戰疫班級管理第1篇

No.1

自主管理，養成自律習慣

1. 規律作息

在校學習需要規律的作息，在家學習也是如此。寒假之后，學生需要逐步將生活重心調整于學習上。在家學習，受家庭較寬松的環境影響，學習作息不易規律。但在線的課程是規律的，這就需要學生及時將作息調整為與日常開學相近，以適應在線學習的要求。

結合年級組在線課程時間安排與學生的實際需求，我班制定了一份作息時間表，勞逸結合，表上詳細列出了上課、運動、休息、閱讀、自主學習、藝術培養的時間，并將自我評價與家長評價結合，指導學生對每天的作息時間進行自我梳理與反饋。

2. 自我激勵

自主管理水平的提高離不開自我激勵，適當的自我激勵能提升學生戰勝困難的決心和毅力。我主要采取了以下兩個方法：

指導學生在家里合適的地方寫一些自我激勵的小標語，如在床頭寫“早睡早起，每天元氣滿滿”、在書桌旁寫上“合理安排時間，享受健康生活”等。

指導學生給自己制定獎勵措施，即在堅持嚴格按照時間表進行規律的作息后，可以給自己的小獎勵，如周末可以在家看一場電影，獎勵自己一份美食等等。

3.自我反思

自律的人一定是具有較強的內省能力的。學生具有了較強的內省能力，就知道自己需要什么，就有明確的努力方向，也能及時制定和調整方向，制定合理有效的措施去克服困難、達成目標。提高學生的內省能力，就需要經常帶領學生進行自我反思。在此特殊時期，尤是如此，如每天我會讓學生寫一寫今天的收獲與思考，再如隔兩周或三周就讓學生談一談這一階段的進步之處與不足之處。

No.2

班級考核，樹立自律典范

1. 制定班級考核方案

平日，每個班級都有適合班情的考核方案，如對出勤、紀律、課堂情況、作業等方面的考核。特殊時期，我們也需要結合在線教學的特征和學生實際情況，制定臨時的班級考核方案，公平公正地對學生的在線學習做出評價。如我班制定了如下的考核方案：

2. 每周總結，樹立自律典范

除了嚴格執行班級考核方案以外，我還每周匯總一次考核情況，并及時在班會上公布。對考核出色的學生及時給予表揚，在班里樹立自律的典范，傳遞正能量，并號召同學們向榜樣學習?；ハ啾纫槐?，營造你爭我趕的良好氛圍。

No.3

組內互助，合作引領成長

自律當然要靠自身的內在動力，但自我約束的能力并非天生，尤其是自控能力弱的學生，容易受到周圍不良環境的誘惑，這需要不斷的調試、磨煉、鞏固、提升。“獨行快，眾行遠”，在自主管理的道路上，有的人享受自我奮斗的過程，有的人善用他律助力成長。在疫情期間，充分發揮同伴間的互助與激勵，常常能激發學生個體的學習潛力。主要有以下兩個做法：

1. 小組內同伴互助，共同進步

班級內學生先自由組合，然后經過適當調整，形成若干學習小組。組內安排能力較強的同學做組長，定期開展組內的互學活動。以下是我們班開展的數學學科互學，每位同學均按要求提前做好準備，提供學習資料，再由組長篩選，選擇合適的學習資料在小組群里討論，共同學習、共同進步。

2. 學生自建群，互相鼓勵自律行為

為了養成自律的好習慣，在班長唐渙洵同學的號召下，我班建立了自律群。同學們自己選取了幾個薄弱的自律環節進行互相激勵，如按時起床、按時完成作業、不熬夜等。需要組團互相激勵的同學自由加入，也可自由退出。連續幾周下來，仍有十名左右的同學在堅持激勵自律，他們必將通過自律在人生的道路上不斷收獲！

No.4

家校配合，確保學習效果

當下的在線班級管理，需要與家長們充分合作，收集好學生各方面的信息，協同各方面共同幫助孩子克服困難，確保學習的效果。主要有以下具體做法：

1.關注考勤、課堂、作業等情況。有問題第一時間與家長聯系。班級里一小部分自律性不是很強的孩子，這成了我每日的掛念。孩子們一旦有遲到、作業不完成等現象，我均會通過QQ、電話等方式聯系家長，弄清原委，討論解決方案。

2. 發放調查問卷，全面了解學生在家學習情況。再根據調查情況，采取相應的措施，如找孩子談心、電話家訪等。

3. 確保家校之間的信息通暢。家長們現在大多已經上班，在忙碌中每天需要接收大量的班級QQ群信息，難免遺漏。作為班主任，我每天早上及時公布當天的在線課程，下午及時匯總各科作業并發至家長群，確保家校之間信息對接的通暢。

網絡雖是是虛擬的，但班級是真實的，班級內師生、生生之情亦是真實的。班主任將線下的班級管理轉移到線上，亦可通過不同的途徑對班級進行有效管理，讓學生在良好的班級氛圍中成就更好的自己！

戰疫班級管理第2篇

2020年一場始料不及的疫情讓這個寒假變的格外不同，在這樣一個學生不能正常開學的特殊時期，各學校班主任充分發揮引導作用，在疫情防控工作中做出了積極貢獻。

正常上課期間，班主任可以關注到教室的一切動靜，從容地駕馭班級。疫情期間，“居家學習、線上教學”，班主任看不到學生，在這種情況下班主任如何及時了解每個學生的學習生活狀況，做好班級管理工作，成為困擾我們班主任工作的難題。經過一段時間的實踐摸索，結合自身“線上”班級管理的實施，我認為可以從以下幾個方面去嘗試。

一、信息化手段作為主陣地

停課期間，各大網絡公司都推出了一些網絡學習軟件，QQ、微信、釘釘、職教云課堂等軟件功能強大，體溫上報、師生互動、學情統計、作業批改等都可以在網上開展，各任課教師可以根據性能優越程度，選擇適合自己實際的軟件，進行網絡教學查看在線學習的一切情況。作為班主任，亦可通過這些軟件進行“線上”班級管理。

1、線上宣傳，引導防疫到家

通過班級微信群、QQ群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時發布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關知識，轉達學院相關通知。提醒學生及家長，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動，遠離易感染人群。

2、線上摸底，上傳下達

清晨打開手機，我們就用QQ開啟了一天的工作。統計學生目前所在地、身體情況、有無發熱咳嗽癥狀、是否往返武漢湖北等地等等。學生在班級QQ群接龍回復。每天嚴格檢查學生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實時監測，確保班級全體同學信息全面準確。同時，工作中不同類型的各種表格，利用班級QQ群在線編輯功能，要求學生認真登記信息，核實數據匯總上報。叮囑同學們勤洗手，常通風，每日做適量的運動，注意自己的身體健康。

3、網絡班會，別開生面

中職學生正處于生龍火虎的青春期，無論在城市還是在農村老家，學生們長期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。班主任需要正確引導學生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級QQ群，每周五下午定期開展主題班會活動，每次定一個主題，同時也邀請休息在家的家長參與進來，班級大家庭其樂融融，讓學生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力，同時也注意加強同學們的人生觀，價值觀以及愛國主義教育。

二、班級人力資源為抓手

停課期間，教師最難解決的問題就是調動學生的學習積極性，讓他們按時參與網上學習，保質保量完成家庭作業。針對這問題，一方面，班主任要關注學生學習及作業完成情況，并及時通過網絡提醒學生;另一方面，班主任要充分利用班級的班級管理團隊，包括班委和科代表，讓他們成立學習小組，并擔任每個小組的組長。這樣任課教師身邊就有了得力的助手，管理起來會輕松很多，還會有效。第三，班主任要經常與任課教師溝通，了解本班學生學習動態，做到心中有數，積極配合任課教師做好“線上”教學活動。

三、班級的各種管理制度為后盾

在正常上課期間，班級都有治班的規章制度，班主任要篩選哪些是適用于網上教學的，并利用班會課，給學生講清楚。特別是對于個別經常遲到、曠課的學生，告誡他們根據學院的學生守則，對于曠課的同學可以給予紀律處分。讓所有同學們心中有紀，心中有責，心中有畏，做好“線上”每一門課程的學習。

四、及時與學生交流溝通為關鍵

在“線上”教學期間，班主任要加強與班干部、小組長、科代表、問題學生的交流溝通，了解班級存在的問題，廣泛聽取同學們意見建議，及時督促問題學生好轉，要做到雖然人不能和學生在一起，但心和學生在一起，形成班級向上的合力。同時，把目前存在的問題和學生的意見反饋給任課教師，提出改進意見，與任課教師齊抓共管，不斷提高教學質量。

五、定期與家長交流溝通為支撐

在“線上”教學期間，家長的作用至關重要，老師是遙控指揮，家長是實地查看，學生學了沒有，學習效果如何，他們一清二楚。班主任要經常與學生家長交流，告訴他們要創造安靜流暢的學習環境，和孩子一起制定學習計劃，及時督促學生上課，完成作業，做眼保健操，加強體育鍛煉。如果班主任能發動好家長，網上學習就有了成功的保障。

總之，班級管理是一門藝術，這門藝術需要我們用心來經營和探究，只要心中有愛，有責任，無論“線上”還是“線下”的班級管理工作都會向著我們的目標邁進！

戰疫班級管理第3篇

一、居家學習對班級管理帶來的挑戰與機遇。

模式：在家+網絡+自主+泛在=線上學習。

現狀：更自由的學習選擇；更多自主學習時間；更孤單、更易倦怠、更易放棄。

挑戰：1、班集體形式的弱化；2、父母與孩子的矛盾激化；3、班級管理無序化。

機遇：1、個體成長的高度關注；2、家校合作的高效性；3、班級德育的時效性。

二、線上班級管理多“感”齊下。

01、幸福感

幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地撲面而來。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失，而需靜靜地以平和之心，體驗幸福的真諦。———畢淑敏《提醒幸?！?/p>

02、儀式感

舉例：1、寧波某老師春節期間給全班學生寫信，共50封，每封800字，暖哭一群人。

2、杭州某老師在線上學習期間做了一份特別地圖，標注了47名同學的家庭住址。人不在一起，心在一起。

3、浙江某校將下學期書籍連同愛心小包用快遞寄給每個孩子，愛心小包里極富個性有牙簽、橡皮、針線、創可貼等寓意深遠。

03、組織感

就班級而言：除建班級學習群外，還建立班干部交流群，定期以語音、視頻形式開會，發布信息、明確職責、分片包保、協調共進。學生干部按包保任務對所轄范圍內學生通過評選，發放綠碼、黃碼、紅碼，充分利用線上平臺制定的體制制度管理約束。

就家庭而言：怎樣重構家庭生活關系（平等、民主、融洽）；怎樣重組家庭生活安排（家務、分工、協調）；怎樣重定家庭生活格調（價值、意義、關鍵）。

三、系統性班級活動——好的教育策略。

01、精心組織安排每周線上班會。如疫情防控、家國情懷、人類命運共同體、自覺與自律、戰疫之學雷鋒釘子精神。

02、適切的個體輔導方法。針對學困生、目標生、臨界生的線上家訪、電話家訪，定向跟蹤；抓住學生的學科短板，知識短板，打通線上線下兩個學習。

03、高效多元的評價方法。評選打卡達人、作業上傳達人、每周學習之星、每周健身之星、每周家務能手等。

一場疫情讓學生間的競爭在漫長的線上學習中演變為家校合作教育間的競爭，而方法不當、監管缺位的家校教育必然在這場競爭中敗北，也加速了孩子之間在成績、習慣等方面的優劣分層。今天是驚蜇，春雷滾滾，萬物復蘇。關注學生的三個發展：精神、身心、學業，回歸教育的本質。

戰疫班級管理第4篇

由于疫情防控工作的要求，學校延遲開學。延遲開學期間，學校認真落實“停課不停教，停課不停學”的要求，通過線上教學的方式，引導學生居家學習。年級領導和班主任通過不同方式對學生居家學習進行管理，保證了“空中課堂”線上教學的秩序，取得了良好的效果，受到了家長的好評。但是由于居家學習環境的不同，學生的作息時間、學習狀態、時間管理、作業完成情況等方面都比較松散，影響了學生學習質量。為了保證學生居家學習的質量，充分發揮班主任在學生管理中特殊作用，特制定班主任工作十條。

一、十項工作

1.思想、認識、行動要到位。延遲開學期間進行的線上居家學習對學生的管理，同正式復學后的學習管理同等重要。班主任要進入正式開學的工作狀態，務必高度重視本班學生居家學習期間各個環節的管理，做到細致扎實，確保學生學習實效。

2.加強對學生作息時間的管理。班主任嚴格執行落實好年級制定的每天學習作息時間表，包括每日作息時間表、每周課程表等。要把孩子的責任與義務具體化，按照時間節點采取不同的檢查方式，對學生進行督促檢查，做到按時起床進行早讀、按時上課，晚上按時休息，確保一個不漏，一個不缺。讓孩子在達成目標的過程中養成良好的習慣，體驗到成就感。

3.重視學生線上學習過程中的管理。教育指導學生進行線上學習時，要提前到位，做好充分準備，要端正坐姿，集中精力，認真聽講，記好筆記，用心思考，禁止各種不認真學習的行為發生。

4.關注學困生學習的管理。班主任通過不同的方式掌握了解學生居家學習狀態，對不按時上課、聽課不認真、作業不完成的學生及時采取視頻方式單獨進行教育，開展談心談話，解決家長的困惑，讓學生改變現狀，珍惜時間，學會自律。

5.加強對學生作業的管理。學生作業質量直接決定學生學習的質量，除各任課教師對學生作業進行檢查外，班主任也要關注學生的作業完成情況。與任課老師加強溝通，對重點學生進行作業抽查，并及時反饋，督促學生重視作業，提高作業的質量。

6.定期召開主題班會。學生居家學習期間，每周各班要召開一次網上主題班會。班會內容除總結學生一周學習情況、提出具體管理要求外，還要安排學習疫情防控有關知識，特別是要結合抗擊疫情中許多感人的故事，對學生進行家國情懷教育、衛生健康教育、感恩教育等，向鐘南山、李蘭娟等科學家學習，向一線醫務人員、軍人學習，立志成為對民族、對國家、對社會有用的人，成為備受社會尊重的人。

7.開展視頻家訪活動。延遲開學期間，班主任老師要把平時開展的家訪活動轉移到網絡上去，開展視頻家訪活動了解每一個學生的居家學習表現并聽取家長的建議，確保正式復學前對全班學生家訪一遍。對于家長無法監督孩子學習的，班主任要把學生的在線打卡情況及時與家長溝通。

8.加強體育鍛煉和勞動教育。疫情防控期間由于不能外出，學生在家里待久了會產生不良情緒。班主任老師要教育引導學生在家里參加一定的家務勞動，如為父母做頓飯，打掃家庭衛生，與父母多溝通交流，和父母一起做體育運動，保證每天鍛煉活動一小時等。增進與父母的感情，營造和諧的家庭氛圍。

9.加強與家長的溝通和學生談心工作，實現“線上心靈對話”。班主任要將學校、年級所做的工作、開展的活動以及各項通知要求及時傳達給家長，對家長的意見和建議要及時回復。對本班學生要分層次有重點地開展談心活動，及時了解學生在家學習情況，化解學生在學習上、心理上的困惑，并給予科學的指導，給學生以鼓勵激勵，幫助學生走出困境，樹立信心。

10.創新創造教育形式。今年的寒假對每一個學生都是終生難忘的，在民族遇到災難面前，全國人民同舟共濟戰“疫情”的動人事跡，就是對學生很好的教育素材。班主任要用我們的智慧創新教育形式，豐富教育內容，結合假期經歷的感受感悟，設計富有教育意義的活動，提升教育的質量。

二、工作要求

1.各年級要高度重視學生居家學習的管理工作，組織班主任認真學習十項工作的具體要求，理解其內涵，認識到每一項工作的意義，務必把工作落實到位。

2.各年級要制定落實十項工作的評價細則，檢查各班對學生居家學習管理工作的督查情況，及時匯總檢查情況并在年級群里公示。

3.為了做好學生居家學習管理工作，學習好的做法。各年級每周召開一次年級班主任例會，交流做法，樹立榜樣，結合年級實際，提出落實工作的具體要求。

4.各年級在落實好工作的基礎上，要深入研究分析各項工作在落實和效益上存在的問題，積極思考，創新工作，把年級工作做精做細做實，提高年級管理質量。