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      幼兒園教案模板全集
      
        
      時間：2022-12-25 10:16:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+
      
        
      
        
      

      《幼兒園教案模板全集》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
      

      幼兒園教案模板全集
      

      1、幼兒園教案模板第1篇
      　　活動目標：
      　　1、在實驗中了解水蒸氣蒸發及初步感知水的循環過程。
      　　2、通過觀察實驗、自己嘗試做小實驗，激發幼兒探索自然的興趣。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
      　　活動準備：
      　　1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。
      　　2、小水滴旅行課件。
      　　活動過程：
      　　一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題。
      　　今天天氣好晴朗 (師唱歌)，突然聽到雷聲，糟了要下雨了，我們趕快進教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會下雨呢?
      　　二、幼兒觀察實驗
      　　1、把水壺里的水加熱。
      　　2、你發現了什么?
      　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫“蒸發”。
      　　4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?
      　　三、幼兒實驗
      　　1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱?
      　　2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
      　　3、出示圓片，分別放在兩個杯上，會出現什么?
      　　4、為什么玻璃片上會有小水珠?
      　　5、得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
      　　四、水被蒸發后，到底哪去了?看課件。
      　　1、請幼兒說說水到底去哪兒了?
      　　2、教師總結水的變化。
      　　活動結束：
      　　小朋友一起探討。
      2、幼兒園教案模板第2篇
      　　活動目標
      　　1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。
      　　2、讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。
      　　3、初步了解健康的小常識。
      　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
      　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　活動準備
      　　感冒的一些特征圖片。
      　　活動過程
      　　一、談話導入。
      　　你們聽聽這是什么聲音?小朋友什么時候發出這些聲音?發出這些聲音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣?(喉嚨干痛、頭痛、發燒、鼻塞、嚴重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學、上幼兒園了)
      　　小結：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學習。
      　　二、討論感冒的起因。
      　　提問：人們為什么會感冒呢?
      　　1、著涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風一吹就會受涼感冒了。
      　　2、不注意衛生，昆蟲在空氣不流通的房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。
      　　3、小結：平時受了涼和不注意衛生都會得感冒。
      　　三、教師拿出感冒的一些特征圖片。
      　　提問：感冒了怎么辦呢?讓幼兒邊看邊講述。(及時到醫院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水)
      　　小結：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。
      　　四、學習預防感冒的方法。教師出示圖片。
      　?、僮⒁鈿鉁刈兓?、教師增減衣服。
      　?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。
      　?、圩⒁庑l生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。
      　　小結：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒服，會影響我們的學習和生活，所以我們要積極電聯身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節盡量不到公共場所去玩，并吃一些預防感冒的食物和藥物，這樣我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。
      3、幼兒園教案模板第3篇
      　　教學目標
      　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點。
      　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。
      　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
      　　4.發展幼兒手部動作的靈活性。
      　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　教學準備
      　　1.原地單手拍球比較熟練。
      　　2.會玩“慢、快跑游戲”。
      　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。
      　　教學過程
      　　一、熱身運動，熟悉球性游戲。
      　　1.教師帶領幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
      　　2.熟悉球性練習。
      　　教師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。
      　　復習原地單手拍球
      　　3.復習原地單手拍球的動作要求。
      　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續不斷。準備好，一起數。
      　　二、嘗試并探究慢、快拍球。
      　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
      　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區別。
      　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
      　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。
      　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。
      　　教師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。
      　　三、學習快、慢拍球。
      　　1.幼兒根據教師口令慢、快拍球。
      　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始!
      　　2.教師再次小結要點，引入哨音節奏概念。
      　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。
      　　3.幼兒根據教師哨音慢、快拍球。
      　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節奏感。
      　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節奏。
      　　2.初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。
      　　師：你可以試一試聽好音樂節奏，跟著節奏拍球，就像我們打節拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!
      　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節奏拍球。
      　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節奏)
      　　五、放松運動。
      　　1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。
      　　2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。
      4、幼兒園教案模板第4篇
      　　設計意圖：
      　　幼兒在區角中、科學活動中，常出現將物品進行分類后，數了數量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數了也會忘記。條形統計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數記錄，在形成完整的統計后可以清晰的看出數量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值所在。
      　　活動目標：
      　　1、 初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。
      　　2、 學習分類與統計，并通過看圖表感知數量的多少。
      　　3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
      　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、 引發幼兒學習的興趣。
      　　活動準備：
      　　1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統計圖范例3張、投影儀。
      　　2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統計圖。
      　　3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實物。漿糊、字卡、條形統計圖
      　　活動過程：
      　?、?、以開“小朋友超市”引題，激發幼兒興趣。
      　?、?、學做條形統計圖。
      　　1、嘗試
      　?、殴膭钣變河米约旱姆椒ńy計超市中貨架與購物籃的數量。
      　?、?、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量?
      　　教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
      　　2、觀察條形統計圖
      　?、?、引導幼兒觀察并討論圖上內容所表示的意義。
      　?、?、教師小結。
      　　3、探索、嘗試自己制作條形統計圖。
      　?、?、提出要求：先畫好標記再數數貨架購物籃的數量，最后再用直條表示數量。
      　?、?、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
      　?、?、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數量、表示數量的直條進行評價。
      　?、?、幼兒將所學的數量統計法，對貨品進行分類與統計。
      　　1、交代制作要求。
      　　2、幼兒分小組合作、制作統計圖，并將貨品陳列到貨架上。
      　　3、匯報交流統計結果。
      　　活動反思：
      　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
      5、幼兒園教案模板第5篇
      　　活動目標
      　　1.引導幼兒想像講述，發展幼兒創造性思維，訓練思維的靈活性。
      　　2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。
      　　3.培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽他人說話的好習慣。
      　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備
      　　1.物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。
      　　2.知識經驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。
      　　活動過程
      　　1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
      　　2.啟發想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。
      　　3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發揮想像，鍛煉幼兒的創造性思維。
      　　幼1：假如我是護士......
      　　幼2：假如我是老師......
      　　幼3：假如我是解放軍......
      　　幼4：假如我是科學家......
      　　4.活動延伸 主題繪畫：假如我是……
      　　5.各領域滲透 科學：看專題片《未來的科學技術》，并進行討論。
      　　6.生活中滲透 在日常生活中了解各行各業的工作情況。
      　　7.環境中滲透 在活動室內提供各種職業的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。
      　　8.家庭中滲透 帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業的工作環境、工作情況。
      　　活動反思
      　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
      　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)
      　　對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
      　　對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展?
      　　對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
      　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
      6、幼兒園教案模板第6篇
      　　活動目標：
      　　1.通過多通道的參與，激發幼兒感謝自然的情感。
      　　2.樂意用繪畫的形式表現自己的想法。
      　　3.體驗與同伴合作的快樂。
      　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　5.培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備：
      　　自然風光圖片;雨傘3把;顏料、畫筆若干。
      　　活動過程：
      　　一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發幼兒對自然的感恩之心。
      　　1.聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。
      　　2.看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什么?
      　　3.教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎?我們應該用什么樣的行動來感謝、保護大自然呢?
      　　4.幼兒相互討論，個別回答。
      　　5.教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
      　　師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。
      　　評析：在本環節的活動中，教師用了大量內容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發了幼兒內心對美的向往，同時通過教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發幼兒內心對自然的感恩的情感。
      　　二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
      　　1.出示材料，提出活動要求。
      　　師：看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。
      　　(1)數一數每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。
      　　(2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。
      　　(3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
      　　(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。
      　　2.幼兒邀請同伴并相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。
      　　評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發、討論、學習中來完成自己的作品。因此在這個環節中，教師就從幼兒自身的興趣與特點出發，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學習了一種新的交往方式。
      　　3.幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理布局。
      　　評析：在本環節的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內容，教師善于發現孩子的興趣點，鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分體現了幼兒的主體性、積極性和創造性。
      　　三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內容。
      　　1.將幼兒完成的作品集中展示。
      　　2.請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?
      　　評析：在本環節的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學習了合作、交往的技能。
      　　四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結束活動。
      　　師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發!
      　　活動延伸：
      　　在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關愛自然生物，努力用行動創造和諧的自然環境。
      　　活動反思：
      　　美術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術表達是自由的表達是創造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，發展了幼兒的社會適應能力，包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現出良好的情感態度和社會適應能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態度，真切自然的表達方式，童真美好的心靈愿望。
      7、幼兒園教案模板第7篇
      　　活動目標：
      　　1、通過學習激發幼兒興趣，發展幼兒動手操作能力，培養幼兒團結協作能力，體驗成功快樂。
      　　2、培養了幼兒的想象力和創造力。
      　　3、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變為可以運水的工具。
      　　4、體驗水的特性具有流動性。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。
      　　活動過程：
      　　一、科學活動
      　　1、開門見山，引出活動：小朋友，老師今天有個任務要交給你們，就是把這邊的水運到對面的水桶里去，老師給你們準備了一些材料，請小朋友四個人一組自由結合。(幼兒四人一組到材料邊)
      　　2、師：小朋友看看都有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……)
      　　師：下面小朋友想辦法用這些材料運水看哪組想的辦法多?可以把你的方法記錄下來，開始吧。
      　　3、幼兒探索運水方法教師巡回指導。
      　　A每組小朋友最先想到的方式師找一個大小相當的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面的水桶里，然后小心翼翼的倒進去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。(用圖畫表示)
      　　B也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。
      　　C有的小朋友用海綿吸水然后拿到對面去，但在這個環節中由于海綿太大無法把水擠到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水擠到沒有底的瓶子里較易然后再把水倒進對面的水桶里。
      　　D第2兒組有一個小朋友想出用塑料膜的四個角提起來運水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運更多的水
      　　E一組又個小朋友想出用半圓的球體(下面又個小口)上面口大下面的口小把它放在對面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來。 　　　F有的小朋友想出用貝殼去運水，
      　　G有的小朋友想出用針管吸水
      　　H有的小朋友在用海綿運水的時候發現在路途中海綿容易把水漏出來，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。
      　　4、小總結：
      　　師：小朋友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法?先看第一組，
      　　A這種方法是誰想出來得?師;好你把你的想法給小朋友說一說。
      　　(幼兒邊拿瓶子演示一邊說：我給這個瓶子找了一個合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運到對面的桶里去)真不錯，(教師列上數字1)
      　　B師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了
      　　C師：這個符號代表什么?(海綿)這是誰想出來得，把你的想法告訴小朋友。(幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去)想的真好。(教師列上數字2)
      　　D這種方法是誰想出來的?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用這個一半的球到桶里舀水然后把水運到對面去)(教師列上數字3)
      　　E師：這是誰想的辦法?你來說一下(幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去)(教師列上數字4)
      　　F師：誰來說一下種方法?(幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往里面倒水的時候水就不容易漏出來了)
      　　師：她想的這個辦法可真好我們鼓勵鼓勵她(幼兒一起鼓掌)
      　　師：第幾種方法了?(幼兒齊聲回答第五種)
      　　G師：這個圓形代表什么?幼兒齊聲回答(瓶子蓋)誰想的這種辦法?好你來說一下。(我用瓶子蓋來舀水然后倒到對面的水桶里)
      　　師：真不錯。教師列上數字6。
      　　H師：下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的辦法?你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運水的?我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來在把水倒到對面的水桶里。
      　　師：她想的這種方法好不好?(好)鼓勵鼓勵她。(幼兒鼓掌)(教師列上數字7)
      　　I這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法?你來給小朋友講一講(這個酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時候水就不容易漏出來)你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒鼓掌。(教師列上數字8)
      　　J這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下，(我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對面的桶里)也不錯教師列上數字9。
      　　K師：這個符號代表什么(針管)這是誰想的辦法你來說一下(我用針管到桶里吸了一些水然后把水擠到對面的桶里去)
      　　師：也很好，好我們一塊來數一數一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)
      　　師：一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了那些辦法?
      　　A這是誰記錄的?你來說一說你是怎么想的?(我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時候水就不容易漏出來還能一次運很多的水這樣非常省力氣)師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數字1)
      　　B這是誰想的辦法，好你來給小朋友講一下(我用提住塑料膜的四個角然后到桶里面去舀水)
      　　師：不錯真是個好辦法。(教師列上數字2)這種方法是誰想出來的?你來給小朋友講一下(我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水去)也是一個辦法(教師列上數字3)
      　　師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法?(方法同上)
      　　師：小朋友我們看一看哪個組想的辦法最多(一組)我們鼓勵鼓勵他們。
      　　5、再次嘗試。
      　　A、師：小朋友你認為那種方法好?那種方法不好?為什么?你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎?(愿意)師：我們來試一試。
      　　B、幼兒進行探索，在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好，哪種方法不好。
      　　6、進行游戲
      　　A、師;小朋友到老師這邊來，剛才你們都嘗試了各種方法，下面我們就來開展一次運水比賽在規定的時間內看哪一組運的水最多?
      　　B、幼兒進行分組運水比賽，在這個過程中幼兒大部分都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運水，因為通過前面的探索他們都在潛意識里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。
      　　C師：好，時間到，我們來看一看哪個組運的水最多，(把水桶并排放到一起然后進行比較)一組勝利了(一組小朋友進行歡呼)
      　　7、結束活動
      　　小朋友你們今天表現可真不錯把許多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法，你們真實棒極了，老師給你們準備了一些獎品，(幼兒歡呼)過來看一看是什么?老師給你們帶上真漂亮。
      　　二、藝術活動
      　　1、導入部分：
      　　A、師：小朋友你們平常生活中都見過哪些運水工具?(水桶、臉盆、水瓢、運水車……)
      　　B、師：今天我們玩了運水的游戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出了許多又快又省力的辦法，現在請小朋友開動你的小腦筋我們來作一次小小設計家，把你認為最省力的運水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。
      　　2、幼兒作畫教師巡回指導。
      　　3、講評作品
      　　師：哪個小朋友想起來把你的作品講一下，(幼兒舉手)好你來講一下(這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣)師：你的想法真好。
      　　師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說(這是我畫的，在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便，我在井邊設計了一個按扭，一按水就回自動從井里抽出來然后流到家里的水缸里去)師：你想的這個辦法可真好，咱們小朋友鼓勵鼓勵他。
      　　……………………。
      　　4、結束部分
      　　師：小朋友們可真棒都是小小設計家，設計的運水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好。(好)
      　　聽音樂走出教室。
      　　活動反思：
      　　本節課是從孩子的興趣出發，今年我在大班進行了有關玩水的活動，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發現，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發，產生了本次活動，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動，拓展幼兒的思路，促進幼兒的創造性思維能力的發展，培養幼兒協作能力。
      8、幼兒園教案模板第8篇
      　　活動目標：
      　　1、能積極主動地參加“小問號”活動，增強求知欲與好奇心。
      　　2、學習從多方面、從不同角度，使用“什么、怎么、為什么”等疑問詞提問。
      　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　活動準備：
      　　1、“小問號”的故事掛圖。
      　　2、紙、筆。
      　　活動過程：
      　　1、教師生動講述故事《小問號》。引導幼兒討論。
      　　(1)小剛提了哪些問題?
      　　(2)小剛為什么會有這么多問題?
      　　2、學做“小問號”。
      　　(1)在我們的周圍又有哪些東西(事物)在變化呢?
      　　(2)學習使用“什么、怎么、為什么”等疑問詞及其助詞“嗎、呢”。
      　　(3)鼓勵大家來做小問號，能從多方面、從不同角度提出問題。
      　　3、分組提問。
      　　(1)教師簡單的給故事中的一個問題作記錄，請幼兒模仿老師的記錄記下自己心中的問題。
      　　(2)幼兒自主記錄。
      　　(3)小組內分享各自的問題及記錄。
      　　4、集體分享自制的“小問號”。
      　　(1)個別幼兒展示自己的記錄，說說自己的“小問號”。
      　　(2)個別幼兒展示記錄，其余幼兒猜猜他的“小問號”。
      　　幼兒自由表現，教師認真指導幼兒正確使用疑問詞。
      　　(3)試著讓幼兒回答個別“小問號”，對有些答不出的，建議幼兒回家后請父母幫忙尋找答案，明天告之大家。
      　　5、師生共同總結：交流從不同角度提出的不同問題及疑問詞的用法，表揚大膽提問的幼兒。
      　　6、集體歌唱歌曲《為什么》，幼兒根據歌曲內容表演相關動作，結束全課。
      　　附故事：
      　　小問號
      　　小剛是個聰明的好孩子，愛動腦筋，對許多東西都喜歡提出問題。
      　　早晨醒來，媽 媽叫他快穿衣服，他問：“為什么?”叫他認真刷牙，他想想又問：“為什么?”
      　　天下雨了，穿起雨衣，他又問：“天怎么會下雨的?為什么穿了雨衣身上就不會淋濕嗎?”
      　　星期日，媽 媽帶他到火車站接爸爸，他問：“火車為什么要一節一節的?為什么要在鐵路上開?”
      　　晚上，爸爸帶他散步，他問：“為什么晚上月亮就出來了?白天怎么看不見呢?月亮為什么不掉下來呢?”
      　　奶奶帶他去郵局寄信給爺爺，他又問：“為什么郵局能把信寄到爺爺那兒?”
      　　小剛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都很喜歡他，夸他是個愛學習、愛動腦筋的好孩子。
      　　活動反思：
      　　活動中，幼兒自由想像、大膽提問，整節活動目標明確，教師語言簡潔、精練，提問恰到好處，幼兒動靜交替，手、眼、口、耳各種感官參與活動，在聽中想，畫中說，玩中學，孩子在游戲中體驗到學習活動的快樂。
      9、幼兒園教案模板第9篇
      　　活動目標：
      　　1、認識數字8、9、10并了解其意義。
      　　2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
      　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
      　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、引發幼兒學習的興趣。
      　　活動準備：
      　　1.大數字卡片1-10(2套)
      　　2.果樹3棵
      　　3.蘋果8個 4.梨9個  5.桃子10個
      　　活動過程：
      　　1.“拍手應數字”復習數字1-7 2.參觀果園導入活動，認識數字8、9、10
      　　(1)認識數字8、9、10，,初步感知數量8、9、10。
      　　(2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例：出示數字8，說出8可以表示什么?
      　　3.幼兒操作練習
      　　(1)請幼兒給相應的水果送上數字。
      　　(2)請幼兒聽聲音匹配相應數字。
      　　4.游戲：“1234567”
      　　(1)介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家?！?/p>
      　　(2)幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
      　　5.游戲：“數字蹲蹲”
      　　介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7-10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
      　　6.教師總結，結束活動
      　　活動反思：
      　　雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。
      10、幼兒園教案模板第10篇
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒繼續學習用筆鋒和近似的橢圓形，表現熊貓的外形特征。
      　　2、引導幼兒學習用濃墨和淡墨作畫的興趣。
      　　3、培養幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護我們的國寶——熊貓。
      　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報紙(墊在宣紙下吸水用)
      　　2、洗筆瓶、抹布、海綿(吸水用)
      　　3、水墨范畫《熊貓》
      　　活動過程：
      　　一、導入活動，引起幼兒興趣 出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀?你們喜歡熊貓嗎?熊貓長的是什么樣子的?是什么顏色?它喜歡吃什么?生活在什么地方?
      　　二、基本部分
      　　1、熊貓有一個圓圓的頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護它們。
      　　2、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢?今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫?水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。
      　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
      　　1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長在什么地方?喜歡吃什么?會做哪些有趣的動作?將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關的東西。
      　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，注意幼兒握毛筆的姿勢，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸，畫線時要將筆豎直，用筆尖畫，注意濃、淡墨的運用。
      　　三、結束部分
      　　評價作品，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進行展示，重點欣賞和評價熊貓的動態和濃、淡墨的恰當運用。
      　　活動反思：
      　　幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學起來也很認真，激發幼兒愛護熊貓，并學習正確的執筆方法。在此基礎上引導幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養幼兒的創造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態都不一樣。因為老師在引導幼兒欣賞時，讓幼兒觀察了不同的動態。通過精心的設計本節課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功。
      11、幼兒園教案模板第11篇
      　　活動目標：
      　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
      　　2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
      　　3、幼兒能按游戲規則進行游戲。
      　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
      　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
      　　活動準備：
      　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”
      　　活動過程：
      　　1、導入活動。
      　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”
      　　幼兒討論提出意見。
      　　2、設置情境，觀察討論熊的習性。
      　　(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”就出現。
      　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。
      　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
      　　(2)教師引導幼兒了解熊的習性：
      　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“
      　　教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。
      　　3、學習兒歌《熊來啦》。
      　　(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”
      　　(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。
      　　4、第二次游戲。
      　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”
      　　教師：“哎呀!熊來啦!”
      　　熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
      　　5、商定游戲玩法和規則。
      　　和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問題。
      　　教師總結幼兒的討論結果。
      　　6、幼兒扮熊進行游戲。
      　　(1)請一位
      　　幼兒扮熊進行游戲。
      　　(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。
      　　7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。
      　　8、幼兒“熊走”進教室。
      　　附：兒歌《熊來啦》
      　　熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。
      　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。
      12、幼兒園教案模板第12篇
      　　活動目標：
      　　1. 練習跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。
      　　2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
      　　3. 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　4. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　在場地四周畫些圓圈當作荷葉，圓圈數要比幼兒數少1個。圈與圈要拉開距離。
      　　活動過程：
      　　1. 全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。老師先教口令： 圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通!
      　　2. 游戲開始，大家齊聲說，說完最后一句時，站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。
      　　3. 增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。
      　　4. 此游戲不宜人數過多。如果人數多，可將全體幼兒分兩組進行。
      　　活動反思：
      　　整堂課中教師通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習。本節課成功之處是不過分強調運動技能傳授的系統性和完整性，不可求技術動作的“細節”，而不是不要運動技能，比較枯燥的立定跳練習，設為情景教學，“小青蛙跳荷葉”激發幼兒的學習興趣，即掌握運動技能，又能達到教學目標。本課的落腳點就是讓幼兒在興趣中學習立定跳遠技術，教師情景展開教學，起到了激趣、導學、鞏固、提高的效果。但是在教學中如何將趣味性與技術性結合得更加密切些，還有待在今后的教學中加以深入的探討和實踐。
      13、幼兒園教案模板第13篇
      　　活動目標：
      　　1.對比有序的節奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節奏的秩序性。
      　　2.嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節奏，以教師幫助記錄的形式復習各種節奏類型。
      　　3.樂于尋找周圍能發出聲響的物體，并嘗試用它們為樂曲伴奏，體驗生活中的節奏帶來的快樂。
      　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　1 . 打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。
      　　2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。
      　　活動過程：
      　　一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。
      　　1.呈現打擊樂器，導入活動
      　　2.體驗無序演奏
      　　(1)今天我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。
      　　(2)下面，小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器，預備——起——
      　　(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?
      　　3.隨音樂演奏
      　　(1)現在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。
      　　(2)這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣?
      　　(3)為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢?
      　　小結：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。
      　　二、嘗試打出不同節奏并根據節奏譜演奏。
      　　1.幼兒打節奏，教師記錄
      　　(1)“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節奏?(幼兒演示，教師記錄)
      　　(2)我們一起來看著節奏譜練習一下。
      　　2.探索并記錄其他的節奏類型
      　　除了這樣的節奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節奏呢?
      　　3.看節奏譜分聲部演奏
      　　(1)現在，老師要為每一種樂器分配不同的任務了，每一種樂器打一種節奏，一起來聽音樂合奏。
      　　(2)教師在節奏譜旁出示樂器標志。
      　　(3)幼兒看節奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。
      　　三、尋找生活中的節奏并嘗試合奏.
      　　1.尋找生活中的聲音
      　　(1)這些樂器能發出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢?
      　　(2)幼兒自由尋找能發聲的物體并嘗試擊打出不同節奏。
      　　2.嘗試合奏
      　　四、欣賞《過年我當家》。
      　　師：把生活中各種各樣的聲音按節奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。
      　　五、結束語
      　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。
      　　活動反思：
      　　記得我們小時候就學過一篇文章，說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節奏的聲音，由于這種對音樂和節奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節目中，我們也經?？梢钥吹剿囆g家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。
      　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設計一個活動，來幫助幼兒體驗有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導幼兒發現：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創造節奏樂!
      　　在活動開始，我直接給幼兒呈現打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發現隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節奏，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環節中，幼兒由以往按老師出示的節奏譜合奏轉變為按自己創造的節奏型演奏，自主性得到充分發揮，體驗到了成功的喜悅。
      　　在前一環節的基礎上，幼兒興致盎然地尋找生活的發聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結束時，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產生了要用它打出美妙節奏的沖動。
      　　不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發聲的物體時一度忙于擺弄，所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環節?；顒咏Y束后，如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規則、如何在幼兒呈現的節奏類型與預想有差異時適當地加以處理，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
      14、幼兒園教案模板第14篇
      　　活動目標：
      　　1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。
      　　2.體驗創作畫的樂趣，合理布局畫面。
      　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
      　　活動準備：
      　　1.PPT課件( 大街照片)、音樂
      　　2.大街背景圖
      　　活動過程：
      　　(一)欣賞圖片，用談話的形式引導幼兒感受大街的熱鬧氣 氛。播放PPT課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛
      　　1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么?你覺得怎么樣?(啟發幼兒說出大街熱鬧的場面)
      　　2.師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!
      　　(二)出示背景圖，激發幼兒創作欲望。
      　　比較課件和背景圖的異同。
      　　(1)師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣?(引導幼 兒說出 背景圖冷清的場面。)
      　　(2)師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢?(引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)
      　　(三)、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，繪畫大街熱鬧的場景。
      　　(四)評價欣賞幼兒作品。
      　　1.幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。
      　　2.教師小結，表揚鼓勵幼兒。
      　　(五)活動延伸
      　　活動反思：
      　　本節活動很適合我大班幼兒的年齡特點，這節教學活動最適合幾天教學，在組織活動中每位幼兒都很積極，并積極舉手回答問題，原來不愛表現的幼兒也都樂意融入到活動中去，看見他們的積極與開心，我感到無比的欣慰。在活動中使用PPT課件，使幼兒有一種身臨其境的感覺，都爭著發表自己的想法。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作欲望。
      15、幼兒園教案模板第15篇
      　　活動目標
      　　1、知道家人的重要性，了解媽媽爸爸分別扮演著什么角色。
      　　2、培養孩子的想象力和語言組織表現能力。
      　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備
      　　絲瓜瓢兒，強力膠
      　　活動過程
      　　一、活動導入
      　　1、通過唱“我有一個好爸爸”這首歌來提高孩子們的注意力
      　　- (領)我有一個好爸爸
      　　(合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸
      　　我有一個好爸爸
      　　做起飯哪響當當,響當當
      　　洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓
      　　高興起來打哈哈哈哈,(合)打哈哈
      　　(領)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼
      　　(哭聲)......真是稀里嘩啦.
      　　爸爸爸爸,爸爸爸爸;
      　　好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸
      　　哪個爸爸不罵人,哪個孩子不挨打
      　　打是親來罵是愛,還是那個好爸爸
      　　(領)爸爸爸爸,爸爸爸爸
      　　好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸
      　　二、活動展開
      　　1、向朋友們介紹我的家人。
      　　- 朋友們和誰在一起生活?
      　　- 向朋友們介紹我的家人。
      　　2、聊聊爸爸和媽媽的事情。
      　　- 爸爸、媽媽為了我們做了些什么?
      　　- 為了爸爸、媽媽我能做些什么呢?
      　　- 爸爸、媽媽有不愉快的時候嗎，是什么時候?
      　　- 爸爸、媽媽有非常高興的時候嗎，是什么時候?
      　　3、利用活動單上的準備材料來表現出爸爸扎里扎煞的胡須。
      　　- 你摸過爸爸的胡須嗎?是什么感覺?
      　　- 直接形容一下爸爸的胡須。
      　?、儆懻撘幌旅职帜樀母杏X。
      　?、?把準備好的絲瓜瓢兒敲碎。
      　?、?在畫好的圖片上粘上敲碎的絲瓜瓢兒，表現出爸爸胡須的樣子。
      　　三、活動結束
      　　1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友。
      　　2、總結活動。
      　　活動反思
      　　1、目標的制訂考慮了孩子的情感和認知及表達表現，而且比較細花。
      　　2、提問和活動形式的運用中，有一個問題——爸爸的本領很大你的爸爸有什么本領，孩子的反應后面的孩子跟著第一個孩子的回答，可我的調整策略沒能馬上跟上，后來想想老師可以示范一下，暗示孩子爸爸還有其他的本領。
      　　3、在摸口袋通過比較感受爸爸的胡子象刷子中孩子的注意力特別集中，孩子也能明顯地說出自己的感覺。同時老師結合了學習用書中的兒歌《爸爸的胡須》，讓幼兒欣賞，此環節緊湊而有效。
      　　4、本次活動在出示照片進行觀察、比較中孩子們能根據自己的經驗來判斷和比較，也能注意看老師的示范，所以能大膽表現?；顒舆€整合了有關數概念方面的比較長短，放在這一環節自然而有效。
      16、幼兒園教案模板第16篇
      　　活動設計背景
      　　由于本班幼兒已經學習了8以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，在《9的分合》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
      　　活動目標
      　　1、探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識。
      　　2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣。
      　　3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
      　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　教學重點、難點
      　　調動幼兒參與數學活動積極性;掌握9的分合。
      　　活動準備
      　　為幼兒提供了多種操作實物：圓片
      　　活動過程
      　　一、從操作中探索9 的分合
      　　1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9 個圓片來做游戲呢!”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
      　　2、撒圓片
      　　(1)教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
      　　(2)幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
      　　二、對照檢驗，相互交流
      　　1、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
      　　2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
      　　3、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
      　　4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
      　　三、應用
      　　笑臉娃娃捉迷藏：
      　　(1)教師請出9個磁性娃娃笑臉
      　　師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎?”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來?”幼兒：“8張笑臉藏起來?！睅煟骸?可以分成1和幾?幾和幾組成9?”幼兒：“9可以分成1和 8，1和8組成9?！?/p>
      　　(2)用同樣方法可請個別孩子回答。
      　　全體幼兒唱《我的小花園》結束。
      　　教學反思
      　　這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，并讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。
      17、幼兒園教案模板第17篇
      　　活動設計背景
      　　幼兒平時很喜歡買東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關的內容。設計這個活動想進一步激發幼兒學習漢語的興趣。
      　　活動目標
      　　1、理解故事內容，能用較標準的漢語表達自己想買的東西。
      　　2、學習運用量詞、形容詞，能在情景活動中較準確地使用量詞“雙”。
      　　3、積極參與故事學習，樂意和同伴進行故事中的對話學習。
      　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　教學重點、難點
      　　1、 學習運用量詞、形容詞。
      　　2、 理解故事內容，能用較標準的漢語表達自己想買的東西。
      　　活動準備
      　　1、故事圖片，一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。
      　　2、《幼兒用書·語言》
      　　3、錄音機、故事磁帶。
      　　活動過程
      　　1、創設情景，感知故事。
      　　(1)教師：“我想要買手套、鞋，我還想吃水果。誰能告訴我，怎么辦?”(幼兒：去超市購買。)
      　　(2)教師：“一些小動物去逛超市了，我們看看它們買了什么?”
      　　2、理解體驗故事。
      　　(1)教師邊指圖片，邊講述故事。
      　　(2)請幼兒一邊聽故事錄音，一邊小聲地跟著說故事。
      　　3、情景表演故事。
      　　幼兒分組戴頭飾表演故事。
      　　4、遷移故事經驗。
      　　教師：“說一說你去逛超市，最想買什么?”
      　　教師：“你逛超市，要買東西，你會怎么和售貨員說?”
      　　故事：
      　　小動物逛超市
      　　大森林里，小兔子開了一家超市。小動物們聽說小兔超市里有很多東西，就一起去逛超市。
      　　小猴說：“你好!我想買一雙筷子，請問多少錢?”
      　　小狗說：“你好!我想買一雙鞋子，請問多少錢?”
      　　小羊說：“你好!我想買一雙手套，請問多少錢?”
      　　小馬說：“你好!我想買一雙襪子，請問多少錢?”
      　　小動物們逛超市，買到了很多東西，它們高高興興地回家了。
      　　教學反思
      　　這節活動課是大班語言故事活動《逛超市》
      　　這節活動課選自于新疆維吾爾自治區農村雙語幼兒園，幼兒用書大班上冊中的主題六。
      　　幼兒平時很喜歡買東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關的內容。設計這個活動想進一步激發幼兒學習漢語的興趣。
      　　在上這個活動時幼兒的積極性很高，整體效果良好，達到了預期的目標。
      18、幼兒園教案模板第18篇
      　　活動意圖：
      　　《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品，他構思的是一個非常單純的故事，單純的感覺像一個幼兒。有趣的是，作者并不像我們中國人那樣，把“守規則”看成一種道德。他把“守規則”辦理成和大眾的平安相干的經驗。從這個繪本故事中，讓孩子學會愛、學會寬容、學會樂觀、遵守秩序。
      　　活動目標：
      　　1.比較和表現故事人物不同的個性特征。
      　　2.遵守規則與安全游河的關系。
      　　3.感受和甘伯伯一起游河的樂趣。
      　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　活動預備：
      　　繪本PPT、游河背景圖和人物圖片。
      　　活動過程：
      　　(一)看一看
      　　1.出示甘伯伯背景圖。
      　　今天來了一位客人，他的名字叫甘伯伯。
      　　出示圖片：他在哪兒?在做什么?
      　　2.演繹故事的開始。
      　　(二)讀一讀
      　　1.出示繪本PPT，邊觀察邊閱讀
      　　誰來了?是怎么和甘伯伯說的，甘伯伯又是怎么回答的?
      　　帶領幼兒一起邊觀察邊閱讀……
      　　(三)演一演
      　　1.分組討論，分配角色。
      　　2.表演繪本。
      　　(四)說一說
      　　1.完整閱讀繪本。
      　　小動物到底是怎么和甘伯伯說的，甘伯伯又是怎么回答的?我們再來一起看一看繪本。
      　　2.解讀繪本結局
      　　小結：因為他們沒能遵守規則，所以船翻了，如果遵守規則，甘伯伯會更高興，帶他們去更遠的地方看風景，如果是你們和甘伯伯去游河，你會怎么做?
      　　活動延伸：
      　　閱讀甘伯伯同一個系列的繪本《和甘伯伯去兜風》。
      　　活動反思：
      　　《和甘伯伯去游河》是一本不錯的繪本，它透露出一種自由的氣息，真正地愛孩子，就要給他自由，不做太多限制，讓孩子充分表達出她內心的真實感受。整個故事透露出讓事情順著本性去發展，不做太多的限制和反應的感覺。這是一個樹立規則的繪本，從很側面的角度告訴孩子們做任何事都有規則，不遵守規則就會惹出大麻煩。
      19、幼兒園教案模板第19篇
      　　教學目標：
      　　1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法。
      　　2、培養幼兒按次序認真操作的良好習慣。
      　　3、通過自制與表演，體會成功的快樂。
      　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　教學準備：
      　　1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃 。
      　　2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。
      　　教學過程：
      　　教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
      　　[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶，懂禮貌講衛生，愛學習 愛勞動樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友，不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的娃娃才可以。]
      　　師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎?
      　　[幼兒 答]那老師現在就教你們做紙偶。
      　　教師示范制作方法：
      　　1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形
      　　2、線剪下娃娃頭部造形
      　　3、用彩筆添畫眉毛、頭發、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]
      　　4、準備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒 。
      　　5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。 請幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，鍛煉孩子動手能力和語言表達能力 ，發揮孩子想象力。
      　　教學延伸：
      　　請幼兒回家根據 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢，自編兒歌 ，回到幼兒園講給小朋友聽。
      　　教學反思：
      　　通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
      20、幼兒園教案模板第20篇
      　　設計背景
      　　區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。有一天有個小朋友跑來說：“老師，老師，左邊和右邊怎么區分呢，貝貝說的和我說的不一樣，到底我們兩個誰說得對”于是我設計了這個活動，在活動中設計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。
      　　活動目標
      　　1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。
      　　2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。
      　　3、通過情境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。
      　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　重點難點
      　　1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。
      　　2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。
      　　活動準備
      　　1-20數字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭2個、小箭頭2個、背景圖2幅。
      　　活動過程
      　　一、 以小司機開汽車游戲，導入活動。
      　　1、 出示1-20的數字卡，請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個數字，按老師的指令做出動作。
      　　2、 出示大箭頭，聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。
      　　師：“剛才我們是怎么進教室的?(小司機開汽車進來的)。那現在老師當交警，小朋友當司機，當箭頭朝左邊的時候，小司機的汽車就往左邊開，當箭頭朝右邊的時候，小司機的汽車就朝右邊開。
      　　二、創設情境引入課題。
      　　1、出示大森林背景圖 ，師創設情景導入課題。
      　　(1)、師：“在一座美麗的大森林里，住著一群可愛的小兔子，今天的天氣真氣真好，小兔們都出來采蘑菇，你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……
      　　(2)、出示小兔子(朝一個方向擺放)，請小朋友數一數森林里有多少只小兔子。(7只)
      　　(3)、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎?(衣服的顏色不一樣，有紅黃藍三種顏色的衣服)
      　　(4)、請小朋友分別數出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數字表示出來，放在表格的下方，師出示方格表。
      　　(5)、創設情境。師：“正在小兔子采蘑菇采得高興的時候，被一只躲在大樹后面的灰太狼發現了，嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的方向跑。
      　　(6)、師引導幼兒觀察，讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。(左邊和右邊)
      　　(7)、請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只?朝右邊跑的小兔子有幾只?用數字表示出來，師出示小箭頭和方格表。
      　　(8)、談話：你們看這些小兔們都跑了，請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢?
      　　三、幼兒參與活動，一同進行“把小蜜蜂送回草地”的游戲，激發他們參與數學活動的興趣。
      　　(1)、發給每個小朋友一只小蜜蜂，師出示草地背景圖。
      　　(2)、談話導入：小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他們都有哪些顏色呀?(紅黃藍三種顏色的)小蜜蜂平時在哪里飛呀?(草地上)嗯，那現在小蜜蜂在小朋友們的手上，我們把它們送回草地上好嗎?
      　　(3)、請拿著紅色小蜜蜂的小朋友把它輕輕的送到草地上，并數一數有幾只?然后用數字表示出來?師出示方格表。
      　　(4)、送黃、藍顏色的小蜜蜂方法同上。
      　　(5)、請幼兒觀察小蜜蜂的外形，提問：這些小蜜蜂長得一樣嗎?(不一樣，有兩種，有帶蝴蝶結的和不帶蝴蝶結的)，把它們按外形排列，數一數每種小蜜蜂分別有幾只?用數字表示出來，師出示方格表。
      　　(6)、創設情景：這些小蜜蜂一會兒飛到這朵花上采蜜，一會兒飛到那朵花上采蜜，看，現在它們都朝什么方向飛了?(左邊和右邊)
      　　(7)、請小朋友把它們分別數出來，并用數字表示，師出示方格表。
      　　四、利用游戲鞏固左右的空間位置。
      　　師出示兩個箭頭，一個箭頭朝左邊一個箭頭朝右邊，小朋友玩“我們都是木頭人”的游戲，當老師說“我們都是木頭人不許說話不許動”的時候，小朋友選擇自己喜歡的方向站立不動。以游戲結束全課。
      　　教學反思
      　　區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容?！毒V要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發展幼兒的空間知覺能力。通過鞏固數數激發幼兒與同伴交流的興趣，然后再去比較并能準確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學的知識。上完這節課，我感覺幼兒的積極性很高，能按老師的要求很快的數出相應數量并區分了左右這兩個方位，目標達到了，孩子們也學到了很多東西，也在游戲中玩的不亦樂乎，但是整節課下來，我感覺自己的引導還是有些欠缺的，語言也不夠簡練，有些地方過于啰嗦，比如在數黃色小兔子有幾只的時候，小朋友明明數得很清楚很準確了，老師卻還要重復問一次，結果還得出了不正確的答案來，然后還得數一次，同時也導致了時間得不到不合理搭配，造成了拖堂的現象，從而降低了這節課的質量。通過這次的教研活動，又讓我成長了一小步，今后的教學中，我會把工作做得更好!
      21、幼兒園教案模板第21篇
      　　設計思路：
      　　幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。
      　　活動目標：
      　　1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。
      　　2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。
      　　3、認識煙花，知道煙花是新年和慶?；顒由先挤诺?。
      　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　5、培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動重難點：
      　　畫面合理布局以及表現仰面人的形態。
      　　活動準備：
      　　1、Ppt課件：煙花 。
      　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
      　　活動過程：
      　　一、回憶經驗，引起興趣
      　　“我們中國有著許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什么?”
      　　小結：我們都很喜歡過節，過節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!
      　　二、觀察比較、了解特征
      　　1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
      　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
      　　小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
      　　2、對比觀察、了解特征
      　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
      　　小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發開始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發開始往上畫)。
      　　三、欣賞煙花
      　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
      　　這是什么?(煙花)
      　　煙花象什么?都有些什么顏色?
      　　(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)
      　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?
      　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
      　　四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。
      　　(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
      　　(1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)
      　　(2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢!
      　　(3)引導語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!
      　　五、幼兒作畫，教師指導
      　　創作要求：
      　　1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。
      　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。
      　　指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試?！?/p>
      　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!
      　　六、引導評價
      　　1、幼兒畫面安排是否合理。
      　　2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。
      　　結束活動：
      　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
      　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧!
      　　活動延伸：
      　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。
      　　活動反思：
      　　活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
      　　在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
      22、幼兒園教案模板第22篇
      　　設計思路：
      　　在“我們自己慶新年”的主題活動中，當幼兒將新年聯歡會場布置好且節目準備得差不多時，他們自然想到了一個問題——“誰來當聯歡會的主持人?”
      　　經過熱烈的討論，幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人?！案傔x”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發展的空問，給不愛表現的幼兒一個鍛煉的機會，給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會，我們的主題活動“競選主持人”就產生了。
      　　活動目標：
      　　1、學會正確看待自己在活動中的表現。
      　　2、大膽表達自己的想法，樂于與同伴交流、分享。
      　　3、敢于在集體面前表現自己。
      　　4、提高自己的語言表達能力。
      　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　活動準備：
      　　1、親子一對一或多對一了解什么是演講。
      　　2、親子共同準備演講稿。
      　　重點、難點：
      　　重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發展。
      　　難點：如何調整幼兒競選失敗后的心態。
      　　活動過程：
      　　1、發布“好消息”。
      　　(1)在了解什么是演講以及親子共同準備演講稿的基礎上，引導幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。
      　　教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?
      　　幼兒：我們去跟全班小朋友說一下。
      　　教師：要是小朋友忘記了怎么辦?
      　　幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行? 孩子們好一會兒沒說話。
      　　教師：我們上次演節水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?
      　　幼兒：噢，我想起來了!畫海報!
      　　“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了! 昕航的主意得到了大家的認同。
      　　(2)引導幼兒自主設計海報，可將幼兒分成若干小組，如構思海報詞的語言組、負責裝飾的美工組等。
      　　(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。
      　　2、討論主持人條件。
      　　引導幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。
      　　(1)站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。
      　　(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。
      　　(3)站姿大方，不能有小動作。
      　　(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。
      　　將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。
      　　3、競選演講。
      　　(1)在老師準備好的“競選主持人簽名單”上簽名。
      　　(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關程序。
      　　(3)引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
      　　(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。
      　　競選開始，孩子們一個接一個紛紛上場，他們許多人按照“主持人條件”，做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方，他們的表現讓人感動：顧冉星像是換了一個人，一改“平時那種一站起來發言就拉衣角，說話猶猶豫豫”的狀態，今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方，還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”，
      　　而且他的演講稿寫得非常精彩，其中一段寫出了他的優勢：“我想我還算大方，說話聲音也洪亮，而且我還認識很多字，萬一忘詞主持不下去了，還可以自己看看節目單，不至于主持不下去。你們說對嗎?……”李兆豐很有主見，不愿意用媽媽寫的演講稿，講的全是自己創作的，“我是李兆豐，很高興參加主持人競選，為了和大家分享快樂，我很有信心把快
      　　樂留給大家，請小朋友們投我寶貴的一票吧，謝謝?！奔群唵斡钟姓f服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯歡會的開場白，也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動，上臺進行了“即興演講”，其中郭曉艽和媽媽一起準備了演講稿，在簽名時又打了退堂鼓，這時真正被小朋
      　　友的精彩表現所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現非常出色……
      　　4、投票決定主持人。
      　　參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進行第二輪投票，這一輪還要產生四名主持人?！霸鯓幽茼樌禺a生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。
      　　第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶;只好進行第三輪，在他們倆中間選出一位，結果，顧冉星以28：11的絕對優勢勝出。
      　　評選完畢，我分別組織當選與落選幼兒談談自己的感受。
      　　在此過程中，觀眾一直表現很出色，他們能認真觀看競選人的演講，積極參加競選投票活動，并且能根據“競選主持人條件”來評價競選人的表現，吳暇說：“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮，站姿很好，沒有小動作?！奔颐髡f：“李兆豐聲音大、沒有磕巴，表情也好?！薄?/p>
      　　后記：在新年聯歡會上，南競選產生的7位主持人表現相當出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯歡會，老師只是充當了服務者、支持者的角色。
      　　活動反思：
      　　教師順應幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要——“新年聯歡會誰來主持節目”，引導幼兒對“競選演講”發生興趣，從而產生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發了幼兒的學習熱情。
      　　活動中，教師努力為幼兒創設一個公平、公開、公正的環境，讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后，教師并沒有就此結束，而是給幼兒們創設了一個“訴說”的機會，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達出來;并注意根據幼兒的反應和事情的發展，隨時調整活動方式，無論是情境體驗、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學習、積極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”)的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調動了幼兒學習的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達自己的體驗與感受，從不同角度展示學習成果，總結獲得的經驗。
      　　另外教師還充分利用了家長資源，發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們日后不斷地開展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。
      　　主要內容：
      　　觀點一：教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考，關注幼兒的情感，難能可貴。
      　　這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍，雖然落選的許多幼兒真得表現很棒，尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說，更是如此，只是因為名額有限而落選，你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?
      　　1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的，適當的挫折教育有助于幼兒上學后適應新的環境，尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機會成功。
      　　2、在開展活動時，我們一定要把握好“度”。對于陶陶，她當時確實不太開心，所以，后面還是應給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通，回家后及時給予心理疏導，以及在接下來的新年聯歡會上老師也給她一個表現的機會，這樣使陶陶能看到自己的優勢從而正確地評價自己。
      　　觀點二：教師關注“觀眾”的發展，體現對全體幼兒的關注。
      　　在競選活動過程中，對于參與競選的幼兒，其發展似乎很顯然，而作為“觀眾”的那部分幼兒我們如何關注他們的發展呢?這一點恐怕是我們日常教學中極為重要的一項教育技能。而張老師在活動中又是怎么做的呢?
      　　張老師在促進參加競選幼兒發展的同時，還非常重視“觀眾”能力的培養，如競選前引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，培養幼兒的規則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講，他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……
      　　觀點三：活動促進幼兒全面發展。
      　　1、通過競選主持人這個活動，調動孩子們積極健康的情感，環節中凸顯語言表達能力，在自我表達的過程中，彰顯個性，促進發展。
      　　2、注重培養幼兒的人文素養，這是幼兒素質教育所倡導的，在幼兒的競爭與合作中充分關注他們的心理感受，這對幼兒的發展將終生受益。
      　　3、5，6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物，張老師通過競選主持人這個活動，為幼兒搭建了發展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰性的活動，通過競選活動，也充分地展示了幼兒的發展水平。
      　　觀點四：活動中注重家園共育。
      　　1、這個活動發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用，發揮家長的優勢，鼓勵家長并與幼兒共同準備演講稿，這是活動成功的重要因素。這體現了家長在幼兒成長中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進幼兒快樂成長。
      　　2、家長資源的充分調動是這個活動的亮點，活動以點帶面，不僅帶動了孩子的發展，而且使家長在不知不覺中走進了教育，形成了家家總動員，是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動。競選活動作為有效的載體，指向幼兒的全面發展?；顒佑皿w驗的方式引導幼兒正確的評價自己、評價他人，促進了幼兒的社會性發展，這一點值得大家借鑒和學習。
      23、幼兒園教案模板第23篇
      　　設計思路
      　　一次，孩子們在吃間點香蕉的時候，蔡璽昆小朋友問我：“于老師，香蕉里的這些小黑點是什么?”我告訴他這是香蕉的種子，其他孩子們聽到后特別感興趣，他們一邊吃一邊找種子在哪里。這時陳文臻又問我：“于老師，昨天我媽媽在炒茄子的時候，我看見里面也有一些小點，那是不是茄子的種子?！甭犃藛栴}后，孩子們的興致立刻膨脹了起來，見此情況我沒有直接回答他，而是發動孩子從家里帶自己喜歡的蔬菜和水果到幼兒園，一起尋找種子，于是“找種子”的活動便產生了。
      　　活動目標
      　　1、培養幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。
      　　2、培養幼兒對種子的好奇心和探究欲望。
      　　3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
      　　4、引導幼兒觀察、發現各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。
      　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
      　　活動準備
      　　1、各類水果、蔬菜若干
      　　2、盤子若干
      　　3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子
      　　活動過程
      　　(一)激發幼兒的學習興趣
      　　鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
      　　(二)引導幼兒將蔬菜、水果分類
      　　引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。
      　　(三)提出問題，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導。
      　　問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?
      　　找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
      　　(四)各組一起討論找種子的情況及結果
      　　1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
      　　2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
      　　3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
      　　4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。
      　　5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發現;茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。
      　　教師小結：有些蔬菜雖然現在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結種)的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。
      　　(五)延伸活動：
      　　借助孩子們吃水果間點這一日常環節，來支持孩子找種子的探索活動。
      　　讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經驗。
      　　活動反思
      　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。
      24、幼兒園教案模板第24篇
      　　設計意圖
      　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。 為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。
      　　活動目標
      　　1.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣。
      　　2.鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。
      　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4.能分析故事情節，培養想象力。
      　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　活動準備
      　　圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。
      　　活動過程
      　　1.出示“農場地圖”，激發幼兒的好奇心。
      　　師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什么?
      　　2.講述故事，引導幼兒注意動詞。
      　　教師一邊講述故事.一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，并運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。
      　　提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
      　　提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)
      　　師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什么事呢?快去書里找找吧
      　　3.引導幼兒自主閱讀、發現圖畫中的樂趣。
      　　提問：你們看完書為什么都笑了呢?看到了什么?發生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎? 先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。
      　　4、師幼共同閱讀，加深理解。
      　　師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發生的故事，好嗎? 講完后引導幼兒給這個故事起個新名字。
      　　活動延伸
      　　可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。
      　　活動反思
      　　對于這個活動，我們在不同的平行班進行了多次的教學和調整。
      　　第一次活動之后，教師和孩子都有種很“累”的感覺。首先，教師展開圖片學習動詞就占了半節課的時間，然后教師又試圖把所有的閱讀活動的目標都展示出來。整節課幼兒都被教師“牽著鼻子走”，結果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預計的那么濃厚，教學重點不突出。這時我們意識到，不可能只通過一次閱讀活動就達到所有的目標，應該在若干個活動中分別體現出來。
      　　針對第一次活動出現的問題，我首先將開始部分做了調整，加入了老師的體態語言和語氣節奏的暗示，帶動幼兒積極地模仿動作、學習詞語，結果幼兒很快就掌握了動詞的學習。其次，我將幼兒自主閱讀作為活動的重點。
      　　在第二次自主閱讀后的講述活動中我發現，幼兒對圖書的理解是受各自閱讀水平所制約的。有的幼兒能聯系前后書頁的因果關系，明白事情發展的原因;而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內容，無法正確理解故事。而幼兒閱讀理解水平是受多方面因素影響的，如幼兒年齡、性別、認知能力、智力水平、生活環境等等。所以在第三次活動中我將此環節調整為自主閱讀后分小組講述。這樣，幼兒產生理解錯誤時可尋求同伴的支持，教師也可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的發展脈絡。
      　　為了解決集體閱讀時幼兒一味跟讀的現象，我采取與幼兒分角色講述的方法，讓幼兒講述出狐貍發生的故事，幼兒的積極性一下就提高了.充分體驗了不同角色心理的變化，也體驗了書面語言和口頭語言的轉化。
      25、幼兒園教案模板第25篇
      　　游戲目標
      　　1.通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。
      　　2.引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。
      　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　游戲準備
      　　(1)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。
      　　(2)物質準備 投影儀。
      　　游戲方法
      　　1.提出游戲主題，幼兒自由分組。
      　　2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。
      　　3.按程序開展游戲。
      　　4.從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。 變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。 變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽公公真高興，太陽公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。
      　　課后反思
      　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。
      　　另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
      　　以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。
      26、幼兒園教案模板第26篇
      　　活動目標：
      　　1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因。
      　　2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節日——元宵節，共享集體活動的快樂。
      　　3、培養幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。
      　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1、自制或購買的各式花燈;
      　　2、網上收集花燈圖片文字資料;
      　　3、民族樂曲磁帶一盤;
      　　活動過程：
      　　1、導入：今天是正月十五元宵節。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。
      　　1) 介紹元宵節的由來
      　　正月十五元宵節，又稱燈節。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節日期間照明之外，多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續了2000余年的民俗，所以俗稱“燈節”。
      　　2)介紹元宵節的主要活動：
      　　看燈會：元宵節的中心內容是觀燈，所以元宵節也叫燈節。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。
      　　吃湯圓：元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
      　　猜燈謎 提燈籠
      　　2、介紹元宵節：元宵節是我們中國人的傳統節日，你們是怎么歡度元宵節的呢? (幼兒講述過元宵節的經驗)
      　　1)各地方的不同風俗 如：陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等
      　　3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了!那你見過哪些好看的花燈呢? 它們的名字叫什么?
      　　用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型? 我們一起來看一看還有哪些好看的燈。
      　　1)引導幼兒觀察網上下載花燈圖片;
      　　2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。
      　　4、學古詩
      　　《正月十五夜》唐.蘇味道
      　　火樹銀花合，星橋鐵鎖開。
      　　暗塵隨馬去，明月逐人來。
      　　游騎皆穠李，行歌盡落梅。
      　　金吾不禁夜，玉漏莫相催。
      　　5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。
      　　活動反思：
      　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
      27、幼兒園教案模板第27篇
      　　活動目標
      　　1.通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
      　　2.在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
      　　3.培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
      　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　活動準備
      　　1.投影儀及十二生肖的投影片。
      　　2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
      　　3.操作卡片人手一套。
      　　4.錄音機及磁帶。
      　　活動過程
      　　一、了解十二生肖
      　　1.教師指著胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?
      　　2.人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
      　　3.這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
      　　教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
      　　學習詞：生肖、屬相。
      　　二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序
      　　1.聽錄音故事“十二生肖”。
      　　教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?
      　　2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
      　　3.欣賞兒歌“十二生肖”。
      　　鼠、牛、虎鉆山洞，
      　　兔、龍、蛇爬大山，
      　　馬、羊、猴練跨步，
      　　雞、狗、豬練跳高，
      　　按著次序排好隊，
      　　鍛煉身體爭第一。
      　　三、講解十二生肖的循環規律
      　　1.一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢?
      　　2.放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?
      　　3.今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢? 老師小結：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
      　　四、幼兒操作嘗試
      　　給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。
      　　幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
      　　活動反思
      　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
      28、幼兒園教案模板第28篇
      　　設計思想：
      　　標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
      　　活動目標：
      　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
      　　2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
      　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。
      　　4、加強幼兒的安全意識。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
      　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
      　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
      　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
      　　活動過程：
      　　一、找安全標志：
      　　1、激發幼兒的學習興趣：
      　　教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
      　　2、提出問題，請幼兒思考：
      　?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?
      　?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
      　?、钦堄變豪^續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
      　　二、議安全標志：
      　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
      　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
      　　3、議一議沒有安全標志的危害：
      　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
      　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
      　　5、游戲：看誰找的準
      　　教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
      　　三、設計安全標志：
      　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
      　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
      　　活動延伸：
      　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
      　　活動反思：
      　　我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
      29、幼兒園教案模板第29篇
      　　活動目標：
      　　1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。
      　　2、懂得一些保護自己身體的正確做法。
      　　活動準備：
      　　物質準備：幼兒操作單、水筆、課件
      　　經驗準備：幼兒對能動的關節有一定的認知。
      　　活動過程：
      　　一、以游戲"木頭人"導入，激發幼兒活動興趣。
      　　師：我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!
      　　提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?
      　　小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。
      　　二、找一找，探索身體上會動的部位。
      　　1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。
      　　師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?
      　　2、出示操作單，介紹操作要求。
      　　師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。
      　　3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
      　　師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
      　　4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。
      　　師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?
      　　三、試一試，感受身體受傷造成的不便。
      　　1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?
      　　2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
      　　師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。
      　　四、講一講，懂得保護自己的身體。
      　　師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?
      　　小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。
      　　五、教師小結，結束活動。
      　　師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!
      　　活動反思：
      　　《動一動》是一節輕快有趣的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完美結合?；顒拥哪繕思礊椋涸诔醪綄W習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創編舞蹈動作，提高節奏感和表現力。并學習歌曲《動一動》，初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。
      　　活動一開始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結合歌詞嘗試自己創編。孩子們在活動中精力集中，表現積極。能夠開心愉快的參與活動，并大膽興奮的表現自己，在最后的圓圈舞活動中，所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作，活動目標基本達成。
      　　活動結束后，我通過反思提升，總結了培養孩子良好表現習慣的第一要素，就是鼓勵表揚，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機會，相信他們會有更大的進步。
      30、幼兒園教案模板第30篇
      　　設計思路：
      　　在大人看來天經地義的事情，對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，保護牙齒有多么重要，可孩子不聽;大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意，可不可以換一種思路呢?比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書?
      　　活動目標：
      　　1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。
      　　2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
      　　活動準備：
      　　1.《小熊不刷牙》PPT
      　　2.餅干、魚片干、牛肉干
      　　活動過程：
      　　一、導入活動
      　　師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。
      　　1.小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。
      　　2.請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)A：哈利說你們牙齒和我一樣白;B：他是沒有小熊的牙齒白。。。
      　　3.哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽。。。你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看。。。
      　　4.哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
      　　你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?
      　　(A：一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。
      　　(B：早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。
      　　(C：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固
      　　5.哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。
      　　二、出示PPT，欣賞故事《小熊不刷牙》
      　　1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。
      　　哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。
      　　華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
      　　2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2 天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。
      　　3.第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
      　　4.第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
      　　PPT你們看哈利怎么了?
      　　媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。
      　　媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
      　　媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。
      　　哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)
      　　原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。
      　　5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發現自己的牙齒好象都不見了。
      　　哈利害怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。
      　　哈利害怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o悄悄的，沒有人聽到哈利的哭聲。
      　　哈利難受極了，：“我該怎么辦啊?誰來幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得傷心極了。
      　　這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎?”
      　　哈利大聲的說：“是的，我保證，我一定能做到!”
      　　6.說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。
      　　7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>
      　　爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說：“哈利真是個愛保護牙齒好孩子?！?/p>
      　　三、分享食物
      　　1.現在哈里堅持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎?等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒堅固不堅固了?(吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。)
      　　2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。
      　　3.B：我們再一起吃吃魚片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎?***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒啊?(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很容易把東西撕下來了)
      　　4.C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么?(幼兒討論)(1咬不動的小朋友是不是在家經常忘記刷牙啊2那你就要經常鍛煉，經常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會咬不動的。)
      　　四、保護牙齒
      　　1.我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結：漱口，真是一個好辦法)
      　　2.那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
      　　4.和客人老師，和小熊哈利說再見吧。。。
      　　反思：
      　　整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。
      31、幼兒園教案模板第31篇
      　　設計意圖：
      　　l  音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音并能自如地、心情愉快地學習樂曲。
      　　活動目標：
      　　1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
      　　2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。
      　　3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
      　　4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
      　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
      　　6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
      　　教學重難點：
      　　1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。
      　　2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
      　　活動準備：
      　　1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
      　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。
      　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
      　　4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩  one little 。
      　　5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。
      　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：
      　　up2;  以旅游售票的游戲導入，復習數字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)
      　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅游吧!Let’s  go!
      　　(跟著音樂做簡單的律動)
      　　T：瞧，孩子們!車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧!
      　　(幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配)
      　　T：小朋友都找到座位了。OK!我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do  you  understand?[Yes!]OK! You  pleas!
      　　(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發音。)
      　　T：OK! Very  good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車要開了。(播放音樂，做簡單律動。)
      　　二、基礎部分：
      　　up2;  引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
      　　1、以游戲性的方式引出主題。
      　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian  Children 在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧!Hello, Indian  Children.
      　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
      　　2、初步熟悉歌詞。
      　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這里有幾個Indian Children.
      　　(師生一同用英語進行點數)
      　　T：OK!Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
      　　非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
      　　T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進行匹配)
      　　[培養幼兒中英文配對的能力]
      　　T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
      　　T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎?
      　　(按照順序讀短句1—2遍)
      　　3、認識小節線，初步熟悉歌曲旋律。
      　　T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。
      　　(教師在圖片之間放上小節線，并在相關地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲進行排放)
      　　T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了?
      　　T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節線，在照片之間加上小節線就變成了一首歌曲。
      　　4、學唱歌曲。
      　　(1)  教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
      　　T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
      　　(2)幼兒變換形式學唱歌曲。
      　　a、跟教師學唱歌曲2—3遍。
      　　b、配合手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
      　　T：你的手指會唱歌嗎?瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢!
      　　(教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態語演唱歌曲。)
      　　T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
      　　T：你們的小手畫好了嗎?和老師一起來演唱歌曲吧。
      　　C、模仿小矮人演唱歌曲。
      　　T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。
      　　三、在音樂中結束活動
      　　T：今天開心嗎?我們的印第安旅行要結束了。一起跟Indian Children說Bye bye!
      　　(教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室)
      32、幼兒園教案模板第32篇
      　　活動目標：
      　　1、 體驗吹點畫的樂趣。
      　　2、 了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。
      　　3、 教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。
      　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、 能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
      　　活動準備：
      　　白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》
      　　活動過程：
      　　一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。
      　　引出課題：告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。
      　　教師出示梅花，啟發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾;花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。
      　　引導幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節開放?具有怎樣樣的品格?
      　　一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。
      　　二、幼兒操作，教師指導。
      　　教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。
      　　1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。
      　　2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。
      　　幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅"梅花圖"。
      　　教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。
      　　能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。
      　　適當添加背景，并注意及時擦手。
      　　三、作品欣賞。
      　　將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。
      　　活動延伸：
      　　舉辦"梅花展覽會"：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。
      　　活動結束：
      　　兒歌：《臘梅花》
      　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
      　　不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。
      　　雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。
      　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
      　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。
      　　不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。
      　　雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。
      　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。
      　　教學反思：
      　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。
      　　如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。
      33、幼兒園教案模板第33篇
      　　活動目標：
      　　1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。
      　　2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
      　　3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。
      　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
      　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
      　　活動準備：
      　　公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
      　　活動重難點：
      　　能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
      　　活動過程：
      　　1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。
      　　教師：你聽見了什么?你看到了什么?
      　　教師：歌曲里說了一件什么事?
      　　幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
      　　幼兒：做個樂于助人的好孩子。
      　　教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢?
      　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
      　　教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?
      　　幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
      　　幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
      　　幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
      　　幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
      　　教師：你最喜歡誰?為什么?
      　　幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
      　　幼兒：……
      　　3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
      　　教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學誰?
      　　幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
      　　幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
      　　幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
      　　小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
      　　4、共同討論。
      　　教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?
      　　幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。
      　　幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
      　　5、制作“文明宣傳卡”。
      　　引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
      　　6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
      　　幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。
      　　教學反思：
      　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
      34、幼兒園教案模板第34篇
      　　活動目標：
      　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。
      　　2、知道一些保護鼻子的方法。
      　　3、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
      　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
      　　活動準備：電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
      　　活動過程：
      　　一、猜謎導入今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。
      　　”
      　　誰猜到謎底了?你認為是什么?
      　　(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!
      　　二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來我們每個人都有鼻子。
      　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。
      　　(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎?
      　　三、了解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?
      　　師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。
      　　2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。
      　　(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
      　　小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
      　　3、鼻子可以聞氣味。
      　　1)今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?
      　　2)看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙?
      　　3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口)，聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
      　　4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝哪里扇?)氣味就可聞出來。
      　　5)試試，先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?
      　　6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?
      　　7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?
      　　8)四號杯最難了，誰來試試?沒聞出氣味，猜猜到底是什么?(水)干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
      　　總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
      　　那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
      　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。
      　　(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示?(X)好就用X表示。
      　　小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
      　　活動反思：
      　　這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發幼兒交流、表達，既發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經驗和技能，真可謂是一舉兩得。
      35、幼兒園教案模板第35篇
      　　活動目標：
      　　1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。
      　　2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創新。
      　　3.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
      　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
      　　強組：
      　　嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色
      　　或單色物品。
      　　弱組：
      　　初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。
      　　活動準備：
      　　1.課件PPT(生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片)。
      　　2.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。
      　　3.布置"創意空間"一角，陳列幼兒作品。
      　　活動過程：
      　　一、情景導入  感知彩條紋服裝，引導幼兒探索發現不同色彩，線條搭配組合的美。
      　　欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對彩條紋的關注。
      　　教師：今天老師發現我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?(引導幼兒發現彩條紋衣服)
      　　小結：這樣一條一條的，按照一定規律排列的彩條叫間隔條紋。
      　　二、探索發現。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。
      　　1.欣賞范例圖片組1，引導幼兒關注彩條的不同排列組合方式。
      　?、俨煌帕蟹绞剑簷M、豎。
      　?、诖旨殞捳煌牟蕳l間隔排列。
      　　2.欣賞范例圖片組2，引發幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。
      　?、倮渑趯Ρ壬蹮o彩色④彩色。
      　　3. 欣賞范例圖片組3，引發幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。
      　　4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創意的彩條物品。
      　　5、引導幼兒探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵幼兒大膽構想，如何用彩條紋裝飾。
      　　師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎么裝飾?
      　　三、創作表現   幼兒自由結伴或獨立選擇材料進行創作。
      　　1.明確作畫內容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。
      　　你想怎么設計，用哪些顏色來畫?什么方向彩條紋，是整體的還是局部。
      　　2.介紹水粉顏料、作畫區域以及簡單的操作要求。
      　　鼓勵幼兒根據廢舊物品的大小選擇獨立或與同伴合作完成作品。
      　　3.播放歡快的音樂，幼兒選擇作畫材料及位置，開始作畫。
      　　重點鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋，鼓勵幼兒大膽創作、積極探索，并注意良好的操作習慣。
      　　四、相互欣賞作品，感受成功的體驗。
      　　1.引導幼兒將繪畫好的作品布置在"創意空間"合適的位置里，引導幼兒共同欣賞作品。
      　　2.與作品合影，體驗成功的快樂。
      　　活動反思：
      　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展?；顒诱w效果很好。
      36、幼兒園教案模板第36篇
      　　活動設計思路：
      　　現今的生活中潛藏著許多難以預測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對危險的預見及應變能力而導致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發生的原因，認識潛在的危險，教導他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發狀況，及采取相應對策。避免傷害事故發生是我們共同的責任。由此，主題活動"保護自己"孕育而生并有目的地展開。
      　　我們設計組織的"你學會了嗎?"這一教學活動，旨在從幼兒具體生活事件著手，調動他們的社會生活經驗。把情感、認知、行為、能力的培養統一起來，以兒童積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、情景性和活動性有機結合起來，從而發揮兒童學習的主體性，達到最佳的教育效果。
      　　首先，引導幼兒將日常社會生活常發生的具體事件進行分類。知道當突發事件發生時會迅速求助相關部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。最后再通過"演習"的方式，讓幼兒親身體驗并學用一些自我保護的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應能力。從而提高幼兒安全意識，達到"學會生存"技能的目的。
      　　預期目標：
      　　1、通過活動讓幼兒學會一些簡單的自救本領。
      　　2、學會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。
      　　3、培養幼兒面對危險保持鎮定的勇氣及提高幼兒的安全意識。
      　　4、加強幼兒的安全意識。
      　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
      　　環境與材料：
      　　1、各種有關意外事件不同內容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。
      　　2、有關"保護自己"的主題環境創設：墻壁上畫有110、119、120的標志欄目。
      　　3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等;玩具電話兩部;用紙箱做的110、119、120車各一臺;報警器一部。
      　　活動過程：
      　　一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。
      　　1、      老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發生了什么事情?
      　　2、      幼兒與同伴、與老師討論相關內容及解決方法。
      　　3、      請幼兒根據自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內。
      　　4、    老師與幼兒共同交流、小結。
      　　二、學習辨別判斷突發事件，知道發生時會迅速地求助相關部門。
      　　1、     游戲"快速反應"選號碼。老師講解游戲要求：根據錄象播放的事件內容及順序，在色卡上寫上相應的電話號碼。
      　　2、    播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。
      　　3、   老師與幼兒共同評議。
      　　三、學習撥打求助電話的方法。
      　　1、   幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。
      　　2、 老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應技能。
      　　1) 設置110、119、120監控中心。
      　　2) 設計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應角色，并正確報警、出警。
      　　四、消防演習1、 警報響起，幼兒選擇各種自救方法。(用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。)2、 幼兒在老師的指導下有序而快速地下樓梯、逃離"火區"。
      37、幼兒園教案模板第37篇
      　　設計意圖：幼兒天性好玩好動，喜歡游戲，而大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關系，培養他們對科學現象的興趣：讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探素精神的發展。讓幼兒想說，敢說，會說，同時通過探索讓幼兒了解光和影子的關系，使幼兒形成對光和影子的正確認知激發幼兒的興趣。根據幼兒的年齡特點，應從幼兒的學習興趣出發，讓幼兒在玩中體會到光和影子的樂趣和作用。
      　　活動目標：
      　　初步感知物體與影子的聯系，知道影子的成因是光被物體擋住了。
      　　能大膽地表達自己的探究與發現，體驗探究影子的樂趣。
      　　能客觀地表達自己的探究過程和結果。
      　　能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
      　　活動準備：
      　　經驗準備：幼兒在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子。
      　　材料準備：ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車、房子、小樹模型等。
      　　活動過程：
      　　一、播放課件，引起幼兒興趣。
      　　師：小朋友們今天我們班上來了一只可愛的小伙伴，讓我們一起來歡迎它吧。
      　　提問：咪咪說的是什么東西?它是什么樣的?
      　　二、引導幼兒討論在什么情況下會產生影子?
      　　師：小朋友們，你們知道在什么情況下會出現影子嗎?
      　　小結：哦，原來在陽光下會產生影子。
      　　三、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。
      　　1.設置問題，引發幼兒猜想。
      　　師：我們的小手有影子嗎?怎樣才能將小手的影子變出來?
      　　2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。教師重點觀察幼兒能否將光打在手上變出影子。
      　　3.師幼交流分享探究的發現，從而獲得影子形成的經驗。
      　　提問：你們變出影子了嗎?你們是怎么做的?
      　　4.小結：原來，有光的地方才會有影子，光照過來，有東西把光擋住了，就會出現了這個東西的影子。沒有了光，影子就不見了。
      　　四、幼兒再次探究記錄，發現不同物體的影子是不相同的。
      　　1.教師提出問題，引發幼兒再次探究記錄。
      　　提同：小朋友們發現有光的地方就會有影子。到底影子是什么樣的?是不是所有的東西都有影子?它們的影子一樣嗎?
      　　2.介紹材料，提出探究的要求。
      　　在兩邊的桌子上老師為你們準備了一些小車子、小房子、花朵、小樹以及積木，等會就請小朋友拿上你們的手電筒去照一照，看看這些東西是不是都有影子，他們的影子一樣嗎?
      　　3.出示記錄表并介紹。
      　　桌子上還有老師為你們準備的記錄表，請你們根據記錄表上的圖案觀察這些物體的影子并將他們的影子畫下來。
      　　4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來。
      　　5.師幼分享交流：剛剛通過試驗我們知道了，只要物體將光擋住了，就會出現這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。
      　　五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應用。
      　　師：其實啊，在我們的生活中有很多東西都是應用了光和影子制造的，比如說：皮影戲，就是根據"光和影"的原理制作而成的，你們看，老爺爺手中拿著皮影，皮影擋住了光，于是白布上就出現了這個皮影的影子。還有手影游戲，以及影子舞。老師這里有一段影子舞的視頻，我們一起來欣賞欣賞吧。
      　　活動延伸：
      　　游戲活動：請幼兒到戶外玩"踩影子"的游戲。
      　　領域滲透：將手影游戲材料投放進科學區，讓幼兒在照一照、變一變中進一步感受光和影的聯系。
      　　活動反思：
      　　幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現。
      　　1.選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。
      　　2.教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環節，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現象產生和變化的豐富經驗。
      　　3.教學手段的多樣化。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們去觀察，去操作，去發現，充分調動了幼兒學習的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。
      38、幼兒園教案模板第38篇
      　　設計意圖從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽?；顒忧楣澵灤┯螒虻氖冀K，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。
      　　活動目標：
      　　1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
      　　2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
      　　3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。、
      　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　重點：幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
      　　難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
      　　準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動設計：
      　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?-學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。
      　　活動過程(一) 進場1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
      　　2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
      　　教學反思：
      　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
      39、幼兒園教案模板第39篇
      　　一、活動背景：
      　　漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式，其魅力征服過無數觀者的心。有位心理學家曾說過：“有幽默感的人一定是個有魅力的人?！?而本次活動選材就來自于德國漫畫大師卜勞恩一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫。不同年齡的人欣賞的角度不同，理解不同，那么他的感悟也會不同。我試著借助多媒體課件直觀形象的畫面、具有感染力的音效，與孩子一起來體驗一下其中的幽默。
      　　二、活動目標：
      　　1. 欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自己對漫畫的理解。
      　　2. 嘗試用一些幽默的動作和表情來體驗漫畫的詼諧和風趣。
      　　3. 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
      　　4. 理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
      　　三、活動準備：
      　　1. 多媒體課件、電腦、電視機。
      　　2. 人手一份小圖片2、3、4。
      　　四、活動過程：
      　　(一)導入，引起活動興趣。
      　　1. 課件“父”，看看這是誰?
      　　小結：這個人長得很有趣，胖胖的身體、密密的胡子、翹翹的眉毛，頭上卻一根頭發也沒有。
      　　2. 課件“子”，看看這又是誰呢?長得怎樣?
      　　小結：瘦瘦的身體，小小的臉，頭上的頭發多是挺多的，但是太亂了，很夸張。
      　　3. 猜猜他們是什么關系?(父與子)(評析：活動導入，引導幼兒觀察畫面，兩個人物形象的夸張、幽默，讓幼兒感受到漫畫的有趣，大大激發幼兒參與活動的興趣。)(二)師幼共同欣賞漫畫前半部分。
      　　1. 課件“蘋果樹”。
      　　(1)圖上有什么?這棵蘋果樹有什么特別的地方?(樹上只有一個蘋果)(2)如果父子倆出去玩，看見了這棵蘋果樹，會怎么做?(摘、采)2. 課件“搖樹”。
      　　(1)他們用的什么辦法?(搖樹)(2)他是怎么搖的?(使勁、用力、屁股撅得高高的)(3)爸爸屁股撅得高高的，兩只手緊緊地抓住樹干，拼命使勁地搖，我們一起來學學。(課件：音效)(4)爸爸在使勁搖樹的時候，兒子站在邊上想什么呢?
      　　(5)誰來把這幅圖上發生的事講一講。
      　　(6)爸爸花了那么大的力氣，蘋果掉下來了嗎?有什么好辦法?
      　　(評析：單幅出示圖片，提出的問題既靈活又嚴謹，引導孩子細致觀察，不斷豐富講述內容，逐步掌握有條理的講述方法。并鼓勵孩子用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達。)(三)幼兒自主欣賞，交流漫畫中間部分。
      　　1. 父子倆接著還會想什么辦法呢?桌上有第2、3、4、5幅圖片，請你們每人選一張仔細地看一看，認真地說一說，還可以夸張地演一演。
      　　2. 幼兒自由選擇，老師巡視觀察，參與傾聽。
      　　3. 交流：
      　　(1)討論畫面“用拐杖扔”。
      　?、儆變簜€別講述。
      　?、谛〗Y：這次是兒子想的辦法，把拐杖扔向了蘋果，打算把蘋果打下來，可是拐杖沒有碰到蘋果，卻砸到了爸爸的頭上，砸得爸爸腿都別到一起，腦袋暈呼暈呼的。(音效)(2)討論畫面“勾”。
      　?、儆變簜€別講述。
      　?、谛〗Y：爸爸吱溜吱溜爬上了樹，用拐杖去勾蘋果，我們來學學，勾，勾，再勾，再勾，勾勾勾。太累了，勾到了嗎?(音效)(3)討論畫面“用鞋扔”。
      　?、儆變簜€別講述。
      　?、谛〗Y：爸爸脫下鞋扔蘋果，猜猜會發生什么事?
      　　(4)討論畫面“勾鞋”。
      　?、倏纯丛业搅颂O果嗎?瞧，這只鞋子怎樣啦?
      　?、诎职衷诟墒裁?(跳著勾鞋子)，兒子在旁邊又在想什么呢?
      　　(評析：當孩子有了一定講述的經驗與方法時，人手一份圖片，充分鼓勵孩子對自己手中圖片進行自主觀察、自主講述和交流表述，孩子在笑聲中觀察講述自己的，因為好笑著急的去講給別的孩子聽，加劇了這種急于互相表達講述的欲望，自然有效地促進了孩子相互間的學習交流和合作學習。)(四)師幼共同欣賞漫畫結局。
      　　1. 父子倆想了許多辦法，得到了最后一只蘋果嗎?猜猜他們會不會繼續想辦法?
      　　2. 課件畫面“走”。
      　　(1)瞧，他們轉身走了，無可奈何、垂頭喪氣的走了。我們學一學。(音效)(2)學的時候，蘋果掉下來了。(瞧，這最后一個蘋果真是會捉弄人，剛才父子倆想了那么多辦法，它不掉，結果他們一走，就自己掉下來了。)(評析：結局的出人意外，掀起活動的又一高潮，孩子講述的欲望，濃厚的興趣參與，都情不自禁的用肢體語言、表情語言等來表達。)(五)完整欣賞漫畫。
      　　1.(課件六幅)還記得剛才父子倆都想了哪些有趣的辦法?
      　　2. 完整欣賞講述漫畫。
      　　(評析：從單幅到自主再到現在的六幅同時呈現，引導幼兒完整的講述。充分體現了幼兒自主學習、合作學習。)(六)學學漫畫中幽默的動作。
      　　聽音樂，幽默夸張地學動作，走出活動室。
      　　(評析：從孩子夸張的語言和表情動作看出他們對漫畫的喜歡，感受到了漫畫帶來的無窮樂趣。)五、活動反思：
      　　活動反思：
      　　漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式，其魅力征服過無數觀者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享?！蹲詈笠粋€蘋果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點和貼近幼兒的生活實際進行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經驗知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發，使得本節課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時充分發揮他們的智慧，我想，好的一個選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心，富有特點。如有單幅出示圖片，引導幼兒細致觀察，不斷豐富講述內容，逐步掌握方法有條理的講述;當幼兒有了一定講述的經驗與方法時，六幅圖片同時展示，整個流程我只是適當的引、點、撥，把較多的時間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設計，充分體現我對幼兒自主支持。自然有效地促進了幼兒相互間的學習交流，它是自發的。我的問題設計也很注重挖掘幼兒講述點，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學習講述。提出的問題既靈活又嚴謹，激發了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達。同時我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情，引領幼兒走近漫畫，自然的過渡到讓幼兒去發現、交流、表達。在開心的笑聲中幼兒們感受和體驗了漫畫的快樂，也讓幽默串起了整個活動，總的來講，這個活動較有特色，富有新意。當然在教學活動中我還存在著不少困惑，如怎樣更好的引導幼兒講述完整，如何更恰當的回應幼兒等等。
      40、幼兒園教案模板第40篇
      　　一、活動目標：
      　　1、感知畫面中構圖的遠近關系、色彩明暗對比、線條筆觸表現的動態，并能用語言進行表述。
      　　2、能大膽創作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
      　　3、體驗創作的樂趣。
      　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
      　　二、重點：
      　　感知畫面中構圖的遠近關系、色彩明暗對比、線條筆觸表現的動態，并用語言進行表述。
      　　三、難點：
      　　能大膽創作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
      　　四、活動準備：
      　　夜晚圖片、《星夜》作品圖片、畫紙和畫畫工具。
      　　五、活動過程：
      　　(一)、圖片導入出示一幅夜晚圖片師：老師這里有一幅畫，你們看一看畫的是什么時候?你是從哪里看出來的?看了這幅畫之后你有什么樣的感覺?為什么?
      　　幼兒：。。。。。。。
      　　小結：是呀!這樣的夜晚安靜極了,一輪明月斜掛在天空，笑盈盈的。漫天的星星眨巴著眼睛，好像是一個個淘氣的娃娃。深藍色的天空是這樣的迷人，讓我們感到非常的安靜，溫暖，開心。
      　　(二)、欣賞作品今天老師還帶來了一幅夜晚整體欣賞構圖師：你在畫中看到了什么?(月亮、大山、房子·····)從畫面上看到離我們近的是什么?離我們遠的是什么?
      　　師：從畫面上你能看出畫的是一天中什么時間嗎?
      　　幼兒：夜晚。。。。。
      　　師：除了這些，你還看到了些什么?
      　　欣賞顏色師：請仔細看一看，這幅畫都用了那些顏色?
      　　幼兒：深藍色、黃色、紫色····師：畫面上什么顏色用的比較多?畫上看起來很亮的顏色是什么?很暗的顏色是什么?
      　　師：這些顏色搭配在一起是什么樣的感覺?
      　　欣賞線條師：這幅畫上用了哪些線條?
      　　師：這些線條是什么樣的?看上去感覺怎么樣?那是什么感受?
      　　(三)、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。
      　　師：看完了整幅畫，你有什么感覺?
      　　師：誰來為這副畫起個名字?
      　　師：你們都起了各種奇特的名字，那你們知道這幅畫真正的名字嗎?
      　　師：這幅畫名字叫做《星夜》，作者是梵高，是個畫家。
      　　(四)、創作"有星星的夜晚"。
      　　師：這里有老師給你們提供的顏料和工具，請你們也來畫一幅自己心中的"星夜"。
      　　畫時想一想，你看到、感覺到的夜晚是什么樣?然后把它畫出來。
      　　注意：畫的時候，如果想換顏色把筆放在筒里洗干凈在抹布上添干凈，再沾其他顏色作畫。
      　　(五)、講評師：誰來講一講自己畫的"星夜"有什么，是什么樣子?
      　　六、活動延伸師：請小朋友們把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享一下自己的星夜。
      　　活動反思：
      　　美術欣賞教學活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術知識，而且要求教師懂得如何引導，如何抓住關鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復雜的內容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。
      　　此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。
      41、幼兒園教案模板第41篇
      　　一、活動目標
      　　1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義4、養成積極樂觀的性格。
      　　2、樂于探索、交流與分享。
      　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
      　　二、活動準備經驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程(一)談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!
      　　教師出示表情貼紙以及發生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。
      　　小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學的時候發現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。
      　　(二)繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
      　　師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
      　　(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
      　　教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。               幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
      　　小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
      　　四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂觀的心態。
      　　活動反思：
      　　《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
      42、幼兒園教案模板第42篇
      　　幼兒園50個手指游戲1.《包子卷子》
      　　活動目標
      　　1、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
      　　2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
      　　包子這么大，(雙手握拳，中間有一掌的距離，平行伸出在體前)卷子這么長，(雙手手心相對，中間有一掌的距離，伸出于體前)打開一看里面包著糖，(手腕相靠，做小云手的動作)左看看，(左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對著左拳)右看看，(右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對著右拳)寶寶嘗一嘗。(最后雙手在臉頰兩旁做扇風的動作)2.《看著容易做著難》
      　　瓜子這么尖，(雙手五指合攏在體前)荷葉這么寬，(雙手平打開，手心向上)餃子這么長，(雙手平打開的基礎上，大拇指向外，四指合攏)看著容易做著難。(右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向，四指并攏拇指伸出手心向上的左手，再輪流交換指向)3.《瓜瓜花》
      　　西瓜圓，(空比大西瓜)南瓜扁，(雙手比畫扁的南瓜)黃瓜長，(雙手合攏)絲瓜尖，(合攏后往回收)冬瓜有花頭上開，(頭頂上開花)不做傻瓜我最乖。(雙手伸直，手心向外交叉擺兩下，雙手握拳并伸出大拇指)4.《幸福的家》
      　　我有一個幸福的家，(拍手雙手打開呈花狀)有爸爸，有媽媽，(左手掌、右手掌分別對扇兩下)我們相親又相愛，(五個手指頭依次對碰)快快樂樂笑哈哈。(拇指與食指對繞，最后雙手抓撓)5.《秋風來》
      　　秋風秋風吹吹，(雙手手心相對手指向上，右手在上，左手在下，隨節奏彎曲手指)樹葉樹葉飛飛。(雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花)好像一只蝴蝶，(雙手食指與拇指相對，其余三個手指豎起，雙手拇指相碰)飛到空中追追。(其余四指分開扇動)6.《小松樹》
      　　小松樹，(雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余三指分開指間向上)點點頭，(食指、中指、無名指的指間依次碰在一起)雨來洗洗臉，(食指、中指、無名指分開依次做繞指轉動)風來梳梳頭，(五指做交叉立起、倒下三次)太陽公公一出來，(雙手握拳，拳心相對)伸手又抬頭。(五指依次打開，手腕相碰，手指立起)7.《小袋鼠》
      　　小袋鼠，上學堂，(左手食指和中指立起，其余三指捏成圓，右手握拳手背朝上，伸出食指，放在左手手腕下邊)總把書包丟一旁，(動作相同，左右手互換方向)媽媽織個大口袋，(雙手握拳伸出食指，食指交替做織補的動作)放在他的肚子上。(左手食指、中指立起其余三指捏成圓，右手五指包住左手三指圍成的圓)8.《四季歌》
      　　春天草出頭，(雙手握拳掌心相對，五指依次打開并立起)夏天樹蓋頭，(左手五指并攏立起來，右手五指張開蓋在左手上，成大樹狀)秋天麥浪隨風擺，(左右手前后交叉，做麥浪擺動四次)冬天大雪蓋地頭。(左右手以大拇指交叉為軸，上下交替蓋手背四次)9.《小花炮》
      　　我是一只小花炮，(雙手舉在頭頂，指尖相對)穿紅衣，戴紅帽，(雙手交替在胸前轉動手腕)一點著--(右手伸直，食指前點)噼里啪啦，噼里啪啦，(雙手頭頂打開)又唱又跳。(雙腳即興跳)10.《兩個好朋友》
      　　兩個好朋友，(雙手握拳，伸出食指)出來走一走。(一個食指在另一個食指上，交替進行)見面點點頭，(兩個食指相對彎一彎)再來握握手。(兩個食指拉拉勾)11.《找朋友》
      　　十個好朋友，(兩手手心相對十公分，五指張開指尖向上直立)見面手拉手，(兩手指尖相碰)一起行個禮，(兩手五指交叉，指尖向下)背后找朋友。(兩手手背對手背互相鉤手指)12.《手指一家親》
      　　大拇哥是爸爸，(伸出大拇指)爸爸開汽車嘀嘀嘀，(大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭)二拇哥是媽媽，(伸出食指)媽媽洗衣服嚓嚓嚓，(食指對在一起搓一搓)中指頭是哥哥，(伸出中指)哥哥敲電腦嗒嗒嗒，(中指向前左右交替做敲電腦狀)無名指是姐姐，(伸出無名指)姐姐拉琴mi so la，(左右手握拳伸出無名指，做拉小提琴狀)小指頭就是我，(伸出小拇指)我敲小鼓咚咚嗆。(左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀)13.《小象》
      　　兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關節相對，大拇指前后交替晃動四次)揚起鼻子點點頭，(大拇指相對點頭四次)就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳，拳心相對)見面握握手。(十指交叉握手)14.《種豆》
      　　種下一顆豆，(十指交叉握拳，將大拇指藏于拳中)發了一個芽，(將藏著的大拇指伸出)順著黃瓜架，(兩個大拇指相互繞)使勁往上爬，(邊繞邊向上)長高了，長高了，(兩手分開，在頭頂上，上下擺動)可惜沒澆水，(在頭頂雙手變換反方向)蔫了塌了架。(雙手無力垂下)15.《手指歌》
      　　一個手指按電鈕，(左手手心向上，五指張開，右手食指在左手手心按四下)兩個手指揀豆豆，(左手手心向上，五指張開，右手拇指和食指在左手指尖依次捏四下)三個手指系扣扣，(左右手大拇指、食指、中指對碰四下)四個手指提兜兜，(左右手大拇指相對，其余四指握拳向下，伸開握起四次)五個手指握一起，(左右手握成拳頭)握成拳頭有力氣。(左右手握成拳頭互碰四下)16.《喇叭花》
      　　爬呀爬，爬呀爬，(從右手開始四指卷曲上去，然后四指伸展開)爬到墻上找到家，(左右手交替做)開出一朵喇叭花，(手腕靠攏，做出一朵花的造型)嘀嘀噠噠吹喇叭。(左右手一前一后，做捏指的動作)17.《大閱兵》
      　　全體集合，起立，全體坐下。(左右手交叉握好，手指立起、交叉握好)大拇指出列，(兩個大拇指立起)齊步走，一二一，一二一，立定，(大拇指立起，左右交替向前彎曲走動，停止)大拇指歸隊。(兩個大拇指交叉握好倒下)二拇指出列，(兩個食指立起)跑步走，一二，一二，一二，立定，(食指立起，左右交替向前彎曲走動，停止)二拇指歸隊。(兩個食指交叉握好倒下)18.《小雨傘》
      　　小雨傘，真淘氣，(左手五指張開，手心向下，右手握拳，食指伸出頂在左手手心成小傘狀，左右交替做兩次)愛和雨滴玩游戲，(同上)轉一轉，滴一滴，(左右手食指相對繞圈，食指向前點三下)滾一滾，淅瀝瀝，(左右手握拳相對繞圈，五指下垂依次前后抖動)滾滾轉轉真有趣。(左右手握拳相對繞圈，左右手食指相對繞圈，拍手三下)19.《甜甜話》
      　　謝謝太陽來看我，(左右手握拳，大拇指向前彎兩下，食指拇指對成圓圈舉高，右手舉眉頭上做看的姿勢)謝謝麻雀來叫我，(左右手握拳，大拇指向前彎兩下，做小鳥飛姿勢)謝謝媽媽，(左右手握拳，大拇指向前彎兩下，右手摸耳垂)天天都愛我!(右手手心向下，在左拳上水平轉兩下，放在胸口)20.《花兒賣香水》
      　　教學反思：
      　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
      43、幼兒園教案模板第43篇
      　　活動目標：
      　　1、 通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力。
      　　2、 引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌，提高幼兒的語言表達能力，初步培養幼兒的文學創做的興趣。
      　　3、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　活動準備：
      　　1、場景布置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、回游的生活習性分區域布置。
      　　2、事先將幼兒已熟悉并掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的四周。
      　　3、讓幼兒了解胎生和卵生的有關知識。
      　　活動過程：
      　　1、 引導談話：
      　　以選擇自己喜歡的小動物為話題進行簡短的說話練習，如“我喜歡――?！弊層變禾暨x喜歡的胸飾。然后告訴幼兒去游動物園，以激發其興趣。
      　　2、 參觀動物園：
      　　幼兒隨音樂進入“動物園”，讓幼兒自由走動并說出相關動物的名稱。
      　　3、游戲;“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物為角色進行自我介紹
      　　如：“我是小雞，我會跑?！比缓蟀雌渖盍曅詺w類，如會飛的，會跑的，會游的。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類并入坐(座位以不同的擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上)。教師和幼兒以問答的方式練習“什么動物天上飛”?“什么動物地上跑?”“什么動物水中游?” 的對話。
      　　4、 創編兒歌：
      　　1)、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點題，同時用自制動物圖片布置出下列情景
      　　麻雀 燕子 飛 蝙蝠
      　　小雞 駝鳥 跑 獅子、老牛
      　　鯉魚 小蝦 游 海獅、海豚
      　　讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛 、地上跑、水中游的生活習性編三句并在前面加上一句，“動物世界真奇妙”，結尾加上：“卵生(胎生)動物真不少”。
      　　2)、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。
      　　3)、教師評價幼兒的創作并鼓勵幼兒用自己已有的有關動物的知識編出新的兒歌，幼兒互評 。并將編出的兒歌用圖片自由結伴擺出來。
      　　活動反思：
      　　幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
      44、幼兒園教案模板第44篇
      　　活動設計背景
      　　讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現的活動中能動地建構著知識，從而使幼兒對本次的知識點達到長時記憶的目的。
      　　活動目標
      　　1.激發幼兒參加數學活動的興趣。
      　　2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。
      　　3.知道球體和圓柱體的基本特征。
      　　4.發展幼兒邏輯思維能力。
      　　5.引發幼兒學習的興趣。
      　　教學重點、難點
      　　重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。
      　　難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征
      　　活動準備
      　　1、墻面布置球體和圓柱體兩個區。
      　　2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等
      　　3.報紙。
      　　4.《幼兒用書·科學與數學》
      　　活動過程
      　　1. 觀察球體和圓柱體
      　　教師出示《球體和圓柱體》
      　　看一看，老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?
      　　幼兒：這是足球，
      　　幼兒：這是積木，
      　　幼兒：這是皮球(乒乓球)，
      　　幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。
      　　教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?
      　　2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，
      　　教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?
      　　教師請小朋友們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?
      　　幼兒：我發現易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?
      　　幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。
      　　教師：你們看的時候很仔細，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?
      　　幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，
      　　教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?
      　　幼兒：足球到處都是圓圓的，
      　　幼兒：看這個足球滾得多快啊
      　　幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。
      　　教師：這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣東西叫球體。
      　　教師：這個小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。
      　　教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發現什么?
      　　幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，
      　　教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。
      　　2. 制作球體和圓柱體。
      　　教師:“請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”
      　　請幼兒打開《幼兒用書·科學與數學》，做一做書上的
      　　教學反思
      　　一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。
      　　二、通過這節活動課的展示后，我進行了以下的反思：
      　　1.對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。
      　　2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。
      　　三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了;其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點游戲。
      　　通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的。
      45、幼兒園教案模板第45篇
      　　設計意圖：
      　　假日過后，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?于是，我設計了本次活動。
      　　活動目標：
      　　1.積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
      　　2.體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。
      　　3.感受合作的樂趣。
      　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　1.音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。
      　　2.幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。
      　　活動過程：
      　　一、簡短談話，引起回憶
      　　師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
      　　幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
      　　幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
      　　幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
      　　師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢?
      　　幼：像皇冠。
      　　幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
      　　幼：還有的像橋。
      　　二、感受音樂，引發聯想
      　　師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
      　　(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)
      　　師：噴泉高低與什么有關?
      　　幼：與音樂的輕重有關。
      　　師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?
      　　幼：低低的。
      　　幼：慢慢的。
      　　師：可以用什么樣的動作表示?
      　　(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動等。)
      　　師：音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?
      　　幼：噴得很高。
      　　師：可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動作等。)
      　　三、傾聽音樂，自由表現
      　　1.自由表現。
      　　師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)
      　　2.討論創編。
      　　師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?
      　　(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)
      　　師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?
      　　幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。
      　　師：水噴得高還可以怎么表現呢?
      　　(幼兒集體討論、創編，大多數人用手和腰來表現。)
      　　師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。
      　　(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)
      　　四、觀看錄像，合作表現
      　　師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄像片。
      　　1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。
      　　師：噴泉是怎么變化的?
      　　幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。
      　　幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。
      　　2.定格觀察音樂噴泉的變化。
      　　師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
      　　幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。
      　　師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?
      　　3.嘗試合作表現。
      　　師：請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。
      　　(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
      　　師：音樂噴泉開始表演。
      　　(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)
      　　師：你們剛才是怎么變化動作的?
      　　幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
      　　幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
      　　師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現。
      　　4.再次合作表現。
      　　師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。
      　　(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。)
      　　活動延伸：
      　　可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。
      　　活動反思：
      　　選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
      46、幼兒園教案模板第46篇
      　　幼兒園大班教社會教案：城市美容師
      　　活動目標
      　　1.教育幼兒尊重清潔工人和他們的勞動，養成講衛生的好習慣。
      　　2.幫助幼兒了解清潔工人的工作與人們的生活關系，知道不能隨便亂扔垃圾，不亂吐痰。
      　　活動準備 ppt課件:城市美容師
      　　活動過程
      　　一、引導幼兒理解“城市美容師”的概念
      　　1.小朋友你們知道美容師嗎?知道他們是干什么工作的嗎?
      　　2.教師：城市美容師是環衛工人，我們的城市經過他們的勞動，才變得又整潔又漂亮，
      　　所以稱環衛工人是“城市美容師”。
      　　二、了解清潔工的工作
      　　1.談話交流 ：清潔工人每天都做些什么事?
      　　2.ppt課件：城市美容師
      　　(1)畫面上有誰?在干什么?
      　　小結：干凈的馬路上有的清潔工在掃地，有的清潔工在開清潔車，有的清潔工在擦路標。
      　　(2)下雨的時候清潔工在干什么?
      　　小結：清掃積水，清理垃圾和疏通下水道。
      　　(3)清潔工在小區的墻面上干什么?
      　　小結：清潔工人在小區里清理垃圾廣告。
      　　教師：每天城市里的每個角落都有著環衛工人勤勞工作的身影。
      　　他們認真打掃大街小巷，有了他們勤勞的勞動我們城市才變得清潔美麗。
      　　三、交流、感受清潔工人的辛苦。
      　　1.他們什么時候開始工作，什么時候運送垃圾?
      　　2.落葉滿地、烈日當頭的時候，他們在干什么?
      　　看著剛剛清洗干凈的地方又被過往的行人留下不該有的垃圾和污穢時，他們是怎樣做的?
      　　小結：他們不怕臟、不怕累，我們常用“寧愿一人臟，換來萬人潔”來贊美環衛工人美好的心靈，
      　　稱他們是“城市美容師”。
      　　3.教育幼兒尊重清潔工人，珍惜他們的勞動果實。
      　　(1)討論清潔工的勞動與人們生活的關系。
      　　提問：如果沒有清潔工人會怎樣?
      　　小結：清潔工人工的工作很重要，他們使我們的城市變得又干凈又漂亮，
      　　使人們感到舒服和愉快。
      　　(2)我們應該怎樣珍惜清潔工人的勞動成果。
      　　小結：清潔工人把城市打掃干凈了。我們應該愛清潔、講衛生，不隨地亂扔東西，
      　　不隨地吐痰，愛惜我們的城市，讓它變得更干凈，更美麗。
      　　四、教育幼兒在日?；顒又姓堄變吼B成良好的衛生習慣。
      47、幼兒園教案模板第47篇
      　　幼兒園大班科學教案：動物的翅膀
      　　活動目標
      　　1、認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。
      　　2、激發幼兒參與科學活動的興趣。
      　　3、幼兒能大膽想象，愿意表達自己的想法。
      　　活動準備：
      　　1、師生共同收集有關動物翅膀的資料、卡片等，布置“動物翅膀”展。
      　　2、實物投影儀。
      　　3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。
      　　活動過程：
      　　一、帶領幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。
      　　1、參觀動物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書)
      　　師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點。
      　　2、引導幼兒分析討論。
      　　提問：“剛才你看到了哪些動物?”“它的翅膀是什么樣子的?” “它會飛嗎?”
      　　幼兒討論、回答。
      　　教師小結：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有;有的有兩對翅膀，有的只有一對;有的會飛，有的不會飛?，F在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
      　　二、第二次參觀，學會使用觀察記錄表。
      　　1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。
      　　第一：“它的翅膀上有羽毛嗎?如果有，我們可以做一個什么樣的標記?沒有又可以用什么來表示呢?”(幼兒討論，回答)
      　　第二：“它有幾對翅膀呢?我們可以用什么標記來表示?”(幼兒討論)
      　　第三：“它會飛嗎?可以做什么標記?”(幼兒討論)
      　　2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。
      　　“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧!”
      　　3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。
      　　三、師生共同總結，得出結論。
      　　1、“動物有翅膀就一定會飛嗎?”(不是)“哪些會飛哪些不會呢?”(雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。)
      　　2、“哪些動物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。)
      　　3、“哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢?”(鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。)
      　　4、“你還知道有那些動物也有翅膀呢?它們的翅膀又是怎樣的?”幼兒根據已有經驗回答。
      　　四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。
      　　“如果我們人也有翅膀那該多好呀!你們想要翅膀嗎?如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢?”幼兒暢談。
      　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧!”
      　　帶幼兒出活動室。
      48、幼兒園教案模板第48篇
      　　幼兒園大班美術教案：觀察畫《臉譜》
      　　活動目標
      　　1、初步了解京劇臉譜, 通過觀察、操作發現了解京劇臉譜的特點。
      　　2、通過給臉譜涂色，激發幼兒表演的欲望。
      　　3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。
      　　活動準備
      　　1、課件：圖片-臉譜
      　　2、幼兒繪畫用品。
      　　3、作業紙-我的臉
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　談話引起幼兒活動的興趣。
      　　教師：小朋友，你們看過京劇嗎?誰能說一說你看到的京劇是什么樣子的?
      　　有誰會唱京劇嗎?誰想給大家唱幾句?
      　　二、展開
      　　1.觀看圖片—京劇臉譜
      　　引導幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富、鮮艷的色彩。
      　　(1)讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
      　　(2)引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案，讓幼兒了解京劇臉譜具有左右對稱的特征。
      　　2.觀察京劇臉譜
      　　逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關系。
      　　臉譜不僅很漂亮，它還有一個有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現各種人的物征，
      　　讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什么樣的人。
      　　3.教師演示，幼兒學習繪畫。
      　　(1)知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。
      　　(2)京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的。
      　　我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條：
      　　先在臉譜的中間定一個點。
      　　左右畫對稱的弧線。
      　　依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
      　　勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
      　　教師演示多種臉譜的畫法。
      　　4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
      　　(1)教師：小朋友，你喜歡哪一個臉譜，就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。
      　　(2)要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，
      　　線條流暢，作畫大膽，
      　　臉型布局合理，左右對稱，
      　　個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
      　　三、講評
      　　請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
      49、幼兒園教案模板第49篇
      　　幼兒園大班主題系列教案：超市
      　　設計意圖：
      　　上一段時間我園準備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會，與家長商討春游的有關事項。大家談到了應為幼兒準備一些食物。我們認為家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學習數學，進行交往的好機會。于是，部分家長欣然接受了這個建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進了超市。
      　　讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包QQ糖，可是錢已經不夠了?！毕目梢徽f：“我認識字的，架子上有一塊寫價錢的牌子，每一樣東西我都知道它的價錢?！蓖跻抡f：“那個收錢的阿姨有一個機器，會發出紅光的?！壁w宇辰接著說：“對，那叫紅外線，可以照出價錢的?！?/p>
      　　孩子們提出的大量問題向我們證實了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作為一個主題探索活動是能夠云做起來的。
      　　根據對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預設了孩子的“興趣點”和這一主題可能涉及的方面，并設計了初步的網絡圖。
      　　采訪活動：喜歡商店還是超市
      　　游戲：超市
      　　談話：超市的擺放
      　　參觀：超市
      　　可能獲得的相關經驗：
      　　1、過小記者采訪、調查等活動，培養幼兒與他人的交往能力。
      　　2、在參觀、親自購物、談話的基礎上，了解超市的運行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。
      　　3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動，了解科學探究的方法和途徑，如估價、計算、分類、統計等。
      　　4、能根據自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關資料，并能發揮想象，進行創造性的活動，會設計簡單的標志。
      　　5、積極參與談話活動，在談論和創編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達自己的意思，并能嘗試運用多種語言表達。
      　　活動過程：
      　　活動一：商店好還是超市好
      　　在孩子們親自去選購物品后，我還關注到了這幾個孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店里去買的?！备哜暯苷f：“我也到小商店里買的，小商店里的東西很便宜的?！鄙塾詈勒f：“對啊，小商店里買東西也不象超市里那樣人多，很擠?！彼麄兊恼勗捯惨齺砹藥讉€孩子的反對。邵學成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因為那里的東西有的是冒牌的?！崩钚梨ヒ舱f：“小商店里買東西很麻煩的，還要問價錢，又不能自己拿?！眹牢慕苷f：“我常去買的，我覺得一點也不麻煩?！标悂嗛舱f：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢!”說著說著，孩子們就爭執起來了。
      　　由于孩子生活經驗的不同會出現不同的認知情況。而在主題探索活動中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會越來越多地表達自己的想法。孩子的爭執提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個極有趣的話題嗎?孩子是敏感的，他們對周圍社會有著自己獨特的認識。象這些原來我們已經習以為常的細節、情境都會成為孩子關注的焦點。我覺得，這時老師的介入可以推動主題的進展。于是，我在一旁煽風點火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會兒我們讓大家一起來想想辦法?！痹诩w活動時，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發了爭執。
      　　我故作為難地說：“你們說的都有道理，但到底哪個好，還是沒解決啊!”這時愛動腦筋的符曉辰說：“我們來辯論，比比誰能贏?！薄稗q就辯，我們肯定能贏!”孩子們都不甘示弱。我覺得圍繞這個話題大有文章可做。于是，我順水推舟說：“我們上學期也舉行過幾次辯論會，辯論的話都得有根據，我們怎樣去找根據呢?”馬上有孩子說：“我們去采訪?！薄翱梢哉屹Y料”“可以把我們需要的東西畫下來”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開始各自準備了，也就有了下面的幾個活動。
      　　(一)、設計記者證、制作話筒
      　　活動目標：
      　　1、能運用事先收集的材料，制作裝飾話筒。
      　　2、美化裝飾記者證。
      　　3、激發幼兒做小記者的興趣。
      　　活動過程：
      　　一、激發興趣
      　　1、請幼兒說說電視中的小記者是怎樣的?采訪是需要哪些工具?
      　　2、請幼兒說說如何制作話筒、設計記者證。
      　　二、幼兒制作
      　　三、幼兒利用已制作好的話筒、記者證進行采訪。
      　　[NextPage]
      　　活動反思：
      　　做小記者是孩子們喜愛的活動，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設計了這次活動。孩子們從家里帶來了各種做話筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來了廢舊的話筒。孩子們用這些材料進行粘貼組合后，又在話筒上進行了裝飾。孩子們設計的記者證也是五花八門，各種各樣的都有，他們用各種線條、圖案進行裝飾，還寫上了自己的名字，幼兒還設計了電臺的標志圖案，我則給他們寫上了“小記者”、“××電視臺”的字。制作完成后，孩子們開始拿著話筒、佩帶記者證進行采訪，孩子們的認真勁儼然象一個真正的記者。
      　　(二)、小記者采訪“喜歡到超市還是商店購物?”
      　　情況記錄：
      　　在采訪前，我們先開展了討論：
      　　1、記者在采訪前要做哪些準備工作?(確定采訪什么事、采訪誰、提什么問題等)
      　　2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪呢?(學會使用禮貌用語，如“你能接受我的采訪嗎?”)
      　　3、采訪結束了，我們應該怎么樣?(會使用禮貌用語，如：謝謝你的配合)
      　　接著，我就引導孩子們先利用記者證、話筒對同伴進行了采訪，在班里進行采訪由于都是熟悉的同伴，因此大多數孩子都比較大方。之后，孩子們就開始圍繞“超市好還是商店好”采訪園內的老師和小朋友以及家長。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質楠等小朋友能有禮貌地采訪周圍的人，她們還會深入話題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時不善與人交往，因此采訪時比較緊張，聲音不夠響亮。應為這些孩子提供更多的機會。
      　　在采訪過程中，我們又引導孩子有意識地進行記錄。記錄時，幼兒都能使用自己喜歡的方式進行。
      　　(三)、辯論活動“超市好還是商店好”
      　　活動過程：
      　　1、激發興趣，引入辯題
      　　師：上次，我們說到了超市好還是商店好，大家出現了兩種觀點。
      　　2、確立觀點，陳述理由
      　　師：請雙方用一句話陳述理由，并展示你們的資料。
      　　3、自由辯論
      　　幼兒自由反駁，老師仔細傾聽每位幼兒的發言，有目的地提問、啟發、點撥，把辯論引想深處。
      　　4、進行小結
      　　活動反思：
      　　本次活動的辯題來自孩子的探究，論述的觀點和表達方式符合孩子們的視角。在辯論過程中，說超市好的孩子的理由有“買東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣東西的價錢”“超市里的物品擺放很整齊”。說商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買東西不用自己拿，也很方便”“如果要買衣服的話，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的?！焙⒆觽兊牟煌^點在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環節完全由孩子來互相提問、互相反駁，這樣，不僅營造了孩子質疑的氛圍，還訓練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運用語言的能力。
      　　在辯論活動中，我們發現“孩子有一百種語言”，每個孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界、表達認識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準備過程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達方式，我都給予積極的支持和鼓勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中，我盡可能多地把活動空間和時間留給孩子，讓他們有表現機會，有成功體驗，使辯論會真正成為孩子們自己的舞臺。
      　　活動二：談話活動：有趣的廣告
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒圍繞“廣告”這一話題進行談話，能用連貫、完整的語句表達自己的意思。
      　　2、幫助幼兒學會耐心、專注地傾聽同伴的談話，吸取有用的語言信息，創編廣告詞。
      　　3、鼓勵幼兒積極參與談話活動，通過談論和創編廣告詞，體驗談話活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　與家長聯系，在日常生活中，讓幼兒注意收聽、收看廣告詞。
      　　活動過程：
      　　1、創設談話環境，引出談話話題
      　　師：幼兒圍坐在老師周圍收看電視中的廣告，傾聽錄音機里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告版，念一段廣告詞給幼兒聽。
      　　提問：剛才電視里、收音機里放的是什么?報紙上寫的是什么?
      　　師提出話題：你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?
      　　2、引導幼兒圍繞“廣告”這一話題自由交談
      　　3、幫助幼兒拓展談話范圍
      　　師：你在什么地方見到或聽到廣告的?他們為什么要做廣告?
      　　4、引導幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。
      　　出示酸奶、玩具、鉛筆、餅干等，師：這是什么?是什么樣的?有什么用?
      　　引導幼兒討論用什么方法來編廣告詞，鼓勵孩子們編出與眾不同的廣告詞。
      　　[NextPage]
      　　活動反思：
      　　孩子們在生活中，接觸廣告的機會較多。因此，對電視中常見的廣告都比較熟悉。當一個孩子說出廣告的產品名稱后，所有的孩子都會跟著說起來。孩子們對一些唱的“廣告”特別感興趣，如“寶寶金水”“海王牛初乳”“茶爽牙膏”等。在談話時，孩子們能圍繞話題與同伴進行交談，在進行到一半時，發現孩子們過于興奮，都想搶著說，于是，我就臨時決定采用“兩組比賽”的形式，比一比哪一組說得好，說得多又聽得認真，這樣以后，孩子們都能遵守規則。創編廣告詞是最有趣的，在這一過程中，孩子們擅長的方式不一樣，有的孩子用了好聽的詞，有的孩子用動作表示，有的孩子用表情，還有的孩子用繪畫的形式，真可謂有“百種語言”。
      　　此次活動結束后，第二天，很多孩子帶來了收集的廣告詞，我們將這些廣告詞放在語言角，供幼兒進行無意識字。孩子們對這個活動自始至終保持著濃厚的興趣。
      　　活動三：超市里的標志
      　　情況記錄：
      　　在一次晨間活動時，高鈺杰小朋友一本正經地對我說：“唐老師，超市有時也不好的?！痹谵q論活動中，他可是說超市好說得最起勁的一個?，F在怎么有變卦了，我奇怪地問：“為什么呀?”“因為昨天我和奶奶在超市里買東西，看見兩個人為了搶著先付錢，在排隊時吵架了，還差點兒打起來?！薄芭?，是這樣!”細細想想，超市中的這種不文明現象確實常有發生。我想：這是對孩子進行人文教育的好機會。于是，我就組織了一次集體談話：“你們說說，超市里還有哪些不文明行為?”說孩子具有一雙慧眼一點都不錯，孩子們對超市中的不文明現象說得還特別多。符立超說：“我上次還看見一個小偷拿了東西錢也不付就走了，還被警察抓起來了呢!”謝質楠說：“我經?？匆娪械娜四昧藮|西如果不要了就亂放，媽媽說這樣不好，阿姨整理起來很麻煩?！焙⒆觽冇羞@么多感性經驗后，我就引導孩子說說怎樣來解決這個問題，大家討論后決定制作標志。
      　　孩子們制作了各種各樣的標志，高鈺杰說“這是我設計的不許吵架的標志，兩個好朋友手拉手在一起表示不吵架?！崩钚梨フf：“這是我設計的小朋友不準在超市里追逐吵鬧的標志。兩個小朋友在追，我畫了叉?！眹牢慕苷f：“這是我做的不亂放東西的標志。很多東西擺放得很整齊?！壁w宇辰說：“這是我畫的不能在超市里吃東西的標志?！?/p>
      　　趙宇豪說：“這是我設計的不準在超市里抽煙和隨地吐痰的標志?！?/p>
      　　圖形語言是兒童表現和表達自己的認知和情感的一種重要媒介。在這一過程中，孩子們運用自己的這種語言，盡請地做了表現和表達。他們部首時空關系的束縛，沒有清規戒律的限制。在他們自己的圖形語言中表現出了孩子們獨特的童真童趣。
      　　在超市這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發揮了主體性。
      50、幼兒園教案模板第50篇
      　　活動目標：
      　　1、  畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。
      　　2、  樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
      　　3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　4、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
      　　活動準備：
      　　1、 每人一面小鏡子：繪畫材料(油畫棒、彩紙)2、  教師和本班兩位幼兒的自畫像。
      　　活動過程：
      　　1、  欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像?你是怎么看出來的?
      　　出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰?(提示：他有什么特別的地方?)每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎?請你照著鏡子找一找。
      　　你最喜歡自己什么地方?
      　　2、  學習表現五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫?請個別幼兒嘗試作畫。
      　　3、  幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現自己無關的特征。
      　　4、 根據畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
      　　【活動反思】
      　　大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言:如:女孩子優美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態，其余幼兒分組進行人體形態的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創作中。美術創作欣賞是十分重要的環節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發幼兒創作的欲望，點燃想象的火花，啟發幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
      　　在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創作，齊心協力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。
      51、幼兒園教案模板第51篇
      　　活動目標：
      　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
      　　2、 能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
      　　3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
      　　活動準備：
      　　1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
      　　2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學具：
      　　(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
      　　(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
      　　(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
      　　活動過程：
      　　一.  小魚游走了
      　　1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數
      　　2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
      　　3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄
      　　二.  小組操作活動
      　　1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄
      　　2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
      　　3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式
      　　4、看算式進行5以內的加減運算
      　　5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
      　　三.活動評價
      　　1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
      　　活動反思：
      　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
      52、幼兒園教案模板第52篇
      　　活動目的：
      　　1、引導幼兒感受故事語言的優美，并能大膽地講述自己有關大海的經驗，嘗試創編故事內容。
      　　2、發展幼兒的口語表達能力。
      　　活動準備：孩子們去海邊玩的情景制成的VCD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶
      　　指導要點：
      　　1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關大海的經驗。
      　　“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧?！?/p>
      　　播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。
      　　“你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”
      　　2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容。
      　　“今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事，題目叫做《小海螺》?！?/p>
      　　(小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)
      　　3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。
      　　“故事里的小海螺為什么哭啊?”
      　　“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”
      　　“故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”
      　　4、送海螺回家
      　　孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色，在音樂聲中歡迎小海螺回家。
      　　“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想參加這個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?/p>
      　　鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。
      　　5、鼓勵幼兒創編故事，將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。
      　　“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會發生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧?！?/p>
      　　6、延伸：將活動延伸至區域活動中。
      　　“老師把這本圖書放到閱讀區，等會兒區域活動的時候你們可以繼續講述這個故事?！?/p>
      　　活動反思：
      　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
      53、幼兒園教案模板第53篇
      　　教學目標：
      　　1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。
      　　2.通過涂色、擺學具等活動，激發創新意識。
      　　3.使幼兒在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。
      　　教學重點：幼兒通過實踐活動能發現事物的規律。
      　　教學難點：幼兒能自己創造出有規律的排列。并引導幼兒能從顏色和形狀兩方面   發現規律教具、學具準備課件、不同動物學具各6個
      　　教學過程：
      　　一、談話導入， 感知規律。
      　　1、小朋友我們準備開聯歡會，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請看大屏幕。
      　　2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
      　　師：請大家仔細觀察，說說你看到了什么?又發現了什么?
      　　幼1：有彩旗、燈籠和花朵。
      　　幼2：有很多小朋友在跳舞。
      　　師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?
      　　生：不是，是有順序的。
      　　師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規律的。其實規律在我們的日常生活中是會經常遇到的，這節課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。
      　　二、引導探索、認識規律
      　　1.課件出示彩旗圖。
      　　師：我們先來找找彩旗排列的規律。
      　　(彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會是什么顏色?
      　　幼1：是黃色的。
      　　幼2：下一面是黃旗。
      　　師：都猜是黃旗，看看對不對(點擊鼠標，最后一面旗是變為黃色，幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎么想的?
      　　幼：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
      　　師：.如果讓你給彩旗按你找到的規律分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現的，規律就看得特別清楚了。)
      　　2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規律我們已經找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色?，下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發現的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰愿意把你的發現向全班宣布?
      　　幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
      　　幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。
      　　幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。
      　　該怎么分組呢?(根據學生的回答，隨機點擊，出現正確分組。)
      　　3.小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規律的。
      　　三、智力闖關，應用規律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，接下來的我們進行闖關游戲，有信心嗎?
      　　(一)第一關：猜一猜下一個是什么?(出示課件，幼兒能夠回答規律是什么，下一個是什么。)師提問：比一比，第一組和第二組的規律有什么不同?
      　　總結：
      　　(1)一個是2個2個一組，一個是3個3個一組;
      　　(2)一個只有顏色的規律，一個既有顏色，又有形狀的規律。(點：對比，讓孩子們體會到規律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規律的多樣化。
      　　(二)第二關：涂一涂。
      　　(1)出示課件師：同學位表現很不錯，接下來你能按照規律涂顏色嗎?同時課件出示例3。
      　　師：誰來匯報你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報)
      　　(2).師：還想不想做涂色比賽?
      　　師：第③小題誰發現有其他規律?(引導學生從顏色、形狀兩方面來發現規律。)
      　　(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什么，并指名反饋。
      　　(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規律。
      　　出示課件和音樂《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。
      　　四、聯系生活，尋找規律
      　　1.有規律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規律的美吧。課件出示圖片。
      　　2、規律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發現藏在我們身邊的規律嗎? 課件出示：找找藏在我們身邊的規律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)
      　　四、動手擺一擺：(小小設計師)我們已經認識了一些規律，小朋友們能不能自己創造新的規律?用學具把它擺出來?
      　　學生動手擺，教師巡視，好的及時表揚。
      　　匯報。課件演示學生的作品。
      　　五、課堂總結你們開心嗎?老師也很開心，這節課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?
      　　師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會發現這些奇妙的規律。只要我們善于觀察會發現很多很多美的事物，只要我們努力去創造，會讓我們的生活更美好!
      　　活動反思：
      　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
      54、幼兒園教案模板第54篇
      　　設計思路：
      　　科學源于生活，生活處處有科學?？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發現、體驗。在設計本課時我力求體現“玩中發現，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養幼兒對科學的興趣。具體體現在以下三點：
      　　1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發現有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.
      　　2、本著"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發他們繼續到生活中探究。
      　　3、注意培養兒童的創新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養了幼兒的創新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
      　　活動目標：
      　　1、培養幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態度。
      　　2、初步觀察熱脹冷縮現象。
      　　活動準備：
      　　幼兒：每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
      　　教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
      　　活動過程：
      　　1、出示神奇瓶子。
      　　2、幼兒5---6人一組進行實驗。
      　　————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
      　　3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢?
      　　4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
      　　---------幼兒嘗試著做實驗。
      　　活動延伸：
      　　出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
      　　活動反思：
      　　創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。
      55、幼兒園教案模板第55篇
      　　設計思路：
      　　在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設計了科學活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發孩子探索動物的愿望。這是一節探索型較強的科學活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎。
      　　活動目標：
      　　1.進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。
      　　2.對動物的過冬方式感興趣。
      　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
      　　活動準備：
      　　1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片
      　　2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數相同
      　　3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)
      　　4.《動物怎樣過冬》視頻
      　　5.樂曲《熊和小孩》
      　　活動過程：
      　　一、談話引起興趣
      　　1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現在是什么季節讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標志圖。)
      　　2.教師借助標志圖幫助幼兒總結三種取暖方法：
      　　(1)多穿些衣服。(引導幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)
      　　(2)用取暖器具來取暖。(開空調、取暖器、熱水袋、空調、電熱毯等。)
      　　(3)靠運動來取暖。(根據幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。)
      　　二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”
      　　1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認識一下(認識動物)?，F在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)
      　　2.師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”
      　　師：現在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據幼兒回答出示相應的標志圖)
      　　(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)
      　　教師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。(幼兒操作)
      　　(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)
      　　教師小結：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往
      　　南方飛，從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)
      　　(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)
      　　教師小結：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)
      　　(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)
      　　教師小結：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)
      　　(5)對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。
      　　三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果
      　　讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結果，并對問號下未能解決的問題繼續討論探究。
      　　四、游戲“冬爺爺來了”
      　　教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物(貼上自己喜歡的動物圖片)，當樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標志，音樂結束后教師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?
      　　活動反思：
      　　1.知識準備要豐富
      　　上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
      　　2.教學思路要清晰
      　　在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
      　　3.對幼兒認知水平要初步了解
      　　在上這節課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。
      　　4.激發幼兒探索的興趣
      　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
      　　一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
      56、幼兒園教案模板第56篇
      　　設計意圖：
      　　五、六歲的幼兒是社會性發展的關鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。
      　　[活動目標]
      　　1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
      　　2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
      　　3、發展交往的能力及合作能力，培養幼兒之間相互的幫助與協調配合。
      　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
      　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
      　　[活動準備]1、動物胸卡4套(每套8種動物)2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶[活動過程]1、做《找朋友》音樂游戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。
      　　<通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。>
      　　2、和新朋友互相交流：
      　　初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
      　　<本環節是讓幼兒能夠大膽地去和自己結實的新朋友進行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>
      　　3、說說我的新朋友：
      　　(1)交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友?你的新朋友是誰?"(2)邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號并當小老師教其他的小朋友。
      　　<通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時候都要互相配合的>
      　　5、和新朋友一起做游戲：
      　　游戲《二個和尚抬水喝》，規則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。
      　　<這個游戲是讓幼兒進一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進一步的了解既認識。>
      　　[活動延伸]邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客;邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
      　　教學反思
      　　在活動中，我結合學期剛開學的存在的現象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標，活動開展得很成功!孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉!
      57、幼兒園教案模板第57篇
      　　設計意圖：
      　　我在設計本次數學活動中，以操作法為主要學習方法，通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊、球鋪路、走直線，三個層層遞進的環節，讓幼兒感知物體大小、數量與排列長短之間的一種互逆關系。在這個感知過程中，將重點放在思維的練習和學習習慣的培養上，讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
      　　活動目標：
      　　1.學習將收集的豆子進行分類排列，并做記錄。
      　　2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
      　　3.能在操作活動中提升學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　1.每個幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
      　　2.幼兒操作紙("0"是豆子的標記，紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆);畫好的驗證紙兩張。
      　　3.鉛筆每人一支。
      　　活動過程：
      　　一、導入活動，引起幼兒興趣。
      　　師：今天老師帶來了一個寶貝，會是什么呢?聽…師;讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同?
      　　二、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的豆豆，排列長短不一樣。
      　　1.講解操作要領。
      　　師：今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊(出示操作紙)。這就是豆豆排隊的標記圖。猜猜第一條線上排什么?為什么?
      　　幼：紅豆，因為有紅豆標記。
      　　師：那第二、第三條線上呢?
      　　幼：黃豆、蠶豆。
      　　師：在給豆寶寶排隊的時候要注意，要把豆寶寶豎著排，排的時候要從線的起點開始，一個靠著一個，不能有空隙，每種豆子排8顆，音樂停止小朋友就要停止動作，朝著前面坐好。
      　　2.幼兒操作，用豆豆在操作紙上排隊。
      　　3.幼兒講述排列結果師：快看看你們幫三種豆豆排的隊伍，誰的最長?誰的最短?
      　　出示ppt1師：同樣是8顆，為什么紅豆排的隊伍最短?蠶豆排的隊伍最長?
      　　幼：因為紅豆最小，所以排得最短。
      　　幼：因為蠶豆最大，所以排得最長。
      　　幼：因為黃豆比較大，所以排的隊伍比較長。
      　　4.小結：相同數量的豆豆，豆豆越小，排的隊伍越短;豆豆越大，排的隊伍越長。
      　　三、第二次探索活動：感知大小不一的豆豆，排列長短相同時，數量不同。
      　　1.再次出示操作紙師：快看，快看，豆寶寶還想在這三條一樣長的線上排隊，你們愿意來幫幫忙嗎?
      　　想一想，排一樣長的隊伍,豆子的數量會不會一樣多?
      　　2.交代要求，幼兒操作師：請小朋友把豆寶寶排滿整條直線，再數一數每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里，排的時候也要一個靠著一個不能有空隙。
      　　3.講述操作結果。
      　　師：你的每種豆寶寶排了幾顆?哪種豆子多?哪種豆子少?
      　　出示ppt3師：看老師的豆寶寶，誰的數量最多?誰的數量最少?
      　　討論：為什么隊伍一樣長，紅豆用得最多，蠶豆用得最少?
      　　5.小結：隊伍一樣長時，豆豆越小，數量越多;豆豆越大，數量越少。
      　　四、結合生活實際，進一步感知大小與排列長短的關系。
      　　1.出示海洋球、乒乓球提問：這是什么?
      　　2.出示ppt3師：小兔有顆7海洋球，小狗有7顆乒乓球，他們想用海洋球和乒乓球來鋪兩條路，誰的路比較長?誰的路比較短?為什么?
      　　小結：乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長。
      　　2.游戲："走直線"師：中間有一條直線，從起點處腳跟對腳尖走到終點老師一共走了10步，如果是小朋友們來走，你們的走的步子比老師的多還是少呢?
      　　請一個幼兒來演示師：為什么老師用的步子少，你們用的多呢?
      　　小結：老師腳大，用的步子少;小朋友的腳小，用的步子多。
      　　師：看來你們真的學到了本領。請小朋友們下課后可以到直線上去走一走，看看你走了幾步。
      　　教學反思：
      　　本次數學活動的設計力圖體現陶行知先生的“生活即教育”、“做是知之始”，以及“從做中學、從活動中學、從經驗中學”的生活教育理論。最顯著的特征是打破了以往教師講、幼兒聽，教師提問、幼兒答的課堂教學模式。在傳統的教學模式里，幼兒在課堂里往往處于被動地位，其思維活動往往被局限在教師預定的范圍之內，得不到最大限度的激發。而在這次數學活動中，幼兒面對的是一些實實在在的“生活”。在這段生活里幼兒成了活動的主動參與者，成了自主思考問題、自主解決問題的探究者，因而他們的思維活動被充分地激發起來，他們的潛能，特別是分析問題、解決問題的能力得到了極好的發揮，他們都主動地動腦思考、動手做，在做中經受了思維的鍛煉、心理的鍛煉、方法的鍛煉，激發他們探究生活中新問題的興趣。
      58、幼兒園教案模板第58篇
      　　一、活動目標
      　　1、感知物體摩擦后產生的靜電現象。
      　　2、培養幼兒觀察能力和操作能力。
      　　二、活動準備：
      　　塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
      　　三、重難點分析：
      　　重點：感知物體摩擦后產生的靜電現象。
      　　難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
      　　四、活動過程：
      　　(一)魔術《紙娃娃站起來》
      　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
      　　2、教師示范。
      　　3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
      　　(二)初步感知靜電現象
      　　1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
      　　2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
      　　3、幼兒談一談自己的成功經驗(怎樣摩擦，力度多少)
      　　4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
      　　(三)大膽猜想
      　　1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
      　　2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
      　　(四)嘗試操作
      　　1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
      　　2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
      　　(五)生活中的靜電現象
      　　1、啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
      　　(六)游戲《頭發飛起來》
      　　1、教師示范游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
      　　2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。
      　　活動反思：
      　　活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創設一個輕松愉快的活動學習的環境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發展，目標達成度極高。
      59、幼兒園教案模板第59篇
      　　一、活動目標
      　　1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。
      　　2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
      　　3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
      　　二、活動準備
      　　1、幼兒用書：《買菜》。
      　　2、投影儀，空白紙4張。
      　　三、活動過程
      　　1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
      　　教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
      　　教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
      　　教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
      　　師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)
      　　2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。
      　　教師范唱歌曲。
      　　師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪里?
      　　教師再次演唱歌曲。
      　　師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?
      　　3、教師引導幼兒學唱歌曲。
      　　教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
      　　教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
      　　師幼共同玩"藏圖"游戲。
      　　教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
      　　師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
      　　師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
      　　師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
      　　師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
      　　4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
      　　師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。
      　　活動反思：
      　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
      　　2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
      　　3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
      　　4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。
      60、幼兒園教案模板第60篇
      　　一說設計意圖：
      　　今天，我說課的題目是大班藝術教學活動《奇怪的臉》，活動設計的主旨在運用動畫片人物的五官特征讓幼兒體驗線條的運用，感受藝術的美感及參與的興趣。于是本節活動以激發幼兒活動的參與與認真觀察積極性，從而體驗線條的美。
      　　二說活動目標：
      　　《剛要》中指出目標要全面，根據幼兒的年齡特點及實際特征，我確立了以下目標：
      　　1. 感知面部的五官變化特點，會運用線條畫自己喜愛的表情。
      　　2.能用自己喜歡的方式大膽地表達的自己感受。
      　　3.與同伴一起表演、創作。
      　　4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　5 逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
      　　三說活動重難點：
      　　制定重難點應從所定目標出發，本課題是臉部的特征為主，本活動以幼兒喜歡的動畫片人物五官特征為題 重點：運用線條畫的方法進行繪畫。難點：滲透夸張、變形的表現方法四說活動準備：
      　　活動準備是為活動目標而服務的，同時通過環境材料的相互作用而獲得發自于內心的表達與表現欲望。我做如下準備：
      　　1. 動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼的圖片2. 無五官特征的動物圖片。
      　　3、《喜洋洋與灰太狼》主題曲。
      　　五說教法：
      　　根據以上對教材與幼兒實際情況的分析，本節活動我運用了如下方法：首先用動畫主題活動結合法、片導入法引起幼兒興趣，再通過出示圖片引入故事情節運用了實物觀察法、故事引導法，最后通過主題活動結合法、請幼兒自由繪畫。
      　　六說學法：
      　　通過以上對教材的分析，本節活動幼兒主要以觀察法、游戲法、實驗操作法進行展開學習的。
      　　六說教學過程：
      　　1、歌曲導入，引入活動。本環節播放動畫歌曲，引起幼兒活動興趣。
      　　2、教師情景講述引導幼兒觀察、模仿夸張、奇特的臉部表情。通過灰太狼的不同表情，引出線條在圖中的運用。(點題)3、交代作畫要求，幼兒作畫。鞏固幼兒線條畫中點、線、面的運用。激發幼兒的創作能力。
      　　4. 幼兒把臉語隨意拿起，表演歌曲《喜洋洋與灰太狼》主題曲。調動幼兒的表演興趣。
      　　活動小結:
      　　今天通過老師帶你們走進動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，運用了夸張的手法去引導學習畫人臉，生動有趣，希望大家大膽的想象與爸爸媽媽分享點、線、面的樂趣。
      　　教學反思：
      　　在整節課中,同學們學得輕松,玩得愉快,并創作了一幅又一幅生動,有趣的作品,并通過操作，經歷和體驗泥塑的過程，掌握泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培養發現美和感受美的能力。(.來源快思老師教案網)課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培養動手操作能力、更重要的是激發創作熱情，啟發大膽想象、大膽發揮、于奇特之中發現美、創造美。
      61、幼兒園教案模板第61篇
      　　游戲名稱：袋鼠跳跳樂
      　　游戲目標：發展幼兒動作的協調能力和平衡的能力;感受游戲帶來的快樂。
      　　游戲準備：
      　　1、6個大布袋;
      　　2、在6個起點和終點分別作上記號;
      　　3、獎品若干。
      　　游戲規則：
      　　1、每一輪6位幼兒為一組參加游戲;
      　　2、6位家長站在終點處，幼兒在起點進入大布袋里，聽到老師發令后提著布袋的2個角一蹦一跳做袋鼠狀前進，以最先到達終點的2位幼兒為勝，并到老師處領取獎品。
      　　活動反思：
      　　整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結合中小班的運動經驗而設定的基本符合孩子的發展規律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協調但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。
      62、幼兒園教案模板第62篇
      　　幼兒園大班綜合活動：小種子去旅行 www.qinzibuy.com　2013年11月12日 22:38:52
      　　活動目標
      　　1.在了解種子傳播的方式基礎上，嘗試借形、借色、借事進行聯想和想像，大膽創編出故事并能大膽地講述故事內容。
      　　2.嘗試使用連環畫的表現手法，描述事件的發展過程，能較合理地設計自己的畫面，畫面豐富，突出主題，體驗自制圖書的樂趣。
      　　3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
      　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　活動準備
      　　相關的視頻，各色A4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子傳播的了解，訂書機。
      　　活動過程
      　　一、 播放視頻，引出活動，引發幼兒參與的興趣。
      　　師：你都知道哪些種子?
      　　二、 觀看"小種子去旅行"視頻，引出主題繪畫內容。
      　　師：小種子要去旅行，它可以怎么去呢?
      　　1：借助風的力量，大風一吹就把它吹到別地。
      　　2：小動物把水果吃了，就可以把種子帶走了。
      　　3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去……
      　　三、繼續觀看視頻，引發幼兒對色彩的聯想與想像。
      　　觀看視屏一：種子出現在藍色畫面中
      　　師：小種子到了哪里?你怎么知道的?
      　　師：小種子去了很多地方，它碰見了誰?發生了什么事?
      　　觀看視屏二：種子出現在綠色畫面中
      　　師：這次小種子到了哪里，發生了什么事?
      　　觀看視頻三：種子出現在白色畫面中
      　　師：小種子這次去了一個白色的地方，會發生什么故事呢?
      　　四、教師出示各種顏色的彩紙，引導幼兒對其色彩進行聯想，創編出故事。
      　　師：這里有許多顏色的彩紙，有這些顏色的地方，小種子都想去旅行。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發生了什么事?請和你旁邊的小朋友說說。
      　　五、幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導。
      　　1.師：如果你是一粒小種子，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發生什么事情?請你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，定起來。
      　　2.指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環畫創作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前后一致。
      　　七、分享作品。引導幼兒講解故事內容給爸爸媽媽聽。未完成的幼兒可以繼續在制作。
      　　八、展評幼兒作品，請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。
      　　教學反思：
      　　喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。
      　　生態各異的植物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮著重要的作用，因此，設立這一主題，有利于萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識;有利于幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美;有利于激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。
      63、幼兒園教案模板第63篇
      　　尊敬的各位評委老師，大家好。我是10號考生，今天我要說課的內容是《學捏梨》。本次活動我將從說教材、說教法、說學法、說活動準備、說活動過程和說活動延伸六個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
      　　一、說教材
      　　《學捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言?！秾W捏梨》講述的是一篇有關小女孩捏梨的繞口令。內容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗學說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心發展特點，也符合《幼兒教育指導新綱要》的教育要求，即 "發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極的應答環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"
      　　根據《新綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本節活動的內容，我擬定了以下幾點活動目標：
      　　1、認知目標：學會區分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"
      　　2、能力目標：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確的念出繞口令
      　　3、情感目標：增進對繞口令的興趣
      　　根據以上目標，我將本次活動的重點定位學會區分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"。難點為幼兒流暢、準確的念出繞口令。
      　　二、說教法
      　　本次活動遵循了教師為主導、學生為主體、活動為主線的教學原則?；顒又形疫\用了提問法、游戲法等
      　　提問法：在幼兒閱讀幼兒用書時，老師提出問題，引導幼兒思考，小女孩是如何捏梨的，用什么材料捏的?
      　　游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有創造性、娛樂性和教育性。因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們在游戲比賽的活動中，學會流暢、準確的讀繞口令。
      　　三、說學法
      　　《新綱要》中指出"創造一個自由、寬松的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"因此，在活動中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
      　　交流討論法：老師提出問題后，幼兒們在自由寬松的語言環境中，通過和同伴相互交流討論，得出結果。這不僅促進了幼兒與人交談的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力和養成傾聽他人意見的好習慣。
      　　四、說活動準備
      　　根據本次活動的內容，我做如下準備：
      　　1、小女孩手偶一個
      　　2、幼兒用書、字卡"梨"和"泥"
      　　3、圖片若干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)
      　　五、說活動過程
      　　1、導入部分
      　　小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼，引導幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來"學捏梨"。然后老師提出問題："看過圖片后，你們知道那是誰在學捏梨嗎?"
      　　2、基本部分
      　　(1)、(首先)教師引導幼兒閱讀幼兒用書，引發幼兒興趣
      　　這個過程教師可通過提出一系列問題，引導幼兒理解繞口令內容。在幼兒回答的過程中，教師重點強調"梨"和"泥"的發音。
      　　(2)、(然后)教師引導幼兒學習繞口令。
      　　首先，教師邊放慢速度念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導幼兒讀繞口令。例如：讀到"盤"這個字，就出示圖片"盤子"，讀到"梨"這個字，就出示"梨"的圖片和字卡等等。讀繞口令的過程中，教師重點聽幼兒對"梨"和"泥"的發音，并且幫助發音錯誤的幼兒糾正。然后，教師請幼兒念繞口令。在幼兒會念的基礎上，通過游戲，進行小組比賽，念繞口令
      　　3、結束部分
      　　1)、引導幼兒邊念繞口令邊創編動作進行表演。
      　　2)、請動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。
      　　六、說活動延伸
      　　回家后，請爸爸媽媽再教幾個繞口令，第二天念給同伴聽。這不僅鍛煉了幼兒的表現能力，還能增加幼兒對繞口令的興趣。
      　　我的說課完畢，謝謝各位評委!
      64、幼兒園教案模板第64篇
      　　活動目標：
      　　1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現的內容。
      　　2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。
      　　3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
      　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌
      　　5.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
      　　活動準備：1.物質準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
      　　2.知識經驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經驗。
      　　重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。
      　　難點：能用散文詩的格式進行仿編。
      　　活動過程：
      　　(一)猜謎引出，激發興趣。
      　　1.教師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"(謎底：太陽)師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
      　　(二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。)1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。
      　　師：一年有四季，春、夏、秋、冬，(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)2.幼兒互相交流自己的意見。
      　　(三)欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
      　　師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎?
      　　1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。
      　　2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節?
      　　3.帶著問題"它們又帶來了什么呢?"欣賞散文詩第二遍。
      　　提問："四種顏色的太陽都帶來了什么?"(邊說邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。
      　　(四)幼兒表述仿編--我想要的太陽。
      　　師：這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么?
      　　1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
      　　2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。
      　　3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。
      　　附：
      　　我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
      　　我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。
      　　我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人……教學反思：
      65、幼兒園教案模板第65篇
      　　活動目標：
      　　1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
      　　2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。
      　　3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
      　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
      　　5、提高幼兒思維的敏捷性。
      　　活動準備：
      　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程
      　　2、錄像：星星班
      　　3、實踐活動材料
      　　活動過程：
      　　一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
      　　1、觀看課件，
      　　提問：在什么地方?發生了什么事情?
      　　小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
      　　小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
      　　小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
      　　小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
      　　小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
      　　二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
      　　1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
      　　2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
      　　小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
      　　3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
      　　出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
      　　小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭?到底發生什么事情了?
      　　三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
      　　1、看錄像：星星班場景。
      　　提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
      　　2、幼兒實踐活動：整理材料
      　　幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
      　　教學反思：
      　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
      66、幼兒園教案模板第66篇
      　　活動目標：
      　　1、能根據特定信號快速敏捷地做出跑跳、躲閃、蹲起的身體動作。
      　　2、體驗動作反應游戲帶來的快樂感受。
      　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
      　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
      　　重點：幼兒對相應信號做出快速反應。
      　　難點：長時間保持專注力。
      　　活動準備：寬膠帶，紙做的金箍棒 ，大口袋，大掃帚，充氣錘等。
      　　活動過程：
      　　1、情境導入：教師需要尋找反應速度、動作敏捷的小朋友一起去執行特殊任務。
      　　2、熱身練習：
      　　(1)、迅速反應：幼兒聽信好號迅速的坐下，起立，趴下。
      　　(2)、快速躲避：出示測試法寶金箍棒。
      　　游戲：不要被金箍棒碰到自己的手、腳，請小朋友要做好防御準備。請幼兒兩橫排相向趴下，當聽到"金箍棒測試開始"的時候保護自己相應的身體部位。強化敢于挑戰勇敢面對。
      　　基本部分在游戲情境中學習看信號并做出跑、跳、閃的快速反應游戲一：地鼠訓練營。
      　　地鼠經常受到貓的襲擊，所以地鼠隊長決定對所有老鼠進行機敏防御能力的訓練，訓練合格的地鼠才能成為地鼠團隊的守衛勇士。訓練內容包括護旗先鋒和快速跳閃兩方面。
      　　1、護樹先鋒：請幼兒圍城一個小圓，老師把"神樹"豎在中間，松手的瞬間，樹向哪倒，請對應的幼兒快速扶樹，不能讓樹倒下。護樹的半徑越來越大，對地鼠的護樹能力進行挑戰。
      　　2、快速跳閃：請幼兒站在護樹測驗的最大半徑的圓上，用跳閃的動作來躲避掃把的襲擊。通過不斷的變化形式和節奏來鍛煉幼兒的動作反應能力和提高活動的興趣性。
      　　(二)在游戲情境中學習看信號并快速蹲下，提高動作的敏捷性游戲：打地鼠。
      　　游戲規則要求幼兒在規定的活動區域進行躲閃，防止被打到，同時幼兒當快被打到的瞬間做規定的動作則可防御氣錘的襲擊。
      　　三、結束部分放松游戲：老師帶領小地鼠回家，每走五步，小地鼠就說我餓了，地鼠爸爸讓小地鼠節約糧食并發糧食給他們吃。反復進行幾次進行放松。
      67、幼兒園教案模板第67篇
      　　活動目標：
      　　1.能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。
      　　2.理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
      　　3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
      　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
      　　5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感?！　』顒訙蕚洌?/p>
      　　1.音樂片段(獅王進行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程：
      　　(一)情境導入1.音樂導入：
      　　孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?
      　　(二)情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：
      　　"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢?
      　　小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。(音樂第五部分)2.完整欣賞音樂：
      　　"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?
      　　媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道
      　　"分享交流：
      　　3.再次完整欣賞音樂：
      　　原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。
      　　(三)分段理解、表現音樂1.音樂第一部分：理解節奏2.音樂第二部分：理解"由強到弱"3.音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜5.完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現)(四)集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
      　　2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
      　　活動反思：
      　　抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張特征性滲透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
      　　活動一開始復習表演激發了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現美，很好的達到了目標。
      68、幼兒園教案模板第68篇
      　　活動目標:
      　　1。學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.
      　　2。發展分析問題的能力.
      　　3。讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
      　　4。培養幼兒對數字的認識能力
      　　重點難點:發展分析問題的能力教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
      　　活動流程:
      　　一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
      　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
      　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
      　　三游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
      　　活動反思：
      　　這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
      69、幼兒園教案模板第69篇
      　　活動目標
      　　1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。
      　　2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律
      　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力
      　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
      　　活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
      　　活動過程1、復習7的組成，列出7的分合式。
      　　(1)拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
      　　(2)填數活動。給7的組成填上合適的數。
      　　2、新授7的加減法：
      　　(1)教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。
      　?、?樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥?"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢?"怎么列算式?6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。
      　?、谝龑в變焊鶕评淼姆椒?，列出7的第一組減法算式：7-1=6   7-6=1(2)請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。
      　　(3)利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。
      　　3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。
      　　活動延伸請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。
      　　教學反思：
      　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
      70、幼兒園教案模板第70篇
      　　活動目標
      　　1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
      　　2、了解牙齒的作用，要養成早晚刷牙的習慣。
      　　3、了解換牙常識，學會保護恒牙。
      　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
      　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　教學重點了解牙齒的作用教學難點了解齲齒形成的原因活動準備1、齲齒形成的教學掛圖一幅。
      　　2、保護牙齒的教學掛圖。
      　　3、事先提前兩天與幼兒找幾個蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。
      　　4、每人一面小鏡子。
      　　5、每人一塊餅干活動過程一、開始部分：
      　　以猜謎語的形式引出課題。
      　　附：謎語《牙齒》
      　　健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
      　　二、基本部分：
      　　1、師："請小朋友先說一說牙齒有什么作用?"(引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)2、請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。
      　　3、師?"剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘渣、碎屑)"如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?"4、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了?
      　　教師小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。
      　　5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?
      　　6、討論：(1)、啟發幼兒討論為什么會長齲齒?(2)、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?
      　　教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。
      　　7、教師結合教學掛圖小結：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。
      　　8、讓幼兒討論：如何預防齲齒。
      　　9、鞏固練習，出示保護牙齒的教學掛圖。
      　　讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的?
      　　10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。
      　　幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。
      　　三、結束部分：
      　　教師總結保護牙齒的有關知識：第一，當牙齒活動時，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發炎，要讓它自己脫落。第二，當新牙快長出時，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質和鈣質的食物。
      　　四、活動延伸。
      　　1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
      　　2、引導幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動。(利用小朋友在幼兒園吃點，教師提醒幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛生，養成保護牙齒的好習慣。)
      　　活動反思：
      　　《保護牙齒》這一課的教學主要要幫助學生認識牙齒的重要性，增強學生愛牙，護齒的意識，讓學生掌握正確的刷牙方法，培養他們養成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。了解保護牙齒的小常識，會用正確的方法保護牙齒。
      71、幼兒園教案模板第71篇
      　　設計思路：
      　　自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
      　　活動目標：
      　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
      　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
      　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
      　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力
      　　活動準備：
      　　幼兒記錄的天氣預報表   圖片若干活動過程：
      　　一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗1、 這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?
      　　2、幼兒分組介紹二、感知天氣預報與生活密切相關1、 原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
      　　2、 幼兒交流3、 為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
      　　4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報?
      　　6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
      　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
      　　三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
      　　引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
      　　教學反思
      　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達
      　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
      　　3、如何讓主題引出時應該更新穎
      　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
      72、幼兒園教案模板第72篇
      　　設計意圖：
      　　晚唐詩人杜荀鶴有詩云：“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多?！碧K州是個水鄉，河道多，橋多，而山塘街是最具蘇州街巷特征的典型。街上店鋪、住家鱗次櫛比，河上游船畫舫款款而過，是一條典型的水巷。身在蘇州的孩子應該去感受山塘如此的美景，增加對家鄉蘇州的了解，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
      　　活動目標：
      　　1、嘗試用簡單的線條畫表現出山塘街的房子、亭子、小橋等獨特的蘇州水鄉建筑風格。
      　　2、能和同伴協商合作繪畫，初步有感受美、表現美的能力。
      　　3、體驗合作繪畫的樂趣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
      　　活動準備：
      　　1、組織孩子或請家長配合帶孩子參觀過山塘街，豐富幼兒有關蘇州建筑的知識，并拍攝照片、VCR。
      　　2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂、實物投影儀、勾線筆、長幅畫軸、導游旗子、帽子等。
      　　3、幼兒已有線描畫的經驗。
      　　重點：能用各種線條畫出山塘的建筑風格和特點。
      　　難點：嘗試與同伴合作完成任務，體驗成功的樂趣。
      　　活動過程：
      　　一、重游山塘街。
      　　教師以導游身份帶領幼兒進入活動室。
      　　1、教師：小游客們，我們蘇州是個美麗的城市，有許多的名勝古跡，今天王導就帶你們去游覽我們蘇州有名的歷史古街—山塘街，現在跟著王導出發吧!
      　　2、播放山塘街的VCR視頻，引導幼兒重點觀看房子、亭子、橋、船等。
      　　提問：你們感覺山塘街怎么樣?
      　　小結：山塘街有1100多年歷史的古街，長約7里，也稱“七里山塘”，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船只穿梭來往，構成了蘇州水鄉的美麗風景。
      　　二、分步介紹山塘街，演示如何用線條來表現房子、亭子、橋、船的特點。
      　　(一)了解山塘街的老房子
      　　提問：你覺得這些老房子跟我們現在住的房子有什么地方不一樣?(出示課件圖片，引導幼兒觀察比較。)
      　　教師用演示線描畫的方法進行小結(介紹時淡淡的古箏《夢江南》音樂作為背景音樂)：山塘街的老房子以青瓦白墻為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩頭做紋飾。比如龍，鳳凰。門和窗都是以木制的為主，都雕刻著美麗的花紋，房子依水而建造，形成蘇州特有的水鄉風景。
      　　(二)了解山塘街的亭子
      　　提問：你還發現山塘街上有什么別的特色的建筑?你看到的亭子是什么樣的?(PPT展示代表性：亭子照片)
      　　教師用演示線描畫的方法進行小結：蘇州的亭子很有特色，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園里供人休息。
      　　(三)了解山塘街的橋
      　　提問：山塘街的橋有什么特別的地方呢?(PPT展示有代表性的橋照片)
      　　教師用演示線描畫的方法進行小結：山塘街的橋形態各異，有單孔的小石橋，也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭;有的橋用石板平鋪，走上去很舒服，王導畫的是一座單孔橋，它也是山塘特有的小石橋。
      　　(四)了解山塘街的游船。
      　　提問：你看到山塘街的河道里有什么?小船是怎么樣的?什么地方很特別呢?(PPT展示代表性的船照片)
      　　教師用演示線描畫的方法進行小結：山塘河里的船有個好聽的名字叫畫舫，它是木制的，比較輕巧，由船娘用漿劃的，可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。
      　　三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》
      　　教師：山塘街被稱為“姑蘇第一名街”，古代有位畫師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫了進去，我們一起來欣賞一下。(播放視頻)
      　　四、合作畫“山塘長卷”
      　　教師：姑蘇繁華圖展現了山塘街熱鬧、美麗的景象，今天，王導邀請我們小朋友一起來畫一幅“山塘長卷”，好嗎?
      　　請幼兒討論如何分工合作繪畫。(引導幼兒討論如何分配繪畫內容，合理畫面布局。)
      73、幼兒園教案模板第73篇
      　　《用愛送你回家》是一個關于"愛"的故事，它既展現了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會議→護送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據第一條線索展開整個活動，但第二條線索卻能夠在討論中激發幼兒關愛朋友的情感。
      　　大班的幼兒經過三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當他們快要從幼兒園畢業進入小學的時候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經歷朋友之間的離別。但這個充滿"愛"的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關愛。
      　　活動目標：
      　　1.通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。
      　　2.充分感受、體驗故事和生活中的"愛"的情感，懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。
      　　活動準備：制作關于故事的PPT，背景音樂等。
      　　活動過程：
      　　第一環節：引入話題師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭--小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?
      　　(在第一環節首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)
      　　第二環節：聽賞故事
      　　1.第一段：偶遇相救師：有一天發生了一件奇怪的事，喜寶發現了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發生了什么事? (出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀察后，用語言清楚完整地表述)
      　　2.第二段：共同生活師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?
      　　3.第三段：家庭會議師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)
      　　4.第四段：護送回家師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。
      　　(這一環節是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節發展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)
      　　第三環節：完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
      　　(這一環節的設計旨在通過完整欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽習慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學欣賞能力。)
      　　第四環節：遷移經驗師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實，等你們快要上小學的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?
      　　小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現在的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。
      　　(對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實生活中，在這一環節讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。)
      　　附故事：用愛送你回家小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有……這是喜寶。
      　　喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪。"喂，喜寶，慢一點!""喜寶，加油!""咦，那是什么啊?"這個龐然大物，喜寶從來沒見過。"好奇怪啊，這是什么?""到底是從哪里來的?""怪物!怪物!"大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說："寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃。"寶媽立刻煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色慢慢好了起來。
      　　恢復了元氣的小大個兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊追捕它們的獵人，小長頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關進了籠子里，準備用大貨船把它運走。沒想到，中途遇到暴風雪。醒來時，就已經在……"這樣不行，它會凍壞的。"喜寶急著想辦法?？粗涞冒l抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
      　　小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心，喜寶一家也把小長頸鹿當作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時候，小長頸鹿只要想起媽媽，就會掉眼淚。
      　　這天，寶爸召開家庭會議，它提議：要想辦法把小長頸鹿送回家。"不可以!"喜寶大叫起來："小長頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠在一起!"奶奶也反對："這太危險了，我們得考慮小長頸鹿的安全啊!"寶媽說話了："但是，它還是個孩子，要有個溫暖的家。"爺爺也點點頭："如果小長頸鹿回不了家，就再也見不到它的媽媽。"喜寶雖然舍不得，也只好接受爸爸的提議--送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來，大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏。"嘿喲，嘿喲，齊心協力!""嘿喲，嘿喲，造木筏喲!"大家都很努力，木筏很快就造好了。
      　　終于到了啟程的時刻，小長頸鹿慢慢地踏上木筏，喜寶和寶爸護送著小長頸鹿。"再見了，朋友們!"它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經過去了，它們一直沒有看見大船。喜寶心里在想："這樣就又可以多相處幾天。"這天，天剛亮，忽然聽見遠方傳來一聲長長的汽笛聲。"大船來了!大船來了!"喜寶大叫，它們趕緊用力地劃向大船。"再見了，我的好朋友。"
      　　活動反思：
      　　本次活動是我園的一次集體備課活動，對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實生活中，本次活動讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。符合大班幼兒。
      　　活動分四個環節，側重在第二環節，分段講述，然而在第一次試講時，發現孩子們大都講述的不好，分析原因發現，問題出現在引導幼兒講述上，設置的問題引導語太廣泛，不精準，在此環節拖延時間太長，導致后面的三四環節草草了事，之后我重新設計引導語，更精準，更有層次性，使幼兒很快能想到講述到位，也都愿意參與進來講述，時間上也把握的剛剛好，第二次試講活動很成功。
      74、幼兒園教案模板第74篇
      　　幼兒園大班美術教案陶藝活動：龜兔賽跑
      　　活動目標：
      　　1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。
      　　2.學習兔唇、龜紋等的細節處理。
      　　3.能運用輔助材料表現故事場景。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。
      　　2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。
      　　3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。
      　　4.陶泥、操作工具人手一份。
      　　活動過程：
      　　1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。
      　　(l)教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)
      　　(2)教師：你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
      　　(3)教師小結：后來，兔子改掉了驕傲的缺點，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?
      　　●通過出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創作積累視覺經驗。
      　　2.幼兒討論。
      　　(l)教師：我們在制作中要注意些什么?  (要求幼兒大膽設想，預知在制作過程中的細節處理)
      　　(2)教師強調有關兔唇、龜紋等細節處理。
      　　要點提示：
      　　通過提問，讓幼兒預先思考在創作中應注意的地方，為幼兒的創作掃除了一些障礙。同時，教師關于細節方面的處理提醒，進一步增強了幼兒大膽創作的信心，有效保證了活動的順利進行。
      　　3.幼兒制作，教師巡回指導?
      　　請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。
      　　4. 展示幼兒作品，教師講評。
      75、幼兒園教案模板第75篇
      　　幼兒園大班體育游戲教案：頂竹杠
      　　活動目標
      　　1、通過進行體育活動，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
      　　2、發展幼兒的創造力，想象力及培養幼兒的合作能力。
      　　3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜歡民間體育活動。
      　　活動準備
      　　1、音樂：雪絨花
      　　2、“同頂”用的竹杠12根。
      　　3在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　1、熱身運動
      　　聽音樂帶領幼兒做走、跑、跳等，活動四肢。
      　　2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走、跑、跳等基本動作。
      　　二、展開
      　　1、教師介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
      　　2、講解游www.qinzibuy.com戲“同頂”競技玩法：
      　　幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，
      　　以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
      　　3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。
      　　引導幼兒通過實踐，自己發現怎樣才能頂得更穩、更有力。
      　　4、游戲：拼走迷宮
      　　請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，
      　　并帶領幼兒共同游戲。邀請在場的教師一起玩。
      　　三、結束
      　　小結，在音樂中自然做輕松練習。
      76、幼兒園教案模板第76篇
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。
      　　2、初步了解簡單防火自救方法，培養幼兒防火意識和自我保護能力。
      　　3、懂得珍惜生命的重要性。
      　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
      　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
      　　3活動準備火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標志、蠟燭、標記卡等。
      　　活動重難點：
      　　了解火的用途與危害，掌握簡單的防火措施，增強幼兒自我保護意識。
      　　活動過程1、了解火的用途與危害(1)以謎語引出火:紅光光，大大蓬，見風它就更逞兇，無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
      　　(2)點燃蠟燭，讓幼兒觀察并嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現火。
      　　(3)出示標記卡：喜歡火 (笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵幼兒自由選擇(4)辯論會: 按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據自己的選擇進行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。
      　　(5)小結火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發電等，人們離不開火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等，容易造成火災，要注意防火。
      　　2、了解火警電話及自救小常識(1)錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論：發生了什么事情?
      　　(2)幼兒觀看消防安全知識錄像帶，并出示119電話標志，了解發生火災時自救小常識1)一旦遇到火災，不要害怕，如果有成人在場，要聽成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著成人迅速離開火災現場。
      　　2)如果成人不在場，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災現場，逃離時，蹲著或身體貼在地上逃出去，若身上著火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報警。
      　　3)如果被火困在房間，把門關起來，用濕布塞住門縫，防止火進來，并在窗口揮動顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。
      　　3、討論：我們怎么做可以減少火災的發生?
      　　(1)討論：火災發生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。
      　　(2)怎么減少火災?不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個防火宣傳員，提醒大家注意防火。
      　　(3)游戲"著火了": 幼兒聽老師口令進行逃生模擬訓練：往身上潑水;往身上裹濕毛巾;用濕毛巾捂口鼻;蹲著或趴在地上逃出去;撥打119火警電話……4、活動延伸:幼兒動手設計安全防火標志，并貼在幼兒園、小區相應的位置上，做個小小安全宣傳員。
      　　活動反思：
      　　要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
      77、幼兒園教案模板第77篇
      　　活動目標：
      　　1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。
      　　2、學會演唱歌曲，培養對音樂的興趣。
      　　3、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。
      　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
      　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
      　　活動準備：
      　　課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。
      　　活動過程：
      　　一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?
      　　二、熟悉歌詞1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"(按節奏說歌詞)兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"2、幼兒重復說說歌詞。
      　　三、熟悉樂曲1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
      　　4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"(老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")四、游戲活動1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話)2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什么不愿意和我做朋友?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現在愿意和我做朋友了嗎?
      　　3、和家長玩對唱的游戲。
      　　問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，爸爸媽媽答應做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎?
      　　活動反思：
      　　在活動的最后的反思環節中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經歷。
      78、幼兒園教案模板第78篇
      　　活動目標：
      　　1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
      　　2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
      　　3、敢大膽講述自己的操作過程。
      　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
      　　5、引導幼兒對數字產生興趣。
      　　活動準備：
      　　幼兒已認識過10以內的數量，教具：5-10的小朋友圖片6張。
      　　學具：《幼兒用書》(P1.2頁)，幼兒人手一支筆、印章等。
      　　活動過程：
      　　1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰?數一數自己有幾個好朋友?
      　　2、朋友真多(1)、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友?教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說圖片上有幾個小朋友?你是怎么看出來的?師幼共同一一點數，并說出物體的總數。
      　　(2)、教師：想一想，還可以用什么方法很快能知道有多少個小朋友?引導幼兒復習目測接數的方法，并啟發幼兒用"合起來"的方法說出總數：分別看聚在一起的兩個數，然后將兩個數合起來說出總數。
      　　3、小組操作活動。
      　　(1)、看事物和圓點數量連線相應的數字。引導幼兒仔細觀察事物和圓點的數量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。
      　　(2)、比較數量。先目測兩組物體的數量，然后給多的一組打√，再印上相應的數字。
      　　(3)統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些實物?請將同類的實物圈在一起，并在圓圈中印上相應的數字。
      　　4、活動評價重點評價"連線"活動，請幼兒自己講述操作的過程。
      　　對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
      　　活動反思：　　《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去認識數字，發現數字，學習數字，會運用數字?！　≡趯ふ覕底謱殞毜沫h節中，當孩子自己發現的數字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的.數字朋友啊!此時孩子們的熱情被初步激發，趁熱打鐵，我又帶領孩子們揭開數字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數字在不同的地方可以表示不同的意義，發現數字變化的奇妙。最后在孩子們對數字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我們的生活中沒有了數字會發生什么樣的變化呢，從討論中了解數字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環節非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學?！　≌麄€活動，環節安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經驗、說說看到的數字等形式，發現了周圍世界中處處有數字，知道了與自己生活有密切關系的數字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。
      79、幼兒園教案模板第79篇
      　　活動目標：
      　　1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。
      　　2.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。
      　　3.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。
      　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
      　　5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
      　　活動準備：
      　　小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：
      　　1.創設情境，誘發興趣。
      　　(1)一年一度的動物狂歡節開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?
      　　(2)幼兒分別說出每個動物的數量。
      　　2.自主參與，探索新知：(1)進入綠、紅色通道的要求：狂歡節的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
      　　(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
      　　(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數;兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對3.游戲鞏固：
      　　(1)小動物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲"抱雙，躲單"。
      　　老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。
      　　4.在游戲中結束活動。
      　　活動反思：
      　　《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數?；顒又?，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
      　　在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。
      　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
      80、幼兒園教案模板第80篇
      　　活動目標：
      　　1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。
      　　2.能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
      　　3.感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。
      　　活動準備：
      　　1.熊貓手偶一個。
      　　2.鋼琴曲。
      　　3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張;幻燈片。
      　　活動過程：
      　　(一)出示熊貓手偶，引出話題。
      　　1.教師：小動物們要上圖畫課了，(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
      　　我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?
      　　2.教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
      　　(二)出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。
      　　1.幼兒自主選擇欣賞畫面內容。
      　　教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
      　　2.相互交流自己的發現。
      　　(1)師：你看到了哪些小動物來畫畫了?
      　　(2)師：它們畫了哪些秋天的圖畫?
      　　(三)圖文結合，理解散文內。
      　　教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。
      　　(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣?(引導幼兒說出：黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
      　　(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
      　　教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
      　　(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態")教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!
      　　(4)小花貓畫的是什么?有哪些農作物?是什么顏色的?(豐富詞語："金黃色"、"金燦燦")教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
      　　(5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"
      　　(三)幼兒完整地欣賞散文內容。
      　　1.師：小動物們畫是什么季節的圖畫?
      　　幼：秋天。
      　　2.師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。(出示標題)
      　　(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。
      　　(2)師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
      　　(3)小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
      　　(四)欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。
      　　1.教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)
      　　2.幼兒自由講述秋天的特征。
      　　1.師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的?
      　　2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
      　　活動延伸：
      　　1.區域活動：幼兒在美工區繪畫秋天的景色。
      　　2.家園共育：家長帶孩子秋游，進一步感受秋天美麗的景色。
      　　活動反思：
      　　通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
      81、幼兒園教案模板第81篇
      　　活動目標
      　　1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。
      　　2.通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。
      　　3.通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
      　　4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
      　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
      　　活動準備
      　　1.知識經驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。
      　　2.物質準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
      　　活動過程
      　　(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
      　　指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
      　　(二)游戲 找動物。
      　　指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
      　　(三)發散性思維講述 森林里的動物。
      　　指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
      　　(四)創編講述活動 森林里的動物怎么啦?
      　　指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)
      　　(五)表演活動 動物聯歡會。
      　　指導：
      　　1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
      　　2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
      　　活動反思：
      　　整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
      82、幼兒園教案模板第82篇
      　　活動目標
      　　1.能愉快地參與集體演奏活動。
      　　2.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
      　　◆材料準備1、非洲人舞蹈視頻2、游戲伴奏音樂：《熱情的非洲》《獅子王》等3、少量化妝品◆游戲玩法建議l、朋友互動部分：當朋友主動熱情地打招呼時，要學會用同樣的方式回應朋友。
      　　2、游戲部分：能在大圈上跟節奏做邀請游戲。
      　　二、教學活動建議【活動目標】
      　　1、感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點，樂意隨音樂節奏表現其特點。
      　　2、在老師的帶動下，以"逐步推進"的方法，設計并掌握"邀請式音樂游戲"的基本規則和玩法，并在與同伴的反復游戲過程中完善游戲規則。
      　　3、從邀請式音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。
      　　【活動過程】
      　　1、律動導入《獅子王》
      　　2、引入主題(1)介紹非洲，激發幼兒對游戲的興趣。
      　　(2)觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。
      　　3、觀察、學習舞蹈的主要動作(1)教師動作示范，引導幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。
      　　(2)再次觀看視頻，并引導孩子仔細觀察動作要點，可隨視頻自由模仿。
      　　(3)教師再次進行動作示范，引導孩子加快速度及節奏練習。
      　　(4)幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。
      　　4、師生互動游戲(1)引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。
      　　游戲："打招呼"。重點引導幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴"打招呼"。
      　　(2)師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規則。
      　　師生共舞第二遍，教師觀察并及時發現問題，和幼兒討論解決。
      　　(3)出示化妝品，調動幼兒裝扮自己繼續游戲的激情。
      　　幼兒對著鏡子自主化妝。
      　　化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。
      　　活動反思：
      　　幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現。
      83、幼兒園教案模板第83篇
      　　設計意圖：
      　　《湯婆婆的湯》講述了一個由湯婆婆送湯引發的有趣故事。一大罐香噴噴的湯引來了老鼠，老鼠引來了貓，貓引來了狗，狗又引來了警察……大家你追我，我追他，跑呀跑，又引來了菜婆婆……湯婆婆完全沒有想到送湯會引出一幕鬧劇，她會怎么收場呢?幽默詼諧的故事非常有趣味性。
      　　讀本的教學重點是幼兒理解故事發展進程，可從情節發展角度(開始、發展、高潮、結局)梳理故事。故事的語言運用了頂針格式首尾相接，可以讓幼兒體會語言環環相扣、一氣呵成的特點。因此設計此活動，讓孩子在早期閱讀活動中，在有趣的故事中進行自主閱讀能力的培養和提升。
      　　活動目標：
      　　1、能根據圖畫線索大膽猜測故事的發展，理解故事內容。
      　　2、在感知文本重復結構的基礎上，能用自己的語言講述故事。
      　　3、知道分享可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。
      　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
      　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
      　　活動準備：
      　　1、大書、PPT2、小書人手一本活動過程：
      　　一、談話導入，引出活動師：小朋友你們喜歡喝湯嗎?喜歡喝什么樣的湯呢?
      　　師：如果有一碗非常香的湯在大街上，你猜猜看會發生什么有趣的故事呢?
      　　二、幼兒觀看PPT，分享閱讀經驗1、觀察畫面，猜測故事師：在一個美麗的小鎮上就發生了一件這樣奇怪的事情，看看圖上有誰?他們在干什么?為什么會發生這種事情呢?
      　　2、幼兒觀看PPT，猜測故事內容3、幼兒用自己的語言初步講述自己看PPT后所理解的故事內容。
      　　三、師生共同閱讀大書，完整理解故事內容第1頁：這是一鍋美味的湯，從那里可以看出來?為什么?
      　　第2頁：花婆婆是誰?為什么湯婆婆要把湯帶給她喝?
      　　第3頁：湯婆婆出門了，她把湯放在馬車上，會發生什么事情?
      　　第4—5頁(重點引導幼兒觀察這幾頁，)： 畫面上多了哪些動物?老鼠為什么要追著馬車跑?后面又會發生什么事情?你從那里看出來的?
      　　第6—7頁：后面依次請幼兒分析每一頁多出了那個動物?誰在追著誰跑?為什么狗要追貓?為什么警察要追狗?
      　　第8頁：觀察畫面，引導幼兒發現又多了一個菜婆婆，菜婆婆為什么要追警察呢?請幼兒用自己的話來描述畫面。
      　　第9頁：花婆婆不在家，湯婆婆會怎么做呢?請幼兒猜測討論。
      　　第10——14頁，連續出示引導幼兒討論，湯婆婆現在在那里?老鼠、狗。貓都在那里?為什么小動物跑到了車頂上?最后是誰把這鍋湯喝完的?喝湯人的心情怎樣的?湯婆婆的心情又是怎樣的?
      　　四、完整閱讀書，鞏固理解故事內容
      84、幼兒園教案模板第84篇
      　　一、活動目標：
      　　1、引導幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中，辨認生活中常見的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。
      　　2、鼓勵幼兒對筆大膽聯想，嘗試夸張作畫，體驗成功的樂趣。
      　　二、活動準備：
      　　1、幼兒自己收集的各種常用的筆
      　　2、各種筆畫的圖畫若干
      　　三、活動過程：
      　　(一)引出課題
      　　播放一段多媒體動畫《神筆馬良》，引出課題
      　　(二)觀察比較，激發幼兒對筆的興趣
      　　第一次觀察：
      　　1、請幼兒介紹自己帶來的筆(引導幼兒從外觀、作用、書寫特點等方面進行介紹)
      　　2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆，學習對同伴的表述進行補充。
      　　第二次觀察：
      　　請幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫，觀察其差異
      　　第三次觀察：
      　　1、出示各種范畫，請幼兒觀察區別他們分別是用哪種筆畫出來的，學習將自己的筆放在想對應的范畫前。
      　　2、師生共同驗證是否正確
      　　(三)發揮想象，創造“神奇的筆”
      　　1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆
      　　2、引導幼兒思考，假如你是小發明家，你想發明怎樣的筆?它有什么神奇的作用?
      　　3、幼兒自由作畫，教師鼓勵幼兒大膽聯想，夸張作畫。
      　　4、請幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法
      　　(四)結束
      85、幼兒園教案模板第85篇
      　　游戲目標
      　　1、繼續練習鉆、爬、跨跳的技能。
      　　2、能遵守游戲規則，聽清指令。
      　　3、培養幼兒良好的合作精神和對體育游戲的'興趣。
      　　4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"游戲。
      　　5、能大膽創編動作并在集體面前表現。
      　　6、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
      　　游戲準備
      　　在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
      　　游戲過程
      　　1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走(活動四肢，進入游戲狀態)
      　　2、進行游戲：
      　　玩法1：
      　　設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網"(根據自己的體型選擇爬法)(跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上);
      　　設置關卡二：爬過"電網"后，跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄)
      　　設置關卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達終點。
      　　游戲重點：(游戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。)
      　　玩法2：關卡一、二、三都要增加難度。(設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地)(分別設置成：關卡一為降低電網高度，關卡二為高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭)
      　　建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練游戲"。
      　　教學反思：
      　　當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續熱鬧進行呢?首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非?；钴S。
      86、幼兒園教案模板第86篇
      　　活動要求：
      　　知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"
      　　活動流程：
      　　故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶
      　　材料與環境創設：
      　　熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長毛絨熊。
      　　活動指導：
      　　一、故事講述
      　　1.這是誰?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)
      　　2.故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"
      　　二、情感體驗
      　　1.熊寶寶為什么哭?
      　　2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)
      　　三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
      　　1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。
      　　2.送一句安慰熊寶寶的話(學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……")。
      　　3.幫熊寶寶穿上新衣服。
      87、幼兒園教案模板第87篇
      　　一、活動目標：
      　　1、使幼兒初步認識數字1、2、3。
      　　2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
      　　3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。
      　　二、活動準備：
      　　1、卡通數字1——3。
      　　2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
      　　3、袋子以及水果圖片若干。
      　　4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
      　　三、活動過程：
      　　(一)、活動導入：
      　　用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯底謱殞?、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|
      　　(二)、活動開始：
      　　1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
      　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
      　　3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
      　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
      　　5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
      　　(三)、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
      　　四、活動總結：
      　　教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
      　　五、活動延伸：
      　　教師在活動結束后，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。
      88、幼兒園教案模板第88篇
      　　幼兒園托班體育教案：小青蛙呱呱呱
      　　活動目標：
      　　1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發展幼兒動作的協調能力。
      　　2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。
      　　活動準備：
      　　1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
      　　2、音樂磁帶。
      　　活動過程：
      　　一、熱身律動：小蝌蚪游呀游
      　　聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀
      　　游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>
      　　二、初步練習雙腳跳躍的動作
      　　1、引出青蛙跳
      　　我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
      　　2、自由練習跳躍的動作
      　　看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
      　　3、再次練習跳
      　　看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，
      　　剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。(這里特
      　　別強調有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據幼兒的表現，靈活應變)
      　　我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
      　　幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。
      　　三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲
      　　(一) 第一次游戲
      　　坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你
      　　們坐在這里等我。
      　　老師示范抓、吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。
      　　呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
      　　幼兒邊念兒歌邊游戲。
      　　(二)再次游戲
      　　1、 荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全
      　　等方面的要求。
      　　2、 提問：你抓到幾條蟲子了?數數看。
      　　四、放松運動
      　　1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
      　　2、出活動室，結束。
      89、幼兒園教案模板第89篇
      　　活動目標：
      　　1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。
      　　2.體驗編織活動的樂趣。
      　　3.體驗想象創造各種圖像的快樂。
      　　4.感受作品的美感。
      　　活動重難點：
      　　學習穿孔并套上吸管。
      　　學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。
      　　活動準備：
      　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。
      　　活動過程：
      　　一、出示小螃蟹，激發幼兒的興趣
      　　1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
      　　2.小螃蟹有幾只腳啊?
      　　3.教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。
      　　4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。
      　　二、啟發幼兒做小螃蟹的腳
      　　1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。
      　　2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
      　　3.吸管和繩子怎么利用?
      　　4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。
      　　5.請一位幼兒嘗試打單結。
      　　三、幼兒操作
      　　1.幼兒操作，教師巡回指導。
      　　2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。
      　　四、作品展示
      　　我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?
      　　活動反思：
      　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
      90、幼兒園教案模板第90篇
      　　活動目標：
      　　1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。
      　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
      　　3、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
      　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌;課件;寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干;
      　　重點難點：
      　　引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。
      　　活動過程：
      　　一、熟悉撲克牌
      　　1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
      　　教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么?(出示撲克牌)
      　　撲克牌上有什么?(引導幼兒看數字和花紋)
      　　2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
      　　二、找撲克牌
      　　1、按照數字找撲克牌：
      　　提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應的幾張撲克牌。
      　　2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字;：
      　　提問：看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個?找到對應的數字。
      　　3、找撲克牌：
      　　現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
      　　(1)按數字找牌：
      　　請幼兒看著數字找到對應的撲克牌;
      　　(2)按花紋找牌：
      　　請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
      　　三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
      　　1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。
      　　幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
      　　幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。
      　　2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”
      　　教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。
      　　3、幼兒按照指令進行接龍。
      　　(1)引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
      　　(2)同伴互換顏色牌，進行游戲;
      　　活動延伸：
      　　幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。
      　　活動反思：
      　　此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌;對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。
      91、幼兒園教案模板第91篇
      　　活動目標：
      　　1、利用不同的材料制造人工雨。
      　　2、創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。
      　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內。
      　　2、“種子生長過程”的活動教具一套。
      　　3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
      　　4、室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。
      　　活動過程：
      　　一、活動導入
      　　1、音樂《小手歌》導入
      　　2、出示活動教具1，創設情境，激發幼兒興趣
      　　在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?
      　　3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象。
      　　二、幼兒操作
      　　1、初次探索
      　　為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。
      　　2、教師小結
      　　誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞
      　　出示活動教具2，我們來看種子有什么變化?——發芽。
      　　3、第二次探索
      　　這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。
      　　4、出示活動教具3，教師小結：快來看，小芽發生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?
      　　(1) 針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;
      　　(2) 樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;
      　　(3) 海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;
      　　(4) 塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。
      　　(5) 勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);
      　　5、第三次探索
      　　討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?
      　　請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。
      　　6、出示活動教具4，教師小結：小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。
      　　(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)
      　　三、放松活動
      　　音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現下雨的樣子。
      92、幼兒園教案模板第92篇
      　　活動目標：
      　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。
      　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
      　　3、教育幼兒知道節約用水。
      　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
      　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　活動準備：
      　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
      　　活動過程：
      　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。
      　?、?、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
      　?、?、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。
      　?、?、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。
      　?、?、小結：水是會流動的。
      　　2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。
      　?、?、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。
      　?、?、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。
      　?、?、小結：水是透明的。
      　　3、談話：水的作用大。
      　　啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。
      　　4、送水小精靈
      　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
      　　活動延伸：
      　　1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特征。
      　　2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。
      93、幼兒園教案模板第93篇
      　　活動目標：
      　　1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
      　　2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
      　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　4、加強幼兒的安全意識。
      　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　活動準備：
      　　各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
      　　活動過程：
      　　一、教師講述故事《小猴哭了》
      　　二、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
      　　教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?”(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)
      　　三、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
      　　尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
      　　四、觀看表演，比較不同行為的性質。
      　　請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?
      　　1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
      　　2、小猴在玩樹枝。
      　　3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
      　　4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
      　　五、教師小結。
      　　教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
      94、幼兒園教案模板第94篇
      　　活動目標：
      　　1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
      　　2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
      　　3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　活動準備：
      　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
      　　活動過程：
      　　一、故事導入，引出課題
      　　1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
      　　2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
      　　二、教師示范作畫
      　　1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
      　　2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
      　　3、幼兒跟讀兒歌。
      　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
      　　5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
      　　三、幼兒作畫，教室巡回指導
      　　1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
      　　2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
      　　3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。
      　　四、講評作品
      　　1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)
      　　2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
      　　上
      95、幼兒園教案模板第95篇
      　　活動目標
      　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
      　　2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
      　　3、體驗明顯的季節特征。
      　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
      　　5、加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備
      　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
      　　散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
      　　活動流程
      　　談話活動----欣賞圖片----布置墻面
      　　活動實施要點
      　　(一)談話活動：
      　　A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
      　　B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。
      　　(二)欣賞圖片
      　　1：夏天來了。哪些小動物出現了
      　　2、河里有什么花
      　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
      　　4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)
      　　——夏天到了、天氣熱了
      　　——蟬兒叫了了、荷花開了
      　　——小朋友們換上了薄衣裳
      　　(三)布置墻面：涂色，共同布置
      　　延伸活動：
      　　引導
      　　幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。
      　　活動反思
      　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
      96、幼兒園教案模板第96篇
      　　活動目標
      　　1.發展多種爬的技能，增強上肢力量。
      　　2.提高身體的協調性和敏捷性。
      　　3.能積極參與活動，在活動中感受快樂。
      　　4.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
      　　5.加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備
      　　平衡木4條、音樂。
      　　活動過程
      　　一、熱身活動
      　　1.開火車，圍成一個圓圈，激發孩子活動興趣。
      　　2.師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
      　　二、動作教學和練習
      　　教師創設“蜘蛛俠學本領”情景，帶領幼兒進行4個階段的練習。
      　　1.手膝著地爬。
      　　手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協調、爬行有序。
      　　2.手腳伸直在地上進行高肢爬。
      　　要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
      　　3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低)，再走平衡木回到隊伍(先低后高)。
      　　要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要抬起，頭側面爬行通過。
      　　4.爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
      　　身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
      　　三、放松活動：吹氣球
      　　師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
      　　活動反思
      　　1.關于目標的設計
      　　爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。
      　　2.關于材料的選擇
      　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。
      　　3.關于環節的設計
      　　熱身環節：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
      　　爬行環節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。
      　　放松環節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
      97、幼兒園教案模板第97篇
      　　活動設計背景
      　　大班幼兒遺落在我班的幾個做器械操用的圈圈，班上兩個幼兒拿來玩時我發現圈在他倆手上竟然玩了那么長的時間興趣都還那么濃。為了讓別的幼兒也能感受玩圈的樂趣，根據小班幼兒喜歡模仿，對游戲感興趣，拿到東西喜歡擺弄等特點，我特設計了這次活動讓幼兒在玩中樂，玩中學。
      　　活動目標
      　　1. 練習走、跑、跳、抽等基本動作。
      　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創新玩法。
      　　3. 培養幼兒團結協作、遵守紀律的優良品質和活潑開朗的性格。
      　　4. 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
      　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      　　教學重點、難點
      　　教學重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。
      　　教學難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。
      　　活動準備
      　　塑料圈每個幼兒一個
      　　小球若干
      　　活動過程
      　　一、開始部分：(熱身)
      　　小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一起做做準備活動暖和一下身體。師帶著小朋友做運動(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。
      　　二：基本部分(游戲)
      　　1、自由玩圈
      　?、賻煟好總€小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。
      　?、谛∨笥炎杂赏嫒?。(師觀察小朋友活動，并和小朋友交流)
      　?、蹘熣垈€別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。
      　?、苷埿∨笥言俅瓮嫒?，玩自己沒有玩過的方法。
      　　2、游戲：小球鉆圈
      　　把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動作協調、自然。滾球時，瞄準方向后再滾球。
      　　3、游戲：“過小河”
      　　把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。
      　　三、結束部分：
      　　游戲：開火車
      　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一組跟阿姨)
      　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。
      　?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。
      　?、诼犂蠋煹目诹钣媚_跟走。
      　　活動延伸：鉆山洞
      　　把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。
      　　此活動在幼兒熟練的情況下，可以競賽的形式來開展。
      　　教學反思
      　　在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
      　　在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
      　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。
      　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
      　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
      　　這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
      　　如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障?；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行?，并對教案進行說課，發現問題及時修改。
      98、幼兒園教案模板第98篇
      　　活動設計背景
      　　幼兒對于周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。
      　　活動目標
      　　1.引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態及生活習性。
      　　2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。
      　　3.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
      　　4.學習兒歌，并理解兒歌內容。
      　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　教學重點、難點
      　　句式“......(動物)是......叫的”
      　　“......(動物)生活在......(地方)”
      　　活動準備
      　　1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
      　　2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
      　　活動過程
      　　(一)開始部分
      　　播放兒歌《可愛的小動物》，激發幼兒對小動物的興趣。
      　　教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?”
      　　(請幼兒自由表述)
      　　教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎?”
      　　(二)展開部分
      　　1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。
      　　2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特征。
      　　例如：我們先來認識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。
      　　“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?”
      　　鼓勵幼兒大膽表述。
      　　3.游戲“看誰說得好”
      　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。
      　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。
      　　(最好讓所有幼兒都有機會參與游戲講述。)
      　　4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。
      　　(三)結束部分
      　　教師小結：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說?！?/p>
      　　活動延伸
      　　教師可以組織幼兒繼續觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。
      　　教學反思
      　　本活動各個環節設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。
      　　總之，這節教學活動從設計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學經驗的教師虛心請教，爭取做一名優秀的幼兒教師。
      99、幼兒園教案模板第99篇
      　　活動目標：
      　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
      　　2、發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性。
      　　3、培養幼兒參與體育游戲的興趣。
      　　4、學會與同伴協商合作游戲。
      　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性;
      　　活動難點：
      　　初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
      　　活動準備：
      　　1. 各種形狀顏色的抱枕若干;
      　　2. 錄音機、磁帶;
      　　3. 毛絨小動物等。
      　　4. 場地布置：用沙發墊擺成一個大圓圈。
      　　活動過程：
      　　一、 熱身活動
      　　1.帶小朋友來到抱枕圍成的圓圈旁，練習走圓。
      　　l 師：小朋友們，你們看，地上躺著的是什么?我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧!
      　　2.聽音樂做抱枕熱身操
      　　l 師： “墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來一起做做操。
      　　二、 初步嘗試一物多玩
      　　1.師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢?
      　　l 可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。
      　　2.幼兒自由分散游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
      　　3.請幼兒演示新的玩法。
      　　l 師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。
      　　三、集體游戲： 小動物過河
      　　1.設置情景，引導幼兒愉快的參與到游戲中。
      　　l 師：小朋友，一只小猴子要過小河，可是小河太深了，他過不去，怎么辦啊?
      　　啟發幼兒用墊子當小船，劃著船過小河，鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。
      　　l 師：一只小熊要過河，小船坐不下，這可怎么辦?
      　　引導幼兒用沙發墊擺成一排，搭成小橋，幫小熊過小河，發展幼兒走窄道身體的協調性。
      　　l 幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師鼓勵幼兒大膽參與，關注幼兒并有針對性的指導。
      　　四、放松活動
      　　1.小動物都過了河，真開心啊，他們開心的跳起舞來，我們和小動物一起跳個舞吧。(聽音樂做放松動作)
      　　2.“轟隆隆”打雷聲，師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當雨傘，趕快回家吧。(活動自然結束)
      　　活動反思：
      　　活動共分為四個環節：熱身活動——嘗試一物多玩——集體游戲——放松活動，活動的安排是按照幼兒的發展規律設計，符合幼兒的動作發展需要。
      　　1.熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。直接利用沙發墊走圈、做墊子操為活動開展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入，會讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜歡上這個活動的玩具，保證活動的興趣。
      　　2. 這一環節運用了自主探索法鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法，體現了教育活動中幼兒的主體地位;同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。通過演示自己的玩法，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過幼兒的示范法來模仿，從中獲得新的體驗與成功。同時活動的難點目標得到解決。
      　　3.以生動的故事情境，引發幼兒積極思考，學會幫助他人。通過游戲化的情境，采用小動物過河的方式，鍛煉幼兒向前移動墊子時手腳動作的靈活性和幼兒走窄道時身體的協調性。使幼兒基本動作得以提高。完成活動的重點目標。
      　　4.在放松活動中，幼兒體驗幫助了別人的快樂，故事情節取得圓滿，以下雨了為契機，很自然的結束了活動，使幼兒自始至終沉浸了在故事的情節當中。
      100、幼兒園教案模板第100篇
      　　活動目標：
      　　1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
      　　2、學習兒歌《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關系。
      　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4、有感情地學唱歌曲。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　每人帶一張全家福照片。
      　　活動過程：
      　　一、幼兒交流：介紹自己的家人。
      　　1) 教師出示一張全家福，問：猜猜看照片里的是誰?請小朋友說說其他小朋友講的對不對。
      　　2) 同樣出示3――4張全家福，讓幼兒說說是誰?
      　　3) 師：我請你們告訴我你家里都有些誰?
      　　4) 師：他們長的什么樣?(啟發幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發長，有的頭發卷。。。。)
      　　二、學習兒歌
      　　1) 教師朗誦兒歌，請幼兒傾聽。
      　　師：現在請小朋友聽聽看，兒歌里面的家里都有些誰?
      　　師：剛才兒歌里面的家里都有誰?
      　　2)幼兒學念兒歌。
      　　師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀?那我們也一起來說說看。
      　　3) 請幼兒根據自己家里的情況改編兒歌。
      　　師：那你的家里除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰?哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進兒歌里好不好。
      　　4)還有誰家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
      　　活動反思：
      　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
      101、幼兒園教案模板第101篇
      　　活動目標：
      　　1、理解故事內容：一家人即使吵架了，也不能(并且不應該)分開。
      　　2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
      　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備：
      　　1、掛圖第3號。
      　　2、ppt:媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發有點散亂，好像刺猬;爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。
      　　活動過程：
      　　一、出示教具，請幼兒看看這是誰。
      　　猜猜這兩個人是誰?
      　　他們像什么?
      　　他們怎么會變得像刺猬和獅子?
      　　二、講述故事，讓幼兒理解故事內容。
      　　1、  教師講述故事一遍。
      　　媽媽生氣了，變得像什么一樣?
      　　爸爸生氣了，變得像什么一樣?
      　　2、  結合掛圖(逐步出示掛圖)，再次欣賞故事。
      　　故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么?
      　　(寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。)
      　　寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方?
      　　最后發生了一件什么意外的事情?
      　　寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎?
      　　他們又是怎么做的呢?
      　　三、談談自己的爸爸媽媽生氣時的情況。
      　　1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現和自己的做法。
      　　有沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子?
      　　爸爸媽媽生氣時像什么?
      　　他們會怎么說?怎么做?
      　　他們生氣時，你是怎么說的?怎么做的?
      　　2、想辦法，讓爸爸媽媽不吵架。
      　　你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架?
      　　(自己不發生意外，又能讓他們不再吵架。)
      　　活動反思：
      　　活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
      102、幼兒園教案模板第102篇
      　　活動目標：
      　　1.樂與參加數學活動。
      　　2.能發現物體的特征并進行分類排序。
      　　3.學會根據物體特征做標記。
      　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條) 魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
      　　2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同
      　　活動過程：
      　　一. 念兒歌進教室
      　　邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
      　　二. 出示教具(集體活動)
      　　1. 出示彩色魚，無規律排放
      　　師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”
      　　2.引導幼兒發現彩色魚的特點
      　　“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”
      　　三. 出示學具(個別活動)
      　　“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
      　　幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒咏Y束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
      　　四. 交流小結
      　　師“剛剛我發現有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看” 請2―3位幼兒示范。
      　　小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
      　　五. 學習制作標記
      　　師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊，現在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決?”
      　　出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么?(引導幼兒發現魚缸都是一個樣子)那我們的小魚要是出去了，回來的時候怎么才能找到它們自己的家呢?”
      　　引導幼兒發現可以用魚的顏色和花紋作為標簽。
      　　六. 結束活動
      　　讓幼兒學習整理自己的書包及其他物品。
      　　兒歌：
      　　小魚吐泡泡
      　　一群小魚吐泡泡，
      　　小魚吐個小泡泡。
      　　大魚吐個大泡泡，
      　　樂的小魚哈哈笑。
      　　活動反思：
      　　在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
      103、幼兒園教案模板第103篇
      　　活動目標
      　　1、發展快速奔跑能力。
      　　2、培養謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。
      　　3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
      　　5、培養幼兒健康活潑的性格。
      　　活動準備
      　　加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干(比幼兒人數少3個)，與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。
      　　活動過程
      　　1、準備活動：做律動“小矮人”。
      　　2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數少2個，發出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的?引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓勵沒采到花的幼兒下次努力。
      　　3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。游戲規則：聽到信號后，跑過去將花種到圈內，一個圈里只能種一朵花。游戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓勵他們下次努力。
      　　4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。游戲規則：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
      　　5、第四遍游戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。
      　　6、結束部分：律動“你好嗎”(動作設計：小鳥飛著找朋友―小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說“再見”。共做三遍)
      　　活動反思
      　　小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發展。在本次活動中，教師創設了良好的游戲環境，構思了有趣的游戲情節，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。
      104、幼兒園教案模板第104篇
      　　活動設計背景
      　　根據孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結果。
      　　活動目標
      　　1. 正確感知3以內的物體數量，學習按1—3的點卡匹配相應數量的實物。
      　　2. 學習用語言表述操作過程和結果。
      　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5. 發展幼兒思維和口語表達能力。
      　　教學重點、難點
      　　重點：點數1—3物、
      　　難點：點卡1—3相應數量的實物
      　　活動準備
      　　1. ppt課件
      　　2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子
      　　活動過程：
      　　一、小動物出來玩
      　　(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
      　　瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現在我們幫它們找家吧!
      　　二、觀看多媒體課件，送小動物回家
      　　1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。
      　　2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
      　　3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物
      　　4. 現在我們把小動物們送回家吧
      　　紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
      　　(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
      　　三、幼兒操作
      　　1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
      　　四、結束本活動
      　　教學反思
      　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
      105、幼兒園教案模板第105篇
      　　活動設計背景
      　　一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。
      　　活動目標
      　　1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。
      　　2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
      　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　教學重點、難點
      　　重點：能大膽的說出自己的發現。
      　　難點：思考“糖怎么不見了”。
      　　活動準備
      　　沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
      　　活動過程
      　　1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。
      　　看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
      　　今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。
      　　幼兒實驗、觀察交流。
      　　2、引導幼兒觀察溶解現象。
      　　你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?
      　　幼兒討論交流
      　　3、小結。
      　　今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。
      　　4、活動延伸。
      　　你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?
      　　教學反思
      　　本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
      106、幼兒園教案模板第106篇
      　　教材分析：
      　　一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協調性。
      　　活動目標：
      　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。
      　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。
      　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
      　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
      　　活動難點：
      　　嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。
      　　難點形成原因：
      　　思維替換與表達協調性的薄弱。
      　　難點解決策略：
      　　以圖示支架支持幼兒嘗試。
      　　設計依據：
      　　歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
      　　活動過程：
      　　1.熟悉認識小烏龜。
      　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。
      　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。
      　　4.學習演唱并表演歌曲。
      　　5.嘗試替換歌詞演唱。
      　　6.完整演唱與表演。
      　　活動反思：
      　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。
      　　運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。
      107、幼兒園教案模板第107篇
      　　教學目標：
      　　1、繼續學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區分圖形的大小。
      　　2、能將圖形與影子匹配，培養觀察能力，激發學習興趣。
      　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
      　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　教學準備：
      　　認知準備：認識了圓形、正方形、三角形
      　　材料準備：幼兒操作材料包(NO12)，相應的彩色圖形紙，漿糊
      　　教學重點：
      　　圖形與影子配對
      　　教學過程：
      　　一、說說我認識的圖形
      　　·出示彩色圖形，引導幼兒觀察：
      　　1、你看到了什么?有哪些圖形?
      　　2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)
      　　3、數一數：每種圖形各有幾個?
      　　二、圖形和我捉迷藏
      　　·出示圖形的輪廓，引導幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形?
      　　三、圖形寶寶找家
      　　1、根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。
      　　2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
      　　四、幼兒操作
      　　·巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。
      　　五、結束活動
      　　整理學習用品
      108、幼兒園教案模板第108篇
      　　設計背景
      　　在一次中午飯后，我帶著小朋友們到教學樓后面的種植基地去散步，排在后面平時很內向的樂樂突然大叫了一聲“看，有只小蟲在爬!”其他孩子一聽，紛紛圍了過去，七嘴八舌的議論開來。我急忙走了過去，看見一條小青蟲正慢慢的在菜葉上蠕動著?？粗纱笱劬Φ男∨笥?，我突然想，這條小青蟲不正好是很好的美術課題材嗎?于是我設計了“小青蟲爬爬爬”這個活動。
      　　活動目標
      　　1、初步了解小青蟲的生活習性。
      　　2、學習用手指畫圓和小短線，體驗創作水彩畫的樂趣。
      　　3、幼兒能根據水彩畫大膽展開想象，并用自己的語言表達出來。
      　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　重點難點
      　　重點：用手指練習畫圓和小短線，完成水彩畫。
      　　難點：能夠大膽把自己的想象表述出來。
      　　活動準備
      　　各色顏料、調色小碟子、幼兒人手一張畫有青菜的畫、抹布、范畫一幅等
      　　活動過程
      　　一、課前散步時讓孩子仔細觀察小青蟲的形狀、爬行時的樣子。
      　　二、教師出示范畫,引起幼兒的興趣。
      　　1、出示范畫，提問：老師這張畫上有些什么東西呀。
      　　幼兒觀察范畫，老師個別提問孩子青蟲的形狀、顏色及青蟲的生活習性。
      　　2、老師小結青蟲特性及對青菜的危害。
      　　三、教師進行示范畫,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解繪畫中的要領。
      　　1、 發散思維，請幼兒想象青蟲爬行、吃菜葉或與其他小蟲玩耍等畫面進行添畫,教師巡回指導。
      　　四、教師對幼兒的作品進行講評。并鼓勵幼兒大膽把自己的想象表述出來。
      　　五、 延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的青蟲爬到草地上去玩一玩吧!
      　　兒歌：小青蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。
      　　教學反思
      　　本次活動有亮點也有不足之處，現在我結合聽課老師反饋的建議作一個簡單的反思。
      　　亮點：
      　　1、活動選材較符合小班孩子的年齡特點?；顒舆^程中選擇了孩子感興趣的小動物小青蟲來使課堂氣氛活躍。
      　　2、活動環節較為清晰，思路明確，孩子能較好達到活動目標。
      　　3、教師課前準備充分，語言及體態給人以親切感。孩子都能積極參與到活動中去，并大膽發言。
      　　不足：
      　　1、教師說的話不夠簡練，課外語言過多，沒有很好體現幼兒的主體性。
      　　2、在老師示范環節時，小部份孩子聽得不夠認真，愛講空話，教師沒能及時加以正確的引導。
      　　3、活動設計環節較老套不夠生動、新穎。
      　　本次活動讓我深深體會到：教育內容的選擇，要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。還應根據幼兒的學習特點和認識規律，使各領域的內容有聯系，相互滲透。這樣才能收到較好的教育效果。
      109、幼兒園教案模板第109篇
      　　設計思路：
      　　枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數學情境中，使幼兒從小就體會到數學的有用和有趣。
      　　活動目標：
      　　1、活動身體，鞏固1—4數數，懂得顏色對應。
      　　2.激發幼兒共同學習的愿望。
      　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5.發展幼兒邏輯思維能力。
      　　經驗準備：
      　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。
      　　2、對4以內的數數有一定基礎，區分三種顏色。
      　　材料準備：
      　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個
      　　活動過程：
      　　一、導入部分。
      　　1、律動：小貓起床。
      　　2、今天媽媽和寶寶一起學本領。
      　　媽媽教過你們什么本領?
      　　二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)
      　　1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)
      　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。
      　　3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)
      　　要點：必須是爬著過去捉魚。
      　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。
      　　三、律動：小貓回家
      　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
      　　活動反思：
      　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節，游戲化的情境激發了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數學知識，強調活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
      110、幼兒園教案模板第110篇
      　　設計意圖：
      　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說養成各種良好的習慣尤為重要。為了培養幼兒良好的衛生習慣，我們通過多方面向幼兒進行教育和指導?！缎∨笥褠矍鍧崱愤@一首兒歌語言簡單、通俗易懂，講述了小動物們如何愛清潔的故事，十分適合剛入園的小班幼兒學習。利用這首兒歌，我設計開展了相關的常規培養活動，讓孩子在看看、說說、做做中養成愛清潔的好習慣。
      　　活動目標：
      　　1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。
      　　2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。
      　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
      　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　活動準備：
      　　自制教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
      　　活動過程：
      　　(一)、開始部分：
      　　1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)
      　　2、小結：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友干什么呢?
      　　(二)、基本部分：
      　　1、結合動物圖片，初步理解兒歌。
      　　(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
      　　(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。
      　　(3)小結：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀?
      　　2、結合教學圖片，理解兒歌內容。
      　　(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛生，剪指甲)
      　　小結：我們小朋友不能留長指甲，要講衛生，指甲長了，要剪短。
      　　(2)、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)
      　　小結：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛生。
      　　(3)、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)
      　　小結：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個講衛生的好孩子。
      　　(4)、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)
      　　小結：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。
      　　(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
      　　3、教師完整朗誦兒歌一遍。
      　　問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?
      　　4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。
      　　(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
      　　(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)
      　　5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
      　　師：小動物們都做個講衛生的好孩子，你們喜歡他們嗎?
      　　6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
      　　(三)、結束部分：
      　　師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛生的好爸爸好媽媽。
      　　活動反思：
      　　這首兒歌教學目標定位準確，活動材料準備充分，活動過程緊湊，通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結合動物圖片(感受兒歌前半句)----結合教學圖片(理解兒歌內容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環節，層層遞進，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學習了兒歌，達到了教學的效果。教學過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環節時間長了點，但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當的調整到第二課時中，這樣教學效果也許會更好。
      111、幼兒園教案模板第111篇
      　　設計意圖：
      　　孩子上幼兒園一個多學期了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服?，F在的天氣逐漸轉暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時來學穿衣就簡單多了。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我選擇了適合小班幼兒學習的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學習，讓幼兒在說說、做做的過程中學會自己穿衣服的本領。
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
      　　2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
      　　3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學習跟音樂節拍一拍一下地做動作。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　活動過程：
      　　一、導入活動
      　　1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。 師：小朋友們起床咯!
      　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?
      　　(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
      　　二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等
      　　1、 開衫：抓領子，蓋房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。
      　　2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯系起來，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
      　　3、邊看老師做動作邊學習兒歌。
      　　4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。
      　　三、學穿套衫
      　　1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
      　　2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯系起來，穿套衫的兒歌。(抓大邊，鉆房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)
      　　3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。
      　　四、我們要學會自己的事情自己做?，F在學會了穿衣，早上起來我們還有學會干什么呢?
      　　1、啟發孩子做出刷牙的動作
      　　師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個別幼兒示范)
      　　2、啟發幼兒創編洗臉的動作。
      　　3、聽音樂，有節拍的進行律動。
      　　4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。
      　　活動反思：
      　　幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區別開來，根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。
      　　在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
      　　但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
      112、幼兒園教案模板第112篇
      　　設計意圖：
      　　家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由于幼兒認識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準備制作材料時，還要因人施教。
      　　活動目標：
      　　1.初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
      　　2.體會父母對自己的關愛。
      　　3.愿意表達自己對父母的熱愛。
      　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒與全家人的合影或生活錄像。
      　　2.父母與幼兒曾交談過其工作情況。
      　　3.錄音機、攝像機。
      　　4.彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
      　　活動過程：
      　　1.談話：我的家人。
      　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。 幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
      　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。
      　　2.幼兒思考、討論：
      　　(1)家中成員為你們都做了些什么?
      　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?
      　　3.為家庭成員送一件禮物。
      　　(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。
      　　(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
      　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)
      　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
      　　活動延伸：
      　　把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。
      　　活動反思：
      　　本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家人。
      113、幼兒園教案模板第113篇
      　　設計意圖：
      　　每次孩子們在玩海洋球時愿意用來扔，我想可以給他們提供一些條件，讓他們扔得更開心，并且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。
      　　活動目標：
      　　1. 練習將球投進洞時，鍛煉幼兒的手眼協調能力。
      　　2. 能積極參加游戲活動。
      　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
      　　4. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。
      　　5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　1. 每人一個小球
      　　2. 開洞的紙箱兩只
      　　活動重難點：
      　　練習將球投進洞
      　　活動過程：
      　　教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。
      　　請全體幼兒站在橫線后面，發給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進洞里。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌，沒投準，繼續投，直到投進為止。
      　　全體幼兒投完后，教師再將球倒出來，孩子們每人拿一個球繼續投。游戲可反復玩。
      　　活動延伸：
      　　教師可帶領幼兒在籃筐下投，增加難度。
      　　活動反思：
      　　許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當把紙箱的距離調遠，讓幼兒更有成功感。
      114、幼兒園教案模板第114篇
      　　活動目標：
      　　1 、引導幼兒探索剝果殼的方法。
      　　2 、體驗親自動手操作的樂趣。
      　　3 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　4 、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　5 、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
      　　活動準備：
      　　花生、開心果、盤子、小筐若干。
      　　活動過程：
      　　(一)導入游戲
      　　1 、媽媽一會兒要帶你們去找兩個好朋友一起玩兒，如果你愿意去，聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。
      　　2 、到好朋友家了，快看一看我們的好朋友是誰?(花生和開心果)你好花生，你好開心果!
      　　3、讓我們摸一摸他們的大門，一個…一個…(讓孩子們摸后說感覺)。
      　　(二)探索游戲
      　　1 、讓我們敲敲門：“咦，他們怎么不開門?讓我聽聽，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明，想想辦法怎樣把門打開吧?”
      　　2 、寶寶們真聰明，它們又叫來了許多好朋友，請大家剝給客人老師、小朋友吃，讓我們一起分享好吃的好嗎?
      　　(三)結束游戲
      　　“我們不能吃得太多，會上火的。讓我們收拾干凈去買點豆奶喝好嗎?”
      　　活動反思：
      　　本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了　操作。分析此活動成功的原因：
      　　1、開始教師出示的食物引發了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經驗，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會積極配合教師的活動。
      　　2、請幼兒剝殼：利用游戲，激發幼兒的好奇心，想一探究竟，所以會不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西?；ㄉ?、開心果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇。
      　　3、幼兒在剝開心果殼時，有的幼兒可以發現要從裂口處剝，其他幼兒有的咬，有的捏，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時插入，請剝開的小朋友說一說是怎么做的，教師和幼兒一起試一試，指導不會的幼兒(分組、個別指導)。
      　　4、內容由淺入深，在了解外部特征的基礎上，進一步引導幼兒探究的興趣。鼓勵幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最適合的方法，注重培養小班幼兒的主動性。從而也進一步了解果肉的特征，并滲透小常識，這兩種果實不宜多吃，會上火。
      　　5、幼兒剝開后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人分享的樂趣。
      115、幼兒園教案模板第115篇
      　　活動目標：
      　　1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。
      　　2、感受不同的音樂類型。
      　　3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規則。
      　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動重難點：
      　　活動重點：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
      　　活動難點：按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。
      　　活動準備：
      　　1、音樂盒兩個、磁帶
      　　2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個
      　　3、布置森林和家的環境
      　　活動過程：
      　　1、情景導入
      　　“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?/p>
      　　2、認識花仙子
      　　出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?/p>
      　　3、游戲
      　　(1)現在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。
      　　(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>
      　　(3)“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
      　　(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
      　　活動反思：
      　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
      116、幼兒園教案模板第116篇
      　　活動目標
      　　1、培養幼兒對節奏的認識。
      　　2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
      　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
      　　活動過程
      　　1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧?！痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
      　　――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎? 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢? 我們去找它做好朋友好不好呢?
      　　2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
      　?、俳處煟?、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? 啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
      　?、趲ьI幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作
      　　3、當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱
      　　4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領下唱~并給予獎勵。
      　　5、一起玩找朋友的游戲。
      　　――由教師發起，配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推
      　　6、結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。
      　　活動反思
      　　通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。
      117、幼兒園教案模板第117篇
      　　活動目標：
      　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。
      　　2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產生濃厚的興趣。
      　　活動準備：
      　　1、收集展示有特色的帽子
      　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)
      　　3、空白的帽子底圖每人各一張
      　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
      　　活動過程：
      　　一、出示手偶，導入主題
      　　導入語：
      　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
      　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個?”
      　　二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣
      　　1、引導語：
      　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?
      　　(2)它的顏色怎么樣?
      　　(3)上面有什么圖案?
      　　重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
      　　2、出示空白的帽子底圖
      　　引導語：
      　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
      　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?
      　　三、展示作品進行正面評價
      　　1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。
      　　2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。
      　　活動反思：
      　　引導兒童初步學習手工制作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。
      118、幼兒園教案模板第118篇
      　　活動目標：
      　　1.在活動中，讓幼兒了解重陽節，學會尊敬和關愛老人。
      　　2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂。
      　　活動準備：
      　　物質準備：做旗子、多媒體電影《重陽節》
      　　經驗準備：穿鞋子的經驗;歌曲《爸爸媽媽好》
      　　活動過程：
      　　一、觀看重陽節來歷的電影
      　　1.師：孩子們，重陽節又被叫什么節日呀?(老人節)哦，老人節就是爺爺奶奶的節日呀，馬上就要到重陽節了，今天我們很開心，能和爺爺奶奶一起過節日
      　　師：誰來說一說，爺爺奶奶(外公外婆)平時是怎樣關心和照顧我們的。
      　　小結：爺爺奶奶會為我們……，為我們……，還會為我們……。
      　　2.祝福歌《爺爺、奶奶好》
      　　小朋友們真聰明，都找到了爺爺奶奶的鞋子，現在爺爺奶奶累了，想聽我們唱唱歌，我們給爺爺奶奶來唱一首《爺爺奶奶好》，讓他們聽一聽，好不好?
      　　3.游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
      　　玩法：從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子，為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
      　　師：作好了小旗子，我們來和爺爺奶奶玩一個小偵探的游戲。森林里，天黑了，現在請小朋友們要睡覺了，把眼睛閉起來，請爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子，放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林里，聽一聽，他們在跳舞呢。
      　　師：天亮了，呀，爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛，看一看，爺爺奶奶的鞋子，在哪里呢?快過來找一找。
      　　師：找到了，請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
      　　4.做旗子
      　　師：爺爺奶奶為我們做了這么多的事情，我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節的旗子，插在重陽糕上，祝福爺爺奶奶身體健康，快樂每一天。
      　　教學反思：
      　　農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關于"尊老、敬老"為目的主題活動是非常必要的。
      　　平時許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。"老人們冒著寒風酷暑接送孩子;戴著老花鏡為孩子抄作業;背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服……"他們無怨無悔的奉獻著。
      　　而孩子們享受著老人們無限的關愛與呵護卻一直熟視無睹,覺得是理所應當，稍有不滿還大發脾氣。
      　　因此我們特地選擇了這個具有教育意義的時刻"9月9日重陽節"開展慶?；顒?，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達對長輩們的情感。
      　　能把享受"長輩的愛"的感情進行遷移，讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們為自己孩子的成長與進步感到欣慰與驕傲。
      119、幼兒園教案模板第119篇
      　　活動目標：
      　　1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。
      　　2.發展幼兒躲、閃、跑的能力。
      　　活動準備：
      　　1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。
      　　2.平整的活動場地。
      　　活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。
      　　活動過程：
      　　1.師啟發：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節課我們一起來玩踩影子的游戲。
      　　2.活動身體。
      　　﹙1﹚師帶領幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。
      　　跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。
      　　蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。
      　　﹙2﹚師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。
      　　師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
      　　師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。
      　　﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
      　　﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
      　　﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。
      　　﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
      　　﹙5﹚集體練習玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。
      　　4.活動結束，放松身體
      　　﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
      　　﹙2﹚幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。
      　　﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。
      　　活動反思：
      　　這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。
      　　通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
      120、幼兒園教案模板第120篇
      　　教學目標：
      　　1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
      　　2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
      　　教學準備：
      　　圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
      　　教學過程：
      　　1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
      　　2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
      　　3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
      　　4、按物取數小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
      　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。
      　　5、游戲“貓警士捉老鼠”
      　　1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
      　　2)消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。
      　　3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
      　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
      　　活動反思
      　　優：
      　　1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。
      　　2.本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
      　　缺：
      　　1.由于時間的原因，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。
      　　2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
      　　這節課總的來說還比較理想,如果在上這節課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。
      121、幼兒園教案模板第121篇
      　　活動目標
      　　1通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
      　　2愿意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。
      　　3鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
      　　4能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
      　　活動準備⒈小傘每個幼兒一張。
      　?、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號筆若干。
      　　活動過程一、情景導入⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣?
      　?、沧罱掷锝洺Ｏ掠?，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘?
      　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)㈠欣賞單色傘⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣?
      　?、菜鼈兪鞘裁搭伾?上面還有什么呢?
      　?、吵诉@些傘，你還看到過什么顏色的傘?
      　?、嫘蕾p雙色間隔傘⒈小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的?
      　?、尺€有沒有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?
      　?、葱〗Y：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。
      　?、缧蕾p小傘的造型美(ppt演示)⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來念魔語。
      　?、膊虏挛沂钦l?你是怎么看出來的?它是什么顏色的?讓我們一起來學做一只可愛的小貓。
      　?、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒有呢?一起來說魔語。
      　?、此质钦l?我們來學學做一頭小奶牛。
      　?、敌〗Y：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動物傘你覺得怎么樣?
      　　三、創作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?
      　?、灿變鹤杂烧f一說。
      　?、辰處熃淮螅含F在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。
      　?、从變簞撟?，教師指導。
      　　四、講評⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把?為什么?
      　?、残∨笥言O計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!
      　　活動反思：
      　　這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
      122、幼兒園教案模板第122篇
      　　游戲目標：
      　　1.發展幼兒的平衡能力2.體驗集體游戲的快樂。
      　　2.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
      　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
      　　游戲過程：
      　　1.幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。
      　　2. 邊轉邊念兒歌："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。"3. 當念到"站"字時，幼兒馬上停止旋轉。
      　　4. 每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。提示：發展幼兒的平衡能力。
      　　指導要求：指導幼兒注意腳下，不要摔跤
      　　教學反思：
      　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
      123、幼兒園教案模板第123篇
      　　活動目標：
      　　1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。
      　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
      　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
      　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅
      　　2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
      　　活動過程：
      　　一、出示作品,引出主題
      　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
      　　二、教師示范講解
      　　1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
      　　2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。
      　　( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)
      　　3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
      　　4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.
      　　三、幼兒操作，教師巡回指導。
      　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
      　　2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
      　　3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。
      　　4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
      　　四、作品展示
      　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
      　　活動延伸：
      　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
      　　活動反思：
      　　很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。 聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。
      124、幼兒園教案模板第124篇
      　　活動目標
      　　1、能和同伴一起玩，學會分享玩具和物品。
      　　2、樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。
      　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　活動準備
      　　繪本《對不起》電子白板
      　　活動過程
      　　一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
      　　師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰?他們高興嗎?你從哪里看出來?可是就在昨天他們還發生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發生了什么事!
      　　二、事情發展過程PPT，樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
      　　1、畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細端詳起來”(拉幕到身體位置)
      　　師：小熊和小兔在哪里?猜猜他們看見了什么?(拉開幕)哦，是一個有趣的玩具。銀色的亮光紙誰喜歡這個東西?小熊和小兔都很喜歡怎么辦?
      　　2、畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個怪東西奪了過來?！?/p>
      　　師：呀，這是怎么了?你想對小小熊說什么?想對小兔說什么?可是他們誰也聽不進去，后來發生了什么?
      　　3、畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半?！?/p>
      　　師：(他們生氣了)你怎么看出來的?引導幼兒看畫面細節：眼睛、耳朵、胡子，手里的玩具……
      　　4、畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
      　　師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎?小熊開心了嗎?為什么?你有什么好辦法讓他們重新做好朋友?(幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點糖果給朋友等等)
      　　三、經驗遷移，知道和同伴一起玩玩具、分享的快樂。
      　　1、視頻“他們吵架了”。
      　　2、討論解決方案。
      　　四、總結。
      　　出示繪本《對不起》。
      　　師：和好朋友一起玩發生不愉快的時候，我們要像這本書里的小熊和小兔一 樣學會說“對不起”，我們一起來學一學(孩子跟老師一起學說“對不起”)。
      　　活動反思
      　　本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
      125、幼兒園教案模板第125篇
      　　幼兒園小班科學教案：小腳丫
      　　活動目標
      　　1、初步認識和了解小腳丫。
      　　2、知道愛護、保護腳，講究腳的衛生。
      　　活動準備
      　　1、課件-照片：誰的腳大
      　　2、音樂：放你的小腳丫
      　　活動過程
      　　一、導入主題：腳丫
      　　1、音樂：放你的小腳丫
      　　幼兒聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。
      　　2、出示照片：比比誰的腳大，激發幼兒興趣。
      　　瞧：這兩個小朋友在干什么?
      　　你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大?(幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。)
      　　二、看看我們的小腳丫
      　　1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。
      　　2、學習正確脫襪子。
      　　指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
      　　3、觀察小腳丫
      　　(1)你的腳長得怎么樣?
      　　(2)數一數一共有幾個腳趾?
      　　我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點數。
      　　(3)腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?
      　　引導幼兒認識腳掌、腳跟。
      　　三、保護小腳
      　　1、獲得不同的體驗。
      　　讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺。
      　　(知道穿合腳的鞋才舒服)
      　　2、還有什么辦法可以讓腳舒服些?
      　　(幼兒思考愛護腳的方法。)
      　　四、印下小腳印
      　　1、出示照片：雪地上的腳印
      　　小朋友，你們看雪地上留下了什么?這些腳印是怎么留下的?
      　　2、你有什么辦法把我們的腳印留下來?
      　　幼兒想辦法，并描畫腳印。
      126、幼兒園教案模板第126篇
      　　幼兒園小班涂色畫教案：小雞
      　　活動目標：
      　　用圓與斜線畫雞;認識黃色.桔黃色。
      　　活動準備：
      　　范畫活動小雞.木偶小雞.蠟筆等。
      　　活動過程：
      　　1.引起興趣。
      　　教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發現了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓?。
      　　2.講解示范。
      　　(1)瞧，這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞)，它長得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛)教師邊總結邊示范。
      　　(2)教師再操作活動小雞，問：它現在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去)。教師總結并示范找蟲小雞的畫面。
      　　3.幼兒作畫，教師指導。
      　　教師：這么多食物，我們多請幾只小雞來好嗎?
      　　幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。
      　　4.講評。
      　　雞媽媽看幼兒的作品并說：瞧，這只小雞長得多好，那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F在請小雞們(幼兒當)跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
      　　幼兒進行游戲，然后結束。
      127、幼兒園教案模板第127篇
      　　幼兒園小班語言教案：彩色的夢
      　　勝利石油管理局第三實驗幼兒園  王愛紅
      　　教學理論依據
      　　學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教于樂的情境式游戲環境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。
      　　實施策略
      　　策略一：啟發引導、主動學習：運用啟發式的方法充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。
      　　策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容。
      　　策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。
      　　策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
      　　活動目標
      　　1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
      　　2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
      　　活動準備
      　　1.自制繪本《夢》、音樂
      　　2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。
      　　活動重點
      　　理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
      　　活動難點
      　　運用兒歌中的句式進行仿編。
      　　活動過程
      　　1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。
      　　“你們做過夢嗎?”(……)
      　　“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽?！?/p>
      　　2、基本部分
      　　(1)學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。
      　　1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。
      　　第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?小草愛做夢，她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?
      　　小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。
      　　第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
      　　小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。
      　　第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?
      　　小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。
      　　第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色?
      　　小結：(教師幫助幼兒梳理經驗)小朋友愛做夢，夢是彩色的。
      　　(2)回顧詩歌內容，幫助記憶。
      　　師：剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中)
      　　教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。
      　　(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)
      　　師：       《夢》
      　　小草愛做夢，夢是綠綠的;
      　　小花愛做夢，夢是紅紅的;
      　　白云愛做夢，夢是藍藍的;
      　　小朋友愛做夢，夢是彩色的。
      　　師：聽完以后你有什么感覺?(……)www.qinzibuy.com讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
      　　(4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。
      　　3、幼兒嘗試仿編兒歌
      　　(1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
      　　(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。(
      　　(3)送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。
      　　(4)伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌并集體朗誦。
      　　4、結束部分
      　　伴隨音樂進入彩色夢境。
      128、幼兒園教案模板第128篇
      　　活動目標：
      　　1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養，對身體有好處。
      　　2. 通過故事，知道吃水果前要注意衛生。
      　　3. 引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
      　　4. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　材料提供：
      　　1、玩具小猴、神秘袋一個(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)2、課件、電腦活動過程：
      　　一、談話導入活動，。
      　　1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?
      　　寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!
      　　二、摸水果游戲，知道水果有營養。
      　　1、(出示小猴和神秘袋)師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
      　　(1) 請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.
      　　師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?
      　　(2) 再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。
      　　師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。)猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養價值。
      　　(3)再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養，讓我們的身體更健康!
      　　三、講述故事，了解吃水果要講衛生。
      　　1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來看看。
      　　2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
      　　(1)老師：小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫院?
      　　寶寶：生病了，去看病。
      　　老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢?
      　　寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……(2)師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了?？墒浅运趺磿亲犹勰?
      　　(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發現哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?
      　　寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛生。
      　　小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫院了。
      　　(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?
      　　老師：水果上有什么?
      　　寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛生。
      　　小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。(沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。
      　　四、師生總結1、小猴尼尼因為吃水果不講衛生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應該注意什么吧。(師生一起總結)2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛生羅!馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!
      　　活動反思
      　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
      129、幼兒園教案模板第129篇
      　　活動目標：
      　　1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色;
      　　2.激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。
      　　3.發展觀察、辨別、歸案的能力。
      　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
      　　活動準備：
      　　1.課件《小藍和小黃》
      　　2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
      　　活動過程：
      　　一、導入1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?
      　　3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
      　　1.老師進行配色活動。
      　　2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
      　　3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
      　　4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?
      　　三、配色游戲，感知多種配色方案1.探索紅和藍會變出什么顏色?
      　　(1)出示課件第四部分：小紅出現，(2)幼兒分組，進行配色活動。
      　　(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。
      　　(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
      　　(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。
      　　(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?
      　　2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
      　　(1)幼兒分組，進行配色活動。
      　　(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。
      　　(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
      　　教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?
      　　四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
      　　五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
      　　活動反思：
      　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
      130、幼兒園教案模板第130篇
      　　活動目標：
      　　1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，知道其用途。
      　　2、學會正確地使用肥皂，增強自理能力。
      　　3、在吹泡泡活動中，激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。
      　　2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。
      　　活動過程：
      　　1、通過觸摸、聞等活動，引出肥皂話題，并引導幼兒感知它的外形特征。
      　　(1)請出“神秘嘉賓”，激發幼兒參與活動的興趣。
      　　將肥皂用布包裹好，放在不透明容器里，搖一搖、聞一聞、摸一摸。
      　　請幼兒猜一猜是什么，然后展示出來。
      　　(2)引導每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的外形特征。
      　　(3)共同討論，小結。
      　　2、操作實驗，感知肥皂遇水后的特征。
      　　(1)引導幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。
      　　(2)提問引起幼兒思考，小結肥皂遇水后的特征。
      　　3、了解肥皂的用途。
      　　(1)出示臟衣服，啟發幼兒談談怎樣讓它變干凈。
      　　(2)教師邊講解邊演示洗衣服。
      　　(3)與幼兒討論、說說肥皂的用途。
      　　4、玩吹泡泡游戲，體驗科學活動的樂趣，自然結束活動。
      　　活動反思：
      　　此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。
      131、幼兒園教案模板第131篇
      　　活動目標：
      　　1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
      　　2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
      　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
      　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
      　　活動準備：
      　　1、環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
      　　2、物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
      　　活動過程：
      　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
      　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
      　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編)
      　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
      　　2、她們喜歡什么顏色的花?
      　　(三)引導幼兒進行按顏色分類。
      　　1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，。本.文來源：快思老.師教案網;并請幼兒自行檢查是否送對了花。
      　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
      　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
      　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
      　　2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
      　　(1)教師講解游戲玩法，
      　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
      　　(2)幼兒游戲，教師指導。
      　　重點指導幼兒是否找到對顏色。
      　　(四)幼兒在游戲中自然結束活動。
      　　活動反思：
      　　根據教材在設計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識顏色，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
      132、幼兒園教案模板第132篇
      　　活動目標：
      　　1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。
      　　2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
      　　2、各種圖形餅干若干。
      　　3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數字的車票若干。
      　　4、磁帶一盤。
      　　活動過程：
      　　(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣
      　　1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?
      　　師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓
      　　寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)
      　　2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
      　　(二)復習認識圓形、正方形、三角形、
      　　1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
      　　2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
      　　(師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
      　　3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
      　　4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?
      　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
      　　5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
      　　那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)
      　　兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)
      　　豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)
      　　豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)
      　　貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)
      　　貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
      　　6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
      　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)
      　　(三)游戲《到森林公園》
      　　1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字?？?，這張火車票上有什么圖形?數字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——
      　　2、師：現在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)
      　　3、師：小朋友!我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)
      　　活動反思：
      　　運用游戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。
      133、幼兒園教案模板第133篇
      　　活動目標：
      　　1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
      　　2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
      　　活動重點：感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
      　　活動難點：學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
      　　活動準備：
      　　1.與歌詞匹配的PPT
      　　2.伴奏音樂
      　　活動過程：
      　　一、初步感知歌曲的內容。
      　　(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
      　　師：圖片上的小熊怎么啦?在干什么?教師引導幼兒有節奏地學說歌詞。
      　　(2)根據圖譜，練習XX X節奏型。
      　　(3)出示ppt生氣的水滴，引導幼兒有節奏地學說歌詞，練習XX X節奏型。
      　　(4)教師有表情的范唱歌曲。
      　　二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
      　　(1)教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節奏地念歌詞。
      　　(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
      　　三、表演歌曲。
      　　幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
      　　四、創編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。
      　　(1)提問：高興時還可以用哪些方式來表示?(如"我高興，我就點點頭"、"我高興，我就扭扭腰"等)難過時又會怎樣?
      　　(2)提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情?(如生氣等)
      　　活動反思：
      　　《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現。X X | XX X |這個節奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時跟著鈴鼓拍手經常使用這個節奏型，對這個節奏有一定的練習與滲透，小朋友很快的學會了，但是跺腳的節奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現出來。
      　　在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認真的參與活動，但是后半部分時很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時間，以至于上課的時候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導不到位，導致最后的一部分活動早早結束。我在教學機智還有對小朋友的規則意識的強調上還要下功夫。
      134、幼兒園教案模板第134篇
      　　教材簡介：
      　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。
      　　目標預設：
      　　1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
      　　2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
      　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
      　　4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
      　　重點、難點：
      　　從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
      　　設計理念：
      　　春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。
      　　設計思路：
      　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
      　　活動準備：
      　　1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》
      　　教學過程：
      　　一、導入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”
      　　教師：(繼續放蜜蜂飛來的flash片段)“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”(采蜜)
      　　二、完整練習拍節奏
      　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節奏圖譜)
      　　2、教師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)
      　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節奏)
      　　4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
      　　5、玩游戲
      　　(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
      　　(2)一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節奏晃動身體)
      　　三、使用打擊樂器演奏
      　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”
      　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
      　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
      　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。
      　　3、分組演奏。
      　　四、結束部分教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!
      　　活動反思：
      　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非澴嗝骺?，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
      　　當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
      　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
      135、幼兒園教案模板第135篇
      　　目的：
      　　1.獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。
      　　2.傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
      　　3.感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。
      　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
      　　5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
      　　準備：
      　　1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。
      　　2.每人一雙雨靴、一件雨衣。
      　　3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
      　　過程：
      　　1.產生興趣
      　?、僮蛱焯鞖忸A報說今天要下雨?？?現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!
      　?、谡堄變捍┥嫌暄ズ陀暌乱黄鹱叱龌顒邮?。
      　　2.體驗雨中樂趣
      　?、僖龑в變赫f說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
      　?、谡堄變嚎纯从晔窃鯓訌奶焐下湎聛淼?，然后用相應的動作表示出來。
      　?、酃膭钣變合氤龈鞣N方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
      　?、茏層變喊察o地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發出的聲音，并自由模仿。
      　?、菡堄變悍謩e到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
      　　3.初步感知雨水與動植物的關系
      　?、偬峁┗?、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮?！?/p>
      　?、谡堄變悍謩e以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關系。
      　　活動反思：
      　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。
      　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。
      136、幼兒園教案模板第136篇
      　　設計意圖：
      　　在日常的生活中，當孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現出好奇、興奮等各種各樣的反應。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在認識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。
      　　主題總目標：
      　　1、 了解蝴蝶的外型特征和生活習性。
      　　2、 提高幼兒想象和創作的能力。
      　　3、 簡單了解蝴蝶的生長過程。
      　　4、 培養幼兒觀察和探索大自然的精神。
      　　5、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　語言：誰飛來了
      　　一、活動目標：
      　　1、 認識蝴蝶的外型特征和生活習性。
      　　2、 培養幼兒觀察和探索大自然的能力。
      　　3、 鍛煉幼兒口語表達能力。
      　　二、活動準備：
      　　蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書
      　　三、活動過程：
      　　1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。
      　　2、講述創編故事：《它是誰?》
      　　3、向幼兒提問故事里的情節，小青蛙干什么去了?它新認識的朋友叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜歡吃什么?
      　　4、出示蝴蝶標本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
      　　5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的?
      　　6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。
      　　7、總結分享： 請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
      　　8、活動評價：
      　　A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。
      　　B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。
      　　C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。
      　　美術：我給蝴蝶穿花衣
      　　一、活動目標：
      　　1、 培養幼兒的審美能力。
      　　2、 提高幼兒想象和創作的能力。
      　　3、 享受成功的樂趣。
      　　二、活動準備：
      　　畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆
      　　三、活動過程：
      　　1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。
      　　2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮?為什么漂亮?
      　　3、幼兒回答后，教師小結(從各方面講述蝴蝶漂亮的原因)
      　　4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設計的，鼓勵幼兒大膽設計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示畫有蝴蝶形狀的白紙)。
      　　5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設計的原因。
      　　6、將幼兒的美術作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
      　　7、總結分享：幼兒享受成功的喜悅。
      　　8、活動評價：
      　　A、幼兒能發揮自己的想象力。
      　　B、能大膽運用不同顏色、花紋等進行創作。
      　　C、能用簡短的語言評價作品。
      　　音樂：毛毛蟲與蝴蝶
      　　一、活動目標：
      　　1、 簡單了解蝴蝶的生長過程。
      　　2、 享受聽故事的樂趣。
      　　3、 能辨別快與慢的節奏。
      　　二、活動準備：
      　　毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風景畫。
      　　三、活動過程：
      　　1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風景圖。
      　　告訴幼兒今天老師要講述一個關于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。
      　　提問幼兒：蝴蝶是誰變的?
      　　2、教師小結：簡單講述蝴蝶的生長過程。
      　　教學反思：
      　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
      137、幼兒園教案模板第137篇
      　　一只小鳥迷路了，啊!樹林里黑黑的，真可怕。小鳥哭了，啁啾啁啾，哭聲傳來了好遠。
      　　小星星聽到了，說："別哭，別怕，我們來了。"一顆星，兩顆星，三顆星......星星在天上閃耀，樹林里不再那么可怕。
      　　月亮奶奶聽到了，說："別哭，別怕，我來了。"月亮奶奶把月光灑到樹林里，樹林里亮起來了，小鳥看清了回家的路，她要沿著這條路回家。
      　　營火蟲在前面飛，小鳥在后面跟著，飛呀飛呀，終于找到了媽媽。
      　　小鳥對媽媽說："我再也不怕天黑了......"
      　　活動目標：
      　　1、掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
      　　2、學習故事片中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。
      　　3、愿意做個勇敢的孩子。
      　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　活動準備：
      　　多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾
      　　活動過程：
      　　一、展示多媒體圖片(小鳥)，師生談話，引出故事。
      　　有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?
      　　還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。
      　　二、欣賞故事。
      　　1、教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。
      　　誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?
      　　2、教師邊播放課件，邊講述故事。
      　　小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?
      　　小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢?
      　　三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
      　　1、教師播放課件，幼兒欣賞故事。
      　　2、師生共同欣賞配樂故事錄音。
      　　四、延伸活動。
      　　請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。
      　　活動反思：
      　　以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
      138、幼兒園教案模板第138篇
      　　活動目標：
      　　1、在操作活動中學習3以內的數數。
      　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。
      　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。
      　　4、了解多與少的相對性。
      　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
      　　活動準備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數字卡片。
      　　活動過程：
      　　一、看圖說話
      　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)
      　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
      　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒
      　　一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
      　　3、圖片上有數字"1"和數字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)
      　　二、認識數字
      　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)
      　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
      　　三、編數數歌
      　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)
      　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
      　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)
      　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
      　　四、總結
      　　今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
      　　活動反思：
      　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
      139、幼兒園教案模板第139篇
      　　【活動目標】
      　　數字點卡進行乘車游戲。
      　　體驗數學集體游戲的快樂。
      　　初步培養觀察、比較和反應能力。
      　　【活動準備】
      　　點卡。
      　　【活動過程】
      　　一、幼兒根據點卡乘車。
      　　1、請幼兒領票。
      　　“我們上車啊!要根據自己的車票去坐位子，你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子，如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。
      　　2、請幼兒乘車。
      　　3、教師充當檢票員開始檢票。
      　?、佟澳隳玫氖鞘裁雌?幾元錢的，坐的是什么什么車?”
      　?、凇澳銥槭裁匆谶@里?”
      　?、坼e的幼兒?！澳阕氖裁窜?他做的對嗎?應該坐在哪輛車?”
      　?、堋昂?請旅客們坐好車!我們出發了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車，教師可以適時介紹一些動物。
      　?、荨艾F在請旅客們坐好車!我們繼續!接下來一站是沙溪!”好，旅客們，沙溪站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行愉快!”
      　?、蕖艾F在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了，出發!”好，旅客們，太倉站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行愉快!”
      　　二、活動結束
      　　“今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動物!我們下次在去海洋館好嗎?”
      　　教學反思：
      　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      140、幼兒園教案模板第140篇
      　　【設計意圖】
      　　從幼兒興趣出發?！缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動中，幼兒通過逛花園的外出實踐活動，對花園有了初步的了解，并產生了畫花、建花園的愿望?！缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子，調動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣，在美術活動中感受幫助小兔建花園的快樂。
      　　從幼兒實際出發。小班幼兒的小肌肉發展水平還較低，對傳統的繪畫技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續通過線條練習來加強小肌肉的發展。于是在幼兒已有經驗--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上，指導幼兒進一步學習畫莖和葉，初步了解基本構圖的方法。故制定了"復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。
      　　從幼兒主體出發?！毒V要》中提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術活動的表現往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話，這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣，調動他們的積極性。
      　　整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發幼兒的創作興趣，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創造力才是繪畫的本質。因此我將幼兒推到前面，請他們來示范花朵的畫法，而之后出現的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創作留有更多自由發揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創造力。
      　　【活動目標】
      　　1、復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。
      　　2、體驗為小兔造花園的快樂。
      　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
      　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
      　　重點：
      　　學習在花朵上畫莖和葉。
      　　難點：
      　　能用弧形線條連接花朵畫出莖。
      　　【活動準備】
      　　能翻轉的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵范例(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊)、畫紙、蠟筆
      　　【活動過程】
      　　(一)談話激趣
      　　1、(出示：能開門的房子圖片)提問：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒說說理由)
      　　2、(操作教具：按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。
      　　3、(出示：能翻轉的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論：
      　　(1)這是一只怎樣的小兔的?
      　　(2)小兔為什么不高興呀?
      　　(3)什么是花園?花園里可以種些什么?
      　　4、預設小結
      　　師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個花園，就能讓小兔高興起來。
      　　(二)建造花園
      　　1、幼兒交流
      　　師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會畫什么花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)
      　　2、個別幼兒范畫
      　　教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。
      　　3、觀察比較
      　　教師出示花朵范例，請幼兒比較。并梳理繪畫要點：
      　　(1)線團花要一圈一圈線條由內向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深;
      　　(2)太陽花線條越密，花瓣越多，線條越長，花朵越大;
      　　(3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。
      　　4、再次觀察
      　　(出示帶莖葉的仿真花)進一步觀察發現花的其他組成部分：莖和葉。
      　　師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
      　　5、教師示范畫莖和葉，并梳理繪畫要點：
      　　(1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖
      　　(2)莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色，深色的葉子長的時間長，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動的小手。
      　　(3)還可以把花朵連接起來，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。
      　　6、幼兒作畫
      　　教師巡視指導，提示在花朵上添加莖和葉。
      　　(三)欣賞交流
      　　1、幼兒自由欣賞
      　　將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵幼兒自由欣賞。
      　　2、交流討論
      　　小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說說喜歡的理由。
      　　3、激發情感
      　　(出示：能翻轉的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔，猜測小兔的心情。
      　　師：大家看現在小兔心情怎么樣了?
      　　4、預設小結
      　　師：小朋友你們為小兔建造的花園都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫上了莖和葉，綠綠的樹葉掛在常長長的莖上，真像一只只小手掌，可愛極了，真是個美麗的花園。小兔想對大家說：謝謝小朋友。
      　　教學反思：
      　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
      141、幼兒園教案模板第141篇
      　　活動目標：
      　　1.學唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。
      　　2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。
      　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
      　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
      　　活動過程：
      　　一、出示圖片，提問導入
      　　1.出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。
      　　2.教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。
      　　二、熟悉歌曲內容
      　　1.配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作。
      　　2.小鴨.小烏龜.小花貓過程同上。
      　　三、學唱歌曲“走路”
      　　教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。[教案來自：幼兒園學習網教案網.]
      　　四、嘗試創編歌曲
      　　1.引導幼兒創編歌曲
      　　2.把創編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。
      　　五、延伸活動：
      　　引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?
      　　活動反思：
      　　1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
      　　2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
      142、幼兒園教案模板第142篇
      　　活動目標
      　　1、通過參加不同運動項目的活動促進爬、跳、投擲等運動能力的發展，提高協調性、靈敏性等運動素質。
      　　2、在自身與家人合作游戲、競賽的過程中，體會家人對自己的關愛、體會親子運動的快樂。
      　　3、知道遵守游戲規則。
      　　活動準備
      　　1、園部和各班布置節日環境，各游戲室門口張貼個性化的游戲單。
      　　2、標記貼若干{1｝，可以隨時調整賽場距離的起點線和終點線。
      　　3、安全警示牌：'不要擁擠'、'注意安全'。(朱朱統一準備)
      　　4、音響設備、歡快的音樂。
      　　5、為每個幼兒統一制作游園卡一張。{2｝
      　　6、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎品若干。
      　　活動過程
      　　第一部分：親子游園活動準備階段
      　　1、鼓勵幼兒、家長根據自己的興趣積極報名參加。
      　　2、統計各項目所需要的時間。
      　　3、合理規劃運動場地和人員安排：賽程的長短，器械的擺放，人員的職責。
      　　4、召開年級組教師以及家委會成員賽前分工會，了解各自的任務。
      　　第二部分：親子游園活動開展階段
      　　1、開幕式。
      　　主持人講話園長致開幕詞。
      　　主持人宣布安全要求和游戲競賽總要求。
      　　2、幼兒早操、律動表演、圈操表演。
      　　3、親子游戲。
      　　(1)看誰坐得多。
      　　游戲地點：多功能廳游戲玩法：家長每人一個小籃子裝六個氣球，家長站在起點線吹氣球，然后交給幼兒，幼兒攜氣球跑到終點的泡沫墊然后坐扁，看誰最先將氣球坐扁。(每輪5組幼兒)游戲材料：氣球若干、5個小籃子、泡沫墊在終點線處擺一排負責人員：喬歡、龔嘉珍、吳春玉、賀奕誠媽媽、陳紫萱媽媽、朱梓鈺媽媽人員安排：喬歡負責組織整個游戲，家長代表賀奕誠媽媽協助組織并發放獲獎標志;龔嘉珍在多功能廳前門口負責組織進入游戲的家長和幼兒;朱梓鈺媽媽負責側門退場家長的引導及組織;吳春玉負責氣球等活動材料的投放;陳紫萱媽媽負責終點處幼兒的組織及泡沫墊的整理;何蕓媽媽負責發放獎品并蓋小印章。
      　　(2)推小車游戲地點：綠草坪游戲玩法：家長將幼兒的雙腿抬起，幼兒雙手撐在地上前進，到達終點處摸一下動物玩偶才能再原路返回起點，先到者為勝。(每輪5組幼兒)游戲材料：一個大的動物玩偶、起點線和終點線負責人員：許靜、劉欣、苗三班顏子熙爸爸、羅楠茜奶奶、鄧愛華。
      　　人員安排：許靜負責組織整個活動，顏子熙爸爸和羅楠茜奶奶協助開展活動并發放獲獎標志;劉欣負責門口進場幼兒的組織、鄧愛華負責獎品的發放和蓋小印章。
      　　(3)看誰得第一。
      　　游戲地點：美勞室游戲玩法：幼兒站在起點線，家長的眼睛先被蒙上站在終點線。比賽開始后幼兒跑到對面拉著爸爸媽媽的手，把他們帶到起點。家長蒙上眼睛以后可以在賽場投放障礙物(每次5對親子)游戲材料：蒙眼睛的布5塊，障礙物若干、歡快音樂及擴音設備。
      　　負責人員：余斌、任彩云、盛文翠、陳一凡媽媽、李錦熙媽媽人員安排：余斌負責組織整個活動，李錦熙媽媽協助組織，并發放獲獎標志。任彩云負責在門口組織進場以及離場的家長;盛文萃負責活動過程中障礙物的投放、陳一凡媽媽負責獎品的發放及蓋小印章。
      　　(4)喂食。
      　　游戲地點：會議室游戲玩法：幼兒將碗里的黃豆用勺子舀到礦泉水瓶里，在音樂停下來的時候，看誰舀進去的豆子最多者為勝，游戲過程中父母可以給寶寶加油，但是不能幫忙。(每輪六組幼兒)游戲材料：礦泉水瓶6個、小勺子6個、大籃子6個、黃豆若干、輕音樂。
      　　負責人員：周元、曾敏、孫海霞、苗三班楊博茗媽媽、吳玥昕媽媽、譚冬辰媽媽、王子寧媽媽。
      　　人員安排：周元負責組織整個活動，楊博茗媽媽協助發放獲獎標志物;曾敏和吳玥昕媽媽負責材料的投放及每輪結束后材料的整理。孫海霞負責門口家長的進場、離場組織，控制人數、王子寧媽媽負責發放獎品并蓋小印章。
      　　4、宣布親子活動結束。
      　　領完獎品后，憑游園卡在門口領取點心和飲料，離園，結束活動。
      　　第三部分：運動會總結階段
      　　1、活動結束后，整理相關材料，用現場拍攝的照片、道具等布置主題墻飾，鼓勵幼兒勇于挑戰。
      　　2、從活動的組織、運動項目的設置、幼兒的表現等方面分析活動中存在的問題和改進的思路。
      　　3、活動情況在網站、報刊、櫥窗加以宣傳。
      　　4、材料歸檔。
      　　活動建議可以根據家長和幼兒合作的情況更換障礙物，也可以根據主題更換游戲的名稱。
      　　附錄：
      　　{1｝： 分別由喬歡、余斌、許靜負責準備。(5月20日前準備好)
      　　{2｝：游園卡由各班老師合作一起制作，由周元、龔嘉珍負責寫字，任彩云負責裝飾。(5月20日前準備好)
      143、幼兒園教案模板第143篇
      　　活動思路：
      　　穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容，他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發了孩子關注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發展需求。這本書通過簡單的畫面，引導幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。
      　　活動目標：
      　　1、了解不同場合需穿不同衣服。
      　　2、觀察圖畫簡單判斷，大膽表達。
      　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
      　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　活動準備：
      　　1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。
      　　2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：
      　　引導幼兒根據自己已有經驗，理解不同場合穿不同衣服。
      　　活動難點：
      　　通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。
      　　活動過程：
      　　1、興趣導入，閱讀大書。
      　　(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發幼兒參與活動的興趣。
      　　(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調“帶上微笑”，把握這個線索很重要)
      　　教師：為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)
      　　2、閱讀圖畫部分。
      　　(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面，并根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)
      　　教師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?(.來源快思老師教案網)什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者，不斷為幼兒的表現鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經驗。
      　　通過分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經驗，不是灌輸式學習，而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!
      　　內容原文：
      　　上學穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。
      　　打球穿什么?穿上運動鞋，帶上微笑。
      　　游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。
      　　跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，帶上微笑。
      　　下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。
      　　下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。
      　　做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。
      　　洗澡穿什么?……只有微笑。
      　　活動反思：
      　　活動中教師作為傾聽者和支持者，幼兒積極主動地參與活動，對教師創造的寬松學習環境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。
      　　不足之處：
      　　在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啟發幼兒，怎樣最有效;對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。
      144、幼兒園教案模板第144篇
      　　教學目標：
      　　1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
      　　2、復習5以內的數數。
      　　3、發展目測力、判斷力。
      　　4、引發幼兒學習的興趣。
      　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
      　　教學準備
      　　1、實物套娃1套
      　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
      　　教學過程
      　　(一)觀察:教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
      　　(二)引導幼兒按大小進行排序
      　　1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
      　　2、依次按從小到大的順序進行排序。
      　　3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。
      　　4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
      　　(三)引導幼兒數數，并查出套娃有幾個
      　　(四)拼擺游戲
      　　1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
      　　2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，!出自:快思老.師!請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
      　　(五)小結
      　　教學反思：
      　　一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
      　　本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
      145、幼兒園教案模板第145篇
      　　目標：
      　　1.能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。
      　　2.喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
      　　準備：
      　　小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
      　　過程：
      　　1.講故事，引起學兒歌的興趣。
      　　·小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃?，輕輕跳了;小狗聽了，慢慢跑了。 寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?/p>
      　　2.理解兒歌內容。
      　　·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
      　　·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。
      　　3.學念兒歌。
      　　·鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
      　　建議：
      　　啟發幼兒想一想，還有什么時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)
      　　評價：
      　　1.會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
      　　2.逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
      　　[附) 兒歌
      　　輕 輕
      　　小兔小兔輕輕跳，
      　　小狗小狗慢慢跑，
      　　要是踩疼小青草，
      　　我就不和你們好。
      　　教學反思：
      　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
      146、幼兒園教案模板第146篇
      　　設計思路：
      　　在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
      　　活動目標：
      　　1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
      　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
      　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
      　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
      　　活動準備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。
      　　活動過程：
      　　(一)、通過情景表演，引起幼兒興趣。
      　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦(小動物)，對!小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，(對，小兔)。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什么呢?
      　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
      　　一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
      　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎?
      　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
      　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?
      　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢!
      　　3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
      　　(二)、教師教唱歌曲
      　　1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
      　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。
      　　3、教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
      　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
      　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
      　　6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
      　　(三)幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y束。
      　　活動反思：
      　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      147、幼兒園教案模板第147篇
      　　活動目標：
      　　1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日。
      　　2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。
      　　3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
      　　4、知道其全稱、日期和意義。
      　　5、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
      　　活動準備：
      　　課件活動過程：
      　　一、說說重陽節1、了解重陽節的來歷。
      　　師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節日嗎?
      　　小結：九月九日是重陽節，也叫"老人節"，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節日。
      　　2、知道重陽節的風俗。
      　　二、發表感言師提問：
      　　九月九日是爺爺奶奶的節日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事?
      　　我想對爺爺奶奶說句貼心話。
      　　三、學習兒歌《九月九》
      　　九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
      　　五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
      　　教學反思：
      　　整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
      148、幼兒園教案模板第148篇
      　　活動目標：
      　　1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
      　　2、創編故事內容。
      　　3、體驗創編故事的樂趣。
      　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
      　　5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
      　　活動準備：
      　　1、故事動畫。
      　　2、操作材料若干。
      　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
      　　活動過程：
      　　一、導入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
      　　二、理解故事：
      　　1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
      　　(1)看(教師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
      　　(2)說在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
      　　3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
      　　三、仿編故事
      　　1、討論：
      　　(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?
      　　(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
      　　2、仿編新故事
      　　(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
      　　(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
      　　(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
      　　活動延伸：繼續仿編新故事。
      　　活動反思：
      　　第一次參加“責任杯”教學比賽,我經過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結構雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
      　　首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網查找有關松鼠的圖片資料，參閱優秀的課堂實錄，根據班級學生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
      　　一、巧識字。
      　　隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學“攤”，請學生做動作;教學“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強調字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
      　　二、重閱讀。
      　　在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以        ;可以        ;可以        。初步理清課文思路。然后，有側重地學習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容;第4小節比較簡單，通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節，這一節描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
      149、幼兒園教案模板第149篇
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規則。
      　　2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。
      　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
      　　5、加強幼兒的安全意識。
      　　活動準備：
      　　1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關圖片。
      　　2、《各種各樣的標志》PPT。
      　　3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等標志圖片。
      　　活動過程：
      　　一、游戲《開汽車》組織去春游，激發幼兒的探索興趣。
      　　二、尋找各種標志。
      　　(一)禁止吸煙。
      　　1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。
      　　2、提出問題，請幼兒思考：
      　　(1)為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處?
      　　(2)除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它?
      　　3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
      　　(二)禁止鳴喇叭。
      　　老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區、醫院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環境。
      　　(三)禁止明火作業。
      　　老師小結：禁止明火作業的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業，否則會引發火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。
      　　(四)注意兒童。
      　　老師小結 ：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
      　　三、教師小結。
      　　在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。
      　　四、遷移生活經驗。
      　　引導幼兒繼續尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
      　　五、討論沒有標志的危害性。
      　　1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢?
      　　3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規則，保護好自己。
      　　六、游戲：排隊。
      　　1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環境引起注意，避免可能發生危險的圖形標志。
      　　2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。
      　　七、為幼兒園、活動室設計標志：
      　　1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。
      　　2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
      　　延伸活動：
      　　請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。
      　　活動反思：
      　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
      150、幼兒園教案模板第150篇
      　　活動目標
      　　1.感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。
      　　2.感受音區域中低的位置，分辨音的高低。
      　　3.能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。
      　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。
      　　活動與指導：
      　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。
      　　2.感知音的高中低。
      　　(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
      　　大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。
      　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。
      　　3.歌曲：《小燕子》
      　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。
      　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
      　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：
      　?、诤团奶栒沾蟮?，花兒開放，小草綠。
      　　(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
      　　(5)復習歌曲：《多愉快》。
      　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I唱，分組唱的形式練習。
      　　4.律動：《翹翹板》
      　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
      　　(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。
      　　(3)啟發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。
      　　5.舞蹈：《快樂舞》
      　　幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。
      　　“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
      　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
      　　結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
      151、幼兒園教案模板第151篇
      　　活動設計背景
      　　孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經常會出現這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現在的孩子在家嬌生慣養慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設計了這節社會活動——“對不起”真神奇!
      　　活動目標
      　　1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。
      　　2.培養幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關系。
      　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
      　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　教學重點、難點
      　　1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。
      　　2.引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。
      　　活動準備
      　　1.自編情景故事一個。
      　　2.掛圖四張。
      　　3.歌表演磁帶一盒。
      　　4.小紅花若干。
      　　活動過程
      　　一、導入活動。
      　　1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)
      　　2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
      　　小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
      　　二、觀看掛圖。
      　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
      　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
      　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
      　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
      　　小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!
      　　三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》
      　　1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。
      　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。
      　　3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
      　　小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!
      　　教學反思
      　　1.帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。
      152、幼兒園教案模板第152篇
      　　活動設計背景
      　　新年的腳步越來越近了，年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著新年快快來臨。本節活動結合中班幼兒的已有經驗，談一談過年的習俗，做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過程中感受了過年的快樂，同時也發展了幼兒的動手能力。
      　　活動目標
      　　1、了解春節的一些風俗，加深幼兒對中國傳統節日的認識。
      　　2、能利用各種材料制作賀卡，學習拖拉畫法及粘貼的技巧。
      　　3、引導幼兒樂于參與活動，學習合作、交往。
      　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　教學重點、難點
      　　教學重點：1、學習拖拉法。2、學習制作賀卡
      　　教學難點：學習拖拉法
      　　活動準備
      　　PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫棒等
      　　活動過程
      　　一、 引起興趣，介紹過年習俗
      　　1、播放“鞭炮聲音”，觀看煙花圖片，引起幼兒興趣。
      　　2、教師提問：
      　　(1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?
      　　引導幼兒結合已有經驗進行講述
      　　3、教師小結：在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新年的時候，家家戶戶都要做這些事情。
      　　二、 了解過年習俗
      　　1、 教師提問：除了放煙花和鞭炮外，我們還會做哪些事情?
      　　引導幼兒自由發言表達自己的想法，講到一種習俗時就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯、送賀卡等)
      　　2、教師小結：我們過年除了放煙花炮竹，一家人還要團圓吃年夜飯，貼春聯，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年賀卡等。
      　　三、 觀看PPT，學習制作過程
      　　1、 教師出示自制賀卡請幼兒欣賞并引起制作興趣
      　　2、 觀看PPT，教師介紹材料及制作過程，學習制作。
      　　四、 幼兒動手制作賀卡并贈送
      　　1、 幼兒制作賀卡(過程中引導幼兒學習合作)。
      　　2、 同伴之間互贈賀卡并送祝福語，學習交往。
      　　延伸活動：向周圍人說新年祝福語
      　　教學反思
      　　本次活動對于中班孩子來說難易程度是可以的，中班孩子對于過年習俗已經有了一定的印象和了解。
      　　活動中教師能讓孩子自己討論過年的習俗，再小結，孩子能夠按照自己的印象和經驗來交流。制作過程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案，按照自己審美觀點來進行設計和創作。孩子對于拖拉煙花來說，大部分幼兒能夠以一點為中心進行擴散拖拉，但還有個別幼兒只是一味的拖拉沒有找到一個中心點，以至于整個畫面會單調一些。
      　　本次活動由于了解每個孩子的發展基礎不同，通過幼兒自主創作可以看出比較重視幼兒的個別發展，但是由于結束部分沒有注重發展稍弱一點的孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自己創作，充分尊重孩子的自主性和能力發展。
      　　本次活動的師幼互動做的不是很好，在介紹制作過程時應讓幼兒先討論如何制作，老師再介紹更好。
      　　如果我重新上這節課，我會在教師小結完過年習俗時讓幼兒先討論如何讓制作賀卡，再還是介紹我的制作步驟。另外評課老師反映的當時的場地布置需要重新調整，孩子的位置太擁擠，以至于不能夠靜心創作。，延伸部分也有些牽強。
      153、幼兒園教案模板第153篇
      　　教材分析：
      　　分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義?；顒又型ㄟ^為幼兒創設自發的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規范行為，愉悅情感。
      　　活動目標：
      　　1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
      　　2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
      　　3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。
      　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
      　　5、體驗同伴間友好的情感。
      　　活動準備：
      　　1、故事課件《好朋友》;
      　　2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
      　　活動過程：
      　　1、談話引出課題。
      　　(1)你的好朋友都是誰?
      　　(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
      　　(點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎)
      　　2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
      　　提問：故事中，這兩個好朋友是誰?
      　　小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
      　　你的家里來了客人，你會怎樣招待呢?
      　　(點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
      　　3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
      　　(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
      154、幼兒園教案模板第154篇
      　　設計背景
      　　此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲并逐步感知節奏的過程。
      　　活動目標
      　　1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質，探索用各種身體節奏來表現馬蹄聲。
      　　2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現馬蹄聲。
      　　3、在情景中感受四分音符和八分音符的節奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　重點難點
      　　重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。
      　　難點：用雙響筒和響板來演奏。
      　　活動準備
      　　1、經驗準備：已經會唱《在農場里》。
      　　2、 材料準備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。
      　　活動過程
      　　一、開始部分：
      　　幼兒歌表演《在農場里》進入活動室，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快的演唱。
      　　二、基本部分：
      　　1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什么動物來了，為什么?
      　　2、教師出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。
      　　3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。
      　　4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結果。
      　　<幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現馬蹄聲>
      　　5、教師出示節奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節奏型。
      　　(1) X XX ︳ X XX ︳ (2) XX XX ︳ XX XX︳
      　　6、教師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。
      　　7、教師引導幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進一步感知八分音符。
      　　8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。
      　　三、結束部分：
      　　幼兒聽音樂，學小馬跑步的動作進行游戲。
      　　教學反思
      　　1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒創造的積極性和主動性。
      　　2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。
      　　3、在課堂中幼兒表現出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。
      　　4、不足之處教師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號，提醒幼兒區分高音筒和低音筒。
      155、幼兒園教案模板第155篇
      　　設計意圖：
      　　在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高，但是環境問題卻日趨嚴重，作為跨世紀的兒童，環保意識和環保行為是他們必須具備的基礎素質，但是由于幼兒年齡小，容易受到外界環境的不良的影響，導致有些孩子會看見地上的垃圾視若無睹;有些孩子喜歡玩水，讓水嘩嘩直流;有的雖然意識到，卻缺乏主動性;還有的不付諸于行動，言行不一致。所以我生了這一活動。通過活動讓更多的孩子從環保教育中受益，讓更多的人納入環保教育的陣營。
      　　活動目標：
      　　1、能大膽說出環境受污染的來源，認識其危害，感受自然、環境與人類生活的關系。
      　　2、懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
      　　3、能與同伴合作交流對環境受污染及保護環境的感受。
      　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　1、活魚
      　　2、污水
      　　3、潔凈的水
      　　4、魚缸
      　　活動過程：
      　　一、 比較觀察兩盆不同水質的魚缸，讓幼兒討論，了解水污染，引出主題。
      　　師：小朋友， 現在讓我們來看一看，(幼兒觀察)兩個魚缸里有什么不同?(一個魚缸里的水清澈透明有小魚在游，另一個魚缸里的水渾濁、不干凈。)
      　　師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀察，一會兒小魚死去了。)
      　　師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面，我們一起來看一看，觀察哪些環境被污染了?(觀看錄象)
      　　二、教師播放視頻錄象，擴展幼兒對污染的認識。
      　　師：是什么污染我們的環境?(幼兒回答)
      　　空氣污染
      　　亂砍樹木
      　　河水污染
      　　亂扔垃圾
      　　三、 討論：
      　　師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護它呢?
      　?、僭诩抑袘撛趺醋?
      　　(不大聲吵鬧，輕走、輕拿、輕放、輕輕關門;節約糧食;不亂扔垃圾，與大人一起進行垃圾分類。使用節能燈具，節約用電;關緊水龍頭，不浪費水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;
      　　不吃不穿不用野生動物制品;選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品;
      　　少買過度包裝的東西;不籠養鳥類等)
      　?、谠谟變簣@應該怎么做?
      　　(不大聲喧嘩，養成輕開輕關、輕拿輕放、輕行輕走習慣;不隨便丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒;不亂扔廢垃圾，注意垃圾分類回收;不浪費紙張等。)
      　?、墼诠矆鏊鶓撛趺醋?
      　　(買東西少領取塑料袋;自備飯盒，不用一次性快餐盒;不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物，參與垃圾分類;
      　　不在公共場所亂涂亂畫;勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。)
      　?、茉诖笞匀恢袘撛趺醋?
      　　(不亂扔果皮、廢棄物;愛護小動物，在動物園，不要驚嚇動物和亂投食物;愛護每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹，亂扔垃圾不文明現象要及時制止，向有關部門報告;與爸爸媽媽等家人野炊時，不用一次性的用品;外出旅游時，不亂扔、不亂涂、做個文明的小游客等。)
      　　結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，并給予肯定，頒發獎章。
      　　四、 爭當環保小衛士
      　　師：現在每個小朋友都得到了獎章，讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護環境的小衛士!
      　　五、結束活動。
      　　游戲音樂：《救小魚》
      156、幼兒園教案模板第156篇
      　　活動目標：
      　　1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣。
      　　2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
      　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
      　　活動準備：
      　　1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… 　)
      　　2.實物投影儀、音樂;
      　　3.水粉顏料、黑色卡紙。
      　　活動過程：
      　　1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
      　　(1)教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。
      　　師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
      　　幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
      　　幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
      　　幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
      　　(2)教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。
      　　(評析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。)
      　　2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創作過程。
      　　(1)以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
      　　教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。
      　　(2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
      　　圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白云)
      　　覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
      　　覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
      　　(評析：此環節利用神秘的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素，為幼兒自由創作留有更大空間。)
      　　3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
      　　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
      　　師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
      　　(評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)
      　　(2)幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡回指導。
      　　4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
      　　幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
      　　幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
      　　幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
      　　(評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點，發展思維，發展語言體驗快樂，促進身心和諧發展。)
      　　5.延伸活動：在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想象的圖案。
      　　活動反思：
      　　整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想象、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：
      　　1.環境的開放性
      　　活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現出活動環境的開放性。
      　　2.創作的自主性
      　　活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。
      　　3.表現的自由性
      　　幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。
      157、幼兒園教案模板第157篇
      　　活動目標：
      　　1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。
      　　2、積發幼兒想象力，進行制作活動。
      　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　5、培養探索自然的興趣。
      　　活動準備：
      　　幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
      　　活動過程：
      　　一、認一認，這是什么樹葉。
      　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?
      　　2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)
      　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)
      　　4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同)
      　　5、 不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)
      　　二、想一想：我把樹葉當什么。
      　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片，朗誦兒歌)
      　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么?
      　　3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么?
      　　三、做一做，秋葉玩具。
      　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。
      　　2、 介紹自己的作品。
      　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。
      　　活動反思：
      　　1、活動環節過多，“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。
      　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。
      　　3、題與環境要相結合，產生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。
      　　4、 在多給幼兒一些自由發揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。
      158、幼兒園教案模板第158篇
      　　活動目標：
      　　1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。
      　　2、培養幼兒合作游戲的能力。
      　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
      　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合(如圖)。
      　　2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。)
      　　3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
      　　活動過程：
      　　1、活動身體
      　　教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
      　　2、探索練習
      　　(1)孩子們，今天我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎?
      　　(2)幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
      　　(3)請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
      　　(4)請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。
      　　(5)幼兒進一步聯系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節活動量。
      　　3、游戲：小袋鼠運球。
      　　(1)幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
      　　(2)講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
      　　(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協調等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導，
      　　(4)根據幼兒體能安排游戲次數，并適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。
      　　4、游戲結束，放松身體。
      　　活動反思：
      　　活動中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運動中，孩子們的創造性、挑戰自我的精神讓我感到興奮不已。
      159、幼兒園教案模板第159篇
      　　活動目標：
      　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
      　　2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。
      　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
      　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　活動準備：
      　　1、故事PPT《猜猜我有多愛你》;抒情音樂。
      　　2、圖片若干張(如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)。
      　　活動過程：
      　　師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎?轉過來看看面前的這個人。見過我嗎?知道我是誰嗎?我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么?——賴老師。
      　　一、談話引入
      　　師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。 PPT(猜猜我有多愛你)
      　　1、帶來一本書，叫什么名字?
      　　2、故事里講什么故事?哪里看出來?
      　　3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢?
      　　4、這些字里有一個字必須認識“愛”。
      　　二、故事引導
      　　片段一：用張開手表示愛
      　　1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛?(做做看)
      　　2、媽媽的愛多還是小兔子的愛?誰來和我比比誰的愛多?
      　　3、為什么要把手張到無法再張開?(幼：愛多)
      　　片段二：用舉手、跳躍表示愛
      　　1、再看看用了什么動作表示愛。(片段)
      　　2、又用了哪兩個動作來表示愛的?
      　　(1)舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
      　　(2)誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。
      　　3、還用了一個什么動作?(跳躍)
      　　(1)集體動作示范。
      　　(2)和賴老師比比誰的愛多。
      　　片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
      　　1、小兔子的眼前有什么?
      　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的?
      　　(1)教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
      　　(2)還有什么表示?說出來。
      　　幼兒：房子有多大，……;路有多長，……;樹有多高，……;山有多高，……;花有多香，……;草有多綠，……;黑板有多大，……。
      　　三、拓展經驗
      　　1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。
      　　(示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)
      　　2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
      　　(1)有比上海更大的嗎?
      　　(2)有比圍巾更長的嗎?
      　　(3)比星星亮的是什么?
      　　3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢? 幼兒：巧克力……。
      　　4、講完故事結尾。
      　　四、情感升華
      　　師：這個故事愛多嗎?平時在家里你最愛誰呢?在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰?除了伙伴，你還愛上其他老師嗎?
      　　師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你;晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你;和賴老師再見時，說：(幼兒)猜猜我有多愛你。
      　　活動反思：
      　　拿到這個故事的時候，因覺得故事內容很溫馨幸福，就想這節語言活動課讓幼兒體驗故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽”和“表達”，不做過多花哨的手段來組織教學活動。再考慮我們班小朋友的語言表達水平，在這個語言活動中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學了一個句式來創造表達，“……有多…….，我就有多愛你”。
      　　在整個活動中，我運用了背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在活動前半段，我分段講述故事，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”;故事后半段是一些描述性的情節，為了克服小朋友復述時表達的困難，在這一環節中，我用了現場圖畫表示法。讓幼兒自己進行大膽地想象創造，自己創編故事。
      　　在完整地傾聽故事這一環節，我沒有讓與幼兒跟著我復述，幼兒在理解整個故事情節的條理上有點欠缺。但是幼兒有了 “猜猜我有多愛你”的完全情感體驗。
      　　在本節課中我運用的教學策略很豐富。多媒體課件、動作語言的模仿、圖示、唱歌表演......深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現得很積極。而我的就相對比較簡約。由此，第二個特點就是整節課有動有靜。一動一靜，孩子互動精神好。
      160、幼兒園教案模板第160篇
      　　活動目標
      　　1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。
      　　2、發展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
      　　3、幫助幼兒初步了解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。
      　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　5、引導幼兒在交流中學習，感悟生活。
      　　活動準備
      　　1、把教室布置成過年的氣氛，創設寬松、自由、熱烈的氛圍。
      　　2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
      　　3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。
      　　4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
      　　活動重難點
      　　有條理地清楚地表達。
      　　活動過程
      　　(—) 開始部分。
      　　1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節日的呀?小朋友答：過春節。
      　　2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。
      　　3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。
      　　(二) 進行部分。
      　　1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。
      　　(1) 自己和家里人是如何過的?如：全家人吃年夜飯的情景等。
      　　(2) 春節里有哪些事自己最開心?如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
      　　評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。
      　　2、設置場景玩表演游戲：拜年。
      　　幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?
      　　活動結束
      　　把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y束，表揚大膽講述的幼兒。
      　　活動反思
      　　幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!
      161、幼兒園教案模板第161篇
      　　活動目標
      　　1.讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
      　　2.培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　4.引發幼兒學習的興趣。
      　　5.發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備
      　　1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
      　　2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。 3.配套幼兒用書《數學》上冊。
      　　活動過程
      　　1.游戲《找朋友》
      　　(1)教師出示實物，啟發幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
      　　(2)啟發幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
      　　2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
      　　3.分組活動幼兒分成四組活動。
      　　第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。
      　　第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
      　　4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
      　　課后反思
      　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。
      162、幼兒園教案模板第162篇
      　　活動設計背景
      　　中班孩子都好動，我發現他們在玩區角活動中對能動起來的玩具特別感興趣，想讓他們在原有玩的基礎上進一步讓孩子在實踐中探索。
      　　活動目標
      　　1觀察利用慣性，發條，電等能使玩具動起來的現象激發孩子探究學習的欲望。
      　　2讓孩子在操作交流中學會主動利用語言向人表達。
      　　3對探索活動感興趣，能大膽講述探索過程與結果。
      　　4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　教學重點、難點
      　　通過讓孩子的動手操作去了解電池的作用并學會正確的使用電池。能大膽地與人交流和積極探索事物的奧妙并在發現問題的基礎上尋求答案。
      　　活動準備
      　　1汽車飛機等發條電動玩具若干。
      　　2電池若干。
      　　活動過程
      　　一，創設情景，誘發興趣。
      　　談話進入小天使玩具城要開張了可，可那里的玩具還有很多沒安裝好那里的總經理打電話要請我班的小朋友去幫忙。
      　　二，自主參與，探索新知。
      　　1，引導探索
      　　由保育員當經理請小朋友到玩具生產工廠參觀，在參觀前經理提出要求，小朋友在參觀的的過程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出這些玩具有什么共同點，在參觀結束后告訴老師和好朋友。
      　　2，再次探索
      　　在孩子初步了解電池作用的基礎上讓孩子學會正確使用電池，請孩子們去幫助安裝還沒有完成的電動玩具，以激發他們積極參與的興趣，通過再次操作使他們發現問題：為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無法動起來?你安裝的電池跟別人有什么不一樣?再請玩具會動起來孩子示范安裝電池。通過以上的提問讓孩子注意觀察別人，發現自己與別人的不同之處，培養他們的觀察能力并讓他們講述自己的意見，這樣可以體現孩子在活動中的主體性。
      　　三，應用新知解決問題
      　　將孩子分成兩組，一組負責安裝，另一組負責檢查，讓孩子之間有一個溝通討論的機會。
      　　四，擴散經驗
      　　通過以上學到的知識幫總經理解決了問題，總經理送了孩子們每人一隊電池，讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動起來，讓孩子學習環境從課堂轉移到了我們實際的生活中來。
      　　五，活動延伸
      　　你們的家里還有什么好玩的玩具讓小朋友們一起分享，以培養孩子團結友愛共同分享快樂。
      　　教學反思
      　　本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發展，適應了科學活動提出的幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，作為我們老師應充分利用孩子身邊的事物與現象作為科學探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：
      　　1，教師評價與孩子評價
      　　玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
      　　2， 示范觀察與交流
      　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。
      　　3，經理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學習環境由課堂轉移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內空間到課外空間的相結合。
      163、幼兒園教案模板第163篇
      　　教學目標：
      　　1、體驗大家在一起的快樂。
      　　2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。
      　　3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。
      　　教學準備：
      　　每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。
      　　教學過程：
      　　1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎?被“抱抱”的感覺好不好?喜歡和好朋友抱抱嗎?為什么?
      　　觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。
      　　2、游戲：猜猜好朋友是誰?
      　　不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。
      　　觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。
      　　3、評選“最受歡迎的小朋友”。
      　　(1)、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。
      　　觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。
      　　但同時也出現了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現后即時制止了他的行為。
      　　(2)全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。
      　　觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。
      　　(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友?
      　　觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。
      　　(4)請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。
      　　觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>
      　　4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”?
      　　5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。
      　　教學反思：
      　　本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環節較新穎?；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。
      164、幼兒園教案模板第164篇
      　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
      　　玩法：請一名幼兒做"關鎖"人，該幼兒的兩手掌作"鎖"，手指張開，手心向下，其余幼兒的手指觸在"關鎖"人的手掌中。游戲開始，大家一起念兒歌，念畢，"關鎖"人捏緊手掌，被捏住的幼兒站在場外。游戲重新開始。游戲時，"關鎖"人必須等兒歌念完后才能把手掌關住。培養幼兒動作的敏捷性。
      　　兒歌：金鎖銀鎖， 金鎖銀鎖，咔嚓一鎖， 嚓啦一鎖。
      165、幼兒園教案模板第165篇
      　　活動目標
      　　1， 在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生興趣。
      　　2， 記錄操作結果，發現飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關系。
      　　3， 豐富生活經驗，練習生活技能。
      　　4， 發展幼兒的觀察力、想象力。
      　　5， 培養幼兒對飲料的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　教學重點、難點
      　　學習有條理有計劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡單的語言表達感受。
      　　活動準備
      　　1， 幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達飲料的口味。
      　　2， 溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干
      　　活動過程
      　　一，品嘗飲料，產生制作興趣
      　　1，出示自制飲料請幼兒品嘗。
      　　2，引導幼兒說說飲料是怎樣做的。
      　　3，根據幼兒的交流情況演示自制過程。
      　　二，自制飲料，探索在水量不變的情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關系。
      　　1，介紹每一制作區的材料，引導幼兒發現杯中的水是一樣多的。
      　　2，鼓勵幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。
      　　3，重點觀察幼兒的制作過程。
      　　4，組織幼兒與同一制作區的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。
      　　5，引導幼兒發現在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加
      　　入原料越少，味道就越淡。
      　　三，制作適合自己口味的飲料。
      　　1，引導幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。
      　　2，觀察幼兒的制作過程，鼓勵幼兒大膽創新。
      　　3，組織幼兒交流自己的辦法，進一步引導幼兒發現飲料味道的濃淡與水的多少有關。
      　　活動延伸，請幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。
      　　教學反思
      　　通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經驗和認知水平發展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經驗，促進語言交流，合作學習等能力的發展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經驗用自己喜歡的方式進行表現，表達。
      166、幼兒園教案模板第166篇
      　　一、活動目標：
      　　1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
      　　2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
      　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
      　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
      　　二、活動準備：
      　　1、幼兒每組一籮筐(內放人手一張半圓形紙、三個固體膠);每人一盒蠟筆。
      　　2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。
      　　三、活動過程：
      　　(一)情景導入新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎?過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢!魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，說;“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
      　　(二)欣賞討論1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。
      　　討論：魚鱗上有什么顏色?顏色是怎樣排列的?
      　　2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色?
      　　討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?
      　　(三)鼓勵獨創1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎?
      　　2、幼兒作業，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。
      　　3、展示作品：
      　　幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。
      　　的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?
      　　教后反思：
      　　本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點，我一開始采用了魔術導入，抓住了幼兒的興奮點，使幼兒產生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標的達成度，還是幼兒的積極性的調動，通過活動都能一一呈現出來，當孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。
      　　雖說自己正式上課前已進行了試上，自己在試上之后出進行了嘗試，但還是出現了很多問題。如試上時我采用了正方形的紙巾，因為幼兒第二次操作時出現了紙巾撕破的現象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們在折的時候不能使無紡布面和面貼緊，他們為了都浸染到顏色把整個都浸下去，所以在呈現幼兒作品時出現了沒有留白的現象，還有無紡布吸水性較強，容易擴散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現的圖案不一樣”這一特點。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。
      　　在細節的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時幼兒沒有面對面地對著小朋友，到底應該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關了，打擾了孩子的視線，這些問題雖說很細小，但說明我還是沒有準備充分，俗話說得好“細節決定成敗”。
      　　看來要想讓一節課完美地展現在眾人眼前，不經過多次的揣摩和推敲，是很難實現的。
      167、幼兒園教案模板第167篇
      　　一、設計意圖隨著社會生活水平的提高，工作節奏的加快，家長們往往忙于加班、應酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關。新《綱要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全營養和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，在懂得一些安全常識的同時，培養幼兒的自我保護意識。
      　　二、
      　　活動目標情感目標：培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。
      　　能力目標：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
      　　認知目標：引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
      　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　三、活動的重點及難點重點：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法。
      　　難點：能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。
      　　四、活動準備1、知識準備：
      　　詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。
      　　2、材料準備：
      　　多媒體課件：情景表演"獨自在家時"(內容是設計的短小情節)五、活動過程。
      　　1、談話導入：
      　　談話：齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓齊齊一個人在家，齊齊一個人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片，小朋友想不想看?激發幼兒的學習欲望。
      　　2、出示多媒體課件，激發興趣。
      　　興趣是最好的老師，出示多媒體課件(內容是設計表現獨自在家時的小情節)，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。
      　　3、自由探索討論(1)、讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況，請每組2-3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。)(2)、小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?(互相討論一下，獨自在家時還可以干什么?請部分孩子在集體面前進行交流。)師：小朋友，一個人在家很悶怎么辦?
      　　幼：可以看電視。
      　　幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?
      　　幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點。
      　　幼：餓了我就拿點心吃…師：自己在家時，如果來了壞人或是發生了事情該怎么辦?
      　　幼：大聲喊救命。
      　　幼：打110。
      　　幼：給媽媽打電話…小結：自己在家時，要特別注意安全，不要做危險的動作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
      　　(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動的，以及一個人在家時應該做哪些事情，培養幼兒的自我保護意識)4、游戲體驗法：
      　　玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動，在玩中學，更好地掌握住所學的安全知識。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。
      　　5、家園同步活動結束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
      168、幼兒園教案模板第168篇
      　　【活動目標】
      　　1、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。
      　　2、體驗創造的快樂。
      　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
      　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
      　　【活動準備】
      　　表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機
      　　【活動過程】
      　　1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?
      　　提問：你覺得小鳥在做什么?
      　　2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
      　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
      　　3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
      　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)
      　　4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?
      　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?
      　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
      　　5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
      　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)
      　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
      　　教學反思：
      　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
      169、幼兒園教案模板第169篇
      　　活動目標：
      　　1.提供實物旅游鞋，從整體到細節逐步觀察了解鞋子特征和構造，用點、線、面來表現作品，并能選用幼兒自己喜歡的色彩裝飾背景。
      　　2.鼓勵幼兒大膽設計梳子上的紋路，并按一定的規律設計背景花紋，注意色彩搭配和諧、美觀。
      　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
      　　5.培養幼兒的欣賞能力。
      　　活動準備：
      　　ppt
      　　活動過程：
      　　一、圖片觀察
      　　(一)整體觀察
      　　1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?  (旅游鞋)
      　　2.爸爸的旅游鞋長什么樣?它像什么?
      　　3.教師小結。
      　　(二)局部觀察
      　　1.師：這是什么形狀的旅游鞋，這樣的旅游鞋看起來像什么?
      　　2.出示多種旅游鞋的樣子，這樣的旅游鞋像什么?
      　　3.第二個旅游鞋像什么?
      　　4.這一個旅游鞋又像什么呢?
      　　二、示范點撥
      　　1.教師選取一只餐具讓幼兒互動觀察，教師根據幼兒的描述把旅游鞋比較形象地刻畫下來。
      　　2.現在請你也來畫一畫旅游鞋，畫好后馬上拿上來。
      　　三、幼兒作畫
      　　要求：
      　　1.把你看到的旅游鞋畫下來，注意線條的粗細搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。
      　　2.畫的時候不說話，不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子
      　　3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙
      　　4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
      　　四、互動評價
      　　1.誰能介紹以下自己的旅游鞋，你的旅游鞋有什么獨特之處?
      　　2.同伴評價：你最欣賞哪個旅游鞋?哪里畫的最好?
      　　3.教師肯定評價。(結合目標)
      　　小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將旅游鞋變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。
      　　活動反思：
      　　挖掘藝術活動的無限創意，激發幼兒創造力和培養幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養幼兒創新能力和個性方面的作用，并且創造有特色、園本化的主題教學。
      170、幼兒園教案模板第170篇
      　　活動目標：
      　　1、理解故事內容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
      　　2、學習故事中優美的語言，并根據故事展開豐富的想象。
      　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
      　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
      　　活動準備：
      　　圖片，月亮變化圖(4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)，衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機
      　　活動過程：
      　　一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。
      　　1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?
      　　2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
      　　二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
      　　1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?
      　　2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?
      　　3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?
      　　三、結合圖片，完整欣賞故事。
      　　師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!
      　　提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?
      　　四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳
      　　師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)
      　　活動反思：
      　　從表象到本質，去引發幼兒思考故事的內涵，幼兒在反復的感受、理解、學習、表現中受到啟發，并能根據自己的一定的生活經驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學道理。
      　　延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神， 提高了幼兒問題意識。
      171、幼兒園教案模板第171篇
      　　活動目標
      　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
      　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
      　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
      　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備
      　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
      　　活動過程：
      　　一、導入活動
      　　1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?
      　　2、導出課題：美麗的花裙子
      　　二、講授新課：
      　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
      　?、?貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
      　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
      　?、勰俏覀儊韼蛶退?，好不好?
      　?、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
      　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!
      　?、萁o她的白裙子上畫什么呢?
      　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果?6?7?6?7等等
      　　2、教師示范：
      　?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
      　?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
      　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個小朋友的書
      　　上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
      　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。
      　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
      　　五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，
      　　用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
      　　活動反思：
      　　一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。
      　　二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給
      　　老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是
      　　改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理
      　　解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。
      172、幼兒園教案模板第172篇
      　　設計背景
      　　中班孩子正處于好奇好學的年紀，對身體和器官都具有好奇心，在這個時候幫助孩子了解自己的身體和教給孩子保護自己身體的方法是最有興趣和效果的。因此設計了科學課《我們的鼻子》，本課為第二課時，第一課時為認識鼻子，在認識了鼻子的外型基礎上，第二課時重點了解鼻子的功能作用，做到循序漸進，步步深入了解。
      　　活動目標
      　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。
      　　2、知道一些保護鼻子的方法。
      　　3、感受鼻子的重要作用。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
      　　重點難點
      　　1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。
      　　2、教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確護鼻的習慣。
      　　活動準備
      　　電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
      　　活動過程
      　　一、猜謎導入
      　　今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!
      　　二、觀察鼻子的外形
      　　欣賞PPT中不同的鼻子
      　　1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來我們每個人都有鼻子。
      　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎?
      　　三、了解鼻子的功能
      　　1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?
      　　師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。
      　　2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?
      　　小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
      　　3、鼻子可以聞氣味。
      　　1)今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?
      　　2)看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙?
      　　3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口)，聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
      　　4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。
      　　5)試試，先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?
      　　6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?
      　　7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?
      　　8)四號杯最難了，誰來試試?沒聞出氣味，猜猜到底是什么?(水)干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
      　　總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
      　　四、知道一些保護鼻子的方法
      　　那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)
      　　有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
      　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)
      　　所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示?用雙手比成X狀。
      　　小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
      173、幼兒園教案模板第173篇
      　　活動目標：
      　　1、在已有經驗的基礎，自由心態下較大膽表演和創造，體驗大帶小活動的樂趣。
      　　2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發大帶小、大教小、小愛大的親情。
      　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　幼兒之間的互動
      　　活動過程：
      　　一、  律動：大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)
      　　哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
      　　二、  語言節奏：
      　　哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
      　　“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
      　　三、  歌曲《干凈的小手》
      　　哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
      　　1、  哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
      　　2、  哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)
      　　3、  哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
      　　四、  兒歌：上海童謠《燒小菜》
      　　哥哥姐姐的本領可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
      　　中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
      　　五、  歌表演《三條魚》
      　　剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
      　　弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
      　　六、  老師表演
      　　袁老師也來表演一個節目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。
      　　金老師也來表演一個節目：舞蹈《小牧民》。
      　　七、  舞蹈《找朋友》
      　　1、  我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?
      　　2、  哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
      　　活動反思：
      　　這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
      　　在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
      　　通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
      　　哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
      　　這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環節中都設計了互動發環節，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停?！層變簶吩趧又?歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創造中;舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……
      174、幼兒園教案模板第174篇
      　　設計意圖：
      　　中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒感受樂音與噪音。
      　　2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
      　　3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養幼兒養成不發出噪音的習慣。
      　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
      　　活動準備：
      　　相關圖片與錄音
      　　活動過程：
      　　一、引導幼兒感受樂音與噪音
      　　1、聽樂音說感受
      　　提問：聽了這些聲音你感覺怎樣?
      　　師小結：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。
      　　2、聽噪音，想想說說
      　　提問：剛才你聽到了什么聲音?
      　　聽了這些聲音你又有什么感覺?
      　　師小結：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。
      　　二、了解樂音的作用與噪音的危害
      　　1、請幼兒自由從書本上了解并交流。
      　　2、了解樂音的好處
      　　圖一：病人
      　　圖二：小寶寶
      　　圖三：動物
      　　圖四：植物
      　　3、了解噪音的害處
      　　提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發現交流。師小結。
      　　三、結合生活經驗講述：
      　　師：你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?(幼兒交流后個別講述)
      　　四、教育幼兒平時不發出噪音
      　　1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?
      　　2、師：幫助難受的人(引導幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉過臉譜，變成笑的。
      　　五、延伸、
      　　請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關資料，尋求解決方法。
      　　活動反思：
      　　幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。
      175、幼兒園教案模板第175篇
      　　幼兒園中班科學教案：神奇的畫(淀粉遇碘酒會變深藍)
      　　活動目標：
      　　1、通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍色，學習用碘酒檢測哪些常見實物中有淀粉。
      　　2、激發幼兒探索的欲望，提高分析、比較、判斷、以及與同伴的合作能力。
      　　活動準備：
      　　1、一幅用淀粉水畫成的畫
      　　2、淀粉水、碘酒、醋、黃酒，可樂、米飯(或面包)各種蔬菜水果切片若干。
      　　活動過程：
      　　1、出示一張紙，請小朋友猜一猜。
      　　小朋友們，我這是一張畫，上面畫了什么?誰來猜一猜。(出示一瓶噴劑)這是一種神奇的藥水，我來它噴一噴，瞧，這是怎么回事呢?我們先來做兩個實驗。
      　　2、出示淀粉水讓小朋友做一做。
      　　( 1 )、你們看，這是什么?(出示淀粉水)它和自來水有什么不一樣呢?這種水叫淀粉水。這個淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就會有奇妙的變化，白色的淀粉水馬上變成深藍色了。(出示已變好的水)誰有這么大的本領，讓淀粉水變成這個樣子呢?我這里準備了四種材料，先來看看、聞聞、說說這些是什么東西?(把這四種材料展示給幼兒辨別，說說都是些什么)
      　　這四種材料里哪一種是可以讓淀粉水變深藍色的呢?我要請小朋友大家動動小手試試。
      　　( 2 )、提出操作要求和介紹記錄方式。
      　　每張桌上有四杯淀粉水，四個貼上標記的小碗里裝著四種材料，請用小勺子把小碗里的水輕輕舀到小杯子里，一個杯子放一種水，看看是哪種標記碗里的水可以讓淀粉水變深藍色。然后你們一張桌子選一個代表在記錄紙上記下來。(出示記錄紙，介紹記錄方式)
      　　(3)幼兒操作并記錄，　教師巡回指導。
      　　(4)討論、交流，請小朋友們說一說自己的發現。
      　　剛才你們在玩的時候發現了什么?是哪個碗里的水讓淀粉水變成深藍色了?
      　　小結：碘酒讓淀粉水變了。
      　　3、 找一找常見實物中有沒有淀粉。
      　　( 1 )剛才我們發現淀粉水遇碘酒會變藍色，那什么東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。(出示米飯，黃瓜、西紅柿、土豆、山芋的切片)猜一猜，這些東西里有淀粉嗎?那怎樣才知道呢?剛才我們做過了實驗，淀粉遇到碘酒會變深藍色，只要用小棉簽蘸一點碘酒，在這些東西上涂一涂，就可以知道了。
      　　( 2 )出示記錄紙，介紹怎么記錄。
      　　( 3)幼兒第二次操作并記錄，教師巡回指導。
      　　(4)交流討論，誰找到了淀粉，你是怎樣找到的?
      　　4、兩個實驗做完了，現在你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了)
      　　活動延伸
      　　用淀粉水畫畫真神奇啊，你們想不想試試，那下次我們上美術課的時候就用淀粉水和碘酒來畫一幅最神奇的畫，好嗎?
      176、幼兒園教案模板第176篇
      　　幼兒園中班科學教案：有趣的電動玩具
      　　活動目標：
      　　1、初步培養幼兒動手動腦能力。
      　　2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。
      　　3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。
      　　活動準備：
      　　活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。
      　　活動進程：
      　　1、對比觀察，引出課題
      　　出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?
      　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。
      　　*請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?
      　　*請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。
      　　啟發引導：
      　　A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎?
      　　B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎?
      　　小結：電動火車、電動手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。
      　　*教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。
      　　*幼兒互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。
      　　3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。
      177、幼兒園教案模板第177篇
      　　幼兒園中班數學教案：有趣的數數
      　　活動目標
      　　1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。
      　　2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
      　　活動準備
      　　1.課件-數數
      　　2.課件-數數
      　　3.課件-數數
      　　活動過程
      　　一、交代主題，引起幼兒興趣。
      　　教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
      　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?
      　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)
      　　二、連線-請客人坐下
      　　1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?
      　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
      　　2.教師：我們請它們坐下吧?
      　　你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?
      　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
      　　3.請小朋友安排小動物坐下吧。
      　　(請幼兒按相同的個數進行連線。)
      　　二、數數幾條魚
      　　1.出示課件-數數[1-45]
      　　教師：請你數一數海里的魚。
      　　2.發現問題，引導幼兒想辦法解決。
      　　(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
      　　教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，
      　　再數到它的時候就不要數了。
      　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?
      　　三、幼兒探索嘗試封閉式數數
      　　1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
      　　你們可以用水彩筆記號。
      　　2.小結交流數數的經驗。
      　　四、趣味練習
      　　練習卡-數數[1-38]
      　　相同的個數進行連線。
      178、幼兒園教案模板第178篇
      　　各位領導，各位老師，今天我說課的題目是中班綜合活動《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程--農村綜合主題教育"蔬菜營養好"主題活動中的一個活動。
      　　一、說教材。
      　　1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢!民間還有"十月蘿卜小人參"的美稱。
      　　然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養價值等還不太了解，在日常生活中經常發現幼兒不愛吃蘿卜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發幼兒愛蘿卜的情感。我們認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
      　　2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
      　　(1)幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
      　　(2)在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
      　　(3)幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜的情感。
      　　根據目標，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。
      　　活動的難點是：根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理?？傊?，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：
      　　1、空間準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價。
      　　2、物質準備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂
      　　3、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗(吃過或看過)
      　　全方位的準備為活動的成功開展提供可能。
      　　二、說教法。
      　　新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求"形成合作探究式"的師互動。因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了
      　　適宜的方法組織教學，采用的教法有：
      　　1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應用。
      　　2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動的第三環節中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長的快樂。由于我利用了節奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是創造了一個個可愛的蘿卜形象。教師的適時賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示了無窮的力量。
      　　3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"蘿卜的生長過程"，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
      　　4、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態度體驗，使孩子心理機能得到發展的方法。
      　　本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。
      　　此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
      　　三、說學法。
      　　以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
      　　1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，(幼兒)"能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的過程和結果"。因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蘿卜發生了興趣。
      　　2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。當然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動作調節自己的分類標準。伴隨著動作，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過介紹性評價，又把大家的經驗作一匯合，深化了各自的認識，拓展了分類面。
      　　3、體驗法：心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒體驗蘿卜生長的快樂。
      　　與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著"以幼兒發展為本"理念。
      　　四、說教學程序。
      　　我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：激發興趣--自由探索--操作分類--游戲體驗--品嘗交流--審美延伸
      　　(一)激發興趣(情境：小兔的蘿卜豐收了)
      　　"興趣是最好的教師"?；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創設了"小兔蘿卜豐收"的語言情境和物質(蘿卜)情境，引發幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環節中，我都是以小兔作為情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。
      　　(二)自由探索(看小兔的蘿卜)
      　　根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我就安排了孩子自由探索。我們為每組提供了充足的蘿卜，供幼兒觀察。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。
      　　在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿卜的經驗進行整理。由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評時可結合實物進行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認識，教師還結合收集到的圖片和實物蘿卜作了一個概括，點到了課題中蘿卜有趣的含義。
      　　(三)操作分類(情節：幫小兔分蘿卜)
      　　分類活動是前一次觀察探索活動的應用，而幼兒分類往往根據自己的看法和想法進行，分類標準(依據)也在不斷改變。因此，我們要求幼兒通過說一說、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性--形狀、大小、顏色等進行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故分類要求不是十分嚴格標準。我們允許產生錯誤和爭論，引導幼兒在多次操作、反復嘗試中積極思考，自己修正，學習到科學的態度和精神。因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗。
      　　在第二、第三個環節中，就完成了感知特征和操作分類的目標(目標1)，同時目標三也得到了一定的體現，主要是探索態度和樂于表達方面。
      　　(四)游戲體驗(體驗蘿卜的生長過程)
      　　幼兒感受知蘿卜的特征后，很自然地就會聯想到其生長過程。因此，及時設問"你們知道蘿卜是怎么長大的嗎?幼兒通過聯系實際經驗的交流，結合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動的傳統方法。為了使幼兒的興奮點上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗了成長過程的快樂。教師適時賞識又給每個孩子體驗到創造的樂趣。此環節較好地將藝術融入了科學，達到比較完美的統一。這一環節落實了目標2。
      　　(五)品嘗交流(情節：小兔請大家品嘗蘿卜食品)
      　　在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點，我就及時安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節，，很自然地引導幼兒進行品嘗交流蘿卜的吃法，我們在每組提供的食品有：(生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的)。大家吃吃講講，在興奮的狀態之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧。在這一過程中蘿卜的吃法也全面體會，幼兒在輕松的氛圍中結束活動。到這環節，目標3就自然完成了。
      　　(六)審美延伸(蘿卜小制作展示)
      　　活動結束，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿卜產生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創作欲望上得到滿足。教師通過幾件小制作，引發幼兒對蘿卜的創作欲望，使審美心理得到愉悅，進而為孩子有意愿投入下一個非正規性的自主活動奠定基礎。同時，請幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現，又是為可能進行的制作創造條件，相信孩子會對蘿卜產生持續的興趣，或許還可以從中生成更有價值的活動。
      　　活動反思：
      　　本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。
      179、幼兒園教案模板第179篇
      　　活動目標：
      　　1.初步感知5以內相鄰兩數的關系。
      　　2.能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
      　　3.在活動中能傾聽同伴的發言。
      　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
      　　5.讓幼兒學習簡單的數學題目。
      　　活動準備：
      　　教具準備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜學具準備：卡片，鉛筆活動過程：
      　　一、以小狗生日為情景，引出活動。
      　　1.通過游戲，復習5以內的數的認識。
      　　師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
      　　師：誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎?
      　　師：還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數量一樣多的動作吧!
      　　師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢?小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧!(教師可以適當地和孩子一起做)2.通過給小狗過生日，初步感知5以內前后數的關系，并學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。
      　　師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應的方法)師：你發現了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1)它們數量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。
      　　師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。
      　　總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。
      　　二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。
      　　1.激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢!你們愿意嗎?
      　　(教師示范操作)2.教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導。
      　　3.請一些小朋友來說一說自己的方法。
      　　三、活動結束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎?現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
      　　教學反思：
      　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      180、幼兒園教案模板第180篇
      　　活動目標：
      　　1、復習鞏固各種圖形的特征。
      　　2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
      　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。
      　　活動準備：
      　　1.ppt課件-圖形
      　　2.趣味練習：各種各樣的形狀
      　　3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，
      　　4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)
      　　活動過程：
      　　一、引出課題，激起興趣今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
      　　二、復習鞏固幾何圖形
      　　1.課件請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
      　　2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
      　　3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?
      　　4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
      　　三、游戲"圖形變變變"
      　　1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?
      　　(教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)
      　　2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
      　　四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。
      　　五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形?
      181、幼兒園教案模板第181篇
      　　活動目標：
      　　1.完整地聆聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
      　　2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
      　　3.啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。
      　　活動準備：數鴨子視頻，PPT課件
      　　活動過程：
      　　舞蹈動作：
      　　1.雙手叉腰，頭左右擺動。
      　　2.換著邁左右腳，雙手擺動。
      　　3.招手。
      　　4.左手叉腰，右手指向前方，數數。
      　　5.身體右傾。
      　　6.身體微微下蹲。
      　　7.身體左傾。
      　　8.擺手。
      　　9.雙手上舉，做抱的狀態。
      　　10.雙手伸展開，平舉。
      　　11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。
      　　活動反思：
      　　在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。
      182、幼兒園教案模板第182篇
      　　活動目標
      　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
      　　2、引起幼兒想表演的愿望。
      　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
      　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　活動準備
      　　1、場景布置：熊的家。
      　　2、教師活動前排好表演。
      　　活動過程
      　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
      　　指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”
      　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。
      　　1、表演第一遍。
      　　(1)、剛才表演叫什么名字?
      　　(2)、這個表演中有些誰?
      　　(3)、小姑娘這樣好不好?
      　　2、表演率二遍。
      　　(1)、為什么三只熊生氣了?
      　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
      　　(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(快思老師.教案網出處)(在門口等，敲門……)
      　　3、表演第三遍。
      　　(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
      　　(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
      　　(3)、你們想不想也來表演 ?
      　　4、表演第四遍。
      　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
      　　(三)、講評。
      　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
      　　活動反思：
      　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。
      183、幼兒園教案模板第183篇
      　　目標：
      　　1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
      　　2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
      　　3.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
      　　4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
      　　過程：
      　　導入：
      　　教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
      　　師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)
      　　總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
      　　你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
      　　一.感受“靜”
      　　師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片
      　　幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)
      　　教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
      　　下一個畫面
      　　師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導幼兒仔細觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?
      　　師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
      　　PPT下一個畫面
      　　師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測
      　　PPT下一個畫面
      　　師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
      　　師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)
      　　師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎?
      　　PPT下一個畫面
      　　師：又發生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
      　　猜一猜接下來會發生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)
      　　貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
      　　老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
      　　師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
      　　二.感受“動”
      　　PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛
      　　師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什么事情?幼兒猜測
      　　PPT圖片出示
      　　師：你發現了什么?(貓跳了起來，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
      　　貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)
      　　請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)
      　　由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
      　　PPT下一個畫面
      　　師：我們看看接下來發生什么事。貓抓了狗一把!
      　　師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿
      　　師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
      　　PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
      　　師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)
      　　PPT下一個畫面
      　　師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察
      　　教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
      　　提問：
      　　師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
      　　三.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
      　　PPT呈現兩幢不一樣的房子，
      　　提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
      　　再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
      　　師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
      184、幼兒園教案模板第184篇
      　　設計思路：
      　　孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現一種玩中學，學中樂的氛圍。
      　　活動目標：
      　　1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。
      　　2.通過自主操作活動，激發探索欲望，培養判斷、分析能力。
      　　活動準備：
      　　1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
      　　2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
      　　活動過程：
      　　一、提出問題
      　　(一)出示一個沙錘：這是什么?它為什么會發出聲音?
      　　(二)激發幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做?
      　　二、自主探索
      　　(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
      　　(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
      　　三、共同探究
      　　(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
      　　(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
      　　1.對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)
      　　2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)
      　　3.容器不同，它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同，聲音就不同)
      　　四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
      　　五、自由表現幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
      　　活動自評：
      　　1.從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
      　　2.在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷發現，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
      　　3.活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
      　　4.活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調整和改進。
      　　教研組評議：
      　　1.該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現了預定的教育目標。
      　　2.活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態，隨時可以發表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。
      　　3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。
      　　4.操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
      　　活動反思：
      　　本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
      185、幼兒園教案模板第185篇
      　　設計意圖：
      　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5
      　　活動目標：
      　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。
      　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。
      　　活動準備：
      　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。
      　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
      　　活動過程：
      　　一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。
      　　二、學習按數字匹配實物
      　　(1)、復習認識數字寶寶1、2、3.
      　　(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。
      　　(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。
      　　(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)
      　　三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)
      　　四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
      　　延伸活動區域學習(1)、小貓釣魚(2)、拼龍
      186、幼兒園教案模板第186篇
      　　一、活動目標：
      　　1.初步認識橢圓形。
      　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
      　　二、活動準備：
      　　材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
      　　三、活動過程：
      　　1.以講故事的形式引入活動。
      　　引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。"出自:屈;老.師教案網"熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
      　　2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。
      　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。
      　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
      　　3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
      　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。
      　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
      　　4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
      　　5.分發操作冊，幼兒探索操作：
      　　(1)引導按照顏色進行分類。
      　　(2)引導幼兒按照大小進行排序。
      　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
      　　6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
      　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
      　　教學反思：
      　　這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
      187、幼兒園教案模板第187篇
      　　一、活動背景
      　　幼兒園數學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和知識經驗來設計數學活動，才能激發幼兒的情感體驗，激發學習的興趣。
      　　二、活動重點難點
      　　重點：溫習鞏固5、6、7這3個數。
      　　難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。
      　　三、活動目的：
      　　1、正確感知和判斷7以內的數量。
      　　2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。
      　　3、引導幼兒逐漸建立數的觀念。
      　　4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。
      　　四、活動預備：
      　　多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
      　　四、活動進程：
      　　(一)參觀果園
      　　1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰?(幼：小猴)小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀?(幼：想)那么現在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)
      　　2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒：桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎?(多)現在小猴想讓大家幫他數一數。
      　　桃樹上有幾個桃子?(幼：5個)一一說5個。
      　　師：你數的真快，你是怎么數的?
      　　一一說：我先數這邊的3個，接著數4、5。
      　　師：誰來數蘋果?
      　　蘋果樹上有幾個蘋果?(幼：6個)
      　　梨樹上有幾個梨?(幼：7個)
      　　(有了一一數桃子的經驗，孩子都用目測數群的方法，數的很快。)
      　　(評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數群。)
      　　(二)給水果排隊
      　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)
      　　師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)
      　　師：第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數字幾表示?(出示5)(見圖三)
      　　師：第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數字幾表示?(出示6)(見圖四)
      　　師：第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數字幾表示?(出示7)(見圖五)
      　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)
      　　(評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數和排序的能力，讓幼兒體會數物匹配)
      　　(三)分水果
      　　1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)
      　　看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
      　　師：看看小兔家有幾只小兔?
      　　該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)
      　　(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)
      　　師：為什么把桃子分給小兔呢?
      　　幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。
      　　2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
      　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)
      　　(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經有分桃子時的經驗，所以表述起來很完整。)
      　　師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調動其他幼兒的學習積極性。)
      　　3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
      　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
      　　(同以上操作)
      　　師：為什么把梨分給小狗?
      　　幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。
      　　師：你真棒!
      　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)
      　　(四)分組練習：
      　　1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎?(幼：愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題)。
      　　活動反思：
      　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。
      　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法(如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。
      　　經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。
      188、幼兒園教案模板第188篇
      　　活動目標:
      　　1、欣賞鼻子的立體造型。
      　　2、學習用投票方式選擇最美的鼻子。
      　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
      　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　活動準備：1、"創意小玩家"：《鼻子選美大會》(請參照幼兒用書)。
      　　2、事前親子共同制作好鼻子造型。
      　　3、粘貼紙若干。
      　　4、小獎品若干。
      　　活動過程：1、欣賞鼻子造型。
      　　--幼兒展示親子制作好的"鼻子造型"。
      　　--每個孩子介紹自己的作品，說說自己制作的是什么鼻子，有什么最特別的地方。
      　　2、鼻子選拔會。
      　　--選出最長的、最漂亮的、最怪的、最大的、最小的......鼻子造型。
      　　--選拔方式：如為最長的鼻子投票時，幼兒在自己認為最長的鼻子前貼上粘貼紙，以票數多的幾個得勝。其他以此類推。
      　　--為得獎的幼兒頒獎(最好每個孩子都能得到不同的獎，讓孩子體驗到成就感)。
      　　3、鼻子大游行。
      　　--幼兒戴上自己制作的鼻子面具，在園內進行游行，并可根據制作的鼻子造型做各種不同的動作。
      　　課后分析：課時需求大，準備時間不充足。
      　　活動延伸：回家在爸爸媽媽協助下動手做鼻子造型。
      　　活動反思：
      　　我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最后有個拓展環節，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動物的鼻子"，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發孩子們繼續學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。
      　　但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現自己的機會。但在活動中還是出現了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。
      189、幼兒園教案模板第189篇
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。
      　　2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。
      　　3、激發幼兒對科學的興趣和探索欲望。
      　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
      　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。
      　　活動準備：
      　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
      　　活動過程：
      　　一、玩玩小吸盤
      　　1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的?
      　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?
      　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤，有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?
      　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎?
      　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了?
      　　二、玩玩飲料盒
      　　讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去?
      　　三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現象。水流出來了嗎?想一想為什么?
      　　四、小實驗：誰讓水面升高了
      　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?
      　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。
      　　活動反思：
      　　通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進，從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
      190、幼兒園教案模板第190篇
      　　(一)活動目標：
      　　1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
      　　2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
      　　3、能分析故事情節，培養想象力。
      　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
      　　(二)活動準備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶
      　　(三)活動過程：
      　　一、教師通過提問引出話題。
      　　教師：你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?
      　　二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
      　　1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?
      　　2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、
      　　三、教師有感情地講述故事。
      　　1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?(引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義)
      　　2、教師講述故事的第6段。
      　　教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?
      　　3、教師講述故事第7段。
      　　教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)
      　　四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。
      　　1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。
      　　教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?
      　　2.講述故事的最后一段。
      　　五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
      　　活動目標：
      　　1、了解故事情節和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
      　　2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。
      　　3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
      　　活動準備：教學掛圖。
      　　活動過程：
      　　一、引出話題。
      　　1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎?當陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?“
      　　2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”
      　　二、師結合掛圖講述故事。
      　　1、出示圖一，講述故事第一段。
      　　“你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”
      　　2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?”
      　　引導幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。
      　　3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢?”
      　　4、出示圖二，講述故事第二段。
      　　“你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”
      　　5、出示圖三，講述故事第三段。
      　　“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的?
      　　6、引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。
      　　四、啟發幼兒創編故事結尾，揭示故事結局。
      　　1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險?”
      　　2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。
      　　3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”
      　　4、出示圖四，講述故事的最后部分。
      　　五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。
      　　六、引導幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。
      　　教學反思：
      　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
      191、幼兒園教案模板第191篇
      　　活動目標：
      　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
      　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
      　　3、主動大膽地發現問題，探究問題，發展創造力。
      　　活動準備：
      　　常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
      　　鎖的標志(大、中、小)
      　　活動過程：
      　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。
      　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。
      　　2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作，教師巡回指導。
      　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。
      　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
      　　3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。
      　　(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉
      　　(2)：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。
      　　4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
      　　教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
      　　提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?
      　　小結：一把鑰匙開一把鎖 。
      　　5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
      　　教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?
      　　幼兒成功地開鎖。
      　　利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
      　　小結：生活中，人們為了使用方便，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
      　　6.鎖的作用。
      　　(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?
      　　(2)：為什么這些地方需要鎖呢?
      　　教師小結，鎖的作用是防盜、安全。
      　　7.介紹特殊鎖類：如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
      　　8.配對游戲：比一比誰最快
      　　出示漢字“大中小”，讓幼兒根據鎖，鑰匙的大中小配對。
      　　活動反思：
      　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。
      　　本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。
      192、幼兒園教案模板第192篇
      　　活動目標：
      　　1.在理解詩歌內容的基礎上初步學會有表情的朗誦詩歌。
      　　2.學習詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙;讀準字音：橫、撞、精神、挺、靈。
      　　3.培養幼兒從小養成良好的坐、走的姿勢。
      　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
      　　5.萌發對文學作品的興趣。
      　　活動準備：
      　　小花貓、螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉圖片各一張。
      　　活動重點難點：
      　　活動重點：初步學會完整的朗誦兒歌。
      　　活動難點：在日常生活中，養成良好的坐、走的姿勢。
      　　活動過程：
      　　一、談話導入課題：
      　　今天老師給小朋友們請來了幾個好朋友，看看是誰?(出示圖片)老師這兒有一首很好聽的詩歌，說的就是它們，聽聽詩歌里說了些什么?
      　　二、學習詩歌《學好樣》。
      　　1.老師有表情的朗誦詩歌：《學好樣》
      　　提問：這首詩歌好聽嗎?詩歌里說了什么?
      　　2.教師根據詩歌內容結合圖片提問，幫助幼兒理解詩歌的內容。
      　　(1)詩歌里的小花貓是怎么走路的?學習詞：靜悄悄 (請小朋友用動作表現出來)不要學誰?小螃蟹是怎么走路的?學習詞：橫沖直撞 (請小朋友用動作表現出來)
      　　(2)坐著我們要學誰?(小白鵝)為什么要學小白鵝?學習詞：挺 發準并糾正字音。!出自:快思老.師!不要學誰?大青蝦是怎么坐的?
      　　(3)歌唱要向誰學習?(百靈鳥)為什么要學百靈鳥?不要學誰?烏鴉是怎么唱歌的?
      　　三、幼兒學說詩歌。
      　　1.幼兒輕聲跟讀。
      　　2.分組練習。
      　　3.集體練習。
      　　接龍游戲：老師念前半句，幼兒念后半句。
      　　老師念第一句，幼兒念第二句。
      　　四、幼兒邊念詩歌邊表演。
      　　五、教師小結：今天我們小朋友學習了詩歌《學好樣》，知道了以后我們小朋友走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄;上課要學小白鵝，挺起胸膛精神好;歌唱要像百靈鳥一樣，用美妙的聲音唱歌。
      　　附詩歌：
      　　學好樣
      　　走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
      　　坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。
      　　唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙，不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。
      　　活動反思：
      　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
      　　為此我設計了《學好樣》這一活動。
      　　首先提問導入，激發了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發幼兒向好樣學習，從而培養幼兒良好的行為規則意識。
      193、幼兒園教案模板第193篇
      　　活動目標
      　　1.理解、欣賞散文，了解和樹有密切關系的事物，進一步感受樹的用途。
      　　2.萌發親近樹木、愛護樹木的情感。
      　　3.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
      　　4.萌發對文學作品的興趣。
      　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動重點難點
      　　重點：欣賞散文，了解和樹有密切關系的事物，進一步感受樹的用途。
      　　難點：萌發親近樹木、愛護樹木的情感。
      　　活動準備
      　　散文圖片，散文磁帶，自備一段輕音樂
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　(1)出示圖一，小朋友你們在這張圖片上看見了哪些東西?(引導幼兒用有……，有……，還有……說)
      　　(2)我們看到了一棵大樹，那你覺得誰會喜歡這棵樹呢?為什么?(引導幼兒用我覺得某某會喜歡這棵樹，因為……的句式說)
      　　二、欣賞并理解散文
      　　(1)其實，這是一棵能給大家帶來快樂的樹，我們一起來看看它給大家帶來了哪些快樂。
      　　(2)教師逐幅出示圖片，請幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。
      　　(3)下面，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。
      　　(4)教師合著音樂有表情地朗誦散文。
      　　你聽到，散文中都有誰說了“樹真好”?
      　　小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象，答案開放)。
      　　為什么在樹下野餐，大家吃得很香?(如大樹幫我們擋住了太陽，大樹上還有樹葉和花的香味)樹蔭下我們還可以做什么呢?
      　　小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?
      　　(5)下面我們再來聽一聽這首散文詩《樹真好》，教師配樂朗誦。
      　　你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?
      　　下面小朋友跟著老師一起，看著圖片，一起來念一念這首散文。!.幼兒園學習網.教案網出處!教師帶領幼兒配樂朗誦。
      　　三、發現樹的美好
      　　樹真是一個不錯的朋友，有它真好。那在你們平時的生活里，樹是你的好朋友嗎?
      　　它都給你們帶來了哪些快樂?
      　　樹真好，我們以后一定要好好保護我們的樹朋友，這樣它才能給我們帶來更多的快樂!
      　　活動反思
      　　春天生機盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹很感興趣?！稑湔婧谩肥且黄^為簡短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。
      　　本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經驗，嘗試進行仿編，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環節，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節奏較為緊湊。
      194、幼兒園教案模板第194篇
      　　幼兒園中班科學教案：
      　　怎樣讓球動起來
      　　活動目標：
      　　1、能積極嘗試，創造性的想出多種讓球動起來的方法。
      　　2、能大膽的交流自己的想法。
      　　3、體驗活動帶來的成功感。
      　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
      　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
      　　活動準備：
      　　刺猬球若干;輔助材料(盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)
      　　活動過程：
      　　1、引發興趣。(出示一只刺猬。)
      　　這只刺猬球是什么樣子的?像什么?
      　　實錄：
      　　A、圓圓的，像大西瓜。
      　　B、有點像點心店里做的大饅頭。
      　　C、像一個圓圓的山洞。
      　　D、像轉動的汽車輪子。
      　　E、像一只只蜂巢。
      　　F、還像天掛的月亮。
      　　評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達、大膽創造的愿望。
      　　2、猜測“當球動起來”的方法。
      　　引導語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢?
      　　(1)幼兒猜測
      　　(2)幼兒交流自己的猜測、想法。
      　　實錄：
      　　幼1：我可以用嘴吹。
      　　幼2：我可以用頭頂。
      　　幼3：我想用手拍桌子。
      　　幼4：我想用腳踢?！?/p>
      　　評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關注的是發散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發表自己的意見和想法。
      　　3、驗證想法。
      　　幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。
      　　(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況。
      　　(2)詢問個別幼兒的想法。
      　　4、交流討論。
      　　請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。
      　　實錄：
      　　幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。
      　　幼2：我是用頭來頂球的。
      　　幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。
      　　幼4：我是用手當扇子扇風，球有一點點動?！?/p>
      　　評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發現羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強烈。
      　　5、借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法。
      　　剛才小朋友都是借助身體進行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球動起來呢?
      　　教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進行。
      　　6、交流實驗結果，分享經驗。
      　　幼1：我把球放在網兜里，用力甩，球也會跟著轉圈。
      　　幼2：我用小棒子推著小球走的。
      　　幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉瓶口，球也會轉動。
      　　幼4：我是用吸管吹的。
      　　枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風力大些，球就動了起來。
      　　活動后的反思：
      　　本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創造性表現的非常突出，活動取得了較好的效果。
      	
      

                  

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