容及角色粗心的性格特點。
      　　學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。
      　　活動準備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
      　　活動過程：
      　　聽故事錄音，了解故事主要內容：
      　　--"故事的名稱叫什么?""誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽故事錄音前半段。
      　　教師提問，幼兒回答交流：
      　　--"熊的眼鏡會在哪里?""為什么他會找不到自己的眼鏡?""他的眼鏡應該放在哪里?"聽看結合，理解故事中角色的性格特點：
      　　閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
      　　幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
      　　--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢?"幼兒聯系生活實際進行討論，提升相關經驗：
      　　引導幼兒積極討論：
      　　--"我們的學習用品增加了，那怎么樣使這些學習用品不丟失呢?"師生共同歸納統計保管物品的方法。
      　　教學反思：
      　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
      73、幼兒園教案模板第73篇
      　　教學目標：
      　　1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
      　　2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。
      　　教學重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
      　　教學難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
      　　教學準備：信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
      　　教學過程：
      　　一、導入。
      　　今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
      　　小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
      　　二、基本部分
      　　(一)、教師講述故事一遍。
      　　(二)、故事后提問：
      　　1、小動物們都為朋友做了些什么?
      　　2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
      　　3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)
      　　4、小兔子為朋友們--?(送信)
      　　5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
      　　6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
      　　(三)、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
      　　(出示課件，幼兒觀看)
      　　1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)
      　　2、你們猜猜他們為什么都在微笑呢?
      　　3、師：微笑能使人快樂，現在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
      　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
      　　三、結束部分
      　　1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
      　　2、教師小結今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎?
      　　活動反思：
      　　在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
      74、幼兒園教案模板第74篇
      　　設計意圖：
      　　種子是小朋友比較喜歡的實物，利用著一實物進行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關系，而且也培養了幼兒的學習積極性和探索精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發揮了幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受
      　　教學目標：
      　　1、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。
      　　2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
      　　教學準備：
      　　幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個。
      　　教學過程：
      　　一、引出課題
      　　小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)
      　　二 、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。
      　　1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片)，讓幼兒說說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
      　　2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
      　　3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)
      　　4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。)
      　　5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。
      　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
      　　1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)
      　　2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多?(有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多)那么我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多?(幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)
      　　3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
      　　4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。
      　　四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系
      　　1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。
      　　2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
      　　3、游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?
      　　活動反思：
      　　幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
      　　操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣?；顒又?，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。
      75、幼兒園教案模板第75篇
      　　這里選擇了一組游戲，從不同的角度鍛煉、開發培養孩子身體的靈活性和協調能力。操作容易、簡便，適宜在家庭中做。
      　　一、長臂人
      　　目的：培養兒童靈活躲閃的能力
      　　道具：長褲1～2兩條。
      　　玩法：兒童和家長各自把雙手從褲腰口伸進長褲管內，為“長臂人”。邊玩邊喊：“長臂人來啦!”互相追逐，以褲管口碰到對方為勝。
      　　建議：開始玩時，可以讓幼兒徒手自由跑，家長做長臂人。然后互換角色，進而過渡到互相追逐。
      　　二、爬“山”
      　　目的：鍛煉兒童腿部力量。
      　　玩法：利用上樓的機會。
      　　媽媽在前面兩級兩級地走上樓梯“爬山”。孩子跟著一級一級地雙腿交替上樓“爬山”;爸爸可用單腳跳，或雙腳跳著“爬山”。最后一家三口都爬到了“山頂”，歡呼：“我們到山頂啦!”
      　　建議：家長要注意保護?？筛鶕土χ饾u增加高度和難度，以鍛煉幼兒的體力和運動能力。
      　　三、“雜技表演”
      　　目的：鍛煉孩子的腰肌和腹肌。
      　　道具：塑料罐或塑料瓶若干，繩子或細竹竿一根。
      　　準備：家長和孩子一起把塑料罐或瓶打通成套筒狀。
      　　可用彩色紙將套筒包裝一番，再用繩子或細竹竿將套筒串起來，騰空架好。高度以家長或孩子仰臥著用腳能碰到為適宜。
      　　玩法：家長仰臥在地毯上，用雙腳輪番地蹬著轉動套筒，為孩子作示范。然后，放低套筒，讓幼兒也學著“雜技表演”。
      　　建議：可先用一只腳蹬，后兩只腳輪番地蹬，協調地“表演”。
      　　四、捕“魚”
      　　目的：培養幼兒手的靈活性。
      　　道具：用硬紙板剪出一條“魚”。5～6米長的繩子一根。將“魚”系在長繩的中間。
      　　玩法：幼兒和家長面對面相距1米站好，各拿繩子的一端。
      　　“開始”，一聲令下，各人卷起手中的繩子。誰卷得快，卷到中間的“魚”，誰就算捕到“魚”了。
      　　規則：繩子一定要卷成團。
      　　五、海獅“投球”
      　　目的：練習全身的協調性和靈活性。
      　　道具：小籃子兩只，皮球兩個，席子或地毯一張。
      　　玩法：將席子或地毯橫放在中間，兩只籃子、兩個皮球各放在席子的兩端。
      　　幼兒和家長同時從放有空籃子的一端爬著出發，拿到皮球后，懷抱皮球，“仰游”(即仰臥行進)向籃子方向前進，并投球，投進為勝者。
      　　建議：此游戲可在光滑、干凈的地板上進行。
      　　六、看誰不出圈
      　　目的：訓練兒童的感知覺。
      　　準備：竹筷一雙。劃地為圈，或根據地上原有的花紋指定為圈。
      　　玩法：母親拿竹筷在圓圈外敲節奏，父親和孩子閉著眼各自站在圓圈內。當聽到筷子敲擊出X節奏時，兩人原地踏步;當聽到敲出XX時，兩人原地跳躍;聽到XXX節奏時，兩人原地跑步，誰先出圈，誰就輸了。
      　　建議：筷子敲擊的速度可由慢到快。
      76、幼兒園教案模板第76篇
      　　幼兒園中班教案：冬天趣事多
      　　活動目標
      　　1、觀察毛衣摩擦產生的現象。
      　　2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。
      　　3、嘗試作記錄。
      　　活動準備
      　　1、紙屑、記錄紙
      　　2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
      　　活動過程
      　　一、吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。
      　　1、創設情境
      　　教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!
      　　小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?
      　　教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。
      　　小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?
      　　2.啟發小朋友想出各種方法。
      　　二、做各種物品摩擦產生的現象
      　　1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
      　　2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)
      　　再用尺子去吸引小紙屑。
      　　看看，有什么變化?
      　　教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊?
      　　3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。
      　　神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊?(不能)
      　　4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產生魔力。
      　　老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢?
      　　我想請www.qinzibuy.com小朋友來做試驗，老師有個要求，
      　　把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，
      　　小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察。
      　　三、幼兒實驗操作，教師巡回指導。
      　　統計的時候引導幼兒如何做記錄。
      　　四、總結
      　　教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。
      　　其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。
      　　小朋友，如果以后你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。
      　　看看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。
      77、幼兒園教案模板第77篇
      　　幼兒園珠心算教案：4以內書的直加直減及綜合活動
      　　作者：張萍
      　　游戲名稱：花兒朵朵。
      　　游戲目的：熟練掌握4以內直加直減，提高心算能力。
      　　游戲準備：花兒若干(上有3—5筆的 4以內直加直減式題)，花瓶若干(上插有數字1—4)。
      　　游戲玩法：家長和孩子一起輪流插花，根據花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應數字的花瓶上。
      　　附：限時聽心算和看打算。
      　　2       4       3       4       1       2
      　　2      - 3       1      - 2       3       0
      　　- 1       2      - 3       2      - 2       2
      　　- 2      - 1       0      - 3       2      - 1
      　　3      - 1       2       1      - 3      - 2
      　　——   ——     ——    ——    ——   ——
      　　對家長的話：
      　　1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數2加1，問孩子“腦子里的小算盤現在有幾顆下珠?”，當報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
      　　2、做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
      　　回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面的一位數三筆練習4——8組。
      78、幼兒園教案模板第78篇
      　　幼兒園托班體育教案：誰能捉住我
      　　活動目標
      　　1、練習四散跑和改變方向跑。
      　　2、發展動作的靈敏，協調及躲閃能力。
      　　活動準備
      　　1、音樂-快樂游戲
      　　2、操場場地
      　　活動過程
      　　一、教師和幼兒玩游戲
      　　1、教師：小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。
      　　2、教師說完在www.qinzibuy.com前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。
      　　跑一段時間，教師停下來讓孩子捉住。
      　　二、幼兒玩游戲
      　　1、請一名動作發展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。
      　　2、休息后，可換人繼續。
      　　活動延伸
      　　教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。
      79、幼兒園教案模板第79篇
      　　活動目標：
      　　1、能按指令踮腳、下蹲行走。
      　　2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
      　　3、初步了解健康的小常識。
      　　4、知道檢查身體的重要性。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　物質準備：魔術棒。
      　　活動過程：
      　　1、引題：我們一起來玩變魔術的游戲。教師手持魔術棒，發出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。
      　　2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令"長高了""變矮了"做相應動作：長高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。
      　　3、交代規則：聽到指令后才能變換動作。
      　　活動推進：
      　　教師可逐漸加快變化口令的速度。
      　　放松活動：
      　　幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。
      80、幼兒園教案模板第80篇
      　　活動目標：
      　　1、體驗泥工活動的樂趣。
      　　2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
      　　3、嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
      　　4、學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類
      　　5、發展幼兒的動手能力。
      　　活動準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
      　　活動過程：
      　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
      　　“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
      　　出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
      　　我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)
      　　2、幼兒嘗試制作，老師指導觀察。
      　　我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。
      　　X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)
      　　幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。
      　　3、教師示范做棒棒糖。
      　　咱們再動一動腦筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓，然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大)，最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
      　　4、幼兒制作，教師指導。
      　　棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
      　　分發泥、棒、紙，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
      　　5、游戲：給客人送棒棒糖
      　　把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。
      　　活動反思
      　　通過今天的活動，讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。
      81、幼兒園教案模板第81篇
      　　活動目標：
      　　1.學習運用涂色與撕紙貼畫相結合的方法表現披薩，體驗撕紙活動的樂趣。
      　　2.結合自己的生活經驗，充分發揮想象，制作出各種口味的披薩。
      　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　活動準備：
      　　彩色紙若干，每人一份作業紙
      　　活動過程：
      　　一、引導幼兒觀察披薩
      　　看看，這是什么好吃的呀?你吃過披薩嗎?吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?
      　　今天我來到了一個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛才我們說了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?
      　　二、師示范、講解
      　　有個圓圓的大面團，大面團我已經做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：兩只小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)
      　　撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?對了粘上去，涂點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)
      　　請2個幼兒上臺操作示范
      　　師：先放肉片，先放辣椒都可以。
      　　全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)
      　　放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎?我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個披薩夠不夠?
      　　下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好?
      　　三、幼兒操作，師巡回指導。
      　　四、請幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說說是什么味道的?
      82、幼兒園教案模板第82篇
      　　主題說明：
      　　小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧!!!讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發現春天的秘密;用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好“”“”“讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
      　　主題目標：
      　　1、發展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特征。
      　　2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴游戲的快樂;練習韻律操及器械操(響鈴操)。
      　　3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。愿意與教師交流，表達自己的愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。
      　　4、復習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色;學習粘貼圖畫。
      　　5、發現周圍事物的數量特征，學習點數“3”以內的數字，并認識數字“3”。
      　　6、知道并運用自己的動物圖標，餐后漱口擦嘴。
      　　7、復習上學期的歌曲及律動，可以按照音樂的節奏做一些簡單的律動動作。
      　　環境創設：
      　　1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動物和小植物的圖片設為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動的照片;
      　　2、自然區：飼養烏龜、蠶、蝌蚪等小動物;
      　　3、美工區：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現春天的感受;
      　　4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，(最好為春裝)供幼兒認識并練習穿脫衣服;
      　　5、表演區：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。
      　　家園共育：
      　　1、家長可利用空閑的時間，待幼兒踏青、放風箏、觀看農民的春耕、春種活動，感受春天的氣息，培養幼兒熱愛大自然的情感;
      　　2、引導幼兒觀察春天的各種花草(迎春花、桃花等)，提醒幼兒不要在花，培養幼兒熱愛大自然的情感;
      　　3、有條件的家庭可在家中飼養蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀察，培養幼兒熱愛小動物的情感;
      　　4、培養幼兒的常規，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。
      83、幼兒園教案模板第83篇
      　　活動背景：
      　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，結合這兩點，我設計了這節美工活動。
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。
      　　2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。
      　　3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
      　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　活動準備：
      　　1、紅、黃、藍色的紙若干。
      　　2、教室兩面草地的底版。
      　　3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
      　　活動過程：
      　　(一)紙條寶寶變魔術，引出主題。
      　　T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)
      　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
      　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
      　　(這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力)。
      　　(二)剪刀娃娃變魔術
      　　1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧!”
      　　2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
      　　3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)
      　　4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。)
      　　(三)小朋友操作，老師指導(音樂聲中進行)
      　　T“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>
      　　(四)我和小花做游戲
      　　小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作?！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據口令找出相應的花)
      　　(五)花兒朵朵開
      　　1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
      　　2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里)。
      　　3、展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
      　　活動反思：
      　　用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。
      84、幼兒園教案模板第84篇
      　　活動目標：
      　　1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。
      　　2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
      　　3、提高幼兒在活動中的創造性。
      　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　5、培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備：
      　　有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
      　　活動過程：
      　　一、幼兒探索撕紙。
      　　1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
      　　2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)
      　　3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)
      　　4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。(教師小結：先折一下，再沿針孔撕。)
      　　5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同，大小不同)
      　　6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論，發表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
      　　二、幼兒觀看圖片。
      　　1.你們看到了什么?……
      　　2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
      　　3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
      　　4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
      　　三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。
      　　1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
      　　2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。
      　　四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。
      　　活動反思：
      　　撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。
      85、幼兒園教案模板第85篇
      　　活動目標：
      　　1.懂得入廁時應該排好隊，學習有秩序的入廁。
      　　2.學會輪流、等待的良好的行為習慣。
      　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　一個玩具、擁擠踩踏事件的圖片
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：
      　　故事導入：有一天，小貓買了一個新玩具，其它小動物看見了，都非常的喜歡，爭著搶著去玩，大家你推我，我推你，誰也不讓誰，結果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇大哭。
      　　討論：小動物們這樣做危險不危險?擁擠的后果是什么?(幼兒：這樣會摔跤的，頭會摔出血。)
      　　二、基本部分：
      　　出示圖片，一些因擁擠踩踏而發生人員傷亡事故的畫面
      　　引導幼兒觀察并討論：是什么地方?發生了什么事情?為什么會發生踩踏事故?
      　　師：我們不管在任何時候、任何地方都要遵守規則，不能擁擠，否則會造成嚴重的后果，不僅會給別人，還可能給自己帶來很大的傷害，我們平時活動、入廁都要養成排隊的習慣。
      　　情境表演：小兔有秩序入廁。
      　　教師講解入廁時的注意事項：
      　　入廁前，先要按順序排成兩列縱隊，兩個兩個依次進入廁所。
      　　上便池時，要扶好欄桿，跨上臺階，再跨過便池。
      　　下便池時，先要提好褲子，再扶好欄桿慢慢下。
      　　入廁洗手后，要關好水籠頭，以防水流濕地面，造成摔傷事故
      　　洗手后，要到指定地方排隊，等待全體結束后，再回到活動室
      　　附兒歌：入廁時，要文明，大家不推也不擠，注意安全守秩序。
      　　三、結束部分：
      　　幼兒逐一練習，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。
      　　附兒歌：入廁安全
      　　小朋友，要知道，及時入廁很重要。
      　　進出廁所守規則，看清標記不滑道。
      　　安全衛生記心里，爭做文明好寶寶。
      　　活動反思：
      　　請幼兒在日常生活中，結合進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
      86、幼兒園教案模板第86篇
      　　活動目標：
      　　1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。
      　　2、發展思維的靈敏性。
      　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
      　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
      　　活動準備：
      　　1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。
      　　2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：根據指令進入對應的圈中。
      　　活動難點：聽指令能迅速調整自己的行為。
      　　活動過程：
      　　1、游戲——請朋友進圈。
      　　按指令調整行為。
      　　師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中?！?/p>
      　　“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。
      　　“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中?！?/p>
      　　游戲反復進行幾次。
      　　2、游戲——躲貓貓
      　　分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
      　　和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。
      　　教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
      87、幼兒園教案模板第87篇
      　　活動目標：
      　　1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。
      　　2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。
      　　3、在游戲中體驗學習的樂趣。
      　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
      　　2、三種形狀的實物(與幼兒人數相同)。貼有三個形狀的托盤各一。
      　　3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。
      　　活動過程：
      　　一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。
      　　1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
      　　(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。
      　　(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。
      　　(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。
      　　2、師：(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
      　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結)
      　　二、按物體的形狀進行分類
      　　1、音樂游戲：找朋友
      　　師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
      　　2、《喂小動物吃餅干》
      　　師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示：餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧!
      　　師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?
      　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
      　　師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
      　　師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
      　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)
      　　課后反思：
      　　我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
      　　一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。
      　　二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
      　　三、在活動的最后一環節中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標!其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識;孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。
      88、幼兒園教案模板第88篇
      　　活動目標：
      　　1、通過教師的啟發、引導，使幼兒通過操作發現，知道按物體的大小進行排序。
      　　2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。
      　　3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料
      　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　教具：火車廂(4節)，里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?；疖嚨囊魳?。
      　　學具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
      　　活動過程：
      　　1、火車引題： (放火車的音樂)：聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!
      　　2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來，)
      　　1)、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節目，可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。
      　　2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。
      　　小結：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
      　　3)、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看，這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說明自己的理由。
      　　小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
      　　3、幼兒練習操作?；疖嚴镞€有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧!
      　　第一、 二組的作業：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
      　　第三、四組的作業：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能干，送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程，發現問題及時解決。
      　　活動反思：
      　　在沒有開展活動前，我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進行了之后，我才感到有時候預設的往往和實際相分離，具有一定的距離?？磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準確的把握，這樣才可以及時扭轉局面。
      89、幼兒園教案模板第89篇
      　　活動目標：
      　　1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。
      　　2. 嘗試用“我用…畫一個小小的月亮，“我用…畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。
      　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂
      　　2. 《大家來畫月亮》教學掛圖
      　　活動建議：
      　　一、猜謎語，引出故事
      　　1、猜謎語(打一天體) “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜(月亮)月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎?今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮
      　　二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言
      　　1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，(教師在黑板分別演示畫圖)請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上
      　　2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大
      　　三、欣賞故事
      　　1、小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什么畫的月亮?
      　　2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的
      　　活動延伸：
      　　讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽
      90、幼兒園教案模板第90篇
      　　活動目標：
      　　1.了解認識黃瓜的外形特征及用途。
      　　2.運用感官從外往里的觀察。
      　　3.知道黃瓜有營養，多吃蔬菜身體好。
      　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　活動準備：
      　　炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干
      　　活動過程：
      　　一、教師出示黃瓜，演示講解
      　　1.這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?
      　　2.請小朋友摸一摸，有什么感覺?
      　　教師引導幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
      　　3.把黃瓜切開，，請孩子觀察認識并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。
      　　4.請你想一想黃瓜可以怎么吃!
      　　二、教師操作，幼兒品嘗
      　　1.現場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預先預備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。
      　　2.請孩子品嘗，并說說是什么味道的?
      　　教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。
      　　三、師生共同小結
      　　黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。
      　　活動反思：
      　　孩子們對活動內容表現出了極大的熱情,有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形很快他們就都有了自己的發現。
      91、幼兒園教案模板第91篇
      　　活動目標：
      　　1.通過手臂姿勢的變化，表現正面做操人的不同姿勢。
      　　2.知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。
      　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　4.初步了解健康的小常識。
      　　5.初步了解預防疾病的方法。
      　　活動準備：
      　　1.活動材料P14，油畫棒。
      　　2.正面做操人的不同姿態范例，早操音樂磁帶。
      　　活動過程：
      　　一、 做操真有趣。
      　　1 討論：我們為什么要天天做操?(做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。)2 師：小朋友們，我們現在每天早上都會做早操，那你們還記得我們平時做操時的動作嗎?我請一些小朋友來做做看。請個別幼兒上來做早操中的一些動作：側平舉，手上舉，手叉腰等……3 引導幼兒觀察做早操時的不同姿態。
      　　4 出示范例，引導幼兒欣賞正面做操人的不同姿態。
      　　師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。。。動作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢?仔細觀察，我要請小朋友來學學看。(幼兒邊回答邊模仿動作。)
      　　二、 我們大家來做操。
      　　1 引導幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。
      　　師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎?(鼓勵幼兒畫出各種動作。)2 先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。
      　　3 展示幼兒作品：
      　　(1)師：小朋友們都畫好了，現在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎?請幼兒學一學，做一做畫中不同的動作。
      　　(2)師：大家今天都畫得很認真也做得很認真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。
      　　小朋友們天天做操可以增強體質，使我們的身體強壯起來，所以我們每個小朋友不但要天天做操，而且要認真做操，好嗎?
      92、幼兒園教案模板第92篇
      　　活動目標：
      　　1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
      　　2.有初步的自我保護意識。
      　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4.加強幼兒的安全意識。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　錄像：小紐扣旅行記
      　　活動過程：
      　　1.看錄像，思考討論：
      　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。
      　　提問：珊珊難受嗎?為什么?
      　　(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
      　　2.交談與訪問：紐扣不能吃。
      　　(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
      　　(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
      　　3.討論：紐扣是我的好朋友。
      　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
      　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)
      　　延伸活動：
      　　1.設立小盒子：發現異物及時收撿。
      　　2.建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
      　　教學反思：
      　　小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發生意外和事故。本節活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。
      93、幼兒園教案模板第93篇
      　　活動意圖：
      　　幼兒天生好動，好奇心強。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。針對幼兒這一特點開展了此次活動，觀察白天與黑夜，了解它們的明顯不同。從培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣。
      　　活動目標：
      　　1、有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。
      　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　活動準備：
      　　1、對人物紅紅、小鳥、牽?；ㄐ蜗笠咽熘?。
      　　2、PPT
      　　活動過程：
      　　一、引發興趣
      　　出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時候拍的嗎?你怎么知道是晚上?
      　　小結：月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。
      　　二、欣賞、對比(PPT)
      　　1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么?
      　　1)我們的三個朋友在哪兒?他們會在做什么呢?(鼓勵幼兒猜測)
      　　2)紅紅小朋友在哪兒呀?
      　　(猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀?)
      　　(猜測二：房間里，睡覺)
      　　小結：夜里，小朋友都進入了甜甜地夢鄉。
      　　3)小鳥會在哪兒呀?它在睡覺嗎?
      　　小結：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了
      　　4)我們已經找到了幾個朋友?還有誰沒找到?(牽?；?
      　　牽?；〞谀膬貉?他會不會也在睡覺呀?
      　　(對比)這里的牽?；ê蜄艡谏系臓颗；ㄒ粯訂?(開著、閉著花瓣，對呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)
      　　5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。
      　　(點擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽?；ê仙厦利惖幕ò?。
      　　6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。
      　　2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么?
      　　1)(PPT，白天與黑夜出現過的事物)變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時候?你怎么知道的?(太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎?那你覺得白天他們會在干么呢?(幼兒隨意猜測)
      　　2)猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽?；ㄌ柟鰜砹?，你們在干什么呀?快點聽聽他們自己的介紹吧!太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽?；▋郝缎δ?，白天白天來到了。
      　　白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。
      　　小結：有趣的白天真熱鬧。
      　　3、對比
      　　(點擊對比圖片)白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進入甜甜地夢鄉。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽?；▋郝缎δ?，夜晚牽?；ê仙厦利惖幕ò?，所以白天是熱鬧的，而夜晚是靜悄悄的。
      　　小結：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。
      　　活動延伸：
      　　除了這三個朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。
      　　活動反思：
      　　激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。
      94、幼兒園教案模板第94篇
      　　教學目標：
      　　1、引導幼兒能根據物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。
      　　2、能根據要求進行操作，并有興趣參與活動。
      　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　教學準備：
      　　1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙;
      　　2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。
      　　教學過程：
      　　(一)經驗開啟，實物配對
      　　1、引導幼兒根據顏色進行配對。
      　　教師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”
      　　請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據襪子的顏色進行配對。
      　　教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
      　　2、引導幼兒根據顏色、花紋進行配對。
      　　教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
      　　請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據襪子的顏色和花紋進行配對。
      　　教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
      　　(二)經驗遞進，卡片配對
      　　1、教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?/p>
      　　2、全體幼兒開始操作，教師引導根據物品的顏色、花紋、種類進行配對。
      　　3、幼兒進行分享交流。
      　　(三)拓展經驗，延伸小結
      　　教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”
      95、幼兒園教案模板第95篇
      　　活動目標：
      　　1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。
      　　2、在老師的啟發下，想出多種的玩飛碟的方法。
      　　3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
      　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
      　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　活動重難點：
      　　重點：利用飛碟，訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作
      　　難點：能想出多種玩飛碟的方法。
      　　活動準備：
      　　人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創設，小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。
      　　活動過程：
      　　一、游戲《開汽車》
      　　指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢?
      　　1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。
      　　2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
      　　3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。
      　　二、游戲《運果子》
      　　指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢?
      　　1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
      　　2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
      　　3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。
      　　三、游戲《好玩的飛碟》
      　　指導語：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?
      　　1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
      　　2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。
      　　四、延伸活動：(指導語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。
      　　活動反思：
      　　在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創設寬松、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。
      96、幼兒園教案模板第96篇
      　　活動目標：
      　　1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
      　　2.有參加涂色活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)
      　　2.油畫棒。
      　　活動過程：
      　　一、觀察玩具。
      　　教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
      　　提問：你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?
      　　二、討論如何涂色。
      　　1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?
      　　2.請幼兒示范涂色的方法。
      　　示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
      　　3.教師小結。
      　　三、幼兒涂色
      　　幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
      　　四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
      　　活動反思：
      　　在本次學習活動中我先以很多不同的玩具導入，這引起了幼兒的濃厚興趣，注意力都非常的集中，對于教師提出的問題也能夠及時的做出回答。當我出示畫冊內容時，幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領域中明確提出：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。在當我示范如何給小汽車和小熊涂色時，有個別小朋友會有說話的聲音，注意力不是非常集中了。當我示范完并準備下發畫冊、蠟筆時，幼兒們都表現的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導環節，能看到部分幼兒還是能夠將畫冊上的玩具輪廓涂好顏色，雖然質量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現象比較普遍，有極個別的幼兒會亂涂亂畫，需要多引導。在整個涂色環節中，幼兒都非常開心。在《指南》藝術領域中明確提出：經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。
      97、幼兒園教案模板第97篇
      　　一、活動背景
      　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內容設計本次活動。
      　　二、過程實錄
      　　(一)活動目標
      　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。
      　　2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。
      　　(二)活動準備
      　　1、展示臺上面陳列著各種會發聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
      　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
      　　(三)活動過程
      　　1、玩玩具，找聲音。
      　　(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發聲的玩具狗"。
      　　師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
      　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發出什么聲音。
      　　幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
      　　(2)交流自己聽到的聲音。
      　　師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發出聲音的?你會學這個聲音嗎?
      　　幼A:我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
      　　幼C：我發現它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。
      　　幼D：我在"小青蛙"開關上轉呀轉，它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
      　　2、回憶以往聽到的各種聲音。
      　　師：除了這些玩具、樂器會發出聲音，平時在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學學看?
      　　幼A：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。
      　　幼B：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。
      　　幼C：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
      　　幼D：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。
      　　師小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
      　　3、游戲：聽聽這里誰的聲音?
      　　師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
      　　師小結：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
      　　三、活動評價
      　　1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
      　　2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
      　　3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發孩子的積極性。
      　　4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節辨析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
      　　活動反思：
      　　1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
      　　2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
      　　3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發孩子的積極性。
      　　4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節分析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
      98、幼兒園教案模板第98篇
      　　活動目標：
      　　1、體驗體育游戲中跳躍的樂趣。
      　　2、學習雙腳并攏行進跳的基本動作。
      　　3、在活動中能按老師的要求向前行進跳。
      　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
      　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1、知識經驗準備：已經掌握鉆、爬、平衡、投擲等技能。
      　　2、物質準備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機，墊子若干。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家(場地一角)教師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做準備活動。
      　　(教師：青蛙寶寶們，天亮了，快起床了。今天天氣真好，快起床鍛煉身體了。)二、中間部分1、電話響了，教師假裝接電話。
      　　(教師：孩子們，農民伯伯打電話來說他們的田里有好多害蟲，想請你們去幫忙捉害蟲，你們愿意嗎?(幼兒：愿意)那先跟媽媽去練好本領吧?？?，那邊有個池塘，走，到池塘練本領去!)2、帶幼兒到事先布置好的池塘邊練習雙腳并攏跳，反復練習，發現跳的好的幼兒馬上示范給大家看。
      　　3、游戲：練習跳“荷葉” (教師：看，那邊有荷葉，咱們去跳到荷葉上在跳下去好嗎?)4、第一次捉害蟲。(教師：好了，孩子們，本領練好了，咱們去幫著農民伯伯捉害蟲吧。)要求：幼兒雙腳并攏行進跳著去捉害蟲，捉到后回到青蛙媽媽邊上，數數自己捉的蟲子有幾條，數完后，請幼兒把蟲子放到塑料筐里。
      　　看哪一組的幼兒合作意識強，表揚按要求跳著捉害蟲的孩子。
      　　5、再次捉害蟲。
      　　教師：青蛙寶寶們，又有一個農民伯伯打電話來了，他聽說咱們小青蛙本領大，也想請你們去幫忙捉害蟲，好不好啊?
      　　(幼兒：好)這次媽媽要看誰是跳著捉害蟲的。
      　　鼓勵幼兒相反之間互相幫助，看看哪一組的幼兒的動作最標準。
      　　三、結束部分：放松活動：天黑了，帶小青蛙回家。(引導孩子們做放松動作)
      　　四、活動延伸：讓幼兒回家后和爸爸、媽媽比一比。
      　　教學反思
      　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。
      99、幼兒園教案模板第99篇
      　　活動目標：
      　　1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
      　　2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。
      　　3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。
      　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
      　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
      　　活動準備：紙、剪刀、皮球活動過程：
      　　一、說說身體上的洞洞。
      　　1、請幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢?
      　　幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發現身上的洞洞。
      　　2、說說身上的洞洞的作用。
      　　幼兒大膽回答教師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。
      　　二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。
      　　1、教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法，引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。
      　　小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要保護好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害(如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的)。
      　　三、幼兒體驗如何制作出洞洞(1)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當望遠鏡。(彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙，請小朋友猜猜會剪出什么來。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個洞洞。
      　　四、游戲：鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓練幼兒掌握鉆洞洞的方法。
      　　活動反思：
      　　在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂。
      100、幼兒園教案模板第100篇
      　　活動目標：
      　　一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
      　　二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
      　　三、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
      　　四、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣
      　　五、初步培養觀察、比較和反應能力。
      　　活動重難點：
      　　幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
      　　活動準備：
      　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
      　　活動過程：
      　　一、活動導入。
      　　今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
      　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。
      　　先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
      　　1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
      　　請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
      　　2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。
      　　請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。
      　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
      　　3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動作表現正方形的樣子。
      　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
      　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
      　　小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
      　　四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
      　　1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
      　　(1)圖形寶寶開始變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
      　　(2)圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
      　　(在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
      　　2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)
      　　五、活動結束：
      　　哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!
      　　課后反思：
      　　在緊緊張張的幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
      101、幼兒園教案模板第101篇
      　　數學活動：
      　　下面應該排什么
      　　目標：
      　　1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
      　　2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
      　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。
      　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
      　　5、體驗數學集體游戲的快樂。
      　　準備：1、圖譜A：大小不同的紫色三角形
      　　B：大小相同，顏色不同的圓
      　　C：顏色不同的半圓和正方形
      　　D：顏色不同的蘋果和茄子
      　　2、圖形若干
      　　3、幼兒用書《下面應該排什么》
      　　4、水彩筆
      　　過程：
      　　一、  直接引題
      　　1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)
      　　2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?
      　　3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)
      　　二、  進一步學習排序
      　　1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
      　　2、是按什么順序排的?
      　　3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
      　　4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
      　　5、(出示圖譜C)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?
      　　6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
      　　7、(出示圖譜D)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
      　　8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
      　　9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
      　　三、  幼兒作業
      　　1、  給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
      　　2、  幼兒作業，師指導。
      　　3、教師批改作業并講評。
      　　四、  排隊游戲 [教案頻道www.qinzibuy.com/jiaoan]
      　　1、  現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
      　　2、  請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
      　　3、  帶幼兒出去做游戲。
      　　教學反思：
      　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
      102、幼兒園教案模板第102篇
      　　、說教材：
      　　1、設計意圖：
      　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！毒V要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
      　　這個音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，經常要老師講故事給他們聽。有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后，他們對故事中出現的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽這個故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此就有了音樂游戲《高個子和矮個子》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個子和矮個子;在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。
      　　2、說目標：
      　　(1) 能感知明顯的高音和低音，初步培養幼兒聽覺能力與動作反應能力。
      　　音樂心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。
      　　(2)在玩的過程中遵守游戲規則。
      　　(3)進行創編游戲：增強幼兒參與游戲的興趣與能力。
      　　(4)引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
      　　(5)初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　皮亞杰指出：在幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學。
      　　3、說準備：
      　　為了引起幼兒的興趣，調動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解，加強游戲的趣味性，我適當地使用了能活動的教具，本次活動我作了以下準備：
      　　(1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。
      　　(2)用紙做高高的帽子和平頂的帽子，每樣都是人數的一半，達到幼兒人手一份。
      　　(3)樂器：沙球和木魚各一個。
      　　(4)大小標記各一個。
      　　4、說重點和難點：
      　　根據目標，我把活動的重點定位于讓幼兒會聽音樂進行高個子和矮個子走路。通過觀察比較、參與體驗、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩。自始至終能保持愉快的情緒。
      　　活動的難點是遵守游戲規則，讓幼兒知道什么時候高個子走路，什么時候矮個子走路，并進行創編游戲，這時我就利用上數學活動時學過的大小標記，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創造性思維得到發展。
      　　二、說教法和學法：
      　　針對這次教學活動的目標，根據幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學會并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過程中用引導法引導幼兒遵守游戲規則，從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯系在一起，讓目標能得以落實。
      　　三、說活動過程：
      　　1、談話導入，并進行創編高個子和矮個子。
      　　出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的興趣。提問：
      　　(1)這是誰呀?(白雪公主和小矮人)(2)你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎?(不一樣)誰高?誰矮呢?(白雪公主高，小矮人矮)師：我們把比較高的呢叫高個子，比較矮的叫矮個子。
      　　(3)接著問：誰來學一學高個子、矮個子呢?提醒幼兒學高個子時應盡量地踮起腳尖、雙手往上伸;學矮個子時盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個子、矮個子。
      　　這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發想象來進行創編模仿高個子和矮個子，為后面要進行的游戲做好鋪墊。
      　　2、學做游戲《高個子和矮個子》。
      　　(1) 剛才我們學做了高個子和矮個子，現在，我們就來玩一個《高個子和矮個子》的游戲，師出示兩頂帽子，讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的，一頂平平的)(2)猜猜看，這兩頂帽子給誰戴的呢?
      　　(幼兒自由猜測)師：高帽子給高個子戴，平平的帽子給矮個子戴。
      　　(3)介紹游戲規則：高個子和矮個子不是一起走路的，要聽鋼琴的“命令”——高個子聽到高音走路(教師可在鋼琴的高音區奏和弦)，這時矮個子不能走;當矮個子聽到低音時才能走路(教師可在鋼琴的低音區奏和弦)，這時高個子不能走。請幼兒仔細聽兩段音高完全不同的和弦，清楚高音時高個子走，低音時矮個子走。(教師可彈奏兩遍音樂)(4)請兩名能力較強的幼兒來表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個子和矮個子聽音樂走路，讓全體幼兒進一步熟悉明白游戲的玩法。
      　　(5)全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個子，另一半戴上平頂帽子做矮個子。再次強調游戲規則：應按規定的音樂做高個子，矮個子聽音樂走路。
      　　(6)交換角色，再次游戲。
      　　教學反思：
      　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
      103、幼兒園教案模板第103篇
      　　【設計意圖】
      　　《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，故事中借助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動?；顒又?，通過創設情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌發幼兒養成良好習慣的意識。
      　　【活動目標】
      　　1.理解故事中各種好聽名字的含義。
      　　2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
      　　【活動準備】
      　　1.知識經驗準備：知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。
      　　2.物質材料準備：故事掛圖4張;動物小圖片4張;提供幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。
      　　【活動過程】
      　　一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。
      　　師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字?
      　　二、結合故事，感知不同名字的含義。
      　　師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦!你要仔細看、認真聽哦!
      　　1.結合圖片，講述故事。
      　　2.通過提問，理解故事。
      　　師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?為什么叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應該怎么做呢?
      　　還有什么好聽的名字啊?為什么叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應該怎么做呢?師：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什么好聽的名字啊?他怎么變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?
      　　還叫他什么?小小豬?為什么叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應該怎么做呢?你們睡覺的時候是什么樣子的?
      　　師總結：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。
      　　三、觀看視頻，萌發養成良好習慣的意識。
      　　師：其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一段視頻，你們可要仔細看哦!
      　　1.觀看視頻一：養成良好的吃飯習慣
      　　提問：他們在干什么啊?怎么吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
      　　2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法
      　　除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄像，你們會送給他們什么好聽的名字呢?(播放視頻)他們在干什么，你想送給他們一個什么好聽的名字呢?
      　　3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理
      　　請你自己看哦，想一想你想送什么好聽的名字給他們?為什么叫他小小豬?
      　　岳老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，盡管現在天氣冷了，可是仍然堅持早早起床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!
      　　師：最后，岳老師告訴你們一個小秘密哦!其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油!
      　　【教學反思】
      　　由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
      　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
      　　在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
      104、幼兒園教案模板第104篇
      　　活動目標：
      　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
      　　2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
      　　3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動準備：
      　　與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏
      　　活動過程：
      　　一、通過游戲“變變變”進入
      　　寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。
      　　(變成小兔，跳一跳)
      　　(變成鴨子，走一走)
      　　(變成袋鼠，跳一跳)
      　　(變成飛機，聽音樂飛進場地)
      　　二、觀察圖片，熟悉歌曲
      　　1、教師完整的示范演唱一遍 我們開飛機開累了，來!寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
      　　累不累啊?(幼兒回答)是好累的，我都想喝水了。
      　　寶寶們，快看，這是誰呀?(茶壺)
      　　2、觀察圖片，理解歌詞
      　　(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)
      　　教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
      　　(2)(我們再來看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)
      　　茶柄長在什么地方?你們來學學 那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的)
      　　教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
      　　(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)
      　　(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)
      　　教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。
      　　創編茶壺和茶杯的動作 你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
      　　(5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。
      　　那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
      　　提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
      　　提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創編)那壺嘴呢?(幼兒創編)
      　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
      　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備!(教師不示范)
      　　寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>
      　　哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
      　　3、請客人老師喝茶
      　　寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?
      　　三、結束
      　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!
      　　活動反思：
      　　歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于小班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。
      105、幼兒園教案模板第105篇
      　　小班社會教案：長大真好
      　　活動目標：
      　　1、知道自己年齡還小，正在不斷長大。
      　　2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學習、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
      　　3、有渴望長大的愿望。
      　　活動準備：
      　　組織一次大帶小的聯藝活動;平時帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫、手工作品。
      　　活動過程：
      　　一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。
      　　二、請幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動的情況，知道哥哥姐姐橫能干。
      　　(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?
      　　(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領?他們能干嗎?
      　　(3)教師：為什么會有這么大的本領?
      　　三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領，知道他們很能干。
      　　(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
      　　(2)教師：他們是怎樣工作的?
      　　(3)教師：他們還有哪些本領?
      　　(4)教師：他們能干嗎?為什么?
      　　四、激發幼兒想長大的愿望。
      　　(1)教師：你現在幾歲了?你會做哪些事?
      　　(2)教師：你還想學會哪些本領?怎樣才能做到呢?
      　　五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的，快快長大，多學本領。
      106、幼兒園教案模板第106篇
      　　幼兒園小班數學教案：小貓咪咪
      　　活動目標：
      　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
      　　活動準備 大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。
      　　活動過程
      　　一、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。
      　　二、抓小魚
      　　1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求：圖形一樣。
      　　2、師生共同檢查。
      　　三、喂小貓吃魚
      　　1、幼兒根www.qinzibuy.com據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。
      　　2、師生共同檢查。
      　　四、摸餅干
      　　1、幼兒自由摸餅干。
      　　2、根據要求摸餅干。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
      　　延伸活動
      　　出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。
      107、幼兒園教案模板第107篇
      　　活動目標：
      　　1、通過觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。
      　　2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。
      　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
      　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
      　　活動準備：
      　　1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
      　　2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
      　　3、活動前搭好每人一組斜板。
      　　活動準備：
      　　一、組織幼兒操作和觀察：
      　　1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
      　　2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?
      　　3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?
      　　二、幼兒操作，教師巡回指導。
      　　三、討論并提出下一步操作要求：
      　　1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
      　　2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?
      　　四、幼兒操作、教師巡回指導。
      　　五、討論：
      　　1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快?
      　　2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。
      　　3、老師總結：
      　　圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
      　　六、延伸活動：
      　　1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
      　　2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
      　　3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
      　　教學反思：
      　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
      108、幼兒園教案模板第108篇
      　　活動目標：
      　　了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關系。
      　　通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
      　　通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
      　　活動準備：
      　　黃牛 水牛 奶牛的掛圖或課件
      　　活動過程：
      　　1.引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。
      　　(1)師：你認識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?
      　　(2)總結：教師帶領幼兒逐一總結黃牛、水牛和奶牛的外形特征。
      　　2.了解牛的生活習性。
      　　(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動?
      　　小結：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。
      　　(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?
      　　小結：黃牛和奶牛生活在農村和草原，人飼養后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。
      　　3.理解牛的作用及與人們的關系。
      　　(1)黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。
      　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?
      　　小結：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們人類的好朋友。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應該保護它們。
      109、幼兒園教案模板第109篇
      　　活動目標：
      　　1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
      　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
      　　3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
      　　活動準備：
      　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
      　　活動過程：
      　　一、活動導入。
      　　今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
      　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。
      　　先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
      　　1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
      　　請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
      　　2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。
      　　請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。
      　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
      　　3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
      　　請用身體動作表現正方形的樣子。
      　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。
      　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
      　　小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
      　　四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
      　　1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現!
      　　2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
      　　(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
      　　(2)圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇跡就會出現!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
      　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!
      　　3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)
      　　4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。
      　　5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
      　　活動小結：
      　　哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)
      　　活動延伸：游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。
      　　教學反思：
      　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。
      110、幼兒園教案模板第110篇
      　　活動目標：
      　　1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環境的色彩，初步理解故事的意思。
      　　2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。
      　　3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環境的小天使。
      　　活動準備：
      　　幼兒用書人手一冊，PPT課件，錄音機一臺
      　　活動過程：
      　　一、導入活動教師：你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎?下面，我們一起來看一個發生在森林里故事《藍汽車》。
      　　二、理解故事
      　　1.  自主地閱讀故事《藍汽車》。
      　　教師：書上有什么?是什么顏色的?藍汽車做了哪些事?
      　　2.  故事，觀看PPT，讓幼兒完整地感知故事的內容。
      　　3.  方式，幫助幼兒理解畫面內容。
      　　(1)故事里的藍汽車是什么樣子的?森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍色?
      　　(2)藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢?
      　　(3)藍色的汽車為什么會掉進大海的?
      　　(4)后來，發生了什么事?
      　　4.  教師一起看PPT， 閱讀故事。
      　　教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色?我們一起完整地看一看，請你說一說。
      　　三、引導幼兒續編故事。
      　　(1)假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎么做呢?
      　　(2)怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢?
      　　四、活動延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
      　　教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。
      　　活動反思：
      　　本次活動教師能根據幼兒的發展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個活動呈現趣味性、綜合性和活動性。首先，教師采用視聽結合的形式，借助關鍵提問，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態，并加以肢體動作表演表現，滿足了幼兒表達與表現的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實現領域間的有效整合，嘗試在故事創設的情境中引導幼兒開展科學探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經驗。隨后，教師引導幼兒運用故事中的句式創造性地表達，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環保小衛士，將教育回歸幼兒的生活，體現了活動發展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發現的樂趣和語言活動的魅力。
      111、幼兒園教案模板第111篇
      　　活動目標：
      　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
      　　2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。
      　　活動準備：
      　　每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
      　　活動過程：
      　　一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
      　　教師以廠長的身份交代游戲規則。
      　　師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是"紅紅餅干廠"，那邊是"綠綠餅干廠"，戴綠袖套的工人到"綠綠餅干廠"那里去，那么紅袖套的呢?
      　　幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
      　　二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
      　　1、引導幼兒指認圖形。
      　　師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據幼兒講述出示圖形。
      　　2、啟發幼兒探索分類方法。
      　　師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
      　　3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
      　　4、個別幼兒講述分類方法。
      　　師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
      　　5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
      　　三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
      　　1、推出小貨車，指認標記。
      　　師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
      　　2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。
      　　3、(電話鈴響)師："喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!"師生推車出活動室。
      　　活動反思：
      　　本次活動通過:感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境,引發幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
      112、幼兒園教案模板第112篇
      　　活動目標：
      　　1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。
      　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。
      　　活動重點：
      　　知道冬天雨天的安全常識。
      　　活動過程：
      　　一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現的不安全事項。
      　　1、教師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在馬路上出什么問題了?
      　　教師小結：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了!
      　　2、教師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在馬路上出現什么狀況了?
      　　教師小結：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!;.教.案來自:快思老.師教.案網;有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢?
      　　二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。
      　　1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便?你是用什么辦法解決的呢?
      　　2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便?你是用什么方法確保安全的呢?
      　　教師小結：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
      　　三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
      　　1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會出現不安全情況嗎?(觀看圖片讓幼兒說一說)
      　　2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢?會出現不安全情況嗎?
      　　3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會出現不安全情況嗎?
      　　教師小結：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。
      　　四、師生共同總結雨雪天要注意安全的地方。教師小結：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。
      　　五、游戲“應該用什么”
      　　教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請幼兒說一說)
      　　活動反思：
      　　在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好!
      113、幼兒園教案模板第113篇
      　　活動目標：
      　　1.拎著重物走來走去。
      　　2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結合瓶子顏色畫出大圓圈當家。
      　　活動準備：
      　　在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
      　　活動過程：
      　　鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
      114、幼兒園教案模板第114篇
      　　活動目標
      　　1、學習用“我是***，坐上火車快快跑”的句式進行表述。
      　　2、能大膽地在集體面前講話。
      　　3、注意傾聽別人的講話，有良好的傾聽習慣。
      　　活動準備
      　　課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。
      　　活動過程
      　　一、談話交流，導入課題。
      　　出示課件(火車)：聽!什么聲音?開來了一列小火車，火車上有許多小動物，你們猜!會是誰呢?
      　　二、示范講解，學說句式
      　　1、利用課件學習短句。
      　　猜一猜，誰坐在火車上?小朋友猜對后，出現小動物。
      　　演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什么?
      　　(我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑)
      　　幼兒集體、個別練習。
      　　2.幼兒練習第二列車廂小羊的話。
      　　3.幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
      　　三、利用“小動物開火車”游戲，鞏固句式。
      　　1.交代游戲名稱，介紹游戲場景。
      　　2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞)，老師扮火車頭。
      　　3、明確游戲規則：坐上火車前要說一句好聽的話。
      　　4.師生共同游戲。
      　　四、游戲“小朋友開火車”，創編講述內容。
      　　1、幼兒交流討論自己有什么本領。
      　　要求用：“我是****，我會***”進行表述。
      　　2、介紹游戲名稱。
      　　3、交代游戲規則：
      　　(1)有三列火車，老師扮火車頭。
      　　(2)被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。
      　　4、師生共同游戲。
      　　活動延伸
      　　在區域活動中繼續引導創編并進行游戲。
      　　教學反思：
      　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
      115、幼兒園教案模板第115篇
      　　活動目的：
      　　1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
      　　2、理發并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。
      　　活動準備：
      　　將班級規劃成幾個活動區域，布置成"家" 的情景。
      　　活動指導：
      　　1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提問。
      　　2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。
      　　3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。
      　　活動反思：
      　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。
      　　如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
      116、幼兒園教案模板第116篇
      　　教學目標：
      　　1、逐步樹立幼兒合作交流的意識。
      　　2、進一步提高幼兒身體的靈活性和協調性。
      　　3、鞏固點數和辨別顏色的技能。
      　　4、培養幼兒的嘗試精神。
      　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　教學準備：
      　　1、場地布置：設置《送豆寶寶回家》的游戲場景;
      　　2、材料準備：家的模型五個，紅、黃、綠、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱形門兩個;平衡木兩條。背景音樂磁帶
      　　活動過程：
      　　一、以兒歌的形式創設情境。
      　　老師說兒歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"提問："孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
      　　今天老師也拾了很多豆豆，現在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然后把豆豆送回自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數字，你拿了幾個豆豆就把它送到數字是幾的家，比如你拿了四個豆豆就送到數字4的家中。
      　　二、熟悉路線，進行游戲。
      　　把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1-5等個數的豆豆(幼兒自己選擇)然后先跟著老師熟悉路線，注意鉆山洞時別忘了低頭，爬過草地時不能讓豆豆掉落，然后送到相應的家中。在活動過程中教師宣布游戲規則，發現問題及時糾正，幼兒熟練游戲。
      　　三、分組合作，接力送豆。(播放背景音樂《斗牛士進行曲》)每兩人為一組，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優勝隊。
      　　四、把每個家的數字去掉，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個框里只準裝三個豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊，兩人一組，看哪隊最先運完。(播放背景音樂《斗牛士進行曲》)
      　　五、慶祝勝利，放松活動。
      　　活動反思：
      　　幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了1-5的點數和認識顏色，而且提高了身體的協調能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。
      117、幼兒園教案模板第117篇
      　　目的：培養孩子動作靈活性和自信心。
      　　玩法：媽媽站在起點，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進筐。在規定的時間以進筐球多者為勝。
      118、幼兒園教案模板第118篇
      　　內容與要求
      　?、敝廊掳巳帐菋D女節，是媽媽的節目。
      　?、擦私鈰寢尩墓ぷ骱蛬寢尩南埠?，喜歡媽媽。
      　?、惩ㄟ^表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
      　　重點和難點知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
      　　材料準備
      　?、币恍└枨魩?，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
      　?、灿變菏孪葴蕚浜盟徒o媽媽的禮物。
      　?、惩ㄖ獘寢寘⒓踊顒?。
      　?、磱寢寽蕚浒l言。
      　　活動過程
      　　(一)主持人引出活動
      　　(二)慶?；顒?/p>
      　?、痹诟桧瀷寢尩臉非?，邀請媽媽們入座。
      　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
      　?、不顒舆M行。
      　　(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
      　　(2)按節目單表演節目。
      　　說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。
      　　(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛
      　　(4)個別媽媽表演本領老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>
      　　(5)媽媽說心聲。
      　　說明：通過媽媽代表說出心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。
      　　(6)幼兒與媽媽一起游戲。
      　　(7)夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。
      　　(8)媽媽游戲——搶椅子
      　　(9)集體表演《我的好媽媽》
      　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。
      　　(三)關心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛
      　　(四)送禮物說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行。
      　　(1)祝賀，送禮物說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。
      　　(2)給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
      　　(五)建議以后，可產生幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒在家幫助媽媽做力所能及的事情，進一步關心媽媽。
      　　活動反思
      　　今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。
      　　本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。孩子們在活動中，表演了許多的節目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。平時比較內向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽的上臺表演節目，例如：吳**和媽媽一起唱歌，王**媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。在送禮物的環節中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
      　　本次活動的不足之處：由于是家長來園參與親子活動，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀律較為松散，幼兒“聽”的習慣比較差。媽媽沒有參與親子活動的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開始埋怨，嘟起了小嘴。教師比較關注和媽媽一起的幼兒，對于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后來的活動中，采取了一些措施，請媽媽沒有來的孩子也參加了游戲，但是，對這些孩子來說，今天損失的不僅僅是沒有參加游戲這么簡單了。這也是我們教師工作沒有做到細致之處。
      119、幼兒園教案模板第119篇
      　　設計思路：
      　　對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣?！毒V要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢
      　　2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
      　　活動準備：
      　　小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
      　　活動過程：
      　　一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。)
      　　二、導入故事
      　　1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發
      　　幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
      　　A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
      　　B、小動物們是怎么唱歌的?
      　　C、你喜歡哪個小動物并模仿?
      　　2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
      　　3、聽錄音講述故事第二遍。
      　　A、唱歌比賽誰得了第一名?
      　　B、小貓為什么得第一名?
      　　4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
      　　三、結束部分：
      　　教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
      　　活動反思：
      　　本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結束，使兒童主動參與，充分發揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。
      　　本次活動，大多數幼兒積極參與活動，只有內向的樂樂、思思通過老師的啟發、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。
      120、幼兒園教案模板第120篇
      　　游戲目的：訓練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。
      　　游戲玩法：幼兒集合到一起，各伸出一只腳，腳后跟著地，一邊念兒歌。兒歌一念完，大家一起單腳跳，腳先落地者，停止游戲，其他幼兒繼續。當停止游戲的幼兒超過一半或者超過規定的時間，游戲結束。
      　　游戲規則：跳時必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。
      　　建議： 在寬敞的地方可多人同時游戲。
      　　兒歌 雞蛋殼鴨蛋殼
      　　大白雞下白蛋，沒有雞窩怎么辦?
      　　跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，
      　　雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課，
      　　哎呦呦!哎呦呦!
      　　教學反思：
      　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
      121、幼兒園教案模板第121篇
      　　活動目標：
      　　1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。
      　　2.能夠跟隨韻律的節奏，創編簡單的動作進行表演。
      　　3.樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。
      　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
      　　5.培養探索自然的興趣。
      　　活動準備：
      　　1.森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》
      　　2.鴨、雞、鴿子圖片。
      　　活動過程：
      　　(一)初步感受韻律節奏，語言情境導入活動。
      　　1.出示森林背景圖。
      　　(1)教師：哇!太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)
      　　(2)教師：聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學一學小鴨是怎么叫的?(按照韻律節奏，并做動作)
      　　2.教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學一學他們游泳的樣子。
      　　(1)教師：他們還會在河邊做什么呢?(幼兒創編動作)
      　　(2)教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢?現在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶著高興、快樂的心情，聽著音樂來表演，好嗎?
      　　(二)進一步熟悉韻律，創編小雞、鴿子的動作。
      　　1.教師：小鴨會游泳本領真是大。咦?在草地上的是誰啊?
      　　(1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節奏，并做動作)
      　　(2)教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢?(幼兒創編動作)
      　　(3)教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎?我們就不能唱"游來游去真快樂"了，我們唱什么呢?
      　　2.教師：河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)
      　　(1)教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的?
      　　(2)教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧!
      　　(三)結束活動。
      　　教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢!高興嗎?
      　　活動延伸：
      　　教師：森林里還有許多小動物呢!草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎?
      　　教學反思：
      　　因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢?這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
      　　經過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創編動作，并能根據歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發現我想的太美了，因為是拿老班試的，發現我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環節的調整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。
      　　在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發現動作的不同創編，有點寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環節時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創編了，而忽略了節奏的引導。
      　　我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。
      　　通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付?？扑嚮顒右残枰蠹也粩嗟靥接?，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點!
      122、幼兒園教案模板第122篇
      　　幼兒園小班語言教案：兩位新朋友
      　　活動目標
      　　1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的愿望與積極性。
      　　2、初步培養幼兒日常衛生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
      　　活動準備
      　　人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機
      　　活動過程
      　　一、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
      　　二、認識紅紅
      　　1、介紹紅紅
      　　2、向紅紅問好，幼兒自我介紹。
      　　3、觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
      　　4、介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
      　　5、表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
      　　三、認識東東
      　　1、觀察東東，說說對東東的感受。
      　　2、友愛教育 ，勸說東東。
      　　3、幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
      　　4、教具www.qinzibuy.com操作，語言同步東東的衛生行動。
      　　5、說說東東自己會做的事。
      　　6、說說夸贊的話。
      　　四、介紹自己
      　　1、說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)
      　　2、聽音樂動一動，演演自己會作的事。
      　　活動結束
      　　對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
      123、幼兒園教案模板第123篇
      　　活動目標：
      　　1、  激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
      　　2、 在上次游戲的基礎上，主動豐富情節大膽表演。
      　　3、 能主動收拾，將玩具歸類收放好。
      　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
      　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　活動準備：
      　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。
      　　活動建議：
      　　a)      指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況)b)      "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節。
      　　c)      請較好的幼兒進行表演，并組織評價。
      　　d)      教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
      　　(重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。
      　　e)      評價。
      　　活動反饋：
      　　經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。
      　　活動對策：
      　　教師鼓勵部分創新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節，并適當的增加一些角色。
      　　教學反思
      　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
      　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
      　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
      　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
      　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
      　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
      　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
      　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
      　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
      124、幼兒園教案模板第124篇
      　　活動目標：
      　　1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。
      　　2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
      　　3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
      　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分
      　　音樂律動：五彩圈。
      　　2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
      　　二、學習拉圓圈朝同一個方向走。
      　　1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
      　　2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?
      　　3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。
      　　三、欣賞歌曲，學玩游戲。
      　　1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
      　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?
      　　2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。
      　　3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。
      　　四、和教師一起邊唱邊游戲，
      　　想出新的停止不動的動作繼續游戲。
      　　1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?
      　　2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
      　　3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。
      　　五、結束部分
      　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎?這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?
      　　活動反思：
      　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。
      125、幼兒園教案模板第125篇
      　　活動目標：
      　　1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
      　　2、發展幼兒手部小肌肉動作,培養幼兒參加美術活動的興趣 。
      　　3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。
      　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
      　　活動準備：
      　　1、紅色彩紙若干 。
      　　2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
      　　活動過程：
      　　一、引出活動：
      　　1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”
      　　2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”
      　　二、教師示范：
      　　邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
      　　三、幼兒操作：
      　　(1) 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
      　　(2) 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。
      　　(3) 對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
      　　四、點評幼兒作品
      　　活動反思與建議
      　　今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
      　　我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
      126、幼兒園教案模板第126篇
      　　活動目標：
      　　1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。
      　　2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
      　　3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。
      　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　1.“猜猜他是誰”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。
      　　2.特殊動物眼睛的特寫。
      　　3.人手一面小鏡子(活動前放在幼兒椅子下)。
      　　活動過程：
      　　一、“猜猜他是誰”，萌發觀察眼睛的興趣。
      　　1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
      　　師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢?
      　　師：他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)
      　　師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎?
      　　2.小結：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!
      　　二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。
      　　1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
      　　師：(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長得什么樣子呢?請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)
      　　2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
      　　師：看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長得什么樣子?
      　　3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
      　　師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。
      　　三、感受眼睛的作用。
      　　1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發幼兒思考。
      　　師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會怎么樣?
      　　2.師：那現在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會發生什么事情?
      　　3.師：哎呀，眼睛閉起來什么也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時要怎么樣保護好自己的眼睛呢?
      　　四、擴展話題，了解幾種特別動物的眼睛
      　　1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護好眼睛的方法，(出示特別小動物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰?你發現它們的眼睛有什么不一樣?
      　　小結：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
      　　2. 游戲：猜猜誰不見了?
      　　師：現在我們要和這些小動物玩個游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了?小眼睛仔細看，記住了嗎?請用手把眼睛蒙起來，數1、2、3才能打開哦!
      　　五、結束
      　　師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看!
      　　延伸活動：
      　　1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
      　　2.請幼兒在日常生活中繼續觀察人和動物的眼睛。
      　　教學反思：
      　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
      127、幼兒園教案模板第127篇
      　　活動目標
      　　1、了解元旦中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
      　　2、通過討論，激發過元旦的情感，知道要愉快、合理地過元旦。
      　　3、完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
      　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
      　　5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
      　　活動準備
      　　《元旦安全知識調查表》、安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒
      　　活動過程
      　　1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過元旦的興趣。
      　　教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做元旦。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題
      　　教師總結元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。
      　　2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過元旦，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
      　　(1)教師引導幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢?
      　　幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
      　　(2)那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
      　　3、出示各個家長填寫的《元旦安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
      　　4、教師總結元旦里要注意的安全事項。
      　　(1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。
      　　(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
      　　(3)冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。
      　　(4)要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
      　　(5)獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
      　　(6)出外與家人走散了，要懂得打電話報警，不要跟陌生人走等。
      　　5、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。
      　　教學反思：
      　　主題教育活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
      128、幼兒園教案模板第128篇
      　　活動目標：
      　　1、根據自己的生活印象構思畫面，表現“六一”的情景。(把“六一”的情景繪畫出來)
      　　2、學習有序地安排畫面，會用豐富的線條或鮮艷的色彩表現熱鬧與由于愉悅。
      　　3、體驗節日的快樂氛圍。
      　　4、愿意參加活動，感受節日的快樂。
      　　活動準備：
      　　1、結合“六一”兒童節組織幼兒談話。
      　　2、圖畫紙、彩色筆。
      　　活動過程：
      　　1、引導幼兒說說“六一”節這一天，哪些事情給你印象最深，使你感到快樂的。
      　　2、家長和孩子合作完成繪畫
      　　“我的游戲，我做主”主題游園活動
      　　1、活動總目標：
      　　1.通過活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。
      　　2.讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。
      　　3.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
      　　2、活動過程：
      　　夾彈珠
      　　1.在規定的時間內用筷子夾彈珠。
      　　2.按數量多少評獎。
      　　3、活動內容：每班設計一個游戲項目。
      　　4、活動形式：家長可一個與孩子一同游戲。
      　　三、“健康運動，快樂你我”主題體能活動
      　　1、活動總目標：
      　　1.讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。
      　　2.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
      　　2、活動過程：
      　　套圈
      　　1.每位幼兒發5個圈。
      　　2.站在規定線上，向目標進行套圈活動。
      　　3.依據幼兒套中的瓶子個數，發獎。
      　　3、活動內容：每班設計一個游戲項目。
      　　4、活動形式：家長可一個與孩子一同游戲。
      　　教學反思
      　　在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會出現過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，責任工作過于分明，缺乏團結的凝聚力。
      129、幼兒園教案模板第129篇
      　　活動目的：知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(5月9日)，借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的系列感恩活動。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發幼兒熱愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。
      　　活動時間：5月9日這段時間。
      　　活動負責人：小班組每位教師。
      　　活動參與者：小班組全體幼兒。
      　　活動流程：
      　　1、結合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等。
      　　2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。
      　　3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。
      　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
      　　5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。
      　　6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
      　　7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。
      　　教學反思：
      　　在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節”是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節祝福，送上浪漫的母親節禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!
      130、幼兒園教案模板第130篇
      　　【設計意圖】
      　　《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質，培養幼兒健康的生活態度和行為習慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系，一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹這么感興趣，我便特意設計了這節體游活動，使孩子們在玩的過程中發展身體的技能。
      　　【活動目標】
      　　1.能掌握行進間跳的方法。
      　　2.能聽到信號后快速做出反應。
      　　3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。
      　　【活動重點】
      　　能掌握行進間跳的方法
      　　【活動難點】
      　　能聽到信號后快速做出反應
      　　【活動準備】
      　　物質準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗準備：兒歌《抱樹》
      　　【活動過程】
      　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動
      　　二、基本部分
      　　1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現在是什么季節"(春天)師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現在請小朋友們給客人老師讀一下。
      　　2.玩游戲《抱樹》
      　　(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。
      　　游戲規則：
      　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。
      　　b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。
      　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。
      　　教師總結
      　　三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。
      　　教學反思：
      　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
      131、幼兒園教案模板第131篇
      　　活動目標：
      　　1、練習在大小不同的紙上平衡站立。
      　　2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作的快樂。
      　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
      　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　小烏龜標志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂島;背景音樂。
      　　活動過程：
      　　一、情境導入，熱身運動。
      　　海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧!
      　　在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做走、跑、跳、爬等動作。
      　　太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧!
      　　二、嘗試平衡站立，體驗合作的快樂。
      　　教師帶領幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習平衡站立。
      　　每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。
      　　三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣
      　　1、游到中島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。
      　　2、游到小島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。
      　　3、三個好朋友游到大島上練習平衡站立并體驗合作的快樂。
      　　4、大家一起來擁抱，體驗擁抱的快樂。
      　　四、放松活動帶領幼兒一起做放松活動。
      132、幼兒園教案模板第132篇
      　　活動目標
      　　1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。
      　　2、初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
      　　3、初步養成不挑食的良好習慣。
      　　4、知道人體需要各種不同的營養。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備
      　　多媒體課件;芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物;布置小兔的“菜園”;小兔頭飾;紅、黃、白、綠色的籃子;各一個“鍋”。
      　　活動過程
      　　一、情景導入：
      　　播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什么會哭?”
      　　引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”
      　　二、認識幾種常見蔬菜。
      　　師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白吧!
      　　小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼?！拔已?，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”
      　　出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物)
      　　師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征)
      　　1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)
      　　2、胡蘿卜：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)
      　　3、香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)
      　　4、大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)
      　　三、了解蔬菜的營養價值。
      　　師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)
      　　小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了。
      　　1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼。
      　　2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了。
      　　3、香菇：香菇的營養更加豐富，吃了身體會變得更健康。
      　　4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
      　　四、幫小黑摘蔬菜。
      　　師：“蔬菜這么有營養，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，)把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養價值的了解)
      　　五、給小黑送蔬菜。
      　　師：“咱們現在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧， 引出后半段兒歌：
      　　“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！?/p>
      　　六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)。
      　　現在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”
      　　請把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!
      　　小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了，謝謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。
      　　小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養，本領這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的?！?/p>
      　　活動延伸
      　　現在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!
      133、幼兒園教案模板第133篇
      　　活動設計
      　　在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子?；赝＼噲?，比賽重新開始，而且必須要按比賽規則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
      　　活動目標
      　　1、了解一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。
      　　2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
      　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
      　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
      　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　活動準備
      　　1、“停車場”故事圖畫。
      　　2、幼兒自備各種玩具車模型。
      　　3、交通標志牌若干。
      　　活動過程
      　　一、欣賞音樂。
      　　教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂)，引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
      　　二、說一說：馬路上……
      　　1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
      　　2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?
      　　3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則?
      　　三、聽故事，解決問題。
      　　出示“停車場”標志牌。
      　　1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
      　　2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應該遵守哪些交通規則嗎?
      　　3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則?
      　　4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
      　　四、總結。
      　　1、車輛行駛時要遵守交通規則：服從交警的指揮;逆向、超速行駛;不違章停車等。
      　　2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
      　　五、教學活動在快樂的歌聲中結束。
      　　寶寶們準備好了嗎?我們就要出發了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
      　　教學反思
      　　在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒思維能力。在故事環節上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上，提高了幼兒學習的積極性。
      　　但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創設一些相互討論，相互說說的機會，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。
      134、幼兒園教案模板第134篇
      　　活動意圖：
      　　從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質,對他們今后的生長發育有著深遠的影響。
      　　教學目標：
      　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產生力量的實驗原理。
      　　2、能夠獨立完成實驗操作活動。
      　　3、在競賽游戲中培養幼兒團結合作的精神。
      　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　教學重點難點：
      　　教學重點：
      　　實驗原理。
      　　教學難點：
      　　實驗操作過程。
      　　教學準備：
      　　牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。
      　　教學過程：
      　　一、導入
      　　小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!
      　　二、示范實驗過程，提出實驗要求
      　　首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們仔細看好了。 先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶;
      　　2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上
      　　3、因為洗潔精比較稠，老師已經在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了
      　　4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去
      　　好，現在請小朋友們見證奇跡去吧!
      　　三、幼兒操作實驗，教師指導
      　　1、牛奶實驗。
      　　2、水的對比實驗。你們發現奇跡了么?現在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。
      　　四、原理講解
      　　試驗時間結束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。
      　　小朋友們知道，當滴入洗潔精后，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪)，洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子)，當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產生一種——(力量)，就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。
      　　小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。
      　　五、實驗推動“小船”
      　　用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導)
      　　六、總結、解決試驗中的問題：
      　　1、你的小船走了么?如果沒走，是一直都沒走么?
      　　2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個方向?總結方向
      　　示范或者不示范，視情況而定。
      　　現在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好?
      　　七、比賽《跑跑卡丁船》
      　　出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。
      　　八、活動延伸
      　　我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區角試一試吧!
      　　活動反思：
      　　面對日新月異高速發展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
      135、幼兒園教案模板第135篇
      　　活動目標：
      　　《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。
      　　活動目標：
      　　1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。
      　　2、體驗成功的快樂。
      　　3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
      　　4、增強合作精神，提高競爭意識。
      　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。
      　　木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞
      　　活動過程：
      　　一、活動引入
      　　1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。
      　　2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”?“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——!!!
      　　二、解救小動物。
      　　1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
      　　2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。
      　　3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。
      　　4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。
      　　三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——!!
      　　四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。
      　　活動反思：
      　　切合主題活動，創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。
      136、幼兒園教案模板第136篇
      　　活動目標：
      　　1 、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。
      　　2 、知道遇事多動腦筋。
      　　3 、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
      　　4 、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
      　　5 、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　活動準備：
      　　1 、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
      　　2 、每桌一盆水，一只手電筒。
      　　活動過程：
      　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
      　　“昨天是什么節日?”
      　　“你是怎樣過中秋節的?”
      　　“中秋節的月亮是什么樣的?”
      　　二、講故事《猴子撈月亮》
      　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
      　　四、小實驗
      　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
      　　五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發現了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”
      　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
      　　七、布置任務，要求幼兒：
      　　1 、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
      　　2 、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
      　　活動反思：
      　　為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。
      137、幼兒園教案模板第137篇
      　　活動目標：
      　　1、  通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
      　　2、  學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
      　　3、  培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　4、  鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
      　　5、  喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
      　　活動準備：
      　　1、  多媒體課件。
      　　2、  已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
      　　3、  輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
      　　活動過程：
      　　一、猜謎引題：
      　　兩根胡須頭上翹，
      　　身穿五彩花袍袍，
      　　勞動辛苦我不怕，
      　　跳起舞來我最好。(蝴蝶)
      　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
      　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)
      　　提問，了解蝴蝶的外形特征：
      　　1)  蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)
      　　2)  蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)
      　　3)  蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)
      　　4)  蝴蝶有幾只腳?
      　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!
      　　幼兒欣賞課件。
      　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
      　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
      　　1、  利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
      　　親愛的小朋友們：
      　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?
      　　同時，出示“大花園”。
      　　2、  每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
      　　1)  引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
      　　2)  鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
      　　四、評價，并展示幼兒作品。
      　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。
      　　活動反思：
      　　興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創設法設置蝴蝶王國的情境導入活動，帶領幼兒模仿蝴蝶飛，調動孩子學習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導幼兒探索發現蝴蝶的對稱美。
      138、幼兒園教案模板第138篇
      　　活動目標：
      　　1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。
      　　2、樂于動腦筋，進行創意建構。
      　　3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構。
      　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
      　　5、引發幼兒學習的興趣。
      　　活動準備：
      　　幾何圖形組
      　　活動過程：
      　　1、經驗準備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
      　　2、操作探索幼兒操作學具幾何圖形，教師提問：請你仔細觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的?請將它們擺放在一起。
      　　幼兒給圖形分類，教師個別指導。
      　　3、分享交流發給幼兒學具，請幼兒進行分類。
      　　教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進行自由拼搭。
      　　分享一下誰是圖案最有趣。
      　　4、實踐應用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學具。
      139、幼兒園教案模板第139篇
      　　活動目標：
      　　1、探索與同伴合作活動的簡單方法，培養幼兒初步的合作意識。
      　　2、能積極愉快地參與活動，體驗合作的快樂。
      　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
      　　4、培養幼兒團結合作的觀念。
      　　5、培養幼兒健康活潑的性格。
      　　活動準備：
      　　大圈7個，小圈幼兒人手1個;錄音機，進出場音樂等。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：交待活動場地和規則要求
      　　教師：今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來玩，玩的時候我們就在這片場地，能不能跑出去?(幼兒回答)等下，聽到老師吹口哨，小朋友就趕快站到這個半圓的弧線上，好嗎?今天陳老師要來看看，中二班哪個小朋友眼睛最亮，耳朵最靈。老師有小禮物送給他。
      　　二、熱身運動
      　　1、幼兒人手一個圈，在音樂的伴奏下隨老師“開汽車”進活動場地
      　　2、站在圓圈上隨音樂做熱身運動
      　　教師：小朋友，到站啦，我們來活動活動吧。
      　　三、逐層遞進引導幼兒體驗合作
      　　1、幼兒單獨玩圈
      　　教師觀察指導、引導幼兒向玩的好的幼兒學習
      　　教師：小朋友，你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動的時候，我們小朋友都和圈交過朋友?，F在請你和你的圈玩一玩快開始吧。玩的時候千萬不要碰到別人哦。
      　　吹口哨集中：陳老師發現我們的小朋友真的很愛動腦筋，我看到有的小朋友放在手臂上轉，你會嗎?我們一起來試一試。還有的小朋友這樣象騎馬，多神氣呀。試試看。還有的這樣跳，看多向小袋鼠呀。
      　　2、兩人玩圈
      　?、?小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)
      　　教師：下面呀老師請小朋友找你的好朋友2個人一起玩，看看哪兩個小朋友最愛動腦筋，玩出新花樣?，F在就請你去找你的好朋友，記住要和你的好朋友2個人一起玩哦。
      　　(小朋友自由組合玩，記住玩得好的3對)
      　?、?吹口哨集中學習：我們小朋友真會動腦筋，剛才好幾個小朋友的玩法很有趣，(請2——3對示范)，你們覺得有趣嗎?那你們也去試一試吧
      　　小朋友自己選擇練習。
      　?、?吹口哨集中：小朋友玩得真好。我覺得這種玩法最有趣，多好玩呀，你們也試試看。
      　　小朋友看他們合作得多好呀，我用這種玩法來一次競賽，好嗎?看看哪兩個小朋友合作得最好。
      　　準備——第一次競賽
      　　教師小結：做一個噓的手勢為什么有的小朋友會摔跟頭?(幼兒回答)
      　　要2個人合作，2個人要一樣快，要靠在一起的兩個腿放到圈中，就不會跌跟頭了。好，那我們再來一次。
      　　準備——第二次競賽
      　　教師小結：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快樂嗎?(幼兒回答)
      　　3、多人或集體玩圈
      　　教師：那要是更多的人在一起玩是不是更快樂呢?請小朋友再去試一試吧。
      　　引導幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀，我也來。小朋友看這火車太小了，快來幫幫忙吧。
      　　開一會開始放圈：小朋友輕輕地把圈放在簍子里，下面老師要和小朋友做游戲了。
      　　四、游戲活動
      　　通過游戲活動，幫助幼兒感受合作的意識與合作的快樂，鞏固幼兒合作的技能。
      　　教師：小朋友今天大家一起合作玩的開心嗎?下面老師要和小朋友玩一個兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家，大灰狼來了我們就躲在家里，大灰狼走了我們就可以出來玩了。好先躲到家里，小腳可千萬別伸到家的外面，會被大灰狼咬的。
      　　出來還剩5個圈開始聽音樂游戲
      　　兔子跳——狼來——出來兔子跳(還有3個圈)——狼來——出來(還有1個)
      　　大灰狼真的來了，孩子們快躲一下。呀家里躲不小了，我們還有一個共同的家教室，我們還是快躲到教室去吧。
      　　注意：在玩的過程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。
      　　五、整理活動
      　　幼兒在音樂伴奏下進教室進行整理。
      　　活動反思：
      　　合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發展，影響其健康人格的形成?！毒V要》指出，要培養要培養幼兒合作和分享，養成對他人、社會親近、合作的態度?，F在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。
      140、幼兒園教案模板第140篇
      　　活動目標：
      　　1、喜歡聽故事，能用恰當的語言表達對故事的理解。
      　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
      　　3、了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人為樂的優秀品質。
      　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
      　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　活動準備：
      　　雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統計表。
      　　活動過程：
      　　1、欣賞歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。
      　　教師：歌里唱的是誰?
      　　你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?
      　　出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
      　　2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
      　　3、分析理解故事內容。
      　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?
      　　雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?
      　　雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?
      　　小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
      　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?
      　　4、討論：雷鋒是怎樣的人?
      　　教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
      　　5、交流分享。
      　　(1)教師：有人幫助過你嗎? 請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。
      　　(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。
      　　6、延伸活動：學做小雷鋒。
      　　結合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
      　　活動反思：
      　　通過本節活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節發展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發揮的很好，在最后結束環節也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。
      141、幼兒園教案模板第141篇
      　　活動目標：
      　　1、學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
      　　2、通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
      　　3、愿意在集體面前講述。
      　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
      　　活動難點：通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
      　　活動準備：
      　　活動前請家長豐富孩子關于瑞金小吃的知識，并收集相關圖片 帶來幼兒園。
      　　活動過程：
      　　一、我們的家鄉
      　　1、小朋友你們知道自己是哪個國家的人嗎?
      　　2、我們生活的這個城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉，我們的家鄉 有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?
      　　二、家鄉的小吃
      　　1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結。
      　　2、今天老師也帶來了一些我們瑞金的小吃，請小朋友們看看都是 些什么小吃。
      　　3、有的小朋友說圖上的是某某小吃，有的小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來一起聽一聽。
      　　三、欣賞兒歌
      　　1、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說到了哪些美味的小吃?
      　　2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導幼兒把小吃名稱和圖片對應起來，鞏固幼兒對這幾種小吃的認識。
      　　四、朗誦兒歌
      　　1、完整教念兒歌。
      　　2、幼兒朗誦兒歌。
      　　五、仿編兒歌
      　　1、你們還吃過哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據幼兒講述出示相關圖片)
      　　2、小結幼兒講述內容：我們家鄉的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。
      　　活動反思：
      　　通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續發現新的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。
      142、幼兒園教案模板第142篇
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
      　　2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
      　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備：
      　　字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶
      　　活動過程：
      　　1、導入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?
      　　2、 進行情景表演，講述故事。設置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最后結局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。
      　　3、 聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
      　　4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。
      　　射擊比賽：老師發出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。
      　　看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。
      　　5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。
      　　老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。
      　　活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。
      　　活動反思：
      　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話?；顒咏M織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。
      143、幼兒園教案模板第143篇
      　　活動目標：
      　?、毙蕾p畫家米羅作品中獨特的繪畫風格，利用點、線、形，結合各種色彩進行創作。
      　?、矘芬鈪⒓有蕾p活動，能發現藝術作品中的美，感受作品中的色彩特點。
      　?、撑囵B幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　?、磁囵B幼兒的欣賞能力。
      　?、蹬囵B幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　教學重難點：
      　　重點：能在欣賞藝術作品中體會冷暖色系，觀察并說一說作品中點、線、形的作用。
      　　難點：欣賞米羅作品，大膽表述藝術作品的畫面，感受藝術美。
      　　(要發展幼兒欣賞多種藝術形式和作品是，幼兒在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應，教師引導幼兒結合所見的色與形大膽講述，從而引發幼兒感受美、熱愛美、創造美。)
      　　活動準備：
      　?、倍嗝襟w課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
      　?、灿變豪L畫創作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料(紅、黃、藍、綠)、生宣(背后粘好白紙)、抹布;水桶6個、報紙等若干。
      　　活動過程：
      　?、闭勗拰?/p>
      　?、艓煟盒∨笥褌?，你們喜歡畫畫嗎?喜歡用什么顏色來畫，畫什么?
      　　師：有偉大畫家也愛畫畫，我們來看看他用什么顏色?畫了什么?(直接出示范畫)
      　　(評析：活動先引導幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色，請幼兒說出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受，引導幼兒接下來重點結合畫作的色彩來欣賞。)
      　?、操p析作品、大膽表達對作品的感受。
      　?、乓龑в變河^察畫中的主體形態、色彩、線條等。
      　　圖1《紅蛋太陽》
      　?、賻煟涸谶@幅畫中你看到了什么?是什么顏色的?
      　　幼兒的回答是：它用紅色畫了太陽，你為什么覺得它畫得是太陽(從顏色 形狀 ：因為是紅色的、圓形的)紅色的太陽給你什么感覺?(照在身上暖暖的)紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺?(粉紅、玫紅、橘紅……)這些顏色也是暖色。
      　　教師總結：太陽是紅色，代表了溫暖，過年時哪里有紅色?(紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶)
      　?、趲煟撼思t色的圓圓的太陽，你在畫上還看到了什么顏色?(具體進行分析)
      　　(紫色的長條)可能是什么?(一艘小船、一條圍巾……)
      　　教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句，描述得更加詳細?；卮鹄镏攸c圍繞畫面里的點、線、形。
      　?、蹘煟耗阍诋嬌峡吹搅耸裁淳€條?(引導幼兒根據線條的特征說一說)米羅爺爺肯恩那個想畫成什么?
      　?、軒煟哼@幅畫美嗎?美在哪里?
      　　師：請你為這張畫起個名字。
      　?、萁榻B米羅
      　　教師介紹：這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺(出示)畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫，他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
      　　圖2：天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure① 師：米羅爺爺一生畫了許多畫，除了這幅《紅蛋太陽》，他還畫了這幅(ppt出示圖2)。
      　　師：在這幅畫里你看到了什么?(藍色的大圓)可能是海里的什么?(大海)
      　　師：畫里藍色的大海給你什么感覺?(摸上去冷冷的)藍色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的?(淡藍、綠色……)
      　?、趲煟捍蠛＿吙赡苡惺裁?(小石頭、沙子|別的小星星)看畫里的哪些點點可能是石頭沙子(別的小星星)?為什么?
      　?、劢處熀唵谓榻B這幅畫的創作意圖
      　?、茍D1與圖2同一畫面對比欣賞，發現兩幅畫的差異，以及米羅作畫的特點
      　　師：兩幅畫雖然不同，但里面藏著相似之處，哪個小朋友的慧眼能最早發現?
      　　(1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字)
      　　師：米羅爺爺的每幅畫里都有這樣的線條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。(教師帶幼兒空手描畫)
      　　(評析：幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想象發言，說出自己的感受，從而體會到色彩的色相、冷暖、相見，線條形狀給人帶來的聯想，豐富幼兒聯想的能力。)
      　?、忱^續探討，激發幼兒創作想象
      　?、艓煟盒∨笥颜婵吹谜孀屑?，說得真棒。米羅爺爺的畫很細心地把顏色、點點、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。
      　?、茙煟杭偃缒銇韺W米羅爺爺畫畫，你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么?你想用什么顏色畫?
      　?、从變簞撟骰顒?/p>
      　?、艓煟合旅嬲埬銈円瞾碜鲎鲂‘嫾?，學米羅爺爺用點點、線條、圈圈，還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫，記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫。
      　　(先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫)
      　　(評析;幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經驗準備的，熟悉操作方法。在繪畫時，教師引導幼兒大膽作畫，想畫什么畫什么，同時引導幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。)
      　?、敌⌒‘嬚?開放性幼兒評價)
      　　(將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒自由觀賞作品。)
      　?、艓煟何覀円蚕翊螽嫾乙粯娱_了小小畫展?，F在看看，有沒有你喜歡的作品。
      　?、茙熒餐p析和評價個別作品
      　　師：誰想來介紹自己的作品?你畫了什么?
      　　師：你為什么喜歡他的畫?你覺得他畫里有什么?他的畫哪里比較有趣?
      　?、切蕾p米羅其余畫作
      　　師：米羅爺爺還有許多有趣的畫，我們一起來看看。
      　?、俪鍪緢D3
      　　師：這幅畫里你看到了什么?你從哪里看出來的?
      　?、诔鍪緢D4
      　　師：你覺得這幅畫畫了什么?你為什么這么覺得?
      　?、褞煟好琢_爺爺的畫真有趣，我們下次還可以和他學畫畫。
      　　我們的畫展還在開，小畫家們可以再欣賞一下我們的畫，或者和別人介紹你的畫。(活動結束)
      　　(評析：在美術欣賞活動中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點請幼兒說一說，看到了什么，看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結，讓幼兒又從創作走向了欣賞。)
      　　活動反思：
      　　這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作，從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征，展開聯想。
      　　幼兒有對色彩的感受，了解其特征，在看到紅紅的橢圓形時，能從紅色上感覺出火熱、熱情等，看到了藍色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導幼兒觀察畫面中的線條和形狀，辨認特征，按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時，教師要對幼兒的發言充分肯定，盡量引導幼兒重點從色彩上說自己的感受。
      　　活動之后發現，幼兒想象得很精彩，有的是老師之前都沒想到的。
      　　在幼兒自己嘗試創作時，有的幼兒不敢大膽作畫，有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學習抽象大師的思想是太慢了的。同時，我發現平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫，只要畫出自己的所見所感即可。
      　　幼兒作品的欣賞環節，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點線的機會對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯想、表達的集會。本活動原教案在目標上要加入幼兒發現美、感受美、創造美的要素，而且在欣賞米羅作品時，語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發現。
      144、幼兒園教案模板第144篇
      　　活動目標
      　　1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
      　　2、能體驗自己解決困難的喜悅。
      　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
      　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
      　　5、培養幼兒健康活潑的性格。
      　　活動重難點
      　　知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
      　　活動準備
      　　童話故事<樹林里的動物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。
      　　活動過程
      　　(一)、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。
      　　師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)
      　　師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發生了什么事情?
      　　師: 樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?
      　　(二)、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
      　　1、激發幼兒解決困難的信心。
      　　如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎?現在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?
      　　2、幼兒分組討論解決困難的方法。
      　　師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
      　　師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
      　　師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
      　　師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。
      　　(三)、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
      　　師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?
      　　師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發生了,你怎么辦?
      　　師：你曾試過與媽媽走失?如果發生了,你怎辦?如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?
      　　(四)、游戲(過河)。
      　　用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。
      　　引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。
      　　活動反思
      　　在這一節課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態克服生活中將要出現的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。
      145、幼兒園教案模板第145篇
      　　活動設計背景
      　　夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來，它們又是怎么來對待雨天的呢?讓小朋友去觀察了解大自然的規律明白動物也很聰明。
      　　活動目標
      　　1、理解故事的內容，了解動物的習性。
      　　2、會讀詩歌，感受詩歌的美。
      　　3、能仿編詩歌。
      　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　教學重點、難點
      　　引導幼兒仿編詩歌
      　　活動準備
      　　傘、圖畫
      　　活動過程
      　　教師用傘來激發幼兒的興趣，讓幼兒知道我們人類遇到下雨天要打傘。動物遇到雨會怎么樣呢?
      　　小動物都出來了，看小燕子會到什么地方去躲雨。讓幼兒觀察圖片在做回答，然后引出小螞蟻和小青蛙會跑到什么地方去躲雨，小雞又會跑到什么地方去呢?教師邊引導邊讀出詩歌的每一小節。我又提出：“哪里的什么是誰的傘?”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，
      　　小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘?引導幼兒觀察畫面進行自由創編，在這一環節中幼兒不一定能找出動物自身的雨傘工具，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環節中要找一些幼兒熟悉的常見的動物來進行仿編，如：小鴨子會到哪里，蝴蝶會躲到什么地方。
      　　最后教師把詩歌讓幼兒在熟悉一遍，可以用一個問一個答的形式。
      　　在后來教師組織幼兒做游戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。
      　　教學反思
      　　《綱要》在語言領域中提出 ：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕@一目標和要求，我結合中班的幼兒實際情況進行活動，希望能以簡單的教學準備來展開幼兒對動物躲雨的想象。
      　　在進行這堂課時我對活動的難點部分有點擔心，因為農村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀察的時間也很欠缺，需要老師來引導才能完成，在課堂中我也發現了展示圖片的時候幼兒注意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認識有分歧，偏離了教師本來的教學目的。我想如果用課件來展示也許要好些。靈動性也大些。
      　　在游戲環節中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒，花了很多時間。
      　　我后來想農村幼兒的語言組織不好是要經常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動物和植物，現在農村幼兒也在家長的應試教育下失去了觀察自然的興趣。
      146、幼兒園教案模板第146篇
      　　活動設計背景
      　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用，通過用橡皮泥做蝸牛這一活動，充分發揮幼兒想像力、創造力，培養幼兒對泥工活動興趣。
      　　活動目標
      　　(1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形。
      　　(2) 培養幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。
      　　(3) 提高幼兒的動手能力，培養幼兒的審美能力。
      　　(4) 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　(5) 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　教學重點、難點
      　　教學重點：制作蝸牛的過程
      　　教學難點：怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛
      　　活動準備
      　　彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例
      　　活動過程
      　　過程一： 玩橡皮泥
      　　教師組織幼兒自由玩橡皮泥，搓一搓捏一捏，熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學習做蝸牛
      　　過程二： 制作
      　　教師邊示范制作，邊講解，引導幼兒一步一步跟著做。
      　　1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)
      　　2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥，同樣搓圓搓長。
      　　3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起，慢慢地卷成圈圈。
      　　4)幼兒自己學著教師把兩條卷成圈圈，教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)
      　　5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體，教師巡視幼兒，并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗，揉成圈。
      　　6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好，輕輕捏一下，讓他們粘在一起。
      　　7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛，讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?
      　　8)幼兒動手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。
      　　9)教師小結:這只小蝸牛做好了，你再給它做幾只小伙伴，好嗎?
      　　過程三： 幼兒自由制作蝸牛
      　　幼兒在教師啟發誘導學會制作蝸牛了，他們用自己方法再制作蝸牛，教師巡視。。
      　　過程四： 幼兒作品展
      　　過程五： 課外拓展
      　　讓幼兒做自己喜歡的物品
      　　教學反思
      　　幼兒對本次活動還是挺感興趣的，在活動中我利用幼兒喜歡玩橡皮泥做小動物引入，他們很樂意參加這個活動。在活動過程中他們在我的引導層層深入學習如何做小蝸牛，孩子和我配合的很好，圓滿地完成每一步，能捏出一只只形態各異的小蝸牛，完成了我的每一個目標。但讓我重新上這節課，我會讓幼兒幾人一組討論如何做這只蝸牛，讓他們自由發揮。另外要及時提醒在活動中做的慢的幼兒，鼓勵他們做出好看的其他小動物。
      147、幼兒園教案模板第147篇
      　　設計背景
      　　幼兒好玩，喜歡游戲，有意注意時間短的特點，我設計了認知活動“1”和“許多”如果只枯燥地告訴孩子“1”和“許多”的關系是比較抽象的。通過游戲活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數學教育目標。
      　　活動目標
      　　1 學習區別“1和許多”。
      　　2 讓幼兒初步感知“1和許多”的關系。
      　　3 培養幼兒對數的探索和興趣。
      　　4 培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5 發展幼兒邏輯思維能力。
      　　重點難點
      　　讓幼兒知道1個、1個合起來是“許多”;許多可以分成“1個、1個”。
      　　活動準備
      　　教具：小兔頭飾、大灰狼頭飾， 籃子每人一個 。學具： 蘿卜若干個。
      　　活動過程
      　　1、情景創設：今天老師要和小朋友一起玩游戲。老師來扮演兔媽媽，請小朋友來扮演小兔子， 先和媽媽一起來鍛煉身體，跳一跳吧!
      　　“ 一只小兔跳跳跳，搖搖尾巴點點頭。
      　　二只小兔跳跳跳，拉拉手兒點點頭。
      　　許多小兔跳跳跳，拉個圓圈快快跳?！?/p>
      　　2、提出問題，初步感知“1和許多”
      　　兔寶寶：你們數一數，有幾個兔媽媽呀?(1個)還有多少個兔寶寶呢?引導幼兒說：(許多個)兔寶貝：你們最喜歡吃什么?(蘿卜)我們帶上籃子去拔愛吃的蘿卜好嗎?看!這些籃子一樣大嗎?數一數有幾個大籃子?(1個)有幾個小籃子?引導幼兒說：(許多個)現在請兔寶寶每人拿一個小籃子，拿好籃子和媽媽一起出發吧!
      　　3、進一步感知，區別“1”和“許多”兩個不同的量
      　　兔寶寶：我們來到蘿卜地了，看看這些蘿卜一樣大嗎?(不一樣)數一數有幾個大蘿卜?(1個)有多少個小蘿卜?(許多個)現在請兔寶寶每人拔一個小蘿卜放在自己的籃子里，開始吧!我們兔寶寶可真能干，快來告訴媽媽，你拔了幾個蘿卜?幼兒說：(1個)請兔寶寶把1個1個蘿卜放在媽媽的籃子里，看一看，1個1個蘿卜合起來又變成了幾個蘿卜呢?幼兒說出：(許多個蘿卜)
      　　4、結束部分：游戲活動“兔寶寶快看誰來了”?(大灰狼)有幾只呀?(1只)我們兔寶寶有多少只呢?(許多只)孩子們，讓我們大家團結起來互相幫助一起把大灰狼趕跑吧!
      　　活動延伸：
      　　找一找生活中還有哪些東西是1個，哪些東西是許多個，讓幼兒通過分水果，分水杯，分餐碗，分飯勺，進一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”加強理解“1”和“許多”之間的關系，從中培養孩子們的觀察力。
      　　教學反思
      　　《綱要》指出：“幼兒園的教育要以游戲為基本活動，本節活動中我選擇了“小兔拔蘿卜”來學習區別“1”和“許多”。根據本班幼兒的年齡特點“小兔子”是孩子們熟悉的，讓孩子們通過扮演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜，團結互助趕走大灰狼的游戲下輕松愉快地學習，活動中運用了多種感官，數一數，看一看，拔一拔，在拿和說的過程中親身體驗，了解1和許多，讓幼兒全部參與到角色游戲中，進一步感知了1和許多的關系，知道1個1個合起來會變成許多個，從而突破了重難點，達到師幼互動。
      148、幼兒園教案模板第148篇
      　　設計意圖：
      　　幾個月來，甲型流感病毒不斷的在全球蔓延，成人可以通過電視、報紙等途徑了解甲型流感的方方面面，但孩子們任何了解甲型流感呢?因此我設計了這一健康活動。
      　　活動目標：
      　　1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。
      　　2、加強自我保護，預防甲型流感。
      　　3、明白流感并不可怕，建立戰勝流感的信心。
      　　4、初步了解健康的小常識。
      　　5、初步了解預防疾病的方法。
      　　活動準備：
      　　1、廣泛收集網絡，報刊，影視等關于流感的圖文資料。
      　　2、洗手、開窗、戴口罩等相關的動作圖片。
      　　活動過程：
      　　一、認識甲型流感。
      　　談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那里的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)
      　　(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫治，而且會傳染。)
      　　幼兒討論。 甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?
      　　二、甲型流感
      　　1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什么辦法可以預防甲型流感呢?
      　　(勤洗手，勤開窗，人多地方我不去，出門戴口罩，并出示相應的圖片。)
      　　2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦? (及時就醫，要到正規的大醫院)
      　　我們身體有一支叫免疫系統的軍隊，他們會勇敢的和病毒作戰，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?
      　　幼兒學習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。
      　　3、甲型流感非常兇猛，你們知道預防的方法，現在還怕不怕? 小朋友非常勇敢，讓我們一起戰勝流感!
      　　活動反思：
      　　在設計這一活動時，我是為了讓孩子對甲型流感有一個正確的了解，，并能正確對待它，我想他們年齡還小，可能對這些知識不太了解?？稍趯嵤┻^程中，我說墨西哥人得了一種可怕的病，隨之就有幾個孩子說是甲型流感，他們在電視上看見過的，還死了人呢!其他的孩子聽死了人就認真的聽了起來，我見他們對這個話題感興趣了，趕緊向他們介紹流感的癥狀。還和他們討論流感的措施，孩子們非常積極。有的說要講衛生，勤洗澡、換衣、洗頭，有的孩子說：吃東西之前要洗手，有的孩子說電視上說人多地方不能去，出門要帶口罩。對孩子的經驗我感到很高興。因為他們洋金已經長大了，懂得了好多道理。同時我也要求他們要鍛煉身體，要多吃有營養的水果蔬菜，不挑食。整個活動氛圍比較好，超出我的預想。我也希望他們在以后的生活中能多觀察、多詢問，積累更多的經驗。
      149、幼兒園教案模板第149篇
      　　設計意圖：
      　　幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。
      　　活動目標：
      　　1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。
      　　2.交流和分享探究的過程和結果。
      　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
      　　活動準備：
      　　1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
      　　2.細沙、漏斗。
      　　3.幼兒每人一份記錄表、筆。
      　　活動過程：
      　　1.觀察沙漏，引起興趣。
      　　2.制作沙漏
      　　(1)幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示范操作。
      　　(2)教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結果記錄在實驗表上。
      　　(3)幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。
      　　3.交流實驗結果
      　　(1)幼兒互相交流實驗結果。
      　　(2)集體分享實驗結果，并講述實驗經驗。
      　　通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。
      　　4.引發新問題
      　　沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?
      　　活動反思：
      　　在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。
      150、幼兒園教案模板第150篇
      　　教學目標：
      　　1、初步掌握繞腕組合動作。
      　　2、復習《勾繃腳》，要求用較規范的動作完成。
      　　3、喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。
      　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
      　　教學準備：
      　　錄音機;《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
      　　教學過程：
      　　一、熱身運動《健康歌》
      　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)
      　　二、導語
      　　(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來  是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄　　靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回  來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)
      　　三、新授手腕組合
      　　A、教師完整示范動作。
      　　B、幼兒非步驟學習繞腕組合
      　　1、幼兒學習采蘋果的動作
      　　(動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)
      　　2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
      　　3、學習采鮮花的動作
      　　(動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手)
      　　4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
      　　C、聽口令完整跟老師連起來做動作。
      　　D、聽音樂合節奏跟學動作。
      　　小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍!
      　　四、復習‘勾繃腳’
      　　“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲
      　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了  這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”　　音樂：搖籃曲。
      　　五、退場
      　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
      　　音樂：律動鳥飛碎步退場。
      　　教學反思：
      　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
      151、幼兒園教案模板第151篇
      　　設計意圖：
      　　中班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜的外形特征。根據烏龜活動特征設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。
      　　活動目標：
      　　1、能與同伴友好相處。
      　　2、具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。
      　　3、能夠具有初步的探究能力，認識烏龜的外形特征，可以說出烏龜殼像什么。
      　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　5、培養幼兒健康活潑的性格。
      　　活動準備：
      　　1、實物展示：一只烏龜
      　　2、物質準備：音樂《小烏龜上山坡》、《烏龜爬爬爬》，小烏龜的爬行、游泳視頻，小烏龜頭飾
      　　3、場地準備：干凈教室
      　　活動重難點：
      　　正確的模仿烏龜爬行
      　　活動過程：
      　　環節1
      　　活動環節1：教師模仿烏龜
      　　教師活動1：
      　　1、播放音樂，隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟幼兒打招呼“我剛剛模仿誰了?那我們現在看看這里面是不是他呢?！?拿出放烏龜的水缸)
      　　2、這時可能幼兒很開心可以提醒孩子“它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?”
      　　3、出示小烏龜(烏龜先前是被布蓋住的)
      　　幼兒活動1
      　　1、“烏龜”
      　　2、幼兒都躡手躡腳的湊過去觀看
      　　活動意圖1：
      　　教師跟隨音樂模仿烏龜為了吸引幼兒的注意力，教師提醒幼兒小點聲激發幼兒的好奇心和興趣。
      　　活動環節2教師和幼兒一起觀察烏龜
      　　啟發式教學——提問
      　　教師活動2：
      　　1、寶貝們請猜一猜的里面這只可愛的小烏龜長什么樣子
      　　2、“那么我們‘請’出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征”小朋友仔細觀察小烏龜的頭上有什么?”
      　　3、“他的背殼像什么、還有他的小腳有幾只是不是和我們一樣嗎?”
      　　4、教師拿小烏龜讓幼兒逐個摸一摸烏龜“小烏龜給你們什么樣的感覺”
      　　5、“我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?”
      　　6、“學學小烏龜縮頭縮腦的樣子，小烏龜和小朋友一樣非常聰明的當周圍沒有危險后再把頭伸出來”
      　　7、將小烏龜放在地上，通過觀察，“小朋友告訴老師小烏龜是怎樣活動的?”
      　　幼兒活動2：
      　　1、專注的思考
      　　2、“眼睛”“嘴巴”
      　　3、“圓桌”、“四只”、“不一樣”
      　　4、“背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的”
      　　5、“會把頭和四肢縮進殼里”
      　　6、認真模仿
      　　7、“爬行”
      　　活動意圖2：
      　　1、教師讓幼兒猜一猜烏龜的外形特征激發大家想觀看實物的興趣
      　　2、教師的提問可以引導幼兒全面的觀察、認識烏龜
      　　3、提醒幼兒仔細觀察為了完成《3-6歲兒童學習與發展指南》中培養幼兒具有初步的探究能力引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣
      　　活動環節3：大家一起模仿烏龜
      　　教師活動3
      　　1、播放視頻“我們來看一看電視里的烏龜和我們的烏龜一樣活動嗎?！?/p>
      　　2、誰愿意來學一學視頻里烏龜是怎樣爬行的”“哇哦!學的真像”
      　　3、“小烏龜是生活在哪里的啊?”
      　　4、“小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊?”
      　　5、“我們仔細觀看視頻學學烏龜游泳的樣子”(開始模仿)
      　　6、“小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了”(收起實物，把烏龜先放到一邊
      　　幼兒活3：
      　　1、認真觀看
      　　2、爭著要表現
      　　3、“海里”
      　　4、“游泳”
      　　活動意圖3：
      　　觀看視頻為了讓幼兒再次模仿烏龜爬行，為完成《3-6歲兒童學習與發展指南》中讓幼的平衡能力，動作協調、靈敏力得到鍛煉。
      　　活動環節4：師幼一起玩游戲
      　　教師活動4：
      　　1、放音樂
      　　2、模仿龜媽媽
      　　幼兒活動4：
      　　1、幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背殼
      　　2、模仿龜寶寶
      　　活動意圖4
      　　師幼一起根據音樂表演龜媽媽和龜寶寶的行為，幼兒能與同伴友好相處。
      　　活動反思：
      　　這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的中班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育?；顒舆^程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
      152、幼兒園教案模板第152篇
      　　活動目的：
      　　1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。
      　　2、能大膽學說故事中角色的對話。
      　　活動準備：幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。
      　　材料準備：動物、食物圖片、場景。
      　　活動過程：
      　　一、欣賞故事第一遍
      　　1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
      　　2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
      　　二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
      　　1、變成小白狗
      　　(1)怎么會變成小白狗的?
      　　(2)還有什么變了?
      　　2、你們是誰啊?要找誰?"
      　　(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?
      　　3、抖落了身上的雪變成了
      　　(1)學學什么是"抖"
      　　(2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦?
      　　4、不會變顏色的小狗
      　　(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
      　　小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
      　　三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話
      　　1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?--------高興地說。
      　　2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。
      　　3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
      　　4、小豬現在有說什么呢?--------開心地說。
      　　根據幼兒學對話情況進行小結。
      　　四、延伸：
      　　將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
      　　教學反思：
      　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
      153、幼兒園教案模板第153篇
      　　活動目標：
      　　1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。
      　　2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。
      　　3、培養幼兒手眼協調的能力。
      　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　活動準備：
      　　1、 交通標志圖片。
      　　2、音樂《去郊游》。
      　　3、PPT課件。
      　　活動重難點：
      　　1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
      　　2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。
      　　3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。
      　　活動過程
      　　1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。
      　　(1)提出問題，激發興趣。 師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?
      　　(2)小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
      　　2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
      　　(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
      　　(2)依次出示標識卡，提問：這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?
      　　3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
      　　小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!
      　　4、游戲：去郊游 師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規矩哦! 玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。
      　　反思：
      　　在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
      154、幼兒園教案模板第154篇
      　　活動目標：
      　　1、知道5月1日是國際勞動節。
      　　2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
      　　活動準備：
      　　1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
      　　2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。
      　　重、難點：5月1日是國際勞動節，讓幼兒知道身邊的人都是勞動者，有尊敬和熱愛他們情感。
      　　活動過程：
      　　1、介紹“五?一”國際勞動節。
      　　(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?
      　　(2)講解“五?一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
      　　2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
      　　(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
      　　(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
      　　3、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
      155、幼兒園教案模板第155篇
      　　活動目標：
      　　1.感受樂曲中的速度變化，并用相應的動作表現音高。
      　　2.了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。
      　　3.正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。
      　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　活動準備：
      　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
      　　活動過程：
      　　1.幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。
      　　2.感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
      　　3.放錄音，大雨和小雨的聲音。 引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱。
      　　火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。 xx xx∣ xx xx ∣xx xx∣馬跑 xx xx∣ xx ∣x─∣火車進站
      　　4.歌曲：《大雨小雨》
      　　(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。
      　　(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。
      　　(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。
      　　(4)老師和幼兒分角色唱。
      　　(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。
      　　5.節奏樂《小號手之歌》
      　　(1)聽音樂讓幼兒練習X拍的節奏、強弱。
      　　(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
      　　(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
      　　注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球; 腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。
      　　幼兒學習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。
      　　6.音樂游戲：(搶椅子) 游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
      　　游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，游戲重新開始。
      　　活動反思：
      　　在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動的支持者，引導者，觀察者。而事實上老師常常是將自己預先設計好的東西去教授給幼兒，幼兒會了就算達成目標了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學唱歌，而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動，我能調整自己的教育行為，充分的發揮了觀察者的作用，當我發現幼兒對單一的唱歌不感興趣時，我就及時調整，通過音樂游戲，調動孩子的運動覺，讓孩子們在感興趣的形式中，在動作的過程中自然的學唱歌。結果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時候還特別開心。
      156、幼兒園教案模板第156篇
      　　活動設計背景
      　　針對農村孩子缺乏衛生常識、不講衛生、不合理的飲食習慣等問題，特意設計這個活動主題，讓農村的小朋友養成講衛生、有規律的飲食等習慣。
      　　活動目標
      　　1、了解一些紅色食物。
      　　2、知道紅色食物對人體的健康益處。
      　　3、知道人體需要各種不同的營養。
      　　4、初步了解健康的小常識。
      　　5、初步了解預防疾病的方法。
      　　教學重點、難點
      　　1、認識一些紅色食物并說出它們的名稱。
      　　2、了解它們的食用價值。
      　　活動準備
      　　1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。
      　　2、紅色的布娃娃。
      　　活動過程
      　　一、興趣導入
      　　出示紅色娃娃，以孩子的口吻讓小朋友們迅速進入童話情境，邀請小朋友們到“紅色王國”去做客。
      　　二、認識紅色食物
      　　1、引導幼兒觀察出示的物品，說出它們的共同特點是紅色。
      　　2、談話：引導幼兒說一說自己知道的紅色食品。
      　　幼兒根據自己的經驗說一說紅顏色的食品，例如：紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等。
      　　3、品嘗紅顏色的食品。
      　　幼兒自由品嘗教師提供的紅色食品，并引導幼兒說出它們的不同味道。例如：辣、甜、酸……
      　　三、討論
      　　1、引導幼兒了解這些紅色食品對人體的健康益處。
      　　2、幼兒自由討論紅色食品的作用。
      　　四、總結
      　　紅色食品中都含有豐富的營養價值、維生素，能增強人體的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友們要多吃些紅色的食品。
      　　教學反思
      　　這一節課一開始出現紅色娃娃和紅色食品，激發了幼兒的學習興趣。因為幼兒都喜歡鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態，課堂上認識紅色食品的時候，幼兒們都比較積極參與活動。充分讓他們認識和了解了紅色食物的名稱，順利的完成了制定的教學目標。
      　　美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對人體的益處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。比如，幼兒知道紅色食品的作用很多，這些食品都出現在我們身邊，時刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時無法改變不良的習慣，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習慣，還需要在今后多花時間進行教育和糾正，讓他們從小養成健康的生活習慣。
      157、幼兒園教案模板第157篇
      　　設計意圖：
      　　炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動,對此，幼兒具有豐富的生活經驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉化為教育的因素，更進一步促進幼兒身心健康發展，特設計本活動。
      　　在本節活動中，教師首先通過語言，引導幼兒再現洗澡的體驗和動作，然后運用語言激勵，激發幼兒創編動作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創編的動作隨音樂完整地表現出來?；顒又羞€通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進一步提升幼兒的表現力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動目標。
      　　活動目標：
      　　1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
      　　2、能夠大膽的想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。
      　　3、初步養成良好的衛生習慣。
      　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　《我愛洗澡》的課件
      　　活動過程：
      　　一、音樂導入。
      　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。
      　　二、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。
      　　提問：
      　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?
      　　2、你們平常喜歡洗澡嗎?
      　　三、集體討論，根據生活經驗大膽表現和創編動作。
      　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優美的動作表現出來?！?教師哼唱音樂，幼兒發散表演。
      　　四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。
      　　提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優美，咱們一起把你們這些優美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節奏跳洗澡舞吧?”
      　　1、幼兒完整的傾聽音樂。
      　　2、單人嘗試。
      　　3、集體嘗試。
      　　4、集體討論小結：
      　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進一些?”
      　　五、教師示范，進一步激發幼兒快樂洗澡的興趣。
      　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”
      　　2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創編洗澡舞。
      　　3、集體完整地跳舞。
      　　六、游戲：快樂洗澡
      　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。
      　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。
      　　活動延伸：
      　　表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒經常洗澡，做一個講衛生、愛清潔的好孩子。
      158、幼兒園教案模板第158篇
      　　活動目標：
      　　1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創造性地想象。
      　　2、引導幼兒看手勢創編不同的故事, 提高口語表達能力。
      　　3、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
      　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　活動準備：
      　　表演臺、VCD、錄像等。
      　　活動過程：
      　　1、導入“會說話的手”
      　?、僮龊唵蔚氖謩?，知道表達的含義。
      　　T：不光嘴能說話，手勢也能講話。
      　?、谧錾钪谐Ｒ姷氖謩?，知道其表達的含義。
      　　2、手勢像什么
      　?、俳處熥龊唵蔚氖謩?，讓幼兒聯想像什么。
      　　T：有的手勢能讓你聯想到一些東西?，F在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
      　?、谡垈€別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
      　　3、看手勢編故事
      　　T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!
      　?、倏词謩荼硌莨适?。
      　?、谟變焊鶕謩葑杂删幑适?。
      　?、壑v述故事。
      　　4、聯系生活，學做手勢。
      　?、俾撓涤變嚎催^的手勢，提問：
      　　T：還有哪些人只能用手勢來說話?
      　　你還在哪里見過?
      　　為什么要做手語?(激發幼兒關心聾啞人的情感)
      　?、诮處熥鍪终Z，幼兒學做手語動作。
      　　T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學做)
      　　5、結束部分
      　　欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
      　　T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧!
      　　活動反思：
      　　本次活動的重點是引導幼兒知道不同的手勢能表達不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動時，我重點通過三個環節來引導幼兒感知手語的趣味性。第一環節通過觀看啞語表演，和老師學習幾個簡單的啞語動作，引導幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動，特別是學習手語環節，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。第二環節，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環境中的重要性。
      　　圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員，引導幼兒猜測他們的職業，說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業都有所了解，所以大多數的幼兒都能說出他們的原因，在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環節是游戲“我說你猜”。老師出示幾個簡單的手語，幼兒來猜測，這個環節重點引導幼兒了解手語在生活中的運用，如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創造手勢動作，如小鳥飛、小魚游等，活動還是比較有趣的。
      159、幼兒園教案模板第159篇
      　　幼兒園中班數學教案：按顏色歸類
      　　活動目標
      　　1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
      　　2、通過送蔬菜和水果回家，學會按顏色歸類。
      　　3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
      　　活動準備
      　　1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
      　　2、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
      　　3、趣味練習
      　　活動過程
      　　一、給卡片找家。
      　　1.教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。
      　　提問：這些卡片是什么顏色的?
      　　2.帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)
      　　3.教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒：
      　　這分別是卡片的家，請小朋友www.qinzibuy.com仔細觀察，看看這三個家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)
      　　4.請小朋友想一想，哪個是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?
      　　鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
      　　老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶說謝謝小朋友!
      　　二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進行歸類。
      　　1.出示各種水果、蔬菜的圖，引導幼兒觀察。
      　　老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請小朋友來說說：這是什么?是什么顏色的?
      　　盡量把機會給平時膽小的幼兒，鼓勵他們大聲回答。
      　　2.老師：小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色?，F在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，
      　　應該送它們回哪一個家呢?誰愿意來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，
      　　如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。
      　　3.教師請幼兒說一說：紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?
      　　(提示：它們都是什么顏色的?)
      　　老師：小朋友做得真好!表揚一下自己!
      　　三、幼兒操作活動。
      　　1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀察，說說籃子的顏色。
      　　請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁，
      　　注意要聽清老師的要求，送的時候要說說：××我送你回×顏色的籃子。
      　　2.請幼兒有序地操作。
      160、幼兒園教案模板第160篇
      　　活動來源：
      　　在日常的跑步活動中，我發現孩子跑步的基本動作不夠協調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領?如何增加跑的難度，發展幼兒跑的能力?帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發展幼兒跑的能力。
      　　活動目標：
      　　1.在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動
      　　2.遵守游戲規則，練習時不怕累，能堅持。
      　　3.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
      　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
      　　活動準備：
      　　材料：音樂;紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
      　　二、基本部分1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)2.智勇大闖關1)幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。
      　　2)第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。
      　　3)幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
      　　3.游戲：快樂碰碰吸1)教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
      　　2)幼兒進行游戲。
      　　3)換球擺放的位置再進行1——2次游戲。
      　　三.放松活動1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。
      　　2、簡單小結，給予鼓勵。
      　　3、師生再見。
      　　教學反思：
      　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
      161、幼兒園教案模板第161篇
      　　活動名稱《靜電哪里來》
      　　大興區 黃村鎮第二中心幼兒園  中二班 謝靜活動由來：一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛?"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢!"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。
      　　一、活動目標
      　　1、感知物體摩擦后產生的靜電現象。
      　　2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
      　　3、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
      　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
      　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
      　　二、活動準備：
      　　物質準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
      　　經驗準備：幼兒接觸過靜電現象三、重難點分析重點：感知物體摩擦后產生的靜電現象。
      　　難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
      　　四、活動過程：
      　　(一)、魔術《紙娃娃站起來》
      　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
      　　2、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
      　　(二)、初步感知靜電現象1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
      　　2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
      　　3、幼兒談一談自己的成功經驗(怎樣摩擦，力度多少)4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
      　　(三)、大膽猜想1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
      　　2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
      　　(四)、嘗試操作1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
      　　2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
      　　(五)、生活中的靜電現象1、啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
      　　(六)、游戲《頭發飛起來》
      　　1、教師示范游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
      　　2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。
      162、幼兒園教案模板第162篇
      　　活動目標：
      　　1、能夠大膽探索紙制物品落下來的各種方式，并樂意用自己的方式表現出來。
      　　2、嘗試進行簡單的記錄。激發科學探索興趣。
      　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
      　　活動準備：廣告紙   記錄表操作材料：衛生紙   包裝紙   硬紙板   紙盒活動過程：一、聊一聊：廣告紙師出示廣告紙，并提問：
      　　看我給你們帶來了什么?
      　　你們在哪兒見過呢?
      　　它有什么作用呢?
      　　廣告紙用過后還可以用來干什么?
      　　小結：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。
      　　二、看一看、記一記：落下來1、 探究紙片怎么樣落下來。
      　　出示紙片，提問：
      　　你猜這張廣告紙片會怎樣落下來?(幼兒回答)大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。
      　　我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放(師邊說邊示范將紙片落下來)誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來?(可請多個幼兒回答，如果        說不出的  時候可請幼兒再看一次落下來的現象)師：請你來當廣告紙(請個別幼兒示范，誰愿意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎?)師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。(示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動)小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。(記錄)2、 探究紙球怎樣落下來。
      　　咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦?(小紙團)提問：
      　　誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的?
      　　小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦(請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開小手)小紙團是怎樣落下來的?(記錄)誰愿意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子?(請個別幼兒上來試試)現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子(師幼一起做落下來的動作)小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。
      　　3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。
      　　師示范制作紙蜻蜓：撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。
      　　提問：
      　　紙蜻蜓會怎樣落下來?
      　　紙蜻蜓到底會怎么落下來?
      　　教師再次強調舉得高高的，輕輕一放。
      　　紙蜻蜓是怎樣落下來的?(記錄)我們一起來學學吧!
      　　三、玩一玩、記一記：落下來1、介紹材料：
      　　提出要求：1、高高舉起、輕輕一放。
      　　2、觀察完后請你記錄下來。
      　　2、幼兒操作，教師指導。
      　　3、請幼兒展示自己的記錄結果。
      　　四、經驗遷移請孩子們在家里玩落下來的游戲并記錄下來。
      　　教學反思：
      　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
      163、幼兒園教案模板第163篇
      　　活動目標：
      　　1. 促進幼兒靴子的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。
      　　2. 激發幼兒的美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力。
      　　3. 鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。
      　　4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
      　　5 鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
      　　活動準備：
      　　1. 不同大小的紙張若干。
      　　2. 輕音樂《搖籃曲》。
      　　3. 自制轉盤《靴子》、圖片《靴子》。
      　　活動過程：
      　　(一) 教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構造。
      　　1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。(出示圖片《靴子》)2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的?
      　　3. 教師總結：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。
      　　(二) 引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。
      　　1. 教師通過轉動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉盤《靴子》)教師：我把靴子轉一轉，誰來猜一猜，它像什么呢?
      　　2. 教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。
      　　3. 教師總結：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧!
      　　(三) 幼兒大膽創作，教師給予適當的指導。
      　　1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構造。
      　　教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位?
      　　2. 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。
      　　(四) 教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。
      　　1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。
      　　教師：小畫家們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了?(幼兒用完整的話介紹。
      　　活動延伸：
      　　1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創造力以及自信心。
      　　2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發揮想象。
      　　活動反思：
      　　這是一節大班寫意繪畫教學活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產生的一節變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎上進行想象添畫。孩子們充分發揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較膽怯，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。
      164、幼兒園教案模板第164篇
      　　活動目標：
      　　體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興，懂得要關心家人。
      　　引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
      　　活動準備：
      　　每人三張照片(出生時、幼時和現在)、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
      　　活動重、難點：
      　　學會關愛家人。
      　　活動過程：
      　　1.請幼兒介紹自己：
      　　請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現在三個年齡段分別貼在黑板上。
      　　請幼兒談談自己小時候開心、有趣的事情。
      　　請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
      　　2.請幼兒交流討論：
      　　請幼兒觀察自己出生時的照片：
      　　"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢?""你出生時有多重?你長得像誰?""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現在的照片，介紹自己的本領：
      　　"現在的你們和小時候相比，本領已經很大了，請說說自己的本領。"3.引導幼兒表達對父母的感激之情：
      　　請每位幼兒說一句感謝父母的話。
      　　請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好
      　　教學反思：
      　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
      165、幼兒園教案模板第165篇
      　　活動目標：
      　　1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
      　　2 能說出自己的分類理由。
      　　活動準備：
      　　1 經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
      　　物質準備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
      　　活動過程：
      　　1 出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
      　　師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
      　　2 引導幼兒操作，學習給圖形分類。
      　　師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
      　　幼兒操作，教師觀察指導。
      　　操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
      　　3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。
      　　活動反思：
      　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
      166、幼兒園教案模板第166篇
      　　活動目標：
      　　1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長和生活的密切關系。
      　　2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經驗與感受。
      　　3、通過活動讓幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，激發幼兒喜愛幼兒園生活的情感。
      　　活動準備：
      　　相關PPT課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數字卡、日歷
      　　活動過程：
      　　(組織幼兒與客人老師打招呼)T：今天活動室里來了這么多的客人老師，來!我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個招呼吧!合：客人老師你們好!
      　　一、活動導入T：大家都說我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意接受我的挑戰嗎!請看大屏幕!我要提問了。
      　　二、認識年月日
      　　1、出示ppt"年",理解"年"的概念T：這是什么?(一個字)有人認識它嗎?它讀什么?(年)今年是幾幾年?(2011)那去年呢?(2010)2010過完了就是2011年，那今年過完了呢?(2012)T：我這里有位2006年出生的寶寶，我們來看看從2006年到2011年這幾年當中她發生的變化。(組織幼兒觀看PPT，并且適當的講解)T：瞧!2006年她出生時是什么樣的?
      　　T：(五年的圖片集中在一張的幻燈片)時間就一年年過去了，我們小朋友漸漸長大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。
      　　2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：認識了年，我們再來看看這個字，你認識嗎?(月)現在是幾月份?(11月份)提示：剛剛過去的是十月，十月后面應該是幾月?
      　　一年中有幾個月?(12個月)(出示十二個月的蛋糕圖片)看!我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個月，它是從幾月份開始的?我們一起來說說。(從1月說到12月)教師小結：一年從1月份開始，到12月份結束，然后再從1月份開始新的一年。
      　　T：現在我想問問你的生日在幾月份呢?(請個別幼兒回答，并將準備好的小蘋果貼到相應的月份下面)T：你們都記得自己生日嗎?那請你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。
      　　小結：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現在還知道了一年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個順序循環反復的，接下來再看看這個字吧!
      　　3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念T：這是什么字?(日)(出示11月份的月歷)今天是11月1日，雖然是個很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來說是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說今天是不是一個重要的日子?(是)那我用筆圈出來，好讓我記住今天。(教師拿筆把1圈出來)我們再來看看有沒有小朋友在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提醒我們一起給他們過生日。(有就圈，沒有就過)
      　　三、拓展幼兒的認知經驗T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎?趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧?(鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節吃元宵、兒童節爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節吃月餅賞月、國慶節祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等)T：對你來說最重要的日子是哪一天呢?為什么?
      　　T：小朋友們說了這么多，其實從你們上幼兒園開始，我們班級里也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來看看!(觀看PPT《班級重要的日子》
      　　四、結束部分T：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個重要的日子吧。起立!跟后面的客人老師說"再見" !
      167、幼兒園教案模板第167篇
      　　活動目標：
      　　1. 讓幼兒在游戲中發現不同的樂器會發出不同的聲音。
      　　2. 學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。
      　　3. 能在活動中感受愉快的情緒。
      　　活動準備：各種小樂器
      　　活動過程：
      　　1. 教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。
      　　小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰?
      　　2. 交代玩法：
      　　教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。
      　　3. 讓幼兒學做游戲：
      　　先幼兒聽辯聲音來做動作。
      　　再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。
      　　最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。
      　　活動反思：
      　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
      168、幼兒園教案模板第168篇
      　　活動目標：
      　　1.了解牙齒結構、功能及生長特點。
      　　2.學會正確的刷牙方法。
      　　3.從小培養愛刷牙、講衛生的好習慣。
      　　4.初步了解健康的小常識。
      　　5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
      　　活動準備：
      　　關于保護牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯
      　　活動過程：
      　　一、謎語導入，引出牙齒課題。
      　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。
      　　二、認識牙齒的結構、功能及生長特點。
      　　1.觀察牙齒，數數有幾顆牙。
      　　師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數數對方有多少顆牙齒?
      　　教師小結：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。
      　　2.仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。
      　　師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?
      　　3.給牙齒起名字。
      　　小結：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
      　　4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。
      　　師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?
      　　請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
      　　三.認識到齲齒的危害。
      　　1.通過故事引出齲齒的危害。
      　　師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?
      　　2.找齲齒。
      　　兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。
      　　3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
      　　(1)發給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?
      　　(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
      　　四、預防齲齒，保護牙齒，學會正確的刷牙方法。
      　　1.討論保護牙齒的方法。
      　　師：我們平時要怎樣保護牙齒呢?
      　　教師小結：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。
      　　2.請個別幼兒示范平時刷牙的方法。
      　　3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
      　　教師小結：正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。
      　　教學反思：
      　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
      169、幼兒園教案模板第169篇
      　　活動目標
      　　1、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
      　　2、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
      　　辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發展方位轉換能力。辨別交通的線路，發展思維的正確性。
      　　二、教學重點、難點 方位變化中的順序
      　　三、活動準備
      　　布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號)
      　　四、活動過程
      　　(一)游戲導入
      　　今天容老師要和小朋友玩一節拉手排隊再轉身的游戲!想玩嗎?
      　　好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!
      　　1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：
      　　我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現在開始，拉手，排隊再轉身!轉了，哦!別著急!在轉之前先看看它們三個的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
      　　眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
      　　2、觀察三個玩偶拉著手轉身后的隊列順序我讓它們轉身了!現在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。
      　　3、請幼兒上前來感知表演現在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉身……
      　　拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?……還想不想玩這個游戲?
      　　(二)基本部分
      　　1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。
      　　開始操作……
      　　2、逆向思維……第二次操作卡片。
      　　(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發現了一個做題的簡便方法沒有?
      　　1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：
      　　先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察……拉手，排隊在轉身……
      　　你們注意轉身前后誰變了誰沒有變?
      　　對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!
      　　所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!嗯!
      　　2、現在用這個方法再操作一遍卡片……
      　　(四)結束部分圓紐歸位……
      　　活動反思：
      　　從教學展示的效果看，應該說已經較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學的魅力所在，不是現在一堂課所能夠涵蓋的。
      　　不過，在課堂具體實施的時候，還是存在著很多不足：
      　　1、文體不典型?！堆肥浅踔袑W生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。
      　　2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以為不幸否耶?”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的!
      　　3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進行了解釋，說文章是在贊美一種戰斗精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉和童年。后面三節中“孤獨的雪，死了的.雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰斗精神，但學生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰斗精神，但很牽強，而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學教材的作品，必須是符合學生的閱讀實際的。脫離學生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。
      　　自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學實踐中不斷總結經驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩健。
      170、幼兒園教案模板第170篇
      　　活動目標
      　　1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
      　　2、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
      　　各位評委，各位老師大家好!
      　　今天我說課的題目是中班數學活動《找一找 說一說》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的新班》這一主題。自己的創設與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關，這一課程即培養了幼兒的想象力，創造力，又培養了幼兒的思維能力，還增強了幼兒簡單數字的運用和識記能力。
      　　下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。
      　　一 說教材
      　　1教材的內容及其特點幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的塬則在新學期的開始，幼兒就有了一定的獨立能力，他們更多愿意獨立的做事情，并且感到自豪。經常聽到他們說杯子是做什么用的?衣服又是做什么用的?冬天的衣服是什么樣子的?夏天的衣服又是什么樣子的?等等。因此，我設計了這堂《找一找 說一說》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。
      　　活動目標復習4以內的點數，或根據物品用途的不同，學會簡單的分類。
      　　2.能用自己喜歡的顏色，學習用花，草等進行簡單的裝飾。
      　　.會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛生。
      　　重點難點重點：復習4以內的點數，或根據物品用途的不同，學會簡單的分類。
      　　難點：會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛生。
      　　活動準備事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。
      　　.幼兒用書。
      　　二 說教法
      　　在課前我認真分析教材，做好掛圖，準備好所有的教具。以培養孩子“主動學習，邏輯推理，創造思考，解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”為精神主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，構建完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好的品質。 因此我將采用以下教學方法：
      　　1 游戲法我將通過組織有規則的游戲來引導幼兒學習。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學目標，教學內容和教學興趣結合起來，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學習。
      　　比如說 我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會他們不亂放東西，并且養成良好的習慣。
      　　2動手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的?他們是怎樣找到的?再讓幼兒說說自己的標志是什么。這樣既發展了幼兒的觀察力，學習能力，認識能力以及思維能力，又促使幼兒養成良好的生活習慣。
      　　我先做示范，畫幾多簡單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動手動腦設計標志，貼在自己的用品上，防止拿錯等。
      　　三 說學法
      　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方法。 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。. 游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發展起來的?！?/p>
      　　四 活動程序
      　　1.閱讀幼兒用書，復習4以內的點數，會進行簡單的分類。
      　　(1)看看圖上有什么?說說這些物品有什么用?(喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的)(2)數一數每種物品有多少?
      　　2.照照自己的用品在哪里?
      　　告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里?你是怎么找到的?請幼兒說一說自己的標志是什么?知道標志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯。
      　　3.動手設計標志。
      　　激發幼兒制作的興趣。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛生，他們想請小朋友幫它們一起設計用品上的標志，你們愿意嗎?我們設計什么樣的圖案呢?幼兒自由討論。
      　　在幼兒討論的基礎上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。
      　　幼兒動手在已準備好的圖形卡片上，進行大膽的設計，老師巡回指導。
      　　4.展示作品，幼兒互相欣賞。
      　　鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。
      　　小結：小動物收到標志牌很高興，以后它們再也不能用錯物品了，謝謝小朋友們!
      　　提醒幼兒記住自己的標志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會輕拿輕放，愛護自己的用品。
      　　教學反思：
      　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
      171、幼兒園教案模板第171篇
      　　活動目標
      　　1、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
      　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
      　　玩法：參加者選出一人當拍山墻的人，面對墻壁戰好，其余人離墻10米左右。游戲開始后，拍山墻的人拍墻，口里念"一、二、三"，其余人在他背向拍墻時迅速向前走，當"三"數完，拍山墻人迅速回頭，眾人要在他回頭時立刻停止不動，如果有人動被拍山墻人發現，就要站到一邊，退出游戲。如此往復拍墻、回望，直到有人走到了拍墻人后面而未犯規者，做下一輪的拍山墻者，游戲重新開始。
      　　教學反思：
      　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
      172、幼兒園教案模板第172篇
      　　活動一：豆豆大搜索
      　　活動目標
      　　1.幼兒和家長一起搜集常見和不常見的豆子，了解豆子的名稱及外型特征。
      　　2.感受與父母合作的樂趣。
      　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
      　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
      　　活動指導
      　　1.發動幼兒與家長一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。
      　　2.將幼兒搜集的有關豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區角里，引導幼兒在區域活動或自由活動時間進去觀察、探索。
      　　活動二：玩豆豆
      　　活動目標
      　　1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。
      　　2.培養觀察力，大膽表述觀察的結果。
      　　活動準備
      　　幼兒搜集來的各種豆子。
      　　活動過程
      　　1.“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧!”帶幼兒走進活動室。
      　　2.引導幼兒說出豆子的名稱。提問：“這些豆豆，哪個是你帶來參加聚會的?你都認識哪些?它叫什么名字?”
      　　3.啟發幼兒利用豆子的基本特征，用各種各樣的方式玩豆豆。
      　　4.引導幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發現。
      　　5.引導幼兒說說剛才是怎么玩的，發現了豆子的什么秘密。(引導幼兒說出豆子的特征)
      　　活動三：豆豆排隊
      　　活動目的
      　　1.將搜集的豆子進行分類、排列，并做好記錄，進一步感知豆豆的基本特征。
      　　2.積極探索、分析討論，感知物體大小、數量與排列長短的關系。
      　　活動準備
      　　1.人手一份豆豆(蠶豆、黃豆、紅豆各10粒)。
      　　2.鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份。
      　　活動過程
      　　1.引入活動：“為什么不同豆豆用的數量一樣多，可排的隊伍不一樣長呢?”
      　　2.幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求，隊伍要一個緊挨著一個，排好了數數有幾個，并做好記錄。
      　　3.讓幼兒講述結果：“為什么都是10個，隊伍會不一樣長呢?”(相同數量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長。)
      　　4.第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長短相同時，數量不同。
      　　活動延伸
      　　讓幼兒在區域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。
      　　區域活動
      　　制作標本：采集豆子的葉、花、果實和種子制成標本。
      　　豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現豆貼作品。
      　　分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰分得比較快，用什么方法分會快。
      　　豆豆樂器：用不同種類的豆豆或罐子制作樂器，探索為什么會發出不同的聲音。用大小不同的豆子發出的聲音有什么不同?用不同罐子發出聲音又會怎么樣?
      　　豆豆樂：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺。
      　　加工豆漿：在老師協助下，將浸泡過的大豆放入豆漿機中，加工成豆漿，或者用石磨來制作。讓幼兒仔細觀察并說出大豆變豆漿的整個流程，并將豆漿煮熟后品嘗。
      　　活動四：豆豆變變變
      　　活動反思：
      　　秋天是一個收獲的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。
      　　這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。
      173、幼兒園教案模板第173篇
      　　教學目標
      　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
      　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。
      　　3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　教學重點
      　　聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
      　　教具準備
      　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
      　　2.樂器：節奏棒
      　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
      　　教學內容
      　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)
      　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
      　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
      　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
      　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
      　　B.音樂聆聽游戲(10分)
      　　1.唱名字
      　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回
      　　應
      　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
      　　貝貝 貝貝 在哪里?
      　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
      　　2.音樂問候
      　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
      　　例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
      　　小朋友們 好 小朋友們 好
      　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
      　　老師好老師好
      　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
      　?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
      　?、谂浒嗬蠋煼乓魳?，主班老師手有節奏的做動作
      　?、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼?/p>
      　?、芾蠋煿膭?、表揚小朋友們的表現
      　　附手的律動：
      　　第一個樂句：胸前拍手
      　　第二個樂句：前平舉左右晃手
      　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
      　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
      　　C.音樂語言游戲(10分)
      　　1.猜謎語：
      　?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
      　?、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
      　　2.能干的小手：
      　?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?
      　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
      　?、趲煟盒∨笥颜媛斆?，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
      　　3.音樂語詞節奏
      　?、賻煟盒∨笥?，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
      　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
      　　我要把那新房子，刷的很漂亮。
      　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
      　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
      　　(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
      　?、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
      　?、鄄シ乓魳?，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
      　　D.音樂節奏快車(20分)
      　　1.聲音配合動作節奏
      　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
      　?、賻煟盒∨笥?，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：
      　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
      　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
      　　教學反思：
      　　《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。
      174、幼兒園教案模板第174篇
      　　設計思路：本次活動是圍繞一本非常溫馨可愛的繪本《小兔的連衣裙》所展開了一節美術活動，小兔穿著這件神奇的連衣裙走過花園，走過小草，飛過小鳥。裙子上就有花朵，小草，小鳥的圖案，而且這些圖案顏色有深，有淺。是一種相似色。孩子對于小動物都有一種與生俱來的喜愛，這一系列的變化對于中班的孩子來說覺得更有魔力。利用對于孩子感興趣的一條主線，讓孩子猜想小兔穿著連衣裙還會到哪里去，引入到菜園，接下來進行相似色的蔬菜拓印畫，目標預設：
      　　1.學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
      　　2.在活動中培養幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。
      　　3.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
      　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
      　　重點、難點：
      　　1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
      　　2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。
      　　教學過程：
      　　活動準備：
      　　課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干教學目標：一.引出主題， 激發興趣師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}
      　　小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
      　　2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?
      　　3小兔繼續往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)二.引出主題，感知相似色師總結：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
      　　1師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠2.師：小兔繼續往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)3師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙  太陽連衣裙)師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?
      　　(設計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發現相似色，感知相似色，接下里操作環節能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)三.走進相似色，嘗試拓印1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
      　　今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?
      　　它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。
      　　幼兒集體操作(設計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術教學。從作畫的過程來看，具有挑戰性，也是讓幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。)四.展示作品，活動評價師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構圖師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?
      　　活動反思：
      　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。
      175、幼兒園教案模板第175篇
      　　活動目標
      　　1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。
      　　2、感知歌曲弱起節奏，能根據圖譜的提示嘗試接唱。
      　　3、感受上幼兒園的愉快心情，激發對幼兒園生活的熱愛。
      　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
      　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
      　　活動準備1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。
      　　2、學習DVD。
      　　活動過程1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
      　　老師："小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!"2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
      　　老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?""你們聽到小白兔在唱什么嗎?"3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
      　　老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
      　　(1)教師作小魚游的動作后出示圖片："這是誰游來了呀?"、"它愛在哪兒游呢?"，幼兒回答后，放入背景圖中。
      　　(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片："這是誰飛來了呀?"、"誰知道它應該放在哪兒?"，說著放入背景圖中。
      　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
      　　(4)聽--，猜猜它是誰?"咩--，咩--"請幼兒上臺來貼，及時表揚。
      　　5、出示"小朋友"圖片。
      　　老師："小朋友愛上哪兒呢?為什么?"6、欣賞兒歌。
      　　老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?"7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
      　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
      　　9、引導幼兒嘗試根據圖片的提示和教師接唱。
      　　(1)教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。
      　　(2)教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。
      　　(3)教師與幼兒練習對唱。
      　　10、復習歌曲。
      　　活動延伸感受歌曲歡快的情緒，激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。
      　　教師：這首歌聽起來怎么樣?(快樂、高興等)教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。
      　　教學反思：
      　　《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。
      176、幼兒園教案模板第176篇
      　　活動目標：
      　　1、體驗在玩中學的快樂。
      　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。
      　　3、學習7的形成，認讀數字7。
      　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
      　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
      　　活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。
      　　活動難點：理解7的實際意義。
      　　活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片活動過程：
      　　一、導入1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
      　　2、復習6的形成和數數師：瞧!小矮人真的來了!
      　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數一數。
      　　二、新授7的形成和數數1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?
      　　出示相應的圓點。
      　　又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?
      　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。
      　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?
      　　小結：6添1是7。
      　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?
      　　6添1是幾?
      　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
      　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
      　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
      　　小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
      　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?
      　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?
      　　三、理解7的實際意義，認讀數字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?
      　　2、還有什么東西可以用數字7來表示?
      　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
      　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。
      　　四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。
      　　活動反思：
      　　《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。
      　　在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。
      　　在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。
      　　第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。
      　　第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步了解7以內數量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。
      	
      

                  

      幼兒園教案模板優選這篇文章共574701字。
        

      相關文章
      
     
      《語言活動教案反思158篇》：1、大班語言活動教案：下雨了教案　　活動目標：　　1、培養幼兒積極思考，大膽發言表現的習慣?！　?、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現手法?！　?、感受下雨的樂趣，發展幼兒的觀察
      

      《幼兒園教案模板優選》：1、幼兒園教案模板第1篇　　活動目標：　　1.體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果.知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣?！　?.了解一些保護嗓音的方法?！　?.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！?/p>
         
      
        
      
    
      


      
      
        
      相關幼兒園教案設計
      
          
      
          
      
            
                         
      12-08家長會感想(二）
      
                       
      12-22中班心理健康教案20篇
      
                       
      12-28大班教案繪畫三篇
      
                       
      12-28大班教案安全二十篇
      
                       
      04-02大班教案《清明節》七篇
      
                       
      04-28小班防溺水教案兩篇反思
      
                       
      05-17六一兒童節兒歌教案五篇
      
                       
      05-17中班教案《認識天氣》反思兩篇
      
                       
      05-18小班端午節教案十四篇
      
                       
      06-10大班父親節教案反思3篇
      
                      
      
          
        
      
      
      



      
      
        
      推薦文章
      
          
      
          
      
              
      
      大班安全優秀教案《旅游路上》
      

      大班數學公開課活動《看圖編加法應用題》教案反思
      

      語文組教學工作總結
      

      小學四年級語文上冊《小木偶的故事》一等獎說課稿
      

      《桂花雨》教學設計方案
      

      新店開業活動主持人臺詞怎么寫
      

      大一新生入學軍訓心得體會900字
      

      服裝代理商經營合同范本
      

      姓步男孩寓意吉祥的名字大全128個
      
                      
      
          
        
      
      
      


      
      
        
      相關幼兒園課件
      
          
      
          
      
                      
      
          
        
      
      
      

     
      
        
      熱門標簽
      
          
      
          
        
      
      
      
    

  
      
  
      

            
      

  
      
            
      
            
      
                
            
      
        
      

           
      
            
      教學教案
      
            
      
                
            
      
        
      

           
       
       

   
        
      
            
      推薦幼兒園教案設計
      
              
        
      


  
      


      





 

      
  
      
    
    
      

      




  


色色操影院

        1. 

        2. <th id="yglsu"><pre id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></pre></th>
      2. <th id="yglsu"><track id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></track></th>
        

        <rp id="yglsu"></rp>
        <button id="yglsu"><acronym id="yglsu"><input id="yglsu"></input></acronym></button>
        4. <tbody id="yglsu"><pre id="yglsu"></pre></tbody>