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      幼兒園教案大全集
      
        
      時間：2022-12-25 12:18:01字體大?。?em class="fontsize">A-A+
      
        
      
        
      

      《幼兒園教案大全集》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
      

      幼兒園教案大全集
      

      1、大班體育游戲活動教案：歡樂打地鼠教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規則。
      　　2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續的下蹲運動，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
      　　3、通過分組比賽的游戲形式，增進幼兒的競爭與合作意識。
      　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
      　　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
      　　活動準備：
      　　1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘
      　　2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。
      　　3、將幼兒分成紅黃藍綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。
      　　活動過程：
      　　一、帶領幼兒人進行熱身運動。
      　　1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。
      　　師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時，小眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉，側平舉。
      　?、诤?，現在請一隊跟著一隊，和老師一起跑起來。
      　　2、帶領幼兒先做準備活動，從頭部到腳部。
      　　二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。
      　　1、第一個任務，出示圖一，請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并進行爬地毯的比賽。
      　　師：我們要用這個墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規則，仔細聽?，F在給每隊9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊。
      　　2、第二個任務，每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進行跳地洞的比賽。
      　?、賶|子上的圓形帽子能取下?，F在第二個任務來了，請每組的1號和2號小朋友出列，游戲規則，仔細聽，一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下，二號然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號趕快歸隊。
      　?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊。
      　　3、第三個任務，圖二 和圖三 ，每組請1名幼兒將長地毯拆開，變成3個短地毯，并按圖擺放好。
      　　師：第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列，游戲規則，仔細聽：(圖二)將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯，(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”
      　　4、第四個任務，出示圖四 ，請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。
      　?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲?
      　?、谠僬埲齻€幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。
      　　三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
      　　1、出示圖五 ，請每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周圍圍成一個正方形，請幼兒根據圖站在指定的線上，做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進洞，游戲開始。(教師先示范打地鼠，播放音樂)。
      　　2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。
      　　3、根據情況，進行角色交換，再次進行打地鼠游戲。
      　　四、放松活動
      　　將墊子移開，伴隨音樂進行放松活動。
      　　活動反思：
      　　經過園區內的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區級比賽。在思考本次戶外體育活動時，反復試驗后設計創作出了多功能布墊。在園領導的指導下，對教案反復修改，經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點，知道哪些不足之處。有了明確的目標，就知道怎么樣去改進和努力的方向。
      　　先說一說本次活動的硬傷，整個活動結束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態還是教態方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱，現場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒，難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲，但是之前的準備任務太多，幼兒真正的運動的時間太少，幼兒的運動量過少，沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中，幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲，使體育運動時間減少，沒有認識到體育活動運動真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。
      　　雖在此次比賽中失利，但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中，自己也成長不少，收獲不少。感謝園領導給予我這個機會，并在磨課中一直不厭其煩地指導我，從反復的修改教案，引導我對一字一詞斟酌推敲，讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業畢業的，但我從此次的經驗教訓中，學到很多知識，不管是專業知識方面還是工作態度，都使我受益終身。擺正自己的心態，積極面對，正視問題，多花時間去學習，去適應，去解決，這才真會正的成長。
      2、大班健康活動教案：牙齒上的洞洞教案
      　　活動目標：
      　　1、知道酸會腐蝕牙齒，產生的齲齒有危害。
      　　2、學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。
      　　3、培養良好的飲食衛生習慣。
      　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
      　　5、初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
      　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;
      　　3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片
      　　4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》
      　　活動過程：
      　　一、 講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;
      　　師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?
      　　原來啊，大老虎上了狐貍的當，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時間長了，細菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。
      　　二、 尋找齲齒產生的原因
      　　1、出示教具：牙齒卡通圖片
      　　師：現在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?
      　　(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)
      　　出示產生齲齒的過程圖片(1)
      　　2、師：我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸
      　　出示產生齲齒的過程圖片(2)
      　　如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?
      　　(知道健康的牙齒會被腐蝕，產生齲齒)
      　　出示產生齲齒的過程圖片(3)
      　　3、師：現在，每個小組的桌子上有一個新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)
      　　那老師再請小朋友們看看被子里的那個雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進醋里的那一個。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)
      　　現在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)
      　　再敲一敲杯子里的那一個，感覺怎么樣?(軟軟的)
      　　4、師：小朋友們都觀察好了，現在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)
      　　5、教師小結齲齒產生的原因。
      　　師：因為，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個酸酸的環境中，牙齒就會被腐蝕，我們的牙齒表面也就會和雞蛋殼一樣，一點點變得軟軟的黑黑的，接著就會產生齲齒…
      　　三、 齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法
      　　1、看《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害
      　　(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)
      　　2、學習牙防五部曲，并討論正確的護牙方法
      　　(按時刷牙、適當控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)
      　　四、 游戲“牙齒和細菌的對抗”
      　　躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個跑動的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內滾球，球就是細菌，內圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔
      3、大班健康活動教案：不隨地吐痰教案
      　　活動目標：
      　　1.懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。
      　　2.結合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
      　　3.逐步養成不隨地吐痰的習慣。
      　　4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
      　　5.初步了解健康的小常識。
      　　活動準備：
      　　1.了解隨地吐痰不僅會污染生活環境，而且還會危害身體健康。
      　　圖片(小朋友隨地吐痰)
      　　2.請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌傳播的危害。
      　　活動過程：
      　　1.出示圖片，引導幼兒觀察：
      　　▲圖上的小朋友在干什么?這樣做對嗎?為什么?
      　　▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛生的行為。
      　　2.教師引導幼兒參與討論：
      　　▲在我們的痰里面，有什么?
      　　▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?
      　　鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。
      　　3.教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方;這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。
      　　4.組織幼兒討論：
      　　▲自己在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環境的衛生?
      　　使幼兒明確衛生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
      　　▲如果你有痰呀，怎么辦呢?
      　　幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：
      　?、偻略诶渲?。
      　?、谌绻浇鼪]有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。
      　?、劭梢园淹略趲?，用水沖掉。
      　　5.了解病菌傳播的多種途徑。
      　　▲你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢?(感冒、肺結核等)
      　　▲你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的?
      　　(教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染)
      4、大班社會活動教案：感恩教案
      　　活動目標：
      　　1.了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。
      　　2.初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。
      　　3.知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。
      　　4.初步培養感激之情、感恩之心。
      　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
      　　活動準備：
      　　與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
      　　活動過程：
      　　一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀?
      　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。
      　　1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。
      　　2.就故事內容進行提問。
      　　"你認為是誰幫助了小豬?"發表各自的意見。
      　　三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。
      　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎?為什么?
      　　四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?
      　　五、制作感恩卡，感受互愛的情感
      　　1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
      　　2.幼兒用自己的方式方法作記錄。
      　　3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
      　　六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1.鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
      　　活動延伸：
      　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。
      　　資料附錄：
      　　附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀?"，小烏龜喘著氣說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小花貓說"我跑得比你快，讓我去吧!"小花貓轉身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問"小花貓，什么事情讓你這么著急呀?"，小花貓說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小白兔說"我跑得比你快，讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問"小白兔，什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小黑馬說"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?
      　　小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的";小豬找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的";小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的";小豬又找到小烏龜，說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因為它治好了你的病"。小朋友，你覺得小豬應該感謝誰呢?
      5、大班美術活動教案：蝸牛教案(附教學反思)
      　　活動目標
      　　1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。
      　　2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發揮想象力。
      　　3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。
      　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
      　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　教學重點、難點
      　　蝸牛的形體構造，想象力的充分發揮。
      　　活動準備
      　　課件、記號筆、畫紙、油畫棒
      　　活動過程：
      　　一. 謎語導入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)
      　　二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》
      　　1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?
      　　2.
      　　(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)
      　　2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?
      　　(對于農民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)
      　　3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經快晚了，怎么辦呢?
      　　三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體
      　　1.蝸牛身上的殼
      　　2.蝸牛的身體。
      　　3.蝸牛的眼睛和頭部的構造
      　　4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發揮想象力。
      　　5.在畫紙的空白位置添畫。
      　　四.涂顏色
      　　五.展示作品
      　　1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》
      　　六.活動延伸：
      　　用橡皮泥捏一個蝸牛
      　　教學反思
      　　在這節課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導：給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續的去努力!
      　　小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
      6、大班社會活動教案：種子找家教案(附教學反思)
      　　活動設計背景
      　　在黑板上畫一顆大樹，再在樹上面貼些水果圖片，仔細觀察這些果實它們的種子在哪里?這些種子有家嗎?它們的家在哪里?帶著問題進入課程，感受大自然的奧秘，神奇和美麗，教育小朋友要熱愛大自然，探索大自然的獨特景色。
      　　活動目標
      　　1、嘗試發現植物果實里的種子，知道種子能長成新的植物。
      　　2、了解種子傳播的多種方式。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　教學重點、難點
      　　1、種子的不同傳播方式。
      　　2、觀察種子的形狀、大小、顏色?
      　　3、種子怎么找自己的新家的?
      　　活動準備
      　　1、植物的果實，如蘋果、梨、葡萄、桃、西瓜等。
      　　2、歌曲《小種子》磁帶。
      　　3、一些植物的種子。
      　　4、反映種子找家的不同方式的圖片一組。
      　　5、水果圖片。
      　　活動過程
      　　一、導入
      　　1、師生問好。
      　　2、播放歌曲磁帶《小種子》，老師跟小朋友一邊拍手，一邊跟唱歌曲。
      　　3、教師：歌曲里講的是什么事情?(提問全班幼兒)
      　　教師：大家回答正確，非常不錯，真棒!
      　　4、教師小結：種子在泥土里，喝夠了水、曬到充足的陽光，慢慢的發芽，成為新的植物，長大后就會結果實。
      　　5、教師出示植物的種子。
      　　教師：你們知道這些是什么嗎?這就是植物的種子。
      　　二、切果實，找種子，說種子。
      　　1、教師：今天教師給小朋友帶來了一些什么呢?(教師展示實物果實)小朋友你們看!這是什么?(蘋果、梨、桃、西瓜)這些水果哪些是樹上結的?出示圖片。教師總結：一粒種子可厲害了，可以結出很多果實來!那你們見過它們的種子過嗎?(見過)這些種子長什么樣呢!(例如：桃的種子呈橢圓形，上端鈍，下端尖。堅硬的種皮外表呈波浪高低起伏。)它們的種子在哪里?(在水果里面，只要把它切開就可以看見)
      　　2、教師：小朋友們不知道沒關系，等下老師切開給你們看，切的時候，一定要把水果洗干凈，在干凈的地方切，切之前一定要小心，可不能切到手了。教師先切桃。。。。。。然后把桃拿到幼兒跟前走一圈幼兒可以找種子、觀察種子!找到種子后教師出示桃的圖片，圖片以讓幼兒觀察桃的形狀、大小、顏色。
      　　3、教師：剛才我們觀察了，這些種子的家在哪里?(在果實里)那它原來的家在哪里?(在泥土里)，原來呀!種子有兩個家。
      　　4、教師：春季到來，這些種子被農民伯伯種在田野、果園里，給它們淋水、施肥、，陽光充足，它們就會長成新植物，長大后就會結果實，小朋友們就可以吃到新鮮甜脆的水果，多吃水果，我們的身體就會壯壯的，增強體抗力，小朋友們就會少生病。
      　　三、猜一猜
      　　1、教師：你們覺得這些種子會找到新家嗎?(種子都是靠人類幫它種到泥土里找到新家的)教師鼓勵(大自然多神奇、神秘、多美妙，有些種子可厲害了，不需要人類的幫忙自己可以找到新家)我們一起來看一下這些種子究竟如何找到新家的?我們一起來看圖片，看完一張圖片教師都要提問?它們是什么種子?它們是怎么找到新家的呢?
      　　2、蒲公英(隨風飛去找新家)
      　　3、蒼耳(掛在動物身上或人的衣服上來找新家的)
      　　教學反思
      　　在課程中能夠激發幼兒的積極性和探討性，小朋友的參與性很強，興趣很高，已經不是單純的看老師切果子找種子，而是讓幼兒參與其中，體會到如何觀察了解種子，我深深體會到：在主題探究學習中幼兒的個性得到良好發展，今天的孩子真正成為學習的主人。
      7、大班健康活動教案：小馬快快跑教案(附教學反思)
      　　設計意圖
      　　幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的兒童。強調健康運動對兒童健康、智力、創造力、情感和社會性發展的意義，也是當前世界學前教育發展的趨向。健康活動《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點，能激發幼兒的興趣，增強幼兒對健康知識的理解。
      　　活動目標：
      　　1、 指導幼兒使用輔助材料奔跑的能力。
      　　2、 培養初步的團隊合作競賽的意識。
      　　3、 初步了解健康的小常識。
      　　4、 通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
      　　5、 初步了解預防疾病的方法。
      　　活動準備：
      　　兒童經驗基礎
      　　都有奔跑的經驗。
      　　環境準備
      　　玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干。
      　　重點難點：
      　　使用輔助材料訓練奔跑的能力。
      　　活動過程：
      　　一、準備活動
      　　師幼一起跳操熱身。
      　　請小朋友聽老師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。
      　　二、基本活動
      　　1、教師說活動內容。
      　　今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家帶著“小馬”去吃草。老師說開始后，請幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進行。
      　　2、幼兒分成兩組練習。
      　　現在我們來進行游戲比賽了，看哪個組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。
      　　3、教師小結。
      　　三、游戲活動：
      　　幼兒經行游戲比賽，看哪個組最快。
      　　活動反思
      　　本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動，把動作發展起來。
      　　幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視，不可缺少的環節。避免“急殺車”。
      8、大班美術活動有趣的野營教案反思
      　　活動背景：
      　　我們組織大班的小朋友進行了一次野營活動。從前期自己做野營計劃，到自己為野營活動做心理和物質上的準備(因為要離開家人在外過一夜)，再到親身經歷，孩子們始終有著高度的熱情。野營中，一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。
      　　活動目標：
      　　1.能以繪畫的的形式，表現野營活動中有趣的事。
      　　2.會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。
      　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
      　　活動準備：
      　　1.幼兒已參加過野營活動。
      　　2.每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。
      　　3.準備一首合適的背景音樂。
      　　活動過程：
      　　1.交流分享，引出課題。
      　　回憶交流對野營的印象，講述野營中有趣的事。
      　　2.確定繪畫主題。
      　　選擇幾件有趣的事，幼兒為繪畫主題取名。
      　　(經過討論，最終確定了以下主題：《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)
      　　3.幼兒組畫。
      　　(1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。
      　　(2)各組討論繪畫的內容。
      　　鼓勵幼兒以小組為單位討論：如何構圖、每個組員的不同分工。
      　　在此過程中體現小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。
      　　(3)播放音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。
      　　繪畫流程：鉛筆構圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細節部分、油畫棒涂底色。
      　　教師巡視指導，提醒幼兒注意合作組畫的布局，并要考慮別人畫的位置。
      　　4.評價、展示各組作品。
      　　活動反思：
      　　《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機會，在幼兒美術雜志上發現了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。
      9、大班科學活動昆蟲運動會教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。
      　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
      　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
      　　5、培養探索自然的興趣。
      　　活動準備：
      　　小容器、塑料袋等若干個。
      　　活動過程：
      　　(一) 捕捉昆蟲
      　　幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
      　　(二) 昆蟲運動會
      　　將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
      　　1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?
      　　2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳?
      　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。
      　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?
      　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
      　　(三) 飼養昆蟲
      　　將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
      　　活動建議：
      　　此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。
      　　活動反思：
      　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。
      10、大班數學看電影教案
      　　活動目標：
      　　1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。
      　　2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。
      　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　活動準備：
      　　多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。
      　　活動過程：
      　　一、價值取向：了解看電影的生活常識。
      　　1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
      　　(1)今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
      　　(2)他倆來到電影院，已經是幾點了?(9：30)
      　　(3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。
      　　他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
      　　大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。
      　　(4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?
      　　(5)*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
      　　*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
      　　算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
      　　二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。
      　　1、今天免費看電影，你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座)
      　　(1)老師提示幼兒：對號入座。
      　　(2)驗證游戲：
      　　今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
      　　(3)結束：
      　　今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
      　　下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。
      11、大班音樂嘗葡萄教案
      　　活動目標：
      　　1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受。
      　　2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。
      　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　1、準備音樂磁帶、錄音機。
      　　2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
      　　活動過程：
      　　1、律動入室：根據《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。
      　　2、出示掛圖，引導幼兒欣賞新疆的民族風俗：
      　　3、教師講述歌詞內容，引起幼兒傾聽和學習的興趣：
      　　4、引導幼兒完整地欣賞音樂，了解樂曲的結構，感受樂曲的風格：
      　　5、引導幼兒學唱新歌：
      　　(1)欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內容。
      　　(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節奏，體會維吾爾族音樂的活潑風格。
      　　(3)組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”
      　　(4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。
      　　(5)引導幼兒嘗試邊做自己創編的動作邊學唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。
      　　6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。
      　　6、活動小結：講評幼兒學習新歌及創編動作的情況。
      　　7、律動出室：根據《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
      12、大班語言活動龜兔第二次賽跑教案反思
      　　活動目標：
      　　1.通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關情節，并展開豐富合理的想象。
      　　2.鼓勵幼兒能運用已有經驗，大膽表達自己的想法。
      　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　活動重難點：
      　　重點：學習小兔在關鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。
      　　難點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
      　　活動準備：
      　　1.錄音片段(故事、音樂)
      　　2.故事情節圖片兩張
      　　3.多媒體課件一套
      　　4.自制金牌兩塊
      　　活動過程：
      　　(一)激發興趣：
      　　1.(森林里響起熱鬧的音樂)，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊!
      　　師：你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦? (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經進行過第一次賽跑了。
      　　2.師：原來它們已經有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢?(幼兒回答)
      　　師：原來是烏龜贏了!
      　　師小結：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
      　　3.師：第二次龜兔賽跑的結果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)
      　　師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!
      　　(二)想象表達：
      　　1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)
      　　2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)
      　　師：運動員準備、跑(小烏龜，小兔跑了出去)。
      　　(三)分析理解：
      　　1.情節一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦)
      　　師：小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
      　　2.情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節圖片，觀察)
      　　師：啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
      　　師：怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量，師參與)
      　　(四)交流討論：
      　　師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起，兩位運動員進場。)
      　　師：兩位運動員在你們面前，一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
      　　師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和 它們好好聊聊吧! (放歡樂的樂曲，幼兒離開)
      　　活動反思：
      　　在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內容，創編合符情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。
      13、大班社會活動著火了怎么辦？教案反思
      　　活動目標
      　　1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
      　　2、學會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴。
      　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備
      　　蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
      　　活動過程
      　　(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。
      　　(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發幼兒當火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
      　　(三)出示圖片，幼兒觀察。
      　　教師提問，啟發幼兒討論。
      　　1.火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
      　　2.還需要做什么?(不要坐電梯、升降機，迅速找到安全出口，離開火災現場)
      　　3.怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
      　　4.為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
      　　5.為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
      　　(四)教師小結
      　　要求幼兒不要玩火，遇上火災會隨機應變，脫離火險。
      　　(五)各領域滲透
      　　健康：指導幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護好傷面，防止病菌感染。
      　　科學：小試驗，火為什么會燃燒。
      　　生活中滲透：認識常見的易燃品。
      　　環境中滲透：預防火災的宣傳畫。
      　　家庭中滲透：家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。
      　　活動反思
      　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。
      14、大班游戲滾鐵環教案反思
      　　活動設計背景
      　　結合我園教學特色，利用鄉土資源，開展具有本土特色的游戲活動。
      　　活動目標
      　　1、讓幼兒認識并了解鄉土玩具——鐵環。
      　　2、學習滾鐵環的玩法，掌握滾鐵環的方法。
      　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
      　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
      　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
      　　教學重點、難點
      　　掌握滾鐵環的方法
      　　活動準備
      　　鐵環若干副
      　　活動過程
      　　1、教師組織幼兒圍成一個大圈。
      　　2、教師向幼兒出示鄉土玩具——鐵環。談話引入，認識鐵環。
      　　3、教師示范滾鐵環的動作，并講解滾鐵環的方法。
      　　4、請幼兒自己動手練習——滾鐵環，教師觀察并個別指導。
      　　5、再次將幼兒圍成一個大圓圈，教師再次示范并講解滾鐵環的動作。
      　　6、幼兒練習，教師指導
      　　教學反思
      　　通過此次活動的開展，我發現在很多學生對本土資源的認識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉豐富的資源文化，達到愛家鄉的情感培養。
      15、大班健康活動戰地奇兵教案反思
      　　活動由來
      　　孩子們在幼兒園已經生活兩年多了，無論是動作能力還是游戲水平都有了長足的發展。近段時間，在自主活動中我發現，孩子們對戶外場地中的各種體育器械已經不感興趣，分析原因主要是他們已經能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對他們已經缺乏挑戰?？磥韮H僅單一地進行一兩種器械的練習對孩子們來說已經沒有興趣，這就促使我必須根據他們的活動現狀，提出新的任務，創設更有趣的游戲和競賽情節，從而引發他們積極主動地練習的愿望。
      　　由于大班孩子比較喜歡合作活動，因此在日?；顒又袘摓楹⒆觽儎撛O一種合作化的學習氛圍，引導他們在與同伴合作的過程中不斷積累經驗，獲得能力上的發展。由此我創設了“戰地奇兵”這個活動，主要是通過挑戰性的情節引導孩子們嘗試按照自己的方法組合和運用各種器械;同時，使他們在和同伴共同解決問題的過程中逐步學習合作和協商，體驗到競賽游戲的樂趣。
      　　活動目標
      　　1.嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習平衡、鉆爬等動作。
      　　2.嘗試合作解決問題，發展合作和協商的能力。
      　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
      　　活動準備
      　　1.幼兒前期動作基礎：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨立完成相應動作。
      　　2.幼兒前期認知基礎：對幼兒園場地平面圖有過認知;有過合作游戲的經驗，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作游戲。
      　　3.材料提供。
      　　(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。
      　　(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。
      　　(3)活動任務圖。
      　　活動過程
      　　1.教師帶領幼兒玩游戲“金雞獨立”、“編花籃”，為后面的活動做準備。
      　　有的游戲幼兒可以獨立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。這一環節能引發幼兒的活動興趣，愉悅身心，活動身體的各個部位，為后面的活動做充分的準備;同時也使幼兒體驗到有些游戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。
      　　2.通過游戲“同心協力”，使幼兒體驗合作，并自然分組。
      　　(1)玩游戲：  “同心協力”。
      　　指導語：今天我們玩一個“同心協力”的游戲。場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面?？茨膫€圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。
      　　(2)同伴交流，提升游戲經驗，并再次嘗試。
      　　指導語：下面請“同心協力”游戲的勝利者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得勝利的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個圈中的小朋友能順利完成游戲。
      　　(3)自然分組。
      　　指導語：每個圈中的小朋友為一組，請給自己組起一個名字，并介紹自己的組名。
      　　3.通過玩游戲“戰地奇兵”，練習動作，并體驗合作。
      　　(1)教師介紹游戲玩法。
      　　a每個組將獲得一張地圖，請根據圖中的路線占領敵人的陣地;
      　　b圖中標明有河的地方要想辦法過河，過河的時候身體不能著地;
      　　c圖中標明有地雷的地方要想辦法把雷清除才能過去，清除的時候身體也不能著地;
      　　d場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占領陣地，就是勝利者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。
      　　(2)幼兒游戲。
      　　教師鼓勵幼兒同伴間進行討論，共同協商后選擇適宜的器械，嘗試后選擇動作。鼓勵每個小組克服困難，堅持完成任務。教師參與幼兒的游戲，并進行隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時，教師可以抱住幼兒的腰，引導幼兒探下身子用手夠。
      　　(3)分享游戲經驗。
      　　請順利完成游戲的小組和同伴分享游戲經驗。
      　　4.放松活動。
      　　(1)教師和幼兒一起進行放松游戲，并小結活動情況。
      　　(2)教師和幼兒一起收拾器械。
      　　活動反思
      　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
      　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。
      16、大班科學活動指紋的秘密教案反思
      　　活動由來
      　　在進行單元主題活動《驚奇一線》時孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線。終于有一天，他們發現了身體上也有很多有趣的線：頭發絲、血管、掌心線、眼睫毛……還有指尖上一條條的指紋呢。在一次晚間活動看過動畫片《名偵探柯南》后，孩子們對指紋產生了極大的興趣。
      　　活動目標
      　　1、通過研究指紋，讓幼兒學會科學探究的方法，提高科學觀察、科學記錄和動手實踐的能力。
      　　2、體驗探究的快樂，培養幼兒學會合作、實事求是的科學態度。
      　　3、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，認識到指紋的獨特性。
      　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　活動準備
      　　1、前期經驗：幼兒已經通過動畫片和故事了解到相關的指紋知識，知道手上有指紋，指紋是不一樣的;具備了初步的觀察能力，會使用放大鏡等工具進行觀察，會用比較的方法觀察和分析事物。
      　　2、膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆及橡皮泥，每人份。
      　　活動過程
      　　一、導入活動
      　　1、與幼兒一起觀看《名偵探柯南》片斷，向幼兒提問：看過動畫片以后，你知道偵探柯南是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。
      　　2、初步觀察指紋 師：我們的指紋長在哪兒呀?
      　　幼：(舉起手指)在這里!
      　　幼：在手上面
      　　師：整只手上面嗎?
      　　幼：手指尖上。
      　　幼：手指的第一節上。
      　　師：每個手指上都有嗎?
      　　幼：每個手指上都有。
      　　師：請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?
      　　幼：我的指紋是一條條線，像大海的波浪。
      　　幼：我的指紋是一圈圈的，像生日蛋糕上的花紋。
      　　幼：我的指紋是彎彎的，像山坡。
      　　幼：我的指紋向一邊歪著的，像月亮。
      　　教師幫助孩子們把他們的觀察記錄下來，讓他們初步明白：每個人的指紋是不一樣的。
      　　3、拓印指紋
      　　教師發給每個孩子膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆、橡皮泥，鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋。教師指導孩子們先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認為最快、最清晰的辦法把每個手指的指紋印到指紋卡上，弓導孩子們對拓印指紋的方法有所比較。
      　　鏡頭一：孩子們紛紛拿起盤中的材料忙開了。瞧，oey首先伸出她的食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后舉起來看一看，再慎重地把蘸滿顏料的指尖壓在白紙上，可是，沒有印出指紋來，白紙上只是一個紅紅的橢圓形。這是怎么回事?oey決定再試一試。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次嘗試。經過幾次拓印，她終于發現不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。她高興地把這一發現告訴了旁邊的好朋友Ncky。
      　　鏡頭二：橡皮泥是Derdk最喜歡的玩具，所以，他選擇了用橡皮泥來壓印。紅色的橡皮泥上出現了淺淺的幾道指紋線，不過，有些隱隱約約，看得并不是太清楚。還有沒有別的好辦法呢?聰明的Mchae想出了一個好招：他用6B鉛筆在白紙上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑點上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地壓印在白紙上，哇，指紋也能印出來!怎么會想出這個好辦法的呢?Mchae得意地告訴大家：“我在家里就是這樣印硬幣的，玩過這個游戲!”
      　　孩子們用印泥、水彩筆、橡皮泥等完成了指紋的拓印嘗試，并一起交流自己是如何采集指紋的。不過大家發現，這些方法好像都還不能把最清晰最完整的指紋采集下來。于是，老師提醒孩子們別忽略了透明膠的作用，示范了一種更好的辦法：用鉛筆反復在紙上涂抹――把手指放在鉛筆印上磨擦――用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上――把膠帶紙揭下來貼在白紙上。孩子們學會這個辦法后又開始了他們的工作，哈哈，這次可真的成功了!瞧，指紋卡上提取的指紋是多么完整和清晰。
      　　4、觀察提取的指紋收拾整理好桌上的工具后。孩子們拿著自己的指紋提取卡圍坐成半圓觀察指紋樣。并分享、交流自己的發現。
      　　師：指紋像什么?
      　　幼：像龍卷風，像花紋，像蝸牛背上的殼，像樹的年輪，像圓圈，像蛋糕上的花紋……
      　　師：指紋是一樣的嗎?
      　　幼：我的每個手指的指紋都不一樣;我的左手和右手的指紋不一樣;我和小朋友的指紋不一樣。
      　　5、拓展引申
      　　師：我們發現這么多指紋的秘密，請你想一想指紋還可以幫我們做什么呢? 通過PPT、圖片展示等形式。讓孩子們了解到可以利用指紋的獨特性做成指紋鎖、指紋考勤機、指紋保險柜，還可以用按手指代替私章、用指紋偵探等。 孩子們也提出了很多想知道的問題。如為什么每個人都有指紋?手受傷后指紋還會有嗎?為什么人拿過東西后會留下指紋?我們的身體在生長，指紋會生長嗎?等等。我們把這些問題貼到了我們的“探究角”。孩子們還可以進行課外研究，繼續探究指紋的秘密。
      　　活動延伸
      　　1、給指紋分類讓孩子們給指紋取名字，對指紋形狀進行概括描述。
      　　2、研究“趾紋”。
      　　3、做一些指紋畫。
      　　4、親子活動：拓印父母的指紋。建立“家庭指紋檔案”。
      　　活動反思
      　　從總體上講，整個活動從設計到實施，都凸現了兒童的主體性和探究本能。從科學探究活動的角度講。是一個比較成功的活動案例。
      　　首先，從選題內容看，探究指紋的秘密切合兒童的興趣和需要。老師沒有忽視幼兒的好奇心和探究需要，由幼兒的興趣生成新的探究內容。為幼兒的已有經驗和新經驗搭建了橋梁。讓幼兒通過實踐體驗，自主獲得新的認識。
      　　從活動設計的目標看，教師將引導幼兒體驗科學探索的方法放在了首位，重視觀察、記錄等科學習慣的養成，重視嚴謹的科學態度的養成以及合作精神的培養。在整個活動的實施過程中，教師也踐行了這一點。當幼兒拓印出并不清晰完整的指紋時，教師沒有就此罷休，而是繼續引導幼兒，由此幼兒可以感受到嚴謹的探究態度。
      　　從活動的實施過程看，整個活動的設計流程清晰：先讓幼兒初步感性地認識指紋，然后通過操作采取指紋，獲得感知經驗，再通過具體的觀察得到清晰的認識。最后針對指紋提出問題，鼓勵幼兒自己解決。這樣的設計流程符合幼兒的認識規律尊重幼兒已有的經驗準備，真正做到了以幼兒為本位。從師幼關系上看，整個活動的提出、實踐都體現了幼兒的主動性與探究性，教師恰到好處地適時引導，讓“平等中的首席”角色發揮得淋漓盡致，觀察者、記錄者、引導者的教師角色也是這個活動的一大亮點。
      　　同時在這個活動中，充足的豐富多彩的材料也是幼兒能順利進行活動的保障，教師準備的豐富的拓印材料保證了幼兒能用自己喜歡的方式進行探究。除了物質環境外，教師也為兒童營造了輕松民主的心理環境?；顒又?。幼兒的語言能力、合作能力得到了發展。并進一步激發起更大的研究熱情與興趣。
      　　但活動中教師并沒有涉及關于活動評價的內容這一環節也是極為重要的。讓幼兒自我評價或者展開互評，既可以建立他們的內部評價結構和規則。還可以讓幼兒養成自我反省的好習慣。
      17、大班主題活動教案：石頭湯教案(附教學反思)
      　　教學目標：
      　　1、品讀故事，通過村民的變化理解故事蘊含的深意，知道付出也是一種快樂。
      　　2、大膽的講述自己的想法，發展語言表達能力。
      　　3、愿意在幼活中付出和與人分享。
      　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　教學過程：
      　　一、導入課題
      　　師：這幾天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊!哎，對了，你喜歡什么湯?
      　　幼：介紹自己喜歡的湯。
      　　師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的咸的辣的，但有一種湯大家一定沒喝過，那就是石頭湯。
      　　師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢?石頭湯什么味道?石頭湯到底是什么?好，今天老師給大家帶來了一本非常有趣的繪本(課件：石頭湯)帶著這些問題，我們一起去故事里找答案吧!
      　　二、品讀故事
      　　1、感受村民之前的行為表現
      　　師：有三個和尚，名叫阿福、阿祿和阿壽，他們外出旅行時來到了長城山腳下有一個小村莊，我們來認識村莊里的一些人。
      　　觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人?
      　　引導幼兒挖掘人物內心，找同他們各自的特點：自私、冷漠、孤獨、。
      　　師：對，村民們長時間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅硬，不相信任何人，不接納任何朋友，村里的人很少來往。
      　　師：所以和尚們進村時他們是怎樣做的呢?引導幼兒觀察畫面。
      　　幼1：關上門和窗戶。
      　　幼2：他們不想招待他們。
      　　幼3：他們不想給和尚們食物。
      　　師：和尚是怎么做的呢?繼續講述故事。
      　　2：感受村民的行為變化。
      　　師：觀察畫面，小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了?
      　　幼：鄰居。
      　　師：他們用什么們的表情看著母女?
      　　幼：懷疑、冷靜
      　　師：他們相信小女孩的話嗎?
      　　幼：不相信。
      　　師：你覺得他們的石頭湯會好喝嗎?
      　　幼：不好喝。
      　　村里人一個接著一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮?繼續講述故事。
      　　重點抓住下面二個環節：
      　　A秀才回來時除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點別的東西。
      　　B婦人說“我家可能有!不過只有幾根?！被貋頃r捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。
      　　師：感悟秀才的行為和婦人的語言變化，婦人為什么說“可能有”“只有幾根”?
      　　(引導幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化)
      　　幼：她開始不想拿出來，后來有點不舍得，再后來她的行為卻很大方。
      　　師：開始她有些不情愿，后來卻得的慷慨大方了。
      　　故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香!喝起來一定更想!村民們一個個都變得慷慨好施!
      　　師：比一比現在的村民們和以前有什么不一樣了?
      　　幼1：快樂了。
      　　幼2：大方了。
      　　幼3：知道付出了。
      　　3：知道付出是快樂的
      　　師：你覺得現在的石頭湯好喝嗎?為什么?
      　　幼：好喝，里面加了其他許多好吃的東西
      　　師：原來每個人都拿出一點湯就邊的好喝了。
      　　3、理解故事中蘊含的道理。
      　　師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來他們要做什么了?看圖大家在干什么?
      　　幼1：一起吃飯。
      　　幼2：很快樂的喝湯。
      　　師：你能感覺到宴會的氣氛是怎樣的?
      　　幼：歡快、熱鬧、開心
      　　師：以前村民有沒有像現在一樣聚在一起?現在呢?
      　　幼：他們成了好鄰居在分享快樂
      　　幼：大家在一起會很快樂。
      　　師：晚宴后他們還會做些什么?
      　　幼：唱歌，看皮影。
      　　師：村民們對和尚的態度有了什么變化?
      　　幼：他們敞開大門，爭著把和尚請到自己家，給他們住非常舒適的房間。
      　　師：時間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風景，這時的村民與和尚們會說些什么?講述故事。
      　　師：石頭湯告訴我們什么道理?
      　　小結：其實幸福就在付出當中，愉快的為他人付出你就會得到快樂，當你感動快樂的時候，要記得和朋友們一起分享。
      　　三、結束部分
      　　師：要是再有人來這個村莊，村民們會有什么樣的表情呢?
      　　幼發表看法。
      　　師：你愿意做一個大方，肯為他人付出的人嗎?我們可以為別人付出什么?
      　　師總結：小朋友們，其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯，(舉例：拿來自己的圖書，元旦時裝飾教室等等)，讓我學會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧!
      　　四、延伸活動
      　　請小朋友回去后仔細地讀一讀這本書，并和自己的好朋友一起分享這個繪本故事吧!
      　　教學反思：
      　　繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品，講的是三個和尚來到了一個飽經苦難的村莊，那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接受任何人和事物。后來三個和尚想了個煮石頭湯的辦法，使那里的人們學會了付出，并懂得了付出得越多才會收獲得越多的道理。告訴人們其實生活就像煮石頭湯那樣簡單。
      　　由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進了友誼。付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻一顆真誠的心，孤獨的人就少了。付出就一定會有收獲，這正是我想告訴孩子們的。
      　　雖然對大班的孩子來說這個故事對于孩子的理解能力來說還有一點難度，但經過處理，通過有選擇性的讓孩子觀察畫面，通過感受故事中村民前后行為的變化，孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義，我的目的也就達到了。
      18、大班主題活動長城教案反思
      　　設計思路：
      　　開學已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發現他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京?！薄笆锥季褪窃S多領導人開會的地方?！薄爸袊膰焓俏逍羌t旗?！?一天，陳曹緣突然說道：“國慶節快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京?！薄拔抑辣本┯虚L城，你外公外婆有沒有去過長城?”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來?？墒菑慕涣髦形野l現孩子們對長城的認識還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點，進行本次教學活動。
      　　活動目標：
      　　1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。
      　　2、在參與制作中讓幼兒養成良好的行為習慣。
      　　3、增強幼兒愛祖國的情感。
      　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動過程：
      　　1、導入活動。
      　　這幾天我發現你們都在談論長城，那你們有沒有看到過長城?
      　　2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。
      　　(1)看圖片交流長城是什么樣子的?
      　　(2)長城是什么時候建造的?
      　　(3)長城是怎樣建造的?
      　　(4)為什么要建長城?
      　　3、幼兒活動。
      　　(1)幼兒討論：我們應怎樣保護長城?
      　　(2)幼兒制作各種保護長城的標志。
      　　4、教師點評。
      　　活動反思：
      　　最近，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既了解又陌生，故當我在活動中設計了一些關于長城的問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇于發言，表達自己的想法和知道的有關長城的知識，并且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養成了良好的行為習慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們為自己可以幫助到我們的長城而趕到驕傲和自豪。
      　　愛國情感的體驗應該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的進行中了解中國的民俗風情、風景名勝，了解北京、長城、國旗等，萌發熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。
      　　但幼兒對內容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養幼兒熱愛祖國的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產生和發展的。所以我們在開展這一主題活動的時候不能遠離幼兒現實，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經驗的基礎上開展各項活動。
      19、大班美術活動《京劇臉譜》教案反思
      　　設計意圖：
      　　幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
      　　活動目標：
      　　1.在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。
      　　2.欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
      　　3.萌發對我國傳統工藝的好奇心和喜愛之情。
      　　4.培養幼兒的欣賞能力。
      　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1.(經驗準備)：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統文化。
      　　2.(物質準備)：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。
      　　活動過程：
      　　(一)、唱歌導入，引出臉譜。
      　　1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
      　　2、幼兒唱歌結束以后，教師提問：
      　　你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)
      　　3、教師小結：對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。
      　　4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!
      　　(二)、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。
      　　出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。
      　　教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)
      　　(三)、介紹京劇臉譜。
      　　為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。
      　　1、觀察臉譜豐富顏色教師小結:紅色代表個性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。
      　　2、觀察臉譜夸張造型教師小結：臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。
      　　3、觀察臉譜圖案對稱教師小結：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對稱。
      　　(四)、幼兒自由創作臉譜
      　　1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的，設計一張符合自己性格的臉譜!)
      　　2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。
      　　(五)、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。)
      　　(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。
      　　活動反思：
      　　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
      20、大班安全活動我們身邊的小物品教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
      　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
      　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
      　　4、加強幼兒的安全意識。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)
      　　活動過程：
      　　1、談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
      　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
      　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
      　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。
      　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
      　?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
      　?、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)
      　?、塾懻撈渌麅热?。
      　?、芙處熜〗Y：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
      　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
      　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?
      　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
      　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
      　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
      　　(5)分享各組討論內容。
      　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。
      　　安全使用文具規則的參考范例：
      　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
      　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
      　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。
      　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
      　　(5)、用完文具要收拾整齊。
      　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
      　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
      　　活動反思：
      　　本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。
      21、大班數學活動我家漂亮的尺子教案反思
      　　繪本故事：《我家漂亮的尺子》
      　　呀，我的襯衫袖子短了，褲子也穿不進去了，鞋子變小了，衣服也變短了嗎?不對不對，是因為我長高了，你知道我長高了多少嗎?個子是這么高!到爸爸的肚臍了?，F在即不放擱板架我也能夠到門鈴了。手這么大了!"嗯?還差很遠呢，我什么時候可以像媽媽長得那么高?"媽媽說不給我做襯衫，而準備給我做個連衣裙。要做連衣裙的話，需要毛線和織針，可是怎么也找不到尺子，媽媽不用尺子，而是用讓我癢癢的"媽媽手尺"來量?？?張開胳膊，挺直腰板，一拃，兩拃，三拃，用媽媽的"手尺"，測量從我的腰開始到膝蓋的長度，量胳膊的長度，哈，量量胸圍。這樣才能做出個合身的連衣裙。我的尺寸量完了，都是用媽媽的"手尺"量的。真希望媽媽快點把我的連衣裙做出來。以前姥姥也是這樣給媽媽做衣服的。媽媽是向姥姥學的。哇，正好合身。像用尺子量的一樣，媽媽的手是隨時可以用的便利的尺子。
      　　我的手也可以像媽媽那樣嗎?一拃，兩拃，三拃，用我的拃來量量東西。嗯? 用拃來量衣柜太費力了。那再用腳來量量吧，左腳右腳按順序放上去，一個腳印，兩個腳印，三個腳印……我家沙發的長度是10個腳印，我的房間到玄關是12個腳印。
      　　教學反思：
      　　近兩年來學校開展了數學繪本課，為了嘗試不一樣的課，學習新的教學方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學期的組內研討課。
      　　文中以身體中存在的尺來引導孩子了解生活中的非標準化測量，繪本先給了一個情境：在沒有尺子的情況下怎么量呢?引導學生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度，而且還很準確，再讓學生思考：豆豆還會用身體的什么部位來量呢?讓學生體會：原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子!接著讓學生和同桌一起用一拃測量課桌的長，這時他們會發現同一張課桌兩人量的結果卻不一樣，但用自己的一拃去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短，學生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數學價值呢!孩子在故事情境的引導下發現原來在我們生活的地方，也有許多關于數學的秘密呀!
      　　在自然測量上設計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過與課本結合及學生的實際生活經驗的考慮，我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節課的教學中，我注重啟發引導，使學生通過繪本圖片體會繪本內容，而不是一味的讀繪本。
      　　通過學生體驗學習這些身體上的尺子，使學生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學生互相用手拃測量同桌的胳膊，小組活動，大大提高了學生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子，同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動，這個活動在課堂上沒能讓學生切實去體驗，或者我沒有設計出有新意的環節把這一部分涉及到我的教學設計中，這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練，有時學生說過的對的話，教師又進行了重復，這是最忌諱的。如果設計更多學生活動，讓學生自己去體會身體尺的靈巧和實用。
      　　在今后的教學中，我會不斷創新，讓數學繪本走進學生心里，豐富孩子們的童年，讓數學繪本落地開花。
      22、大班安全活動雷響時別出去教案反思
      　　活動目標：
      　　1、初步了解雷電形成原因和危害。
      　　2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。
      　　3、增加對自然現象的了解。
      　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
      　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
      　　活動準備：
      　　1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。
      　　2、幼兒用書人手一冊。
      　　活動過程：
      　　1、聽雷聲磁帶，引出話題。
      　　*教師：聽!這是什么聲音?你見過打雷和閃電嗎?
      　　*鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。
      　　2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。
      　　*為什么會打雷和閃電?
      　　*教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。
      　　*想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷?
      　　教師小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。
      　　3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。
      　　*看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?
      　　*雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎?為什么?
      　　(雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。)雷雨時，不能在哪里躲雨?為什么?
      　　*(雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、木、鐵都會導電。)*雷電會給人類帶來哪些危害呢?
      　　(雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。
      　　活動反思：
      　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。
      23、大班語言愛吃水果的牛教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過閱讀理解，初步了解故事內容，了解一些水果名稱，知道水果有營養和吃水果的好處。
      　　2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。
      　　3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。
      　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
      　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
      　　活動準備：
      　　繪本課件、水果卡片活動過程：
      　　一、談話導入。
      　　今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什么動物?是一頭牛，牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的?！?/p>
      　　二、看課件理解故事。
      　　1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方，山坡上都是什么?
      　　2、主人每天都會喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作?我們一起來學一學。
      　　3、第二天呢?木瓜有豐富的營養，被稱為"長壽果"，經常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會生病，像壽星爺爺一樣呢!主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情?
      　　4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢?這個水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經常吃就不會感冒，不會牙疼，還幫助消化呢?？纯磁３粤藯钐矣肿隽耸裁磩幼?
      　　5、我們猜猜，主人還會喂它吃哪些水果呢?
      　　6、一天晚上，突然刮起了一陣冷風，氣溫突然下降了，會發生什么事情了呢?主人生病了。?？匆娭魅松×?，心里怎么樣啊?你怎么看出來的?
      　　7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?
      　　8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學說。說話的時候應該用什么樣的語氣呢?
      　　9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學說"主人，請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?
      　　10、大家知道多吃水果能增強體質，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎?
      　　12、水果不僅有營養，還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?
      　　三、音樂游戲《認識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。
      　　活動反思：
      　　故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。相對于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。
      　　小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的?！愤@一課時，我這兩方面做得都不夠到位，語速稍快，影響了幼兒對故事的理解，肢體語言不夠夸張，沒能充分調動幼兒聽故事的積極性。
      　　故事教學中往往要講述多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽故事的積極性。我在引導幼兒理解故事時，第一遍時就直接用上教具與掛圖，逐圖指導幼兒看圖理解，正如一老師所說，影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時，幼兒注意力有所分散，對故事的傾聽興趣不高?；顒幽繕送瓿缮燥@勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。
      　　在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的問題。從大班下來的原因吧，此次活動我設計的問題有點難，稍脫離幼兒的實際能力。如：你的朋友生病了，你會怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。
      　　通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。
      24、大班健康我愛水寶寶教案反思
      　　活動目標：
      　　1.進一步了解飲水與健康的關系。
      　　2.養成按需要適時適量飲水的習慣。
      　　3.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
      　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
      　　活動準備：自制飲水標志若干、幼兒用書活動過程：
      　　1.聽故事，引導幼兒了解三個小朋友對待喝水的不同態度。
      　　教師講述故事《水寶寶的煩惱》，然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?
      　　2.引導幼兒根據故事內容討論。
      　　水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫生是怎樣對小小說的?
      　　水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水，為什么身體也會不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?
      　　水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?
      　　3.欣賞兒歌，引導幼兒了解，除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。
      　　教學反思：
      　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
      25、大班藝術活動冰雕教案反思
      　　活動目標：
      　　1.幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發展幼兒動作的協調性和空間知覺。
      　　2.活動中培養幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
      　　3.激發幼兒對藝術作品的興趣。
      　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
      　　活動準備：
      　　1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
      　　2.樂曲《問候舞》的旋律
      　　活動過程：
      　　一、交流感受，引出活動的興趣。
      　　1.交流："這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"
      　　2.欣賞："收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么?"
      　　3.小結："這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
      　　二、欣賞并感受樂曲旋律。
      　　1.完整聽一遍樂曲。
      　　師："今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作：拍手、劃長音，起到提示作用)
      　　2.示范，引起幼兒游戲興趣。
      　　師："這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
      　　3.幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。
      　　4.創設制作冰雕的過程節奏動作：
      　　師："藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)
      　　5.完整聽并按節奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
      　　三、游戲活動《冰雕》
      　　1.第一次游戲要求：(觸摸式冰雕)
      　　師："兩人合作，商量好：一個做冰塊，按節奏左右擺動;一個做藝術家，按節奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行游戲)
      　　2.第二次游戲要求：(找空間造冰雕)
      　　師："還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型?？凑l的冰雕造型最特別。"
      　　3.家長與幼兒合作游戲
      　　教學反思：
      　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
      26、大班數學活動10以內數的連加教案反思
      　　教學目標
      　　1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。
      　　2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。
      　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
      　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
      　　重點與難點幼兒聯系v實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。
      　　幼兒理解圖意列出算式。
      　　活動準備PPT課件、操作練習、筆和橡皮擦。
      　　教學過程一、復習10以內數的加法，PPT展示算式《小朋友們，你們還記得嗎?》。
      　　教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。
      　　二、情景導入。
      　　PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰啊?他們在做什么?
      　　教師導入：新學期開學已經很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春游呢!你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎?下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么?
      　　二、主動探索，體會領悟1、播放PPT：我們發現了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜?這里的工作人員又運來了幾個南瓜?
      　　2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=?
      　　3、教師講述計算方法，計算答案。
      　　像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然后用這個加起來的數繼續和后面的數字相加。
      　　教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。
      　　4、繼續PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時候，他們發現了什么?有一個小朋友正在喂小雞呢!
      　　教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現在一共有多少只小雞?
      　　教師繼續PPT展示5+1+2=8的計算方法。
      　　5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥!"教師：大家看到樹上有幾只小鳥?飛來了3只，后面又飛來了3只，那現在一共有幾只小鳥呢?我們怎么列式計算?讓我們一起來看動畫。
      　　4+3+3=10 動畫播放計算過程。
      　　三、幼兒操作教師：羊村長說，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢?
      　　分組練習看圖寫算式并正確計算。
      　　1、看圖列式計算;2、看看你們記住了嗎--復習10以內數的加法;3、計算號列車--直接寫出得數;4、幫動物找家--連線題。
      　　四、小結羊村的村長告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們，今天你們學到了10以內數的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?
      　　教學反思：
      　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      27、大班社會話說清明節教案反思
      　　活動背景
      　　中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的認識，有必要開展一“中秋節”為主題的活動。
      　　活動目標
      　　1. 了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛，知道中秋節是我過傳統的民間節日。
      　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規律。
      　　3. 激發幼兒探索月球的欲望。
      　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　重點難點
      　　月亮為什么有圓缺。
      　　活動準備
      　　月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
      　　活動過程
      　　一、出示：月餅。談話導入課題。
      　　1. 引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
      　　2. 向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。
      　　二、了解月亮的變化規律。
      　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。
      　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?[教案來自：快思教案網.]什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?
      　　3. 教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
      　　三、畫一畫：會變的月亮。
      　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。
      　　幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
      　　教學反思
      　　通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
      　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
      28、大班健康活動“美猴王”智救“白龍馬”教案反思
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側面鉆的動作，發展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性。
      　　2、培養幼兒合作游戲的能力。
      　　3、初步培養幼兒的創造性。
      　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
      　　活動準備：
      　　體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區的山洞)“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、 塑料圈3只
      　　活動過程：
      　　一、場境的布置
      　　今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經偵察到“白龍馬”被妖怪關在“宮殿”里。去“宮殿”要經過的地方，我己經畫出來了。
      　　展示示意圖：
      　　下面請“小孩們”動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。
      　　自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團結合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現了幼兒的自主性、參與性和合作性。
      　　例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。
      　　例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
      　　二、小猴練功
      　　活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”。 “猴王”和“小猴”同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。
      　　師、幼根據猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側面鉆的動作等。在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。
      　　自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習使身體各器官快速進入狀態，同時故事引入的方式，激發幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進行動作練習，想象力豐富，有些幼兒還有所創造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現象。
      　　例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現”。
      　　三、智救“白龍馬”
      　　“猴王”交待游戲規則：
      　　1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認識你們。
      　　2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發現了會有生命危險。
      　　3.要堅持不懈、勇敢地完成任務，不怕困難。
      　　這時幼兒們戴上孫悟空面具準備出發，一路上要手腳著地爬過“魔幻區”_______到達高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側面鉆過去______最后到達關閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。
      　　幼兒玩游戲時，很自然地進入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當成了舞臺，邊表演、邊練習努力克服困難到達了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉移了，正當孩子們四處尋找無果時-----遠處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞 “金箍棒”。
      　　四、活動結束
      　　幼兒以小組為單位，協商分工收拾活動器械。
      　　自評：最后一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。
      　　例如：當“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。
      　　活動反思：
      　　1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發生在遙遠遙遠的地方?，F在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發揮，孩子表現自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。
      　　2.采用嘗試發現、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學習。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內容和活動規則，幼兒只是被動參與的現象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現合作的力量，促進其集體榮譽感的形成。
      　　3.在整個過程中，老師以參與者、引導者、合作者的角色出現，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓練身體的協調性，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態。
      　　4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發展水平幼兒的發展需要。
      29、大班語言《我的小手變變變》教案反思
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說出其含義，感受手指游戲帶來的樂趣。
      　　2、通過小手編故事的活動，激發幼兒的想象力和口語表達能力。
      　　3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。
      　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　活動準備：
      　　1、多媒體。
      　　2、一段手指表演視頻。
      　　3、手指表演的小故事一個及故事配樂。
      　　重點難點：
      　　通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。
      　　活動過程：
      　　一、教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發幼兒參與活動的興趣。
      　　引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動!
      　　律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬;2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳;3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走;5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩!
      　　二、觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影游戲。
      　　引導語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧!
      　　1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?"，教師巡回傾聽。
      　　2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。
      　　三、模仿游戲：小手變變變。
      　　1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢?
      　　幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……
      　　2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特征。
      　　四、手指故事：《絆腳石》。
      　　1、引導語：小手的本領可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什么樣的故事。
      　　播放音樂，教師表演啞語手指故事。
      　　(故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢?小鴨子想出一個好辦法，它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。)
      　　2、引導語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?
      　　3、教師帶領幼兒邊表演邊講手指故事。
      　　4、請一名幼兒給大家表演手指故事，發展口語表達能力。
      　　五、創編手指故事。
      　　1、創編手指故事《絆腳石》的結尾。
      　　(1)引導語：這塊絆腳石擋在路上，小動物走路太不方便了。大家想一想，有什么好辦法可以解決這個問題呢?
      　　幼兒：大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起使勁，把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。
      　　(2)引導語：生活中我們遇到困難，應該怎么做?
      　　幼兒：向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。
      　　(3)教師小結：小朋友你們真棒，想了那么多好辦法。我們大家要學會互相幫助，因為幫助別人的同時自己也能收獲快樂，能夠幫助別人是一件很幸福的事情!
      　　2、幼兒自由創編手指故事。
      　　引導語：請小朋友想一想，用小手表演一個更有意思的手指故事?？梢砸粋€人表演，也可以幾個人一起合作表演。
      　　3、欣賞幼兒創編的手指故事。
      　　六、帶領幼兒到戶外玩手影游戲，創編更多有趣的故事。
      　　引導語：瞧，太陽公公在向小朋友們招手，我們一起去戶外玩手影游戲吧!
      　　七、活動自然結束。
      　　活動反思：
      　　活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時地抓住了教育契機，開展了一系列豐富有趣的活動。
      　　手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關系，激發幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點"，又給孩子充分發揮和表現的機會，深受他們的喜愛。
      　　在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。幼兒自主學習、自我表現、自由創造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十余種的動物造型，其造型逼真，令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌，還結合利用手臂進行游戲。
      　　通過這節語言教育活動，我們深深地體會到孩子的學習潛能是巨大的，關鍵在與教師如何正確的引導。比如：怎樣引導才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導幼兒才能用手影表現出自己所講的故事內容?等等，這些都將成為我今后工作研究的重點。
      30、大班美術活動買買提和小卓瑪教案反思
      　　活動目標：
      　　1、會用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現出新疆帽和西藏裙的特點。
      　　2、能協調的搭配色彩。
      　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認識。
      　　2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
      　　3、事先做好的范例各一。
      　　活動過程：
      　　1、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著西藏裙扮小卓瑪。
      　　分別出示新疆帽和西藏裙，引導幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運用的特點。
      　　2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應如何讓制作，用什么材料做。
      　　白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點。
      　　3、幼兒制作。
      　　教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂，并注意對個別幼兒進行輔導。
      　　4、體驗成功。
      　　整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。
      　　活動建議：
      　　在美工區繼續提供材料，供幼兒制作。對能力強的幼兒可在裝飾上提更高要求
      　　活動評價：
      　　1、能邊看折紙步驟邊折。
      　　2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。
      　　活動反思：
      　　通過教學活動我發現本班幼兒初步的了解了少數民族的服裝特點;掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝;活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信。
      31、大班科學教案：讓紙兒飛得遠
      　　幼兒園大班科學教案：讓紙兒飛得遠
      　　設計意圖：
      　　上午吃完點心后，林宇杭和王煜杰在餅干盆中各自撿了一張小紙片——生產合格證，高興地跑到活動室外的走廊里，折成了小飛機，王煜杰先折完，然后玩起了飛機的游戲，飛機飛起來后，他興奮地對林宇杭說：“林宇杭你看，我的飛機飛到墻上了?！?這時林宇杭也折好了，說：“我跟你來比，誰的飛機飛得遠，好不好?”于是兩個人站到了走廊盡頭，第一次第二次都是王煜杰的飛機飛得遠，第三次林宇杭的飛機飛得遠，飛到了窗戶外里，他們的游戲引來了同伴的圍觀和參與，男孩子們爭著要玩……
      　　小紙片折成飛機后，就會比原來飛的遠，因為改變了它原有的形狀后，它在空氣中的阻力變小了。其實除此以外，還有很多因素會影響小紙片距離的遠近，如用力的大小、投擲的技巧、紙的輕重等，里面隱藏著許多科學原理。我何不就以這個為主題，開展一次探索活動呢?于是“紙兒紙兒飛得遠”這個活動就產生了。
      　　活動目標
      　　1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。
      　　2、在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)
      　　活動準備
      　　1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。
      　　2、相同質地的紙人手一張。
      　　3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。
      　　活動過程
      　　1、以問題導入活動，引起幼兒設想。
      　　“你們每人有一張紙，你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠?”
      　　(折成飛機)
      　　除了這種方法，還有其它的方法嗎?(引導幼兒根據自己的經驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。)
      　　你們的辦法不錯，不過用一些比較硬的材料時，飛的時候要找一個空地方，小心砸到小朋友的身上。
      　　2、幼兒第一次實驗操作。
      　　(1)“等一會就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上?！?/p>
      　　(2)介紹記錄卡，并引導幼兒思考“遠近”的記錄方法。
      　　“遠近”怎樣記錄呢?(畫一條線，遠的就畫長一點，近的就畫短一點。畫圓圈，如果是遠的圓圈就畫多一點，如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子，點子多的就是遠的，少的就是近的?！?
      　　(3)實驗并記錄。
      　　(4)討論：為什么用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠，有的飛得近呢?
      　　3、幼兒第二次實驗操作。
      　　(1)出示幾種物品，“其實要想讓紙飛得更遠，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠?！?/p>
      　　(2)大家站在同一條線上，第二次嘗試。
      　　誰的紙跑得遠?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?
      　　你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑得比其它紙遠呢?
      　　把你剛才使用的方法記錄下來。
      　　能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠?
      　　4、幼兒自由嘗試，并記錄。
      　　5、互相講述自己的記錄卡。
      　　6、讓幼兒根據自己的記錄進行思考：你發現怎樣可以讓紙飛得更遠?
      　　四、活動延伸
      　　繼續嘗試，探索讓紙飛得更遠的方法。
      32、大班美術筆屑貼畫教案
      　　筆屑貼畫(美術)
      　　設計意圖:
      　　新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》
      　　活動目標：
      　　1.探索用鉛筆屑貼出各種形象。
      　　2.樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。
      　　活動準備：
      　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
      　　活動過程：
      　　一.  出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)
      　　1.教師：小朋友看，老師手里有什么?(拿出筆)你認識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)
      　　2.教師：你知道這些筆可以干什么?(個別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。(教師削鉛筆)
      　　二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。
      　　(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)
      　　二.  幼兒操作，教師指導
      　　1.教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
      　　2.幼兒操作，教師指導。
      　　三.  展示幼兒的作品，進行評價。
      　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?
      33、大班安全活動不能亂動煤氣灶教案反思
      　　活 動來 源煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛生的烹飪環境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程活 動目 標1、了解煤氣灶的作用和危險性2、掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活 動重 點了解煤氣灶的作用和危險性3、培養幼兒對事物的判斷能力。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
      　　活 動難 點掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活 動準 備煤氣灶圖片
      　　活     動     過     程一、導入活動1、教師出示煤氣灶圖片2、教師：小朋友，你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?
      　　幼兒自由回答3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險?
      　　教師小結：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命以及財產帶來危險二、請幼兒翻開教材，看圖提問1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發生煤氣泄漏事故)2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什么可怕的事情嗎?(人會中毒，會爆炸，著火)3、發現煤氣泄露我們應該怎么做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
      　　三、判斷對與錯教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎?
      　　1、組織幼兒討論(1)小朋友不停的開關煤氣灶(2)肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃(3)聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話(4)聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩教師小結：這些行為都不對!
      　　2、教師：那么我們應該怎么做呢?
      　　幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法活   動  反 思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。
      　　活動反思：
      　　幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。
      34、大班藝術天鵝教案反思
      　　活動目標 ：
      　　1、初步學畫長天鵝的基本特征。
      　　2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。
      　　3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
      　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
      　　活動準備：一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動過程 ：
      　　一、活動導入  ，引導觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的?不一樣的地方是什么?
      　　2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
      　　二、說說、畫畫，老師示范1、天鵝身體與頭部的定位(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置2、教師示范(邊說邊畫)(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位時方向不同)(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示：一邊寬、一邊窄)(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴④找找天鵝還缺什么?(頭發、衣服)3、教師小結天鵝的特征，并提出要求三、幼兒繪畫：
      　　1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。
      　　2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。
      　　四、活動講評：
      　　1、你認為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
      　　2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態)
      　　活動反思
      　　《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
      35、大班社會中秋快樂教案反思
      　　活動目標：
      　　1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。
      　　2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。
      　　活動準備：
      　　1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
      　　2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。
      　　活動過程：
      　　1、慶典活動(幼兒主持活動)：
      　　(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
      　　(2)、請家長介紹中秋節的來歷。
      　　(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。
      　　2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
      　　1、結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)
      　　活動反思：
      　　今天是中秋節，手機中的短信從昨天開始便不斷地閃現著，有同事、有學生，更多的是朋友的問候。雖然有許多明顯是從網上下載的，但此時，心中還是裝滿了溫暖的感覺。因為忙碌，有的好朋友，已經許久沒有聯絡了。此刻，一聲問候，表明心中的牽記：老友，我沒有忘記你哦!
      　　真的挺感謝中秋節的假期，和家人在一起，才有了節日的感覺。雖然沒有看到月亮，但在飯桌上吃著傳統的芋艿、鴨子，品嘗著月餅，其樂融融的，家的感覺真切而幸福。
      　　都說要繼承和發揚傳統文化，但真正的傳統文化的精髓，也許只有在此時，才會潛移默化地滋生發芽吧，地地道道的，只有中國人才能體會到其中的韻味。
      　　此時，心中有一輪圓月，正掛在當空向著我們微笑呢!
      36、大班科學有趣的轉動教案反思
      　　活動目標：
      　　1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。
      　　2、探索使物體旋轉的方法。體驗科學探究的樂趣。
      　　活動準備：音樂盒音樂呼啦圈    風車  水杯  塑料管   乒乓球    紙片  恐龍蛋殼   塑料瓶教學資源
      　　活動過程：
      　　1、以音樂盒的轉動來引導幼兒學習音樂盒里娃娃來轉動自己。
      　　師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
      　　我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現在音樂響起讓我們一起轉動起來吧?！币魳吠Ａ?，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
      　　2、當才看小朋友們轉動的時候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉動起來。仔細觀察然后請回小朋友。
      　　下面哪個小朋友來講一講你轉動了什么，你又是用什么辦法讓它轉起來的呢。請幼兒完整的敘述
      　　3、提問：“剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉的東西轉起來嗎?
      　　鼓勵幼兒想想看似不能轉的東子轉起來。
      　　小結：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉的東西轉起來。
      　　4、觀看ppt 進一步了解轉動在生活動的廣泛應用。
      　　觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉動，猜一猜它有什么作用。
      　　小結：轉動在我們生活中隨處可見，人們利用轉動的原理發明了很多東西，轉動的用處可真大。
      　　活動反思：
      　　在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。
      37、大班安全驕傲的小火苗教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
      　　2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。
      　　3、在游戲中體驗火的危害，提高自我保護意識。
      　　活動準備：
      　　經驗準備：對日常生活中的火有簡單認識。
      　　物質準備：ppt課件《認識火》，蠟燭3支，大小不一的透明燒杯3個，少量水，防火督察員小胸貼若干(與幼兒人數相對應)。
      　　重點：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。
      　　難點：在游戲中體驗火的危害，提高自我保護意識。
      　　活動過程：
      　　★開始部分o猜測音效播放熊熊烈火音效，讓幼兒仔細聽，并猜測音頻中到底是什么聲音。
      　　幼兒猜出是火燃燒的聲音后，引出"火"家族的小火苗。
      　　★基本部分講述故事《驕傲的小火苗》
      　　" 一天……我們一塊找小火苗算帳去!"師：小朋友們，紙杯兄弟要去找小火苗算賬了，它們會用什么辦法對付小火苗呢?
      　　你了解小火苗嗎?我們先來一起認識認識小火苗，再努力幫紙杯兄弟想想辦法好嗎?
      　　o觀察探究，了解小火苗的特點與用途。
      　　1、了解火的特點。
      　　(1)點燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發光。
      　　(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發熱。
      　　(3)火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
      　　觀察結果：
      　　最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
      　　(4)了解火怕水的特點。
      　　小朋友發現了，小火苗可以發光、發熱、燃燒需要空氣，還有小朋友說它怕水。小朋友相出這么多辦法幫助紙杯兄弟，讓我們接著聽聽它們是怎樣找小火苗算賬的?
      　　"紙杯哥哥跑到水池邊……自大了。"師：紙杯兄弟怎樣對付小火苗的?那請小朋友睜大眼睛，我們一起看看火是不是怕水?
      　　向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
      　　2、引導幼兒討論火的用途與危害。
      　　(1)火有哪些用途?
      　　(照明、取暖、煮飯燒水、發電……)
      　　(2)火有哪些危害?
      　　(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)
      　　3、了解簡單的防火方法。
      　　教師：我們剛才知道了小火苗有優點也有缺點。它的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要我們有一定的防火知識。附圖片講解。
      　　(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
      　　(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
      　　(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
      　　(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
      　　(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
      　　(6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
      　　4、游戲：著火了。
      　　教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
      　　★結束部分o教師小結活動內容，教育幼兒不要玩火，學會保護自己。
      　　★活動延伸o發給幼兒防火監督員胸貼，鼓勵幼兒回家做小小防火督查員，查找并告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙頭、做飯要注意看火等。
      　　附故事：《淘氣的小火苗》
      　　一天，小火苗和紙杯弟弟碰面了?；鹈缯f:"紙杯弟弟,你敢坐在我的頭上嗎?"紙杯弟弟說："我有什么不敢,坐就坐!"于是，紙杯弟弟縱身一躍，跳到了小火苗的頭上。突然,紙杯弟弟大叫一聲:"啊，好疼啊!"紙杯弟弟看看自己被小火苗燒黑了的屁股，差點兒流出了眼淚。小火苗得意洋洋地說:"這下知道我的厲害了吧!"紙杯弟弟忍痛回家找到了哥哥,對紙杯哥哥說:"小火苗把我的屁股燒黑了，好疼好疼。"紙杯哥哥說:"你等一下,一會兒我們一塊找小火苗算帳去!"紙杯哥哥跑到水池邊，大口大口喝了半肚子水，然后和弟弟一起去找小火苗。
      　　小火苗看到紙杯弟弟帶著哥哥來了，便仰著頭得意地說:"來了倆送死的,來一個我收拾一個,來倆我收拾一對兒,來吧!"紙杯哥哥并不答話，一下子跳到了小火苗的頭上。小火苗燒了半天，紙杯哥哥卻安然無恙。小火苗納悶地問道:"你怎么不叫疼呢?"紙杯哥哥笑著說:"我已經喝足了水,能怕你燒嗎?"紙杯弟弟想了想，拍著自己的頭說:"我怎么沒想到呢?水是不怕火的。都怪我沒動腦筋，屁股才被燒黑的。以后遇到事情應該多動腦筋，多想辦法，這樣才會成功!"小火苗的臉也紅了，慚愧地低下了頭，說:"都怪我太驕傲，以后我再也不自大了。"
      　　活動反思：
      　　火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
      38、大班數學形狀變變變教案反思
      　　活動目標：
      　　1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
      　　2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。
      　　3、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征
      　　4、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體。的不同。
      　　活動準備：
      　　1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊" 。
      　　2、三個圖形寶寶的家。
      　　3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。
      　　活動過程：
      　　一、集體認識三角形、圓形、正方形。
      　　教師："今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧。"
      　　二、幼兒"修路"，鞏固認識圖形。
      　　1、教師："寶寶們真能干，現在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。"放音樂，學小貓走。
      　　2、來到小路邊。教師："唉呀呀，怎么了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。
      　　教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。"
      　　3、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范，幼兒再示范)
      　　4、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
      　　5、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。
      　　6、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大
      　　7、  讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體
      　　三、來到圖形寶寶家做客。
      　　1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒說說。
      　　2、根據幼兒身上的圖形做客。教師："我的貓寶寶真能干，現在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師："這次我們一起去做客，根據你身上的圖形去做客。方法同上"
      　　3、教師驗證是否正確。
      　　四、結束活動。
      　　教師："貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。"
      　　教學反思：
      　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
      39、大班數學公開課趣味統計與分類教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
      　　2、發展幼兒邏輯思維能力。
      　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4、引發幼兒學習的興趣。
      　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　活動準備：
      　　教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
      　　活動過程：
      　　(一)復習鞏固：
      　　1、你能從1數到幾?數數看。
      　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
      　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
      　　(注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)
      　　(二)聯 系生活：
      　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數?舉例子。
      　　2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。
      　　3、用什么方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數;列表統計等)
      　　(三)提出任務：
      　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。
      　　一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
      　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
      　　三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
      　　(前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出
      　　去的數多，幾個分出去的數合起來等于總數)
      　　四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發幾個?短頭發幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)
      　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)
      　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(教案來自：幼兒園學習網教案網.)(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)
      　　七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多)
      　　2、要求：①合理分工與合作;
      　?、谟米约旱姆椒ㄟM行分類、統計與記錄;
      　?、蹖W會驗證所統計的數。
      　　3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
      　　4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。
      　　5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
      　?、倌銈兘y計什么?統計結果如何?
      　?、谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的?
      　?、勰銈兣龅竭^什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?
      　　(四)布置作業——課后實踐：
      　　請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。
      　　活動反思：
      　　《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。
      40、大班美術池塘里的小蝌蚪教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學習用手指畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。
      　　2、提高幼兒對美術活動的興趣，體驗美術活動的快樂。
      　　活動準備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。
      　　活動過程：
      　　一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的各種動態。
      　　(1)今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎?
      　　(2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴)
      　　(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態。
      　　(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?/p>
      　　(二)師示范并講解手指畫及各動態的“小蝌蚪”。
      　　師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!
      　　(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
      　　師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
      　　(2)示范畫各動態的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?/p>
      　　三、幼兒動手作畫，教師巡回指導
      　　師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!
      　　(1)注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
      　　(2)蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛生和畫面整潔。
      　　(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
      　　(4)鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
      　　四、欣賞并講評幼兒作品
      　　師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
      　　五、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
      　　師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
      　　教學反思：
      　　本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
      41、大班繪本有那么一天教案
      　　教材分析：
      　　《有那么一天》繪本，是一本文字簡潔、主題明確的圖畫書，內容比較簡單易懂，能充分發揮孩子的想象力和語言表達能力，畫面鮮艷，生動。作者的奇妙幻想、插圖畫家的生動圖畫給了我們無限的樂趣。文字與插圖配合的非常默契。這本書能幫助我們排除憂郁，樂觀的享受生活。它告訴我們每一天都是不一樣的。該書的插圖畫家班石以詼諧幽默而聞名，他喜歡使用濃艷的色彩并且有著極其豐富的想象力。
      　　有一個小女孩，總是盼望著：有那么一天，每個都踩高蹺走路;有那么一天，人人頭上頂著一顆櫻桃;有那么一天，城市變成了熱帶雨林……有那么一天，所有的人踩高蹺走路，我猜，那個覺得有"那么一天"的小女孩一定很喜歡踩高蹺。
      　　有那么一天，所有的人都生活在水下面，學校旁邊有魚兒游動。我猜，那個活潑的女孩子一定很喜歡游泳。
      　　有那么一天，所有的人全倒著走路，全會飛翔，我覺得，那個紅裙子女孩一定喜歡由不同的角度去觀察人類，或者非人類的動物群。
      　　有那么一天，我們的影子變成五彩斑瓓。
      　　黑色的影子成了彩色，并且比原來的顏色還要漂亮。
      　　那個托著腮幫小女生就躺在大紅色的被子下面，跟她的兔?寶貝一起想象著這個奇妙的世界。
      　　會有那么一天嗎?
      　　如果大人的世界由孩子來主宰，會的。
      　　如果我們可以從孩子的高度去看世界，由孩子的思想去衡量世界，會的。
      　　如果我們能讓想象插上翅膀，讓愛添滿寬容，會的。
      　　如果我們懂得欣賞，懂得愛護，懂得尊重，會的。
      　　我希望會有那么一天。
      　　設計意圖：
      　　孩子的想像力是無窮的，是寶貴的，又是那么容易被約束、被扼殺、被忽視，所以，看到這本繪本，我為之一動，希望可以借助繪本畫面，打開孩子想象的翅膀，每一個愿望都是因為一個想法而引起的，可以無限想象，那就是夢想。夢想的力量是偉大的，讓梅麗克帶著孩子們，去暢想，去思考!
      　　活動設計：
      　　大班繪本閱讀    有那么一天目標：
      　　1. 通過觀察與講述，理解繪本基本內容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的;
      　　2. 學會用句子："我希望，有那么一天，……"來清晰地表達自己的夢想;
      　　3. 體驗自由暢想的快樂，懂得擁有美麗的夢想并堅持下去，努力可以使夢想變成現實。
      　　活動準備：
      　　1、PPT課件;教師的夢想卡
      　　2、字卡：奇妙 溫暖;記錄紙：黃、綠;自制繪本封面和封底兩份;
      　　3、演示道具：籮筐、水果等;作畫用的勾線筆;糖果
      　　活動過程：
      　　一、談話引題：
      　　1、談話：孩子們，來啦?來干嘛?喜歡這件事嗎?明天打算干嗎?(上幼兒園)噢，那沒什么很特別的事情發生?周末呢?希望發生點什么事兒?有什么奇妙一點的想法嗎?孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經發生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來的事情還沒發生，如果，由你來安排，你希望，有那么一天，發生一件什么事呢?(完整回答：我希望，有那么一天，……)
      　　二、 欣賞繪本
      　　1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發生很多奇特的事呢?來，看看這本書?書的題目叫什么?(對，有那么一天)，
      　　2.理解繪本內容
      　　1)第一次閱讀-- 第一幅畫(踩高蹺)
      　　a.看懂了嗎?梅里克希望：有那么一天……(有那么一天，每個人都踩著高蹺走路)
      　　b.踩高蹺這個想法很奇妙嗎?你們都會呀?哪里奇妙?她為什么想要踩這么高的高蹺呀?
      　　c.你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺? 是呀?踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當發夾，還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀!
      　　d.有沒有小朋友也想到藍天上散散步，有沒有比梅里克更奇妙的想法?(我希望，有那么一天，……)
      　　e.當你想到一個奇妙的主意時，心里有什么感覺?有些事情可能你現在做不到，但可以讓它變成美麗的夢想，或許有那么一天會實現的，記住重要的是有想法!
      　　2)第二次閱讀--第二幅畫(紅櫻桃)
      　　a. 梅麗克可不止一個夢想，你看?誰來說說，梅里克希望，有那么一天……為什么?(都可以，只要有理由，都可以有夢想)她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個櫻桃在頭上，或許很好玩耶?你有沒有喜歡的東西，對于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎?希望他怎么樣?
      　　b.要不我們試試?我準備了道具，請一個小朋友來當說夢想的人，我們來試試這個想法是不是好玩。(準備好3樣物品，請一個幼兒選擇一個，拿出來，說完之后孩子體驗奇妙的感覺)孩子們?這是一個奇妙的想法嗎?你們已經擁有想象的翅膀了，想的太好了!
      　　3)第三幅畫 (海底世界)第四幅畫 (倒立)第五幅畫(飛翔)第六幅畫(影子)
      　　a.還會有些什么樣的夢想呢?這是個多么熱愛想象的姑娘!請看
      　　b. 誰來說說，梅里克的夢想?你最喜歡他的哪一個夢想?
      　　4)教師小結：梅里克的想法真的很奇妙，她喜歡天空，所以踩著高蹺就上去了，她喜歡櫻桃，就想讓所有的人都愛上櫻桃，討厭，老是站著生活，沒意思，就大家一起倒立著吧，連房子和樹也一起倒立，因為，這些奇妙吧，對，真奇妙，我還在梅里克的夢想里，找到了一種很溫暖的感覺;
      　　5)第七幅畫 (親吻)第八幅畫(依靠)--溫暖篇
      　　a. 孩子們，誰來說說，這個夢想是什么?你有什么感覺呢?
      　　b. 都是誰和誰相親相愛在親吻?為什么梅里克有這樣的想法?(她一定是不喜歡大魚吃小魚，也不喜歡任何人吵架，所以有了這個夢想)
      　　c.你見過人們不相親相愛的嗎?
      　　e.  不管你是誰?不管你是干什么的?都要相親相愛?你覺得心里溫暖嗎?(現場親吻)
      　　f. 這里還有一份溫暖：有那么一天，無論是誰，都可以互相依靠。(來，也試試，還不夠哦，無論是誰，都可以相互依靠，這里除了我們還有誰?對的，轉過身，一起大聲的把這個夢想告訴后面的老師)
      　　6)有夢想真是一件幸福的事，有些很奇妙、很開心，也有些很溫暖。
      　　三、夢想可以實現孩子們，夢想有什么用，對，有夢想的人，很開心很快樂，如果，美好的夢想實現了，會讓很多人很幸福、很舒服。比如：(萊特兄弟和飛機)(汽車尾氣和環保汽車)(月球和登月成功)小結：小小的夢想，如果堅持努力，就會有大大的力量。所以，一定要珍惜自己的夢想。四、夢想記錄卡--我們的繪本看，吳老師也是個有夢想的人，喏，看懂了嗎?來，我準備了，夢想記錄卡，把你們寶貴的夢想畫下來，會寫字就寫下來?？ㄆ袃煞N顏色，現在有一個溫暖的夢想請選擇……，現在有一個奇妙的夢想請選擇選擇……，畫完穿在綢帶上。收集在一起，就是我們四幼大1班自己的繪本《有那么一天》，記得在你的夢想卡下面寫上名字，做個標記，有機會就去實現它。孩子們請思考15秒，靜靜地去操作桌，3分鐘之內記錄你的一個夢想，完成這件事能做到嗎?
      　　如果有許多夢想怎么辦?你們也可以回家準備一個夢想儲蓄罐哦。(畫完就收集)最后總結：孩子們，有些夢想我們馬上就實現了，有些夢想要等等才能實現，有些夢想或許要努力很久，那么，首先要有夢想。希望孩子們都快樂，這是吳老師最大的夢想，我們一起實現它，好嗎?我希望，有那么一天，所有的人都哈哈大笑，老師們，所有人哦。都是淑女，那就，甜甜微笑，(面具)好嗎?
      42、大班美術美麗的圖形教案反思
      　　目標：
      　　1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。
      　　2、體驗噴刷作品的藝術美。
      　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。
      　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
      　　準備：
      　　1、  各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。
      　　2、  范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
      　　3、  事前已進行過圖形拼貼活動。
      　　過程：
      　　1、  出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
      　　引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同?
      　　小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?
      　　2、  講解示范。
      　　(1)  先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
      　　(2)  運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
      　　噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
      　　(3)  等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
      　　3、  幼兒練習。
      　　(1)  提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
      　　(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
      　　4、  講評。
      　　幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品干凈。
      　　活動反思：
      　　本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，(教案出自：幼兒園學習網教案網)能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。促進了動手能力的發展。
      43、大班科學雨是什么教案反思
      　　目標：
      　　1了解云和風的關系，產生探究的興趣。
      　　2出不知道雨是怎樣形成的。
      　　準備：
      　　云、風的頭飾若干
      　　過程：
      　　一、 雨是這樣形成的
      　　1、 教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家幫他們想想辦法。
      　　2、 有個朋友是一定要來幫忙的，他就是"云"，你們知道他能幫上什么忙嗎?
      　　3、 原來"云"會變。他把自己變成了什么?"云"能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發生了什么事?
      　　4、 無數小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。
      　　二、 游戲：云彩和風兒
      　　1、 幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
      　　2、 扮演"風"的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的"云"聚在一起時，發出"嘩啦啦"的雨聲。
      　　活動反思：
      　　活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
      44、大班數學玩牌教案
      　　玩牌能激發幼兒對數字、符號的興趣,培養幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。
      　　一、比大小
      　　目的：對13以內的數字能夠熟練地比出大小。
      　　玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復進行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
      　　二、抽“烏龜”
      　　目的：能夠給數字熟練地配對。
      　　玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
      　　三、“吃”牌：
      　　目的：復習10以內的加減。
      　　玩法;兩人參加游戲，先協商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數，誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。
      45、大班藝術音樂嘗葡萄教案
      　　一、活動目標：
      　　1.了解維族兒童的基本特征，對維族歌曲產生喜愛之情。
      　　2.學習歌曲，嘗試進行表演。
      　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　二、活動準備：
      　　1、事先請一名女孩打扮成維族小姑娘的模樣。
      　　2、維族服飾，表現維族風情歌舞的錄像帶或教學掛圖《維族小姑娘辮兒長》。
      　　3、音樂磁帶，錄音機。
      　　三、活動過程：
      　　1、觀看教學掛圖，簡單了解維族的民俗常識。
      　　2、訪問"維族小姑娘"，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
      　　(1).教師將維族小姑娘請進活動室，鼓勵幼兒大膽訪問她。
      　　師：寶貝們，今天老師給大家請來了一位漂亮的維族小姑娘，讓我們快快把她請進來吧!
      　　師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了?你從哪里來?
      　　你能用唱歌的形式來回答嗎?(鼓勵幼兒也來訪問)
      　　(2).教師總結提出的問題，討論維族小姑娘唱的歌曲內容，重點理解"幾歲和幾根正相當"。
      　　3、教師和維族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點如：切分音符，教師應用肢體動作來幫助幼兒感受并理解。
      　　師：寶貝們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細聽老師再唱一遍這個地方。
      　　師：下面看老師做動作來表示這個地方的節奏，寶貝們認真看!
      　　4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。
      　　師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來給老師看好嗎?
      　　四、活動延伸：
      　　在表演區幼兒身穿維族服飾，自由表演《嘗葡萄》。
      　　五、活動效果及反思：
      　　通過活動幼兒了解維族兒童的基本特征，培養了幼兒的自信心和表現力，對維族歌曲產生喜愛之情。
      46、大班談話活動我去旅游了教案反思
      　　一.活動來源
      　　國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。
      　　二.活動目標
      　　1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。
      　　2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。
      　　3、在回憶性談話中萌發愛家鄉、愛祖國美麗山河的情感。
      　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
      　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
      　　三.活動準備
      　　1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和土特產等。
      　　2.準備一些著名地區的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。
      　　3.布置一個旅游物品展覽區，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。
      　　四.活動重難點
      　　1.重點   積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確
      　　2.難點  幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。
      　　五.活動過程
      　　1、  創設情景，引出話題，激發幼兒談話興趣。
      　　"今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會?"
      　　"在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。"
      　　在此環節，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備。
      　　2、  幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流。
      　　在讓幼兒自由交談的環節中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想。這個環節有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環節出現幼兒記憶力分散等等現象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區別的。因此可以增加幼兒不同的談話經驗。
      　　3、  鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。
      　　提問：(1)、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么?(2)、哪些事情是你第一次經歷的?(3)、你帶來了什么紀念品或土特產?
      　　在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。
      　　六.活動延伸
      　　1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情
      　　2.思考外出旅游時應該帶哪些物品。
      　　活動反思：
      　　口語交際是在特定的環境里產生的言語活動，離開了特定的環境就無法進行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創設符合交際的情景，利于激發學生表達的欲望。教學中我把日積月累中的內容與口語交際進行有機地整合，并遵循低年級學生認識事物的規律，借助大量的圖片把語言與學生的生活經驗緊密聯系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學生在生活中學語文，感受語文的樂趣。生活的再現，讓學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與的積極性會被激發出來。實現生生、師生、人景互動，培養學生的交際能力，發展學生的語言技能，體現口語交際的得體性。
      47、大班親子我是小廚師教案反思
      　　游戲目的：通過在游戲中練習幾種菜的搭配方法，發展孩子思維的邏輯性和嚴密性。
      　　游戲準備：蔬菜、葷菜卡片若干(可以通過在小紙片上畫各種蔬菜和葷菜代替)
      　　游戲玩法：
      　　1、將蔬菜和葷菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您來“點菜”，由孩子來“配菜”。比如，您要求孩子配兩盤菜，每盤菜中要有1條黃瓜、2個雞蛋。那么孩子就必須找出2條黃瓜，4個雞蛋，配成兩盤菜。
      　　2、這個游戲還可以反向進行，比如，您告訴孩子兩盤菜中有4棵青菜，6個雞蛋，問問孩子，每一盤菜中有幾棵青菜、幾個雞蛋。
      　　教學反思
      　　創意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。
      　　勞動是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應該引導幼兒多關愛照顧自己的父母家人。
      　　勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，增強幼兒的自信心自豪感。
      48、大班主題中秋節教案反思
      　　活動目標：
      　　1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。
      　　2.了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
      　　3. 通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化。
      　　4.提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣。
      　　5. 進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。
      　　6.鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
      　　活動時間:
      　　20XX年9月30日下午3:00活動準備：
      　　環境準備：操場與教室道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
      　　活動過程：
      　　一,(1)導入給小朋友展示關于中秋節前后月亮變化的幻燈片，激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。
      　　(2)引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節，團圓節。
      　　(3)談談"中秋節"一些習俗，議一議："我家怎樣過中秋"。
      　　(5) 小結小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。
      　　(6)結束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。
      　　(二)家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓.
      　　(三)家園同樂--包湯圓。
      　　1.教師講解包湯圓的過程。(先拿和好的糯米粉團取一小團(一個湯圓大小)，在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。)2.教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
      　　3.組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
      　　4.煮湯圓(請兩名家長協助煮湯圓)。(要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經煮熟。)(四)、家園同樂--吃湯圓，共同分享湯圓。
      　　(五)、活動結束，老師清理活動場地。
      　　教學反思：
      　　通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛!
      49、大班健康勇闖鱷魚湖教案反思
      　　活動目標：
      　　1 練習助跑跨跳，提高動作的協調性。
      　　2 能夠機智勇敢的跨過"鱷魚湖"。
      　　3 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
      　　4 幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
      　　活動準備：
      　　小地墊若干、小積木(20塊)、大積木(2塊)、大沙包(若干)、跳繩若干根、音樂。
      　　活動過程：
      　　一、教師組織幼兒站成兩路縱隊后以提問的方式引入課題
      　　師： 孩子們，你們害怕鱷魚嗎?今天我們來做一個勇敢的孩子去想辦法通過鱷魚湖，好嗎?(好)那，我們先來運動運動吧。
      　　二、教師帶領幼兒做熱身運動
      　　頭部運動(轉頭)、擴胸運動(胳膊打開)、體轉運動(腰部扭一扭、胳膊向上舉)、腹背運動(雙手交叉向下壓)、腹背壓腿(前壓、側壓)、向前抬腿或后踢腿跑(速度由慢到快)
      　　三、練習助跑跨跳
      　?、苯處煶鍪镜貕|，幼兒每人拿一塊，自由探索地墊的不同玩法。
      　?、偬?、拋、2個人合起來玩一玩等(幼兒探索)
      　?、诮處熆桃庾尯⒆哟畛?形，試試能否跳過去?
      　?、劢處熜〗Y幼兒玩出的各種花樣，并以幼兒把地墊搭成/形跳過去的姿勢引出"助跑跨跳"的動作要領。
      　?、灿螒颍嚎缧∩?/p>
      　　教師將幼兒分成兩對，依次用助跑跨跳的方式從草地上的兩座小山跨過去，然后沿著兩邊草地迅速爬著返回來，完成得又快又好的隊為勝。
      　?、秤螒颍嚎绺呱?/p>
      　　教師組織幼兒依次連續跨過兩座大山，一座稍高，一座稍矮，幼兒可以自己選擇。
      　　教師強調：在跨越的時候，腿一定要高高抬起，迅速跨過去。
      　?、从螒颍河逻^鱷魚湖(放音樂)
      　?、俳處煄ьI幼兒參觀已布置好的"鱷魚湖"后孩子們排成一隊，跳過。
      　?、谏呖缭礁叨?鱷魚翻身了)鼓勵幼兒再次勇敢地跨過去吧!
      　?、蹘煟簝纱味缄J過鱷魚湖了，真棒!我們來擊一下掌。
      　　四、放松運動
      　　教師簡單小結幼兒的活動情況后，組織幼兒坐在墊子上用雙手拍打身體的各個部位放松結束。
      50、大班數學學習二次分類教案反思
      　　設計意圖：
      　　分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數量等。分類的結果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數和學習計數的基礎。依據大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內包含關系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要通過經驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發幼兒學習的主動性與積極性。
      　　活動目標：
      　　1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。
      　　2、初步培養觀察、比較和反應能力。
      　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
      　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
      　　活動準備：
      　　教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學具：帽子、手套、背心圖片每人一套活
      　　活動過程：
      　　一、導入：出示圖形王國，激發幼兒興趣;
      　　二、學習二次分類
      　　1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。
      　　2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
      　　3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;
      　　4. 學習對圖片作二次分類。
      　　發放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
      　　三、 經驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
      　　四、活動小結，教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。
      　　延伸：
      　　提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎上可引導幼兒擴展到動植物的層級分類)
      　　活動反思：
      　　“二次分類”這一課設計時,我充分把握住了:“人人學有價值的數學,人人都能獲得必要的數學,不同的人在數學上得到不同的發展?！边@一教學理念,將學生的終身發展作為本節課的主目標。為此,我的設計針對學前班學生“好奇、好問、好動、好表現”的特點,在學生已有的生活經驗的基礎上,形成數學問題,并在動手實踐之時掌握分類的標準,使原有的感性認識上升到理性認識。伴隨著這求知的過程,使學生在獨立思考時,學會廣汲博納,在張揚個性的同時學會合作。為學生的終身發展奠定基礎。
      　　一、講故事引發學生的好奇心,感知數學問題。
      　　多年來,我們的課堂教學中存在著這樣一種現象:低年級老師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高年級則寥寥無幾;低年級學生的回答五花八門,充滿了個性;而高年級學生的回答則顯得規范、標準,但卻單調劃一;創新色彩在許多學生身上隨年齡的增長在褪色。這一切源自我們在教學中忽視了學生的好奇心。
      　　本節課我先利用講故事，激發學生的學習興趣，使學生產生親切感，主動參與數學活動。然后讓學生根據提示牌找座位，讓學生初次體驗到按指定標準分類，初步感知分類的意義，從中體驗到成功，增強學生學習數學的樂趣。
      　　二、創設實踐空間,鼓勵學生自主探索。
      　　“分類”這一內容,學生在生活中常常會接觸到,只是無意識的成分多一點。若老師簡單地給出這個名詞,在每次分類時,不斷提出分類的標準,那么分類的過程(可能會)顯得更為簡潔,分類的結果可能顯得更為準確。學生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學生探索知識的過程及其精神被忽略了。
      　　在本節課中,我只是整個教學過程的組織者,更多的是為學生提供大量感性的材料,引導學生通過自己的動手實踐,自主探索出分類的標準,并鼓勵學生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學生感受到分類結果在不同標準下的多樣性,感受到同類物體在不同標準下的分類所產生的不同意義和作用。教學中我充分抓住學生“好動”這一特點,在不停的分一分、說一說的過程中,體會到知識的形成與應用,使學生真正成為學習的主人。
      　　三、給予孩子們“好表現”的機會,培養孩子們合作交流的意識。
      　　作為個體的學前班學生,喜歡表現自己,這一點較其他年級學生而言是顯得最強烈的。在這節課中,我沒有生硬的講解和周詳的演示,而是把小組那一塊空間作為學生表現自我的舞臺,在匯報演示，在介紹解說的表現過程中,學生袒露了自己真實的想法,發散思維和語言得到了訓練,感性知識在一次合作、交流當中上升為理性知識,一次次的自我表現,使學生感受到了成功的喜悅,有利地促進了學生思維的發展、合作意識的形成,創新意識的拓展。
      　　四、注意張揚孩子們個性。
      　　數學學習與其他學習一樣。都是一種個性化的行為，由于每個人生活經驗的不同，認識水平的差異，即使是面對同一個問題，也會有不同的看法，而教育的目的不是統一思想，統一要求，而是不同的人獲得不同的看法。面對同樣的東西，不同的學生有不同的分類、整理方法。在教學中，我并沒有框住學生思維，反而是積極促進學生思維的開放，鼓勵學生按照自己的需要自己的習慣去分類，體會分類的多樣性。有利于激發學生的思維，給學生足夠的思維空間，讓學生用稚嫩的眼光去劃分世界。努力開發學生的潛能,張揚其個性,在傳授知識的同時,我還注重良好習慣的培養。
      　　不足：對于時間安排上我是前松后緊，所以有一個習題沒有進行完。以后在教學上我一定先預設好每一個環節讓課堂更完美。
      51、大班科學暖烘烘教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點。
      　　2、幼兒能遷移生活經驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。
      　　3、激發幼兒對周圍生活中科技產品的關注和興趣。
      　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
      　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
      　　活動準備：
      　　1、教學掛圖、畫筆。
      　　2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調、電熱毯、暖風機等。
      　　3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。
      　　活動過程：
      　　一、討論人們過冬的取暖辦法。
      　　1、討論取暖辦法。
      　　教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎么過冬的?有什么好辦法來取暖呢?
      　　2、教師小結：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和;在家里，也有很多的用具來幫助我們取暖。
      　　二、出示教學掛圖，認識種取暖用具及其特點。
      　　1、認識各種取暖用具及其特點。
      　　教師：這是什么?它是怎樣來幫助我們取暖的?
      　　2、討論、比較各種取暖用具的不同發熱方法。
      　　教師：這些取暖用具一樣嗎?它是用什么做的?是怎樣發熱的?
      　　3、集體交流后教師清個別幼兒發表自己的看法。
      　　教師：誰來說說你的發現?
      　　4、教師小結：小朋友發現有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。
      　　5、觀察圖片，進一步認識取暖設備。
      　　教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發明了很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。
      　　三、激發幼兒對科技產品的探索興趣。
      　　1、討論：為什么會有這么多取暖用具?你最喜歡哪一種?為什么?
      　　2、激發幼兒對科技產品的興趣。
      　　教師：以后人們還會發明更多新式的取暖用具。你長大后想發明什么樣的取暖用具呢?
      　　教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設備呢?請你把它畫下來。
      　　四、畫你知道的取暖設備。
      　　活動反思：
      　　1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親 近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。
      　　2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。
      　　3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
      52、大班韻律活動啄木鳥教案
      　　活動目標：
      　　1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
      　　2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。
      　　3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
      　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
      　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
      　　活動準備：
      　　音樂內容課件活動過程：
      　　一、以故事導入活動：
      　　果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
      　　二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?
      　　2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。
      　　3、逐段欣賞。
      　　A.     你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容)B.      師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)C.     集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)D.     欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E.      師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導)F.      集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體學習表演動作。
      　　2、幼兒分角色表演，(男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束)
      53、大班數學活動溫度計教案反思
      　　活動目標：
      　　引導幼兒了解溫度計的外形及用途。
      　　發展觀察、辨別、歸案的能力。
      　　提高數數的興趣和積極思維的能力。
      　　活動準備：
      　　自制的溫度計   圖片活動過程：
      　　一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題二：基本部分1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。
      　　請幼兒猜猜謎底。
      　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過?(每次洗澡的時候)2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰熱不熱，涼不涼)3、當我們生病的時候，我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么?出示圖片(食物  汽車 植物  魚)5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：
      　　(1)溫度計上最大的數字50，最小的數字0.
      　　(2)水銀(3)長短不一的3種線，長短不一的線代表什么?(一小格代表一度)(4)讓幼兒說一說自己是怎么數的?(可以從下往上數，也可以從上往下數)三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢?
      　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方(陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低)四：活動延伸讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣?為什么溫度計還有測量動物?還有測量植物的?
      　　教學反思：
      　　培養幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發現問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發幼兒對科學活動的興趣，培養大班幼兒的探索精神。
      54、大班主題感知10以內的序數教案反思
      　　活動目的：
      　　1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。
      　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。
      　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
      　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
      　　活動(一)：感知5以內的序數
      　　活動準備：
      　　活動過程：
      　　1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：
      　　(1)火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。
      　　(2) 從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂?
      　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
      　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
      　　3、幼兒跑組活動：
      　　(1)、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。
      　　(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
      　　(3)送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。
      　　活動(二)：感知10以內的序數
      　　活動過程：
      　　1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：
      　　(1) 動物旅館有幾層，每層有幾個房間?
      　　(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)
      　　2、游戲：猜一猜，它住哪里?
      　　規則：按教師的指令把動物準確送回家。
      　　3、幼兒跑組活動：
      　　(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。
      　　(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”
      　　(1)練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
      　　(4)看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”
      　　教學反思
      　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
      　　2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
      55、大班科學我們一起幫助他教案反思
      　　設計思路：
      　　1、來源于觀摩活動后帶來的啟示。
      　　《綱要》中指出：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。很多時候會常常問自己，科?；顒咏處熢趺唇?又不能象小學一樣，做個實驗讓幼兒觀察理解;科?；顒佑變涸趺磳W?讓幼兒自己動手，怕孩子一動手，現場秩序就會混亂，孩子雖然會很開心，但最終達不到教育目的?？萍紩r代的今天，有必要增加一些孩子感興趣的科學啟蒙知識，來拓寬幼兒的視野，開發幼兒的潛能，另外也有必要增加情感上的熏陶，讓孩子在索變為主動探索，讓探究的過程變得有趣和生動。觀摩了活動后，我發現原來科?；顒佑昧饲榫靶院笥變焊桌斫饬?，同時隨著情景的開展，幼兒會被情景所感染，情緒很容易調動起來，孩子很容易走進去，使孩子的探索變為主動探索，效果甚佳。
      　　再者，聽了徐苗朗老師、李慰宜老師和燕子姐姐的點評后，提出的2條重要建議，我想自己也去嘗試一下，看看本班孩子對探索活動的興趣。第一就是情景性要貫穿始終;第二就是要運用幼兒的生活經驗，提供一些現實材料，讓幼兒主動發現不能連接的物體，這就是探索。
      　　2、來源于活動本身存在的教育價值。
      　?、俨蝗葜靡?，孩子的探索欲望或是需要會得到滿足。那么多的材料選擇，讓孩子去嘗試，在他們自主性選擇中去考量和發現，這才是最重要的，也是終身受益的經驗。陳鶴琴教授曾說過，做中學，做中教，做中求進步。讓孩子們在活動中去發現、去探究、去尋求更有趣的奧秘。
      　?、诓蝗葜靡?，孩子的關愛情感在這里得到了提升。整個情境就是圍繞"拯救行動"開展的，關心、著急、想辦法的情緒一直圍繞在孩子們心中，孩子是最最善良的，他們渴望去幫助別人、關心別人，同時也能得到自己心里的快樂。教師將故事延伸到身邊的朋友遇到困難時，想辦法幫助她來作為切入口，讓孩子去交流和討論，真心、貼切地去關心身邊的同伴，我想這是整個活動內化的結果，也是我們需要聽到的聲音。
      　　3、來源于主題活動的需要。
      　　《周圍的人》主題活動即將接近尾聲，在主題活動中我們認識了各種不同職業的人群，說實在的這些周圍的人說近不近，說遠不說，但是最最要關心的就是孩子周圍的同伴，這是最實際的，本次活動就是運用故事導入，擬人的手法，讓幼兒去體會和感受，是真實的，也是孩子們最需要的。
      　　內容與要求：
      　　1、在幫助小螞蟻點點的過程中，有興趣地探索使物體變長的方法。
      　　2、能大膽表達自己的探索結果，體驗幫助別人的快樂。
      　　重點與難點：
      　　重點：有興趣地運用材料探索使物體變長的各種方法。
      　　難點：發現單種物體之間不能連接時，借用其它材料變長。
      　　材料與環境創設：
      　　材料準備：
      　　第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條(包括膠棒)第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎環境創設：
      　　樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點點螞蟻。
      　　活動流程：
      　　尋找春天--尋求幫助--拯救行動--交流方法--互相幫助--一起游戲活動過程：
      　　一、尋找春天故事引子：聽說春天來了，小黑和點點想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上，春天真美呀!
      　　二、尋求幫助：
      　　故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀!"點點一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點點大聲呼喊："救命呀!救命呀!我不會游泳，誰來幫幫我!小黑快來救我呀!"小黑說："點點別害怕，我來救你!"(師將小黑轉了90度，頭朝"河")1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點點嗎?為什么?
      　　幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦?
      　　預設一：用繩子。(師拿出短繩)師追問1：這樣的繩子行嗎?(不行，要長長的繩子)師追問2：除了繩子還有什么是長長的可以救點點?
      　　預設二：叫爸爸媽媽。
      　　師追問：可是點點是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢?
      　　2、如果你是一只小螞蟻你會用什么辦法救點點呢?找找小河旁邊什么東西是長長的可以救點點?(師帶領幼兒到操作區介紹各種材料)①這里有什么?②能不能救點點?可以嗎?
      　　預設：如果幼兒沒跟著走。
      　　師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點點爬上來。
      　　小結：這些材料都太短了。
      　　三、營救行動(幼兒用自己的方法進行連接，教師巡回指導并提出要求，以小黑的口氣回應，粗粗的聲音)故事引子：時間不多了，點點不會游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長長的，不僅長而且還要牢固噢，這樣才好去救點點，小螞蟻們趕快行動吧。
      　　指導要點：
      　　1、不僅要長而且要牢固噢。
      　　2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點點，跟點點說些好聽的話，讓它別害怕。
      　　活動目標
      　　1、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
      　　2、發展幼兒的觀察力、想象力。
      　　教學反思：
      　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
      56、幼兒園多媒體游戲課件圣誕節教案反思
      　　設計思想：
      　　隨著圣誕節的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣，大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒通過此次的多媒體教學活動感受到圣誕節的節日氣氛。
      　　活動一 認識圣誕節活動目標：
      　　1.了解圣誕節，圣誕老人，圣誕樹的由來.
      　　2.初步感受圣誕節歡樂的氣氛。
      　　3.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
      　　4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
      　　活動準備：多媒體課件，收集有關圣誕節的圖片，故事。
      　　活動過程 ：
      　　一.參觀幼兒園迎圣誕節的環境布置。
      　　請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。
      　　二.幼兒講一講對圣誕節的認識。
      　　請幼兒說一說 ：1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……) 2。人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)三.請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節。
      　　小結：圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
      　　活動二 裝飾圣誕樹活動目標：
      　　1.通過裝飾圣誕樹發展幼兒的動手操作能力。
      　　2.進一步感受圣誕節的快樂。
      　　活動準備：
      　　1.各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。
      　　2.音樂磁帶 ，圣誕樹活動過程：
      　　導入：圣誕節到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
      　　一.請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
      　　二.幼兒自由選擇材料制作。
      　　引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
      　　三.大家一起裝飾圣誕樹。
      　　和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
      　　四.跳舞慶祝圣誕節，進一步感受節日的快樂。
      　　隨音樂<<鈴兒響叮當>>，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
      　　活動三 香噴噴的漢堡活動目標： 1。 通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。 2。 體驗動手操作的樂趣。
      　　活動準備： 制作漢堡的材料活動過程 ：
      　　一.出示漢堡，引出主題。
      　　1.小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?
      　　2.漢堡里都有什么?
      　　小結： 漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，二.幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。
      　　1.老師示范漢堡的做法。
      　　2.幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
      　　三.自己品嘗制作的漢堡。
      　　四.說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。
      　　活動評價：
      　　通過本次主題活動，幼兒感受到圣誕節的快樂，體驗到自己動手的樂趣，尤其是自己制作的漢堡，大家品嘗時都吃得很香，就連平時最挑食的孩子都吃得干干凈凈，達到了預期的效果。
      　　教學反思：
      　　通過活動小朋友們感受到了圣誕的節日氣氛，激發幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的了解，促進幼兒互相團結友愛地相處。通過這次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節。
      57、大班主題一分鐘有多長教案反思
      　　設計意圖
      　　在“五一”假期，我們讓幼兒統計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環節所花的時間。結果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間.珍惜時間。
      　　活動目標
      　　1.體驗一分鐘的長短。
      　　2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
      　　活動準備
      　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
      　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
      　　活動過程
      　　一、交流：一分鐘有多長
      　　師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
      　　師：60秒又有多長呢?
      　　師：我們請時鐘走一分鐘吧。
      　　二、體驗：一分鐘能干什么
      　　1.一分鐘有多長?
      　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
      　　(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
      　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
      　　(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
      　　(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
      　　教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
      　　2.一分鐘能做什么?
      　　師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
      　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
      　　●一分鐘人能跑200米。
      　　師：你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發到伊勢丹商廈。)
      　　●一分鐘人騎自行車能騎700米。
      　　師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)
      　　3.我們一分鐘能做些什么?
      　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
      　　(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
      　　(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
      　　(4)幼兒操作。
      　　(5)交流匯總，教師記錄結果。
      　　A.請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。
      　　B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數。)
      　　C.同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?
      　　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
      　　D.我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
      　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
      　　三、討論：如何珍惜時間
      　　1.前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM的時間進行了統計，結果怎樣呢?
      　　2.幼兒說說自己花費的時間。
      　　3.誰花的時間最長?誰花的時間最短?
      　　4.為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
      　　5.做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
      　　6小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?
      　　活動延伸
      　　在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。
      　　活動反思
      　　幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中.陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉換過程中的問題.依據“我要上小學”的主題目標.充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要.力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
      　　立足問題。遵循需要
      　　幼兒園有序而寬松的生活節奏.使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少;幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求.使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。陳老師在“我要上小學”的主題活動背景下.設計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學生活.萌發對當小學生的向往之情。
      　　重視認知.整合實施
      　　“認識時鐘.逐步建立時間概念”是上學之所需，“利用已有的認知經驗學看課程表，并嘗試整理書包”是入學之所急。陳老師順應情景需要.導入了對“時間”的感知.運用問題引導.展開了對“課程表”的認識，通過兩次操作讓幼兒經歷了“書包整理”中的問題。體現了在主題背景下整合幼兒各種經驗、豐富體驗、積累新知的思想。
      　　設計嚴謹.層層推進
      　　時間的長短必須通過比較來感受.書包整理應該親歷而為.形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下.抓緊時間者完成的任務就多”，陳老師安排了如下環節：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等).從而引發幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
      58、小班科學活動教案：好玩的水教案
      　　活動目標：
      　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。
      　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
      　　3、教育幼兒知道節約用水。
      　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
      　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　活動準備：
      　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
      　　活動過程：
      　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。
      　?、?、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
      　?、?、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。
      　?、?、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。
      　?、?、小結：水是會流動的。
      　　2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。
      　?、?、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。
      　?、?、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。
      　?、?、小結：水是透明的。
      　　3、談話：水的作用大。
      　　啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。
      　　4、送水小精靈
      　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
      　　活動延伸：
      　　1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特征。
      　　2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。
      59、小班數學活動教案：汽車開回家教案(附教學反思)
      　　活動目標
      　　1、 正確感知數量3，了解數字3的實際意義。
      　　2、 體驗尋找和發現的樂趣。
      　　3、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　4、 發展幼兒邏輯思維能力。
      　　5、 有興趣參加數學活動。
      　　活動準備
      　　1、 布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數字。
      　　2、 玩具車每人一輛。
      　　活動過程
      　　1、 通過游戲，感知3以內的數量。
      　　2、 游戲：朋友抱一抱
      　　教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
      　　觀察、點數，進一步理解3的實際意義。
      　　(1) 游戲：汽車開回家。
      　　(2) 每個幼兒一輛玩具汽車。
      　　師：每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。
      　　帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?
      　　師：請將小汽車送回停車場。
      　　請將停在3個停車位的汽車開出來。
      　　小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。
      　　3、 認識數字3的字形特點。
      　　師：這個數字寶寶3像什么?
      　　教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。
      　　活動反思：
      　　此活動《汽車開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發現的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密，環節相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。
      　　安排的任務，還發現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。
      　　過后我會在益智區中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續感知3的實際意義。
      60、小班社會活動教案：冬天也快樂教案(附教學反思)
      　　活動設計背景
      　　冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。
      　　活動目標
      　　1、學習雙腳并攏，輕輕向上跳。
      　　2、喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。
      　　3、體驗明顯的季節特征。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
      　　教學重點、難點
      　　重點：讓孩子樂意參加集體活動
      　　難點：孩子雙腳并攏向上跳
      　　活動準備
      　　1、放煙花的照片
      　　2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里
      　　活動過程
      　　一、說說我們不怕冷
      　　1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運動嗎?有什么取暖的好辦法嗎?
      　　2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
      　　二、游戲《放煙花》
      　　1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的游戲，名字叫：放煙花。
      　　2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
      　　3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》
      　　4、 教師介紹游戲玩法
      　　5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡
      　　三、比比誰的煙花放的高
      　　1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花
      　　2、 幼兒繼續玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花
      　　延伸活動：
      　　討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?
      　　教學反思
      　　在本節課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現的很活躍，總體來說這節課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。
      61、小班語言活動認識漢字筆劃“|”教案反思
      　　活動目標：
      　　1、 通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識漢字筆劃“|”，鞏固復習已認識的漢字。
      　　2、 引導幼兒初步學習從上往下連點描畫“|”的技能，進一步培養幼兒對前書寫活動的興趣。
      　　3、 教幼兒學會正確的握筆，逐步培養幼兒掌握正確的書寫姿勢。
      　　4、 體會做事要仔細，不要粗心大意。
      　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　活動準備：
      　　長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習紙每人一張，彩筆人手一支，幼兒已認識的漢字卡片若干張。
      　　活動過程：
      　　1、 教師講述故事“送你一把梳子”，激發幼兒興趣，啟發幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。
      　　有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河流水嘩嘩響，河中小魚跳出水，對它說“你好，你好，長毛狗?！遍L毛狗心里十分高興。走近河邊照一照：“呀!水中的影子是我嗎，亂糟糟的頭發像稻草一樣?！备吲d的臉兒不見了，。長毛狗露出生氣樣，怎么辦?怎么辦?小朋友你們想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發變個樣?
      　　接著，教師出示梳子，引導幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根的，直直地排列得很整齊。
      　　2、 教師與幼兒一起閱讀。
      　　教師在黑板上寫“|”，然后與幼兒一起討論，認識豎的名稱，了解其特點，擴展幼兒的想象。
      　　提問：1這是漢字筆劃豎的符號，請小朋友看看它像梳子上的什么?2它還像什么?在日常生活中，你還在哪里看過像這個符號的東西?(筷子、牙簽、鉛筆等)3請大家仔細看看，豎是什么樣子的?使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
      　　3、 圍繞閱讀重點活動。
      　　教師組織找找豎線在哪里的活動，出示已認識的漢字，請幼兒仔細觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。
      　　出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，請幼兒交流討論，并說出來。
      　　4、 歸納閱讀內容。
      　　(1) 教師出示梳子畫面，示范從上往下地連點添畫梳子的齒，進行豎線描畫練習，為幼兒獨立活動提供樣板。
      　　(2) 幼兒人手一張描畫練習紙，讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。
      　　(3) 教師用一把真的梳子，為長毛狗梳頭，并以長毛狗的口吻對大家說：“謝謝你們送給我梳子，你們瞧!現在我的頭發很整齊了，謝謝小三班的小朋友!”
      　　活動反思：
      　　通過這節課的學習，幼兒掌握了基本的筆順規則，提高了寫字興趣，激發了寫好字的欲望，掌握了正確的坐姿和寫字姿勢，學會了合作交流解決問題的方法。不足的是幼兒正確的坐姿和寫字姿勢堅持時間太短，一不注意就坐歪了。相似的筆畫寫著寫著就寫錯了。
      62、小班美術活動教案：雞蛋寶寶教案
      　　活動目標:
      　　1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。
      　　2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。
      　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
      　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
      　　活動準備：
      　　蠟筆、記號筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。
      　　活動過程：
      　　一、雞媽媽生蛋
      　　1.出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)
      　　2.雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來吧(在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋)。
      　　3.老師畫一個較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>
      　　4.幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。
      　　二、小雞出殼了
      　　1.出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
      　　2.小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的 腿，真漂亮!
      　　聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢?(幼兒參與畫以下的部位)。
      　　1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。(咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎?)
      　　2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。(語言互動：小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。)
      　　3)短短的小腳站起來了。(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。)
      　　4.雞蛋哥哥鉆出來了.
      　　1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.
      　　2)雞媽媽說:“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子。)
      　　三、雞蛋寶寶起步走
      　　1.出示圖三。雞寶寶一天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了?！彪u寶寶高興地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃!”只見他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)
      　　2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會做些什么?(吃蟲、做游戲)
      　　3.前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”
      63、小班語言我有一個幸福的家教案
      　　活動目標：
      　　1.學習兒歌，理解內容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
      　　2.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
      　　活動準備：
      　　教學圖片和全家合影照片。
      　　活動過程：
      　　1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰?(孩子們會說有爺爺~奶奶……)
      　　2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
      　　3.看圖片，學習兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰?教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的家?爺爺奶奶對你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興，很快樂!)幼兒看圖片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。
      　　4.教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應該怎樣對待爺爺~奶奶呢?怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么?(幼兒，自由回答)。
      　　5.教師小結：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。
      　　6.請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱著歌曲結束。
      　　7.活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學唱歌曲《我有一個幸福的家》。
      64、小班音樂《我給花兒撓癢癢》教案反思
      　　活動設計背景
      　　撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。
      　　活動目標
      　　1.學會親近同伴與同伴之間的合作。
      　　2.運用有趣的動作，表現音樂游戲帶來的快樂。
      　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　教學重點、難點
      　　重點：學會與伙伴合作游戲
      　　難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂
      　　活動準備
      　　毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
      　　活動過程
      　　1.聽音樂學動作入場。
      　　2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內容并模仿毛毛蟲和花的動作。
      　　(1)聽音樂，提問：歌曲里有誰?它們在干什么?它為什么笑?(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)
      　　( 2 ) 教師：哇!毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試?如果你是花兒你是怎樣笑的?(啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領幼兒練習。)
      　　3.游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。
      　　(1)第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。
      　　(2)第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩游戲。
      　　(3)第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學會有禮貌的合作游戲。
      　　4.結束活動。
      　　教學反思
      　　在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
      　　我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節奏掌握得不太到位。
      　　我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲。
      65、小班主題自己的事情自己做教案反思
      　　活動設計背景
      　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。
      　　活動目標
      　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
      　　2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。
      　　3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　教學重點、難點
      　　重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
      　　難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。
      　　活動準備
      　　1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
      　　2、環境準備：小(2)班
      　　3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
      　　錄像(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)
      　　活動過程
      　　(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。
      　　1、邊唱歌邊做動作。
      　　2、教師提出要求，再唱一遍。
      　　3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。
      　　(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。
      　　1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養幼兒的觀察力)。
      　　2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。
      　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?
      　　(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
      　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒發散性思維)?
      　　2、幼兒充分講述，教師適當調節。
      　　(四)結束活動
      　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
      　　教學反思
      　　活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
      66、小班主題活動狗尾巴草教案反思
      　　教材簡解：
      　　現在正是狗尾巴草茂盛的時節，在農村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。因此，選擇“狗尾巴草”為教學內容既符合現實水平，又有一定的挑戰性。
      　　設計理念：
      　　《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。
      　　小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終。
      　　活動目標：
      　　1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。
      　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　重點、難點：
      　　重點：探索狗尾巴草多種玩法。
      　　難點：把狗尾巴草當作畫工具，愿意和同伴一起在“大舞臺”上選擇顏色作畫。
      　　活動準備：
      　　1、物質準備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的“舞臺”(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
      　　2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。
      　　活動過程：
      　　(一)認識狗尾巴草
      　　1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導幼兒觀察、講述)
      　　2、誰來說說它是什么樣子的?它像什么呢?(根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。)
      　　3、狗尾巴草長在哪里呢?(待幼兒講述后，觀看課件)
      　　4、師小結：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀?
      　　(興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。為引出下一個環節“玩狗尾巴草”作了鋪墊。)
      　　(二)玩一玩狗尾巴草
      　　1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么?怎么玩?快來試一試!
      　　(幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。)
      　　2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看，現在狗尾巴草在干什么?我們也一起來跳一跳。
      　　(游戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環節“染色、作畫”作了鋪墊。)
      　　(三)幼兒作畫
      　　1、演示
      　　師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了!看，它要穿衣服了(示范染色)，穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了，跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了，休息一下，看!舞臺上留下了一幅美麗的……(畫)。
      　　(教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環節“幼兒作畫”打好基礎。)
      　　2、幼兒操作
      　　師：看，后面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要
      　　(此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現欲望得到了滿足。)
      　　(四)欣賞作品，結束活動
      　　師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什么?
      　　(此環節為幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發?；顒釉谧晕艺故?，體驗樂趣與成功中落幕。)
      　　活動反思：
      　　1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。
      　　2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。
      　　3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
      　　4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環節打下基礎。
      　　5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
      67、小班主題活動教案：《笑一笑，來拍照》教案(附教學反思)
      　　設計意圖
      　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學習的對象，又是認識事物和發展思維的工具。幼兒園語言教育的內容是幼兒學習語言、獲得語言經驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發幼兒對美好事物的追求與向往。
      　　教學目標
      　　1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。
      　　2. 模仿像聲詞，學習短句“##笑一笑來拍照”。
      　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
      　　4.體驗成功的快樂。
      　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　教學準備
      　　1.有過拍照的生活體驗。
      　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。
      　　教學過程
      　　一、蝴蝶姑娘過生日
      　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?
      　　二、根據小動物的聲音學說短句。
      　　小朋友看看誰也來了?應該怎么說?
      　　三、小動物參加生日宴會。
      　　延生活動：
      　　1、給幼兒拍照。
      　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導。調動小朋友們的積極性。
      　　活動反思
      　　本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
      　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
      68、小班健康活動神氣的小解放軍教案反思
      　　活動目標：
      　　1、 提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。
      　　2、 培養幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰勝困難的精神。
      　　3、 培養幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。
      　　4、 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
      　　5、 增強合作精神，提高競爭意識。
      　　活動準備：
      　　1、 椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個
      　　2、 音樂磁帶2盤。
      　　活動重難點：
      　　1、 能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學動作。
      　　2、 做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
      　　活動過程：
      　　1、扮演角色，活動身體
      　　(1)教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。
      　　2、動作講解，集體練習
      　　(1) 師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學?(請個別幼兒上來示范)
      　　(2) 師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示范動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)
      　　(3) 幼兒自由練習，教師個別輔導。
      　　(4) 師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
      　　3、游戲：軍事訓練
      　　(1) 教師講解游戲規則(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續)。
      　　(2) 幼兒進行游戲。
      　　4、結束活動，放松身體 教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。
      　　活動反思：
      　　解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發展基本動作”因此，整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進行。首先進行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學習”中讓幼兒練習基本動作走跑交替及跳躍，聽信號快速反應做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發和釋放。整個活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發。
      69、小班新版藝術活動樹葉飄落教案反思
      　　活動目標：
      　　1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。
      　　2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。
      　　活動準備：
      　　1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。
      　　2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。
      　　活動過程：
      　　1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。
      　　·啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
      　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
      　　·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。
      　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。
      　　(1)在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。
      　　(2)引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。
      　　(3)引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?
      　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
      　　活動延伸：
      　　1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
      　　2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。
      　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
      　　活動反思：
      　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。
      　　教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。
      　　好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程，教師根據詩歌的內容進行動作上的創編，部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。
      　　因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。
      70、小班主題變變變，變出好東西教案
      　　活動目標：
      　　1.引導幼兒產生接納、喜歡老師的情感。
      　　2.能初步參與到活動中，愿意和老師一起玩。
      　　活動準備：把牛奶箱自制成魔盒
      　　活動過程：
      　　1.出示魔盒，引起游戲興趣。請你們猜一猜盒子里面有沒有東西?請小朋友摸一摸看一看。
      　　2.變魔術，激發幼兒參與活動的興趣。
      　　(1)當幼兒確定沒有聲音時，老師搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發幼兒的好奇心。
      　　(2)模仿魔術師變魔術的樣子，邊做動作邊說“變變變”，快速從下層拿出小玩具或糖果，分給小朋友。
      　　(3)以上環節反復做幾次，知道每個幼兒都得到小玩具活糖果。
      　　3.請幼兒玩玩具并品嘗糖果。
      　　活動延伸：將魔盒放在區域中供幼兒隨時游戲使用。
      71、小班社會多嘴的八哥鳥教案反思
      　　一、活動目標
      　　1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
      　　2.豐富幼兒的想像。
      　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
      　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
      　　二、活動準備
      　　每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對與錯的圖片每人一張。
      　　三、活動過程
      　　1.教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。
      　　2.幼兒思考討論。
      　　你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做?
      　　音樂會上八哥鳥應該怎樣做?捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做?
      　　3.請幼兒編故事表演。
      　　(1)讓幼兒分組創編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。
      　　(2)請幼兒講出自己組編的故事。
      　　(3)請幼兒分析哪一組編得好。
      　　4.給每人一張圖片，請幼兒根據自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。
      　　四、各領域滲透
      　　語言：學習按故事情節的發生、發展給故事圖片排序;學習自然生動地講述故事。
      　　五、生活中滲透
      　　教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。
      　　六、環境中滲透
      　　出一期專欄，內容為“兒童禮節”教育。
      　　七、家庭中滲透
      　　要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。
      　　教學反思：
      　　其實“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現象。當孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關心，增強他們的自信心。
      　　但是很多教師對孩子在課堂教學中隨意的“插嘴”是比較反感的，我也經常會有這種感覺，覺得孩子在課堂上隨意打斷老師的話十分不禮貌，還會打亂老師的思維，但有時其實是不了解孩子的行為。記得有好幾次在教學活動中，有小朋友突然插嘴提了一個非常好的問題將活動升華或為下一次活動提供契機，有的還生成了一節新的活動，所以說必要的插嘴有助于幼兒智力的發展，但有的幼兒的插嘴是無意義的，是十分不禮貌的行為，我們教師應該在私下要耐心地對他講道理，應該耐心對待并幫助孩子糾正這個壞習慣，尊重他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要態度。
      　　因此，從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯地打斷別人或隨意插嘴，是現代兒童應有的良好素養。
      72、小班社會活動美味的雞蛋教案反思
      　　各位教師大家下午好，我是櫻桃三班的老師陳麗娟，今天的活動課程是小班社會活動《美味的雞蛋》：
      　　一、活動意圖：
      　　為了讓幼兒能區分生雞蛋與熟雞蛋，學習剝蛋殼的方法，我利用雞蛋實物讓幼兒區分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認識?！毒V要》指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。
      　　二、活動目標：
      　　1、學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;
      　　2、能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達;
      　　3、在活動過程中，體驗勞動的快樂，并養成良好的衛生習慣。
      　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
      　　三、重點難點：
      　　重點：學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
      　　難點：能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達。
      　　四、活動準備：
      　　PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀，容器，環保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。
      　　五、教法：
      　　1、利用多媒體教學。
      　　2、實物展示，激發興趣。
      　　3、動手操作，體驗快樂。
      　　六、活動過程：
      　　1、導入部分：PPT導入，引出雞蛋。
      　　2、認知部分：結合實物，進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
      　　3、結束部分：幼兒體驗勞動的快樂，并學會分享。
      　　活動反思
      　　整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。
      73、小班語言故事奇奇孵蛋教案反思
      　　一、說教材幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣?！镀嫫娣醯啊愤@個故事語言自然優美，對話簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。
      　　該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小雞和大灰狼為角色，講述了一個小雞助人為樂的故事，特別是七只小雞們做任何事都疊在一起這個情節既讓人覺得有趣又很符合學前班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經?？吹綆讉€小朋友會成為特別要好的朋友，一起來做游戲。但現在的小朋友大多數都是獨生子女，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。
      　　二、說目標(一)教學目標：
      　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕@一目標和要求，結合幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
      　　1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，幫助幼兒理解故事中“疊”的含義。
      　　2、能力上：學會看圖講述故事內容。
      　　3、情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。
      　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
      　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
      　　(二)教學重、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。
      　　學前班的幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
      　　教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
      　　1、我給小朋友們準備了出現在故事情節中的小動物道具，這是為了讓幼兒能更好的集中注意力進入到游戲情節中。
      　　根據故事，我布置了與故事情節相符的背景圖，這能使幼兒更快加深對故事的理解而準備的;2、音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。準備音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
      　　三、說教法與學法1〉教育心理學認為：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕變旱膶W習情況，本次活動我運用了情境教學法、提問法等。
      　　(1)、情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了  。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如小雞出殼時，可讓幼兒認識前后順序。小雞捉蟲子時各有各的辦法，讓幼兒深刻認識到從低到高的感念。
      　　(2)、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢?小雞是怎樣吃到蟲子的?小雞是如何趕走大灰狼的?等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
      　　2〉整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方法。
      　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
      　　2、游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的?！?/p>
      　　四、活動程序結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：
      　　1、出示道具，引出課題，激發幼兒興趣。
      　　2、在游戲情境中討論出故事情節。
      　　3、完整講述故事。
      　　4、表演歌曲《小小蛋兒把門開》。
      　　a)出示道具，引出課題，激發幼兒興趣。
      　　興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我先出示小動物道具，進行故事情節的講述，小朋友們最喜歡看情景表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。
      　　b)在情境表演中討論出故事情節。
      　　這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、母雞奇奇是怎樣孵蛋的?2、奇奇給寶貝們是怎樣起名字的呢?(和小朋友一起討論后，是按照從下往上叫的)3、小雞是怎樣吃到蟲子的?4、小雞是如何趕走大灰狼的?鼓勵幼兒用較完整的語言講述故事內容，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。
      　　這一環節通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。
      　　教學反思：
      　　聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
      74、小班美術蝴蝶教案
      　　活動目標：
      　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。
      　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
      　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　4、培養幼兒的欣賞能力。
      　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　活動準備：
      　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
      　　活動過程：
      　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
      　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察
      　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
      　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
      　　三、教師示范
      　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>
      　　提出要求：
      　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。
      　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
      　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。
      　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。
      　　四、結束作畫
      　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。
      75、小班科學教案：球寶寶真神奇
      　　幼兒園小班科學教案：球寶寶真神奇
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
      　　2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
      　　3、體驗活動的樂趣
      　　活動準備：
      　　皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
      　　活動過程：
      　　一、設問導入：,看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?
      　　二、反互探索，感知球的基本特征
      　　1、第一次自由探索
      　　師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
      　　讓幼兒自由的探索
      　　提問：你發現了什么?
      　　2、第二次有目的的探索
      　　師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什么?
      　　(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)
      　　師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)
      　　把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)
      　　現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
      　　(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
      　　(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
      　　(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
      　　3、小結
      　　師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
      　　活動延伸
      　　師：現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前后左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的?哪一些球寶寶拍拍它會跳起來?還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動?
      76、幼兒園科學教案：蔬果沉浮
      　　幼兒園小班科學教案：蔬果沉浮
      　　活動目標
      　　1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
      　　2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。
      　　活動準備：每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
      　　活動過程
      　　一、想一想，猜一猜。
      　　1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!
      　　2、教師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?
      　　蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?
      　　3、教師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。
      　　可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
      　　二、玩一玩，比一比。
      　　1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
      　　教師則巡回觀察，適時指導，引導www.qinzibuy.com幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
      　　三、講一講，議一議。
      　　1、教師：現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽?
      　　(蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)
      　　2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。
      　　3、教師：你們有沒有什么不明白的問題?
      　　(為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)
      　　4、教師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。
      　　另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，
      　　那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?
      77、小班游戲教案：小鳥捉蟲
      　　幼兒園小班游戲活動：小鳥捉蟲
      　　作者：張玉梅    來源：廣饒縣李鵲鎮中心幼兒園
      　　【設計意圖】
      　　托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。
      　　【活動目標】
      　　1、練習跨過15厘米高的障礙物。
      　　2、學習踮起腳跟摘物。
      　　3、發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
      　　【活動準備】
      　　布置場景：1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”(數量與寶寶人數多3倍)，小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條
      　　2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。
      　　3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
      　　【活動過程】
      　　一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
      　　1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
      　　師：寶寶看，我是誰?是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？?，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
      　　2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
      　　二、學習踮起腳跟捉蟲子
      　　1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
      　　寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
      　　2、幼兒自由嘗試
      　　提問：你們是怎樣捉到蟲子的?
      　　3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
      　　4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
      　　三、游戲：小鳥捉蟲
      　　師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
      　　1、教師示范、講解游戲玩法
      　　講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
      　　規則：
      　　(1)一次只捉一只小蟲子
      　　(2)一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
      　　(3)必須走最安全的路。
      　　2、教師引導幼兒做游戲。
      　　四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
      　　師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
      　　寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
      　　帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。
      　　【活動延伸】
      　　引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
      　　【課后反思】
      　　本次活動我是圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性?！?/p>
      　　在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
      　　但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善：
      　　一、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。
      　　調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進行游戲
      　　二、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
      　　調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
      78、小班手工疊扇子教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解扇子的種類和功能，設計自己喜歡的扇面圖案。
      　　2、嘗試制作一把紙扇。
      　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      　　4、感受作品的美感。
      　　活動準備：
      　　1、課件《小扇子，搖一搖》。
      　　2、請幼兒自帶一把扇子。
      　　3、手工紙、膠水若干。
      　　活動過程：
      　　一、談話：各種各樣的扇子1、啟發幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?
      　　2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請幼兒拿出自帶的扇子，進行簡單的介紹(顏色、形狀等)。
      　　3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
      　　二、畫一畫：我的扇子真漂亮1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢?
      　　2、 教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。
      　　媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道三、做一做：
      　　1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
      　　2、在教師的指導下，將手工紙折疊成扇子。
      　　3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。
      　　4、教師點擊課件，完整播放制作扇子的過程，請幼兒邊看邊做。
      　　教學反思
      　　美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發現孩子們正在長大。
      79、小班主題優質課好吃的食物教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
      　　2、在故事、兒歌的引導下激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。
      　　3、大膽說出自己對的理解。
      　　4、體驗同伴間友好的情感。
      　　活動重難點：
      　　了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
      　　了解每種食物的時令，激發幼兒產生是唐市人的自豪感。
      　　活動準備：
      　　1、故事《好吃的食物》PPT.
      　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
      　　活動過程：
      　　一、導入活動，引起興趣。
      　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
      　　二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
      　　1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物?
      　　2、PPT3：小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?
      　　小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
      　　3、PPT4：小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?
      　　小結：唐市現在開了許多池塘，池塘里養了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
      　　4、PPT5：小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?
      　　小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節吃。
      　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
      　　6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
      　　三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
      　　1、普通話版欣賞。
      　　2、方言版欣賞。
      　　3、學習方言兒歌。
      　　四、結束活動。
      　　請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。
      　　活動反思：
      　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。
      80、小班童話故事貪睡的太陽寶寶教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過觀察圖片和模仿、創編動作來理解、記憶故事。
      　　2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
      　　3、知道要養成早睡早起的好習慣。
      　　活動準備：圖片、頭飾
      　　活動重點：學習故事中重復的話語。
      　　活動難點：模仿、創編故事。
      　　活動過程：
      　　1、出示教具"大海"和"太陽"，引導幼兒感知故事名稱及詞匯："貪睡"教：太陽在干什么?(睡覺)教：大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢?
      　　2、教師啟發幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
      　　教：沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空教：沒有太陽怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?
      　　啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結束部分。
      　　3、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。
      　　教師再次出示活動教具講述故事。
      　　教師講到重復段落時，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復述。
      　　4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。
      　　沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
      　　小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
      　　怎么辦?怎么辦!
      　　這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
      　　從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
      　　活動反思：
      　　《貪睡的太陽寶寶》是一個意境優美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習慣，從而教育孩子養成早睡早起的習慣。
      　　本次活動的重點是通過圖片的觀察和模仿，創編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓 "等詞匯?；顒右婚_始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認識大海，然后出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎么啦?它怎么會在海里?發散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接著追問，白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當孩子們很想了解太陽寶寶為什么會在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會在白天睡覺”的原因是因為太貪睡所以才掉進了海里?；顒拥牡诙糠?，是本次活動的重點，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的說拿個釣魚桿把它釣上來，還有的說開個挖土機把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機講出下面的故事，并請幼兒來表演“拉、斷”的動作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時，孩子們覺得很有趣，都發出開心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來的環節中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應的動作。最后問道：“小朋友們睡懶覺的時候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘，因為這是他們每天都會遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養成良好的常規生活習慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調動幼兒的積極性，課堂氣氛也非?；钴S，效果還是不錯的。
      81、小班游戲小雨滴跳舞教案反思
      　　活動目標：
      　　1.樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。
      　　2.區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。
      　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
      　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
      　　活動準備：
      　　塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂
      　　活動過程：
      　　一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)
      　　二、看動畫：
      　　1.老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么?
      　　你怎么看出是大雨還是小雨呢?
      　　2.動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。
      　　1)分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。
      　　2)你是怎么發出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?
      　　3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
      　　3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。
      　　三.情景表演：下雨啦
      　　1.我們小朋友也來做雨點寶寶，想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，24小時內，重復下載同一課件，只消耗一次點數。到地面上怎么樣的?播放強烈的音樂。
      　　你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
      　　請小朋友模仿他的動作。
      　　2.雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了?
      　　幼兒跳，教師播放柔和的音樂。
      　　你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
      　　請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
      　　教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。
      　　3.雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。
      　　活動結束：
      　　小朋友一起探討。
      　　教學反思：
      　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。
      82、小班主題公開課好吃的水果教案反思
      　　活動目標：
      　　喜歡不同的水果，喜歡吃水果。 通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
      　　活動準備：
      　　每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
      　　活動過程：
      　　一、游戲引入：
      　　兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。(帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊)
      　　二、認知水果：
      　　你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什莫味道?
      　　三、分類：
      　　老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。
      　　四、探索：
      　　把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
      　　五、引伸：
      　　我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
      　　活動反思：
      　　本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。
      83、小班故事水果屋教案反思
      　　活動目標
      　　1、 初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
      　　2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。
      　　3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。 重點、難點重點：初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
      　　難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
      　　活動準備
      　　1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。
      　　2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
      　　3、 小推車每組1輛。
      　　教師行為
      　　1、初步欣賞故事。
      　　(1) 以"見過水果搭成的小屋嗎"引發幼兒的興趣。
      　　(2) 出示掛圖欣賞故事。xugu12
      　　(3) 提問：故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
      　　2、感受文學作品的優美與趣味。
      　　逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?
      　　3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
      　　活動反思：
      　　游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。
      　　不足：
      　　1、語氣語調方面還需要多加注意，尤其在講故事時應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。
      　　2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。
      84、小班科學小樹葉找媽媽教案反思
      　　一、說設計意圖
      　　秋天到了，孩子們在園內經?？吹降袈涞臉淙~，小班孩子天真、可愛，對周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果結合季節的變化進行一節科學活動，一定會吸引幼兒。于是，我設計組織了小班科學活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料，通過觀察、比較、想象，鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認識。借助幼兒自主探索的發現、認識，以游戲的形式，激發幼兒探索的興趣，為小樹葉找"媽媽"，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。
      　　二、說活動目標
      　　1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。
      　　2、根據樹葉的外形特征尋找相應的大樹。
      　　3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。
      　　三、說活動準備
      　　1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。
      　　2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。
      　　四、說活動過程
      　　1、談話導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。
      　　師：秋天到了，天氣涼了，北風一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎?(好)
      　　師：現在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的?像什么?
      　　(目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時能調動幼兒參與活動的興趣。)
      　　2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。
      　　師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?
      　　(幼兒發言)
      　　師：你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?
      　　師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?
      　　師：誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)
      　　師：拿銀杏葉的舉起來。
      　　小結：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。
      　　(目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時，我采用小樹葉像什么的方法，激發了幼兒的想象，調動了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)
      　　3、出示自制的"大樹媽媽"，幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。
      　　(1)"小樹葉找媽媽"。
      　　師：秋天到了，小樹葉們被秋風一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢?
      　　幼：會很傷心;會很著急;會哭的……
      　　師：哦，那我們能為他們做些什么呢?
      　　幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……
      　　師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找"媽媽"，送到大樹"媽媽"的腳下，送樹葉寶寶時可以說："XX樹媽媽，這是你的樹葉寶寶"。
      　　(幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽"，將樹葉放到相應的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。)
      　　(2)師幼共同檢驗。
      　　師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?
      　　幼：找到了。
      　　師：那你們是怎么找到的呢?
      　　幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。
      　　師：小朋友真聰明，那送小樹葉時你說了什么?
      　　幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
      　　幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
      　　幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
      　　師：現在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的，請小朋友和教師一起幫助改正。)
      　　師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊!它們謝謝小朋友們。
      　　(目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下，激發了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認識，又是激發幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親密關系，同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時，用語言講述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機會，提高幼兒的語言表達能力。)
      　　5、延伸活動
      　　師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。
      　　活動反思：
      　　1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
      　　2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
      　　3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。
      　　4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發孩子們對大自然的特征感興趣。
      85、小班主題小烏龜運糧食教案反思
      　　教學目標：
      　　學會小烏龜爬并培養幼兒愛運動的好習慣。
      　　提高動作的協調性與靈敏性。
      　　培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
      　　培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
      　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      　　活動準備：
      　　1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一只。
      　　2、設置情景：樹林、山洞。
      　　3、房子一座。
      　　活動過程：
      　　一、扮演角色，
      　　活動身體。
      　　1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。
      　　2、現在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!
      　　二、學習本領。
      　　1、教師示范講解動作要領：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
      　　2、幼兒練習。
      　　三、參觀新家。1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。
      　　3、在家聽音樂休息。
      　　四、烏龜運糧食。1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧!
      　　2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。3、到達目的地，運糧食。4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協調的往背上裝糧食。五、運糧食回家。1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。2、吃餅干慶祝。
      　　活動反思：
      　　幼兒的能力不同，能力弱的需要個別指導。
      86、小班主題拔蘿卜教案反思
      　　導讀：這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。
      　　活動目標
      　　1、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      　　2、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
      　　一、適合年齡
      　　這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。
      　　二、游戲目的
      　　通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
      　　三、教學要求
      　　1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
      　　2.要掌握的語言表現手段及非語言表現手段。
      　?、僖首忠簦洪L、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。
      　?、诓煌慕巧貌煌恼Z調、音色講話。
      　?、蹌幼鳎?/p>
      　　(1)老公公種蘿卜的過程中的動作。
      　　(2)拔蘿卜的動作一拔不動發愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。
      　　(3)抬蘿卜的動作。
      　　(4)蘿卜長大的動作。
      　?、鼙砬椋?/p>
      　　(1)掌握面部表情變化：拔不動(發愁)→拔動了(有點高興)→蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。
      　　(2)團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。
      　　四、游戲準備
      　　1.角色的分配和妝扮?
      　　老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?
      　　2.道具?
      　　表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。
      　　五、教學指導
      　　1、讓孩子們熟悉故事?
      　　一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復講、放。
      　　二講：讓孩子們復述故事。
      　　三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?
      　　2、示范表演?
      　　老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應寧簡勿繁，以利孩子模仿。
      　　3、自由試演?
      　　讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當的指點。?
      　　表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。?
      　　4、觀摩表演?
      　　即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應充分鼓勵孩子的自由發揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。?
      　　5、游戲評價?
      　　評價孩子的動作表現力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價內容。
      　　教學反思：
      　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
      87、小班音樂找小貓教案反思
      　　設計背景
      　　本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是躲貓貓的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。
      　　活動目標
      　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。
      　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
      　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
      　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
      　　活動重點難點
      　　活動重點：
      　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
      　　活動難點：
      　　創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
      　　活動準備
      　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
      　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
      　　活動過程
      　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
      　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
      　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。
      　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
      　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”<文章.出自幼兒園學習網教案網.>
      　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
      　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
      　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。
      　　師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。
      　　三、幼兒學習完整地做游戲。
      　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
      　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲
      　　活動延伸：
      　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
      　　教學反思
      　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
      　　一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。
      　　二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
      　　三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
      88、中班數學有趣的拼圖教案反思
      　　活動目標：
      　　1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。
      　　2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。
      　　3、能大膽講述自己的操作。
      　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
      　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
      　　活動準備：
      　　1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框 、一封信 。
      　　3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程：
      　　一、以游戲情景引入：過河1、今天，老師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發吧。
      　　哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?
      　　2、我們踩著小河里的石頭過河吧。
      　　提出過河要求： (1)每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進"河"里。
      　　(2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?
      　　二、做客(一)完成任務：
      　　1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。
      　　提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?
      　　2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。
      　　3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。
      　　4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么?
      　　5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會。
      　　(二)增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。
      　　三、獲得禮物后帶上禮物回家。
      　　1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物?
      　　2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖?
      　　3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。
      　　教學反思：
      　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      89、中班社會活動找涼快教案反思
      　　[活動目標]
      　　1.夏天到來了，隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學習夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。
      　　2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。
      　　[活動重點與難點]
      　　重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。
      　　難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。
      　　[活動準備]
      　　1.準備找涼快課件PPT
      　　2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁
      　　[活動過程]
      　　1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到涼快。
      　　2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。
      　　3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。
      　　4.共同討論吹空調、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。
      　　5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。
      　　6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方
      　　[活動延伸]
      　　1.制作紙扇
      　　炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到涼快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。
      　　活動反思：
      　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
      　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。
      　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
      　　第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
      　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。
      90、中班主題活動教案：旅行去教案(附教學反思)
      　　活動目標：
      　　1、了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經驗。
      　　2、學習整理物品，增強自我服務能力。
      　　3、能在同伴面前大膽講述，發表自己的意見。
      　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
      　　5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
      　　活動設計：
      　　最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳??！靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。
      　　活動準備：
      　　1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等
      　　2、幻燈片
      　　活動過程：
      　　1、觀看幻燈片，提出問題：
      　　師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
      　　2、操作、交流旅行前的準備工作
      　　(1)師：下周六旅游去你準備帶什么?
      　　(2)幼兒自主選擇物品
      　　(3)分享、交流
      　　3、交流、學習統計喜歡的旅游景點(延伸活動)
      　　(1)了解最喜歡、最想去的景點。
      　　(2)收集、統計最熱門的景點。
      　　活動反思
      　　在活動開展之前，我預設了很多可能出現的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產生不了沖突和問題。當孩子的回答不太理想時，我的回應策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發展。確實，預設活動有其自身的優勢，目標較易落實，老師把握起來比較容易。但教學過程是一個動態的過程，教學對象是活生生的人，教學中經常會遇到不可預測的問題。本案例中，幼兒就對教師預設的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預設的計劃不放，就會形成預設活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現，準確判斷幼兒的突發活動對幼兒發展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣東西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預設與突發事件，既要有預設，又不拘泥于預設，要變硬性計劃為彈性計劃。
      91、中班語言活動做一個愛清潔的好孩子教案反思
      　　活動目標：
      　　1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣。
      　　2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。
      　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      　　活動準備：
      　　圖片若干。
      　　活動過程：
      　　1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性。
      　　提問：小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛生有什么害處?小朋友要學誰?
      　　2、組織幼兒討論。
      　　(1)小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦?
      　　(2)有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好?
      　　(3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對?
      　　活動反思：
      　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。
      92、中班主題活動中秋節的傳說教案反思
      　　活動目標：
      　　1、了解中秋節的來歷和有關習俗。
      　　2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗節日的快樂。
      　　3、有對民族文化的興趣。
      　　4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
      　　5、體驗和大家一起過節的快樂。
      　　活動準備：
      　　1、月餅、各種水果。
      　　2、學習有關月亮、中秋的古詩，準備關于月亮的故事。
      　　3、民間故事《嫦娥奔月》，歌曲《爺爺為我打月餅》
      　　活動過程：
      　　1、出示月餅，引出話題。
      　　小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎?你知道中秋節是那一天嗎?
      　　2、介紹中秋節的來歷，使幼兒知道中秋節又叫團圓節。
      　　提問：你知道中秋節是怎么來的嗎?(講述中秋節的來歷)中秋節又叫團圓節，或豐收節，為什么?
      　　教師小結：八月十五這一天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會聯想到家人的團聚，所以把中秋節叫團圓節。秋天是收獲的季節，所以中秋節又叫豐收節。
      　　3、了解人們是怎樣過中秋節的以及中秋節的有關習俗。提問：你喜歡過中秋節嗎?你是怎樣過中秋節的?中秋節都吃些什么?不同的地方人們是怎樣過中秋節的?中秋節的月亮是怎樣的?
      　　4、觀察月餅，通過分享月餅，使幼兒進一步體驗節日的快樂。
      　　觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團圓的意思，又表示圓滿、豐收之意。
      　　提問：中秋節為什么吃月餅?為什么要把月餅做成圓形的?月餅品種一樣嗎?你知道有哪些口味的月餅呢?
      　　播放歌曲《爺爺為我打月餅》，品嘗月餅、水果，體驗分享的快樂。
      　　(1)幼兒結伴講有關月亮的餓故事，或念月亮、中秋的詩。
      　　(2)鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。
      　　活動反思：
      　　中秋節是我國傳統節日，此次活動符合幼兒對傳統節日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的發展，體驗了活動的樂趣。
      93、中班安全危險地方教案
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險。
      　　2、教育幼兒遠離危險的地方。
      　　3、培養幼兒的安全意識。
      　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
      　　活動準備：
      　　繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
      　　活動過程：
      　　1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。
      　　2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。
      　　3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
      　　4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
      　　建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
      94、中班語言活動警察抓小偷教案反思
      　　活動目標
      　　1. 認真聽故事，理解故事內容，積極回答老師的提問。
      　　2. 初步認識警察的常用工具。
      　　3. 通過集體游戲，鍛煉大肌肉動作的靈活性和協調性。
      　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      　　活動準備
      　　《點兵點將》故事。
      　　活動過程
      　　1. 引出故事情境：你們喜歡玩警察抓小偷的游戲嗎?今天的故事說的是小朋友玩警察抓小偷的故事。
      　　2. 老師扮演故事中哥哥的聲音講故事：
      　　我最喜歡和弟弟玩“警察抓小偷”的游戲，我們先用猜拳的方法決定誰當警察，誰當小偷。當小偷的要拼命跑，當警察的要拼命追。警察抓住小偷之后，要把他關起來。比如我當警察，抓到弟弟后，會用石頭圍一個圈，把弟弟關起來。有時候，我和弟弟還會找來幾個玩具狗當警犬，守衛著各個地方。我們追啊跑啊，真是很好玩啊!要是那天媽媽晾了床單，我就會躲在床單的后面追捕弟弟，游戲就更好玩了!
      　　今天，弟弟當警察，我當小偷。不過，無論弟弟怎么使勁，總是沒有辦法把我抓住。
      　　跑了幾圈之后，弟弟拾起了一根樹枝，他說那是手槍，然后把它放在腰間。又跑了幾圈之后，弟弟拿來了兩個紙圈，他說那是手銬，又把它掛在腰帶上。再跑了幾圈，弟弟又拿著一個盒子，對著它說：“報告!報告!”他把盒子當成對講機，放進口袋里，我真拿他沒辦法。又跑了幾圈，弟弟不知從哪里找到一個紙筒，他說那是警棍。弟弟配備了一身自制的警察工具，就像真的當了小警察一樣，特別興奮!
      　　這時，一個身影閃進我們的房子里，我和弟弟悄悄地跟在他后面，偵察神秘人的行動……“不許動!我們是警察!你躲在這里干什么?”弟弟大聲地朝神秘人喊話，那個神秘人其實就是爸爸，只見他高舉雙手投降了。接著，我和弟弟又到院子里，繼續玩警察抓小偷的游戲。
      　　第二天是弟弟的生日，媽媽準備了一個生日蛋糕，我畫了一張生日卡送給他。爸爸媽媽送給弟弟一份大禮物，弟弟拆開禮品盒后，發現里面有警察制服、玩具手槍、手銬和警棍等裝備，他高興得手舞足蹈，拿著玩具手槍不停地說：“我是警察，我是警察?！钡艿艽┢鹁熘品?，配戴上裝備拍了一張照片，樣子又威武又神氣，真像一個小警察!
      　　3. 與幼兒討論：
      　　哥哥和弟弟最愛玩什么游戲?(“警察抓小偷”的游戲。)
      　　他們怎么決定誰當警察誰當小偷?(用猜拳的方法。)
      　　哥哥和弟弟用什么來看守各個地方?(玩具狗充當的警犬。)
      　　弟弟曾用什么東西當作警察的裝備?(他把樹枝當作手槍，
      　　兩個紙圈當作手銬，盒子當作對講機，紙筒當作警棍。)
      　　故事中的神秘人是誰?(爸爸。)
      　　爸爸和媽媽送了什么生日禮物給弟弟?(警察制服和玩具警 察裝備。)
      　　4. 幼兒 5 至 6 人一組，一起玩游戲“警察抓小偷”?？蓪⒂變?分成小組，并在空間較大的地方進行游戲，以免發生碰撞。
      　　活動評價
      　　能專心聽故事。
      　　能積極回答老師的提問。
      　　樂于參與集體游戲。
      　　活動反思
      　　在活動過程中，將故事分為兩部分出現，一方面設置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現而導致幼兒出現視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統的分角色表演，而是以集體表演的形式出現，讓每個人都參與進來，充分體現出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。
      95、中班數學抓豆豆教案反思
      　　教學目標：
      　　1.感知數量的多少，初步體驗并學習不同的數數方法。
      　　2.培養對數學活動的興趣，體驗成功的快樂。
      　　3.發展觀察、辨別、歸案的能力。
      　　4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
      　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
      　　教學準備：
      　　記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
      　　教學過程：
      　　一、師生談話，導入活動。
      　　請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。
      　　師：小朋友們好，你們認識我嗎?我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。
      　　二、出示豆子，初步嘗試
      　　1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么?(蠶豆)
      　　請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
      　　2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)
      　　師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
      　　怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數)我們來數一數，記一記。
      　　3.出示記錄表
      　　師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么?黑豆的棵數記錄在哪里?為什么?
      　　(介紹記錄表、記錄)
      　　三、動手操作、記錄結果
      　　1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。
      　　幼兒操作，教師指導。
      　　2.集體交流
      　　師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?
      　　幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。(出示拍攝的照片)
      　　引導幼兒講述自己不同數豆子的方法
      　　(分類數 點數 一個一個的數)
      　　3.再次操作
      　　師：剛才小朋友用了這么多的方法來數豆子，現在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數一數，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數量，給最多的記上標記。
      　　4.再次交流
      　　教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
      　　四、結束：
      　　師：我發現每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。
      　　教學反思：
      　　活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發展步驟、節奏和特點。在數學教育中個體差異表現得尤為突出。幼兒學習數學的個體差異，不僅表現為思維發展水平上的差異、發展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現為能力和經驗上的差異。所以，在數學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點撥和啟發。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。
      96、中班語言活動教案：我愛洗澡教案
      　　教學目標
      　　1. 初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。
      　　2. 喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。
      　　3. 學習逐頁翻閱幼兒圖書。
      　　4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      　　5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　教學重點難點
      　　教學重點
      　　了解故事名稱及事情經過
      　　教學難點
      　　試著自己講故事
      　　教學準備
      　　《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤
      　　教學過程
      　　(一)   教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。
      　　1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!
      　　2.教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。
      　　(二)   教師以啟發式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節。
      　　1.教師：(1)故事里有誰?
      　　(2)他們在干什么?
      　　(3)他們為什么要洗澡?
      　　2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。
      　　(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?
      　　(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?
      　　(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。
      　　(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內容。
      　　1.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?
      　　(2)洗澡感覺怎么樣?
      　　2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發自己閱讀和觀察的興趣。
      　　教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!
      　　(四)   激發幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。
      　　教師：(1)你們愛洗澡嗎?
      　　(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?
      97、中班音樂活動下蛋了教案反思
      　　設計意圖：
      　　《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣?！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
      　　在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。
      　　活動目標：
      　　1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。
      　　2.培養幼兒表現音樂形象的能力。
      　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
      　　活動過程：
      　　一、開始部分
      　　幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
      　　二、活動過程，開始進入課題。
      　　1.感受音樂。
      　　“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽?！?/p>
      　　2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
      　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
      　　(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。
      　　三、創編動作。
      　　1.幼兒討論歌詞里都說了些什么? (雞媽媽坐在草窩里下蛋等)
      　　2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的? (幼兒隨意發揮)
      　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩) 誰能學一學?
      　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)
      　　為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
      　　小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
      　　四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
      　　把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
      　　五、幼兒分組表演，相互交流、合作。
      　　1.個別展示。
      　　2.分組表演。
      　　六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。
      　　七、結束活動。
      　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。
      　　活動反思：
      　　本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。
      98、中班科學活動《水不見了》教案反思
      　　設計意圖：
      　　孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。
      　　給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天，我發現一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍，我連忙過去制止他：“澆這么多水，花兒會死的”?？伤麉s說：“我一倒下去，水就不見了，我怕花兒沒喝夠，所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛呀!他這一句“水不見了”引發了我的思考，“水為什么會不見呢?”這不正是一個引導幼兒去探索、去發現的切入點嗎?
      　　于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。
      　　活動目標：
      　　1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。
      　　2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
      　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。
      　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
      　　活動準備：
      　　1、教師經驗準備：了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解
      　　2、幼兒經驗準備：感知水的流動性。在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料。會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來
      　　3、材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。
      　　海綿(實物)
      　　毛線(實物)
      　　布(實物)
      　　棉花(實物)
      　　水果網(實物)
      　　泡沫(實物)
      　　石頭(實物)
      　　沙(實物)
      　　積木(實物)
      　　餐巾紙(實物)
      　　活動流程圖：
      　　以變魔術的形式 引起幼兒探究的興趣 引導幼兒發現問題(水不見了)并探索原因 實驗、操作發現生活中有些東西容易吸水 將實驗結果進行交流并用圖表的形式表示出來
      　　活動過程：
      　　一) 以變魔術的形式，引起幼兒興趣。 老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎?(想)
      　　1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了 回來)
      　　2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)
      　　再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結果水倒不出來了，老師把水變不見了?
      　　3、請幼兒猜猜水到哪里去了?
      　　二)請幼兒自己變魔術，找出水不見了的原因。
      　　1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子,請幼兒象老師一樣變魔術，(做實驗)看看水是不是也會不見。
      　　2、幼兒實驗后發現水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾.)
      　　3、比一比原來放進去的毛巾和現在的毛巾有什么不同。(一條是干的,一條是濕的)得出結論：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了.
      　　4、請幼兒想想,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,可以幫我們來變魔術.
      　　三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
      　　每位幼兒選擇一至兩種材料進行實驗。
      　　四)交流實驗結果，以圖表的形式表現出來。
      　　請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術，水變不見了沒有?
      　　水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。
      　　海綿(實物)
      　　毛線(實物)
      　　布(實物)
      　　棉花(實物)
      　　水果網(實物)
      　　√  × √  √ ×
      　　泡沫(實物)
      　　石頭(實物)
      　　沙(實物)
      　　積木(實物)
      　　餐巾紙(實物)
      　　×  × × × √
      　　五) 請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
      　　布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽，打針的時候用等等。
      　　活動延伸：
      　　1、 在活動區中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
      　　2、 活動過程中，有兩個小朋友是用水果網做的實驗，一個說水果網不能變魔術(不容易吸水)，另一個說水果網可以變魔術(容易吸水)。通過再次驗證發現水果網確實不能變魔術(不容易吸水)。而那個小朋友由于水果網塞太滿，水倒得太少，所以使實驗出現偏差。由此使我想到可進一步引導幼兒探究物體吸水飽和度的問題。
      　　活動反思：
      　　這節活動之所以成功的地方在于活動一開始就以變魔術的形式出現，不僅調動了幼兒的積極性，而且也吸引了聽課老師的注意力，師生都對自己親眼所見的情景產生了濃厚的興趣。明明看見一杯水倒進了空八寶粥瓶里，再想把水倒回杯子時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢?帶著這樣的疑問請幼兒自己變魔術來驗證老師的實驗結果，和老師一樣，他們也將水變不見了，這時幼兒的探究欲望更加強烈，迫不及待的想知道水不見了的原因，此時再請幼兒打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是毛巾，水就是被毛巾吸掉的。發現原因后，教師趁熱打鐵，引導幼兒將剛剛獲得的經驗擴散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作材料，讓幼兒繼續在變魔術的情景中去探索、發現生活中有些東西是容易吸水的;然后再引導幼兒將實驗結果進行交流并以圖表的形式呈現出來。整節活動過程中幼兒完全融入到魔術師的角色中，處于一種積極的探索的狀態中，自覺的去尋找“水不見了”的原因，表現得很專注、很投入;而教師始終以一個引導者、支持者的身份出現，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。
      　　活動中還有些值得教師反思的地方，如：幼兒選擇多種材料進行實驗、操作后，教師引導幼兒用圖表的形式交流實驗結果。教師的設想是以變魔術的形式貫穿活動的始終，于是在交流實驗結果時，根據創設的情景提出問題：“你用的什么材料變魔術，它能幫你把水變不見了嗎”?并在記錄圖表時將能變魔術(即容易吸水)的物品設置為√來表示;將不能變魔術(即不容易吸水)的物品設置為×來表示 。然而幼兒的表達方式是很直接的，在實驗中看到能倒出水來，第一反應是用點頭來表示，點頭即表示√ ，看到不能倒出水來，就用搖頭來表示，搖頭即表示× ，幼兒的表達與教師提問中預設的答案(能變魔術即不能倒出水來用√來表示)剛好相反。根據皮亞杰的觀點，幼兒相信真真切切擺在面前的實物，他們還不能將自己看到的事實與教師的提問聯系在一起，因此幼兒就用自己的問題問自己，他們正確的回答了自己的提問。如果 教師在活動中能以幼兒的視角直接提出問題，那么幼兒就能對實驗中的現象做出準確的判斷?？磥碓谠O計活動中過多的注重情景的創設反而會干擾幼兒判斷、分辨能力，因此，在今后的活動設計中教師應考慮到幼兒思維的具體形象性和不可逆轉性，多以幼兒的角度看問題，盡量用直觀、形象的圖示來表現實驗的結果，才能使幼兒更快地對事物做出正確的判斷。
      99、中班語言愛吃水果的牛教案反思
      　　設計意圖：
      　　經常發現有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設計了本次活動《愛吃水果的?！?，借助活動讓孩子知道經常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。
      　　活動目標：
      　　1、了解故事內容，懂得水果有營養和經常吃水果有益與身體健康。
      　　2、了解幾種常見水果的基本特征。
      　　3、學說禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。
      　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      　　重點、難點：
      　　1、讓幼兒了解水果有營養，經常吃水果有益于身體健康。
      　　2、學習使用禮貌語言，學說故事中對話“請喝杯水果牛奶”。
      　　活動準備：
      　　PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯。
      　　活動過程：
      　　1、活動開始：
      　　(1)導入活動。
      　　“今天我為大家帶來了一幅圖片，仔細觀察，告訴我你都看到了什么?(出示ppt)
      　　(2)、導入故事情境。
      　　“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎?”
      　　“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么?”(出示ppt,讓幼兒觀察)
      　　l       教師小結：原來這是一頭愛吃水果的牛。
      　　2、教師結合ppt講述故事。
      　　(1)、請幼兒結合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里?
      　　(2)、請幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發生了什么事情?愛吃水果的牛也會生病嗎?
      　　(3)、引導幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經常吃水果的好處。
      　　l       你喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?
      　　l       為什么喜歡它?(引導幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象)
      　　l       小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎?
      　　l       統計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。
      　　l       教師小結：不同的水果里含有不同的營養來滿足我們身體的需要，經常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。
      　　(4)、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎?你覺得它會怎樣做呢?
      　　l       結合生活經驗，請幼兒說說自己生病時，是誰在照顧自己?爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的?如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢?
      　　l       學說故事中對話“請喝杯xx牛奶。
      　　l       為什么大家喝了水果牛奶病就好了?
      　　3、 游戲：制作水果牛奶。
      　　l       小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養的水果牛奶呢?你想制作什么樣的水果牛奶?
      　　l       出示榨汁機，制作果汁。
      　　l       引導幼兒通過肢體動作扮“榨汁機”，制作自己想要的水果牛奶。
      　　l     請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養的水果牛奶。學說禮貌用語：請喝杯xx牛奶。
      　　活動反思：
      　　《綱要》中指出幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關，因此發展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。本次活動通過,《愛吃水果的?！坟灤┗顒邮寄?，通過活動為幼兒創造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應的語言環境。
      　　幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域內容要相互滲透，有機連系，注重綜合性、趣味性、活動性。
      100、中班主題認識各種各樣的船教案反思
      　　生成背景：
      　　本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現積極，并對船的相關知識產生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。
      　　2、培養幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
      　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　活動準備：
      　　船的圖片若干張
      　　活動過程：
      　　一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。
      　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
      　　二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
      　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
      　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
      　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
      　　三、講述有關船的故事
      　　教師講述有關船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關知識。
      　　四、教師小結
      　　教師小結船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
      　　活動反思：
      　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。
      101、中班音樂活動大家哈哈笑教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
      　　2、知道笑與人的密切聯系。
      　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　活動準備：
      　　1、幼兒用書。
      　　2、手帕一條。
      　　3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
      　　活動過程：
      　　1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。
      　　――你們會笑嗎?你們平時怎樣笑的?請你們互相做個笑臉。
      　　――你們還會模仿誰的笑容或笑聲。
      　　2、學唱歌曲《笑呀笑》。
      　　――完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
      　　――學唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
      　　3、討論笑與人的密切關系。
      　　――人們可以怎樣笑?請你學一學。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)
      　　――在什么時候應該微笑?什么時候可以大笑?
      　　――笑對人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預防一些疾病……)
      　　4、游戲“貼笑臉”。
      　　教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形)，請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
      　　活動反思：
      　　教師扮笑臉的游戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學起樣來，有模仿爸爸的，爺爺的，媽媽……在欣賞歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節拍。在學習歌曲內容的過程中，我先帶幼兒們學會理解歌詞內容，再學習它的節奏。在引導大家認識“笑與人的關系”時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學，在學中樂。
      102、中班游戲教案： 鉆輪胎
      　　幼兒園中班游戲教案：鉆輪胎
      　　作者：鞏文亭    來源：壽光市稻田鎮曙光第六幼兒園
      　　【活動目標】
      　　1、讓幼兒產生對輪胎的活動興趣。
      　　2、讓幼兒形成良好的合作意識和創新精神。
      　　3、讓幼兒探索更多的輪胎玩法。
      　　【活動準備】
      　　清洗消毒后的輪胎若干
      　　【活動導入】
      　　以猜謎語的形式引出輪胎，充分引發幼兒對輪胎的興趣。
      　　【活動過程】
      　　1、在音樂的帶動下讓幼兒以滾式推動的形式，自由探索將輪胎擺成一字形四組，每組輪胎數量為5個，幼兒分組鉆輪胎。
      　　2、將輪胎搭成任意圖形，讓幼兒自由探索鉆過輪胎。
      　　3、播放音樂讓幼兒自由探索鉆輪胎的多種方法。
      　　4、教師總結，在玩的過程中，探討快速鉆輪胎的多種方法，引導幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲，在玩的過程中提醒幼兒注意安全。
      　　5、在音樂的帶動下讓幼兒用自己探索的方法將輪胎滾回原地，擺放整齊。
      　　【活動結束】
      　　隨著音樂活動結束
      103、中班手工折紙安全帽教案
      　　活動目標：
      　　1.學習折帽子，鍛煉手指動作的準確性。
      　　2.用喜歡的顏色裝飾安全帽，表達對石油工人的熱愛。
      　　3.加強幼兒的安全意識。
      　　4.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
      　　活動準備：
      　　1.折好的安全帽范例一個，安全帽折紙步驟圖。
      　　2.安全帽實物。
      　　3.正方形的彩紙若干。
      　　活動過程：
      　　1.教師出示安全帽，引導幼兒了解安全帽。
      　　(1)教師：這是什么?你在什么地方見過?這樣的帽子有什么作用?為什么他能保護我們的頭部?小朋友在什么時候要戴安全帽?
      　　(2)教師小結：安全帽對人的頭部具有保護作用，石油工人工作的時候要帶上安全帽，這樣在工作的過程中才能夠安全。
      　　2.教師出示已經折好的帽子，激發幼兒制作的興趣。
      　　(1)教師：這是老師自己折的，你們看它像什么?
      　　(2)教師：今天，你們這些小油娃每人學習折一頂帽子。好不好?
      　　(3)教師出示步驟圖，一邊講解一邊示范帽子的折法。
      　　3.幼兒根據步驟圖學習折安全帽，教師隨機指導。
      　　4.裝飾帽子。
      　　(1)請幼兒用自己喜歡的顏色涂畫帽子。
      　　(2)請幼兒想一想自己做的安全帽要送給誰，并對那個人說一句話，教師幫忙把那句話寫在安全帽上，如，"您辛苦了"，"請您注意安全"等。
      104、中班美術有趣的紙圈教案反思
      　　活動目標：
      　　1、 讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。
      　　2、 培養幼兒探索的精神。
      　　3、 鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
      　　4、 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
      　　活動準備：
      　　紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。
      　　活動過程：
      　　一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發現紙圈的特點。
      　　1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面?
      　　2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。
      　　3、看看這兩種紙圈各有幾個面?
      　　二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。
      　　1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發現?
      　　--第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈。
      　　2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發現。
      　　三、教師小結及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發現更多有趣的小秘密。
      　　活動反思：
      　　活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。
      105、中班語言活動小薇薇笑了教案反思
      　　活動目標
      　　1. 能理解故事內容并進行討論。
      　　2. 能想辦法解決心情不好的問題。
      　　3. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
      　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
      　　5. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
      　　活動準備
      　　1. 《小薇薇笑了》故事圖卡(見材料制作)。
      　　2. 《奇妙的身體》幼兒用書或電子書第22-23頁。
      　　活動過程
      　　1. 出示《小薇薇笑了》故事圖卡，說故事：
      　　今天，小薇薇在家里畫畫。她畫了一朵特別美麗的小花?？墒菦]想到，小薇薇一不小心打翻了桌上的水杯，圖畫紙上的顏色化開了，美麗的小花也不知跑到哪兒去了。小薇薇很傷心，哇哇地哭起來。
      　　這時候，爸爸從房間里走出來，看見小薇薇把圖畫弄濕了，便說：“小薇薇，不要哭，再畫一幅就可以了，說不定比這一幅更漂亮呢?！庇谑切∞鞭蹦闷甬嫻P，在圖畫紙上畫呀畫，不一會兒，三朵美麗的花兒出現了。小薇薇馬上把圖畫拿給爸爸看。小薇薇問：“爸爸，我畫了三朵花啊!漂亮嗎?”爸爸說：“真美的花啊!”小薇薇高興地笑了起來。
      　　2. 與幼兒討論：
      　　小薇薇為什么哭?(圖畫被弄濕了。)
      　　爸爸提議小薇薇怎樣做?(再畫另一幅圖畫。)
      　　如果你是小薇薇，你又會怎樣做?(自由回答。)
      　　最后小薇薇為什么笑了?(她畫了三朵美麗的花。)
      　　3. 聯系生活實際，和幼兒繼續討論：
      　　如果雪糕掉在地上怎么辦?(請媽媽再買。)
      　　跌倒了怎么辦?(請大人扶起來或自己站起來。)
      　　媽媽病了怎么辦?(請媽媽去醫院看病。)
      　　4. 請幼兒說一說，畫一畫：“你遇到過哪些不高興的事情?”“是怎樣重新讓自己高興起來的?”
      　　活動評價
      　　能專心聽故事。
      　　樂于提出意見解決問題。
      　　活動建議
      　　引導幼兒明白哭和笑都是情緒的表達，任何事都有解決的方法。
      　　活動反思
      　　《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕@一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。
      106、中班音樂活動理發店教案反思
      　　活動目標：
      　　1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。
      　　2、引導幼兒將歌曲中：“哎!已剪好了呀!”處理成領唱。
      　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
      　　活動準備：
      　　理發店場景布置、理發師服裝、理發店道具若干、音樂圖譜。
      　　活動過程：
      　　1、一位教師身穿理發師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發幼兒的興趣。
      　　(1)教師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀?
      　　理發師：你們好，你們認識我么?(理發師)
      　　教師：對，她是一位理發師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)
      　　剪刀可以發出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
      　　(2)幼兒跟教師念節奏XX|XX 卡嚓|卡嚓
      　　提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。
      　　2、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
      　　(1)教師清唱一遍歌曲。
      　　提示語：理發店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發的，請聽歌曲“理發店”。
      　　(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
      　　提示語：理發時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。
      　　3、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發師理發時高興愉快的情緒
      　　提示語：小朋友跟我一起來學學理發師吧!
      　　4、用領唱、齊唱的方式演唱.
      　　(1)教師啟發幼兒將歌曲中：“哎!已剪好了呀!”一句處理成領唱，其余部分齊唱。
      　　提示語：理發師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發已經理好了，多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。
      　　(2)請個別幼兒扮理發師用歡快的聲音進行領唱。
      　　5、幼兒集體表演
      　　幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發師，邊唱邊表演
      　　活動反思：
      　　《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。
      107、中班健康活動好玩的雪碧瓶教案反思
      　　活動目標：
      　　1.游戲“騎自行車”將的情緒導入到中，復習聽信號走和跑的能力。
      　　2.自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。
      　　3.通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
      　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
      　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
      　　活動準備：
      　　空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。
      　　活動過程：
      　　一、引起興趣
      　　1.做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。
      　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發吧。
      　　2.和一起玩“ 騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。
      　　二、激發情緒
      　　1.隨著音樂做瓶子的律動。
      　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?
      　　2.放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。
      　　三、引導探索
      　　1.自由探索瓶子的多種玩法。
      　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
      　　2.探索瓶子的多種玩法，中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。
      　　3.重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
      　?、艓煟簞偛?，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。
      　?、茙煟赫埿∨笥褌兿胍幌?，把瓶子排成一排該怎么繞。(討論并嘗試)。
      　　4.游戲“給小動物找食物”
      　?、艓煟含F在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。(游戲)
      　?、茙煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛?那我們給小動物們送去吧。
      　　活動反思：
      　　在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
      108、中班藝術教案：美麗星空
      　　活動目標
      　　1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養幼兒初步的創新意識;
      　　2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。
      　　3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
      　　活動準備
      　　1、課件：梵高-《星空》
      　　2、繪畫工具、材料若干。
      　　活動過程
      　　一、談話導入
      　　1、教師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?
      　　教師：你見過的星星是什么樣的?
      　　2、幼兒交流教師提出的問題。
      　　(有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星。)
      　　二、欣賞名畫作品
      　　1、欣賞梵高的《星空》
      　　請幼兒談談自己的感受。
      　　教師引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。
      　　2、欣賞范畫
      　　教師眼中的www.qinzibuy.com星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。
      　　引導幼兒了解老師是如何表現星空的?如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
      　　三、幼兒創作與交流
      　　1、教師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
      　　2、幼兒繪畫，教師觀察，指導幼兒繪畫。
      　　四、作品展示
      　　展示幼兒的作品，師生共同欣賞評價。
      　　活動結束。
      109、中班體育教案：體智能武術
      　　幼兒園中班體育教案：體智能武術
      　　活動來源：
      　　幼兒陽光體育  幼兒武術
      　　活動目標：
      　　1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育游戲的熱愛。
      　　2.通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。
      　　3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。
      　　器材準備：
      　　器材準備：長繩一根
      　　活動過程：
      　　一、開始部分
      　　第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)
      　　師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)
      　　熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節奏)。
      　　2.彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。
      　　3.全身關節熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，
      　　提高幼兒的興趣)。
      　　二、復習(3分鐘)
      　　1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功;
      　　2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;
      　　3.通過師生比賽來規范幼兒學過的動作。
      　　三、主題教學(1 O～1 2分鐘)
      　　原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒)  (示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。
      　　四、總結、叮囑(2～4分鐘)
      　　要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!
      　　五、放松、慶祝(3分鐘)
      　　幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。
      　　六、結束部分
      　　整理器材，保證幼兒安全的離開場地。
      　　活動反思：
      　　幼兒園體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質，促進幼兒健康發育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協調。同時，培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優良品德和心理素質。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發其興趣和培養其能力。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。
      　　專家點評：
      　　《幼兒園工作規程》提出，幼兒教育的目標是要培養“體、智、德、關全面發展的接班人”，其中“體”是基礎和根本。但幼兒體育如何落到實處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務，還要根據中班幼兒的年齡特點進行活動設計，《體智能+武術》整個情節安排上很精心，也很有創意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以“武術"做主題，通過武術諺語、故事、游戲等師生進行互動，激發幼兒對武術的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時，還注意了缽育的教育功能，體能的訓練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發展幼兒的身體素質和活動能力。這一活動設計有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養幼兒靈敏、速度、柔韌、協調、耐力和力量等素質，以達到增強體質的目的，應該說，很成功的體現了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經驗。
      110、中班體育游戲教案：小雞小鴨出來玩
      　　幼兒園中班體育游戲教案：小雞小鴨出來玩
      　　活動目標
      　　1、能鉆過70厘米高的障礙物，發展鉆的能力。
      　　2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。
      　　活動準備
      　　1、音樂：小雞小鴨
      　　2、場地70厘米高障礙物。
      　　活動過程
      　　1、隨音樂作準備活動
      　　教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
      　　2、教師在場地中間，幼兒圍在四周。
      　　教師以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：
      　　小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，
      　　來到草地上，找好朋友做游戲。
      　　從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶。
      　　3、教師請幼兒www.qinzibuy.com分別回到自己的家中蹲下準備。
      　　聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨音樂做游戲。
      　　4、教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價。
      　　請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。
      　　5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續游戲。
      　　鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
      　　6、游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
      111、中班音樂教案《嘀哩嘀哩》
      　　幼兒園中班音樂律動教案《嘀哩 嘀哩》
      　　一、活動目標：
      　　1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
      　　2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
      　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
      　　二、活動過程：
      　　1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
      　　2.引導幼兒創編動作：
      　　1)副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×
      　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。
      　　2)引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
      　　3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
      　　4.聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
      　　延伸活動：
      　　組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
      112、中班游戲對胸夾球走教案反思
      　　活動目標：
      　　1、學習兩人夾球側步向前行走，發展幼兒身體的合作和協調能力。
      　　2、通過觀察、示范講解、討論嘗試、練習以及比賽的形式，幫助幼兒掌握夾球側行的方法。
      　　3、活動中能遵守比賽規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。
      　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，提高團結協作能力。
      　　5、能根據指令做相應的動作。
      　　活動準備：
      　　1、皮球。(數量為幼兒人數相等)
      　　2、磁帶及錄音機。(事先練習球操)
      　　3、椅子4張
      　　活動過程：
      　　一、開始部分：
      　　(1)隊列練習：
      　　幼兒聽信號做大圓——開花——六個小圓——切段分隊站。
      　　(2) 熱身操——球操
      　　二、基本活動：
      　　1、兩人一球自由探索用身體接觸，夾住球向前行走的方法。
      　　小朋友們，我們來和球玩游戲。兩個人玩一個球，怎么樣把球能運走呢?今天我們不能用手去碰球只能用兩個小朋友的身體夾住球走路，你有什么好辦法呢?
      　　2、通過討論，尋找出最合適的方法。
      　　“剛才老師看見小朋友們玩出了很多的方法?，F在誰能上來告訴老師和其他小朋友你和你的伙伴是怎么合作玩球的?！闭垈€別幼兒在集體面前展示。
      　　3、嘗試面對面夾球側行，掌握兩人夾球行走的要領。
      　　“小朋友用我們自己得出的這個新方法玩一玩，看看我們能不能走好?！?/p>
      　　“為什么走不好?怎么走才能有穩又快而且不讓球落下來?”
      　　教師小結：兩人合作步伐要一致、不能一個快一個慢;當一個小朋友快時，另一個小朋友要學會提醒對方，讓他等一等;夾球的力量要適中，不能緊也不能松。
      　　4、練習夾球側行走2—3遍
      　　“現在分為幾個小隊，小朋友們要從起點走到終點，看看哪一隊走的最穩，不讓球掉下來。(幼兒再次練習1遍后集合，老師小結后再走一遍)
      　　5、夾球側行比賽
      　　教師提出要求：每組一個球，走到終點繞過前面的椅子順著箭頭方向再夾球走回來并將球交給下一對幼兒。
      　　三、 結束部分
      　　小朋友們，你們表現的真棒，小朋友們都辛苦啦，現在讓我們跟音樂做放松運動。
      　　活動反思
      　　活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經驗，提高能力。通過本次游戲活動，培養了孩子們勇敢、堅強的優秀品質和主動與人合作，自主創新的意識，提高了身體的靈活、協調性。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數孩子們都能遵守游戲規則，注意與同伴友好地合作，孩子們在玩游戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。
      　　不足：
      　　在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數幼兒身體協調性較差一些，出現了一些問題，所以今后還需要進一步訓練;在對待夾球能力差的孩子老師需要像媽媽一樣的關心和幫助，讓每個孩子都能開心地投入到游戲活動中，學會與人合作及夾球走的本領;在游戲活動中，老師缺乏自身的熱情去感染孩子們， 總之，以后還將繼續對這種練習進行探索。
      113、中班美術小刺猬教案反思
      　　活動目標：
      　　1. 學習用半圓形畫刺猬。
      　　2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。
      　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
      　　4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
      　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      　　活動準備：
      　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
      　　活動過程：
      　　一、 引出課題。
      　　引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。
      　　二、 講解示范。
      　　1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)
      　　2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。
      　　3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。
      　　4. 畫上許多的蘋果。
      　　三、幼兒練習。
      　　1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
      　　2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。
      　　四、 講評。
      　　幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。
      　　課后反思：
      　　本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。(快思老師.教案網出處)引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。
      114、中班美術活動酷酷螃蟹哥教案
      　　活動目標
      　　1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
      　　2、體會在創作過程中的快樂。
      　　活動準備
      　　1、多媒體課件。
      　　2、紙、筆、墊板人手一份。
      　　活動過程
      　　1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。
      　　師：孩子們，你們看，這是什么?長方形能變成什么?(幼兒回答)
      　　師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)
      　　2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
      　　師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)
      　　3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
      　　4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。
      　　5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
      115、中班健康斜坡與球教案反思
      　　目標
      　　1、對物體在斜面滾動的現象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關。
      　　2、能大膽地運用語言交流、表達，分享探索的過程和結果的樂趣。
      　　3、養成細致觀察和積極實踐的好習慣。
      　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
      　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
      　　準備
      　　1、各種圓柱體積木若干，長方形木板
      　　2、毛巾若干
      　　過程
      　　1、導入活動
      　　(1)出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。(這是什么，它是什么形狀的。)
      　　(2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎?
      　　2、幼兒初次操作
      　　3、操作后提問
      　　(1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?
      　　(2)請抬起木板的幼兒來示范。
      　　(3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。
      　　4、小結
      　　把木板抬起來一點，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
      　　5、現在請小朋友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。
      　　6、幼兒再次操作
      　　提問：
      　　(1)剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的?
      　　教師根據幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢?
      幼兒二人合作再次操作
      　　(1)提出要求，二人合作要注意些什么?(團結、友愛、互相謙讓)
      　　(2)提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢?
      　　得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
      　　7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。
      　　8、幼兒操作
      　　(1)提出要求：(不能用手推)二人合作
      　　(2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。
      　　9、討論：小圓柱滾下的快慢。
      　　10、討論后總結：
      　　鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。
      　　11、這是為什么?
      　　因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。
      　　12、小結：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會發現什么情況?
      　　教學反思：
      　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
      116、中班社會活動恭喜教案
      　　設計意識：
      　　拜年是春節的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。
      　　活動目標：
      　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;
      　　二、學會新年祝福的語言，養成良好的交往能力;
      　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。
      　　活動準備：
      　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。
      　　活動過程：
      　　1.導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。
      　　指導語：
      　　(1).小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
      　　(2).小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?
      　　2、拜年的禮儀
      　　指導語：
      　　(1).小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?
      　　(2).我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。
      　　小結：春節里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
      　　3、情景游戲"拜大年"。
      　　指導語：
      　　(1).小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?
      　　(2).小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?
      　　(3).先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
      　　4、開始游戲。
      　　(1).教師向幼兒師范，請幼兒師范。
      　　(2).幼兒自己玩。
      　　首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發一個紅包給幼兒。
      　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"
      　　叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們全家幸福，恭喜發財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發一個紅包。
      　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。
      　　四、活動總結。
      　　讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。
      　　活動延伸：
      　　1.指導語：告訴過春節的時候要向家人和朋友拜年。
      　　2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
      117、中班語言活動教森林公園教案反思
      　　制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。
      　　教育價值：制作這個玩教具，不僅激發幼兒對動物的興趣，而且培養幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。
      　　選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條
      　　制作方法：
      　　1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;
      　　2、將事先折好的動物放置木盆;
      　　3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;
      　　4、用吸管和膠條圈做成秋千;
      　　5、用簡易玩具制作成小橋。
      　　適應年齡：4―5歲
      　　地點：教室、語言區
      　　操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
      　　活動目標
      　　1、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
      　　2、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
      　　教學反思：
      　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
      118、中班科學滑坡比賽教案反思
      　　一、活動目的
      　　1. 探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。。
      　　2. 嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果，初步學習記錄實驗結果。
      　　3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。
      　　4. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
      　　5 讓幼兒學會初步的記錄方法。
      　　二、活動準備1.資源準備教師演示包：(1)實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格(一)幼兒資源包：(1)實物(各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。)、(2)記錄活動表格(二)親子活動包：(1)提供三種不同的斜坡：(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格(三)自行準備：(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
      　　2.經驗準備教師：需要了解斜坡對人類生活的影響。
      　　幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡單的表格。
      　　3.環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
      　　三、科學詞匯斜坡：就是一個斜的面。
      　　四、方法詞匯觀察：觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
      　　操作：在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
      　　記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
      　　五、活動建議1.導入活動實物導入：讓幼兒觀察斜坡，說說斜坡像什么?
      　　2.問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣;再出示另一個斜坡，請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。
      　　3. 幼兒作業先猜想，并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
      　　我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。
      　　最后利用滾的快現象，進行滑坡比賽。
      　　4.過程關注。
      　　在幼兒進行比賽時，教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
      　　5.教師小結。
      　　這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減少很多的力氣。
      　　6.活動延伸(1)區域延伸在科學區提供多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，并記錄于下表。
      　　(2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。
      　　教學反思：
      　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
      119、中班主題蝴蝶找花教案
      　　[教育目標]
      　　1、初步了解傘的結構特點及多樣化;
      　　2、結合生活經驗，了解傘的用途。
      　　[教育準備]
      　　各種傘、筆、圖畫紙
      　　[教育過程]
      　　一、歌曲導入。
      　　1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎?
      　　小乖乖，你猜猜，
      　　什么花，雨里開?
      　　小乖乖，看窗外，
      　　傘花花，雨里開。
      　　2、教師提問提問相關問題。
      　　二、了解傘的結構特點。
      　　1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。
      　　2、鞏固各部分名稱，強調安全。
      　　三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。
      　　1、比較認識：
      　　兒童傘——成人傘;
      　　長把傘——折疊傘;
      　　遮陽傘——普通雨傘。
      　　2、在比較認識時貫穿作用。
      　　3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。
      　　四、繪畫部分
      　　讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。
      　　活動延伸：
      　　家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。
      120、中班科學銀項圈教案反思
      　　活動目標：
      　　1、感受黔東南苗族銀飾文化。
      　　2、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律并進行排序。
      　　3、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
      　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
      　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
      　　活動準備：
      　　教具：苗族服飾、銀項圈 、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。
      　　學具：人手一份銀項圈半成品材料。
      　　活動過程：
      　　一、吸引幼兒興趣，引出課題1、 教師(穿著苗族服飾，戴上銀項圈)：小朋友們,老師今天漂亮嗎?誰能告訴我這是什么民族的服飾?
      　　2、教師介紹苗族服飾及銀飾。
      　　銀飾在苗族服飾中占有十分突出的位置,特別是在女盛裝中,銀飾是必不可少的飾物。
      　　3、找規律教師事先請一位老師送來一張請帖：有一位苗族朋友送來一張請帖，想邀請我們班的小朋友去參加苗族舞會，小朋友們想不想去呀?
      　　但是，苗族朋友還說了，要讓小朋友們學做一個銀項圈，做好了才能去參加舞會。(1)認識圖形。
      　　教師出示按圖形規律排序的銀項圈，請小朋友觀察，然后教小朋友認識圖形。
      　　(2)找規律。
      　　教師：銀項圈的吊飾是按一定的規律排序的，我們先要看清楚哦!
      　　(同幼兒一起找規律。)你發現了什么規律?(如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀)教師小結：這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的順序不斷重復的。
      　　(4)想想：如果接下去，應該怎樣排?
      　　二、幼兒操作練習教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項圈吊飾圖形的規律，現在請你們也自己做一個一樣的銀項圈好嗎?做對了就可以去參加舞會啦!
      　　(1)幼兒每人一份半成品操作材料。
      　　(2)教師示范，講解方法。
      　　(3)幼兒集體操作(4)教師簡單小結。
      　　三、苗族舞會音樂響起，教師帶領幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。
      　　教案反思：
      　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
      　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。
      　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
      　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
      121、中班美術優質課樹葉變變變教案反思
      　　活動目標：
      　　1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
      　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。
      　　3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
      　　4.培養幼兒的欣賞能力。
      　　重點難點：幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
      　　活動準備：1.收集的不同樹木的葉子若干。
      　　2.固體膠、彩色紙等。
      　　3.范畫。
      　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。
      　　1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
      　　2.小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
      　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
      　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。
      　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。
      　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞撛O寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
      　　教學反思
      　　1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高
      　　2、對自然環境的接觸和了解
      　　3、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的主動性和積極性。
      　　通過這節課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。
      122、中班主題有趣的屬相教案反思
      　　活動設計背景
      　　屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現象我設計了本次活動，引發幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。
      　　活動目標
      　　1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。
      　　2、情感目標：知道十二生肖是中國人發明的，只有中國人才有。激發幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。
      　　3、能力目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。
      　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
      　　教學重點、難點
      　　教學重點：培養幼兒對我國文化習俗的探究愿望!
      　　教學難點：十二生肖的輪回規律和十二生肖的排列順序。
      　　活動準備
      　　知識準備： 認識時鐘。
      　　物質準備：1、教師自制的十二生肖鐘。
      　　2、十二生肖由來的故事課件。
      　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。
      　　活動過程
      　　(一)開始環節：
      　　導入引發孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“?！?不是別的動物呢?調動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。
      　　(二)基本環節：
      　　1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。
      　　2、引導幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?
      　　3、教師通過出示生肖鐘，引導幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?<教案來.自:幼兒園學習網教案網>(小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個數字變成什么了? )
      　　4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規律。
      　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉個不停，狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間啊?
      　　5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。
      　　為什么選這十二種動物做人的生肖呢?誰規定的用他們十二個呢?為啥沒有貓呢?
      　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一?
      　　情感教育：不要像老鼠學習，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。
      　　(三)結束環節：
      　　教師引導幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢?(龍)那么龍是什么動物?為什么也要選它呢?(引導幼兒討論一下)
      　　教師小結：龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災降福，所以人們特別喜愛它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們分享。
      　　(四)延伸環節：
      　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準備好的鐘面上，看看還能發現哪些十二生肖的秘密。
      　　活動反思：
      　　本次活動我一直都是從引導孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到不足的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動物的時候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進行粘貼，效果會更好些。
      123、中班主題蔬菜大變身教案反思
      　　教學目標：
      　　1.學會依據不同的果蔬、形狀、顏色等運用插接和切挖的方法，進行有趣的組合。
      　　2.培養學生豐富的想象力和創造力，進一步提高動手操作能力。
      　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
      　　4.培養幼兒的欣賞能力。
      　　教學重難點：
      　　運用插接和切挖的方法對果蔬進行創意設計制作。
      　　教學準備：
      　　學具準備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。
      　　教學過程：
      　　一、開始部分
      　　激趣導入，揭示課題
      　　老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?
      　　幼兒：蘿卜、土豆、蘋果……
      　　教師小結：這些給我們許多營養的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術家的眼光看看它們像什么。
      　　二、基本部分
      　　1.多種形式觀察果蔬
      　　教師分別有側重點的觀察土豆、菜花和蘿卜。
      　?、俳處熑∫煌炼?，讓幼兒從不同角度(平、豎、側、倒)觀察土豆分別像什么。
      　　幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子……
      　?、诮處熑∫徊嘶?，讓幼兒不同角度觀察像什么。
      　　幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘……
      　　教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。
      　　幼兒：小羊、卷發美女…
      　?、劢處熒衩氐娜∫惶}卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。
      　　幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……
      　　根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……
      　　整體--像大哥大手機、人物……
      　　教師小結：我發現小朋友都有藝術眼光，現在你就來做真正的小小藝術家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。
      　　2.學習果蔬大變身，熟練技巧
      　　老師出示：材料和工具
      　　提問：現在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼兒討論
      　　教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。
      　　教師小結：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創造，做自己心中的藝術品。
      　　3.自主創新，制作作品
      　?、倜咳诉x一種水果或蔬菜，幫忙設計。
      　　教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?
      　?、谟變簞邮植僮鳎簞觿幽X，動動手，相互幫助，制作出一個果蔬寶寶，比一比誰的設計最妙，誰的作品最美。
      　?、劢處熝不刂笇?、解答。
      　　4.作品展示
      　?、倮蠋煟旱搅苏褂[的時間了，最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1
      　　幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展示
      　?、诮處煟耗銈兊淖髌窐嫵闪艘环腥さ那榫皠?，你們商量一下，用幾句話編成一個小故事將給大家聽。
      　　幼兒每組派一代表講構成的情景小故事。
      　　三、 結束部分
      　　1.幼兒將自己的作品展示給各位老師，并附加上好聽的小故事。
      　　2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。
      　　教學反思：
      　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
      124、中班主題可愛的蛋糕寶寶教案反思
      　　設計思路：
      　　本次活動來源于“周圍的人”這一主題?；顒忧捌谟變喊l揮著自己的觀察能力去尋找發現了許多生活在我們周圍的各種熟悉的人。如：有美容院的美發師，建筑工地的建筑師，指揮交通的交通警及保衛國家的解放軍……而在近期我發現幼兒對“蛋糕師”產生了濃厚的興趣，許多幼兒還從超市的廣告紙中收集了各種蛋糕的圖片，他們不時的會與同伴說起幼兒園附近開的蛋糕商點，會與同伴再現在幼兒園一起過生日的情景，特別是在平日的區角活動中，我觀察到有的幼兒會用各色的彩泥做成一個團并插上幾根蠟筆，高興的唱起生日歌，為此我抓住了幼兒的興趣點，根據幼兒的最近發展區與興趣點設計了本次的活動“小小蛋糕師”。
      　　本次活動中我為幼兒創設了一個自主、溫馨、開放的學習環境，以“小兔過生日”為情節展開，并通過利用面塑這種獨特的表現手法，讓幼兒在與不同的輔助材料，如：小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動中，大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時，教師利用各種游戲的口吻鼓勵幼兒大膽自由的進行表達表現，不僅促進了幼兒的小肌肉和審美情趣，而且也滿足了中班幼兒在情景中發展多元智能的需求，從而也使幼兒極大地體驗到了成功的快樂。
      　　活動目標：
      　　1、  在揉揉、玩玩中，嘗試用面塑制做不同的蛋糕。
      　　2、  體驗與同伴游戲的快樂和成功感。
      　　3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      　　4、 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
      　　
      活動重難點：
      　　嘗試用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。
      　　活動準備：
      　　1、各色彩泥若干。
      　　2、小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。
      　　3、  墻面：各種蛋糕的的圖片若干。
      　　4、  木偶“兔姐姐”。
      　　5、  蛋糕一只、叉子、紙盤子托盤內放小毛巾人手一份。
      　　6、  “生日快樂”歌曲。
      　　活動流程：
      　　情景導入——創造表現——分享品嘗
      　　一、情景導入，引起興趣：
      　　1、指導語：“誰來我們班做客了?”(幼兒猜猜)
      　　2、告訴幼兒今天是兔姐姐的生日，我們一起來為它唱首生日歌。
      　　3、提問：“你想送什么禮物給兔姐姐?”(幼兒自由說說)
      　　4、教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是“生日蛋糕” 。
      　　5、提問：“你們吃過什么樣的蛋糕?”
      　　二、創設情景，創造表現。
      　　1、教師指導語：“我們一起來給兔姐姐做一個生日蛋糕吧!”
      　　2、幼兒操作，老師觀察指導。
      　　觀察要點：
      　　●幼兒制作“蛋糕”的不同表現。(動作、認知)
      　　●情緒變化、交往情況。
      　　三、分享品嘗
      　　1、指導語：“今天，老師也給兔姐姐送來了一樣禮物?！?生日蛋糕)
      　　2師幼共和臺品嘗生日蛋糕。(播放“生日快樂”歌曲)。
      　　四、活動延伸
      　　幼兒自由說說自己的作品，體驗給小兔做蛋糕的快樂和成功感。
      　　活動反思：
      　　觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分角色進行表演一下，但發現在回憶故事內容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
      　　推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
      125、中班音樂云彩和風兒教案反思
      　　設計意圖：
      　　這是是一篇優美又不失情趣的散文詩。其中鮮明的句式結構特點以及擬人化的語言風格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進來的音樂美術的結合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。
      　　活動目標：
      　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，并嘗試仿編詩歌。
      　　2、觀察、想象、表現云彩的不同變化。
      　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
      　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
      　　活動準備：
      　　1、活動前帶領幼兒觀察云彩的變化。
      　　2、課件、背景音樂活動過程：
      　　一、律動導入，引發學習興趣。
      　　播放歌曲《云》，教師領幼兒一起表演。
      　　提問： 1、剛才我們唱的這首歌叫什么(云)，2、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
      　　二、觀看課件，欣賞理解詩歌 。
      　　1、觀看課件，完整欣賞詩歌。
      　　提問： 聽了這首詩歌你有什么感覺?
      　　2、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩歌內容。
      　　提問：(1)、為什么說云彩真有趣，風兒真能干?
      　　(2)、風兒一吹，云彩變成了什么?
      　　3、結合課件，集體朗誦詩歌，嘗試表演。
      　　我們一起一邊朗誦、一邊表演吧。(引導幼兒用動作表現散文詩的內容)。
      　　4、集體朗誦，個別幼兒表演。
      　　三、發揮想象，創編表現詩歌 。
      　　1、如果你們是風，想把云彩變成什么樣子?(幼兒間相互交流并試用動作表現)2、個別幼兒用動作表現，集體猜一猜"云彩變成了什么?"重點：用"吹呀吹，云彩變成"""的句型來描述云彩的變化。
      　　3、游戲《云彩變變變》
      　　教師扮演風兒，小朋友扮演云彩，風兒一吹，云彩就飄，風兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰，誰就用散文詩里的句型進行仿編。
      　　四、結束部分：
      　　天上的云彩還會變成什么呢，我們再去看看吧!
      　　活動延伸：
      　　引導幼兒到戶外繼續觀察云彩的變化，仿編散文詩 。
      　　附詩歌：
      　　《云彩和風兒》
      　　天上的云彩，真有趣。
      　　天上的風兒，真能干。
      　　吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見。
      　　吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。
      　　吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。
      　　天上的云彩真有趣。
      　　天上的風兒真能干。
      　　反思
      　　正面 通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發生變化的有趣自然現象，使幼兒更好地感受散文的意境。結合視頻教學，使幼兒更加直觀形象感受“風兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學過程中，我加入優美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。
      　　反面自己適當加一些
      126、中班科學活動美麗的鳥兒教案反思
      　　一、說教材
      　　抽到這個活動內容，我想起了前些日子發生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特別高，第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安靜的吃飯，東北角上的幾個小朋友卻在爭論不休，我走過去詢問才知道，他們在爭論一個問題：豆芽是不是豆子變來的?如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能長出牙來呢?當時吃完飯后，幼兒也曾就這個問題討論過，而且還爭得面紅耳赤。大班幼兒的認知、操作能力不斷提高，他們不僅僅滿足老師所告訴的，更希望通過自己的能力加以證實，目前，我們班幼兒有植物種子發芽的經驗，我打算選擇幼兒感興趣的事物--豆芽作為探索的對象，創造條件讓幼兒實際參加探究活動，通過開展活動"生豆芽"，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發芽，他們的生長與水、陽光存在什么關系，更進一步激發幼兒對豆子生根發芽生長狀況的探索興趣。
      　　根據新《綱要》精神，結合本班幼兒的實際發展水平，我確定這次活動的目標為：
      　　1、激發幼兒對豆子生根、發芽，生長狀況的探索興趣
      　　2、幫助幼兒學習簡單的植物實驗的方法和技能。
      　　3、啟發幼兒探索豆子生根發芽與水、陽光的關系
      　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
      　　5、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
      　　這三個目標中蘊含了激發幼兒的認識興趣，和探究欲望，主動探索的經驗獲得和對事物歸納總結能力的提高，體現了目標的綜合性和層次性，我打算將本次活動的重點放在：激發幼兒對豆子生根發芽生長狀況的探索興趣上，于是，在活動開始前，我要為每個幼兒準備好實驗用的杯子，豆子，水等，指導幼兒泡豆子，讓幼兒親自參加探究活動，感受科學探究的過程和發法，體驗發現的樂趣，激發探究欲望。而在整個活動的過程中，我引導幼兒自己觀察豆子發芽的情況，并做好記錄，然后我和幼兒一起分享豆芽的生根發芽情況，形成合作探究式的師幼互動，使活動重點、難點得以有效突破。本活動的難點是：啟發幼兒探索豆子生根、發芽與水和陽光的關系，我決定從以下幾點來突破：
      　　1、對比試驗：兩個杯子里分別放幾粒豆子，其中一個杯子放水沒過豆子，另一個杯子不放水，2天后請幼兒觀察，從而得出結論：豆子生根發芽需要水。
      　　2、對比實驗：兩個杯子里分別放上豆芽，其中一個杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個杯子放在陽臺上，1天后觀察，從而得出結論：豆子生根發芽后繼續生長需要陽光。
      　　為了完成以上教育目標，我做了以下準備：
      　　(一)環境創設，與區域相結合
      　　為了讓幼兒不再被動的接受教師傳遞的信息，我整合區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力的發展，因此，我在區域中準備：科學區：投放杯子，豆子，水盆，海綿等，圖書區：投放有關生豆芽的圖書和圖片。
      　　(二)知識經驗準備：幼兒有種子發芽的知識經驗
      　　(三)物質準備：
      　　1、黃豆，綠豆，香豆若干，與幼兒人數相等的杯子，紗布和海綿，紙箱子，兩個大盆。
      　　2、提前2天與幼兒一起泡豆子，并做觀察記錄。
      　　3、將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和陽臺上，
      　　4、關于生豆芽的課件。
      　　這些準備活動，一是為幼兒創設探究活動環境，提供可操作材料，讓他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣，二是在活動中突破難點和重點，完成活動目標。
      　　二、說教法
      　　整個活動中始終體現綱要：即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的原則，激發幼兒探究興趣，活動中我主要采用以下方法：
      　　1、實驗法：讓每個幼兒都參與試驗，體驗探究的樂趣。
      　　2、課件演示法：將泡豆子，豆子生根發芽，豆芽變綠等過程制成課件，讓幼兒直觀、生動、系統、全面的了解生豆芽的全過程。
      　　3、觀察法：在實驗中，引導幼兒觀察，并做好觀察記錄。
      　　這些方法的運用，將克服教師傳統的說教形式，讓幼兒通過試驗，觀察，通過生動形象的課件，在快樂中習得知識，獲得經驗。
      　　本次活動采用集體教學和個別教學，關注個別差異，讓每個幼兒都富有個性的發展，在活動中培養幼兒的觀察力，動手操作能力和樂于探究的科學習慣。
      　　三、說學法
      　　幼兒是活動的主人，要讓每個幼兒都有機會參與嘗試，因此結合本次活動的特點，我采用：
      　　1、實驗探究法：讓每個幼兒都能親自動手實驗，體驗實驗的過程，培養幼兒的探究意識。
      　　2、觀察法：教給幼兒觀察的方法，幼兒親自護理自己的活動前評析：活動前評析：鳥類是我們人類的朋友，是小朋友的好伙伴。根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，使幼兒了解各種不同鳥的形態和習性，知道鳥類是人類的好朋友，與人類有著不可分割的關系，從而激發幼兒愛鳥護鳥的情感。
      　　活動目標：1 認識常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。
      　　2 知道鳥兒時人類的好朋友。
      　　3 萌發保護鳥類的感情。
      　　活動內容：
      　　活動準備：1 發動幼兒與家長共同收集各種關于鳥的資料和圖片。
      　　2 小燕子的歌曲，小燕子 貓頭鷹 啄木鳥圖片。
      　　3 課件：小燕子 貓頭鷹 啄木鳥活動習性和本領的動畫及小鳥表演。
      　　4布置"鳥語園"
      　　活動課程實錄：活動過程：
      　　一 聽歌曲小燕子，激趣導入。
      　　今天老師請來了幾位客人，你們想知道客人是誰嗎?我們一起來聽一聽。播放小燕子音樂，提問：這首歌叫什么?(小燕子)你們會唱嗎?(會)我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)
      　　二 引導幼兒認識鳥兒
      　　1教師提問：這首歌里唱的是誰呀?(小燕子)老師今天把這只活潑可愛的小燕子姐姐請到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問:小燕子姐姐長得什么樣呀?引導幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。(堅硬的嘴巴 身上長著黑色的羽毛 兩只翅膀 兩只腳 尾巴像剪刀)結合幼兒的發現教師進行總結。提問：它有什么本領呢?幼兒觀看小燕子課件，激發幼兒把看到的畫面結合自己的生活經驗說一說。(會飛 會捉害蟲 等)
      　　2 下一位客人是誰呢?你們猜猜。
      　　面孔像只貓，其實是只鳥。天天上夜班，捉鼠本領高。
      　　(貓頭鷹)對貓頭鷹大哥也來了。教師出示貓頭鷹圖片。提問：貓頭鷹大哥長什么樣呀?(堅硬的嘴巴 面孔像貓 棕色的羽毛 兩只腳 兩只翅膀)結合幼兒的發現教師進行總結。提問：它有什么本領呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說一說。(會飛 會捉田鼠等)
      　　3 第三位客人也來了，我們一起猜猜它是誰。
      　　一個醫生嘴巴尖，天天出診到林間。
      　　敲敲聽聽真仔細，要動手術把頭點。
      　　(啄木鳥)啄木鳥阿姨也來了。教師出示啄木鳥圖片。提問：啄木鳥阿姨長什么樣呀?(尖尖的嘴巴 頭頂有紅色的羽冠 羽毛是黑色白色紅色的 兩只腳 兩只翅膀)結合幼兒的發現教師進行總結。提問：它有什么本領呢?幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。(會飛 會給大樹治病等)
      　　4 教師小結：小燕子 貓頭鷹 啄木鳥它們身上都有羽毛，堅硬的嘴，兩只腳 沒有牙齒 會飛。它們有一個共同的名字鳥兒。
      　　三 知道鳥是人類的朋友，激發幼兒保護鳥類的情感。
      　　1 大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥語園"里來了很多的小鳥朋友，我們去找它們吧。開火車到"鳥語園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認識的小鳥圖片回到座位。請個別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領。幼兒自由相互交流。
      　　2小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就請小鳥為我們表演吧。(觀看視頻小鳥表演)
      　　3教師提問：小鳥的表演精彩嗎?(精彩)你們喜歡小鳥嗎?(喜歡)教師總結：鳥兒是我們人類的好朋友，幫助人們捉害蟲 保護莊稼 保護樹木還是森林歌唱家。鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應該怎樣保護它們呀?鼓勵幼兒說說自己的想法(種樹 做鳥窩 不捕殺小鳥等)
      　　活動延伸：小朋友們說的真好，現在我們一起把手中的小鳥朋友送回家吧。聽音樂小燕子把小鳥圖片送回"鳥語園"。
      　　區角活動：美工區：幼兒學習折疊小鳥 繪畫美麗的小鳥
      　　教師自評：教師自評：在教學活動的導入過程中教師運用幼兒熟悉的歌曲進行導入，較好的吸引了幼兒興趣。孩子們始終是興趣勃勃，積極踴躍。在活動過程中，教師充分利用幼兒的知識和經驗，引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征習性和本領，幼兒初步形成鳥的概念。整個活動過程動靜配合較好，如讓幼兒到"鳥語園"找小鳥朋友，結束部分幼兒再把小鳥朋友送回"鳥語園"。整個活動過程中教師作為活動的組織者、參與者，起著支持、幫助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并大膽地講述，較好的發揮了教師的主導作用與幼兒的主體作用;教師還對知識豐富、表達能力強的幼兒及時予以指導，使得不同層次的幼兒都能有所發揮，真正做到了面向全體?；顒又腥魩熡子懻摰姆秶兴黾?，效果會更加理想。
      　　豆芽，隨時觀察豆子生根發芽的情況，并用繪畫或符號作記錄。
      　　3、歸納法：幼兒在實驗的基礎上，總結出試驗得出的結論
      　　這些方法的運用，幼兒能夠用眼睛看，用嘴巴交流，用耳朵聽，用大腦思考，全身心投入到探究活動中，能夠有效的完成活動目標。
      　　四、說活動程序
      　　(一)觀察泡過的豆子(6分鐘)
      　　教學反思：
      　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
      	
      

                  

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