1. <th id="yglsu"><pre id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></pre></th>
    2. <th id="yglsu"><track id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></track></th>

      <rp id="yglsu"></rp>

      <button id="yglsu"><acronym id="yglsu"><input id="yglsu"></input></acronym></button>
    3. <tbody id="yglsu"><pre id="yglsu"></pre></tbody>

      首頁 > 教師工作 > 教案

      跳山羊教案一等獎

      時間:2022-12-25 10:01:02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

      《跳山羊教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      跳山羊教案一等獎

      1、跳山羊教案一等獎

        作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的跳山羊教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        設計思路

        跳躍是幼兒發展的基動作,提高跳躍的動作水平和能力是發展大班幼兒基本動作的一個重要的基本內容。跳山羊一直以來都是幼兒比較喜歡而又具有一定難度和挑戰性的體育運動,通過有目的地進行跳山羊的教學和練習,不僅可以增加幼兒上肢、下肢肌肉的力量,提高全身動作的協調性,而且還可以培養幼兒果斷、勇敢、不怕困難的意志品德。

        活動目的

        1.學習支撐分腿騰躍山羊跳的技能,增強上下肢的力量。

        2.在活動中,能動作協調的進行山羊跳的練習,并能勇于嘗試更高的高度。

        2.體驗山羊跳帶來的`歡樂,通過競賽游戲體驗成功的喜悅感。

        教學重點

        助跑雙手支撐跳過一定高度的障礙物。

        活動準備

        1.小方凳若干矮方凳2張

        2.“靈芝草”若干,高山背景圖兩幅

        3.音樂《火車開了來了》《大家一起喜羊羊》《左手右手》,

        電話鈴聲

        活動過程

        一、準備部分

        1.出場

        師:今天的天氣真好,我們一起開著小火車一起去旅行吧。(幼兒手上拿著一張小方凳當做火車的方向盤,聽著音樂一起出場。)

        2.熱身運動

        師:我們的火車開到了喜羊羊住的青青草原,這里的景色真美,我們一起玩游戲吧。

        老師帶領幼兒聽著歡快的音樂《大家一起喜洋洋》,練習跑,里用小方凳從高度跳下,分腿跳過小方凳,為接下來的跳山羊做準備。

        二、基本部分

        1.情節引入主題

        師:小朋友們表現得真棒!

        此時,電話鈴聲響起,老師接電話,電話的另一邊響了村長的聲音:“懶羊羊因為吃了有毒的蘑菇中毒了,只有采到靈芝草才能救它?!?/p>

        師:小朋友,你們愿意幫助懶羊羊嗎?

        幼:愿意。

        師:要救懶羊羊,我們要翻山越嶺到山頂上才能采到靈芝草,我們現在一起來練本領吧。

        2.幼兒探索

        師:前面的高高矮矮的凳子就像一座座小山和大山,我們怎樣才能通過它呢?(出示兩張高,兩張矮的的方凳,讓幼兒自由探索通過的方法,老師在一旁保護。)

        3.教師示范

        師:小朋友們都很棒,能開動腦筋想出了很多辦法通過高高矮矮的山,但是當你們遇到更高的'山的時候,老師有一個更好的動作可以幫助你們通過,這個動作就是“山羊跳”??蠢蠋熓痉吨v解山羊跳的動作要領:有節奏的助跑,雙手主動前伸撐在凳子的前半部分,雙腳要充分打開繃直,迅速頂肩推手(推手和分腿同步進行),兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。

        4.幼兒練習

        請個別幼兒模仿,老師強調動作要領,

        全體幼兒練習跳過一張椅子的高度,

        組練習:其中一組增加難度,凳子加高到兩張,讓能力強的孩子練習,老師在一旁保護。

       ?、忍魬鸶唠y度,根據本班幼兒的掌握情況以及能力增加到三張凳子或者更多。

        5.游戲:翻山越嶺采靈芝草(分組競賽)

        師:小朋友們都已經練好了本領,我們一起出發去采靈芝草吧?,F在我們來到了山腳下,在我們面前的有兩條路,其中一條路上的山比較高,一條路的山比較矮,小朋友們可以自由選擇。我們一起出發用最快的速度翻山越嶺去采靈芝草,我們比比看哪一組小朋友采到的靈芝草最多。我們一起為自己加加油打打氣,加油加油,gogogo!出發!

        兩條“山路”,分別有不同的難度,讓幼兒根據自己的能力自由選擇自己想要通過的山路。

        第一條山路凳子的排列順序如下(兩張矮凳子順序排列,一張小凳子,兩張高凳子順序排列),

        第二條山路的凳子排列順序如下(兩張矮凳子順序排列,一張小凳子,兩張重疊的高凳子)

        三、結束部分

        師:小朋友們今天學會了新本領“跳山羊”,翻山越嶺采到了很多的靈芝草幫助懶羊羊解毒。當小伙伴遇到困難得多時候,我們要伸出自己的雙手,幫助他們渡過難關?,F在我們一起坐上我們的友誼列車,把靈芝草送給懶羊羊吧。

        老師和小朋友一起聽音樂《左手右手》,放松身體,最后開著小火車離開活動場地。


      2、跳山羊教案一等獎

        【活動目標】

        1.樂意傾聽故事,理解故事內容。

        2.知道種植蔬菜需要科學的方法。

        3.大膽參與表演故事。

        【活動準備】

        物質準備:山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干,故事《山羊種菜》錄音,播放器等。

        材料配套:教育掛圖《主題活動·山羊種菜》

        【活動過程】

       ?。ㄒ唬┦峙技と?。

        出示山羊手偶,激發幼兒興趣:小朋友,這是誰呀?它要去種菜了,你們想知道它是怎么種菜的嗎?

       ?。ǘ┯^察教育掛圖。

        1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面,猜猜畫面內容。

        2.引導語:畫面上有誰???它在做什么事情?他們可能在講什么話???

       ?。ㄈ┬蕾p故事。

        1.結合教育掛圖,引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》

        2.組織幼兒討論:山羊種了哪些菜?山羊種菜的`過程發生了什么事情?為什么?沒有文化知識,對山羊種菜有什么影響?

        3.小結:山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜,可是,由于它沒有文化知識,不能用科學的方法種菜,所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。

       ?。ㄋ模┍硌莨适?。

        播放故事錄音,引導幼兒分組,自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾,邊聽故事邊表演故事。

        反思與推進:

        在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面,啟發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面,積極回答問題,在理解故事后,我問孩子:"孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好,孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等,只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事,知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。

      3、跳山羊教案一等獎

        一、指導思想:

        “堅持以健康為第一的指導思想”,以促進學生的身體健康為總目標,以學生的身體練習為主要手段。在教學中充分發揮以學生為主體,教師為主導,師生互動的教學思路,不斷發展學生的自主、創新、探究與合作的能力。并從中學到簡單的技術動作和基本技能。同時培養學生終身體育意識,使學生在寬松、愉快的氛圍里向知識的高峰努力攀登。

        二.教學目標:

        1、通過學習使學生掌握“山羊分腿騰躍”的動作要領并使85%以上的學生在保護與幫助的情況下的基本完成動作。

        2、發展學生協調性、空間感,培養學生克服困難的勇氣以及體驗幫助他人的樂趣。

        三、教材分析:

        分腿騰躍是實用性很強的身體鍛煉的手段,也是小學生很喜歡的體育項目之一。這項體育活動鍛煉身體效果好,具有實用意義。它能促進身體全面發展,特別對增強下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用,同時能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能,發展靈敏、協調等身體素質。分腿騰越教學,可使學生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒,逐步樹立自信心,培養勇敢、頑強、果斷、克服困難等良好的意志品質,同時對培養和發展學生空間定向能力有積極的作用。

        四、學情分析:

        我教學的對象是XX年級學生,這階段的學生求知欲強,好奇心強,想象力豐富,逆反心理也較強,喜歡在集體中展示自己的才能,不喜歡機械的統一要求和墨守成規。雖通過以前學習過的簡單的器械練習,積累了一些跳躍與支撐的技能,儲備了一些體操技能知識,打下了一定的基礎,但我校五年級學生人數眾多,對山羊的分腿騰越比較陌生,產生了較強的恐懼心理。并且通過以前的學習逐漸形成了自己的興趣愛好,自我約束能力差,注意力不易長時間集中,因此,在教學中,采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生注意力,提高學生學習興趣,利用保護幫助消除學生恐懼心理,保證教學活動順利完成。

        五、教學重難點:

        1、重點:雙腳踏跳,提臀分腿。

        2、難點:頂肩推手,快而有力

        六、教學方法與手段:

        講解示范法:通過教師的講解示范,使學生了解動作要領,大腦形成完整的技術動作,在中間示范可以使學生從不同層面觀察到動作。

        分組互學法:通過分組提高學生練習密度,解決大班額問題和學生難以調動的困難,將山羊分擺四邊,不僅有助于老師進行巡視糾錯,而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學的動作,有助于改進自己的動作。

        保護幫助法:通過體驗保護幫助,增加同學之間的相互信任,提升班級凝聚力,使學生減少恐懼感,體驗成功的樂趣。

        游戲法:通過游戲將學生從單一枯燥的器材式練習轉移到帶有輔助性的游戲中,提高學生興趣。拓展游戲提升學生適應能力和自我保護意識。

        七、場地器材:

        器材: 山羊5個、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個、呼啦圈若干、鉆圈4個。

        場地:將學生練習用的山羊擺到正方形的四個邊上,練習的時候不僅可以觀察到本組學生的動作,而且還可以觀察到其他組同學的動作,有助于相互學習和教師的巡視指導和糾錯。

        九.教學效果預計:

        預計課的教學目標基本實現。預計課的平均心率130次/分左右。運動密度38%—43%

      4、跳山羊教案一等獎

        一、首先說的是本節課的指導思想,依據201X版《新課標》的教學要求,以促進學生身心全面發展為目標,以“健康第一”為指導思想。因此、對于義務教育階段的中學生來說,我認為,首先需要關注學生運動的快樂感,讓他們樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽,并且在活動當中要增強學生的安全防范意識,同時,在課堂中關注學生的個體差異和保證每一位學生能夠從中受益。

        二、教材分析:

        本課是水平二年齡段的一堂教學課,屬于新授課內容。山羊分腿騰躍是要求較高的體操類跳躍項目,通過練習我們可以發展學生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆發力,同時還能發展學生靈敏、協調及身體配合的控制力。因為山羊分腿騰越的運動負荷不是很大,學生的身體素質有待提高,因此配合教材需開展輔助性的身體練習,以提高學生的運動負荷,培養學生遵守規則的意識。

        三、學情分析:

        中學四年級學生的特點:依賴性強、自我約束能力較差,模仿能力強,好奇心強,有一定的力量和速度。山羊分腿騰越對于初學者來說,會有心理恐懼,尤其是女生,所以在練習前多一些輔助訓練,由簡單動作到復雜動作,并且對動作難度要求不能大。對在練習中出現的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。而男生好表現、易蠻干,而支撐跳躍運動作又有一定的危險性,在教學中一定要強調課堂紀律,并注意加強保護與幫助。因此抓住這些特點,我們運用以游戲為主的課堂練習以達到更好的教學效果。

        四、教學目標:

        認知目標:通過教學,促使知識在師生間、生生間做到有效溝通,促進學生不同能力的均衡提高。

        技能目標:通過練習,使65-70%學生初步了解山羊分腿騰越這一技術動作,發展學生靈敏及身體協調能力。

        情感目標:培養學生勇敢、果斷和積極參與、遵守紀律的優良品質,樹立學生的自信心。

        五、教學重點、難點:

        教學重點:蹬地、提臀

        教學難點:推手迅速挺身動作明顯

        六、教學方法:

         在接下來的課程安排中我將運用:分解示范法、語言法、直觀法、評價法、游戲練習等方法,對這節課進行教學。

        七、基本部分:

       ?。ㄒ唬╅_始部分:集合整隊,師生問好,清點人數、安排見習生,檢查學生著裝,特別注意學生手腕部位是否佩戴手表、手鏈等飾品。(2分鐘)

       ?。ǘ蕚洳糠郑簽榱藢W生能夠充分的熱身,并將學生的狀態帶進課堂,我將學生安排成兩路縱隊繞田徑場進行一圈的慢跑熱身,在慢跑過程中學生聽教師口令,教師喊“2”的時候,學生兩兩抱團,以此類推。在熱身結束后我們開始全身性的徒手操練習,共六節,每節4*8拍,在音樂的伴奏下,教師領做。針對今天教學的重點部位——肩關節、踝、腕關節、髖關節,進行針對性的拉伸練習。(8分鐘)運動強度:小。

       ?。ㄈ┗静糠郑?/p>

        這一部分是本節課的重點教學部分,我將采用游戲的方式引入本節課的內容。

        首先我將學生排成5路縱隊,每路8人,按體操隊形在田徑場中依次散開。每路縱隊中,除排尾外其余學生,低頭下蹲,雙手撐地保持平衡,排尾同學按照順序分腿跨越前方“山羊”,至排頭位置蹲下。此時排尾同學按照剛才的形式再進行一次,讓隊伍緩慢遷移。當一輪過后,增加高度,改半蹲,讓學生體驗分腿跨越時必須用手撐作支撐才能跨越“山羊”(這一環節一定要注意學生的安全問題,做“山羊”同學一定不允許在同學騰越的時候有突然蹲起的動作)。此輪過后,開始引導學生:“當障礙高度提升的時候,我們應該運用什么樣的方法才能更好的分腿跨越障礙?”(此時學生會出現各種類型的回答,從中會有人提到:“需要通過雙手支撐,才能更好的跳躍障礙?!保?/p>

        然后我們開始今天的教學——山羊分腿騰越。

        學生以五列橫排站好,我會先在學生面前,做一次完整的技術動作展示,使學生能有一個直觀的動作概念。然后開始技術動作的講解教學:山羊分腿騰躍是有節奏地加速助跑,“單跳雙落”,積極擺臂踏跳;起跳后含胸、緊腰,兩臂主動前伸直臂撐器械,并立即直臂促頂肩推,同時稍提臀,兩腿側分,有意下壓制動;越過山羊后,兩臂順勢上舉,抬頭、挺胸,接著并腿落地緩沖成直立,兩臂斜上舉。

        講解結束后,我會安排學生兩人一小組開始進行練習。一位同學雙手撐地,全蹲在另一位同學前側位置,站立的同學經慢走至全蹲同學后側,雙手支撐全蹲同學肩部,起跳、分腿、騰越、落地站穩,兩人交替練習,慢走的'距離在1.5m左右(這一環節也同樣要注意學生的安全問題,做“山羊”同學一定不允許在同學騰越的時候有突然蹲起的動作),在練習過程中我將及時糾正學生所出現的錯誤動作,在教學中多以鼓勵的方式去激勵學生練習。通過練習,要讓學生充分體會,踏跳、重心遷移至手臂、雙臂支撐用力、蹬地騰空、雙腿分開,經兩側騰越,落地站穩的動作理念。

        為了通過加大運動強度保證學生全身性鍛煉。此時在學生通過反復練習具有一定的動作定型的基礎下,我開始組織學生進行比賽接力——“榮譽保衛戰”。

        正如開始階段我們教學引入的游戲內容一樣,學生排列成八路縱隊,每路縱隊5名學生,前后間的間距為2m。由最后一名學生開始向前做山羊分腿騰躍,至排頭位置后半蹲,此時的排尾同學方可繼續向前進行跳躍,以此類推,最先完成80m接力的那一組為獲勝方。獲勝方為擂主,此時從其余告負的學生中選出5名學生開始對擂主進行挑戰,此游戲一共進行兩輪(這一環節依舊要注意學生的安全問題,做“山羊”同學一定不允許在同學騰越的時候有突然蹲起的動作)。游戲結束后,全體同學為最終獲勝的隊伍及自己鼓掌打氣加油。

        在游戲結束后,我會以一個場景假設的方式提問學生:“在日常生活中,我們在什么樣的情況下,可以運用到我們今天所學的技術動作?”在學生回答結束后,我開始假設場景,兩名同學兩兩追逐,追的同學叫前面的同學名字時,前面的同學肯定會回頭,但看完還原成跑動身體姿勢后,發現身體前側有一個障礙物,這個時候我們就可以運用我們今天所學的山羊分腿騰越動作進行躲避(能否騰越障礙物主要看個人的能力)。場景介紹完之后,安排學生之間做這個簡單的4人間的場景假設練習。(這個練習也要注意學生的安全問題) (25分鐘)

        運動強度:大。

       ?。ㄋ模┙Y束部分:

        到這里,我們這堂課的大運動強度練習階段已經告一段落,接下來我們將在本堂課程的剩余時間內,進行一個全身放松及總結階段。

        首先,我將帶領學生在音樂的伴奏下,以韻律操為手段使他們在平和的氣氛中身心得到放松。主要針對1、身體肌肉的拉伸 2、降低心率 3、平和課堂氣氛。

        然后,當學生的心率達到相對安靜狀態的時候,對學生的課堂學習進行評價(以表揚、鼓勵為主的評價方式)。

        最后,組織學生整理場地器材,布置課后練習,師生道別。(5分鐘)運動強度:小。

        八、場地器材:

         田徑場一個、錄音機1臺。

        九、預計目標:

        學生能在教師的指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在70%左右,學生能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度35%左右,最高心率為150—160次/分,平均心率達到120—130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑,身心健康全面發展。

      5、跳山羊教案一等獎

        教學目標:

        1、初讀課文,做到字音正確,不丟字、不加字,通順流利。

        2、初步了解課文內容,知道老山羊醫生都給誰看病了,小動物們得了什么病。

        3、會讀8個認讀字及相關詞語,學會4個生字,會寫“太、牙、早”。

        教學重點:

        初讀課文,做到字音正確,不丟字、不加字,通順流利。

        教學難點:

        會讀8個認讀字及相關詞語,學會4個生字,會寫“太、牙、早”。

        教學過程:

        一、導入。

        1、師:今天我們認識一位新朋友。

        出示老山羊圖。

        2、師生共寫“老山羊”(教師寫,學生書空)。

        3、看圖,這只老山羊是做什么的呢?板書“醫生”。

        4、帶讀“當醫生”。

        5、揭示課題: 補充10 齊讀。

        二、 新授。

       ?。ㄒ唬┏踝x課文。

        師:老山羊都給誰看???讓我們快來讀一讀課文吧。

        1、教師范讀: 學生想:老山羊醫生都給誰來看病了?

        2、回答 :教師貼 小熊 小豬 小狗 的圖片。

        3、用一句話說一說:老山羊給小熊,小豬和小狗看病。

        4、學生讀課文 要求字音讀準確,遇到不認識的字,停下來多讀幾遍音節,然后再讀。

        5、同桌互查(要求,檢查字音)。

       ?。ǘ┳x第一組。

        出示

        小熊小熊怎么啦?

        牙疼!

        哦,少吃點糖就好了。

        1、自讀。要求讀準字音的基礎上 不丟字。

        2、找一找生字。找出后點紅?!把馈弊x 讀詞:門牙 蟲牙。

        3、指導輕聲,怎么啦 了 再讀。

        4、提示問號、嘆號。

        5、再讀。

       ?。ㄈ┳x第二組。

        出示: 小豬小豬怎么啦?

        太胖!

        哦,早早起來鍛煉吧。

        1、自讀。

        2、反饋檢查。

        3、讀生字“太” 讀詞:太陽 太胖

       ?。ㄋ模┳x第三組。

        出示:小狗小狗怎么啦?

        沒人跟我玩

        哦 ,拿出你的新玩具,

        去找小伙伴。

        1、自讀。

        2、小組互讀檢查。

        3、指導生字:出 早

       ?。ㄎ澹┏鍪荆貉?太 早 出。

        1、讀本課生字。

        2、讀認讀字組成的詞語:看病玩具 伙伴。

        3、讀帶有生字和認讀字的'句子。

        老山羊當醫生,

        小動物來看病。

        4、“哦,拿出你的新玩具,去找新伙伴?!?/p>

        出圖: 看這個柜臺是賣什么的?

        玩具 再讀。

        伙伴。(這兩個字有什么共同點?) 偏旁相同 右邊讀音 形聲字 再讀

       ?。┰僮x課文 ,邊讀邊想:小動物們為什么找老山羊看病。

       ?。ㄆ撸┏鍪?。

        1、小熊小熊怎么啦?

        牙疼!

        哦,少吃點糖就好了。

       ?。?)讀 。

       ?。?)小熊為什么找老山羊醫生看???(牙疼)

       ?。?)指導“牙” 這是生字,如何記住 獨體字 自學筆順 “牙”的第二筆是什么?

        讀詞:門牙 牙醫

        出示標志: 9-20日全國愛牙日 標記 提示保護牙齒。

        2、出示。

        小豬小豬怎么啦?

        太胖!

        哦,早早起來鍛煉吧。

       ?。?)太胖! 可不是一般的胖,怎樣記住。

       ?。?)出示 大-----太 大字下面加一點 提示熟字加一筆

        讀詞:太陽 太空

       ?。?) 早也是生字 如何記

        出示 日+十。熟字合起來。

        3、出示。

        小狗小狗怎么啦?

        沒人跟我玩!

        哦,拿出你的新玩具,

        去找小伙伴。

       ?。?)讀。

       ?。?)指導“出” 筆順 第三筆是什么? 豎 從上到下一筆連下來

        讀詞 出來 出去 初嘗 出發出力 出門。

       ?。?)在齊讀生字:牙 太 早 出。

       ?。ò耍┲笇鴮?。

        出示:牙 出 早。

        1、共同筆畫 豎折 如何寫好帶豎折的字 回憶以前寫的 “山 樂”。

        2、怎么寫的 豎折 豎短折長。

        3、提示 牙 指導豎折 強調豎折 豎鉤是最長的一筆 早 上邊的日要扁。

        4、指導“出”。

        5、學生練習。 教師示范。描兩個寫一個。

       ?。ň牛┰僮x課文 回憶 小動物們為什么找老山羊來看病。

        1、指名說。

        2、隨說,教師 貼“ 牙疼 太胖 沒有伙伴”。

       ?。ㄊ├仙窖蚴窃鯓咏o他們看病的?下節課繼續學習。

        板書設計:

        牙疼

        太胖

        沒有伙伴

        10 老山羊當醫生

      6、小山羊音樂教學反思

        今天教學了《廚師小山羊》、 努力設計出了開放而活躍的課堂。課堂中:

        一、 畫面直觀展示孩子感興趣的畫面,激發學生學習課文和探究文本的興趣。

        開課時,我展示 “廚師烹飪的美味”的圖片,讓學生對食物產生興趣,繼而對“廚師”產生敬佩,順勢引入“廚師”,再板書“廚師”,在抓住動物廚師的出現,引起學生對“小山羊廚師探究的興趣”。

        二、 精心設計教學流程,始終貫穿一條線索

        在文中抓住“廚師小山羊開動腦筋做出各種各樣的美味”和小猴子、小刺猬、小白兔的行為進行對比。先讓孩子理清文章脈絡,學習課文最后一個自然段,知道小山羊是個愛動腦筋的小山羊。于是依次分析小猴子、小刺猬、小兔對待檸檬、苦瓜、辣椒的態度和動作,在讀和品中感受這幾種小動物的性格特點。再學習小山羊對待這些事物的態度和動作。繼續深化小山羊的性格特點的學習。

        三、 重視學習方法的指導,教給學生學習的方法

        當教學小山羊對待檸檬的動作和美味的樣子的段落后,先總結學習這個自然段的方法:讀讀----演演----讀讀,第一次的讀是不帶動作的讀,第二次讀是帶著動作讀,在讀中繼續深化突出小山羊的品格。讓學生在這樣的學習方法中小組合作學習小山羊對待苦瓜和辣椒的態度和結果,學生的興趣很高。課堂也反映出高度的活躍。

        四、 抓住關鍵詞語進行分析和說話練習

        在這篇文章中,“津津有味”和“狼吞虎咽”都是重點詞語,在小組合作學習后,我抓住這兩個詞語,通過讀小山羊的美味的樣子的句子讓學生明白了其他動物的吃得“津津有味”,同時我還出示各種場景下了“津津有味”如:看電視、吃東西等場景有效的進行說話練習。

      7、小山羊和小灰兔教學反思

        這是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事當中,通過小白兔和小灰兔的行為讓學生理解勞動是最光榮的。在初次設計這篇課文時,本想著用隨文識字的教學方法來學習,但經過考慮發現這篇課文太長,要想實現隨文識字有些不太可能,效果肯定也不好,于是我選擇了理解閱讀課文。本著“一課一得”的教學理念,我決定就讓學生在反復讀課文和感悟的情況下理解本課。知道勞動的 寓意,學會自己要靠勞動創造一切。

        于是我采取了配圖、分角色朗讀和抓重點字詞等教學方法,循序漸進地讓學生慢慢理解這篇文章。關于理解課文一堂課我圍繞了一個問題來講,那就是“小白兔和小灰兔分別是怎么做的?”,通過讓學生思考和比較小白兔和小灰兔的行為體會為什么小白兔有吃不完的白菜,而小灰兔卻沒有。

        在設計中,我盡量讓學生自己去抓住小白兔和小灰兔的表現,借助圖畫的對比,快速集中學生的注意力,產生好奇心和求知欲。引導學生細品小白兔的行為,體會小白兔做這些事是很不容易、很辛苦的。

        關于朗讀,我采用觀圖、理解、抓重點字詞的方法。例如:在教授小白兔種白菜這一自然段的時候,我指名學生讀這一自然段,讓聽的同學找出描寫小白兔種白菜的句子,孩子很快就找到了,再讓他們從這一句中找重點詞,反復讀,體會小白兔種白菜的不易。

         再出示一張白菜地的圖片,讓學生體會只有辛勤勞動才有這樣的收獲,從而理解“白菜很快就長大了?!比缓笞寣W生讀這一段。馬上就能讀出感覺。緊接著就出示小灰兔的樣子,讓學生做比較,然后讀一讀小灰兔不種白菜的那一自然段。通過過渡問學生“小灰兔這樣做會有什么后果呢?”讓學生體會不勞動可是什么都得不到的。

        就是這樣循序漸進的比較和滲透,讓學生慢慢地體會到文中更深一層的含義。

        我覺得這次公開課讓我收獲不小,讓我對于閱讀課的理解有了更深一層的含義,尤其是低年級的閱讀教學,不僅要激發學生的興趣,還要通過反復練讀的手段到讓孩子真正的感悟。問題的提出也要根據孩子的年齡特點,然后引導學生有讀的欲望,再運用多一些的朗讀方法。這樣低年級的閱讀課才能真正讓孩子在朗讀中感悟,在感悟中有朗讀的欲望。

      8、小山羊和小灰兔教學反思

        《小白兔和小灰兔》是一篇有趣的童話故事。小白兔和小灰兔都是好孩子,他們都能主動幫老山羊收白菜??墒?,面對老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白免不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還給老山羊送去一擔。原來,小白兔懂得勞動的意義——只有自己種,才有吃不完的菜。本課巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。

        識字、寫字是一年級的語文教學重點。在識字環節中,我使用不同的形式讓學生識記字形,理解字義,積累運用。如熟字加偏旁(月+巴=肥、扌+旦=擔、饣+我=餓);熟字換偏旁(逃——挑)等。寫好字是一項重要的語文教學任務,我給學生充分的書寫時間,讓學生掌握左右結構的字的字形特點,尤其是提手旁的兩個字放在一起講授,引導學生發現同結構字的特點,然后讓學生領讀筆順,再自己嘗試書寫,針對學生的書寫問題,進行點撥和示范,讓學生扎扎實實地把字寫好。

        我充分發揮課文插圖的作用,學生觀察圖后,讓他們體會小白兔和小灰兔的表情、動作、心情,并讓學生根據想象進行編故事,這樣就拓展了學生的思維,豐富了學生的想象力,有利于學生更好地理解全文,從而使學生的觀察與想象能力得到充分的`提高。

        朗讀時,要求學生結合畫面進行,有利于讓學生養成仔細觀察的好習慣。在課堂上利用插圖,給予學生針對性的評價,讓他們感悟童話中的人物的內心世界、情感世界。學生的學就在樂在其中,悟也在其中了。

        教育學生做一個愛勞動的孩子,明白只有通過自己的勞動,才能有收獲,是本課教學的重點之一,要使學生熱愛勞動,并且付出實際行動,還需要我們長期的、潛移默化的教育。

      9、小山羊和小灰兔教學反思

        北師大版小學二年級下冊《小山羊和小灰兔》是一篇關于信用的童話故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔對朋友不講信用,一再失信。小山羊應該怎樣對待小灰兔呢?他的問題也是所有學生在生活中會面對的問題,該如何講解才能讓孩子們感同身受,更易理解呢?

        在教學中我進行了如下設計:教學第二自然段“小山羊在家等啊等啊……”這一句時,我沒有簡單地讓學生讀了了事,而是引導說:“小山羊在家里等的時候,心里會想些什么呢?”孩子們思維的閥門打開了,爭先恐后地說:“小山羊可能會想:啊,我一定要采最大最好的蘑菇!”“今天中午我可以做香噴噴的蘑菇湯了?!焙⒆觽冋f得興高采烈,這時我又說:“一個小時、兩個小時過去了,小山羊又會想什么呢?”孩子們想了想,紛紛舉起了小手,說:“咦,小灰兔怎么還不來?”“他去哪兒了呢?”“他遇上什么事了嗎?”“他是不是忘了?”“哎,我采不成蘑菇了?!薄?/p>

        孩子們嘆氣的樣子,活靈活現的展示了小山羊焦急等待的情形,這時再來指導孩子們有感情地朗讀自然是水到渠成。同時,我又抓住了文中幾個表示時間的詞語,板書在黑板上,讓學生們體會小灰兔晚了兩次,而小山羊卻在家里焦急地等待了漫長的一天。講到此處,孩子們對守時守信有了更深地認識。

        如何引導孩子們更好地走進文本,與文本親切地對話。我認為老師不僅是緊抓教材,更要深入教材,挖掘教材背后地內容,引導學生成為文中的主人公,設身處地地去想、去說、去做。


      10、《小山羊和小灰兔》教學反思

        本單元的兩篇主體課文都是圍繞著誠實守信這一主題來講的,而這些道理應該從學生的`生活中去尋找。二課時首先從課文中的問題入手,先拋出問題——這時小山羊會怎么想?小灰兔會怎么說?然后用學生生活中最常見的事例來入手解答。例如——你的同學和你約好下午去打籃球,你在等的過程中心情怎樣?

        請你把你想說的話說出來,再帶著體會讀一讀這句話。這樣拋出去以后再回到文本中,不僅沒有偏離課文,還生動的使學生體會到了當時的情感,不過在處理的時候比較容易脫離文本。

        我在上第二課時的時候加強了談話理解,而忽視了情感的朗讀,讀書的時間還是太少,沒有達到本課時的教學目標中“有感情的朗讀課文”,至少有部分后進生沒有達到這個水平,總之,低段的語文課再怎么說也不是品德課,一定要突出書聲朗朗。

      跳山羊教案一等獎這篇文章共32902字。

      相關文章

      《跳山羊教案一等獎》:1、跳山羊教案一等獎  作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的跳山羊教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家?! ≡O計思路  跳躍是幼兒發

      《大手拉小手教案一等獎》:1、大手拉小手教案一等獎  設計思路:  每逢星期四上午,我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動?! ∥覀兊暮⒆觿倧男“嗌现邪?,與此同時,孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧,變成現在當哥哥、姐姐去照

      相關幼兒園課件

      色色操影院

      1. <th id="yglsu"><pre id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></pre></th>
      2. <th id="yglsu"><track id="yglsu"><rt id="yglsu"></rt></track></th>

        <rp id="yglsu"></rp>

        <button id="yglsu"><acronym id="yglsu"><input id="yglsu"></input></acronym></button>
      3. <tbody id="yglsu"><pre id="yglsu"></pre></tbody>